第一篇：“葉圣陶杯”第三屆全國中小學生聽說讀寫大賽(五六年級)

“葉圣陶杯”第三屆全國中小學生聽說讀寫大賽

初賽試卷（小學五、六年級）分賽區

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姓名：____________所在學校：________________巨人分校：____________

聯系方式：手機_____________________固定電話_______________________ E-mail：___________________________指導教師：_____________________

一、積累與運用。（20分）（4分）

1．寫出我國古典文學四大名著的名稱及書中你喜歡的人物。（每部至少寫兩人）

2．以下四組故事，哪一組全部出自《西游記》？（）（2分）A．四探無底洞 路阻火焰山 真假美猴王 小雷音遇難 B．大戰紅孩兒 華容道遇險 朱紫國行醫 三打祝家莊

C．烏雞國除害 琵琶洞受苦 大鬧飛云浦 千里走單騎 D．求取芭蕉扇 西涼國留婚 收降豬八戒 大鬧五臺山

3．你最喜歡《葉圣陶讀本》中的哪篇童話故事？為什么？（3分）

4．先將下列與讀書有關的詩句、格言補充完整，然后自主創編一條讀書的格言。（4分）．．．．

紙上得來終覺淺。書山有路勤為徑。

5．仿寫句子。（4分）

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是。語文是。6．請你為自己熟悉的物品設計一條廣告語。（3分）

創編：

二、閱讀《葉圣陶讀本》中的童話《稻草人》，回答下列問題。（30分）

A．本文是葉圣陶先生寫的第一篇童話作品。1．下列說法正確的一項是（）。（6分）B．文章采用了總分總的結構方式，首尾呼應。

C．文章用倒敘的手法敘述了稻草人的所見所聞所感。D．作者的心情是沉重的，對稻草人以及文中的各個人物充滿了深切的同情。2．摘抄文中原句，將稻草人姿態的變化填寫完整。（8分）總是直挺挺地站在那里。（）（）

3．你覺得文中的稻草人是一個怎樣的人？（6分）

4．請你為《稻草人》寫一個故事梗概（不超過100字）（10分）

三、作文。（以下兩題任選一題）（50分）

1．圍繞“我與書的故事”，寫一篇不少于600字的記敘文，題目自擬。2．續寫《皇帝的新裝》

葉圣陶爺爺曾經續寫過安徒生的知名童話《皇帝的新裝》，對于這篇童話的后續，你是否有新奇的想法呢？發揮你的創意，也為安徒生《皇帝的新裝》創作一篇續集吧，題目自擬，不少于600字。

第二篇：第三屆“葉圣陶杯”聽說讀寫大賽答案

第三屆“葉圣陶杯”聽說讀寫大賽答案

一． 書寫過關。

1.送孟浩然之廣陵——李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。早發白帝城——李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。逢入京使——岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。江南逢李龜年——杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。滁州西澗——韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

第三篇：第三屆中少杯全國中小學生作文大賽征稿啟事

第三屆中少杯全國中小學生作文大賽征稿啟事

主辦單位：團中央中國少年兒童新聞出版總社

大賽理念：抒發最樸素的情感

參賽題目：

1、假如我是__________

2、給______________ 的一封信

3、看____________（一部電影）有感

大賽介紹：

“中少杯”全國中小學生作文大賽是良性的課外活動，是課內作文教學的補充和延伸，是實戰性的演練考場，同時是涌現人才的最佳平臺。大賽始終貫徹 “作文創作帶動德育教育”的方針，通過整合中國少年兒童新聞出版總社和國內知名作家、知名教師資源，立志于成為青少年作文素質教育改革和創新的風向標。活動每年舉辦一次，截至目前，“中少杯”已成功舉辦兩屆。為進一步推廣大賽理念，征集全國中小學生的優秀作文同場博弈，發掘未來的作家之星，現啟動第三屆“中少杯”全國中小學生作文大賽。

中少作文網（）作為“中少杯”全國中小學生作文大賽的活動官方網站，是以發現、培養、扶持文學新人為目的的專業作文培訓網站。參賽對象：全國中小學生及職高生、中專生

征稿時間：2010年9月15日—2011年3月31日

征稿內容：

題目任選其一，體裁不限。大賽設小學（低年級、高年級）、初中、高中三個組別，字數要求不少于500字。鼓勵內容活潑、寫法新穎的文章參賽。參賽方式：

為了便于核實信息和身份，在網站注冊時必須完善個人真實信息，包括真實姓名、學校班級、郵編、聯系電話、輔導教師（家長輔導的注明家長的聯系方式）等。投遞稿件時，請同時注明必要信息，包括姓名、學校、年級。組委會為選手信息做保密措施。

評選辦法：

團體及個人參賽由征稿初選和決賽兩個階段構成，大賽評審委員會統一評審。征稿初選截止時間為2011年3月31日。

決賽名單公布時間：2011年4月15日。

獎項設置：

全國總決賽將在2011年暑期進行，為了給所有獲得決賽資格的選手公平的參賽機會，第三屆“中少杯”作文大賽將開設兩種決賽形式：

一、“中少杯”全國現場總決賽：為全面提高選手作文水平，組委會組織著名兒童文學作家、知名作文專家、特級教師在現場總決賽期間面授指導；同時，為開拓選手眼界和創作思路，組委會將組織豐富的采風活動。決賽當天現場公布決賽命題，選手現場角逐總決賽一、二、三等獎，現場頒發獎杯和證書。全國現場總決賽具體安排將在全國初選（分賽區復賽）結束后，在中少作文網進行公布。

分組別評獎，共設優秀獎40％，三等獎30％，二等獎20%，一等獎10%。從一等獎中產生特等獎，各組別1名，單項獎若干名。

同時評選優秀輔導教師獎若干名、優秀組織單位獎若干名、優秀基地校獎若干名。

二、中少總社和“中少杯”作文大賽組委會充分考慮到部分獲得決賽資格的選手不能到現場參賽，特開辦“中少杯”全國網絡總決賽。決賽時間和決賽命題公布與全國現場總決賽同步一致。為提高參加全國網絡總決賽的選手參賽水平，組委會將組織著名兒童文學作家、知名作文專家、特級教師在中少作文網名師大講堂欄目開設網絡授課指導。

分組別評獎，設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎，并設單項獎若干名。

同時評選優秀輔導教師獎若干名、優秀組織單位獎若干名、優秀基地校獎若干。

中少總社將于2011年底出版《2011全國青少年優秀作文選》，全國現場總決賽一、二等獎作品及全國現場總決賽三等獎部分作品、全國網絡總決賽一等獎及二、三等獎部分作品選入發表。中少總社對積極組織本次活動的青少年文學寫作基地校和組織單位、參賽指導的優秀教師和先進個人，將授予“優秀青少年文學寫作基地校”、“優秀組織單位”、“中少作文優秀輔導員”稱號，頒發獲獎證書并在《2011全國青少年優秀作文選》中進行介紹。

中少總社還專門為本次大賽組織“丁丁故鄉行”中國少年兒童國際交流團，赴比利時、法國等國家進行文學采風和教育交流，將邀請部分獲獎選手和優秀輔導老師、優秀青少年文學寫作基地校、組織單位領導參加，具體參與辦法另行通知。

總 顧 問：盧 勤 張定遠 張之路 金 波 高洪波 崔 巒 葛 冰（按姓氏筆畫為序）

評審委員會：

主 任： 金 本 《中國少年報》原主編，小作家協會秘書長

首席專家： 張伯華 教授，《語文導報》原副總編，中國寫作學會青少年 寫作研究專業委員會副秘書長，中少作文網《名師大講堂》首席專家 評 委：（按姓氏筆畫為序）

丁燕偉 中國兒童文學研究會員，現任《語文導報》執行主編

毛洪其 《百家作文指導》雜志編輯，參與過人民文學出版社、人民教育出版社教材、教參的編寫

王曉儀 《語文導報》編委，北京語言文字測試員

安武林 著名兒童文學作家，中國寓言文學研究會副會長兼秘書長

邢冬方 全國優秀教師，《中學生》雜志“初中作文”版顧問

陳延軍 北京市特級教師，中國寫作學會青少年寫作學會副秘書長

張 杰 北京市特級教師，中國教育學會中學語文教學專業委員會理事 張建初 中國教育學會中學語文教學專業委員會教學藝術中心理事，《創新寫作》雜志專業編輯，《中國校園文學》雜志顧問兼欄目主持

宗介華 著名兒童文學作家，中國兒童教學研究會副理事長

葛 競 著名兒童文學作家，中國作協第六次全國代表大會最年輕的代表 韓靜慧 著名兒童文學家，作品曾獲“冰心兒童文學圖書新作獎”等國家級、省級等文學獎勵十幾次

注意事項：

本著學生自愿的原則，各學校自行組織報名；同時接受個人報名，不收取任何參賽報名費用。建議使用網絡投稿，并自留底稿。嚴禁抄襲，一經發現，即取消參賽資格。

大賽組委會聯系方式：

聯 系 人： 趙 莎 楊 娜

辦公電話： 010——58205670

通訊地址： 北京市朝陽區建國路93號院萬達廣場3號樓802室（100022）官方咨詢郵箱：tougao@zszww.com

第四篇：葉圣陶杯輔導講義(五六年級)

葉圣陶杯”第四屆全國中小學生聽說讀寫大賽 輔導講義（小學5、6年級）

一、教學目標

1、對葉圣陶先生的生平，作品有初步的了解。

2、掌握應對開放性試題的技巧

3、學會大賽作文的寫作技巧

二、重點閱讀篇目（選自《葉圣陶讀本小學中高年級》）

1、《芳兒的夢》

2、《快樂的人》

3、《皇帝的新衣》

4、《慈兒》

5、《各種聲音》

三、教學內容

1、葉圣陶先生簡介

葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協常委委員、民進中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。

葉圣陶先生在20多歲的時候，就開始編寫語文課本。至今，在小學的語文課本里，還編進了他寫的《瀑布》 《荷花》 《小青石》 《爬山虎的腳》 《三棵銀杏樹》 《記金華的雙龍洞》等課文。在現當代作家中，其作品編進語文課本最多的，當屬葉圣陶先生。葉圣陶先生在94年的人生中，寫了許多詩歌、童話、散文、小說，創造了幾個“中國第一”。如：出版了第一個現代童話集《稻草人》，創作了第一部用現代文寫的長篇小說《倪煥之》。大文豪魯迅曾經充分肯定葉圣陶先生對中國現代童話起到的開拓作用，說他寫的“《稻草人》給中國的童話開了一條自己創作的路”。葉圣陶先生著作等身，一生留給我們及其寶貴的精神財富。他還培養了一批著名的作家，有巴金、丁玲等人。因此，有人稱葉圣陶先生是“一代師表，民族精英”。

2、如何應對開放性試題

在各類比賽、考試中，閱讀部分往往都會有一些開放性較大的試題，在面對這些“攔路虎”時，同學們往往會不知所措。實際上，閱讀所考查的無外乎理解、分析、概括、歸納、拓展這幾方面的能力。1．補充文章類

有的閱讀題目要求我們補充文章的題目、開頭、結尾或文中的重點句。這類題目沒有固定的答案，初看有點無從下手。實際上，這類題目考查的就是我們理解文章的能力。而答好這類題目的關鍵就是充分理解上下文，尋找事情的線索，理清文章的脈絡，在補寫完這段話后，讓文章趨于完整，前后合理，因果明確。例如： 成功的秘訣

一個年輕人想要獲得成功。他聽說有一個智者知道成功的秘密，于是就去找他。經過漫長而艱苦的長途跋涉，年輕人最后終于找到了智者。

“大師”，我請求您教給我成功的秘訣。”年輕人對智者說。“你想獲得成功就跟我來吧！”智者回答說。

智者沒有理睬年輕人的反應，來到了海邊。年輕人立即跟上來。智者向前走，一直走進大海。他的身體已經被水淹沒，但他仍然向著大海深處前進。他突然_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “蠢貨，你想淹死我嗎？”年輕人憤怒地朝智者喊叫。

“如果你渴求獲得成功的愿望是像要呼吸到空氣這樣強，你就已經找到了成功的秘訣。”智者說。

通過對上下文的理解，我們可以知道，智者帶著年輕人向大海深處前進，而最后，年輕人憤怒地朝著智者喊叫。通過這些線索及兩人之間的對話，我們可以得到答案：智者為了讓年輕人明白成功的秘訣，將年輕人按到了水里，假裝要淹死他，從而達到“當頭棒喝”的目的。所以補寫的內容可以是：將年輕人的頭按在了水中，年輕人拼命掙扎最后終于掙脫了，這時智者緊緊握住了年輕人的手。年輕人跳出水面大口地喘著氣。

需要注意的是，補寫是開放性試題，所以我們在答題時不僅要答出得分點，還要讓補寫的內容與文章銜接好，必要時要加上一些生動的描寫，甚至可以模仿作者的筆法，這樣才能拿到全部分數。2．讀寫結合類

所謂讀寫結合類，就是在閱讀完一篇文章后，要求你以這篇文章為材料寫一篇作文。（1）提取文章觀點

要想寫好這篇作文，必須要充分理解文章，明白作者想要在文章中表達的觀點。這些觀點可能在文章的開頭、結尾，也可能在文章的過渡句等。如果誤解了文章的觀點，那么作文的立意就偏離了，這樣的作文自然無法得到高分。（2）補充升華觀點

在提取出文章觀點后，我們可以就此觀點進行思考，看看這個觀點有沒有可以拓展、升華的地方。既然是根據材料寫作文，就要做到基于材料、高于材料。（3）開拓自我思路

除了跟隨作者的觀點進行升華拓展外，我們還可以思考不同甚至相反的觀點。

3、如何寫好大賽作文 1．將選材放在第一位

在 “葉圣陶杯”中，獲獎的重中之重仍是作文的選材。選材最重要的是打開思路。

同樣是以“快樂”為題，寫作的材料可以說是五花八門。取得成績值得快樂，健康成長值得快樂，結識朋友值得快樂??但你有沒有想過，走錯路會快樂，丟東西會快樂，失敗會快樂??古代便有這樣一個故事。

近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

這篇文章的主旨是事情的好壞在一定條件下可以相互轉化，而文中的主人公對待事情樂觀、豁達的心態更值得我們學習。

有的時候，事情的悲喜能相互轉換，有的事情會讓你煩惱、悲傷、憤怒，但如果用樂觀的心態來看待，這件事也許就能變成一件令你快樂的事。你有沒有這類經歷？簡單寫下來。（不超過200字）2．把事情寫精彩

既然是話題作文，就離不開寫事，事件是這篇作文的核心。那么如何才能把事件寫好呢？ 悄悄地，天空不知何時飄來幾片烏云，雨點不由分說，狠狠地砸在地上，現在只是早秋，老天還沒退去夏日的孩子面，說鬧就鬧。我躲在屋檐下，透過一層又一層細密的雨霧，焦急地向蜘蛛喊：“別管你的網啦，快下來吧，不然會沒命的。”可小蜘蛛卻像抱住救命稻草一樣

使勁抓著網，那表情似乎在有氣無力地喃喃：“我從來不接受命運的審判，這張網是我全部的智慧結晶，我沒日沒夜地努力都是為了這一個信念，如今放棄，是不可能的！”閃電劃過天邊，小蜘蛛被重重地摔在了地上。風和雨玩夠了，鬧累了，便手拉手地離開了。但這場風雨對于這只可憐而可敬的蜘蛛來說簡直是一場劫難。昔日的付出已灰飛煙滅；昔日的家園已不復存在，昔日的暢想已淪為泡影。也許，不久前，這張網曾映照過日月的光輝，群星的璀璨，長虹的奪目。但??如今只有幾根殘斷的銀絲和一只孤獨的蜘蛛守著它。

這是第二屆聽說讀寫大賽一等獎獲獎作文的片段，作者是巨人學校的學生，這篇文章是在考場有限的時間中完成的。小作者寫的也是一件小事，再平常不過，但他通過環境描寫、語言描寫、動作描寫、環境描寫等描寫方法，比喻、擬人、排比等修辭手法，把這樣一件小事寫得活靈活現，宛如呈現在我們眼前。

我們平時學過很多作文方法與寫作技巧，到了大賽時應該把這些“絕招”都用出來，但是一定要注意“藏拙”，對于無法熟練運用的技巧，用還不如不用。應該把你最有把握的，平時最常用的技巧展現出來。3．夾敘夾議，深化主題

話題作文要寫出彩，除了時間的敘述以外，還要加入對事件的評論、議論。也就是要求我們“夾敘夾議”。

（1）首先明確敘、議二者之間的關系

在夾敘夾議中，敘是議的基礎，議是敘的深化。換一種說法，敘是鋪陳，議是點染。二者是有機結合的，不能相互脫鉤。一般說來，議的文字不宜太長，用語應精辟、凝練，如果長篇大論，文體則會變得拖沓累贅，使文體發生變化，畢竟我們小學生寫的是記敘文，以記敘為主。

（2）合理安排議論的位置。

對于夾敘夾議來說，議論的位置十分重要，因為在不同的位置添加議論，收到的作用也不一樣。

①在文章開頭

在文章開頭就把文中最能提煉出觀點、論點或最能加以引申和發揮的中心語句引入文中。或全引，或摘引，或意引，能使文章內容成為“有源之水”、“有本之木”，起到提示和點題的作用。

②在文章中或一個大層次的中間

在文章中間加入議論，能使論點鮮明、深刻。③在全文或一個大層次的結尾處

在全文或大層次的結尾處，對文章加以提綱挈領式的歸納總結，能深化主題，總結全文。實戰演練：

為下面文字補寫議論成分。

（1）上他的課，大家總是很振奮。一篇篇中外佳作，今古妙文，在他的講授下，帶著聲、色、形、味，悄悄地滲入了我們的骨肉。他特別擅長講唐詩，高興起來，常常要吟一段詩：“八月——秋高，風——怒號，卷我——屋上，三——重茅——”其神態極像魯迅先生筆下的壽老先生，把頭拗過來，拗過去。等他吟結束，我們便亂叫起來：“再唱一個！再唱一個！“他抹抹臉，慈愛地笑著，說：“這是唱嗎？這叫吟哦！”

第五篇：“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽啟事

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽啟事

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽，由共青團中央中國少年兒童新聞出版總社、中國當代文學研究會校園文學委員會主辦，《中學生》雜志社承辦，以其新鮮的理念、健康的導向和嚴謹公正的評選原則，贏得了廣大師生的信賴和良好的社會聲譽，已成為最具權威性和影響力的國家級作文賽事之一。在迎來大賽成功舉辦十周年之際，隆重舉辦第十屆，將在獎項設置、宣傳推廣等方面進行新的籌劃，歡迎全國各地初中、高中（含職高、中專）以學校、文學社、班級為單位組織學生參加。

一、參賽辦法及要求：

1．參賽方式：由學校、教師、文學社負責人集體組織參賽，至少50人,每生限交作品一篇，使用統一參賽稿紙書寫（組委會向參賽者推薦大賽指導專刊，附贈稿紙）。請組織者向大賽組委會來電聯系，明確組賽具體事宜。

2．征稿要求：參賽作品必須符合大賽主導思想及“生活化內容、個性化表達、多樣化風采”的基本理念，題材、文體、風格不限。每篇字數：初中600至1000字（詩歌每首20～40行），高中800至1500字（詩歌每首30～50行）。必須是原創新作，不得一稿兩投。來稿一律不退，請自留底稿。嚴禁抄襲或套用現成作品，一經發現即取消參賽資格。（為鼓勵小小說等敘事類作品、哲理性散文及新詩創作，復評、終評時將對這幾類作品重點傾斜。）

3．小作家評選：寫作成績特別突出的學生可經學校推薦，參加“全國十佳小作家”評選，參選者需填寫《申報推薦表》，提交地市級以上正式報刊（需兩家以上）已發表作品的復印件（至少5篇）或正式出版的個人專集1部，并提交新作10篇。入圍者按組委會統一要求進入網上評選和現場決賽評定。

二、評獎辦法及獎項：

1．初評、復評：學校負責組織初賽、初評，根據參賽人數和作品質量按比例評出二、三等獎及優勝獎入圍作品若干名，認真填寫《初評情況匯總表》及《初評入圍作品目錄》，統一寄送稿件,由組委會復評組評審后發給相應等級證書。

2．決賽終評：組織復評獲獎學生進行現場決賽, 角逐“全國十佳小作家”、特等獎、一等獎，由資深編輯、特高級教師、作家組成評委會，評定各項獎次，分別頒發獎杯、獎品及決賽獲獎證書。

3．指導教師獎:對參賽作品指導老師，評出優秀（模范、最佳）指導教師獎，頒發證書。

4．組織教師獎:對各校主要組織者個人，評出優秀（模范、最佳）組織教師獎，頒發證書。

5．集體獎：從參賽單位中評選出 “全國十佳中學生文學社”、“新課程寫作教學示范校”獎（同時分別授予校長和首席指導老師榮譽）及組織獎、團體獎若干名，遴選“葉圣陶寫作教學思想研究基地”，分別頒發特制獎牌和證書。

6.“葉圣陶杯”十周年特別獎：從歷屆參賽單位中評選，具體獎項及方案另發。

三、其他注意事項：

1．各地團委、教育局教研室及少年宮等單位可申請設立賽區組織參賽，聘任主要組織者為大賽組委或初、復評評委（頒發聘書），具體事宜歡迎來函來電咨詢。

2．獲獎作品將擇優在《中學生》獲獎作品專欄發表，編輯出版大賽專刊，并結集出版圖書，所有參賽作品一經獲獎即視為作者同意大賽組委會有編輯發表、出版發行等專有使用著作權。

3．組織者可從中國教育文學網（http://）和中少在線網站中學生頻道（http://.cn）下載參賽所用評審表格等，并了解有關大賽具體事宜及歷屆大賽活動盛況。

4．寄送初評獲獎作品時間：第一批即日起至2011年12月20日止(高初中畢業班學生稿件請在第一批寄送)；第二批于2011年12月21日至2012年2月29日止（申報“全國十佳小作家”及各種集體獎者請在第一、二批寄送）；第三批于2012年3月1日至4月30日止（均以郵戳為準）。

咨詢電話：010—65709656010-58497183

通聯地址：

100025北京市朝陽區慈云寺郵政局116信箱 “葉圣陶杯”大賽組委會

快遞地址：

100024北京市朝陽區管莊朗廷大廈B座810室“葉圣陶杯”大賽組委會

收件人：單榮秀電子信箱：yshtb@126.com

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽理念概述

大賽組委會

一、大賽宗旨

弘揚葉圣陶教育思想，積極配合新課程改革，倡導中學生健康寫作，發現與培養文學新苗。

二、大賽基本理念

生活化內容，個性化表達，多樣化風采。

三、大賽主導思想

倡導同學們在實際生活中體會和培養強烈的資源意識和審美意識，把自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外大事以及我們的日常生活等等作為作文的素材；鼓勵同學們客觀反映校園生活，觀察社會生活，用自己的眼睛去看，用自己的思維去想，還原千姿百態的生活，還原與眾不同的夢想；我們強調寫什么，關注什么，如何寫出新意，強調作文對生活、對生命、對人文素質和健全人格培養的意義。

四、倡導關注的六類題材

1.自然風光、名勝古跡、風土人情；2.校園生活；3.家庭生活；4.社會生活；5.文化生活；6.內心世界。

五、評稿七項標準

1.選材好：視野開闊，題材多元，還原生活，注重體驗，虛構合理；

2.取角新：視角求新，獨具慧眼，善于聚焦，善于求異，善于轉換；

3.情感真：真摯情感，真切見解，出自內心，立意正確，積極向上；

4構思巧：講究章法，清晰連貫，巧妙布局，跳出模式，勇于嘗試；

5.手法活：自由表達，多種方式，多種修辭，多種手法，靈活創新；

6.語言美：遵循規范，自然流暢，合意得體，準確生動，個性鮮明；

7.文風實：健康活潑，多姿多彩，貴在樸實，力戒浮華，反對頹廢。

【附】

參加“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽的8大理由

1.級別最高,富有權威性。

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽，由共青團中央主管的中國少年兒童新聞出版總社和中國當代文學研究會校園文學委員會主辦，由具有80多年歷史的國家級名刊《中學生》雜志社承辦，有教育界、文學界、出版界強大的專家隊伍支持、指導。

2.組織最嚴謹,富有規范性。

“葉圣陶杯”大賽已成功舉辦九屆，形成了規范的形式和嚴謹公正的評選原則，大賽通過學校初賽、現場決賽的多個環節，經過初評、復評、終評的多層選拔，大大增強了比賽結果的可信度，使之成為有關部門評價學生與教師的有效依據。

3.觀念最完整，富有影響力。

“葉圣陶杯”大賽把葉圣陶教育思想與新課程標準的嶄新理念結合起來，形成了“生活化內容、個性化表達、多樣化風采”的理念，體現了既繼承傳統又勇于創新的獨特風格。“葉圣陶杯”大賽已成為中少總社的品牌項目，為加強青少年思想道德教育，提高全國中學寫作教學質量和學生寫作水平做出了巨大貢獻。

4.為學生服務，提高語文素養見實效。

“葉圣陶杯”大賽在平時作文、考場作文、競賽作文之間打開了互相連接的通道。大賽面向全體學生，使每一個學生都有機會得到鍛煉。大賽鼓勵學生把自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外大事以及日常生活等作為寫作的資源，有力地調動學生寫作的興趣和熱情，使學生提高了寫作水平及高考中考語文成績。在高考、中考狀元或語文單科狀元中，不乏“葉圣陶杯”大賽獲獎作者。通過保送、自主招生、破格錄取等途徑進入高一級學校的學生中，不少是在“葉圣陶杯”大賽中取得佳績者。蘇州大學、浙江工業大學已將“葉圣陶杯”大賽獲獎作為自主招生錄取文學寫作類特長認定。參加大賽，有利于提高學生的語文素養和綜合素質，不少學生經過大賽歷練成為了對社會有所貢獻的人才。

5.為教師服務，提高業務水平出成果。

“葉圣陶杯”大賽已經成為中學語文教師的助手和朋友。老師通過組織學生參賽，不僅提高了教學效率，取得了更多的教學成果，在教師績效考核、職稱評定中發揮了重要作用，而且有機會參加全國性的寫作教學研討活動，展示教學科研成果，加快了教師專業化發展的步伐。

6.為學校服務，提高辦學水平上臺階。

“葉圣陶杯”大賽緊密結合學校寫作教學和校園文化建設。許多學校把大賽活動列入教學計劃，連年組織學生參加，使寫作教學現狀得到了卓有成效的改進，形成融寫作教學與校園文化生活、思想道德教育于一體的良好教育方式，并且逐步形成和發展了學校的教育特色，不少學校因此而進入示范學校、特色學校、名優學校的行列。

7.為培養文學新人搭建交流與成功的平臺。

“葉圣陶杯”大賽在面向全體學生的同時，注重發現和培養校園文學新人。“全國十佳小作家”評選活動是大賽的重要組成部分，至今從這里走出了70位“小作家”，其中有張牧笛（天津作家協會最年輕的會員、中國作家協會會員）、魏廷屹（四川作家協會最年輕的會員）、曹敬輝（山東省青年作家協會理事）、祝師恩（上海《小主人報》主編）等。其他獲獎選手中也涌現出不少文學新秀，如戴日強（“盛大文學〃小說閱讀網”主編）。

8.為推進課程改革開辟實踐與研究的園地。

“葉圣陶杯”大賽既是中學新課改的實踐園地，也是中學新課改的科研園地。中國當代文學研究會校園文學委員會作為大賽主辦單位，增加了大賽的學術含量，為促進新課改形勢下的校園文學活動和寫作教學改革，發揮了積極的作用。