第一篇：第四課 友誼與成長同行練習題

第四課 友誼與成長同行練習題

一、金色的九月，我們來到了新的學校，在這里我們經歷了軍訓的洗禮，小學時的朋友已經分開了沒在這個新的陌生的環境里，相信你又結交了許多新的朋友和老師。

1.你對自己的朋友關系滿意嗎？請說明理由

2.結合自己的交友經歷，思考：朋友對我們的影響有哪些具體表現？

二、情景：新學期開始了，班里舉行一對一幫助活動，老師安排小軍幫助學習有困難的小周提高成績。小軍開始主動和小周接觸，幫他借書，解答問題。期末考試，小周前進了十幾個名次，小軍心里特別高興。1.結合情景，簡要說明上述材料給了我們什么啟示？

三、認真觀察漫畫《買友誼》，運用所學知識回答問題。

（注：漫畫為一個小朋友去超市買友誼）1.漫畫中的小朋友能買到友誼嗎？為什么？

2．你認為友誼中哪些品質是重要的呢？

3.請你告訴漫畫中的小朋友，友誼具有哪些特質，以便他更好地了解友誼。

四、材料一：小夢常到網吧玩游戲，認識了幾個“哥們”。一天，他們在行竊時被當場抓獲，受到了公安機關的處罰。

材料二：小明原來對數學不感興趣，成績一般，但在他同桌的影響下，喜歡上了數學，成績也有很大的進步。材料三“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居美，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣” 1.小夢、小明發生上述變化的原因分別是什么？

2.結合材料一和材料二，談談你對材料三的理解

3.在今后的學習中，你打算怎樣交友？

五、材料：我們在社會和群體中生活，都有對生活的強烈渴求，每個人都希望得到對他人的友誼，同時，也希望將自己的友誼獻給他人，朋友處在困境時，盡力支援；朋友心灰意冷時，一句暖心的話；朋友墮落時，拉他一把——這會使朋友終身難忘。

1.此則材料主要說明了什么問題？

六、小明是一名七年級的學生，他性格孤僻，獨來獨往，從不交朋友。老師找他談心時，他卻說“中學生的任務是學習，交朋友會分散精力，影響學習，而且現在社會這么復雜，交往不慎就容易上當受騙，所以不交朋友最安全” 1.請運用所學知識分析小明的觀點是否正確。

七、為了解和觀察自己的朋友圈，反思自己的交友現狀，認識朋友或友誼對自己的成長作用。某班進行了一次主題活動，假如你是該班的一員，請你圍繞材料完成以下活動。據調查，今天的中學生已經不再滿足于單調乏味的學校生活，他們渴望了解外部的世界，渴望積極結交更多的朋友。結交新朋友已經成為校園一道亮麗的風景線。

1.升入初中后，反思自己的人生歷程，你認為自己的交友范圍、活動內容有什么變化？

2.你認為朋友的價值在哪里？

八、材料一：某校八年級二班學生肖某不思上進，曠課、夜不歸宿，與社會上所謂的“哥們”在一起吸煙、酗酒、進營業性網吧，多次受到該校領導的批評教育，仍不思悔改，一次為哥們出氣把同學打成重傷，自己也被關進勞教所。材料二：小強和小華是學習上的競爭對手，生活中的好朋友，在學習上各有千秋。小強擅長理科學習，而小華的文科成績較好。在學習中小強小華相互幫助，你追我趕，共同進步，傳為佳話。閱讀材料，回答問題： 1.材料一告訴我們什么道理？

2.材料二說明了什么？

3.以上材料對我們有哪些啟示？

九、今天是周日，也是張偉的生日。瞧，他請來了他們班一大半的同學，在本城最有名的酒店慶生。看著春風滿面的張偉，劉曉玲羨慕的說：“我要是有這么多好朋友該多好啊”。江東東說：“難怪張偉有這么多朋友呢，原來是他經常請同學吃飯聚會啊”文斌疑惑的說：“難道花錢才能獲得和維持友誼嗎？” 1.為什么同學們都渴望擁有友誼？

2.花錢請客吃飯能“買”到真正的友誼嗎？為什么？

3.請你為他們擁有和維護友誼出幾個金點子。

十、佳明期中考試成績不太理想，正在郁悶時，同學永浩不小心灑了幾滴墨水在他的衣服上，他非常氣憤，拿起墨水向永浩砸過去。結果佳明受到學校的紀律處分，還賠償了永浩300多元的醫療費。1.處理同學之間的沖突的基本策略有哪些？

2.與朋友同行的路并不平坦，想讓友誼之樹常青，需要我們精心呵護。那么應該如何呵護友誼呢？

十一、小美和小靜是同班同學，兩人都喜歡繪畫。為此，他們常常會在一起探討繪畫方面的問題。但是在文化課方面，小美沒有小靜的成績好，當小美向小靜請教時，小靜卻不愿意幫助她，還冷嘲熱諷地說小美笨。這樣的情景使小美對小靜慢慢有了距離感，小美后來又認識了新的朋友。可是，小靜卻抱怨小美三心二意。1.你認為小靜的做法對嗎？為什么

2.友誼的雙槳需要我們和諧地搖蕩，才能推開波浪助我們成功。你認為小美和小靜怎么樣做才能維系真摯的友情？

十二、友誼是朋友雙方用精神的力量撐起的晴空，帶給我們前進的動力，為我們的夢想撐起希望之帆；是它讓我們對未來充滿無限渴望，是它為我們的的跋涉準備好心靈雞湯。但是，友誼也可能把我們帶進一片沒有陽光的黑暗森林，讓我們迷茫甚至絕望。1.在友誼中，我們需要有哪些特質才能贏得真摯的友誼（至少三條）

2.在人生道路上，我們應該如何理解友誼？

十三、為朋友“仗義”頂包作偽證，最終自己卻深陷囹圄。記者從山東省濟南市歷城區人民法院獲悉，日前該院依法審理了一起包庇罪案件，被告人代謀等六人在明知夏某犯罪，卻為使其逃避司法機關的刑事責任追究，作虛假陳述，最終被判刑拘役四到六個月，緩刑六個月。1.上述材料說明了什么問題？

2.當朋友犯錯后，我們應該怎么做？

第二篇：第四課 友誼與成長同行

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吳英鎮

第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第1課時 和朋友在一起

一、知識目標

了解交友的好處，認識友誼的力量。

二、能力目標

認識到交友的好處，學會處理交友中遇到的各種問題。

三、情感、態度與價值觀目標

培養尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質。

重點：友誼的力量。

難點：學會處理交友中遇到的各種問題。

【導入新課】

情景導入：在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關愛之情。不僅有父母、老師的關愛，更有同學、朋友的關愛。哪位同學能講一下朋友關愛自己的事例？

學生根據自己的實際情況，講朋友關愛自己的事例。

教師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學的朋友，也會迎來新的友誼。今天，我們一起探討有關朋友的話題——和朋友在一起。

一、我的朋友圈

1．教師：人為什么需要友誼呢？因為我們需要和朋友一起分享、聊天、玩耍??下面讓我們共同探討朋友在我們生活中的重要性。

2．閱讀教材P38運用你的經驗，回答：

上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中，你的選擇會是誰？請把你的選擇涂在上面對應在的符號里(可以多選)。

教師可以引導學生分組討論。各個小組針對這四個問題分別選出同學們最愿意分享、傾訴、求助、外出游玩的人。

教師：長大后，我們渴望有人相伴一起飛翔。伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

3．教師：我們在生活中有沒有類似的體驗呢？與一位或者幾位好朋友之間的互相了解越來越深入，友誼越來越密切。

4．閱讀教材P39探究與分享，回答：

(1)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。

(2)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？

(3)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內容有什么變化？ 答案提示：前兩問據實回答、填寫即可。(3)隨著年齡的增長，也許有人發平莊中學電子備課

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現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

5．閱讀教材P40探究與分享，回答：

(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內容更豐富了，朋友圈也會擴大。(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

6．教師：對友誼的渴望，讓我們相互靠近。經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

關于“學會處理交友中遇到的各種問題”這一點，可以舉一些名人事例讓學生更好地理解以及運用到自己的人際交往中。

7．教師：在和朋友的相處中，很多同學都承認朋友之間的友誼的力量很神奇。請同學們一起來說一說關于友誼的力量的名人名言。

示例：(1)真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。——培根(2)友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。——冰心

二、友誼的力量

1．閱讀教材P40下面探究與分享，回答：

(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發現？ 答案提示：(1)學生根據實際情況完成圖。(2)發現朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

教學提示：第二個問題可以讓同學們互相分享自己的經歷，加深體會。引導同學們互相學習對方的長處、優點，做到接受朋友的“正向影響力”；盡可能避免、拒絕“負面影響力”。

2．閱讀教材P42探究與分享，回答：

你有過類似的經歷嗎？說說你和朋友的故事，并談談感受。答案提示：學生根據實際情況回答即可。

教師：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。3．閱讀教材P43閱讀感悟及下面拓展空間，回答：(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？

(2)有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”

你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。

答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

4．教師：孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣。”與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

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本節課我們一起探討了朋友圈的重要性和作用、友誼的力量，希望同學們可以在生活中壯大自己的朋友圈，獲得真友誼。

第2課時 深深淺淺話友誼

一、知識目標

了解友誼的特質，知道什么樣的友誼才是真正的友誼。

二、能力目標

學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現的各種問題，堅持自己的原則。

三、情感、態度與價值觀目標

珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。

重點：友誼的特質。

難點：正確處理交友中存在的各種問題。

【導入新課】

情景導入：今天上課，老師要檢查昨天布置的作業。小強由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業拿來給他抄一下，否則，作業完不成，肯定要被老師批評了。可小亮很為難，讓他抄，違背了自己對老師的承諾；不讓他抄，小強要挨批，小強也肯定會埋怨自己，他該如何做呢？

教師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師、對好朋友小強負責任的表現呢？今天我們繼續探討有關友誼的話題——深深淺淺話友誼。

一、友誼的特質

1．教師：有朋友陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動我們？這與友誼的特質緊密相關。請結合教材探究內容思考友誼有哪些特質？

2．閱讀教材P44運用你的經驗，回答：

(1)在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。

答案提示：(1)學生根據自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密無間等特質贏得的支持率較高。

3．教師：友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，平莊中學電子備課

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這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。

4．閱讀教材P45上面探究與分享及閱讀感悟，回答：(1)結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？(3)學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質。

答案提示：(1)我幫助了李鳴，而李鳴卻不愿意幫助我，所以“我”心里很不是滋味。(2)幫助朋友，并不意味著自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

5．習題精練：同學之間在交往過程中，應該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學是(C)A．小文：“學習那么差，我才不搭理你呢。” B．小潔：“就算我錯了，我也不道歉。” C．小明：“教會你解這道題，我也很開心。” D．小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧。” 6．閱讀教材P45下面探究與分享，回答：

(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？

(2)分享和分擔是對等的嗎？

答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友誼是純潔的，不應帶有功利性。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發點，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等，友誼是一種心靈的相遇。

7．教師：友誼是一種親密的關系；是平等的、雙向的；是一種心靈的相遇。這三種特質層層遞進，與朋友之間友誼的深度、濃度相關。

過渡：友誼具有這些特質是否意味著它是一成不變的呢？當然不是，朋友之間友誼的深度、濃度會隨著時間的推移有所變化，例如朋友之間可能會產生競爭、誤會??接下來讓我們一起來探討——友誼的澄清。

二、友誼的澄清

1．閱讀教材P46上面探究與分享，回答：(1)文中的“我”對友誼的期待是什么？(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質條件、學習成績等的真摯友誼。(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

2．教師：朋友之間的友誼除了有淡出以前的友誼——接受新友誼的軌跡，還有一類情形是朋友之間的進步速度不一樣，因為處理不好友誼中的競爭關系而傷害友誼。

3．閱讀教材P46下面探究與分享，回答：(1)競爭會傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？ 平莊中學電子備課

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答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，會讓友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

4．教師：日常生活中給我們的友誼帶來困擾的，還有一種特別常見的情形——“哥們義氣”，它會讓一部分人在交友中喪失原則??

5．閱讀教材P47探究與分享，回答：(1)作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？(2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？(3)應該為朋友做任何事情嗎？

答案提示：(1)“我”應該堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不要做。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友，傷害友誼。(3)不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

6．習題精練：放學路上，兩位同學就友誼問題爭論了起來。

同學甲說：“對待朋友要真誠，要堅持原則。對于朋友身上的缺點，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。”

同學乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友。”

請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。

答案提示：甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。因為：①我們對待朋友要堅持原則，在原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價來維護所謂的友誼；②發展真摯的友情要學會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強溝通，注意求大同存小異。總之，我們要把堅持原則和寬容尊重有機地統一起來；④同時，我們還要敢做諍友，朋友有了錯誤，我們要敢于指出來，朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正。我們要與朋友互相幫助、共同發展進步，自覺做朋友的益友等。

7．教師：在第二框題中，我們了解到友誼不是一成不變的；競爭并不必然傷害友誼；友誼是有原則的。友誼就像一句歌詞一樣“讓我歡喜讓我憂”。

【課堂小結】

本節課我們一起探討了友誼的特質和友誼的澄清，希望同學們在生活中可以收獲心靈上的朋友，與朋友在競爭中共同進步，同時注意交友有原則。在友誼中努力做到歡喜多一點，憂愁少一點。平莊中學電子備課

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第五課 交友的智慧

第1課時 讓友誼之樹常青

一、知識目標

知道如何建立友誼，如何呵護友誼。

二、能力目標

學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護友誼。

三、情感、態度與價值觀目標

保持積極開放的心態，樹立尊重他人、關心他人的意識。

重點：建立友誼。難點：呵護友誼。

【導入新課】

情景導入：我國關于友誼的古詩詞、近現代的經典歌曲特別多，請同學們暢所欲言，分別各舉兩例。(可將班級分成若干小組，每個小組的答案各不相同)詩詞示例：

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。四海皆兄弟，誰為行路人。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。浮云游子意，落日故人情。海內存知己，天涯若比鄰。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。歌曲示例：

友誼地久天長、友誼之光、友誼萬歲、友誼第一、友誼永在、送別、肝膽相照、戰友之歌、《The Best Years of Our Lives》(我們生命中最好的時光)??

從這些詩詞和歌曲中我們可以知道：無論古今，人們都很珍視友誼、希望友誼長存。那么，我們如何讓友誼之樹常青呢？今天我們就一起來學習如何建立友誼，呵護友誼。

一、建立友誼

1．閱讀教材P49運用你的經驗，P50探究與分享及方法與技能，回答：(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎？(3)交朋友，怎樣做才算是主動？

(4)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？(5)小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？(6)學生分享教材P50有助于建立友誼的方法。

答案提示：建立友誼，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好，不必感到尷尬。如果一次嘗試不成功，不要氣餒，只要真誠待人就總平莊中學電子備課

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有找到朋友的機會。

2．延伸拓展：閉鎖心理的含義、產生原因。

(1)含義：青春期的閉鎖心理是指“我”與他人之間缺乏溝通和了解所產生的一種內心孤獨寂寞的心理狀態。

(2)產生原因：①由于年齡和閱歷的制約，出現過低或過高的自我認識的偏差。②青春期的中學生，自尊心雖強，但是內心比較脆弱。③外界環境的變化。

3．教師：建立友誼，需要開放自己、需要持續的行動。我們要學會將建立友誼的一些方法學以致用。特別是面帶微笑、真誠夸贊以及耐心傾聽等。

4．習題精練：在人際交往中，必須保持開放的心態。因為只有這樣才能(D)①接觸更多的人 ②分享更多的經驗和快樂 ③交到更多的朋友 ④被更多的人接納 A．①②③

B．①②④ C．②③④ D．①②③④

二、呵護友誼

1．閱讀教材P51上面探究與分享，回答：

(1)你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？

(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。

答案提示：(1)我認為傾聽他的煩惱，關心支持他，幫助他學習能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。(2)我會關心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更長久。

2．閱讀教材P51下面探究與分享，回答：(1)“我”該怎么做呢？

(2)朋友之間需要保持距離嗎？ 答案提示：(1)“我”應該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關。(2)朋友之間應保持適當的距離，這是對朋友的尊重。

3．閱讀教材P52探究與分享及方法與技能，回答：

(1)你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的名字，然后請同學一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理．

(2)學生分享教材P52處理沖突的基本策略。

答案提示：(1)示例：有。故事：有一次，我誤會小海在背后說我壞話，就直接和他“冷戰”了一個星期。他找我說話我也不理他，問我原因我也不說。過了一段時間，我才發現自己誤會他了，很不好意思。后來，我遇到學習上的困難，他主動給我講解。我就向他道歉，告訴我之前對他的誤會和“冷戰”的原因。我們之間不僅和好如初，而且相互之間更加信任對方了。(2)可以引導學生說出自己的故事。然后根據每個人的故事，對應分析保持冷靜、坦誠交流、及時處理、勇擔責任、換位思考的基本策略。

4．閱讀教材P53探究與分享，回答：(1)左圖中小清的說法，你能接受嗎？

(2)右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？ 答案提示：(1)不能接受，這是對對方的不尊重，對彼此友誼的傷害。(2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背承諾的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠他們。

5．教師：呵護友誼，需要我們用心去關懷對方、尊重對方、正確處理沖突、平莊中學電子備課

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正確對待交友中受到的傷害。我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。

6．習題精練：小風和小未是一對好朋友。但他倆都是班干部，在班級工作中經常會出現意見不一致的情況。這時，你認為他們正確的處理方法是(C)A．讓老師來定奪 B．誰的職位高聽誰的

C．相互協商，尋找合理的解決方法 D．通過抓鬮來決定聽誰的 【課堂小結】

本節課我們一起學習了建立友誼的方法、呵護友誼的做法。希望同學們可以學會建立新友誼、學會正確處理朋友之間的沖突，讓我們的友誼之樹常青。

第2課時 網上交友新時空

一、知識目標

了解網絡交往的特點，知道網絡交往和現實交往的區別。

二、能力目標

能正確使用網絡進行交友，使之更好地為自己的學習、生活服務；提高自己的安全防范意識、辨別覺察能力，慎重對待網上交友。

三、情感、態度與價值觀目標

培養恰當運用網絡進行交友的意識；樹立凈化網絡環境的責任感；強化規則意識。

重點：網絡交往的特點。難點：慎重結交網友。

【導入新課】 情景導入：假如有一天，你的心情不好，很煩躁，但又找不到身邊的人傾訴，通常情況下你會怎么做？

學生回答：在微信朋友圈“宣泄”；找網友聊天??

教師：大家的方法很多，其中我們很多學生都提到了找網友傾訴，今天我們就一起來談談關于網絡交友的問題——網上交友新時空。

一、網上交友

1．閱讀教材P55上面探究與分享，回答： 吳凡為什么會有兩個不同的檔案？

答案提示：因為一個是現實生活中的吳凡，一個是網絡上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開朗活潑，網友眾多。

2．閱讀教材P55下面探究與分享，回答：(1)互聯網讓人與人之間的關系更接近嗎？ 平莊中學電子備課

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(2)吳凡的網友消失的原因可能有哪些？(3)網上的交往可以當真嗎？

答案提示：(1)網絡并不一定讓人與人之間的關系更接近。因為網絡有時關閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。(2)原因很多，可能網友不愿與吳凡進一步交往了，也可能網友出了什么事情，或者網友換號了等。(3)不可以當真，因為網絡是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真。

3．中考例析：互聯網是高科技發展的產物，是人類智慧的結晶。對此，我們應該()A．學會遠離網絡、避免網癮 B．發揮互聯網的積極作用 C．將互聯網作為生活的全部 D．相信互聯網上的所有信息

解析：B 本題考查我們對互聯網的正確認識和態度。網絡有利有弊，我們應善于發揮網絡的積極作用，避免網絡的消極作用，但不是拒絕、遠離網絡，所以B項正確，A項錯誤；“將互聯網作為生活的全部”說法錯誤，排除C項；互聯網上的信息魚龍混雜，應區別對待，D項錯誤。

4．教師：第一框題要注意從網上交友的必要性、特點與優勢、局限性三個方面來把握。如下所示：

?

搜集資料、查找信息等?網上特點與優勢：虛擬、平等、自主等；

交往?

超越時空限制、拓展交往圈?局限性：有時會關閉與他人溝通的心靈之?

門??5．習題精練：隨著歷史的發展和社會的進步，網絡交往已經成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網絡交往的原因在于(D)①網絡交往豐富了人們的人生經驗 ②網絡交往改變了人們以往的交往方式 ③網絡交往有利也有弊 ④網絡交往擴大了人們交往的空間、領域和對象

A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②④

二、慎重結交網友

1．閱讀教材P56上面探究與分享，回答：(1)你會把自己的照片放到網上嗎？

(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。答案提示：(1)據實回答，會或不會。(2)對于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護意識。對于一些確實對自己學習、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他們變成“線下朋友”。一般情況下，還是作為“線上朋友”為好。

相關鏈接：微信(WeChat)是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。截止到2015年第一季度，微信已經覆蓋中國90%以上的智能手機，月活躍用戶達到5.49億，用戶覆蓋200多個國家，必要性：互聯網為我們提供了一個平臺；平莊中學電子備課

七年級上冊道德與法治

吳英鎮

超過20種語言。此外，各品牌的微信公眾賬號總數已經超過800萬個，移動應用對接量超過85000個，微信支付用戶則達到了4億左右。

2．閱讀教材P56下面探究與分享，回答：(1)你如何看待這些回帖？(2)你的建議是什么？

(3)請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議。

答案提示：(1)我認為這些回帖都有一定的道理。對于和網友見面的事情，一定要慎重。(2)我的建議是委婉拒絕網友的見面請求。(3)略。

3．溫馨提示：

約見網友的注意事項 1．不要一聊天就見面。

2．第一次見面記得帶上親友。3．第一次見面要選擇人多的地方。4．見面千萬不要定在晚上。

5．第一次見面不要帶太多錢和身份證。作為未成年人最好不要約見網友，如果一定要約見網友，必須要獲得監護人的同意。

4．閱讀教材P57下面探究與分享，回答： 網上交往與現實交往有什么不同？

答案提示：網上交往和現實交往相比，有優勢也有劣勢。優勢主要表現在有利于無所顧忌地溝通，比較放松，可以舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面也存在先天的不足。

5．中考例析：(衡陽中考)網絡聊天已成為現代人交友的一種新時尚，很多人通過網絡聊天開闊了視野，增進了友誼，但也有不少人上當受騙。因此，我們青少年在網絡交往中，應做到()A．大大方方與網友見面

B．提供個人虛假信息，以免個人隱私被泄露 C．對人坦誠，毫無保留

D．既要真誠守信，又要謹慎，注意明辨是非

解析：D 本題考查我們對網絡交往的認識。網絡上的交往具有虛擬、自主等特點，我們在網絡交往中要增強自我保護意識，提高自我保護能力。A、C兩項是缺乏自我保護意識的表現；B項中提供虛假信息是一種不誠信的行為；只有D項的做法是科學的、全面的。

6．教師：結交網友要注意考慮影響、理性辨別、慎重選擇；學會運用結交網友的具體法則。

7．習題精練：網絡交往豐富了我們的生活，對網絡交往認識正確的是(D)A．網絡交往利大于弊，我們可以無節制地上網

B．網絡具有虛擬性，我們不必為自己的“網絡言行”負責 C．只有在網絡交往中才能發揮自己的特長 D．在網絡交往中要提高自己的安全防范意識 【課堂小結】

本節課我們一起學習了網上交友的兩面性、慎重結交網友的注意事項和具體法則。希望同學們可以在網絡交友中趨利避害，開拓自己的交友新時空。

第三篇：第四課 第一框 友誼與成長同行(教案)

第四課 友誼與成長同行

第1課時 和朋友在一起 【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：培養尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質。

能力目標：認識到交友的好處，學會處理交友中遇到的各種問題。知識目標：了解交友的好處，認識友誼的力量。【重點難點】 重點：友誼的力量。

難點：學會處理交友中遇到的各種問題。情景導入 生成問題

師：在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關愛之情。不僅有父母、老師的關愛，更有同學朋友的關愛。哪位同學能講一下朋友對自己關愛的事例。學生講朋友關愛自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學的朋友，也會迎來新的友誼，今天，我們探討有關朋友的話題——和朋友在一起。自學互研 生成能力(一)自主預習

1．伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2．對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

3．朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。5．與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知識模塊一 我的朋友圈

探究一：教材P38運用你的經驗及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號☆里(可以多選)。(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。

(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？

(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內容有什么變化？ 答案提示：前3問據實回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內容更豐富了，朋友圈也會擴大。

(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識模塊二 友誼的力量 探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發現？

答案提示：(1)學生根據實際情況完成圖。(2)發現朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經歷嗎？

答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼；學生根據實際情況回答。

探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？

(2)有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。” 你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。交流展示 生成新知[來

1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練 達成目標

1．從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那里，我們學會了樂觀。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做 B．朋友對一個人的影響很大

C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友 D．真正的朋友應該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”對這句話的理解不正確的是(C)A．友情是我們必不可少的心理“營養” B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切 D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調查中，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。這表明(D)A．中學生缺乏友情 B．中學生交友不講原則 C．中學生出現濫交朋友現象

D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養

4．學校心理輔導站來了下面三位同學，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學的歡迎。

張超：十分健談，他一進入交往圈，就打開話匣子，只要別人一開頭，他便一直說下去。而對方說話時他要么時常插嘴，要么干脆不聽。

劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。

小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學都很反感他。(1)請你分析這三位同學不受歡迎的共同原因是什么。(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(3)日常交往中，我們應該如何營造和諧的同伴關系？

答案提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

(2)張超應學會傾聽，少說，即使要說也要等別人說完；劉力要學會贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式；小明不應急于搶答，發表看法，要等適當的機會，語氣要隨和；等等。

(3)①尊重朋友，維護朋友的自尊心，平等相待；②坦誠、積極的相互交流；③關愛朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠的贊揚朋友，給予對方激勵；⑤對朋友的不同意見持寬容態度，容納朋友的長處和短處，相互取長補短；等等。

第四篇：七年級《道德與法治》第四課 友誼與成長同行

第四課

友誼與成長同行 第一框

和朋友在一起

教學目標：

1、知道為什么要學會梳理朋友圈

2、明白青少年交朋友有什么意義？ 重難點：青少年交朋友的意義 教學過程：

一、引入新課 【運用你的經驗】

老師、父母、同伴、其他人

上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情景中，你的選擇會是誰？ 快樂的事，你最愿意與誰分享？ 心里的秘密，你最愿意向誰傾訴？ 遇到了困難，你最愿意向誰求助？ 你最愿意與誰一起外出游玩？

二、進行新課

1、我的朋友圈

長大，意味著什么？向小鳥羽翼日漸豐滿，有了振翅高飛的渴望；外面的世界如此廣闊，外面渴望有人相伴一起飛翔。伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發現自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

【探究與分享】

甲：小學時的朋友分開了。在這個新的、陌生的環境里，我能跟誰做朋友呢？ 乙：沒有朋友我感到孤單，有了朋友時又覺得增添了不少麻煩。

隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？ 你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？、對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

2、友誼的力量 【探究與分享】

朋友對你有哪些影響？在下面的空格處寫上朋友的名字、朋友對你的影響及影響力的大小。

姓名：李光

對我的影響：愛上打乒乓球；會開玩笑......姓名：____ 對我的影響：_________________________ 姓名：____ 對我的影響：_________________________ 姓名：____ 對我的影響：_________________________ 姓名：____ 對我的影響：_________________________ 填完了上面的空，你有什么發現？

朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。【探究與分享】

場景一：午餐的時候，他把從家里帶來的美食分給我一半。場景二：上課老師提問，我回答不出問題，她在下面悄悄提醒我。場景三：她常常損我，但是不允許別人說我不好。場景四：我做錯了事，他一邊批評我一邊幫我。

你有過類似的經歷嗎？說說你和朋友的故事，并談談感受。

朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友。我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣。”與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，有益讓我們更深刻地體悟生命的美好。【拓展空間】

有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”

你同意這個觀點嗎啊？結合自己的交友經歷談談感受。

三、課堂小結

知道學會梳理朋友圈及交友的意義 板書設計

1、為什么要學會梳理朋友圈？

經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

2、青少年交朋友有什么意義？

（1）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地收到朋友的影響。

（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。（3）朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

第二框

深深淺淺話友誼

教學目標：

1、了解友誼的特質

2、學會澄清對友誼的誤解 重難點：知道如何澄清對培養的誤解 教學過程：

一、引入新課 【運用你的經驗】 在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

理解

信任

忠誠

陪伴

幫助

友善

平等

誠信

支持

趣味相投

相互喜歡

親密無間......與同學們分享后，你發現哪些特質贏得的支持率較高？

二、進行新課

1、友誼的特質

有朋友的陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動我們？

友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。【探究與分享】

開學不久，上美術課的時候李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就把自己的分了一半給他，他向我表示感謝。畫畫的時候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來，我倆成為要好的朋友。一天，我和李鳴在圖書館復習迎考。一道數學題難倒了我。李鳴是數學高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時間給你講？自己看參考書吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味......結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？

友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。【探究與分享】

甲：你為什么找我做朋友？

乙：因為你的成績好，可以幫助我。甲：無語......古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？ 友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。

2、友誼的澄清 【探究與分享】

我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報名了，結果我被選上了，她落選了。現在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。

文中的“我”對友誼的期待是什么？ 為什么“我”和小美的友誼變淡了？ 淡了的友誼還有必要維持嗎？ 友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環境變了......在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。【探究與分享】

甲：競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更強大。友誼，在競爭中得到升華、深化。乙：當你是個失敗者的時候，你會發現一些朋友離你遠去了。

丙：真正的朋友，那是打也打不散的，他們會為對方著想，彼此體諒。......競爭會傷害友誼嗎？

如果朋友贏，是否就意味著自己輸？

競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。古人云：“仁者如射：射者正而后發；發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。【探究與分享】 小川帶給我的煩惱

場景一：考試的時候，小川讓我給他遞紙條。

場景二：小川認為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。場景三：放學后小川去網吧打游戲，邀請我一起去，還說費用他包了。場景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？ 答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？ 應該為朋友做任何事情嗎？

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事情。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經的歷程。

三、課堂小結

學會怎樣理解友誼的特質及怎樣澄清對友誼的誤解 板書設計

1、怎樣理解友誼的特質？

（1）友誼是一種親密的關系。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心能讓我們在精神上得到滿足。

（2）友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。（3）友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。

2、怎樣澄清對友誼的誤解？

（1）友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

第五篇：人教版七年級道德與法治：第四課友誼與成長同行 考點匯總

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

核心考點 長大，意味著什么？

(1)外面的世界如此廣闊，我們渴望有人相伴一起飛翔。(2)伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。2．隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友活動的內容有什么變化?(1)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。(2)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加

密切。

3．我們的交友現狀是什么?了解、反思自己的交友現狀有什么意義?(1)交友現狀：

①對友誼的渴望，讓我們相互靠近。

②在與朋友的交往中。有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。(2)意義：

①可以更好地覺察自己對友誼的真正期待。

②學會處理交友中遇到的各種問題。4．朋友對我們有哪些影響?(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等

都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去

嘗試。

(3)與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

5．朋友的積極作用體現在哪些方面?(1)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

①因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。

②因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。

③因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。(2)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

6．真摯友誼的特質體現在哪些方面?(1)友誼是一種親密的關系。

①每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。

②朋友的理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心能讓我們在精神上得到

滿足。

(2)友誼是平等的、雙向的。

①接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。、②我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。(3)友誼是一種心靈的相遇。

①友誼的美好在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。②志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的 洗禮。

7．對于友誼，我們需要澄清的認識有哪些?(1)友誼不是一成不變的。

①原因：自己變了、對方變了、環境變了??

②要求：我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)競爭并不必然傷害友誼，差別對待競爭的態度。

①如果我們能夠坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦． ②在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。(3)友誼不能沒有原則。

①友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。

②當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害

友誼。易錯易混

為朋友兩肋插刀，做事“夠朋友”才是真正的友誼。

點撥：這種觀點是錯誤的，為朋友兩肋插刀，是“江湖義氣”的表現，不是真正的友誼，其結果只能是傷害朋友，傷害友誼。