第一篇：我的一家作文500字：我的一家

我的一家作文500字：我的一家

浙江省平湖市藝術小學五年級 李心言

指導老師 張玉微

要說起我的一家人，有人經常會說：“瞧，這一家子，多有趣！”

我的奶奶，她就像一臺“復讀機”。有時，媽媽單位里有點事兒，回去晚了，她就會拿起電話，把“快回來吃飯，飯燒好了！”說上兩三遍。有時吃飯時，光是一個小小話題，奶奶也會反復說上幾遍。先是吃飯前說，再是吃飯時說，最后吃完的時候還要說，真是一臺名副其實的“復讀機”呀！不過，也因為這樣，一般奶奶說的話題，我們都不會忘記。

我的爺爺，他是一臺“收音機”。每天，我們全家人圍著桌子吃飯，爺爺總能說出一些最新消息，簡直比新聞還迅速哪！比如說哪家超市肉漲價啦，哪家店新開張啦，最近社區要干些什么事等等，他都知道得一清二楚！你說，我爺爺像不像一臺“收音機”？

我的媽媽，我覺得有一點像“機器人”。每天上學時，有一段兩百米長的路是我自己走的。就這么一丁點兒路，媽媽就像一個每天按時說同樣話的機器人，在我身后按部就班地說：“別跟陌生人講話，別吃小店門口那些油油的東西??”我只是一個勁地拼命點頭，連聲說：“嗯！嗯！嗯！”雖然媽媽有點兒煩，但我清楚這完全出自偉大的母愛。所以，即便媽媽變成了?個每天對我重復一模一樣話語的“機器人”，我依然愛她。

我的爸爸嘛，應該是我們家的“零食罐”吧。對我來說，他不像有些家長，整天追在孩子身后：“作業快做！明天要考試了，快復習！”在家里，爸爸算得上是一個閑人吧。衛生工作，媽媽包了；做菜燒飯，奶奶包了。有時，奶奶會問：“明天吃什么？”我會說：“當然是土豆了！”媽媽會說：“吃魚，魚營養！”這時，爸爸通常會說：“隨便，我什么都吃！”爸爸在家里，管得最多的就是零食。

第二篇：《我的一家》教案

《我的一家》教案

教學目標

情感、態度、價值觀：感受父母長輩的養育之恩、關愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。

行為與習慣：初步養成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。

知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。

教學重點

引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。

教學難點

知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。

教學過程

第一課時 我的家人

活動：我的家人我介紹

1、課件播放《可愛的家》，學生拍手走進教室

師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）

2、師介紹自己的家人（教師出示自己家的“全家?！保?/p>

3、小組內互相介紹自己的家人

師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習慣？

4、生展示照片，介紹家人

師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光??愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）小結：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發現，咱們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。

第二課時 我家的故事

活動一：聊聊咱們的家里事

1、講述家人小時候的故事

師：家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發生許多故事。你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調查表,匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。

學生匯報交流。

師：通過調查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。

師：學生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發現？

（請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學將其照片貼在黑板上。）師：父母小時候的生活和我們現在的生活有什么不同？

師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現在有很大差別，所以，我們更應該珍惜現在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

師：那父母為我們付出了這么多，我們應該怎樣回報父母的愛呢？

師：同學們說得都很好，我們平時應該幫助父母做些力所能及的家務事，并且體貼關愛父母，用實際行動回報父母的愛。

2、聊聊發生在身邊的家中事

師：同學們，平時你們一家人在一起都發生過哪些有趣的事呢？（學生全班交流。）

師：你家發生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？（先以小組為單位探討，然后全班交流。）

小結：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。因為我們是一家人,不管怎樣,大家總是互相關心,互相惦記,因為我們愛自己的家,愛家里的每一個人。

活動

二、說說我們的心里話

1、導語

師：老師很想當一回記者，來采訪一下同學們。今天采訪的內容和你們的家人有關，誰愿意當我的嘉賓？

2、教師示范采訪過程

采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：（1）你對家人說話有禮貌嗎？

（2）你關心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？

（4）你對家人的愛表現在哪些實際行動上？舉例說說。

3、學生相互采訪

師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內容記下來。然后派代表到我這里來領取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。

（學生匯報采訪情況：可以說說采訪的結果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。）

4、說說心里話

師：現在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現在最想對你的家人說的一句話是什么呢？

小結：孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲！愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達自己的愛，現在，就請同學們用你們的巧手將這份對家人濃濃的愛收在其中，把你認為最能表達心意的禮物做出來，送給你的家人吧！

第三篇：我的一家作文

我的一家作文

我的一家

作者：北港小學401班 房雨晨

我們家是一個超級大的大家庭，從大到小排是：老太太、爺爺、奶奶、大伯、大媽、爸爸、媽媽，還有姐姐和我。其歐美全家共有九口人，每一個人都有一個特點。

太太愛念佛；爺爺最幽默；奶奶特勤快；大伯是個工作狂；大媽老愛笑；爸爸小氣鬼；媽媽會做菜；姐姐是個電腦迷；我是“小書蟲”。但最有特色的是我姐和太太。

看，姐姐回家了，她一邊走一邊嘴里唱著流行歌曲，大大的眼睛瞇成一條縫，唱歌很投入，不理別人的問話。她生得人高馬大，長得胖胖的，人稱胖大姐。

姐姐最喜歡干兩件事情：一是吃東西，二是玩電腦。她是住校生，一個星期才回家一次。但只要一回家，第一件事是先吃飽，她食量特大，吃一頓，等于我吃一天。

瞧，吃完自己的，又來我這兒要吃的。這時，爸爸正好拿出一份剛買回家的面包，剛要往嘴里送時，就被姐姐搶了去。爸爸沒回過神來，姐姐早已吃得精光。

吃飽了，她才回房間。我不用想，她準是去開電腦了，三分鐘后，找她聊天的人源源不斷。有時，她還時不時發出高調的笑聲。

當我有空時，我會走進去看看，她把電腦屏幕平均分成了四大塊：左上角聊天，右上角看電視，左下角玩游戲，右下角偷菜，還聽歌。我真擔心她，吃那么多，又不運動，難道不怕胖嗎？

再說太太吧！瞧，太太又在念佛了。每天我一回到家，就聽見太太在念佛，她嘴里一停不停地念著“阿彌陀佛”，問她什么事理都不理，只管自己念佛，好像我們不存在似的。一次，別人讓太太幫忙念佛有急用。太太為了早點完成，連吃早飯、中飯、晚都不準時，口中一直念念有詞。

嗨，太太每天都這樣虔誠地念佛，難道不覺得累嗎？如果是我每天這樣，我會厭煩的。真怕她睡眠不足而影響健康。

>這就是我們家的最有特色的兩個人，另外的我下次再作介紹了。

第四篇：《我的一家》教案

1.《我的一家》

教學目標

情感、態度、價值觀：感受父母長輩的養育之恩、關愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。

行為與習慣：初步養成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。

知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。教學重點：引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。

教學難點：知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。教學準備課前全面了解每個學生的家庭情況。準備一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。學生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。課前調查家人小時候的故事及搜集他們小時候的照片。

課時安排 2課時 教學過程

第一課時我的家人

活動一我的家人我介紹

1．播放《可愛的家》，學生拍手走進教室。

師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）

2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家?！保?/p>

師：孩子們請看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個精光。這是我的丈夫，他是一名公務員，在政府部門工作，他的愛好是運動，因為運動能使人精力充沛。這個小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學生了，他也喜歡運動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。

3．小組內互相介紹自己的家人

師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習慣？

4．生展示照片，介紹家人。

師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

小結：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發現，咱們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。

活動二家人稱呼牢記心

1．出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學生觀察并進行類比。

師：同學們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯想到了什么？

師：我們每個人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰？

師：的確，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個非常龐大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？

2．請學生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．）

3．講解家人之間關系名稱。師：喲，同學們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關系呢？（生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學生的答案一一對應貼在空

3.鞏固練習：師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答。

4．游戲：對號入座

師介紹游戲規則：請幾位同學手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發給另外的同學，播放《可愛的家》后，游戲開始，看看學生們是否能將稱呼與對應的關系找到。（此游戲也可將稱呼與關系的兩組牌子進行對換，可反復多次，盡量讓每個學生都能參與到游戲中來。）

小結：看來，這家人之間的稱呼也是一門學問。通過同學們的介紹，我們了解到每個人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，可能也會有煩惱，這個啊，咱們留著下節課再來接著聊。

我的一家

第二課時我家的故事

活動一 聊聊咱們的家里事 1.講述家人小時候的故事。

師: 家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發生許多故事。你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調查表,匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。

師：通過調查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。

師：學生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發現？

（請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學將其照片貼在黑板上。）師：父母小時候的生活和我們現在的生活有什么不同？可以從衣、食、住、行幾個方面來講述

師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現在有很大差別，所以，我們更應該珍惜現在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

師：那父母為我們付出了這么多，我們應該怎樣回報父母的愛呢？

師：同學們說得都很好，我們平時應該幫助父母做些力所能及的家務事，并且體貼關愛父母，用實際行動回報父母的愛。

2．聊聊發生在身邊的家中事。

師：同學們，平時你們一家人在一起都發生過哪些有趣的事呢？（學生全班交流。）

師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現了問題該怎樣解決呢？現在咱們走進小明家，看看他們家發生了什么？（小明的學習成績下降了，媽媽規定他以后放學后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。內容：小明的學習成績下降了，媽媽規定他以后放學后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。）（學生討論，并指名回答闡述自己的觀點。）

師：你家發生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？先以小組探討，然后全班交流。

小結：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。因為我們是一家人,不管怎樣,大家總是互相關心,互相惦記,因為我們愛自己的家,愛家里的每一個人。

活動二說說我們的心里話 1．導語

師：老師很想當一回記者，來采訪一下同學們。今天采訪的內容和你們的家人有關，誰愿意當我的嘉賓？.教師示范。采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：

（1）你對家人說話有禮貌嗎？（2）你關心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？（4）你對家人的愛表現在哪些實際行動上？舉例說說。

3．學生相互采訪

師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內容記下來。然后派代表到我這里來領取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。（學生匯報采訪情況：可以說說采訪的結果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。）

4．說說心里話。師：現在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現在最想對你的家人說的一句話是什么呢？

小結：孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲！愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達自己的愛，現在，就請同學們用你們的巧手將這份對家人濃濃的愛收在其中，把你認為最能表達心意的禮物做出來，送給你的家人吧?。ò鍟何覑畚壹遥?/p>

（播放《我愛我家》，學生在音樂聲中完成作品。）

第五篇：我的一家

我的一家

我的一家

朋友。

我告訴大家一個小秘密，我們家里藏著一只小老鼠和兩只大公雞呢！

我的爸爸是一只兇猛的“大公雞”，他的工作很繁忙。但為了工作需要，爸爸還在理工大學學習計算機專業。每天晚上爸爸和我都各自在自己的房間里學習，他還抽空輔導我學習，讓我堅持寫日記、讀書看報。

媽媽是一只溫柔的“大公雞”，她特別能干，每天都為我們獻上可口的飯菜?？墒菋寢層袝r也“很懶”，有一次，我們全家去游黃山，爬到半山腰時，媽媽就走不動了，還說：“要是你們不扶著我上去，我們就得打道回府了?！蔽液桶职譀]辦法，只好用力扶著媽媽爬上了山頂。你看，這就是我那溫柔、能干又賴皮的媽媽。

哈，該說說我了，我不說大家也知道，我是一只可愛的“小老鼠”，偷吃好東西是我的本性。有一次，姥姥過生日，我和爸爸去買蛋糕，走在路上，聞著香噴噴的蛋糕，我實在忍不住了，就偷偷吃了一口。到吃飯時，該切蛋糕了，媽媽一看蛋糕少了一塊，就問我，是不是路上被老鼠偷吃了？我忙回答：“是的，那只老鼠老鼠好大好大，穿著白毛衣、牛仔褲，非常漂亮！”哈！一家人都笑了。你們可別認為我只知道貪玩，在學校里，我學習可認真了，是一名出色的好學生，連續三年都被評為校級“三好學生”、“優秀班干部”等，我愛好廣泛，唱歌、書法、繪畫、讀書等，我都喜歡。

這就是我的家，一個幸福、美滿、溫馨的家。朋友歡迎你來我家做客??！