第一篇：《責任制造結果》讀后感

《責任制造結果》讀后感

我本人喜歡讀書，從今年5月份參與到集團全員讀書分享行動以來，對集團指定閱讀的《責任制造結果》一書，讀后頗有感觸，結合自身體會與大家分享如下：

一、什么是責任。文章開篇即提到，責任是一種選擇，自覺是責任感的核心要素。一個行為上具有責任感的人首先會清楚自己的處境和感覺，然后施展自己的能力控制自己的反映。我們工作做事，首先要有責任感，將責任感融入到具體事務處理過程之中，才能更容易成功。我本人工作從事財務管理，工作要求仔細、嚴謹、準確，隨時都必須保持高度責任感，才能減少財務工作中的失誤，避免給公司帶來不必要的損失。

二、對誰負責，為誰負責。這八個字雖簡短，確讓人深思。書中將責任感分為“對誰”負責和“為誰”負責兩個維度來界定，分析對結果負責的人表現出更強的責任感，不太有責任感的人往往會為行為承擔責任。而實踐過程中，領導也往往看重人們對結果負責。因此，我們從事工作，尤其是財務工作，與數字打交道，對工作的描述應該重點放在結果上，而不是放在為了獲得結果所涉及的過程上。我們要做到財務工作的準確，過程雖重要，但結果更重要；管理中要把員工注意力集中在“尋求結果”上，讓大家提升更負責任的那些技巧、態度和能力。

三、多負責≠負好責。有一句話是“放棄一些我們對周圍人的責任反而是一種更有責任心的做法”，我非常認同。多負責有時并非負好責，一個人的精力是有限的，在對企業、員工、客戶、家庭等方面，負好責的判斷標準是不同的。作為財務管理人員，如何正確的分配自身精力，在組織領導、提升員工技能、知識、理解力等做好統籌安排，讓財務工作有條不紊的開展，真正做到對組織、員工和客戶負責。

四、開始負責就負責到底。書中結合案例分析了變革失敗的各種原因，其中最關鍵的是沒有負責到底。負責不是一件一勞永逸的事情，需要在團隊建設、組織運行、企業文化、具體實施步驟等方面深耕細作。負責任的變化需要每個人的三要素：責任感、耐心、紀律。首先我們每個人均要解決自身的責任感問題，必須承擔自身應該承擔的責任；其次沒有一個事情是一蹴而就的，需要我們設立任務，逐步實現；最后在整個過程中，需要用紀律對每個人進行約束，搭建規范運作的保障機制。開始負責容易，負責到底較難，正是如此，才難能可貴。

五、尊重并善用每個人。認清問題、解決問題，主要對各種問題進行了分解、闡述，本人覺得其實人的問題是一個比較復雜的問題，在各個層面表現引發出管理的問題。個人自身問題、人與人之間、團隊內部、團隊與團隊之間、個人對公司等方面都比較重要。我們需要在工作中按照界定問題、界定目標、鎖定方向、制定計劃、排除障礙、溝通貫徹、切實執行七步解決問題。理解是解決問題的前提，工作中，問題不可怕，可怕的是問題你都沒有弄懂，就開始“解決問題”，必將以失敗告終。我們要尊重每個人、善于發揮其長處，提升其短處，只要善于用人，萬事皆可迎刃而解。《責任制造結果》一書，還有很多案例、方法值得認真領會，我也還將反復閱讀，學習提升，努力做到：只要結果、不找借口，選擇負責，迎接成功。

二〇一六年十二月

第二篇：責任制造結果感想(程勤)

只要結果，不找借口

責任制造結果讀后感

程勤

在公司黨委的推薦下，我精心閱讀了《責任制造結果》這本書籍。根據書中內容，結合目前從事的工作，總結下來有幾處感想。

這兩年，是公司業務轉型之年，公司業務從單純的通信服務保障轉到油田主業上來。對于我來說，從江漢到焦石，從一名從事通信業務到需要掌握采輸氣業務知識等多種業務的技術干部，也是一種重大轉型。根據項目部干部分工，由我負責職工培訓工作。如何對46名采氣工進行培訓，培訓哪些內容等等，想到這些，我深感責任重大。

一、什么叫責任

責任感是一種選擇；責任感意味著不尋找任何借口；責任感是為誰負責對誰負責；責任感是相對的，一個人是否具有責任感是由對其作判斷的人的觀點決定；事實上，責任感是情商的核心因素，而自覺則是責任感的核心要素。

做好46名采氣工技能培訓工作是我的重要責任。員工沒有進行專業技能培訓是不能從事這種高危、高風險工作。那么如何做好采氣工的專業技能培訓工作呢？又要從哪些方面進行專業技能培訓呢？總結一點，就是要結合工作實際情況，不能泛泛而談，不能教條主義，必須是采氣工在日常工作所需要掌握的知識，所需要掌握的技能。成功的管理者一定是負責任的管理者，只要結果，并想盡一切辦法獲得結果。為了把注意力放在結果上，有兩件重要的事情是必須做的，第一，必須衡量“解決問題”在員工中的作用，并使之變成一項戰略步驟，第二，必須果斷的、永久的解決工作中浮現出的日常問題。

二、學會負責

責任感實際上是一個很早就有的基本概念。幾乎所有人都承認責任感的重要性，但很少有人知道如何培養責任感。負責任的管理者只關心結果，對找借口不感興趣。負責任的管理者有勇氣站出來，接受別人的考驗和審查。喜歡承擔以貢獻為向導的任務并樂于承擔責任。

做好46名采氣工的培訓工作，就是要對這些員工負責，對于員工來說，他們關心的是能否真正學到他們所需要掌握的知識。

三、認清問題，解決問題

解決問題的第一個步驟是保證所有引起我們關注的東西都被完全理解，并且被清楚的表達出來。

結合項目部所涉及的業務，我們分為三部分，即采氣生產管理、通信配套管理、SCADA系統管理。確定了這些培訓目標，結合46名采氣工生產中遇到的實際困難，項目部技術人員從生產實際操作入手，編寫課件，結合實際進行講解，使大家更容易理解。

解決問題的六要素就是：收集正確的數據；恰當的分析數據；培養有效的洞察力；適當的安排行動時間；批判性道德思考；評估行政環境。

在以后的工作過程中，我們會更加關注員工實際培訓需求，做好員工技能培訓工作。

第三篇：給我結果讀后感

我們怎么做？！

看到這兩本書的書名讓我想起幾年前在所有企業同樣推廣學習的兩本書：《細節決定成敗》《致加西亞的一封信》。其中《致加西亞的一封信》與《請給我結果》《要結果，不要理由》有異曲同工之處。因為《信》中的麥金萊總統把一封寫給加西亞的信交給了羅文；而羅文接過信后，并沒有問：“他在什么地方？”，在極端艱難的困境下出色地將信送到了加西亞的手上并帶回了捎給總統的信息。羅文將信成功送到了加西亞的手上——這就是結果。

那么為了這個結果，我們又該怎么做呢？

曾經看到過一個職業類訪談節目，節目中的職業經理談到他的團隊時說了這樣一句話：我們的團隊更多注重的是個人能力的最大發揮、團隊的協作以及這些協作后所帶來的工作快樂。我認為這里的個人能力是員工本身所固有的，每個人的能力不同，有些事更適合有能力做這件事的人去做，而我們的企業中能力合格與不合格也是評價一名員工能否勝任的一個標準，那么評價的結果是什么？是必須保證的95%以上的員工評價合格，有時甚至可以評價出100%的合格。無論95%還是100%的合格，所有合格的員工中是不是真的就能勝任自己的工作的呢？答案不言而喻。當然并不是要否定員工的能力，而是要讓我們的員工極大限度的發揮他們的能力去做好他的本職工作。這里我要說明的是：如果一個人有能力而不去盡最大的能力把工作做好，這是什么——偷懶？耍滑？還是一種逃避責任的態度呢？有些人是這樣想“差不多就行”，有些人想“我就賺這么點錢，我憑什么就干這么多，誰掙的多誰干唄”。像影片《士兵突擊》里的成才一樣，像

《我要飛翔》里那個最后被淘汰的飛行學員一樣，是他們不夠優秀嗎？還是他們的能力不強？都不是，是他們的選錯了出發點，成才在最后的時刻想到是他如果再不拋棄戰友就可能被淘汰，而那個飛行學員在訓練中為自己所謂的放松找各種的理由直至牽連其他學員與之一起挨罰。也就是說在戰場上，前者為了自己放棄了最重要的東西，后者為了自己犧牲了整個團隊的戰友，為了自己并沒有錯，錯在你并沒有因為自己的努力使團隊達到更好的結果。結果是什么——成才離開特種部隊回到五班重新認識后才被接納；學員最終沒有成為一名真正的飛行員。所以轉變思想，實事求是，腳踏實地地做好職責范圍內每一件事才是最重要的。這就需要我們每個人都要具備高度責任心和使命感。對于那些確沒有能力做事的人，我想領導者早已行動將他們或進行整頓或摒棄在企業的大門之外了吧。

說到責任心，我認為責任心是每名員工所具備的最起碼的職業素質。我在工作過程中曾經調查一些不合格品產生的原因，結果是什么——操作者責任心不強造成，我覺得這個原因是最低級的錯誤，因為責任心不強造成廢品，帶來損失，甚至產生客戶投訴的質量問題，可我們時刻都在強調加強責任心啊！是力度不夠嗎，還是操作者就沒有責任感呢？我想操作者并不希望有大量的廢品和異議出現吧，最基本的是讓他們明白他所生產的產品創造出的經濟價值是為他自己創造的。我們生產的產品有些是汽車用鋼，與我們的生活息息相關，一天我們買了一輛汽車，發現有一個零件斷了（還有可能造成了人身的傷害），于是我們投訴，如果銷售商告訴你那個零件制造商就是你們的生產廠家，有可能就是你負責制造的，你是否還要抱怨車子的質量不過關和你遭遇的不幸呢？

團隊的協作溝通更是重要的，所以我們要開會，開會的目的是什么呢，是為了更好的溝通和解決問題。我是個很頭痛開會的人，因為在我參加的很多會議上發現了很多扯皮現象，于是會議冗長。一個問題提出來如何解決，解決的方法有哪些，哪個是能夠達到最理想效果的呢，也是我們要討論的，但討論一定要快速的決策。我覺得所有因扯皮耽誤的時間不如立即行動用來快點去解決問題。快點去解決的目的是為了節約時間提高效率，所以我覺得專一也很重要。同時幾件事情在沒有三頭六臂的情況下，我們先按書中所說的根據重要緊急程度排好順序，然后開始專注做每一件事，這件事因為某個原因需等待的時候，可以進行其它較簡單且易于完成的工作，然后再回來落實第一件事情是否有進展。你會說這不是已經不專一了嗎？不然，這個專一更要表達的是“有始有終”，你在第一件事情被打斷后，可能幾小時，甚至幾天，你是否還有決心去完成它呢，有些人可能已經將之拋之云外，有些人可能想領導不過問或許已經忘了吧，那我正好不用做了。這種思想一旦存在那么最重要的那件事情始終沒有完成，結果始終沒有，又何談業績和成果呢？你所謂的工作的快樂又從哪里體會呢？

有些是需要決策者來推動的，最需要決策者去推動的是資金。經濟社會是要靠資金來運作的，所以決策者在所有需要用錢的地方也進行了排序，哪些是急需解決的，哪些是可以延緩的。就像水費、電費一樣，每個家庭都先把水費和電費先交付了，否則無法生活了不是。所以當你的資金沒有被老板批準的時候，不要說老板不盡人情，而是他覺得有比你這個更需要用錢的地方。錢乃身外之物，既不能“人死了錢還沒有花了”，也不能“人沒死錢已經花完”。趙本山在小品里請畢老師吃飯，給服務員不到兩百塊錢的小費，他的目的就達到了，既掙足了面子又節省了錢，更重要的是還叫飯店搭了一個菜，結果去星光大道事情也辦成了。我想所有的老板都希望有小品中趙本山那樣的員工吧。為企業節省是非常必要的，今天社會提倡無紙化辦公，你知道節約紙張的最終結果是什么呢？就是少砍樹。宏觀角度講，造福的是全人類環境；自身角度講，節約是可以創造利潤的。

那么為什么在題目上加上問號后又加感嘆號呢？是以無可質疑的口吻對我們自己說，必須得去做了。雖然不能像書中所說做得更全面，但我要說的就是：有責任心、團隊協作、提高效率（無論是溝通還是做事）、有始有終、為企業節省利潤。當你不計報酬的按此方式進行工作的時候，無形中你已經獲得了更多的報酬。

第四篇：《給與結果》讀后感

《請給我結果》讀后感

在《請給我結果》一書中講述了完成任務不等于結果的問題，給了我很大啟發，從中理解了落實的意義，學到了要抓好工作落實的方法和保障措施。通過每個星期的學習，進一步加深了對落實的理解，積極做一名落實型職工，增強了扎實做好基礎工作、提高工作的積極性和責任感，堅定了完成各項工作任務的信心。

要把工作做到位，還要有結果意識。做一件事情，最終還是要看結果，這也是提升工作效率的重要一項，結果導向能讓我們清楚的看到自己要達成的目的和效果，制定有效的工作計劃，選擇最優的方案方法。檢驗工作是否到位的標準，無疑就是完成工作的好壞。美國總統尼克松說：“偉大來自細節對細節的注意。”如何做一件事，我們需要多費些精力來仔細思考，把自己放到“歸零”“清空”的狀態，謙虛接受別人的批評和指正，不斷充實和超越自己。只有一流的備戰，才能得到一流的成果。

書中還告訴我們，要想把工作做到位，就要遠離“差不多”。這三個字幾乎成為很多人的口頭禪。要想把工作做到位，表現出來自己的專業，就要做到“沒缺陷”，隨時想想“萬一”，萬一出現意外和變化，怎么辦？教師上課，要想到課堂上每一個細節，要有到位的完美的設計；工人做工，要考慮到每個零件的精確度，要有到位的創造。做事情的時候一定要多動腦。

除此之外，換位思考，有壓力和緊迫感，遵守制度，按照既定的流程辦

事情，這些都是讓我們工作到位的法寶，這會將我們的工作歸攏到一個可行的范圍內，不會因為大大小小的疏漏影響工作的到位。

只要堅持舍得下功夫，我們的工作就能真正落到實處并能抓出成效。

第五篇：《結果高于一切》讀后感

這本《結果高于一切》的書主要說明了一個觀點：就是員工的工作必須以“結果”為導向，因為只有工作的結果才有意義和價值—公司靠員工的結果生存，員工靠工作的結果體現勞動價值，獲得技能的成長，得到相應的薪酬回報。
其實，僅有“結果”還是不夠的。我們一直提倡的是“為成果為工作”，而不是僅僅關注結果、或者過程。結果是工作即時可見的成效，比如說記者按計劃完成了對某人某事的采訪，公關人員按計劃完成了對重點客戶的維護，采購人員在即定時間內完成了采購計劃等等，這些都是完成了任務，也有了工作結果，可是對于一流的員工和公司來講，這還不是最終所追求的。
成果的范疇要包含、大于結果。成果就是不僅有即時的效果，并且從長遠上來講、從整體和全局來講，對公司品牌或個人品牌具有有價值的意義。結果大多可見、可衡量，因此我們在設計考核指標時也常會找一些工作結果來考量，但成果卻往往是“只可意會、難以衡量”的。就象小和尚的鐘聲，是否深沉、悠遠，能否起到喚醒眾生的作用，實在很難衡量，但是這種成果，才是最有價值的。
結果或許是做一件事的即時的、最后的成績。成果或許是做一件事長遠的、終級的目的。
比如我們讀一本書，認真地讀過了，思考過了，寫過了讀書心得，也開讀書會進行了交流分享，甚至就書內知識進行考試等等，應當說就讀書這一件事而言，已經有了一個不錯的“結果”，我們在設計組織者、參與者的考核結果時，也是在找這樣的一些指標，因為他們可見、易于衡量。然而這就是讀書終級的目的嗎？顯然不是，讀書終級的目的是每個人內在品質與素養的提高，是在工作、生活之中不斷地實踐、感悟、升華，最終幫助我們完成人生不懈的修煉。
用心來讀，用行動來實踐，用生命來感悟，才是讀書所獲得的成果。