第一篇：王荊公絕句云閱讀答案

篇一：王荊公絕句云閱讀答案 課外文言文（8分）王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”吳中士人家藏其草。初云“又到江南岸”。圈去“到”字，注曰“不好”。改為“過(guò)”，復(fù)圈去而改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。小題1:解釋下列句中加點(diǎn)的詞：（4分）（1）吳中士人家藏其草（2）旋改為“滿”（3）凡如是十許字（4）始定為“綠”小題2:翻譯下面句子：（2分）凡如是十許字，始定為“綠”小題3:這個(gè)故事表現(xiàn)了王安石的什么態(tài)度？（2分）小題1:（4分）（1）他的（2）不久（3）大約，左右（4）才小題2:（2分）像這樣共改動(dòng)了十來(lái)個(gè)字，才決定用“綠”字。小題3:（2分）表現(xiàn)了他嚴(yán)肅認(rèn)真，追求完美的態(tài)度。小題1:試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“旋”“始”為古今異義，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。小題2:試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“是”“始”，最后疏通句子。小題3:試題分析：疏通短文的文字，了解內(nèi)容，抓住描寫人物的言行的語(yǔ)句如短文最后一句分析人物的態(tài)度。馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“課外文言文（8分）王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。..”主要考查你對(duì)文言文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。考點(diǎn)名稱：文言文閱讀文言文：是中國(guó)古代的一種書面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書面語(yǔ)。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡(jiǎn)、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡(jiǎn)笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為能在“一卷”竹簡(jiǎn)上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。后來(lái)當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來(lái)往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。文言文是相對(duì)白話文而來(lái)的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來(lái)寫作，注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整且不使用標(biāo)點(diǎn)，包含策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。文言文文體分類：中國(guó)歷代學(xué)者對(duì)于文體都有不同的分類法。魏晉南北朝：魏晉南北朝，是文體分類研究的開始，相關(guān)著作有曹丕的《典論·論文》、李充的《翰林論》、摯虞的《文章流別志論》、劉勰的《文心雕龍》、昭明太子主導(dǎo)的《昭明文選》等。其中《典論·論文》將文體分為4類：奏議書論銘誄詩(shī)賦而《昭明文選》是一本分類很繁雜的選集，將所選的文章分成37類之多。明朝：明朝的吳訥著《文章辨體》、徐師曾著《文體明辨》，清朝姚鼐編《古文辭類纂》，都是討論文體的重要著作。

文言文閱讀考察類型及應(yīng)對(duì)策略:初中語(yǔ)文中考中文言文閱讀是必考內(nèi)容，通常考察以下幾方面：

1、能正確地理解文言詞語(yǔ)（文言實(shí)詞、文言虛詞、通假字等）的含義。

2、能正確地將文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

3、能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。

4、能把握作者在文章中表達(dá)的思想感情，提高自己的欣賞品味。課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型:即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：

1、詞語(yǔ)解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

2、句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。①在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。②是句子中沒有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者??也”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。③是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。④是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略語(yǔ)）。”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字。

3、內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。

篇三：王荊公絕句云閱讀答案 [甲]王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我回？”吳中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注為“不好”，改為“過(guò)”。旋又改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。選自《容齋續(xù)筆》 [乙] 《劉公嘉話》云：島初赴舉京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”始欲著“推”字，又欲作“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對(duì)所得詩(shī)句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣。”遂并轡而歸。留連論詩(shī)，與為布衣之交。選自《苕溪漁隱叢話》

1、解釋下列句中劃線的詞。（1）吳中士人家藏其草（）（2）旋又改為“滿”（）（3）凡如是十許字，始定為“綠”。（）（4）遂并轡而歸（）

2、翻譯下列語(yǔ)句。（1）凡如是十許字，始定為“綠”。（2）留連論詩(shī)，與為布衣之交。

3、簡(jiǎn)答。文（8分）王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”吳中士人家藏其草。初云“又到江南岸”。圈去“到”字，注曰“不好”。改為“過(guò)”，復(fù)圈去而改為“入”。旋改為“滿”。答案【小題1】（4分）（1）他的（2）不久（3）大約，左右（4）才【小題2】（2分）像這樣共改動(dòng)了十來(lái)個(gè)字，才決定用“綠”字。

解析【小題1】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“旋”“始”為古今異義，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解b。【小題2】試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“是”“始”，最后疏通句子。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b。【小題3】試題分析：疏通短文的文字，了解內(nèi)容，抓住描寫人物的言行的語(yǔ)句如短文最后一句分析人物的態(tài)度。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

篇五：王荊公絕句云閱讀答案

閱讀下邊一段古文，然后答題。王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”吳中士人藏其草①，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰：“不好”，改為“過(guò)”。復(fù)圈而改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十幾字，始定為“綠”。（洪邁《容齋隨筆》）[注釋]①草，草稿。（1）文中王荊公指的是宋代文學(xué)家___________。（2）文中表現(xiàn)王荊公反復(fù)修改過(guò)程的幾個(gè)字是“初”、“___________”、“旋”等。（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解說(shuō)：“凡如是十許字，始定為‘綠’”這句話的意思。答：_______________________________________________________（4）作者最后定為“春風(fēng)又綠江南岸”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意說(shuō)說(shuō)“綠”字好在哪里？答：__________________________________________________________________________________________________________________（5）文中的這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？試作分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________ 答案：略解析：（1）王安石。（2）復(fù)。（3）像這樣一共（推敲了）十多個(gè)字，才確定為“綠”字。（4）“綠”字不僅有動(dòng)態(tài)，而且有色彩之美，詩(shī)人就像畫家畫出了春天的勃勃生機(jī)，詩(shī)中流動(dòng)著春的意韻。

第二篇：[甲]王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山閱讀附答案

[甲]王荊公絕句云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我回？”吳中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注為“不好”，改為“過(guò)”。旋又改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。——選自《容齋續(xù)筆》

[乙] 《劉公嘉話》云：島初赴舉京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”始欲著“推”字，又欲作“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對(duì)所得詩(shī)句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣。”遂并轡而歸。留連論詩(shī)，與為布衣之交。——選自《苕溪漁隱叢話》

1、解釋下列句中劃線的詞。

（1）吳中士人家藏其草（）

（2）旋又改為“滿”（）

（3）凡如是十許字，始定為“綠”。（）

（4）遂并轡而歸（）

2、翻譯下列語(yǔ)句。

（1）凡如是十許字，始定為“綠”。

（2）留連論詩(shī)，與為布衣之交。

3、簡(jiǎn)答。

（1）“春風(fēng)又綠江南岸”句中否定“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”，而定為“綠”的原因是什么？

（2）韓愈認(rèn)為“推”“敲”二字，“作敲字佳矣”的理由是什么？

4、我國(guó)古代的詩(shī)人十分注重?zé)捵郑?qǐng)從你所了解的古詩(shī)詞中舉出一例（[甲][乙]兩文中所舉的例子除外），并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。

參考答案：

1、（1）草稿（2）隨即（3）才（4）馬韁繩

2、（1）一共像這樣的改動(dòng)了十來(lái)個(gè)字，最后才定為“綠”字。

（2）他們長(zhǎng)時(shí)間地在一起談?wù)撛?shī)歌，韓愈還和當(dāng)時(shí)身為普通百姓的賈島結(jié)為好友。

3、（1）“綠”字用得極為傳神，寫活了江南春天的景色，把草木與春風(fēng)的關(guān)系形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)了。

（2）“敲”字有聲，以有聲襯無(wú)聲，更能反襯出深山古寺的萬(wàn)籟俱寂的環(huán)境。

4、示例：①星垂平野闊，月涌大江流。仰望天空，因原野空闊，星星近者高，遠(yuǎn)者低，就像往下掉的樣子，故用 “垂”字；平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，給人的感覺就像從江中升出一般，故用 “涌”字；而“涌”又帶有一種強(qiáng)烈的動(dòng)感，不是從江水中浮起，而是“涌”起，又因詩(shī)人抓住了江水澎湃、激蕩的特點(diǎn)。②紅杏枝頭春意鬧。讀者恍似覺得紅杏盛開，枝頭蜂蝶云集，熙熙攘攘，齊來(lái)鬧春，使一幅紅杏圖春意盎然。（答案不唯一）

第三篇：王荊公病喘文言文翻譯

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文言文更是多不勝數(shù)。下面小編帶來(lái)的是王荊公病喘文言文翻譯，希望對(duì)你有幫助。

【原文】

王荊公①病喘②，藥用紫團(tuán)山人參③，不可得。時(shí)薛師政④自河?xùn)|還，適⑤有之，贈(zèng)公數(shù)兩，不受。人有勸公曰：“公之疾非此藥不可治，疾可憂，藥不足辭。”公曰：“平生無(wú)紫團(tuán)參，亦活到今日。”竟不受。公面黧⑥黑，門人憂之，以問(wèn)醫(yī)。醫(yī)曰：“此垢污⑦，非疾也。”進(jìn)澡豆⑧令公颒⑨面。公曰：“天生黑于予，澡豆其如予何！”

【注釋】

①王荊公：即王安石，北宋政治家、文學(xué)家，字介甫，號(hào)半山，宋神宗熙寧年間任宰相，后退居江寧，封荊國(guó)公，因此世稱荊公。

②喘：哮喘。

③藥用紫團(tuán)山人參：這里指藥方中需要用到紫團(tuán)山出產(chǎn)的人參。

④薛師政：人名，即薛向，字師政，謚恭敏，宋元豐年間知樞密院，書稱其善于經(jīng)商和管理財(cái)務(wù)。

⑤適：剛巧，正巧。

⑥黧（lí）：黑。

⑦垢污：即污垢。

⑧澡豆：古代用來(lái)供洗滌用的粉劑，以豆末配合其他藥物制成，用來(lái)洗臉洗手，據(jù)說(shuō)可以使皮膚光潔潤(rùn)滑。

⑨颒（huì）：洗臉。

譯文：

王荊公（安石）得了哮喘病，要用紫團(tuán)山人參入藥，確找不到這東西。恰好當(dāng)時(shí)薛師政從河?xùn)|回來(lái)，剛好有這種人參，便贈(zèng)送給王安石幾兩用，王安石卻不接受。有人勸荊公說(shuō)：“大人您的病不用這味藥沒法治，這病著實(shí)令人擔(dān)心哪，沒必要退回這些贈(zèng)藥啊。”王安石說(shuō)：“我一輩子沒用紫團(tuán)參，也活到今天了。”最后也沒接受。荊公面色粗黑，他的幕僚門人因此而擔(dān)心，便向醫(yī)生詢問(wèn)。醫(yī)生說(shuō)：“這是出汗后的淤垢，不是病。”于是這些門人向荊公進(jìn)獻(xiàn)澡豆（估計(jì)是皂豆一類類似肥皂的洗面東西）讓他洗臉。王公說(shuō)：“既然老天賜我一副黑面孔，澡豆又能拿我怎么樣呢？

第四篇：魚我所欲也(節(jié)選)王荊公病喘比較閱讀答案

【甲文】萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

(《魚我所欲也》)

【乙文】王荊公①病喘，藥用紫團(tuán)山人參②，不可得。時(shí)薛師政③自河?xùn)|還，適有之，贈(zèng)公數(shù)兩，不受。人有勸公曰：公之疾非此藥不可治，疾可憂，藥不足辭。公曰：平生無(wú)紫團(tuán)參，亦活到今日。竟不受。

【注釋】①王荊公：即王安石。②藥用紫團(tuán)山人參：這里指藥方中需要用到紫團(tuán)山出產(chǎn)的人參。③薛師政：人名，即薛向，字師政。

1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)所識(shí)窮乏者得我與()(2)今為妻妾之奉為之()

(3)適有之()(4)藥不足辭()

2、下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.今為宮室之美為之 項(xiàng)為之強(qiáng)(《幼時(shí)記趣》)

B.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 余則缊袍敝衣處期間(《送東陽(yáng)馬生序》)

C.公之疾非此藥不可治 悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)(《捕蛇者說(shuō)》)

D.萬(wàn)鐘于我何加焉 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(《出師表》)

3、翻譯下列句子。(6分)

(1)此之謂失其本心。

譯：

(2)公曰：平生無(wú)紫團(tuán)參，亦活到今日。竟不受。

譯：

(3)親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。(《治水必躬親》)

譯：

4、聯(lián)系甲乙兩段文字及翻譯句(3)，說(shuō)說(shuō)人該如何保持本心?(3分)

參考答案：

1、得同德，感激恩德;侍奉;黃河;值得。

2、C

3、①這種做法就叫做喪失了天性(是非羞惡之心，即義)。

②荊公曰：(我)平生沒有紫團(tuán)參，也活到今天。竟不接受。

③親自發(fā)錢糧給民工，一厘也不克扣，并且隨同的官吏差役也不曾橫行勒索一文錢財(cái)。

4、堅(jiān)持原則，堅(jiān)守底線，以身作則，(1分)拒絕金錢等的不良誘惑，(1分)始終保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)(1分)，關(guān)心人民群眾的疾苦(1分)，管好自家的人、身邊的人(1分)，才能保持本心。(答出其中4點(diǎn)即可)

《王荊公病喘》參考譯文：

王荊公(安石)有哮喘病，用藥需要紫團(tuán)山人參，買不到。其時(shí)薛師政自河?xùn)|還朝，正好有這藥，就送給荊公幾兩，荊公不接受。有人勸荊公說(shuō)：您的病，非這藥不能治。病是可憂慮的，這點(diǎn)藥物不值得推辭。荊公曰：平生沒有紫團(tuán)參，也活到今天。竟不接受。

第五篇：《狼牙山五壯士》荊屹云

《狼牙山五壯士》讀后感

讀完《狼牙山五壯士》，我為他們這種寧死不屈、視死如歸的精神所感動(dòng)，同時(shí)也為他們年紀(jì)輕輕就為祖國(guó)犧牲感到悲傷。

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋天，日寇向我晉察冀根據(jù)地的狼牙山侵犯，七連把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)帶頭向絕路走去。五位壯士一面攀登，一面和巖石向敵人射擊。子彈沒了，他們就用石頭扔。最后，他們的任務(wù)完成了！，然后班長(zhǎng)走到懸崖邊上，第一個(gè)跳下深谷。戰(zhàn)士們也相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！這句話喊出了中國(guó)人的肺腑之聲。

每當(dāng)想回想起五壯士的驚人壯舉，我就感到非常慚愧，身為一名少先隊(duì)員，二十一世紀(jì)的接班人，在條件那么好的情況下，還不努力學(xué)習(xí)，有時(shí)擦破一點(diǎn)皮就會(huì)哇哇大哭，有時(shí)遇到一點(diǎn)困難就會(huì)退縮，有時(shí)動(dòng)不動(dòng)就會(huì)叫媽媽，而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，不惜生命的代價(jià)，跳下了懸崖，我們現(xiàn)在的幸福生活不就是他們拋頭顱、灑熱血換來(lái)的嗎！如果現(xiàn)在還不努力，以后怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？怎么好意思去祭拜狼牙山五壯士呢？所以我們一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)讓祖國(guó)的明天更加美好！

狼牙山五壯士是我們永遠(yuǎn)的榜樣，到現(xiàn)在還有許多人去祭拜他們哩！

荊屹云