第一篇：魚兒也用保護傘(400字)作文

精選作文:魚兒也用保護傘(400字)作文

在一片浩瀚無邊的大海里，住著一群活潑的魚兒，他們每天快快樂樂，可是發生了一件意外的事情，打破了魚兒們以往的美好。

一天，一群小魚在玩老鷹捉小雞的游戲。海星阿姨和海龜爺爺也在旁邊觀看，有時捧腹大笑。正當玩的起勁時，一個叫晶晶的小魚大叫起來：哎呀，誰這么缺德，哎呦呦，痛死了！原來，晶晶被一本書給砸到了。海里的村民們也紛紛說。是啊，不知哪個不明人物，扔下一個碎碗，把我妹妹劃傷了，被我知道那個人，得狠狠揍他一頓！前幾天&& 就這樣，村民們每天憂心重重，不敢出門。螃蟹村長不忍心看到自己的村民這樣，靈機一動：把海草做成一把把傘，分送給村民們。村民們可以出來活動了。可是海底里的海草都用來做傘了，垃圾越來越多，海草越來越少，空氣越來越差。雖然魚兒不怕那些東西砸，但是空氣會使魚兒們死亡。

螃蟹村長和村民們大聲呼吁：人類啊，不要只顧自己方便，毀了魚兒們的家。還魚兒們原來幸福的家。保護海底環境！五年級:彭藝萱

篇一：魚兒也用保護傘

魚兒也用保護傘

有一條金魚，名叫樂樂，它原來生活在一條清澈見底的小河里。它有許多小伙伴，它們天天在一起玩，過著幸福、快樂的生活。在小河旁有一座城市，這里空氣清新，鳥語花香。這里的魚兒也就特別的開心。它們時而在水里捉迷藏，時而鉆出水面吐泡泡，似乎看到了我們的世界多精彩。

可是，好景不長。一天，樂樂和媽媽一起去水面上走一走，走到半路，“咚咚咚，”經驗告訴媽媽有人來了。媽媽連忙撐起從海底超市買來的破爛不堪的傘，說：“我的小祖宗，快躲起來！”說時遲，那時快。小金魚剛鉆進傘下，只見“嘩嘩嘩，”易拉罐、桔皮、蛋殼、酒瓶子??從天而降。

等到“暴風雨”過后，小金魚一邊給媽媽捶背，一邊說：“媽媽，外面的世界真亂呀！外面的人真不文明呀！”媽媽聽了小金魚的話，低著頭，難過地想：是啊！哪里是我們安身的家呢？人類啊，還我們清新的水源，還我們干凈的食物，還我們活潑可愛的伙伴，還我們美麗的家園吧！篇二：小學作文：魚兒也要保護傘

魚兒也要保護傘

在大海里,所有的魚兒們都快樂的生活在一起.小海螺一家悠閑在散步;小丑魚正和它的親密伙伴在說悄悄話;海參懶洋洋的在海底爬行著;海龜大媽們聚集在一起嘮叨著家常;那些美麗的魚有的在珊瑚叢中穿來穿去;有的在玩捉謎藏;還有的在一起看書.突然,一大堆瓶子從天而降,許多的魚被砸傷了.其他地方也發生了好幾起類似的事情,嚇得大家都趕緊回到了自己的家.海豚大哥趕緊召開了緊急會議.海豚大哥說:不能再這么下去了,必須想一個對策.海龜大媽慢慢的說:要不我們換個地方怎么樣? 海豚大哥無奈的說:人類早就把其他的地方污染了,我們這個地方已經算最遲了呀!一條小魚說:那我們比其他地方已經算好一點了.海豚大哥說:要不我們出門的時候帶上一把保護傘? 魚兒們說:只能這樣了.海豚大哥說:我們還可以帶上口罩

從那以后,魚兒們無論何時何地都要帶上沉甸甸的傘和口罩.篇三：魚兒的保護傘 《魚兒也得打著傘》是一副漫畫，畫中一只打傘的魚兒在飄滿垃圾的河里艱難地前行??四年級三單元試卷將其選中，要求學生根據圖意寫一篇童話，前幾天我也試著寫了一篇《逃離母親河》，后來看到兒子寫的，在內容上真和我的形成了鮮明的對比。我用成人的眼光，滿懷對目前環境破壞狀況的隱憂，創編了一個非常凄婉的童話，雖然表達了警示世人的愿望，但結局似乎令人看不到希望，太沉重了點。而兒子的這篇《魚兒的保護傘》雖也有傷感的情節，但“美麗港”的設置令人振奮，那是一個美麗的夢，但也并不是不可實現。其實，魚兒真正的“保護傘”就是人類良好的環保意識。讓我們從今天做起，愛護環境吧！

魚 兒 的 保 護 傘

四年級三班 唐藝宸

小魚藍藍打著傘，戰戰兢兢地出門了。她決定離開這里，找尋一個清新美麗的新家園。她小心地在垃圾中穿行，還得讓自己不被不時拋下來的垃圾砸中：塑料口袋、玻璃瓶子??爛菜葉子和爛鞋子不時散發出陣陣惡臭，熏得她都想嘔吐了。

當她經過急救醫院的時候，她向里面瞟了一眼，里面的景象真是慘不忍睹，雖然它們早就有了打傘出門的習慣，但是被垃圾砸得血肉模糊的魚兒仍然隨處可見，有的已經斷氣了，有的還在痛苦的掙扎；還有許多因河流污染而染上疾病的魚兒在痛苦地呻吟著?? 她繼續往前游，遇見了龜爺爺。龜爺爺的背上有一個顯眼的傷痕，那是他前些天被從天而降的刀子戳中了，痛得他當場就暈了過去。當他得知藍藍的想法時，他語重心長地說：“孩子，你做得對。我已經走不動了，你是魚族的最后希望，你一定要逃離這個地方，一定要！”不料，話音剛落，龜爺爺慘叫一聲，原來一個

金屬片砸了下來，龜爺爺的頭來不及縮回去，被砸了個正著。“孩子，你一定要??活??下去??”，龜爺爺用盡最后的力氣說。藍藍含著眼淚答應了，帶著對龜爺爺的哀悼，帶著對人類的仇恨，她再度出發了。

經過長達八天的跋涉，疲憊不堪的藍藍終于來到了她的新家 園——美麗港。在途中餓了就吃一點水草，渴了就喝一點自己酸苦的眼淚??但她的努力沒有白費，她發現清水是治愈她滿身病痛的良藥，還發現這里的人們一點也不可恨，他們從不亂丟亂扔，規定所有垃圾必須自己掏錢規范處理，垃圾越多出錢就越多。因此這里藍天、碧水、綠樹，處處鳥語花香，藍藍很快與這里的其他魚兒成了好朋友，他們快樂地生活在一起。

許多年過去了，小魚藍藍已經變成了子孫滿堂、過著幸福美滿生活的老魚太太了。她常常仰望天空，默默祈禱：龜爺爺，你放心吧，我已經找到了魚類生活的樂園。在愛心人的保護下，我們魚族一定能永遠生活在這一片藍天下，暢游在這一片碧水中。

第二篇：環境保護 ——看《魚兒也需要保護傘》想到的

翻到思品書第八課，首先印入我眼簾的是一幅有趣的圖畫和一行黑體小字。

“魚兒也需要保護傘”。魚兒怎么會也要保護傘呢？我懷著好奇的心情，認真地看了起來。

一條清澈的小河，從一個小鄉村緩緩流過，湖水綠得能照出人的影子，水底的沙石都能看的清清楚楚。水底還長著一條條海草，在水底隨著水波飄浮著，輕輕撫摸著一群群游過的魚兒們，一切都是那么美滿、那么幸福。可是過了幾年，城市的面積急劇澎漲，工業也興旺起來。不久這兒也變成了城市，一座座工廠屹立了起來，低矮的平房不見了蹤影。大量的河流都被污染了。很快，這條小河也被污染了。工業廢水大量排入了河中，人們的生活垃圾，也“住進”了河里。每天，都有一大批什么爛白菜、壞酒瓶、碎骨頭、破鞋子、廢電池……注入河流。這下，河中的魚蝦可糟了泱，紛紛死亡。現在，這兒還有最后一條鯉魚，為了制止垃圾的前進，它還打著一把保護傘。只見這條鯉魚愁眉苦臉地望著不斷漂流的垃圾，急促地吐著氣泡，好像在對人們說：“人類呀！人類！請你們不要再向河里投放垃圾了吧！救救我們魚兒吧！”

是啊！魚兒說的是對的，目前確實有不少河水、湖泊被污染了，就連昔日眾人稱贊的水平如鏡的太湖，如今也慘遭厄運了。作者是想用魚兒來呼吁我們一起保護環境。

同學們要知道，環境是人類生存的基本條件。人類要生存，離不開空氣、水、陽光、土地、動物、植物等所構成的環境，我們依賴環境供給的一切生活。如果破壞了環境，就是破壞了人類自身生存的基礎。

雖然，現在我國政府已下令保護環境，但前世紀人類對環境的破壞已是不可挽回的。森林資源日益減少，土壤大量流失，大量泥沙侵入河流，土地加速沙漠化……當前生態環境的日益惡化，一次又一次地給人類敲響了警鐘。環境保護已成為我們人類當今刻不容緩的問題！

“保護環境，人人有責！”，獲得世界環境保護組織命名的“全球500佳”嘉獎的85歲老人馬永順，就是一位世人矚目的環境衛士。他曾經立下了志愿：有生之年，一定要償還因伐樹過多而對大自然欠下的債務。在他的帶領下，他們全家和周圍居民也加入了植樹義務勞動中。如今馬永順已植樹4.6萬株，并建立了一座優質育苗場。成了一個當之無愧的環境衛士。

同學們，讓我們一起行動起來吧!共同保護我們的家園——地球吧！

第三篇：作文魚兒[范文模版]

友情與智慧

——讀《綠野仙蹤》有感

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

近期，我讀了由美國作家萊曼·弗蘭克·鮑姆寫的書，叫《綠野仙蹤》。它讓我感受到友情的珍貴，明白在困難面前我們不應該退縮，而應該去面對、分析、拼搏······

它主要講述了美麗的小姑娘多蘿茜居住在堪薩斯大草原上。一天，一場龍卷風把她刮到了一個陌生而神奇的國度——奧茲國。在那里，她陸續結識了稻草人、鐵樵夫和膽小獅，他們為實現自己的愿望，互相幫助，攜手協作，歷盡艱險，遇到了許多稀奇古怪的事情，到最后，他們憑借自己非凡的智慧、頑強的毅力和團結的力量，都如愿以償。

其中，令我印象深刻的一個片段是第十一章，四個伙伴在去翡翠城的路途中，進入了一個荒蕪人煙的樹林，尤其是膽小獅害怕又緊張。他們發現膽小獅可以跨過前面的大壕溝，便鼓勵它，果真膽小獅鼓足了勁便成功了!這是友愛的力量！書中介紹了那么多個性不同的人物，其中，多蘿茜是一個機智、勇敢、鎮定的人。還記得在第十八章，西方魔女發現了他們的蹤跡，便想方設法地去阻攔他們。那天西方魔女將伙伴打敗了，膽小獅和多羅茜被帶走了，多羅茜要她那雙東方魔女的靴子，但她不給，一下子把準備好的水灑在了魔女身上，于是魔女變成了積水。所以，在有困難時，我們不能盲目的去胡亂思考，而應如她一樣多動腦，有策略，遇事冷靜分析。

這讓我聯想到那次長跑比賽。12月，盼望許久的冬季運動會來臨了，可我們班的跑步實力不夠強，于是我與同學們商量出一個辦法：我一開始沖第一，另外的兩個人只要緊隨其后，穩住就行!比賽開始了，我不顧一切遙遙領先，她們兩個依計進行，跟在我后面，還有100米，50米，沖刺！“耶”我們用智慧贏得了勝利。那時，我明白了做什么事都要有智慧和團結合作的精神。

我喜歡看《綠野仙蹤》，因為它讓我認識了一個人——多羅茜；我喜歡聽《綠野仙蹤》的故事，因為它讓我有了智慧和勇氣。人生中朋友不可少，智慧不可缺，遇到坎坷時，這兩樣“法寶”是足以克服困難的武器。所以記住一句話:對待好朋友，利用好智慧！

我的“眼鏡爸爸”

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

小時候，我的家中條件不好當時爸爸被分派云南建橋，一直是我媽媽照顧我，但我的童年生活仍多姿多彩。

我一兩歲時，我們還沒買房，暫時住在媽媽工作的單位宿舍，可每天都過的自由自在。有一天，我認生詞，媽媽教我念“爸爸”這個詞，我便好奇的問:“媽媽，我的爸爸在哪兒？”“他在云南工作。”媽媽笑著告訴我。我又打破沙鍋問到底：“那爸爸長什么樣子呢？”“你爸爸高高大大，臉圓圓的，品德修養高尚。他也很和藹可親，最重要的就是他戴著一副眼鏡，很有文化的樣子!”媽媽自豪地說。媽媽的話讓我銘記在心，心想:我倒要看看爸爸長什么樣子，反正在我的印象中戴著眼鏡就應該是我爸爸了！

一天，媽媽工廠里一個戴眼鏡、又瘦又矮的叔叔來我們家我沖上前就用稚嫩的聲音問他：“你戴著眼鏡是不是我爸爸？”他很疑惑，媽媽急忙從廚房跑出來，說：“對不起，孩子不懂事！”我本來很害羞，知道自己說錯后更不好受了。叔叔走后，我有好奇的追問：“媽媽，你不是說戴眼鏡的是我爸爸嗎？”媽媽嘆了口氣，摸了摸我的頭說：“我不是告訴你他很高大嗎？算了，他一時回不來，就先叫叔叔吧！”我點了點頭。一個月過去了，爸爸竟然悄悄的回來了。他進門的一剎那，我心想:這個叔叔肯定又是媽媽單位上的。于是就喊了一聲“叔叔好”，也不敢靠近他，爸爸很驚訝，看得出他很難過，說：“自己的女兒都不認識爸爸了，我可是你的‘眼鏡爸爸’呀!”他抱起我，親切地捏捏我的小鼻子，我尷尬的笑了，喊了一聲“爸爸”，他和媽媽都非常開心。我望了望爸爸，他黑黑的，戴著一副眼鏡，長得高高大大??

那一次經歷我終生難忘，因為爸爸的工作忙決定了我們，雖然常常分多聚少，但還是幸福的。

在我心里“眼鏡爸爸”的影子總揮之不去，每當回憶起這些事，總是咯咯地笑，笑得那么甜蜜、燦爛。一切令人魂牽夢繞的往事又歷歷再現??

課堂中的拳擊賽

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

“嘿，我聽說今天所有老師去開會，這節課自習呢！”這個消息立刻傳遍了全班，像大革命解放似的個個樂開了花，有的竟歡呼起來。我知道這回有看頭了！上課了，高松岳上了講臺出乎意料地對我們說：“我們馬上進行一場拳擊賽，由我當裁判，女生當觀眾，其他人可報名參加，冠軍即可獲得10元獎金！”這時，有的同學自動將門窗關好，有的同學蜂擁而上，前去報名，肯定有人想獲得10元獎金買點卡，充cf游戲了吧；有的正躍躍欲試，準備比賽，我們女生則搖了搖頭說：“唉，這又是一場熱鬧的‘好戲’！”

五分鐘后，高松岳拍了拍講臺說：“下面比賽開始。”隨后又用幽默的口氣說：“有錢捧個場，沒錢鼓鼓掌！”我們女生被他那叫賣的語氣逗笑了。他又接著說：“接下來是黃哲平與張胤軒的搏斗，誰先倒下，對方就贏。”

瞧！一方是有“愛哭鬼”、“耍賴大王”之稱的黃哲平，另一方是俗稱“皮猴蓋世”、“小瘦子”之稱的張胤軒，他們突然變的很正經，如領導一樣向我們揮手，隨后馬上擺起要打仗的樣子，舞起拳頭來，還不時發出“哈~哈~”的聲音，我們當觀眾的看了笑起來，捐了一點小錢（一角、五角的樣子）。開始出招了“瘦猴”一個彎手戳到了“愛哭鬼”的肚子，他便嗷嗷直叫，然后，“瘦猴”來了一個掃腿，將“愛哭鬼”打趴在地，他根本沒反應過來，落選了，所以張胤軒贏了。黃旭、何孔杰的PK也引人注目！黃旭先用他最拿手的“戳人大法”也就是撓人癢癢，何孔杰一笑，腿一蹬，把黃旭踢趴了，我們笑得前仰后合，有的抱起肚子，有的直敲課桌，還有的不顧自己形象干脆跪在了地上。比賽結束后，最終張胤軒贏得比賽，有了獎品后，他高興得不得了，這時，已經下課······ 豐富多彩的故事，就在你身邊；令人難忘的故事，已封存在記憶里揮之不去。珍惜這次老師不在的時光，珍惜與同學相處得一分一秒······

會變形的彩色泡泡

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

暑假的一天，我閑著無聊，看了看一旁的盆子和洗衣粉，不由得想嘗試一個有趣的實驗——會變形的彩色泡泡。

我迫不及待的準備了：一個盆子、一小袋洗衣粉。我先將一個塑料盆裝滿水，然后拿出洗衣粉，倒入盆子里。不一會兒，這盆水就像魚一樣冒起了泡泡，特別有趣。然后看了看好像少了鐵絲，于是我在家東翻翻，西找找，終于找出了一根，然后看了看，好像少了鐵絲，然后細心將他圍成一個圈，再把留下的一點做把手便可完成準備工作了！

一切準備就緒后，我就開始吹泡泡了！我用鐵圈放進盆子里，再拿出來，結果卻一層膜也沒有，怎么晃也沒有泡泡，手一戳，原來是空的，我撅起嘴，百思不得其解，心想：我已準備好了，也做好了，怎么會失敗呢？

我坐在沙發上冷靜思考起來:難道還有什么不周全的嗎？水、洗衣粉、盆······對，是洗衣粉！洗衣粉太少了。沒了洗衣粉就沒了泡泡。我終于找到了失敗的原因。于是，我毫不氣餒，再一次開始了實驗。

這次，我吸取了上次的教訓，在盆子中加了許多洗衣粉，使水變的渾濁起來，然后小心翼翼的把鐵絲放入水中，再慢慢把鐵絲向上抬起，一層薄膜在上面，從平面成了圓柱，有上下談起來，真覺得自己是一位魔術師！我輕輕的左右搖晃，各種不一樣的泡泡，我看了看，有的像“長面包”，有的像彎彎的鉤子，有的像小勺子······可愛極了。我看著自己的實驗結果，激動萬分。

隨后，我請教了書本，想弄明白實驗的究竟，書告訴我：清水與洗衣粉都有張力，只是洗衣粉比清水表面張力更具彈性。所以，當我們揮動鐵絲時，鐵絲中的洗衣粉會隨著我們力量方向、大小而產生各種不同形狀的泡泡。原來是這樣，我恍然大悟。

這次實驗很有趣，既長知識又讓我看到了科學的神奇；不僅告訴我們失敗后不氣餒，還讓我明白要多在自己做錯的方面找出問題，并冷靜分析、思考，大膽實驗，做生活中的有心人！

“煩”妹妹

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

我有一個小妹妹，叫茅馨月，現在已四歲，說她可愛很可愛，說她煩真是煩！但我卻很無奈，怎么都奈何不了她！

每到周末，我都會想：終于可以舒服的休息了！但事實并不是這樣!周末比平時上學還疼！別看妹妹文靜可愛，招人喜愛，但總愛與我作對，挑我的刺，讓我很苦惱！

記得那天星期六，已寫完作業的我輕輕松松、自由自在，便悄悄溜出去玩了一上午。中午回到家，家人還沒發現我已經出去玩過了，于是我想什么事都沒發生過一樣，在家中慢走。小妹妹看見我的樣子，立刻對他媽媽喊道：“媽媽，姐姐在玩!”小姨嚴肅地走出來，說：“玩什么玩？寫作業或者看書！”我瞪了小妹妹一眼，她又朝媽媽喊道：“媽媽，姐姐說我!”“我···”我頓時無語，要是周圍沒人，真想好好罵她、揍她一頓！小姨見了，回頭說：“語文、英語會背了嗎？趕快去復習！把學過的英語單詞3+1，下午兩點給我看，我望了望時間，驚訝著，因為已經1點30分了！我心想：好你個茅馨月,敢陷害我，我會加倍讓你還給我的！她得意一笑，肯定是看我被罵，在那里樂著呢！我不服氣的寫完了單詞。然后立刻按時交給了小姨，我很委屈的對她說：“姨，我今天沒罵妹妹，是他讓我下不來臺的！”小姨說：“禮讓她一下嘛，她還小！”我心想：等你長大了，再挑我的刺，我讓你吃不了兜著走！哼！走著瞧！

這就是我那愛與我作對的小妹妹，一個調皮、愛打小報告的小女孩！唉，什么時候她才能變的聽話乖巧啊！希望我能早日如愿以償！

第四篇：也字造句子

小學語文練習作業

家長簽字： 2013年4月11日篇二：造句方法大全

語文造句有以下要求：句子要通順，所表達的意思要準確；造句要簡潔，意思表達要鮮明、生動。在造句時要注意必須透徹地理解詞義，明確詞語的運用方法，這是造句做到正確的前提。同時考慮好句子的內容，也是非常重要的。還有一點要注意造句最好是聯系自己的生活實際，這樣才有句可造。萬不可搬用課本原句或教師范句。

——《小學生造句大全》專題簡介篇三：生字造句

一（一個）（一天）

（十一）二（二月）（二人）（二十）三（三個）（三朵）（三片）十（十分）（十天）（十人）木（木頭）（土木）（苗木）禾（禾苗）（禾田）

上（上下）（上山）（馬上）下（下水）（上下）（下車）土（土地）（泥土）（土豆）個（一個）（個子）（個人）八（八天）（八十）（八個）入（出入）（入口）（進入）大（大小）（大地）（大米）天（天天）（雨天）（白天）

人（大人）（好人）（家人）（人口）火（火車）（大火）（火把）

文（文化）（文明）（課文）（中文）六（六個）（六天）（六日）七（七頭牛）（七上八下）（七個）兒（月兒）（兒子）（話兒）九（九十）（九牛一毛）（九天）無（有無）（無聲）（無人）（無不）口（入口）（出口）（開口）（口中）

中（中學）（中秋）（中國）（中文）（中間）（中午）（中華）（中央）

了（對了）（錯了）（好了）（沒了）子（胡子）（個子）（兒子）

門（房門）（門口）（大門）（開門）月（月亮）（日月）（明月）

不（不要）（不對）（不好）（不見）開（開心）（開門）（開會）四（四人）（四條魚）（四日）五（五一）（五角星）（五天）目（耳目）（書目）（雙目）耳（耳朵）（耳機）（耳鳴）頭（木頭）（口頭）（魚頭）米（大米）（米尺）（白米）見（看見）（見外）（不見）白（白米）（白人）（白云）（白天）田（田地）（田里）（田中）（下田）電（電子）（電大）（閃電）也（也好）（也許）（也是）長（長短）（長發）（長江）山（大山）（高山）（下山）（上山）出（出入）（出口）（日出）（出門）飛（飛機）（飛行）（飛鳥）（飛走）

鳥（鳥兒）（小鳥）（飛鳥）

云（白云）（云朵）（云兒）（烏云）

車（開車）（下車）（上車）（火車）（馬車）（風車）（水車）牛（牛奶）（水牛）（牛羊）（斗牛）羊（山羊）（羊毛）（小羊）

小（小人）（大小）（小學）（小米）少（多少）（太少）（少了）

巾（毛巾）（手巾）（紅領巾）（紙巾）牙（月牙）（牙齒）（門牙）（大牙）（下牙）尺（尺子）（尺寸）（皮尺）

毛（毛竹）（毛衣）（羊毛）卜（蘿卜）

又（又大又圓）（又細又長）（又黑又小）（又大又紅）心（手心）（開心）（心中）（中心）風（風車）（大風）（風中）

力（用力）（有力）（體力）

手（手心）（手上）（小手）（手中）水（山水）（開水）（水中）（口水 廣（廣場）（廣大）（廣告）升（上升）（升高）（升天）足（手足）（十足）（足球）

方（地方）（正方）（上方）半（半天）（半個）（一半）巴（下巴）（尾巴）（嘴巴）業（工業）（作業）（業火）（開業）本（本子）（日本）（本心）

平（公平）（平方）（平月）（水平）書（書本）（書生）（文書）自（自己）（自小）（自白）己（自己）（己方）（知己）東（東西）（東風）（東方）西（西方）（西山）（西瓜）（西天）回（回去）（回頭）（回天）片（一片）（魚片）（木片）（片頭）皮（皮毛）（牛皮）（羊皮）（皮尺）生（生日）（生火）（出生）（學生）里（里門）（里頭）（里長）（田里）果（果子）（果皮）（水果）幾（幾個）（幾天）（幾人）（幾十）用（不用）（用心）（用力）（用電）魚（小魚）（魚頭）（大魚）（草魚）今（今天）（今日）（今生）正（正方）（公正）（正月）（心里）（門里）

（書皮）

兩（兩個）（兩人）（兩天）（兩半）瓜（瓜子）（西瓜）（瓜皮）（瓜果）

衣（皮衣）（大衣）（上衣）（風衣）（雨衣）來（回來）（出來）（來人）年（一年）（今年）（半年）左（左右）（左手）（左耳）右（右手）（左右）（右耳）一把傘 一只雞 一個桃子 一輛汽車 一雙手 一只船 一支鉛筆 一條河 一朵白云 一本書 一只狗 一堆沙子 一個人 一塊毛巾 一塊石頭 一把尺 一棵樹 一件衣服 一只書包 一條尾巴 一朵花 一座橋 一顆星星 一塊西瓜 一列火車 一頭牛 一只鴨子 一幅畫 一條金魚

一個男孩 一片草地 一把扇子 一雙鞋 許許多多 ： 三三兩兩 風風火火 風風雨雨大大小小 上上下下 多多少少 紅紅火火 一個個： 一只只 一天天 一片片 一本本 一棵棵 一把把

又大又圓

又細又長

又大又紅 又大又多篇四：字

組詞 造句 篇五：小學生造句類型大全

小學生造句類型大全

一、詞語造句

詞語造句是最基礎，也是最常見的，首先應理解詞語意思再造句。例： 茂密:茂盛而繁密

造句：我家后面有個茂密的森林。

赤道附近有著茂密的熱帶雨林。

痛楚：悲痛，苦楚。

造句：痛楚使他不能入睡。

小試身手：羨慕 叮囑 威武 蜿蜒 燦爛

二、熟語造句

1、成語造句

例： 問心無愧：反省自問，心里沒有絲毫愧疚。

造句:做人不求榮華富貴，只求問心無愧。

不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態度鎮定，或辦事穩重、踏實。

造句：試卷答完后，我總是不慌不忙的從頭檢查兩三遍再交給老師，覺不放過一點點小錯。

小試身手：

亡羊補牢：亡：逃亡、丟失；牢：關牲口的圈； 羊逃跑了再去修補羊圈也不晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損。

提心吊膽：形容十分擔心或害怕。

刻舟求劍：比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。

杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

鶴立雞群：像鶴立在雞群中一樣，比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人中顯得很突出。

神采奕奕： 奕奕:精神煥發的樣子； 形容精神飽滿，容光煥發的樣子。風雨同舟：在狂風暴雨中乘一條船，一起與風雨搏斗。比喻共同經歷患難。聲東擊西： 聲:聲張。指造成要攻打東邊的聲勢，實際上卻攻打西邊。是使對方產生錯覺以出奇制勝的一種戰術。

圍魏救趙：原指戰國時齊軍用圍攻魏國的方法，迫使魏國撤回攻趙部隊而使趙國得救。后指襲擊敵人后方的據點以迫使進攻之敵撤退的戰術。

草木皆兵：把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。

枯枝爛葉：生命已經走到盡頭，枝體和葉子已經全部枯萎死亡。也可以來形容殘破的東西。

舍近求遠：舍去近處的，追求遠處的。形容做事走彎路。

不假思索：假：假借，依靠；形容做事說話敏捷、熟練，用不著思考。肝膽相照:肝膽，比喻真心誠意；比喻以真心相見。

2、歇后語造句

例： 兩個喇叭一起吹——響到一塊兒去了

造句：在布置會場時，她倆又兩個喇叭一起吹——響到一塊兒去了。小試身手：周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

雞蛋碰石頭——不自量力

窗上掛簾子——沒門

騎驢看唱本——走著瞧

啞巴吃黃連——有苦說不出

3、諺語造句

例： 一寸光陰一寸金

造句：一寸光陰一寸金，我們應該珍惜時光，好好學習，天天向上。小試身手：少壯不努力，老大徒傷悲。

讀萬卷書，行萬里路。

黑發不知勤學早，白首方知讀書遲。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

知己知彼，百戰不勝。

海內存知己，天涯若比鄰。

三、關聯詞造句

例:因為……所以……

造句:因為有氧氣，所以地球上才存在生命。

小試身手：如果……那么……

雖然……但是……

一面……一面……

既……又……

不但不……反而……

盡管……可是……

既然……那么……

四、仿句式造句

例： 他時而激情澎湃，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。

造句：他時而開懷大笑，時而抑郁寡歡，有時熱烈奔放，有時高談闊論。

仿句式造句要注意修辭手法的運用，例如比喻、排比、夸張、擬人等。

第五篇：用即使......也造句

假設關系的關聯詞： 即使??也??

1、即使明天有更多的挫折，也不會擋住的前進的道路。

2、即使你成功了，也不能驕傲。

3、即使今天下雨,我也要堅持上學.4、即使老師沒在教室，同學們也很安靜。

5、即使你們百般勸阻，也挽回不了我的一顆愛國的心！

6、即使你很聰明,但上課也要認真聽講,不然你就會退步的!

7、即使天寒地凍,大家心里也暖洋洋的。

8、即使日子不夠快樂 鳥兒也不會把眉頭緊鎖。篇二：課文復習一 2四年級下冊語文

課文復習資料一

第一單元

１、《獨坐敬亭山》 詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生

孤獨寂寞的感情.獨坐敬亭山》，圍繞著“靜”來寫。

（１）、“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。”既寫眼前之景，又抒發了孤獨之感：（詩意）天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；寂寥的長空有一片白云，卻也

不肯停留，慢慢地越飄越遠。“閑”，是“悠閑”的意思。“厭”的注釋是

“滿足”。

（２）、“相看兩不厭，只有敬亭山。”運用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相

知之情。（詩意）鳥兒飛走了，云飄遠了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而

敬亭山似乎也一動不動地看著詩人，怎么看也看不夠。

2、《望洞庭》“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”總寫洞庭湖的秋色。

（詩意）在月光皎潔的秋夜，洞庭湖的波光和皎潔的月光互為映襯，顯得那么

和諧、寧靜。在月光的映照下，無風的洞庭湖平靜得像一面沒有打磨過的鏡

子，朦朧中帶著一種寧靜、柔和的美。

“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（詩意）遠遠望去，洞庭湖的山 水一片翠綠，君上就像是洞庭湖中的一只青螺。

“憶江南”，詞牌名。“風景舊曾諳。”“舊”：從前，指詩人年輕時游過

杭州。“曾”：曾經。“諳”：熟悉。（詩意）我對江南的美麗風景曾經是多

么的熟悉，多么的了解。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”（詩意）春回大地的時候，百花

盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春

光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江

花紅，所以江水更顯得碧綠，“藍”字，形容春水深碧的美好景象。

２、《桂林山水》 開頭引用名句“桂林山水甲天下”總寫桂林山水美，本文采用了總分總的結構。

（1）“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江

這樣的水。”作者寫漓江的水之前，為什么要寫大海和西湖？

作者并不先直接寫漓江的水，而是從波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖娓

娓道來，后用一個“卻”字轉折，說明這些美景雖美，但都無法與漓江水相

媲美，顯示出漓江之水是多么的迷人!（2）漓江水的三大特點：靜，清，綠。用“感覺不到流動”突現“靜”；用“能 看見江底的沙石”體現“清”；用“一塊無瑕的翡翠”形容綠。

（3）桂林山的特點：奇、秀、險

2、最后以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句收尾，它的作用是：既畫龍點睛 地概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應。

①漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

“無瑕的翡翠”是說十分純潔，沒有任何斑點的綠色寶石。為什么把漓江水

比作是“無瑕的翡翠”呢？這是因為漓江水深、水清，水深使水面呈現綠色，加上兩岸青山的映襯，更是一種深綠的顏色。由于水清、水綠，映入作者眼

簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉。這句話抒發了作者對漓江水的贊美與珍

愛之情。

②??一座座拔地而起，各不相連??奇峰羅列，形態萬千。

這句話寫出了桂林一帶的山別具一格，山與山之間是各不相連，自成一峰，給人的感覺是拔地而起。

３、《記金華的雙龍洞》

（１）、本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者按游覽的先后順序寫的。

行文中還有一條線索，即作者多次寫到水。

①一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調

子。

一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上。“時而??時而??”說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急；”

兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子”。這句話烘托了作者當時的游興很濃，對涓涓溪流發出贊嘆。

②我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受，“稍微”，“一點兒”告訴我們只有一動不動

地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。運用“要是?? 準”的假設句式，準確地表達了作者當時受“擠壓”的感覺。

③這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又

各異。用“即使”這個關聯詞作強調，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比

做什么也值得觀賞，說明它本身已經夠吸引人了，無需再比作什么了。

（2）用“時而??時而??時而??時而”造句:這個人可真奇怪，時而高興，時而傷心，時而暴躁，時而溫和。

用“即使??也”造句:即使天在下雨，我也要去上學。

用“一??就”造句:烏云一來，天很快就會下雨。

第二單元

５、《中彩那天》

①一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

這話出自“我”的母親之口。盡管家里經濟拮據，但她人窮志不窮，追求精

神上更可貴的東西。在她眼里，一個人要誠實、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這

是比物質財富更加珍貴的財富。

②是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和

快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。（2）對詞語的理解。

拮據：缺少錢，境況窘迫。

精湛：精深，課文指技術熟練、精通。

夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。饋贈：贈送。

７、《尊嚴》本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。

本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致的描寫來體現的。

為什么課題叫“尊嚴”？

一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；

另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。

1、別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴.“現在什么都沒有”，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人，可是說他

“百分之百是個富翁”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財產和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格.哈默正是具有這種尊嚴的人。他不因窮困潦倒而自

悲；向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應得的酬勞.覺得這個年輕人有

骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創造出財富。

8、《萬年牢》的作者是新鳳霞。

課文中三處“萬年牢”的含義：

（1）“我蘸的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫

蘆不怕冷不怕熱不怕潮，因此稱它為‘萬年牢’”。

這里的萬年牢是指父親做的糖葫蘆工藝高，質量好，這樣的產品靠的是實

在和誠信，必定會成為經久不衰的產品，所以叫做“萬年牢”。

（2）公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬

年牢。

這句話中的萬年牢 是指好的產品會受到顧客的信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越旺。

（3）父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人。

從產品、生意的萬年牢引申到做人的道德準則上來，一個具有誠實可靠品

質的人也是萬年牢。

近義詞

一、近義詞

觀賞—欣賞 蜿蜒—綿延 精湛—精深 安慰—安撫 耽誤—耽擱

均勻—勻稱 款待—接待 鼓動—鼓舞 啟示—啟迪 隱蔽—躲藏

沉寂—寂靜 兇惡--兇狠 執行—履行 打破—突破 偶爾—偶然

約摸—大概 流暢—通暢 安靜—寧靜 給予—賦予 沉穩—深沉

開闊—廣闊 裝飾—點綴 耀眼—刺眼 違背—違反 鮮艷—鮮麗

伺候—侍候 請教—領教 斷定—確定 安閑—清閑 饒恕—寬恕

肥沃—肥美 遙望—眺望 羅列—排列 游覽—游玩 明麗—明媚

緩緩—慢慢 饋贈—贈送 維持—堅持 器重—重視 教導—教誨

損傷—損壞 樸實—淳樸 羨慕—仰慕 企圖—妄想 情愿—愿意

躊躇—猶豫 似乎—好像 憂患—憂慮 焦急—著急 深重—沉重

媲美—比美 侵蝕—腐蝕 靈巧—靈活 避開—躲開 敏銳—敏捷

揭開—掀開 立刻—馬上 頓時—立刻 潔凈—干凈 隱蔽—隱藏

繁殖—繁衍 啟發—啟示 陰沉—陰森 宛轉—悠揚 盤問—詢問 沉寂—沉靜 注視—凝視 輕蔑—蔑視 黝黑—油黑 劫難—災難

趔趄—踉蹌 防備—防范 素質—素養 彌漫—充滿 卓越—杰出

流連—留戀 驚訝—驚奇 仿佛—好像 飛翔—翱翔 驚動—打擾

權利—權益 神奇—神秘 痛快—爽快 珍貴—寶貴 照顧—照料

酷愛—熱愛 驕傲—自豪 鼓動—扇動 騷擾—擾亂 震撼—震動

珍惜—愛惜 寂寞—孤寂 遼闊—廣闊 清晰—清楚 居然—竟然

溫暖—暖和 裝扮—打扮 照例—慣例 瞧見—看見 率領—帶領

倘若—假設 辛苦—辛勞 專注—專心 尊嚴—威嚴 遮掩—遮擋

贊許—稱贊 寂靜—安靜 更改—更換 責備—批評 尋常—平常

公開—公布 固執—頑固 聚集—聚攏 唯一—唯獨 贊嘆—稱贊

滿意—中意 斷定—肯定 請求—要求 可惡—厭惡 接見—會見

悲慘—凄慘 情景—情形 吩咐—囑咐 饒恕—寬恕 違抗—違背

應付—應對 兇惡—兇狠 孤—獨厭—煩 如—似 孤零零—孤單單 興致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨 不由自主?—情不自禁 聚精會神—全神貫注 笑逐顏開—喜笑顏開 爭先恐后—不甘后人篇三：用“只要??就”造句

用“只要??就”造句

用“只要??就”造句。

只要你好好學習，就能取得好成績。

只要有時間我就會幫媽媽做家務。

只要我們每個人都出一份力，世界就會變得更加美好 只要明天不下雪，我們就去野餐。

只要每天上課認真聽，作業仔細做，就能取得好成 只要你堅持，就會有收獲。

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收獲。只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更美好。