第一篇：魚兒的啟示作文

魚兒的啟示作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的魚兒的啟示作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

望著窗外那幾乎一成不變的天空，心情壓抑不已，濃厚的灰云密不透風，一眼望去，盡是灰色。

開學也有一段時間了，學校的生活依然是那么平淡，每天的生活似乎都一樣，面對這規律性的生活節奏，除了無奈，還是無奈。

每天都是頭頂昏暗的天空，腳踏凄清的'街道，向著學校趕去……

想著想著，忍不住又嘆了一口氣，無意間瞥見在客廳的一角，一個盛水的玻璃缸孤零零的躺在那兒。兩條小魚正在水中靈活的游動，看著它們在那樂此不彼的游動，似乎很開心啊。納悶啊，那魚缸也不過足球大小，它們只能在那么小的空間游動，還開心？

懷著好奇，我跑到魚缸旁，眼睛死死的盯著那兩條魚，似乎想從中看出什么。那魚兒見有人來了，似乎更開心了，扭著那瘦弱的身軀，（汗、幅度那么大、也不怕斷了）游動時時緩時快，就像小孩似地在那兒炫耀自己的舞姿。

看著魚兒在那窄小地空間大展身手，我似乎明白了什么。

再次望向窗外那一成不變的天空，銀灰色的云朵，感覺，很美……

今天，我看到了一副漫畫——《書上說：魚兒離不開水》，讓我感受很深。

畫面上有一個捧著一本百科全書的人，在水井邊釣魚。因為他在書上讀到“魚兒離不開水”，所以他認為井里有水，一定就會有魚。書上都說了魚兒離不開水，那就一定不會錯。像這樣不把生活實際和書中內容結合在一起的人，又如何能釣到魚呢？

生活中這樣的人不少。“死讀書”，“讀死書”，“讀書死”似乎成了這類人的“座右銘”。他們整天窩在家里，唯一做的事情只有看書、讀書。即使偶爾做點其他的事情，也只是照本宣科。這類人，整日讀死書，會忘記一些生活常識，有些人更加嚴重，甚至會去照著書中的內容死搬硬套，去做一些危險的事情。

可細細想來，難道世上真有從小就這樣的人嗎？不是的，其實是因為父母的“嚴格”教育，或是過多的壓力，讓孩子整天就是學習學習，實際就是在抹殺孩子愛玩、愛鬧的天性。隨著時間的慢慢推移，孩子只會“浸在”書海里，不管考試多么優秀，到了生活實際中，不會變通，也只是一場空。父母給予的壓力，讓孩子通過學習取得好成績，未來過上快樂的生活。可想不到很多做法會適得其反。

讀書，是為了學到新知識，把知識運用到生活實際中去。而“死讀書”就是在為成為“書呆子”而努力。雖然只有一字之差，可結果卻是天地之別，云泥之別。

從小到大，我就對魚兒能在水里呼吸的問題感到非常好奇，我在水中只能憋一會兒氣，為什么魚兒在水中就不用出來換氣呢？爸爸告訴我，因為魚是用鰓呼吸，鰓能吸收到水中的氧氣，而人是用肺呼吸，肺只能吸收空中的氧氣。

那么魚鰓是怎么吸收水中氧氣的呢？帶著這個疑問，我上網一查，原來，魚在水中時，嘴巴會不停的一張一合，它張嘴時，把水吸入，鰓蓋關閉；閉嘴時，鰓蓋打開，讓水流出。在水流經鰓的過程中，水中的溶解氧被鰓上的微血管吸收，同時把二氧化碳排入水中。科學家早就通過魚鰓的特點，發明了“人工鰓”，只是這種“人工鰓”體積較大，不便于使用，所以目前用途很少。我發明一種小巧玲瓏的、可以過濾水中氧氣的呼氣面罩，面罩表面即是吸水和排水裝置，通過微型的水氧分離器，將水里的氧氣分解出來，直接通過輸氣管讓人在水里輕松地呼吸。

使用了這個呼氣面罩，人們便可以在深深的江河湖海里自由自在地漫游，在水里生活幾個小時、幾天、甚至更長的時間了。

第二篇：《魚兒的啟示》教案2

課題名稱：《魚兒的啟示》 學習領域：設計應用 課時建議：一課時

教材分析：水中的魚兒向來就是學生喜聞樂見的描繪對象。本課內容打破了傳統的造型表現的學習模式，而是通過對魚的觀察及其奇特的功能的認識，啟發想象性思維，設計一件與魚的外形或功能有關聯的產品。

教材中介紹了飛魚的造型，寬大、三角形的胸鰭、尾鰭，使飛魚騰空而起，與現代飛機很相似，在觀察中，運用實物產品相對照的方法，把鯊魚與潛水艇、鰩魚與攪拌機作比較，生動形象地告訴學生，其實許多發明家設計的新穎獨特的產品，是受到了魚類的啟發，使學生能更好地理解掌握本課的學習要領。

教學目標：

一、知識與技能

①感知魚類的外形特征，了解其功能特征。②欣賞、認識發明家設計的產品。

③能用線條設計一件與魚的外形或有關聯的產品。

二、過程與方法

①在觀察中感知發明家根據魚外形功能設計的產品，并探討更多魚類仿生產品并大膽想象設計。

②能用自己的話講出設計構思。

三、情感、態度、價值觀 ①培養熱愛科學、美化生活的人文情感。②能積極參與各種學習活動，分享成功的喜悅。

教學重點：根據魚兒的外形特征或功能設計一件與之有關的產品。

教學難點：產品既有魚類特征又具有產品的應用功能。興趣點：① 根據魚類設計出來的產品。

觀察點：①魚類外形功能。②產品與魚的關聯。

作業要求：基本要求①用線條的形式設計一件與魚有關聯的產品。較高要求②能設計魚類的仿生產品，并能說出自己的構思。

③個性探究，設計一件能同時表現出人類應用功能的魚類仿生產品。

第三篇：魚兒小學作文

魚兒小學作文1

一條魚的宿命是什么？

我游在湖中，看著水面上慵懶的陽光，隨著水面一起蕩漾。每個早晨，都是一場夢的開始。我游在湖水深處，與過往的同伴們吐一個圓圓的泡泡，打個招呼。我望著早晨既不猛也不暗的陽光，一種奇妙的.感覺從我的心頭升起。我蓄足力氣，從湖水中一躍而起，像箭一般射向天空，留下一道絢麗的紅色剪影。伴著幾粒躍出水面時晶瑩的水珠，我在清鮮的空氣中留戀地望了一眼柔軟的云朵，落在一個存水的荷葉里了。咦，這是什么？我在意的是荷葉旁的一群小蝌蚪，很難想象這些黑黑的小東西會和青蛙有什么共同之處。不過，我的心情卻被這群小蝌蚪攪得歡喜起來，蓄力向蝌蚪群中一躍，濺起了一大片水花。

我和蝌蚪們在荷花池中玩了一下午，困了就歇息在清涼的荷葉下，餓了就游動于美味的蝦米中。就這樣，晚上就在不知不覺中來到了。這時，夢要結束了。我明白了一條魚的宿命，它的答案在美麗的荷花、慵懶的陽光，還有一群小蝌蚪之間蘊藏著。

魚兒小學作文2

我生活在一個平靜、美麗的湖，但是，人們漸漸開始往湖里亂扔垃圾，使我們的湖受到了非常大的污染，姐妹們有的都奄奄一息了，這是怎么一回事？

以前，我天天和姐姐們在湖里玩捉迷藏，現在，我們的`湖遭受了人類的襲擊，如：酒瓶、塑料袋、紙盒等……哥哥們有的把白色透明的污染物當成食物給吃了。其實，我有次餓得快不行了，我也把那些白色污染物給吃了，吃完以后，我的肚子痛得要命，哥哥們吃完白色污染物后有的就死了。

一天，一只小魚忽然游過來對我們說：“別往前去了，前面有更多的垃圾，趕緊帶上口罩吧！”聽后，我就像利劍一樣地游回了家，帶上口罩往遠處游走了。

好在后來，人們才覺醒要保護動物，因為他們知道沒有動物就沒有人類。人們用漁網把垃圾及一些死去的魚兒都撈了上來，我們高興地都快飛上天啦！

從此以后，人們對我們的愛越來越深了，我們魚兒們始終不會忘記人們對我們的愛。

魚兒小學作文3

今天，老師在黑板上畫了一幅有趣的漫畫，畫名叫《魚兒也得打著傘》。

漫畫畫的是大海里，有兩條美麗的小金魚，正打著一把花雨傘，在海里游來游去。它們為什么要打著雨傘呢？是怕下雨會淋濕它們美麗的身體嗎？不是。是用來遮擋強烈的太陽光嗎？

也不是。而是為了不讓那些被人們扔下來的垃圾砸到它們。你看，它們的四周堆滿了又臟又臭的垃圾，有香蕉皮、空易拉罐、礦泉水瓶……，許許多多的東西扔在大海里，蔚藍的大海就像一個垃圾場所。

看著這幅漫畫，我想：這些亂扔垃圾的人不愛護環境，只圖自己的'方便，而沒有想到別人，他們無視社會公德，自私自利。這幅漫畫就是對這類人的絕妙諷刺。但愿這樣的人越來越少，更希望人人都行動起來，保護環境、愛護環境，使我們的家園更加美麗。

魚兒小學作文4

魚兒不忘江河，因為江河讓它暢游；小溪不忘大海，因為大海讓它奔騰；小鳥不忘天空，因為天空讓它飛翔；我不忘老師，因為老師讓我在學海中遨游。

我要感謝清潔工人，他們讓我們的城市更加干凈；我要感謝建筑叔叔，他們把我們的城市打扮的更加美麗；我還要感謝關心我們的好心人，他們給我們災區小朋友送來了愛心包裹和無微不至的關懷。

我知道常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的'生活是最甜美的。因此，我不會忘記每一個幫助過我的人。

魚兒小學作文5

自從亞西生病以后，我每天都去醫院看它。上課時，我常常精力不集中，竟好幾次被同學們取笑。

一天，我意外地收到一封來信，信是這樣寫的：

魚兒：

你好，請允許我這樣稱呼你，我就是A博士。我知道你是由一條魚的化石變來的，是我的'藥水使你復活。出乎我的意料，你竟看到了報紙上的消息，并知道了自己的命運。并且，我想告訴你，你的松鼠亞西并不是得了寵物醫生所說的病癥，而是因為受到多方面的侵害，在地球上，有許多動物瀕臨滅絕，我們科學小組決定請你一起加入來保護動物。

魚兒小學作文6

暑假里的一天，我們去蒙自南湖玩，湖中有許多魚兒。魚兒們像一個個活潑的小精靈，調皮地擺動著尾巴。

它們的姿勢各不相同：有的身子豎成一條直線，好像要橫沖直撞；有的身子彎成一條弧線，好像一座拱橋；有的尾巴一擺一擺的`，好像在跳舞；有的……它們的“衣服“也各不相同：有的全身呈橘紅色，好像是太陽賜予它們的橘紅色被子，蓋久了就印在了身上；有的全身呈粉黃色，好像是黃昏姑娘送給它們的粉黃色衣裳；有的全身呈黑色，好像是被黑夜印黑的；有的……有一位小朋友把一些面包渣扔進湖里，那些魚兒一擁而上，爭著搶著，生怕沒吃到。

你瞧那只魚兒，它拼命地擺動著尾巴，把旁邊的魚兒擠了過去，又去搶正抱著面包渣的那只魚兒手中的面包渣。旁邊的魚兒不胡氣，一齊向搶過面包渣的魚兒撞過去，“咔嚓“一聲中這些魚兒不動了，這張相片被我存入了相冊。每當我看到這張相片，就會想起可愛的魚兒。

魚兒小學作文7

由于科技的發展，世界上有了機器清潔工，那些垃圾也都被倒進了大海中，大海受到了污染，水面漂浮著垃圾。海里的生物也受到了破壞，而我們人類卻一點也不知道，日子也過得很快樂。

有幾次，幾條小魚被污染而死亡。從此，這里變成垃圾天地，再也沒有魚兒、海龜......海里的所有的動物都離開了這里！

一次，一只三角魚游過這片海域，幸好沒被污染到，魚兒打開了傘，垃圾全部落在了傘上面，小魚非常難受，只好冒著生命危險，只向前沖，才離開那片被稱上“垃圾王國”的海域。一群小魚游上來，圍成一團，好像在談論著什么事似得。“唉！咱們——的`生活越來越困難了，說不定下一次我們就要被人們給害死了。”一只魚說完。接著第二只、第三只......

世界上發生的事情可多了，從中讓我懂得了：

我們大家要愛護地球，保住我們的家園，從身邊一點一滴的小事做起。

魚兒小學作文8

小魚兒，是很漂亮的生物，對于它的家會是怎樣的`呢，下面這篇魚兒的家小學作文200字，一起來欣賞一下吧!!!

一條小魚兒不知道家人在哪兒。它去問鯨魚爺爺：“鯨魚爺爺,我的家人在哪呀？”鯨魚爺爺說：“你的家人呀，我年紀大了，我忘了。”

它又去問美人魚小姐：“美人魚姐姐,我的家人在哪？”美人魚說：“你的家人在有許多珍珠的地方。”小魚在有許多珍珠的地方找遍了,可是也沒找到。

它又問貝殼先生，“貝殼先生，我的家人在哪？”貝殼說：“你的家人在有小黃魚的地方。”

它游過去問小黃魚，“小黃魚，我的家人在哪？”小黃魚說：“你的家人被鯊魚吃了。”

忽然一條鯊魚沖過來把小黃魚和小魚都吃掉了。

魚兒小學作文9

在一條清澈見底的小溪里，有許多魚兒自由自在地生活著。他們時而躍出水面，時而在水里游來游去。岸上綠草如茵，樹木茂盛，鮮花朵朵。蝴蝶在草叢中翩翩飛舞，鳥兒在枝頭上唱歌。兔子在草地上奔跑，羊兒低著頭在吃嫩嫩的小草。

可是，好景不長，不遠處造起了工廠，工廠排出的污水把小溪給污染了。小溪變得黑乎乎的，而且還臭氣熏天。岸上寸草不生，樹也砍光了。魚兒們每天過著非常難受的生活，還生起病來。有的'呼吸困難，咳嗽不止。有的變得傻乎乎的，東撞西撞。有的甚至皮膚開始爛了，還有的魚鱗都掉了。整條小溪都是魚兒們的呻吟聲，哭泣聲和哀求聲。

這時，衛生部門的人來檢查，他們看見魚兒被工廠排出的污水給折磨成這樣，便命令人把工廠拆掉了。從此，魚兒們有無憂無慮地繼續生活了。

魚兒小學作文10

上個星期，媽媽帶我去寵物市場買了五條活潑可愛的紅鯉魚。它們都有一張圓圓的小嘴，在水里游的時候嘴巴總是一張一合，一張一合的，它們黑黑的小眼睛又是那樣的透亮，非常的可愛。你瞧，它們在水中互相追逐，嬉戲玩耍，鬧得可歡啦!

你看，那條最好看，最紅的.小魚兒叫“雪里飛浪”;那條最頑皮的小魚兒叫“小淘氣”;那條最胖、最好吃的小魚兒叫“嘟嘟”，魚群中就數它最歡;還有一條游動的姿勢最優雅，總是慢慢的，它叫“紳士”;最后一條呢?唉，甭提了。顏色最淡，橘黃色的。不過，在它那輕盈的身子后面，卻拖著一條輕紗似的長尾巴。于是，“金公主”的桂冠便落在了它的頭上。

朋友們，你們喜歡我這五條活潑的小魚兒嗎？

魚兒小學作文11

星期天，秋高氣爽，我和爸爸媽媽一起去釣魚。

剛到魚塘邊，見魚塘周圍坐了好些叔叔，安安靜靜的一動不動，再看看魚塘里，“哇！好大的魚，在塘中央活蹦亂跳呢！”爸爸見了這么多魚心慌了，趕緊找了個位置坐下拋出魚鉤釣魚。

等了好久，也沒見有人釣起魚來，只見好多大的，小的'，胖的，瘦的魚兒在魚塘你跳躍著，可歡快了。

回家時，爸爸因沒釣到魚很難過，我心里卻很開心，“魚兒真聰明呀！就象約好了一樣就是不上鉤。”

第四篇：作文魚兒[范文模版]

友情與智慧

——讀《綠野仙蹤》有感

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

近期，我讀了由美國作家萊曼·弗蘭克·鮑姆寫的書，叫《綠野仙蹤》。它讓我感受到友情的珍貴，明白在困難面前我們不應該退縮，而應該去面對、分析、拼搏······

它主要講述了美麗的小姑娘多蘿茜居住在堪薩斯大草原上。一天，一場龍卷風把她刮到了一個陌生而神奇的國度——奧茲國。在那里，她陸續結識了稻草人、鐵樵夫和膽小獅，他們為實現自己的愿望，互相幫助，攜手協作，歷盡艱險，遇到了許多稀奇古怪的事情，到最后，他們憑借自己非凡的智慧、頑強的毅力和團結的力量，都如愿以償。

其中，令我印象深刻的一個片段是第十一章，四個伙伴在去翡翠城的路途中，進入了一個荒蕪人煙的樹林，尤其是膽小獅害怕又緊張。他們發現膽小獅可以跨過前面的大壕溝，便鼓勵它，果真膽小獅鼓足了勁便成功了!這是友愛的力量！書中介紹了那么多個性不同的人物，其中，多蘿茜是一個機智、勇敢、鎮定的人。還記得在第十八章，西方魔女發現了他們的蹤跡，便想方設法地去阻攔他們。那天西方魔女將伙伴打敗了，膽小獅和多羅茜被帶走了，多羅茜要她那雙東方魔女的靴子，但她不給，一下子把準備好的水灑在了魔女身上，于是魔女變成了積水。所以，在有困難時，我們不能盲目的去胡亂思考，而應如她一樣多動腦，有策略，遇事冷靜分析。

這讓我聯想到那次長跑比賽。12月，盼望許久的冬季運動會來臨了，可我們班的跑步實力不夠強，于是我與同學們商量出一個辦法：我一開始沖第一，另外的兩個人只要緊隨其后，穩住就行!比賽開始了，我不顧一切遙遙領先，她們兩個依計進行，跟在我后面，還有100米，50米，沖刺！“耶”我們用智慧贏得了勝利。那時，我明白了做什么事都要有智慧和團結合作的精神。

我喜歡看《綠野仙蹤》，因為它讓我認識了一個人——多羅茜；我喜歡聽《綠野仙蹤》的故事，因為它讓我有了智慧和勇氣。人生中朋友不可少，智慧不可缺，遇到坎坷時，這兩樣“法寶”是足以克服困難的武器。所以記住一句話:對待好朋友，利用好智慧！

我的“眼鏡爸爸”

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

小時候，我的家中條件不好當時爸爸被分派云南建橋，一直是我媽媽照顧我，但我的童年生活仍多姿多彩。

我一兩歲時，我們還沒買房，暫時住在媽媽工作的單位宿舍，可每天都過的自由自在。有一天，我認生詞，媽媽教我念“爸爸”這個詞，我便好奇的問:“媽媽，我的爸爸在哪兒？”“他在云南工作。”媽媽笑著告訴我。我又打破沙鍋問到底：“那爸爸長什么樣子呢？”“你爸爸高高大大，臉圓圓的，品德修養高尚。他也很和藹可親，最重要的就是他戴著一副眼鏡，很有文化的樣子!”媽媽自豪地說。媽媽的話讓我銘記在心，心想:我倒要看看爸爸長什么樣子，反正在我的印象中戴著眼鏡就應該是我爸爸了！

一天，媽媽工廠里一個戴眼鏡、又瘦又矮的叔叔來我們家我沖上前就用稚嫩的聲音問他：“你戴著眼鏡是不是我爸爸？”他很疑惑，媽媽急忙從廚房跑出來，說：“對不起，孩子不懂事！”我本來很害羞，知道自己說錯后更不好受了。叔叔走后，我有好奇的追問：“媽媽，你不是說戴眼鏡的是我爸爸嗎？”媽媽嘆了口氣，摸了摸我的頭說：“我不是告訴你他很高大嗎？算了，他一時回不來，就先叫叔叔吧！”我點了點頭。一個月過去了，爸爸竟然悄悄的回來了。他進門的一剎那，我心想:這個叔叔肯定又是媽媽單位上的。于是就喊了一聲“叔叔好”，也不敢靠近他，爸爸很驚訝，看得出他很難過，說：“自己的女兒都不認識爸爸了，我可是你的‘眼鏡爸爸’呀!”他抱起我，親切地捏捏我的小鼻子，我尷尬的笑了，喊了一聲“爸爸”，他和媽媽都非常開心。我望了望爸爸，他黑黑的，戴著一副眼鏡，長得高高大大??

那一次經歷我終生難忘，因為爸爸的工作忙決定了我們，雖然常常分多聚少，但還是幸福的。

在我心里“眼鏡爸爸”的影子總揮之不去，每當回憶起這些事，總是咯咯地笑，笑得那么甜蜜、燦爛。一切令人魂牽夢繞的往事又歷歷再現??

課堂中的拳擊賽

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

“嘿，我聽說今天所有老師去開會，這節課自習呢！”這個消息立刻傳遍了全班，像大革命解放似的個個樂開了花，有的竟歡呼起來。我知道這回有看頭了！上課了，高松岳上了講臺出乎意料地對我們說：“我們馬上進行一場拳擊賽，由我當裁判，女生當觀眾，其他人可報名參加，冠軍即可獲得10元獎金！”這時，有的同學自動將門窗關好，有的同學蜂擁而上，前去報名，肯定有人想獲得10元獎金買點卡，充cf游戲了吧；有的正躍躍欲試，準備比賽，我們女生則搖了搖頭說：“唉，這又是一場熱鬧的‘好戲’！”

五分鐘后，高松岳拍了拍講臺說：“下面比賽開始。”隨后又用幽默的口氣說：“有錢捧個場，沒錢鼓鼓掌！”我們女生被他那叫賣的語氣逗笑了。他又接著說：“接下來是黃哲平與張胤軒的搏斗，誰先倒下，對方就贏。”

瞧！一方是有“愛哭鬼”、“耍賴大王”之稱的黃哲平，另一方是俗稱“皮猴蓋世”、“小瘦子”之稱的張胤軒，他們突然變的很正經，如領導一樣向我們揮手，隨后馬上擺起要打仗的樣子，舞起拳頭來，還不時發出“哈~哈~”的聲音，我們當觀眾的看了笑起來，捐了一點小錢（一角、五角的樣子）。開始出招了“瘦猴”一個彎手戳到了“愛哭鬼”的肚子，他便嗷嗷直叫，然后，“瘦猴”來了一個掃腿，將“愛哭鬼”打趴在地，他根本沒反應過來，落選了，所以張胤軒贏了。黃旭、何孔杰的PK也引人注目！黃旭先用他最拿手的“戳人大法”也就是撓人癢癢，何孔杰一笑，腿一蹬，把黃旭踢趴了，我們笑得前仰后合，有的抱起肚子，有的直敲課桌，還有的不顧自己形象干脆跪在了地上。比賽結束后，最終張胤軒贏得比賽，有了獎品后，他高興得不得了，這時，已經下課······ 豐富多彩的故事，就在你身邊；令人難忘的故事，已封存在記憶里揮之不去。珍惜這次老師不在的時光，珍惜與同學相處得一分一秒······

會變形的彩色泡泡

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

暑假的一天，我閑著無聊，看了看一旁的盆子和洗衣粉，不由得想嘗試一個有趣的實驗——會變形的彩色泡泡。

我迫不及待的準備了：一個盆子、一小袋洗衣粉。我先將一個塑料盆裝滿水，然后拿出洗衣粉，倒入盆子里。不一會兒，這盆水就像魚一樣冒起了泡泡，特別有趣。然后看了看好像少了鐵絲，于是我在家東翻翻，西找找，終于找出了一根，然后看了看，好像少了鐵絲，然后細心將他圍成一個圈，再把留下的一點做把手便可完成準備工作了！

一切準備就緒后，我就開始吹泡泡了！我用鐵圈放進盆子里，再拿出來，結果卻一層膜也沒有，怎么晃也沒有泡泡，手一戳，原來是空的，我撅起嘴，百思不得其解，心想：我已準備好了，也做好了，怎么會失敗呢？

我坐在沙發上冷靜思考起來:難道還有什么不周全的嗎？水、洗衣粉、盆······對，是洗衣粉！洗衣粉太少了。沒了洗衣粉就沒了泡泡。我終于找到了失敗的原因。于是，我毫不氣餒，再一次開始了實驗。

這次，我吸取了上次的教訓，在盆子中加了許多洗衣粉，使水變的渾濁起來，然后小心翼翼的把鐵絲放入水中，再慢慢把鐵絲向上抬起，一層薄膜在上面，從平面成了圓柱，有上下談起來，真覺得自己是一位魔術師！我輕輕的左右搖晃，各種不一樣的泡泡，我看了看，有的像“長面包”，有的像彎彎的鉤子，有的像小勺子······可愛極了。我看著自己的實驗結果，激動萬分。

隨后，我請教了書本，想弄明白實驗的究竟，書告訴我：清水與洗衣粉都有張力，只是洗衣粉比清水表面張力更具彈性。所以，當我們揮動鐵絲時，鐵絲中的洗衣粉會隨著我們力量方向、大小而產生各種不同形狀的泡泡。原來是這樣，我恍然大悟。

這次實驗很有趣，既長知識又讓我看到了科學的神奇；不僅告訴我們失敗后不氣餒，還讓我明白要多在自己做錯的方面找出問題，并冷靜分析、思考，大膽實驗，做生活中的有心人！

“煩”妹妹

鎮江市索普實驗學校六（2）班張蘇渝

我有一個小妹妹，叫茅馨月，現在已四歲，說她可愛很可愛，說她煩真是煩！但我卻很無奈，怎么都奈何不了她！

每到周末，我都會想：終于可以舒服的休息了！但事實并不是這樣!周末比平時上學還疼！別看妹妹文靜可愛，招人喜愛，但總愛與我作對，挑我的刺，讓我很苦惱！

記得那天星期六，已寫完作業的我輕輕松松、自由自在，便悄悄溜出去玩了一上午。中午回到家，家人還沒發現我已經出去玩過了，于是我想什么事都沒發生過一樣，在家中慢走。小妹妹看見我的樣子，立刻對他媽媽喊道：“媽媽，姐姐在玩!”小姨嚴肅地走出來，說：“玩什么玩？寫作業或者看書！”我瞪了小妹妹一眼，她又朝媽媽喊道：“媽媽，姐姐說我!”“我···”我頓時無語，要是周圍沒人，真想好好罵她、揍她一頓！小姨見了，回頭說：“語文、英語會背了嗎？趕快去復習！把學過的英語單詞3+1，下午兩點給我看，我望了望時間，驚訝著，因為已經1點30分了！我心想：好你個茅馨月,敢陷害我，我會加倍讓你還給我的！她得意一笑，肯定是看我被罵，在那里樂著呢！我不服氣的寫完了單詞。然后立刻按時交給了小姨，我很委屈的對她說：“姨，我今天沒罵妹妹，是他讓我下不來臺的！”小姨說：“禮讓她一下嘛，她還小！”我心想：等你長大了，再挑我的刺，我讓你吃不了兜著走！哼！走著瞧！

這就是我那愛與我作對的小妹妹，一個調皮、愛打小報告的小女孩！唉，什么時候她才能變的聽話乖巧啊！希望我能早日如愿以償！

第五篇：魚兒的淚初三作文

魚兒的淚初三作文

魚兒的淚初三作文1

雨停了,連續了好幾天的雨,終于停了!

烏云散開,太陽出來了,但,心中的傷口怎么也合不上. 還記得,那次與老師的深刻交談,其實,我又何嘗不是這樣做的呢?

只是,當魚兒流淚的時候,沒人發現,因為有水的存在,淚就無法挽留.

魚兒心中的傷口,無法愈合,疼痛使她失去了快樂,被無奈羈絆著,淚溶于水.

無人能懂,那背后的故事,藏在不見天日的角落,獨自淚流.

盲目的努力,沒有方向,就如魚兒閉眼亂躥,走到哪,算哪.

淚濃于水,真摯的感情不被挽留,隨流向前,慢慢淡化了一切.

好多的無奈,好多的無奈,水中,岸上一樣憂人,無處可躲的魚兒,哪才是你的家.

我也流淚了,一樣,無人發現也無人能懂.心上的傷口無藥可醫,慢慢淚流,流出那滿心的'怨恨.

傷心也是帶著微笑的眼淚,希望,我遠眺的天空,能掛更多的彩虹......

魚兒的淚初三作文2

雨停了，連續了好幾天的雨，終于停了！

烏云散開，太陽出來了，但，心中的傷口怎么也合不上。 還記得，那次與老師的深刻交談，其實，我又何嘗不是這樣做的呢？只是，當魚兒流淚的時候，沒人發現，因為有水的存在，淚就無法挽留。魚兒心中的傷口，無法愈合，疼痛使她失去了快樂，被無奈羈絆著，淚溶于水。

無人能懂，那背后的故事，藏在不見天日的角落，獨自淚流。盲目的努力，沒有方向，就如魚兒閉眼亂躥，走到哪，算哪。淚濃于水，真摯的感情不被挽留，隨流向前，慢慢淡化了一切。好多的無奈，好多的無奈，水中，岸上一樣憂人，無處可躲的'魚兒，哪才是你的家。我也流淚了，一樣，無人發現也無人能懂。心上的傷口無藥可醫，慢慢淚流，流出那滿心的怨恨。

傷心也是帶著微笑的眼淚，希望，我遠眺的天空，能掛更多的彩虹......