第一篇：論文的級別及分類

論文的級別及分類

論文的級別及分類

（1）公開發(fā)表的論文分為六個級別（類）：

第一級－T類：特種刊物論文，指在《SCIENCE》和《NATURE》兩本期刊上發(fā)表的論文。

第二級－A類：權威核心刊物論文，指被國際通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI檢索系統(tǒng)所收錄的論文（以中國科技信息研究所檢索為準），或同一學科在國內具有權威影響的中文核心刊物上發(fā)表的論文，論文不含報道性綜述、摘要、消息等。

第三級－B類：重要核心刊物論文，指在國外核心期刊上刊登的論文（見《國外科技核心期刊手冊》）或在國內同一學科的中文核心期刊中具有重要影響的刊物上發(fā)表的論文。

第四級－C類：一般核心刊物論文，指《全國中文核心期刊要目總覽《北大圖書館2010版》刊物上發(fā)表的論文。

第五級－D類：一般公開刊物論文，指在國內公開發(fā)行的刊物上（有期刊號“CN”“ISSN”，有郵發(fā)代號）發(fā)表的論文。

第六級－E類：受限公開刊物論文，指在國內公開發(fā)行的但受發(fā)行限制的刊物上（僅有期刊號、無郵發(fā)代號）發(fā)表的論文。

（2）內部刊物的分類：

第七級－國家級內刊（中國教育學會及其專委會、教育部等自辦刊物）第八級－省級內刊 第九級－區(qū)級內刊。（3）學術會議論文的分類：

①參加國際性學術組織舉辦的國際學術會議，且論文作者之一做會議發(fā)言，收入正式出版的論文集（有書刊號）的論文，確定為第四級（C類）。未發(fā)言的確定為第五級（D類）。

②參加全國性學術組織舉辦的全國學術會議，且論文作者之一做會議發(fā)言，收入正式出版的論文集（有書刊號）的論文，確定為第五級（D類）。未發(fā)言的確定為第六級（E類）。

③參加省級學術會議，且論文作者之一做會議發(fā)言，收入正式出版的論文集（有書刊號）的論文，確定為E類。未發(fā)言的確定為區(qū)級內刊。（4）凡收錄于教育出版社、書號為“ISBN”類論文專集（或其它刊物）的與教育教學相關論文，憑發(fā)表原件按區(qū)級內刊折半計分。

（5）非正常周期出版的刊物的認定

各級期刊的“增刊、特刊、專刊、綜合版、專輯”等上發(fā)表的論文，有期刊號的，包括列入北大核心期刊目錄的刊物，以期刊主辦單位確定為相應級別內部刊物折半計分。

（6）下列情況一般不作為學術論文對待：

①與所從事專業(yè)技術工作非密切相關的文章，如評論、文摘、短篇報道、科普文章、文藝、新聞等作品，以及會議簡報、動態(tài)、講座等資料性質的材料；

②刊號中含有H、HK等由香港出版發(fā)行且未被認定準許或不能確定是否準許在大陸公開發(fā)

行的刊物；

第二篇：高級工程師的分類級別

高級工程師的分類級別 高級工程師分為兩級三類：高級工程師（副高）、研究員級高級工程師（正高）、教授級高級工程師（正高）。

高級工程師對應教育類副教授，研究類副研究員，研究員級高級工程師對于研究類研究員，教授級高級工程師對應于教育類教授。

高級工程師在工程界為技術專家或技術能手，在企業(yè)中發(fā)揮著無可替代的作用和很強的工作能力。

第三篇：論文級別劃分

第一級－T類

特種刊物論文，在《SCIENCE》和《NATURE》兩本期刊上發(fā)表的論文。

第二級－A類

權威核心刊物論文，被國際通用的SCIE、SCI、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI檢索系統(tǒng)所收錄的論文（以中國科技信息研究所檢索為準），或同一學科在國內具有權威影響的中文核心刊物上發(fā)表的論文，論文不含報道性綜述、摘要、消息等。

第三級－B類

重要核心刊物論文，在國外核心期刊上刊登的論文或在國內同一學科的中文核心期刊中具有重要影響的刊物上發(fā)表的論文。

第四級－C類

一般核心刊物論文，《全國中文核心期刊要目總覽?北大圖書館2004版》刊物上發(fā)表的論文。第五級－D類

一般公開刊物論文，在國內公開發(fā)行的刊物上（有期刊號“CN”“ISSN”，有郵發(fā)代號）發(fā)表的論文。

第六級－E類

受限公開刊物論文，在國內公開發(fā)行的但受發(fā)行限制的刊物上（僅有期刊號、無郵發(fā)代號）發(fā)表的論文。

第七級－國家級內刊

中國教育學會及其專委會、教育部等自辦刊物

第八級－省級內刊

教育部主辦

第九級－區(qū)級內刊

教育部主辦

第四篇：網球賽事分類和級別介紹

網球賽事分類和級別介紹

男子職業(yè)網球賽事分為四大類（挑戰(zhàn)賽除外）：

大滿貫：由ITF（國際網球聯(lián)合會）主辦的四大網球賽事，級別最高，獎金總額超過2000萬美金，冠軍可以獲得1000的排名積分

賽事：澳網、法網、溫網、美網

大師賽（包括年終大師杯/總決賽）：由ATP主辦的最高水平的10項網球大師賽，級別僅次于大滿貫，每項賽事獎金總額約為300萬美元，冠軍可獲得500的排名積分

賽事：印第安維爾斯、邁阿密、蒙特卡洛、羅馬、漢堡、加拿大、辛辛那提、馬德里、巴黎

大師杯介紹：

網球大師杯賽是ATP（男子職業(yè)網球協(xié)會）設立的年終總決賽，只有當年冠軍排名前八的網壇頂尖好手（第八個名額留給排名前二十且當年四大滿貫賽冠軍之一或冠軍排名第八位的選手）才有資格參加這項獎金總額高達近500萬美元的賽事并爭奪男子網壇年終第一的至高榮譽。

網球大師杯賽的前身是ATP年終總決賽和ITF的大滿貫杯，而“大師杯”這個名號誕生于1999年12月9日。這一天四大滿貫賽委員會、ITF（國際網球聯(lián)合會）和ATP共同宣布ATP年終總決賽和男子大滿貫杯賽將不再繼續(xù)，取而代之的將是一項新的賽事—即如今的“網球大師杯賽”。

黃金巡回賽：由ATP主辦的較高水平的網球賽事，級別次于大滿貫和大師賽，自身按獎金和排名積分分為二個級別

（1）百萬級別：總獎金額超過100萬美金，冠軍可獲得300排名積分

賽事：迪拜、巴塞羅那

（2）低于百萬級別：總獎金額小于100萬美金，冠軍可獲得250排名積分

賽事：鹿特丹、孟菲斯、阿卡普爾科、斯圖加特、基茨布赫、東京、維也納

國際巡回賽：由ATP主辦的普通級別的網球賽事，級別低于大滿貫、大師賽和黃金賽，自身按獎金和排名積分分為四個級別

（1）百萬級別：總獎金額約100萬美元左右，冠軍可獲得250排名積分

賽事：多哈、維也納、莫斯科、巴塞爾、圣彼得堡

（2）80萬級別：總獎金額約00-100萬美元之間，冠軍可獲得225排名積分

賽事：倫敦女王杯、哈勒、斯德哥爾摩、里昂

（3）60萬級別：總獎金額約60-80萬美元之間，冠軍可獲得200排名積分

賽事：馬賽、埃斯托利爾、華盛頓、紐黑文

（4）40萬級別：總獎金額約40萬美元，冠軍可獲得175排名積分

賽事：阿德萊德、清奈、奧克蘭、悉尼、維納德馬爾、德爾雷海灘、巴西賽、圣何塞、布宜諾斯艾利斯、薩格勒布、拉斯韋加斯、瓦倫西亞、休斯敦、慕尼黑、波特查赫、卡薩布蘭卡、索波特、赫特根伯什、諾丁漢、格斯塔德、紐波特、巴斯塔德、阿默斯福特、印第安納波利斯、烏馬格、洛杉磯、布加勒斯特、孟買、北京、曼谷、梅斯

第五篇：論文的級別

論文的級別

論文的級別及分類

（1）公開發(fā)表的論文分為六個級別（類）：

第一級－T類：特種刊物論文，指在《SCIENCE》和《NATURE》兩本期刊上發(fā)表的論文。第二級－A類：權威核心刊物論文，指被國際通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI檢索系統(tǒng)所收錄的論文（以中國科技信息研究所檢索為準），或同一學科在國內具有權威影響的中文核心刊物上發(fā)表的論文，論文不含報道性綜述、摘要、消息等。

第三級－B類：重要核心刊物論文，指在國外核心期刊上刊登的論文（見《國外科技核心期刊手冊》）或在國內同一學科的中文核心期刊中具有重要影響的刊物上發(fā)表的論文。

第四級－C類：一般核心刊物論文，指《全國中文核心期刊要目總覽《北大圖書館2010版》刊物上發(fā)表的論文。

第五級－D類：一般公開刊物論文，指在國內公開發(fā)行的刊物上（有期刊號“CN”“ISSN”，有郵發(fā)代號）發(fā)表的論文。

第六級－E類：受限公開刊物論文，指在國內公開發(fā)行的但受發(fā)行限制的刊物上（僅有期刊號、無郵發(fā)代號）發(fā)表的論文。（2）內部刊物的分類：

第七級－國家級內刊（中國教育學會及其專委會、教育部等自辦刊物）第八級－省級內刊 第九級－區(qū)級內刊。

（3）學術會議論文的分類：

①參加國際性學術組織舉辦的國際學術會議，且論文作者之一做會議發(fā)言，收入正式出版的論文集（有書刊號）的論文，確定為第四級（C類）。未發(fā)言的確定為第五級（D類）。

②參加您身邊的論文好秘書：您的原始資料與構思,我按您的意思整理成優(yōu)秀論文論著,并安排出版發(fā)表，扣1550116010、766085044自信我會是您人生路上不可或缺的論文好秘書全國性學術組織舉辦的全國學術會議，且論文作者之一做會議發(fā)言，收入正式出版的論文集（有書刊號）的論文，確定為第五級（D類）。未發(fā)言的確定為第六級（E類）。

③參加省級學術會議，且論文作者之一做會議發(fā)言，收入正式出版的論文集（有書刊號）的論文，確定為E類。未發(fā)言的確定為區(qū)級內刊。

（4）凡收錄于教育出版社、書號為“ISBN”類論文專集（或其它刊物）的與教育教學相關論文，憑發(fā)表原件按區(qū)級內刊折半計分。（5）非正常周期出版的刊物的認定

各級期刊的“增刊、特刊、專刊、綜合版、專輯”等上發(fā)表的論文，有期刊號的，包括列入北大核心期刊目錄的刊物，以期刊主辦單位確定為相應級別內部刊物折半計分。（6）下列情況一般不作為學術論文對待：

①與所從事專業(yè)技術工作非密切相關的文章，如評論、文摘、短篇報道、科普文章、文藝、新聞等作品，以及會議簡報、動態(tài)、講座等資料性質的材料；

②刊號中含有H、HK等由香港出版發(fā)行且未被認定準許或不能確定是否準許在大陸公開發(fā)行的刊物；

如何認定發(fā)表論文的級別

對于教師來說，發(fā)表論文要發(fā)表在有正式刊號的教育雜志上。現(xiàn)在，教師發(fā)表論文存在以下幾個誤區(qū)：誤區(qū)一，發(fā)表在教育論文集。一些機構打著各種名義編寫諸如什么《中國教育改革與現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新》之列論文集，這之類一般是斂財之舉，它會要求你交不菲錢財集資出版；像這類教育論文集沒有正式刊號，而且沒有教育行政部門參與，嚴格來講是不能視為國家級或省級發(fā)表。所以近幾年市縣教育行政部門明文規(guī)定評定職稱時論文發(fā)表要有正式刊號。誤區(qū)二，發(fā)表在非教育類雜志。近來，一些與教育搭不上什么邊的雜志也在向教育界發(fā)函，如一家什么企業(yè)教育類的也在爭教育系統(tǒng)發(fā)表論文這塊香餑餑，像這些雜志對于我們教師來講，算專業(yè)發(fā)表是很難講的，教育行政部門或學校承認不承認是一個兩難問題。誤區(qū)三，發(fā)表在雜志上增刊之類的文集。

一些正式刊物不時也會出一本增刊、副刊、專刊、專輯，像這些一般是沒有正式刊號的，即使刊物的知名度如何高，嚴格講也是可以不承認的。

因而，從教師發(fā)表論文的要求來看，必須是教育教學類論文、論著及教材；凡發(fā)表的評論、文摘、短篇報道、科普文章、科技新聞等，以及不足一個印刷頁的資料，會議簡報、動態(tài)、講座等資料性質的材料一般不作為學術論文對待；知識類、新聞類、文學類、習題集、輔導材料、工作介紹等類的文章不予認定。如果是正式出版的專著、譯著或教育主管部門組織編寫的教材及教學參考資料，則有一定字數(shù)要求（一般2萬字以上）。所以，教師出版的散文、小說集一般是不算專業(yè)論文發(fā)表的；同樣，在《讀者》等知名雜志上發(fā)表文章又是不能算專業(yè)論文發(fā)表。有些雜志看上去牌子很大，刊物元素如刊號等也一應俱全，反而可能是非法出版物，如亞洲教育、中國現(xiàn)代教育論壇、中國當代教育雜志、中國教育研究、中國百年教育、中國教育、當代素質教育、中華教育、中國教育縱橫等等，教師不要上當。所以，對于一些感覺來頭不小且跟你私下聯(lián)系發(fā)表的雜志，教師要長個心眼。

教師要發(fā)表在正式出版物上。那么何為正式教育類出版物呢？凡是經新聞出版總署批準并配發(fā)國內統(tǒng)一刊號的期刊，均為正式出版物。我們常常講的國家級發(fā)表和省級發(fā)表又是怎樣一回事呢？據說，新聞出版總署從未就學術水平的高低為這些期刊劃分過級別，僅從出版管理的角度，按照期刊主管單位的不同將期刊分成中央期刊和地方期刊。“國家級”期刊一般來說，是由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊，這些是國家級發(fā)表。像《人民教育》由教育部主管，它就是國家級教育類刊物；像《輔導員》是由共青團中央這一全國性的人民團體主辦，它也算國家級刊物；像在《光明日報》、《人民日報》的教育欄目發(fā)表（一般要求2500字以上）或《中國教育報》等報紙上發(fā)表，它算國家級發(fā)表；像中國教育學會主辦的《中國教育學刊》等就算是國家級刊物了。另外，刊物上明確標有“全國性期刊”、“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物，如《江西教育科研》、《小學語文教師》等教育雜志上面寫有“全國中文核心期刊”，那它就算國家級刊物。按照這種分法，代表國家科研水平的科研院校、高等學校主辦的學術期刊一般被認為是國家級期刊；像北京大學、清華大學等一些名牌大學它的學術期刊就是算國家級的。所謂的“核心期刊”是一些圖書館根

據期刊的引文量、轉載率、文摘率等指標確定的，不是新聞出版署的評選，因此由于各個圖書館的評比、錄用標準是不盡相同的，所以“核心期刊”版本也各有所異，但基本上是相一致的，現(xiàn)在所講的中文核心期刊是指中文核心期刊要目總覽、中文社會科學引文索引(CSSCI)、科學引文索引數(shù)據庫、EI收錄中國刊物目錄。核心期刊以外的所有刊物都是普通刊物。當然，評定職稱，其標準以本單位認可的核心期刊范圍為準。“ 省級 ” 期刊，是由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊 以及由各本、專科院校主辦的學報（刊），未列入國家權威學術期刊名錄之外的國家教育學會、專業(yè)學會的學術期刊，全省教育學會主辦的學術期刊。《科教文匯》雜志有些教師把它當做國家級論文發(fā)表，實際上它是省科技廳主管，且沒有“全國性期刊”、“核心期刊” 字樣，是當然的省級期刊了。像教師發(fā)表在溫州大學學報上算是省級發(fā)表了。地市級以此類推，像《溫州教育》由市教育局主辦，那它算市級論文發(fā)表。教師發(fā)表論文，除了要注意刊物是否是正式刊物外，還要注意刊物的質量。一般來說，通過特殊途徑發(fā)表的論文質量相對不高，這類刊物的質量當然就差了一個檔次。曾見過有一種省級教育雜志上發(fā)表的某縣論文好多篇，那么這種刊物一般來說有貓膩了，因為除了學校通過關系在雜志上弄個專欄，發(fā)表幾篇本校優(yōu)秀論文外，一般不會這么巧；一些知名度很高的教育雜志一般會拒絕有償發(fā)表的。其次要注意雜志的風格。像有些雜志不是以教育類見長的，最好別在雜志上面發(fā)表，如發(fā)表在《演講與口才》上面的教育類欄目，像這類發(fā)表如果教育部門真得不承認，那你也是很麻煩的，畢竟，《演講與口才》不是教育雜志！

此外，每年全國學術會議論文集上發(fā)表本專業(yè)學術論文是算相應級別的論文發(fā)表。當然，這對于一般教師來講，是幾乎不可能的。在有的省份，獨立完成或作為第一完成人公開出版了本專業(yè)專著、教材，可視為已達到在國家級學術刊物上發(fā)表論文的要求，在一部公開出版的本專業(yè)專著、教材撰寫3萬字以上，可視為已達到在省部級學術刊物上發(fā)表論文的要求。總之，高級職稱評審評選需要公開、公平、公正，發(fā)表論文列入計分是教育部門引導教師認真開展科研，所以教師要認認真真開展教育教學研究，通過研究形成論文。不要投機取巧，不要僥幸，更不要抄襲。發(fā)表論文時既要注意教育雜志是否是正式刊物，還要注意教育雜志的類型。