第一篇：小學語文四年級修改病句練習題(帶答案)

小學語文四年級修改病句練習題(帶答案)新興小學四1班 姓名：

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

病句類型：用詞不當、語義重復。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

病句類型：搭配不當。“心里”改為“臉上”。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

病句類型：用詞不當。“猛烈”改為“踴躍”。

6、異口同聲地說：“贊成！”

病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。

病句類型：搭配不當。“明確”改為“端正”。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

病句類型：歸類不當。去掉“《小學生學習報》”。

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

病句類型：用詞不當。“富強”改為“富裕”。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

病句類型：成分殘缺。“學習態度”前添加“端正”。

12、你必須一定要認真負責。

病句類型：語義重復。去掉“必須”。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

病句類型：搭配不當。“態度”改為“要求”。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

病句類型：搭配不當。改為：實施素質教育后，我們課外閱讀的數量增加了，質量明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。

病句類型：搭配不當。“心情”改為“表情”。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

病句類型：用詞不當。“陸續”改為“連續”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。

19、他的語文作業基本上全部完成。

病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必須講究衛生的好習慣。

病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養成”。

23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。

25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

病句類型：詞序顛倒。“三千年前”和“新出土的”互換位置

26、這學期是我小學學習生活的最后一年。病句類型：搭配不當。“年”改為“學期”。

27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

病句類型：語義重復。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。

28、哥哥最喜歡打籃球和足球。

病句類型：成分殘缺。“足球”前添加“踢”。

29、我日夜希望的春節，終于來到了。

病句類型：用詞不當。“希望”改為“盼望”。

30、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速的開展。

病句類型：用詞不當。“開展”改為“發展”。

31、我們要養成邊讀邊想的好辦法。

病句類型：搭配不當。“方法”改為“習慣”。

32、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。

病句類型：搭配不當。“發揮”改為“發揚”。

33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

病句類型：成分殘缺。“我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。

34、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

病句類型：語義重復。去掉“和文具”。

35、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

病句類型：語義重復。去掉“所有的”或“一切”。

36、每次老師提問他總是首先第一個發言。

病句類型：語義重復。去掉“首先”或“第一個”。

37、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。

病句類型：成分殘缺。“講衛生”后面添加“的好習慣”

38、我校請解放軍叔叔經常作報告。

病句類型：詞序顛倒。“經常”放置在“請”的前面。

第二篇：小學四年級修改病句(帶答案)

小學生語文四年級不同類型修改病句練習題

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

病句類型：用詞不當、語義重復。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

病句類型：搭配不當。“心里”改為“臉上”。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

病句類型：用詞不當。“猛烈”改為“踴躍”。

6、異口同聲地說：“贊成！”

病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。

病句類型：搭配不當。“明確”改為“端正”。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

病句類型：歸類不當。去掉“《小學生學習報》”。

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

病句類型：用詞不當。“富強”改為“富裕”。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

病句類型：成分殘缺。“學習態度”前添加“端正”。

12、你必須一定要認真負責。

病句類型：語義重復。去掉“必須”。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

病句類型：搭配不當。“態度”改為“要求”。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

病句類型：搭配不當。改為：實施素質教育后，我們課外閱讀的數量增加了，質量明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。

病句類型：搭配不當。“心情”改為“表情”。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

病句類型：用詞不當。“陸續”改為“連續”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。

19、他的語文作業基本上全部完成。

病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必須講究衛生的好習慣。

病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養成”。

23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。

25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

病句類型：詞序顛倒。“三千年前”和“新出土的”互換位置

26、這學期是我小學學習生活的最后一年。

病句類型：搭配不當。“年”改為“學期”。

27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

病句類型：語義重復。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。

28、哥哥最喜歡打籃球和足球。

病句類型：成分殘缺。“足球”前添加“踢”。

29、我日夜希望的春節，終于來到了。

病句類型：用詞不當。“希望”改為“盼望”。

30、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速的開展。

病句類型：用詞不當。“開展”改為“發展”。

31、我們要養成邊讀邊想的好辦法。

病句類型：搭配不當。“方法”改為“習慣”。

32、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。

病句類型：搭配不當。“發揮”改為“發揚”。

33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

病句類型：成分殘缺。“我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。

34、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

病句類型：語義重復。去掉“和文具”。

35、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

病句類型：語義重復。去掉“所有的”或“一切”。

36、每次老師提問他總是首先第一個發言。

病句類型：語義重復。去掉“首先”或“第一個”。

37、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。

病句類型：成分殘缺。“講衛生”后面添加“的好習慣”

38、我校請解放軍叔叔經常作報告。

病句類型：詞序顛倒。“經常”放置在“請”的前面。

39、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。

病句類型：成分殘缺。“建設”前添加“完成”。40、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

病句類型：詞序顛倒。“盲姑娘看見有人”改為“有人看見盲姑娘”。

41、言行不一的人是一種壞作風。

病句類型：搭配不當。去掉“的人”。

42、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

病句類型：用詞不當。“動作”改為“行為”。

43、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

病句類型：搭配不當。“總是”改為“還是”。

44、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞臺上的演出。

病句類型：搭配不當。“一張張笑臉”改為“觀眾都”。

45、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

病句類型：搭配不當。“克服”改為“改正”。

46、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

病句類型：搭配不當。去掉“稱號”。

47、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

病句類型：成分殘缺。“一件紅衣裳”前添加“穿著”。

48、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。

病句類型：搭配不當。“人”改為“行為”。

修改病句練習

班別

姓名

學號

1、小紅基本上完成了全部暑假作業。

2、上課鈴響了，校園里馬上頓時安靜了下來。

3、這是高傲的一只白鵝。

4、巨人看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂的歌聲。

5、經常來這里的人，大概一定看到彩虹。

6、她偉大，因此它是母親。

7、這禮物，是一位即將就要遠行的朋友送給我的。

8、春天的頤和園，是個美麗的季節。

9、在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

10、卡羅納的所有同學都望著他，只有我沒有望。

11、《飛向藍天的恐龍》這篇課文對我很感興趣。

12、媽媽回憶起了過去的往事。

13、由于起床晚了，我穿上大衣和帽子朝學校匆匆地跑過去。

14、它的工具那樣柔弱，因為人們對它的勞動成果感到驚奇。

15、我們要發揮優點，取得更好的成績。

16、天天聽著鳥兒歌唱。

17、在新的世紀里，現代科學技術一定必將繼續創造一個個奇跡。

18、讀了《呼風喚雨的世紀》這一課，深受啟發。

第三篇：小學語文病句修改練習題及答案

專題復習一

病句修改

一、語序不當。例如：

1、我國棉花的生產，現在已經自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 “生產的棉花”）

2、應該發揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調至“發揮”前，并刪掉一個“的”）。

二、搭配不當。例如：

1、春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，“月光”不會發出聲響。）

2、既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，應將“也”改為“就”）

三、成分殘缺或贅余。例如：

1、魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將“創造了”改為“創造的”）

2、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。（成分贅余，刪去“聚精會神”或者“專心地”）

四、結構混亂。

例如：同學們都說，昨天的活動是愉快的一天。（“的活動”跟“的一天”去掉一個）

五、表意不明。（包括指代不明和句子歧義）例如：

1、局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟況是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號）

六、不合邏輯。例如：

他是多少個死難者中幸免的一個。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？）

當堂練習：

一、修改下列病句。

1、在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

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2、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

_________________________________________________________________________

3、這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。

_________________________________________________________________________

4、只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。

__________________________________________________________________________

5、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

__________________________________________________________________________

6、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。

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7、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。

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8、現在市場上商品的數量大大提高了。

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9、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。

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10、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

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11、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

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12、我今天上午看了一天的書。

__________________________________________________________________________

13、經過治療，小明的病已經恢復了健康。

__________________________________________________________________________

14、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。

__________________________________________________________________________

15、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

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二、判斷下列句子，有語病的打（×），無語病的打（∨）。

1、這次到會的只有七十二人左右。（）

2、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。（）

3、聽了老師的一番話，我很受教育。（）

4、這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。（）

5、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。（）

6、我忍不住不禁笑了出來。（）

7、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。（）

8、聽到這個消息，我們小聲地議論起來。（）

9、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！（）

10、報曉的公雞是起床的信號。（）

專題復習二

第三人稱轉述

一、直接敘述改為間接敘述的方法：

1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。

（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉述；若沒有具體所指，則不用變換。）

2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。

二、間接敘述改為直接敘述的方法：

1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。

（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）

2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。

轉述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：

形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學習，取得好成績。”則可轉述為：他說，從今天起他要努力學習，取得好成績。

形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉述，則轉述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”這句話由“我”來轉述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。

形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉述，則轉述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來。”這句話由第三者來轉述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。

（說明：在轉述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當地轉為第三人稱，要根據具體的語境，辨清人稱所指，靈活進行轉述。）

當堂練習：

一、把下面句子改變人稱換個說法。

1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

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2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

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3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

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二、把直接引述改為間接引述

1、爸爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？”

______________________________________________________________

2、王老師對同學們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”

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3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀了，我站一會兒就行了。”

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4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”

______________________________________________________________

三、把引述句轉為陳述句。

1、老師對我說：“我教你怎么寫。”

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2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”

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3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！”

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4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧。”

______________________________________________________________

5、魯迅在回信中：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。” ______________________________________________________________

6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業。”

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7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。”

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8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。” ______________________________________________________________

9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”

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10、列寧問：“我應該排在哪一位同志的后面？”

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11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？”

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12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了。”

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13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！” ______________________________________________________________

四、按要求給下面句子改變人稱換個說法。

1、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的。”

______________________________________________________________

2、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉述語句）

______________________________________________________________

3、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）______________________________________________________________

4、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

______________________________________________________________

5、爸爸對媽媽說：“明天我出發，你別去上班了。”（改為間接引用）

______________________________________________________________

6、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）______________________________________________________________

7、父親說：“這是我對你們的希望。”（改為間接引用）

______________________________________________________________

8、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的。”

______________________________________________________________

9、王老師對同學們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用）______________________________________________________________

10、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

______________________________________________________________

11、爸爸對媽媽說：“明天我出發，你別去上班了。”（改為間接引用）______________________________________________________________

12、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去。”（改為間接引用）______________________________________________________________

13、父親說：“這是我對你們的希望”（改為間接引用）

______________________________________________________________

五、照樣子，改寫下列句子。

例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！”

羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。

1、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！”

______________________________________________________________

2、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意。”

______________________________________________________________

3、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！”

______________________________________________________________

六、把句子改成另一角度的說法。

1、周總理笑呵呵地說，他做得對，應該按制度辦事。

______________________________________________________________

2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？

______________________________________________________________

3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃啊？

______________________________________________________________

4、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。” 改為陳述句：

______________________________________________________________

專題復習三——縮句

縮句的基本原則：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫后仍然是句子。

縮句一般采用問答法，即提出問題，找出答案，再把問題和答案連成句子。問答法又分兩種方法，一是“誰干什么”法，二是“什么怎么樣”法。

1、縮句后主要成分必須是詞或詞組而不是語素 例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。

2、保留一些必要的附加成分

例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。

3、否定句中的否定詞要保留

例如：“真正的革命者不能低下高貴的頭” 只能縮成“革命不能低下頭”。如果縮成“革命者低下頭”則意思完全相反了。

4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留

例如：“密密層層的枝葉把陽光擋住了”，應該縮成“枝葉把陽光擋住了”，而不能縮成“枝葉擋住了”。

5、謂語后面的“著”“了”“過”應保留

“著”字用在動詞后面表示動作正在進行。如：“她的舊圍裙里兜著許多火柴”，若縮成“舊圍裙里兜火柴”，是以前兜，還是現在兜？不明白。

“了”字用在動詞后面表示動作已經完成。如：“張老師給我們上了一堂有趣的課”，若縮成“張老師上課”，是正在上，還是上完了？不知道。

“過”字用在動詞后面表示動作已經過去。如：“我游覽過紅葉似火的香山”，若縮成“我游覽香山”，是正在游覽。還是曾經游覽？不清楚。

6、復指成分應完整地保留

例如：“他們自己認真地進行了一年一度的考核”應縮成“他們自己進行了考核”。若縮成“他們進行了考核”或“自己進行了考核”意思都不完整。

7、表示方位的詞組作狀語時應該完整地去掉

例如：“駿馬在遼闊的草原上奔馳”，就縮成“駿馬奔馳”，不能縮成“駿馬在奔馳”，此外，像“在??下”、“在??里”“在??外”“在??中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。

8、關于補語的處理

首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞。如：“大片大片的雪花落在她的金黃的頭發上”，應縮成“雪花落在頭發上”。若縮成“雪花落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“中獎后的老王高興得跳起來”，可縮成“老王高興”。

第一組：縮句不能改變原句的主語

原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

縮句：A:燈照耀著建筑。（改變了主語，當然也就改變了原句的意思）

B:廣場上燈照耀著建筑。（基本正確，但縮得過分簡略）

C:廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。（正確）第二組：縮句不能改變原句的謂語

原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

縮句：A:老人們釣魚。（把主語“夏天”改成了“老人們”；把謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意）

B:夏天，老人們愛釣魚。（把“到樹陰下”誤認為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實“到樹陰下”和“釣魚”是兩個連續的動作，都不能壓縮掉。）

C:夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。（正確）第三組：縮句不能改變原句的結構

原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。

縮句：A:鸕鶿站在船舷上，在等待命令。（前半部分正確，后半部分把后面分句的主要動詞“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思）

B:鸕鶿站在船舷上。（把原句砍掉了一半，當然更不行）

C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。（沒有把后面分句的意思表達完整，“等待命令”不能壓縮掉。）

D、鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。（正確）第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。

縮句 A:海棠樹上開滿了花。(合乎這類句子縮句的要求)

B:海棠樹開花。(改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態，壓縮后的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思)

C:海棠樹開滿了花。(改換了主語)第五組：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。縮句A:柳樹上掛滿了冰條兒。(正確)

B:柳樹掛滿了冰條兒。(改換了主語)

C:柳樹上掛冰條兒。(縮去了不應當縮掉的簡短補語“滿”)

D:柳樹掛冰條兒。(改換了主語，縮去了簡短補語，縮后句子意思很不確定)

E:樹掛冰條。(過分簡略，既不像句子，也不像短語。)第六組：縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。

縮句：A:鯨是魚類。(否定詞壓縮掉，句子的意思就變了)

B:鯨不是魚類。(正確)

當堂練習

1、八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50公里的前線。

_____________________________________________________________________

2、英勇無畏的戰士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。

_____________________________________________________________________

3、受到嚴重槍傷的德國兵一個接一個地倒下

_____________________________________________________________________

4、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

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5、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。

_____________________________________________________________________ 6、1997年的一個秋日，我在盛產雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆里，發現了一塊黝黑的雨花石。

_____________________________________________________________________

7、數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

_____________________________________________________________________

8、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

_____________________________________________________________________

9、溫暖的陽光照耀著一望無際的大草原。

_____________________________________________________________________

10、每當夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。

_____________________________________________________________________

11、六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。_____________________________________________________________________

12、黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。

_____________________________________________________________________

13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。

_____________________________________________________________________

14、我激動得流下晶瑩的淚珠。

_____________________________________________________________________

15、小松鼠高興得跳了起來。

_____________________________________________________________________

16、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

_____________________________________________________________________

17、詹天佑是我國杰出的偉大的工程師。

_____________________________________________________________________

18、李時珍是我國古代的一位偉大的醫學家和藥物學家。

_____________________________________________________________________

19、加拿大政府為了表彰這位杰出的優秀科學家，把他譽為”用雙手掰開原子彈的人"._____________________________________________________________________ 20、爸爸把亮晶晶的鑰匙交給了滿臉都是泥巴的小明

_____________________________________________________________________

21、那個可愛的小男孩被可惡的瘋狗咬傷了。

_____________________________________________________________________

22、我的喉嚨被心中激起的強烈情感堵住了

____________________________________________________________________

23、父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。

_____________________________________________________________________

24、客家人的民居體現了中華傳統文化。

____________________________________________________________________

25、鄉下的老屋旁種著樹形優美、高大而筆直的桃花心木。

____________________________________________________________________

26、英國著名化學家波義耳正匆匆地向自己的實驗室走去。

_____________________________________________________________________

27、我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步。

____________________________________________________________________

28、紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游瀉下來。

_____________________________________________________________________

29、這是藏戲面具在長期發展的過程中得以保留的重要原因之一。

____________________________________________________________________ 30、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

____________________________________________________________________

31、我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地。

____________________________________________________________________

32、張思德同志是全心全意為人民服務的典范。

____________________________________________________________________

33、一位矮小結實的白發老者從后臺走到頂碗少年的面前。

____________________________________________________________________

34、這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。

___________________________________________________________________

35、在船艙里，魯濱孫找到了很多可以用、可以吃的東西。

____________________________________________________________________

36、在不確定中生活的人，能經得起生活的考驗。

____________________________________________________________________

37、中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個實驗乘火箭上天的人。____________________________________________________________________

38、白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情。

____________________________________________________________________

39、遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫。____________________________________________________________________ 40、人們成群結隊地擁向河岸，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。

____________________________________________________________________

專題復習四

句子仿寫

做這種題型，要明確兩大問題：

（一）什么是仿寫句子；

（二）仿寫的題型有哪些。

（一）仿寫句子就是根據所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。

（二）常見的仿寫題型主要有以下三種：

1、續寫式

如：仿照句子，將下面的句子補充完整。

愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是____________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑落在久旱土地上的一場甘霖，使__________________________________。

參考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉”。

2、話題式

如：仿照例句，以“筆”為話題立意開頭，并作為本體，寫出兩個句式相同的比喻句。例句：書似階梯，開啟心靈之門；書似燈塔，照亮前行之路。仿句：_________________________________________________。參考答案：筆似火焰，點燃文明之光；筆似犁鏵，耕耘五彩之夢。

3、開放式

如：仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。

例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現巍峨；大地無語，卻展示廣博。仿句：______________________________________________________________。參考答案：青春無語，卻煥發活力；鮮花無語，卻散發芬芳；春雨無語，卻滋潤大地。

當堂練習：

一、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。

例如：一顆顆星星點綴夜空，不，那不是星星，那是一雙雙忽閃忽閃的眼睛。

1、一片片樹葉隨風飄落，不，那不是_______，那是______________________。

2、一間間寬敞明亮的 整齊排列，不，那不是教室，那是通向成功的殿堂。

3、二、選擇最恰當的一項將番號填在橫線上。

人活著得有尊嚴。如果生命是水，尊嚴就是流動；____________ ；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。

A.如果生命是火，燃燒就是尊嚴 B.如果生命是燃燒，尊嚴就是火 C.如果生命是火，尊嚴就是燃燒 D.如果生命是燃燒，火就是尊嚴

三、仿造例句，續寫幾個句子，使之構成排比句。

1、金錢可以買來藥品，但買不來健康； 金錢可以買來書籍，但買不來___________； 金錢可以買來化妝品，但買不來_________； 金錢可以買來_______，但買不來_________??

2、我愛春天，溪水唱起了歌；我愛夏天，_______________；

我愛秋天，__________________；我愛冬天，______________。

四、根據語境，仿照畫線句子，填寫句子，構成語意連貫的一段話。

生活中處處有等待，人人在等待。草兒等待生命的翠綠，______________，教師等待桃李的芬芳，醫生等待病人的康復??誰不在等待幸福，誰不在等待成功。但是，我們每個人又都不能只等待，因為生命只有一次。

五、仿照下面句子的句式，請以“童年”為開頭，寫句式相同的句子。

祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；祖國是森林，我就是森林里的一棵樹。

__。______________________________________________________ _____________________________________________________

六、仿照下面句子的句式，再寫一個句子。

也許，你不能成為巍峨的高山，但你依然可以是一塊石子，搭橋鋪路，無私奉獻。______________________________________________________ ______________________________________________________

七、根據所給的句子仿寫。

1.幸福是什么？抗洪戰士說：“幸福是戰勝險情，保護人民群眾。” 巴金說：“幸福是。” 我說：“幸福是。” 2.圓規：真自豪，你的一生都是圓滿的。

真可憐，你一生都與方正無緣。橡皮：真可悲。

真偉大。

八、1、依照例句，選擇某一事物，通過情景表達自己的感受。例句：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了！

_____________________________________________________________

2、仿照畫線句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。

人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地；如果你是__________，就_____________；如果你是__________，就_________________

3、仿寫兩句話，要求與例句中畫線句一致。

瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景，瀟灑的內涵包羅萬象。“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步” 是一種喜悅的瀟灑；_______________________________；__________________________________。

4、仿寫例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，寫一個類似的句式，不要超過30字。

假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆在天風海雨中奮斗搏擊。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、仿照例句，從“快樂/憂傷、順境/逆境、得意/失意”三組詞語中，任選一組仿寫句子。要求：（1）句式相同；（2）修辭手法相同；（3）語意連貫

例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

朋友是什么，朋友是_______________________，___________________ ； 朋友是_____________________，__________________________________。

6、揣摩句式特點，仿照例句填寫，使其成為含有兩組排比句的文字。大海就象一位詩人，把滿腔的激情揮灑成一朵朵浪花； 大海就像一位____，__________________________________； 大海就像一位____，__________________________________。

7、仿照例句，補寫出一個比喻句。例：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。

希望就是______________________________________________。

8、根據你的理解，仿照畫線的部分，將下面這段話補充完整。

見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚，_________________，依舊是遺憾；__________________，______________________，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。

9、仿照示例，造兩個句子。

如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光；如果你是_______，那快樂就是______________________ ；如果你是__________，那快樂就是 ___________________________________。

10、根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果__________________，我送你__________________；如果______________，我送你______________________。

11、仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一

朵花，一次善意的批評是一朵花，_______________，________________，??能為別人開花的心是善意的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

12、仿照例句，寫一組句子。

例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。仿寫：父愛是________，_________________________________________ ；

父愛是________，__________________________________________。

13、在下列橫線上，仿照加橫線的句子，再續寫兩個句子。

人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清香，________________________，__________________________。

14、仿寫（要求句式相同，字數一樣，內容新穎獨特，有創意）

例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。

仿句：寬容是_________，_______________ ；寬容是___________，___________________ ；寬容是____________，________________________。

15、根據語境，接寫一句話，與前兩句構成排比句。

選擇善良是一塊路標，在你迷失方向之時，給你指明前進的方向； 選擇善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；

選擇善良是________，______________________________________。

16、仿照例句，根據給定的事物，寫一句詩（或一句話）。例：竹：每攀登一步，都作一次小結。火山：過分的熱情，反成了一種災難。鏡子：___________，____________________。礦石：___________，____________________。

17、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風，我將___________________。如果我是春雨，我將_ __________________。

第四篇：小學語文修改病句練習題及答案

小學語文修改病句專項練習題

（一）1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

2、抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。

3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

6、我估計他這道題一定做錯了。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、我們慶祝李明評上了“三好學生”。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21、聽了報告，受到了教育。

22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23、我忍不住不禁笑了出來。

24、我經常看到小明有時在早鍛煉。

1-50題參考答案：

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

病句類型：成分殘缺。改為“擊落了五架敵機，擊沉了三艘軍艦。”

2、抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。病句類型：用詞不當。“時代”改為“時期”。

3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。病句類型：用詞不當。“彎曲”改為“蜿蜒”。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。類型：成分殘缺。“都”前增加“我們”。

5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

病句類型：詞序顛倒。“由兩個英國援建的”改為“由英國援建的兩個”。

6、我估計他這道題一定做錯了。病句類型：前后矛盾。去掉“一定”。

7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。病句類型：語義重復。去掉“興高采烈地”。

8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。病句類型：成分殘缺。去掉“使”。

9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。病句類型：用詞不當。“拂面”改為“撲面”。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。類型：搭配不當。“卻”改為“也”。

11、《草原》的作者是老舍寫的。病句類型：搭配不當。去掉“寫的”。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。病句類型：用詞不當。去掉“和擴大”。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

病句類型：成分殘缺。“不愛惜勞動成果，任意浪費，”改為“不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，”

14、我們要增強克服困難的信心和方法。病句類型：搭配不當。去掉“和方法”。報曉的公雞是起床的信號。

病句類型：詞序顛倒。“報曉的公雞”改為“公雞的報曉”。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

病句類型：語義重復。去掉“聚精會神”。

38、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。病句類型：語義重復。去掉“不正確的”。

39、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。病句類型：語義重復。去掉“不轉眼地”。40、春天的景色我覺得十分美麗。

病句類型：詞序顛倒。“春天的景色我覺得”改為“我覺得春天的景色”。

41、這種不講衛生是可恥的。

病句類型：成分殘缺。“是”前增加“的行為”。

42、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。病句類型：成分殘缺。去掉“經過”。

43、秋天的北京是一個美麗的季節。

病句類型：詞序顛倒。“秋天的北京”改為“北京的秋天”。

44、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。病句類型：搭配不當。“卻”改為“就”。

45、他對自己能否學好電腦，充滿了信心。病句類型：前后矛盾。去掉“能否”。

46、小強和小明賽跑，他比他跑得快。

病句類型：指代不明。“他比他”改為“小強比小明”。

47、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急/病句類型：歸類不當。去掉“和文具”。

48、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

病句類型：搭配不當。“雖然”改為“即使”；“但是”改為“也”。

49、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

病句類型：成分殘缺。“風衣”后加逗號，“一頂”前加“戴”。50、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！病句類型：不合事理。去掉“繁星滿天，”。

26、我海岸炮兵擊落了敵人許多飛機和坦克。

27、他的學習成績比過去增加了。

28、鋸是魯班發現的。

29、我們應該愛護時間。

30、學語文要養成天天誦讀的行為。

31、小周接受了虛心地同學們的建議。

32、小紅家培養了一只可愛的小花貓。

33、上課的時候，發言很積極。

34、老師帶領我們去參與少兒書法比賽。

35、老師帶領同學們去參加少兒船模展覽。

36、在老師的幫助下，我很快地克服了錯誤。

37、在聯歡會上，同學們熱情地歡樂。

38、雖然天氣這么冷，所以他仍然堅持長跑。

39、上課了，教室里非常寧靜，同學們正在專心地聽講。40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娛節目。

30、學語文要養成天天誦讀的習慣。

31、小周虛心地接受了同學們的建議。

32、小紅家養了一只可愛的小花貓。

33、上課的時候，同學發言很積極。

34、老師帶領我們去參加少兒書法比賽。

35、老師帶領同學們去參觀少兒船模展覽。

36、在老師的幫助下，我很快地改正了錯誤。

在老師的幫助下，我很快地克服了困難。

38、雖然天氣這么冷，但是他仍然堅持長跑。

39、上課了，教室里非常安靜，同學們正在專心地聽講。40“六一”那天，我班演出了文娛節目。

21、校園里，讀書聲，歌聲交織在一起，匯成一片動人的樂曲。

22、李嵐總是積極地聽取同學們對他的批評。

23、我們把教室布置得干干凈凈。

24、只有努力學習，就能取得好成績。

25、是否注意工作方法，是做好工作的一個重要關鍵。

26、李曉勤取得了一次又一次的進步。

27、紅星化工廠大量生產出了優質產品。28、48個初三（6）班的同學都到電腦教室去上課了。

29、那里有名貴的各種花草。30、把這幅畫用繩子掛在釘子上。

31、這篇好文章對他很感興趣的。

32、全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。

33、管理員因為外出開會，圖書館暫停借書業務。

34、張雄不但取得了好成績，而且李杰 也有了大幅度提高。

35、反動派宣揚唯心論，是出于他們的反動本性所決定的。

36、他把別人的作業本被撕壞了。

37、菜場向居民供應青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。

38、在假期里，我讀了小說、文學作品和詩歌。

39、趙永很聰明，學習成績好，這次評三好生，他肯定能評上。40、今天的作業全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。

41、全班沒有一個人不認為我班成為先進集體不是大家努力的結果。

29、那里有名貴的各種（把前面的“名貴的”放這）花草。30、把這幅畫用繩子（把前面的“把這幅畫”放這）掛在釘子上。

31、這篇好文章對（對刪掉）他很感興趣的。

32、全校同學（討論并聽取→聽取并討論）了王校長關于教育改革的報告。

33、管理員因為（把“管理員”放這）外出開會，圖書館暫停借書業務。

34、張雄不但（把“張雄”放這）取得了好成績，而且李杰也有了大幅度提高。

35、反動派宣揚唯心論，是出于（出于刪掉）他們的反動本性所決定的。

36、他把別人的作業本被（被刪掉）撕壞了。

37、菜場向居民供應青菜、包菜、山芋、蘋果（蘋果刪掉）等蔬菜。

38、在假期里，我讀了小說、文學作品（文學作品刪掉）和詩歌。

39、趙永很聰明，學習成績好，這次評三好生，他肯定能（加“被”）評上。40、今天的作業（全都→基本）做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。

41、全班沒有一個人不認為我班成為先進集體（不是→是）大家努力的結果

▲如果我們前一時期已經克服了學習上的困難，那么今后的困難也一定能克服。（關聯詞使用不當，把“如果”改為“既然”）

▲一個國家的工業水平，既取決于產量，而且取決于質量。（關聯詞使用不當，把“既”改為“不但”）

3．語序不當，包括詞序不當，定語和狀語放置不當等情況

▲我們不能忘記英法聯軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達不合事理，應對調）

▲同學們討論并聽取了老校長的報告。（“討論并聽取”這樣表達不合事理，應對調）▲為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進事跡。（定語“許多”位置不當，應調至“先進事跡”之前）

▲許多附近的居民都在他的帶動下，認真搞好環境衛生。（定語“許多”位置不當，應調至“居民”之前）

▲每一位青年人將來都希望自己成為一名建設祖國的有用人才。（狀語“將來”位置不當，應調至“成為”之前）

4．否定不當或混亂，導致表意不當

▲為了避免今后不再發生類似事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發生”就是“發生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”）

▲這樣感人的事跡，你難道沒有不受震動嗎？（這句話中的“沒有不受”是雙重否定，用在反問句中，導致意思完全相反，應去掉副詞“沒有”）

▲學校沒有一個人否認今年能在教學上開創一個新局面不是師生共同努力的結果。（將“不是”改成“是”）

▲近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。（“無時無刻不忘”否定混亂）

5．一面與兩面不相呼應

▲政策是否開放，方向是否明確，手段是否靈活，是當前招商引資取得階段性成果的關鍵。（兩面對一面，在“取得”之前加上“能否”，與前面各句中的“是否”相呼應）▲現在勤奮求知、苦練自學能力，是同學們將來能否大有作為的關鍵所在。（一面對兩面，去掉“能否”）

6．前后表達不一致，表意沖突

（14）▲張欣同學到現在還沒有來，大家斷定他大概生病了。（前后表達不一致，將“大概”去掉）

▲同學們將在這里度過了有意義的三年。（前后表達不一致，將“將”或“了”去掉）

7．重復多余學校里出現了從來沒有過的空前的學習熱潮。（去掉“從來沒有過的”）8．歧義現象

修改病句練習

1.少先隊員發揮革命傳統。2.小興安嶺的夏天真美麗。

3.經過學習，大家普遍的覺悟提高了。4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！5.我們要培養自己的寫作興趣和水平。6.在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。7.開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。10.快畢業了，應該更加刻苦學習。

1、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅游勝地。

2、上星期去植樹了。

3、今天，全體三年級一班同學看電影。

4、我班功課最好、成績最優秀的是小紅。

5、我的寫字臺上一只小泥猴。

6、這是有趣的一本神話故事書。7.同學們熱火朝天地正在打掃教室。8.讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。9.我經常回憶起過去的往事。10.今天清晨下了一上午雨。

修改病句4

1.小明雖然誠懇地接受了批評，而且堅決地改正了錯誤。2.在老師的幫助下，改正了缺點。

3.“六一”那天，我邁著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。4.上課時，我們要聚精會神、認真地聽老師講課。5.我們要養成不隨地吐痰的好思想。6.我國人口是世界上最多的國家。7.自然科學對我很感興趣。8.今天清晨，下了一天的雨。

9.同學們非常真惜時間，自覺尊守紀律。10.王小英陸續三年被評為“三好”學生

1、下課了，同學們跌序地一下子涌出了教室。

2、“六一”兒童節的聯歡會上，李路扮演了節目。

3、孫麗沒有完成數學作業，老師嚴格地批評了她。

1.中國人民正在努力為建設一個社會主義現代化的社會主義強國。2.她是一位優秀的有20多年經驗的國家隊的籃球女教練。

3.聞一多先生，是卓越的學者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優秀詩人。

4.只靠關卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種極不負責的工作態度。5.紅壤是我國亞熱帶植物的主要產區。

6.在這次初三畢業生家長會上，家長們就學生的升學問題和老師一起交換了廣泛意見。7.我們對他的缺點，不但不應該袒護，而且應該提出嚴厲的批評。8.從這些事實中，充分的說明了企業經濟體制改革的必要性。9.我完全同意你的意見，只是有些地方還需要進一步商榷。

修改病句練習及答案

1.去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。2.我們搞四化建設，需要繼承和發揮艱苦奮斗的優良傳統。3.下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。4.稻米是浙江、江蘇兩省的重要產區。5.一會兒，我們就清潔了好幾處不干凈的地方。6.目前，正值北京黃金季節，各國游客紛至沓來。7.王老師對我們可好了，說話總是甜言蜜語的。

8.燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。9.3月份，北京各影院準備上映70多部古今中外的新影片。10.我們老師口才好，講起道理夸夸其談。11.黨中央大力重視并支持科學事業的發展。

12.每個同學都應該成為德育、智育、體育的勞動者。13.今天是我的小表弟五歲誕辰。

14.他這種違反錯誤的做法，受到了大家的批評。15.蘭蘭助人為樂的精神值得大家感動 16.同學們都炯炯有神地聽老師講課 17.英模團的同志給我們全體同學報了一次告 18.兩個學校的興趣小組昨天開始活動了

19.直到19世紀的下半葉，才被人發現珊瑚是生活在海里的食肉動物

20.展覽會開幕的第一天，就有工人、農民、戰士、學生和婦女等許多人來參加。21.八國聯軍侵略我國的時候，燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。22.王平和李華建立了深刻的友誼

23.勞動時，老師和大同學干重活，女同學干輕活 24.回憶自己的成長，每一步都離不開“園丁”的培育 25.經過努力，小東做題馬虎的現象比以前進步了 26.學習各項法律是目前的一個重要問題之一

27.空氣和其他別的東西一樣，也有熱脹冷縮的特性。

亂句排序小竅門

在平常的做題訓練中，把錯亂的句子排列好，對小學生來說有一定的難度。亂句排序，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高小學生的思維能力，還能提高小學生的寫作能力。馬上就要期末考試了，那么，如何學會排列好句子呢？ 這里有一些小竅門，不妨一試。

做這樣的題時，先把這些句子通讀一遍，然后找出一定的規律，按這樣的規律來做，就會簡單的多。

一、按時間的先后順序排列

有些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

二、按先總述后分述的順序排列

有些錯亂的句子，先找到總述的一句話，然后再找出分述的句子來排序。

三、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉移，有一定的方位詞，表達出不同的內容。依據這些方位詞，就可以找出正確的順序。

四、按事情發展的先后順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發展的順序來排列。

（）這就是世界聞名的“諾貝爾獎金 ”。（）他一共有150項發明。

（）他在臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產分為兩部分。（）這些發明使他得到很多錢。

（）其中一部分錢來獎勵各個領域杰出的人。

（）諾貝爾的一生都是在實驗室中度過的，他戰勝了一次次的失敗，獲得了一次次的成功。

這個小練習，按事情的發展順序來敘述的，排序為6、2、4、3、5、1。【1】.讓孩子知道一些描寫順序，比如：由近及遠（由遠及近）、由高到低（由低到高）、由內到外（由外到內）、時間先后、先輕后重。

例如：把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）

①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃字早飯后，繼續南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

答案是④②①③⑤。

綜觀所給的文句，句④是具有根據性的句子，也是下文敘述的方向。按照合理的順序，下面的內容應該先敘述“草原帶”，再敘述“森林帶”。句②是寫草原上的情景，而①③⑤是寫與森林有關的內容。于是，幾個句子的排列順序應為④②①③⑤，各句之間形成了合理的邏輯關系，構成了一個連貫的語段。這種總——分的敘述方式，是常見常用的，因而難度不大。

【2】.各句子敘述對象盡量保持一致，也就是各句主語盡量一致，不要換來換去。

比如：①他走過湖邊，被湖面的落日美景深深地吸引了。②他走過湖邊，湖面的落

是風，風能把旗子吹得飄起來了。5 我能！風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。7 下雨了，風把雨絲吹斜了。

這個還不簡單。呵呵，如下：

（）草地上的草頂著一顆顆晶瑩的露珠。（）幾只小鳥在樹上“喳喳”地鳴叫。（）仿佛唱一支迎接夏季來臨的晨曲。（）蔚藍的天空一塵不染。（）快樂地跳來跳去。

（）初夏的早晨多么美麗啊！

答案：6、3、5、2、4、1 解釋一下吧： 先說夏天早晨美麗，是一種整體感覺，所以視野要寬大，故先看到天，然后再向下，當然是樹上。看到樹上的鳥都在做什么呢。之后再向下就是草了。明白？呵呵()田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

()溪水是那樣清澈、明凈，水里的魚兒自由自在地游來游去。

()小溪的另一邊是田野，遠遠望去，綠油油的一片。

()一條小溪從我的村子旁靜靜地流過。

()小溪的一邊是果園，里面橘樹成行，長勢喜人。

句子排序練習一（12段解釋與答案）

1.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（）

(1)在古代，這個信念有些神秘色彩。

(2)在一切比較深入的科學研究后面，必定有一種信念驅使我們。

(3)對于數學研究則還要加上一點，這個世界的合理性，首先在于它可以用數學來描述。(4)可是發展到現代，科學經過了多次偉大事業大的綜合，如歐幾里得的綜合，牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計算機的出現，哪能一次不是或多或少遵循這個信念。

(5)這個信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。Ａ.（2）（5）（3）（1）（4）Ｂ.（1）（4）（2）（3）（5）

Ｃ.（2）（1）（4）（3）（5）Ｄ.（1）（4）（2）（5）（3）

2.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（）

(1)強調以史為鑒，不是要延續仇恨，而是為了更好地汲取歷史教訓，更好地開辟未來。(2)中國政府和人民歷來堅持向前看，一貫主張以史為鑒，面向未來。(3)中日和則兩利，斗則俱傷。

(4)對此，中國政府和人民給予積極評價。

(5)實現兩國人民世代友好，完全符合歷史潮流和兩國人民愿望，也是亞洲和國際社會的

⑥事實上，企業接受環境道德的約束是有利可圖的 A.⑤②①⑥④③ B.⑤④①③⑥② C.⑥②①④⑤③ D.⑤③①④⑥②

6.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（）

①當人感到不適或生病時，身體可以從自身的“藥鋪”中找到30至40種“藥”來對癥治療

②每天堅持以舒適的姿態閉目養神10至20分鐘，將思想集中在愉快的事情上，并多做腹式呼吸有助于提高人體的這種自愈能力

③這種治療過程是由荷爾蒙、免疫抗體等因素綜合發揮作用的 ④經研究發現，人體自身有能力治愈60%至70%的不適和疾病 ⑤在這一過程中，保持積極向上的精神狀態非常重要 ⑥科學家目前已經解開了機體自愈的一些秘密 A.⑥④①③⑤② B.⑤④②①③⑥ C.④③②①⑥⑤ D.②⑤③①④⑥

7.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（）①演化性適應的重要秘訣之一就是多樣性

②維持世界秩序并保存文化多元化的問題，這是一個我們面臨、但想象不出解決辦法的問題

③一旦去除了文化的差異，出現了一個一致的世界文化，雖然若干政治整合的問題得以解決

④去除了人類的多樣性可能到最后會付出持續的意想不到的代價 ⑤文化的歧異多端是一項極其重要的人類資源 ⑥但可能會使人類一切智慧和理想的源泉枯竭

A.⑤④③①②⑥ B.②⑤③⑥①④C.②④①⑤⑥③ D.⑤⑥②③①④ 8.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（）①我們以后再看他的時候，就不會像第一次看見他的時候那樣不帶任何偏見 ②而是傾向于尋找那些與我們已經形成的第一印象相符合的信息 ③我們也不會去注意所有的信息 ④而是有了一定的傾向性

⑤即使碰上與之相矛盾的信息，我們也往往會尋找借口，“自圓其說” ⑥第一印象一經形成，就等于給一個人貼上一個標簽 A.①②③④⑤⑥ B.⑥⑤③②④①

C.⑥⑤③①②⑦④ D.①②⑥⑤④⑦③

12.把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（）①因為，這兩個看來完全相同的溫度平均值具有不同的意義 ②只看平均值，難免以偏概全

③當某個城市某一天的平均氣溫與全國一年的平均氣溫完全相同時 ④還要了解影響溫度變化的各種因素

⑤人們如果要到不同的地方去旅行，所要帶的衣物不能以所在城市某一天的氣溫為依據 ⑥要認清后者，不但需要了解某地四季高低溫度的差距有多少 A.⑤⑥④①③② B.③⑤①⑥④② C.③⑤⑥②①④ D.⑤⑥②①④③

答案及解答分析

1.【答案】A。解析：排序的關鍵是首句的確定，該題的首句較容易確定，應為②，總起一句，引出文章所要探討的主題，接下來就是解釋主題，②與⑤句是解說關系，所以⑤要在②后面，由此確定，本題選A。2.【答案】D。解析：本段文字來源于溫家寶在日本國會的演講。文段的結構是：中國對于中日關系的看法——中國對于中日關系發展的希望——發展中日友好關系的意義。故本題答案為D。

3.【答案】C。解析：首先，通讀六個句子，我們可以初步確定這是一個描寫現代年輕人心目中的美的，而從各種美中又著重談了女性美，是屬于一種總—分的結構。那么，第一句是一個總起句。六個句子中，⑤是一個總起句放在第一，根據⑤句內容“多層次、多因素”，我們可以推出接下來是①句。接下來就將女性美了，同樣需要一個領起句，所以應是④句。根據④句內容“絕不是??”接下來就應點明是什么了，所以是③和⑥，為了表達的通順③在前⑥在后，因此，本題選C。

4.【答案】B。解析：通讀這六句話，我們發現里面有兩個轉折詞“但是”“但”于是我們就可以找出兩對句子：②和④、⑥和③。觀察選項，我們就確定選B了。

5.【答案】D。解析：通讀六個句子，我們發現③中有一個轉折詞“但是”，我們根據內容很容易就可以確定③前面是⑤，觀察選項，我們便知答案為D。

6.【答案】A。解析：通讀六個句子，我們初步了解這是一篇介紹人體自愈和如何自愈的短文。⑥很明顯是一個引出短文內容的總起句，接下來就是介紹科學家的發現：人體有自愈能力及如何自愈。根據剩下各句的內容，④和①說明人體有自愈能力，③、⑤、②說明人體的自愈能力是如何發生作用的，以及如

排序練習

1、（）最后，太陽好像害羞了，很快不見了。

（）五點半左右，日食開始了。

（）漸漸地，圓圓的太陽只剩月牙兒那么一塊兒了。

（）太陽紅著臉，不時地在云層中躲來躲去，像是在拼命逃脫追捕。

（）可是每躲一次就被“吃掉”一塊。

2、（）我想媽媽平時很忙，回家還得給我做飯，我為什么不能學著做一做，讓媽媽一下班就吃上飯呢？

（）中午，我放學回家，媽媽還沒下班。

（）火很旺，不久，鍋里的水就“咕嘟咕嘟”地響了。

（）于是我學著媽媽的樣子，淘起米來。

（）過了一些時候，我聞到一股飯香，揭開鍋蓋一看，飯做好了。

（）淘了兩次，我才把米撈到鍋里，然后添上水，把鍋放在火爐上。

（）我等到水開了，就把火弄小一點，將它慢慢燜干。

3.（）為了堅持學習，他找了一個壇子，把兩只腳伸進壇子里。

（）特別是那雙腳，蚊子老來進攻，真沒辦法。

（）我國的教育家蔡元培爺爺，從小刻苦學習。無論冬夏，他常常看書到深夜。

（）有了壇子的幫忙，蚊子再多，他也不怕咬了。

()冬天天氣冷，他倒不在乎。

（）可是每年夏天的夜晚，蚊子又叮又咬擾得人心煩。

4、（）我小心地拾起風箏，心里好不懊悔。

（）風箏終于又在我們手中乘風飛上了藍天。

（）一陣風吹過，風箏像喝醉了酒似的歪歪斜斜地一頭栽了下來。

（）我和哥哥激動得又跳又叫，又喊又笑。

（）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。

（）可是，只一會兒便雨過天晴。

（）一陣狂風，天色陰暗，看來要下雨。

（）又是一個亮堂堂的天地了。

10、（）我家的客廳雖然不大，但是布置得整齊、美觀。（）這個小小的客廳是我們吃飯、學習ⅱ娛樂的地方。（）一進門，對面的墻上掛著一幅風景畫，畫的是萬里長城。（）左邊是兩張單人沙發，中間擺著茶幾，茶幾上擺著一盆朔料花。（）挨著書柜是通往臥室的門，門后是我掛書包的地方。（）右邊的桌子上擺著電視機，旁邊還放著爸爸的書柜。

11、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。

（）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。

（）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。

（）一天，金鑾殿上忽然出現了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。

（）這樣一來，弄得大家更加驚慌起來。

12、（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。

（）開始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我們倆準備好了網罩，向樹下跑去。

（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了—— 知 了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。

13、（）品字行上升,品字行下墜,品字行斜過藍天

（）經過商量，他們鍛鑄了一條巨大的粗鐵鏈，把整個山鎖起來。

（）山下有一家酒店，兩家快餐店、兩個咖啡館和一個書店。

（）后來，人們稱之為“鎖山藝術”。

18、（）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

（）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風從湖面吹來，好涼爽啊！（）青龍湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（）在湖水的游泳區里，十幾個孩子正在游泳，玩得很開心。（）舉目遠眺，隱隱約約地看見一片青山和山下的一座大塔。

19、（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。（）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。

（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現在這樣的傘。

（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了。”

20、（）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為 什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”

（）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼地跳起來，要吃掉松鼠。

（）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不 樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事。”（）松鼠請求說：“放了我吧！”

（）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。” 21（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”（）他放下書包就要去端飯碗。

（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”

26、（）郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來，是張最差的票。

（）郭萍拿了電影票從辦公室走出來，走到門口，先挑一張票，被張紅看見。（）郭萍開始發票，張紅對位置不滿意，說郭萍藏好票。（）張紅把這件事告訴了同學們，開始和同學議論。（）同學們愕然，張紅也愧悔交加、無地自容。

27、（）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。（）銀杏樹又叫白果樹。

（）銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養一種綠色保健食品。

（）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（）每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。（）原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。

28、()他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞懂我們的歷史更不行。”

()相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。

()我知道這是對我的批評，也是對我的希望。

()他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”()想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的 作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。

()他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。29（）我順著霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也灑上了一層光。（）當我再次抬起頭仰望天空時，竟然有幾顆忽隱忽現的小星星在調皮地著眼睛了。（）我向西邊望去，只見天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上，樹染紅了，雨亭也染紅了。（）我望著那如綢的霞，聽著大院里的樹葉“沙沙”的響聲，已如醉癡。（）我坐在陽臺上看書。不知什么時候，太陽公公已悄悄地躲在山后了。30、（）雞尾，是盛產哈密瓜的新疆

（）比如說，對基因突變在進化中的作用認識不足，而一味強調微小變異的積累。（）但生物究竟如何進化仍是眾說紛紜的。

（）早在上一世紀達爾文就指出生物不是由“上帝”創 造的，而是由公共祖先經過漫長的年代發展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關系。

（）隨著現代科學技術的發展，傳統的進化理論越來 越不能解釋豐富多采的生物界中出現的各種現象，因此進化論還有待于更進一步地探索和研究。

35、（）我便到小水灣去釣魚

（）到干旱季節，小河斷流了，形成了一片片的小水灣（）每次到那里去，我都釣回滿滿一網兜。

（）小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。（）魚可愛咬鉤了，我那侵在水中的網兜里，魚越來越多。

（）我們村外有一條小河。

答案 1、51423 2、2163745 3、541623 4、5743612 5、524316 6、425361 7、361542 8、2413 9、31425 10、162354 11、34215 12、243516 13、324516 14、53412 15、35142 16、35142 17、421536 18、326145 19、321465 20、31524 21、32451 22、2413675 23、21354 24、41352 25、263145 26、41235 27、435612 28、526314 29、35241 30、57241356 31、35124 32、651234 33、4127356 34、513426 35、425361

③正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。

④實行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞者足戒”，“有則改之，無則加勉”這些中國人民的有益的格言。

A ②③①④ B ②①④③ C ④③②① D ④②①③

3、排列下列句子順序，順序恰當的一項是（）①卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。②人生須知道負責的苦處，才能知道有盡責任的樂處。③大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。④這種苦樂循環，便是這有活力的人間一種趣味。A ③②④① B ②①④③ C ②④③① D ③④②①

4、排列下列句子順序，順序恰當的一項是（）

①這種發展和變化往往會突破原來量的限制，引起質的變化。②凡是有利于社會進步的發展和變化，是我們所希望的。③事物總是不斷地發展和變化著的。

④還要創造一定條件促使事物突破原有的度，發展為新事物，推動社會全面進步。⑤所以掌握事物的度，既要注意決定事物質量的界限，又不能把事物的度絕對化。A ②③①⑤④ B ⑤④③①② C ③①②⑤④ D ②⑤④③①

5、排列下列句子順序，順序恰當的一項是（）

①有人曾經進行這樣的試驗：在大房間里張起密密的鐵絲網，然后放出幾只失去視力的蝙蝠。

②蝙蝠何來這種如此高明的夜視術呢？

③結果這些盲蝙蝠在房間內飛來飛去，絲毫不觸及鐵絲網。④后來，人們將蝙蝠的耳朵封住，再讓它們飛行。⑤于是，科學家明白了：蝙蝠是用耳朵來“看”東西的。

⑥不料蝙蝠不僅分辨不出鐵絲網，甚至在光亮的房間里也四處碰壁。A ①③②④⑥⑤ B ②①④③⑥⑤ C ①③④⑥②⑤ D ②①③④⑥⑤

6、排列下列句子順序，順序恰當的一項是（）

①其中大量的有機物會發生化學分解和氣化，帶走大量的熱量。②當宇宙飛船返回艙由太空“下凡”返回地球通過大氣層時。

③這件“避火衣”遇到高溫時就會主動“引火燒身”，自己先燃燒起來。④與空氣劇烈摩擦將產生大量的熱。

（）一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發。（）魯班一心想為人們做個既能擋雨，又能遮太陽的東西。（）很久以前，世界上沒有傘。

（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來。（）后來，魯班終于想出好辦法，制造出現在這樣的傘。

（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來就好了。”

（三）（）狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”

（）一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。

（）狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事。”

（）松鼠請求說：“放了我吧！”

（）松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。”

（四）（）媽媽趕忙拉住小軍的手，說：“先洗洗手，再吃飯。”（）他放下書包就要去端飯碗。

（）小軍聽了媽媽的話，先去洗了手，然后再吃飯。（）媽媽高興地說：“對了，這才是講衛生的好孩子。”（）下午，小軍回到家，看見桌上已經擺上了飯菜。

（五）（）它飛到河邊看見一只小羊在吃青草。

（）小羊看見老鷹飛下來的情形不妙，回頭就跑。（）有一只老鷹肚子餓了，出來尋找食物。（）它便飛下來，想把小羊吃掉。（）小羊大聲呼救。

（）羊媽媽聽見了，急忙跑過來，把老鷹趕走了。（）老鷹用力想把小羊抓住。

（六）（）達馬沒留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀！”（）十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。

()他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”

()相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。

()我知道這是對我的批評，也是對我的希望。

()他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”()想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。

()他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

（十二）（）我順著霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也灑上了一層霞光。

（）當我再次抬起頭仰望天空時，竟然有幾顆忽隱忽現的小星星在調皮地眨著眼睛了。（）我向西邊望去，只見天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上，樹染紅了，望雨亭也染紅了。

（）我望著那如綢的霞，聽著大院里的樹葉“沙沙”的響聲，已如醉癡。（）我坐在陽臺上看書。不知什么時候，太陽公公已悄悄地躲在山后了。

（十三）（）雞尾，是盛產哈密瓜的新疆

（）你看，她多像我們祖國960萬平方公里的版圖啊（）雞頭，是物產豐富的東北三省（）雞背，是一碧千里的內蒙古草原（）我有一張雞年的郵票

（）雞腹，密布著許多海港和名城

（）雄雞的心臟，正是我們祖國的首都——北京

（十四）（）豆豆聽到同學的呼喚，也興奮地跑到花園空地上。（）大家用手指著美麗是煙火，又叫又跳，開心極了。（）過春節了，到處都是一派喜洋洋的景象。（）天黑的時候，小朋友們去看放煙火。

（）看！那煙火有紅的，有黃的，還有綠的，就像流星從天而降。

（十五）（）他心里頓時高興起來。（）王吉文仔細一看，原來是師長。

（）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。

（）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。

第五篇：四年級修改病句知識和練習題整合版(帶答案)

不同類型的病句修改

一、常見的病句種類

1、詞序顛倒：在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例：我們必須克服、隨時發現日常生活中的缺點。（先“發現才能“克服”）

2、前后矛盾：在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例：（1）兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。（雨沒停怎么能又下呢？）

（2）熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。（遇難者已經死了，還怎么呼救呢？）

3、成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。

例：1958年建成的圖書館，現在幾乎危房。（沒有謂語）

4、用詞不當：由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面使用不當，特別是近義詞、關聯詞用錯，造成病句。

例（1）即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。(即使…也…)

5、重復啰嗦：在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。

例：（1）全市的人夾道歡迎凱旋歸來的英雄們。（凱旋就是戰勝歸來的意思，不能再加“歸來了”）

6、搭配不當：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。

例：（1）今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！(天空不能月圓如鏡)

7、歸類有誤：指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。例：（1）校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。(月季、海棠不屬于樹木)

8、不合事理：句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

例：（1）稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。（稻子成熟時一片金黃）

9、指代不明：指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。例：李明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。（他沒有指明是李明還是陳慶）

二、分析病句的幾種方法

修改病句的原則是不改變愿意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思，找到病因后修改病句，修改后還要仔細檢查。讀一讀→找一找→改一改→查一查 1.縮句法

這種方法適用于判斷句子成分殘缺或句子主干成分搭配不當的句子。例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季節。”從整句角度判斷，很難找出病因，但縮成：西湖是季節。病因便明顯起來，“西湖”怎么會是“季節”呢？所以，這句應改為：“杭州西湖的春天是一年中最美的季節。” 2.關聯法

關聯法適用于句中關聯詞語搭配不當的句子。例：“小明因為病了，并且不去上學。”根據因果關系的含義，對“因為……并且……”進行分析，就會發現這句話應該用“因為……所以……”的關聯詞語。3.取舍法

此方法適用于句中有重復意思的句子。如：“今天下午是詩歌朗誦會，全校所有學生都去觀看。”句子中的“全校”“所有”都是“全部”的意思，這句話只取其中一個便可。可改成：“今天下午是詩歌朗誦會，全校學生都去觀看。”也可改為：“今天下午是詩歌朗誦會，所有學生都去觀看。”

添加號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

改換號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

顛倒號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。

三、修改病句練習(帶答案)

1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

★病句類型：用詞不當。“擺滿”改為“坐滿”。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

★病句類型：用詞不當、語義重復。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

★病句類型：用詞不當。“練習”改為“鍛煉”。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

★病句類型：搭配不當。“心里”改為“臉上”。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

★病句類型：用詞不當。“猛烈”改為“踴躍”。

6、異口同聲地說：“贊成！”

★病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。

★病句類型：搭配不當。“明確”改為“端正”。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

★病句類型：歸類不當。去掉“《小學生學習報》”。

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

★病句類型：用詞不當。“富強”改為“富裕”。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

★病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

★病句類型：成分殘缺。“學習態度”前添加“端正”。

12、你必須一定要認真負責。

★病句類型：語義重復。去掉“必須”。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

★病句類型：搭配不當。“態度”改為“要求”。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

★病句類型：搭配不當。改為：實施素質教育后，我們課外閱讀的數量增加了，質量明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。

★病句類型：搭配不當。“心情”改為“表情”。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

★病句類型：用詞不當。“陸續”改為“連續”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

★病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。

19、他的語文作業基本上全部完成。

★病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

★病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

★病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必須講究衛生的好習慣。

★病句類型：成分殘缺。“必須”后面增加 “養成”。

23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

★病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

★病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。

25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

★病句類型：詞序顛倒。“三千年前”和“新出土的”互換位置

26、這學期是我小學學習生活的最后一年。

★病句類型：搭配不當。“年”改為“學期”。

27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

★病句類型：語義重復。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。

28、哥哥最喜歡打籃球和足球。

★病句類型：成分殘缺。“足球”前添加“踢”。

29、我日夜希望的春節，終于來到了。

★病句類型：用詞不當。“希望”改為“盼望”。30、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速的開展。

★病句類型：用詞不當。“開展”改為“發展”。

31、我們要養成邊讀邊想的好辦法。

★病句類型：搭配不當。“方法”改為“習慣”。

32、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。

★病句類型：搭配不當。“發揮”改為“發揚”。

33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

★病句類型：成分殘缺。“我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。

34、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

★病句類型：語義重復。去掉“和文具”。

35、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

★病句類型：語義重復。去掉“所有的”或“一切”。

36、每次老師提問他總是首先第一個發言。

★病句類型：語義重復。去掉“首先”或“第一個”。

37、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。

★病句類型：成分殘缺。“講衛生”后面添加“的好習慣”

38、我校請解放軍叔叔經常作報告。

★病句類型：詞序顛倒。“經常”放置在“請”的前面。

39、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。★病句類型：成分殘缺。“建設”前添加“完成”。40、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

★病句類型：詞序顛倒。“盲姑娘看見有人”改為“有人看見盲姑娘”。

41、言行不一的人是一種壞作風。

★病句類型：搭配不當。去掉“的人”。

42、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

★病句類型：用詞不當。“動作”改為“行為”。

43、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

★病句類型：搭配不當。“總是”改為“還是”。

44、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞臺上的演出。

★病句類型：搭配不當。“一張張笑臉”改為“觀眾都”。

45、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

★病句類型：搭配不當。“克服”改為“改正”。

46、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

★病句類型：搭配不當。去掉“稱號”。

47、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

★病句類型：成分殘缺。“一件紅衣裳”前添加“穿著”。

48、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。

★病句類型：搭配不當。“人”改為“行為”。

49、經過這次外出調查，對大家的啟發很大。

★病句類型：成分殘缺。去掉“經過”。50、我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

★病句類型：標點符號使用不當。把“”改成《》。

51、驕傲自滿是學習上的阻礙。

★病句類型：指代不明。去掉“上”。

52、頤和園所有的景點，我大部分多游覽過。

53、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

★病句類型：語義重復。去掉“聚精會神地”或“專心地”。54、1860年八國聯軍侵略我國的時候，燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。

★病句類型：不合事理。“八國”改成“英法”

55、他們參加了機械廠和兒童玩具廠后，異口同聲地說：“這個廠設備真先進。”

★病句類型：指代不明。“這”改成“這兩”。

56、今天是我的小表弟五歲誕辰。

★病句類型：用詞不當。“誕辰”改為“生日”。

57、聽到這個消息，我小聲議論起來。

★病句類型：搭配不當。“我”改成“我們”。

58、作文寫好后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。

★病句類型：語義重復，去掉“不正確的”。

59、經過治療，小明的病已經恢復了健康。

★病句類型：搭配不當。去掉“的病”。60、這是唐朝出土的文物。

★病句類型：不合事理。去掉“出土”。

四、修改病句練習(無答案)

1、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

2、已經把連長交給我的任務順利實行了。

3、經過教育，受害者擦亮了眼睛，增高了認識。

4、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

5、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

7、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

8、經過治療，小明的病已經恢復了健康。

9、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。

10、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。

11、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。

12、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

13、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。

14、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。

15、聽到這個消息，我小聲地議論起來。

16、他的一雙手幾乎完全凍僵了。

17、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。

18、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

19、這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。

20、同學們都說，昨天的活動是愉快的一天。

21、《草原》的作者是老舍寫的。

22、因為老舍愛養花，而且養了許多花。

23、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

24、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

25、驕傲自滿是學習上的阻礙。

26、這些是唐朝出土的文物。

27、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

28、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。

29、我估計他這道題一定做錯了。

30、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

31、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

32、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

33、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。

34、《草原》的作者是老舍寫的。

35、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

36、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

37、我們要增強克服困難的信心和方法。

38、報曉的公雞是起床的信號。

39、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

40、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

41、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

42、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

43、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

44、聽了報告，受到了教育。

45、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

46、我忍不住不禁笑了出來。

47、我經常看到小明有時在早鍛煉。

48、少先隊員要發揮革命傳統。

49、因為老舍愛養花，而且養了許多花。

50、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

51我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

52、他喊他出去玩。

53、媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

54、每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。

55、我國人口是世界上最多的國家。

56、“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

57、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

58、言行不一致的人，是一種極壞的作風。

59、烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來。

60、墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

61、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

62、經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

63、他的一雙手幾乎完全凍僵了。

64、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

65、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

66、小蘭每天都要收聽電臺和電視臺的少兒節目。

67、我一旦認識到錯誤，就堅定地改正。

68、我要改正上課做小動作的不正確的毛病。

69、他經常回憶過去的往事。

70、我們要明確學習態度，端正學習目的。

71、這條路結冰了，老大爺走得很艱苦。

72、他取得一點兒成績，就激動地炫耀自己。

73、他沒有調查研究，就果斷地下結論，結果錯了。

74、我雖然剛轉到這個班，但很快適合了。

75、最近，我們班發生了許許多多的事情。

76、這里彌漫著嗆人的一股橡膠味。

77、我們在周末開了有趣的聯歡家庭會。

78、當老師的都是有文化的知識分子。

79、我們要養成上課認真聽講、預習、復習的好習慣。

80、這場雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全濕透了。

81、通過李老師的耐心指導和同學們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大進步了。

82、漁人做在船尾，優然地吸著煙，鸕鶿好像列隊的士兵。

83、我們因該向小紅那樣助人為樂，把坐位讓給小同學座。

84、激光的用法很廣，人們可以使用他來治遼疾病，預報地振，創造激光電話，激光電視，激光計算機等。激光的關系根現代化可密切呢?

85、李晶晶正在做完作業，王清清就來叫他出去玩。

86、魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。

87、在老師的幫助下，做完了作業。