第一篇：作文修改62《可樂瓶的自述》

第62篇

李文平教導精評稿

（三）——《可樂瓶的自述》

作文導師團四年級學員：李晗頎

各位家長、各位同學：

我接著點評的是來自我們團優(yōu)秀的家長管理頎媽的小寶貝李晗頎同學的作文。讀了李晗頎的作文，我非常開心啊！我們四年級學生群的學員們不簡單啊，進步的學生一波接一波。在魯坳媽的帶領下，以李子坳為首的孩子們個個爭先，寫小說、寫連載，寫美文、寫故事，前幾天天天看到有家長來曬匯款單，驕傲?。∫灿屑议L主動來講座，展示自己更主要是展示孩子，驕傲?。?/p>

在現(xiàn)實的教學中，我們老師經常在班級舉行讀書匯報會，其目的一是檢查孩子們讀書的作業(yè)完成得怎樣，還有一個目的是讓孩子們一個展示的機會。要知道，每個人付出努力了，就渴望得到別人的認可，下次才有動力。那么，我們的學生在平時學習中取得了成績，哪怕是一點點進步，就是應該值得表揚的，就可以有資格和大家來分享。歡迎更多的人來講座啊。

好啦，言歸正傳。讀了這次李晗頎的作文，可以毫不夸張地說，李晗頎也是我們團里的一顆“明星”，也是熠熠生輝的、璀璨的。趕快來欣賞他的美文吧。

【原文】

可樂瓶的自述

作文導師團四年級學員：李晗頎

嗨，我是一個可樂瓶，身穿一件火紅的，帶點黑色花紋的外衣。身子里灌滿了汽水，被安放在貨架上。

每天，都會看見我們的兄弟——芬達、雪碧們被買走，終于有一天，我也被一個叫丁丁的小男孩買走了。我非常開心：“啊，我終于可以離開這個貨架了，去旅行嘍！”丁丁打開瓶蓋“咕嘟，咕嘟”一口氣就把我體內的汽水給喝完了，只聽“砰”地一聲，他就把我扔在了路旁，頭也不回地走了。我傷心地喊起來：

“小主人，你怎么可以這樣對待我，應該把我放回家里——放回到綠色的垃圾筒里去，就把我這樣隨隨便便扔在路邊上，太可惡啦！”可是，人類聽不懂我說的話，喊了半天，丁丁頭也不回地走了。沒想到滿心歡喜去旅行的我，遭到的是這樣的下場。還不如被安放在貨架上呢。

“這下該怎么辦呀！”我大哭起來。就在我傷心的時候，一輛輛飛馳而過的汽車從我身邊呼嘯而過，我不禁嚇出了一身冷汗。

“??！好可怕呀！這下完了，誰來幫幫我呢！”一陣風吹過，把我吹到了半空中，又重重地摔在了馬路上。我美好的旅行愿望算是徹底泡湯了，此時我只想回到一個安全的地方。當我的想法還在腦子里轉的時候只聽一聲巨響，“轟??！”的一聲，我被公交車的輪子無情地輾過，變了形，變成了扁扁的樣子，身體里余留下來的一些可樂從破孔處流了出來，我變得好丑，再也站不起來了。

接下來等待我的該是什么呢？ “車擊波”過了，“人流波”又來了，只見幾個頑皮的小男孩，蹦蹦跳跳地過馬路，看見躺在路邊上的我。其中一個小男生好奇地看了我一眼，把我撿了起來，我一陣心喜，以為可以回到安全的地方了。可是，沒想到他，他們居然把我?guī)У揭粔K空地上，玩起了“踢瓶球”的游戲。我被他們踢得暈頭轉向，死去活來。天色漸暗，孩子們玩累了，都回家了，誰也沒有來理我。我身受重傷，孤零零地躺在空地上，四周靜悄悄地，就聽我的哭泣聲。最后，一位老奶奶大概聽到了我的哭聲，悄悄地走到了我的身邊，將我送回了家——空地邊上那只綠色的垃圾筒。我終于安全了。

【點評】 同學們，讀著讀著，我們是不是也跟隨著這只可樂瓶一起歷險呢？真是步步驚心??！之所以有這樣的感覺？李晗頎寫得好唄！掌聲在哪里？

本篇作文是李晗頎同學走進可樂瓶的內心世界，講述了自己從離開貨架后，經歷種種“磨難”，最終回到垃圾筒的經歷。很多同學會說：我的自述也是一個完整的故事，為何沒有李晗頎的作文這么優(yōu)秀呢？就讓我們來細細分析李晗頎的作文，或許對你有啟發(fā)呢。

第一，情節(jié)設置扣人心弦

一個空可樂瓶，經歷路邊、馬路上、空地上、垃圾筒這幾處，按理是很平常的，但到了作文中，這樣的“平鋪直敘”的不能吸引到讀者的閱讀興趣的。怎么辦？學李晗頎同學那樣，采用“懸念法”讓故事生動吸引人。比如：被扔在路邊，按理應該結束自己的路程了，但作文卻不這么想，設置了一個與眾不同的方式：被風吹到馬路上了；在比如：可樂瓶在馬路上了，按理會被風吹到路邊，但作文卻不這么想，設置了一項令人提醒吊膽的情節(jié)，被車壓扁了；壓就壓唄，他的命運應該結束了，但作文卻不這么想，又被頑皮的小男生帶走了??每一個新的情節(jié)，總是讓讀者有閱讀的欲望，這么扣人心弦的表達，誰不想一口氣讀完呢？

第二，角色定位人瓶合一

此次作文是以“自述”的方式來寫作文，采用“自述”，就是讓同學們有個“角色換位”的寫作技巧在里面。有的同學“轉不過彎”來，寫著寫著，主人翁就是事物本身了，而忘記了“我就是這個事物”的基本理念啦，作文的分數(shù)自然就不高了。李晗頎的作文，一開始就走進了可樂瓶，讓人與瓶合一，從作文一開始起，就不忘記現(xiàn)在的自己不是自己了，而是可樂瓶，一切是“我”為中心，做什么，只要參加，就是“我參加”。有什么想法、有什么說的，都是“我想”、“我說”??一切都是“我看見”，這樣，寫出來的作文才符合“自述”的標準。對照一下吧，小朋友們。

第三，心理描寫真實細膩 走進主人翁的內心世界，才算是真的達到提高這篇作文質量的高度。李晗頎同學的這篇作文，可樂瓶的心理描寫太真切、太真實了，你們看這樣的例子吧：“啊，我終于可以離開這個貨架了，去旅行嘍！” “小主人，你怎么可以這樣對待我，應該把我放回家里——放回到綠色的垃圾筒里去，就把我這樣隨隨便便扔在路邊上，太可惡啦！” “??！好可怕呀！這下完了，誰來幫幫我呢！”??有了這樣的心理活動的描述，人物“活”了，自述更形象、更生動呢。在座的小朋友，你的作文里，有這樣的心理描寫嗎？走進主人翁的內心世界，才算是真正做到“角色互換”。

第四，故事敘述有條有理

好作文，讀時在頭腦中會有一幅幅畫面、一出出情境。讀著李晗頎的作文，我們可以有這樣的圖畫與情境在腦海中，貨架出售圖、被車碾壓圖、被踢受傷圖??這些畫面，在敘述的時候有條不紊，讀著就能隨著李晗頎的敘述，邊讀邊想，絲毫不亂?？康木褪潜磉_功底！其實，這樣的功底，人人都可以達到的，只要你堅持說話有條理，堅持不懈，一段話表達一個意思，不要瞻前顧后、猶豫不決，就能和李晗頎一樣，有條有理地把一件事情敘述完整啦。

這么好的作文，能不能更好些呢？我想，按照李晗頎的水平，一定會在原有基礎上更進一步的！大家可以猜猜，哪里可以修改呢？看看我們是不是“心有靈犀”？

結構、語言、心理表達都不錯了，是不是感覺沒有地方再修改了？的確，是沒有修改的地方。我現(xiàn)在提出的修改建議，只是希望在原有基礎上更加出色。其實不修改作文也行了。我們再來看李晗頎的作文，其中有這么一句：“丁丁打開瓶蓋‘咕嘟，咕嘟’一口氣就把我體內的汽水給喝完了，只聽‘砰’地一聲，他就把我扔在了路旁，頭也不回地走了?！边@一句是寫丁丁喝完可樂后，把“我”扔在路旁的事，就這一句話，如果再豐滿些，再走進可樂瓶的內心，再人瓶合一，“我”在被扔的過程中，是不是有感受呢？可以細化寫，瞧老師寫的：“丁丁擰開我頭上的帽子，仰著頭，把我倒著豎起來，‘咕嘟，咕嘟’一口氣，就把我體內的汽水給喝完了，我一下子覺得好輕松啊！剛想扭動身子來段‘霹靂舞’，還沒開始，就感覺被丁丁拋向空中?！　以诎肟罩袆澚艘坏烂利惖幕【€，耳邊全是‘呼呼’的風聲??緊接著，只聽“砰”地一聲，‘哎喲’，我被重重地摔在了地上，‘我的屁股啊——’丁丁他就把我扔在了路旁，頭也不回地走了?！奔毤氉x讀，是不是有感覺了？人瓶合一啊！

其實你們也可以，我給一段，你們試著修改修改吧？“一陣風吹過，把我吹到了半空中，又重重地摔在了馬路上。”

剛才我說的修改，也算是“吹毛求疵”吧，文章其實不用修改，已經不錯了。李晗頎，好好努力，你也是最棒的！

這篇作文，我就點評到這里。

第二篇：體育活動：玩可樂瓶 教案

體育活動 玩可樂瓶

目標：

1、在老師的引導下，探索可樂瓶的玩法，發(fā)展幼兒的動作。

2、樂意在自然環(huán)境中進行鍛煉，并知道愛護環(huán)境。過程：

一、激發(fā)興趣，活動身體

天亮了，起床了，來穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶，喲！別忘了帶上太陽帽，背上小背包，我們去春游，噢！笛笛！笛笛！我們的汽車出發(fā)！——公園到了，請下車。

二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂瓶，這么漂亮的草地，誰在亂扔東西呀?。ㄓ變貉葜v）

我們寶寶可講衛(wèi)生了，讓我們去把可樂瓶撿回來吧！喲！你們真棒，其實這個可樂瓶的用處可大了，你們猜猜它有什么用處？（幼兒演講）好！今天我們來把它當作玩具，我們一起來玩可樂瓶好嗎？我們怎么玩呢？請你們自己動腦筋好嗎？

1、幼兒第一次探索玩（時間稍短）

2、集中交流 衛(wèi)老師也想玩可樂瓶，可是我不會，誰來教我??！幼兒介紹，集體模仿學習有創(chuàng)意的玩法。

3、幼兒第二次探索（輔助材料：紙棒、圈圈、滑板）可樂瓶想和我們寶寶玩，讓我們再和它們一起做游戲吧！

三、游戲《給小樹澆水》（5—6分鐘）

寶寶們！你們聽那邊的小樹在喊“我渴”“我渴”，讓我們去給小樹喝點水吧！先繞樹跑→再跳過水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過小樹→找到可樂瓶→給小樹喝水（澆水）

鼓勵幼兒學說短句“小樹，我給你喝水了，請你喝點水好嗎？”

四、《有個小朋友》放松

可樂瓶累了，它們想休息了，讓我們把它們送回家吧！寶寶瞧！那邊來了一個小朋友，讓我們和他一起做朋友吧！

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現(xiàn)?，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第三篇：可樂瓶圖標設計大賽策劃書

一．活動名稱

可樂瓶圖標設計大賽

二．活動意義、通過海報設計活動，讓本校具有繪畫及平面設計特長的學生能夠一展并使其在個人素質能力方面得到發(fā)展提高，培養(yǎng)他們積極參加集體活動，勇于面對競爭，敢自我的優(yōu)秀品質，成為以后對社會，對國家有用的棟梁之材。、活躍校園文化氣氛，提高學生的文化藝術品位，展示大學生的個性風采，豐富各位同學的生活，展示各位同學的才能與創(chuàng)新能力。、借此大賽，展示昆明理工大學學生的想象能力、創(chuàng)新能力、動手能力及人文素質。

三．活動方案

活動名稱：（待定）由主辦方以及贊助商共同討論決定

活動時間：待定

活動主辦：

活動策劃承辦：昆明理工大學材冶學院青年志愿者協(xié)會

昆明理工大學廣告設計聯(lián)盟

活動地點：待定

活動內容：

1、作品主題及內容：以“迎**”為主題，內容健康、積極向上。、作品形式及要求：

(l）參賽作品形式不限（平面設計類，粘貼畫等），手繪，尺寸大小為 開。且參賽作品最好使用一到一兩句廣告語，體現(xiàn)“迎奧運”這一主題。

(2）參賽作品均須作者原創(chuàng)，一旦發(fā)現(xiàn)嚴重抄襲現(xiàn)象，立即取消參賽資格；

(3）參賽作品必須在突出迎奧運主題外，要有地方特色。

(4）參賽作品分為個人組和團體組，個人組需上一到兩份作品，團體組需上交二到四份作品

(5）參賽組織及個人的紙張及顏料需自備，制作工具任意選擇，但作品不能出現(xiàn)打印復印等非手繪圖案圖案。

(6）參賽作品應具有一定的獨創(chuàng)性、藝術性和觀賞性；、參賽形式：

(l）參賽者可以以個人或團體（支部社團班級或其他組織）的形式報名參加比賽。個人參與上交作品時要隨作品一起提供本人姓名院系及有效聯(lián)系方式；以團體為單位參與，上交作品時提交主要負責人的姓名院系及有效聯(lián)系方式。

(2）作品由同學現(xiàn)場投票評選（可作最具人氣獎參考），同時請專業(yè)評委評分，體現(xiàn)出足夠的公正性。（具體可見附章一一大賽獎項設置）

四．活動可行性分析：、作品來源可行性分析

(l）本次活動比較符合同學們的創(chuàng)新思想，能夠為同學們展露才華提供機會。對于單純的個人參賽來說，主要通過各項宣傳活動激發(fā)其大學生責任感和愛校精神，刺激其創(chuàng)新思維，來調動一部分人的參賽積極性。

(2）本次比賽只規(guī)定一個主題，留給參賽人員的自由發(fā)揮空間比較大。因此，同學們可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，激發(fā)自己的靈感。、商家贊助可行性分析

商家可取得此次大賽的冠名權，借助影響力成就自己的知名度、樹立良好企業(yè)形象。、作品保密性分析

作品均為個人或團體親自上交作品，我們會派專人保管好，保證在公眾投票前不會對外泄露。

五．活動流程：

月日，購買宣傳必要材料（顏料，宣傳紙張）；定做橫幅噴繪和宣傳單等前期需要的宣傳材料。

月日至日，制作海報。

月日，全面進行宣傳（包括張貼海報，張貼宣傳單，懸掛橫幅），發(fā)放傳單。

月至日，設置報名點，參賽選手進行參賽報名。

月日日，在校廣播站、bbs、校團委、學院網頁上宣傳此次活動。

第四篇：可樂瓶圖標設計大賽策劃書

可樂瓶圖標設計大賽策劃書

一．活動名稱

可樂瓶圖標設計大賽

二．活動意義、通過海報設計活動，讓本校具有繪畫及平面設計特長的學生能夠一展并使其在個人素質能力方面得到發(fā)展提高，培養(yǎng)他們積極參加集體活動，勇于面對競爭，敢自我的優(yōu)秀品質，成為以后對社會，對國家有用的棟梁之材。2、活躍校園文化氣氛，提高學生的文化藝術品位，展示大學生的個性風采，豐富各位同學的生活，展示各位同學的才能與創(chuàng)新能力。、借此大賽，展示昆明理工大學學生的想象能力、創(chuàng)新能力、動手能力及人文素質。

三．活動方案

活動名稱：（待定）由主辦方以及贊助商共同討論決定

活動時間：待定

活動主辦：

活動策劃承辦：昆明理工大學材冶學院青年志愿者協(xié)會

昆明理工大學廣告設計聯(lián)盟

活動地點：待定

活動內容：

1、作品主題及內容：以“迎**”為主題，內容健康、積極向上。、作品形式及要求：

(l）參賽作品形式不限（平面設計類，粘貼畫等），手繪，尺寸大小為 開。且參賽作品最好使用一到一兩句廣告語，體現(xiàn)“迎奧運”這一主題。(2）參賽作品均須作者原創(chuàng)，一旦發(fā)現(xiàn)嚴重抄襲現(xiàn)象，立即取消參賽資格；

(3）參賽作品必須在突出迎奧運主題外，要有地方特色。

(4）參賽作品分為個人組和團體組，個人組需上一到兩份作品，團體組需上交二到四份作品

(5）參賽組織及個人的紙張及顏料需自備，制作工具任意選擇，但作品不能出現(xiàn)打印復印等非手繪圖案圖案。

(6）參賽作品應具有一定的獨創(chuàng)性、藝術性和觀賞性；、參賽形式：

(l）參賽者可以以個人或團體（支部社團班級或其他組織）的形式報名參加比賽。個人參與上交作品時要隨作品一起提供本人姓名院系及有效聯(lián)系方式；以團體為單位參與，上交作品時提交主要負責人的姓名院系及有效聯(lián)系方式。

(2）作品由同學現(xiàn)場投票評選（可作最具人氣獎參考），同時請專業(yè)評委評分，體現(xiàn)出足夠的公正性。（具體可見附章一一大賽獎項設置）

四．活動可行性分析：、作品來源可行性分析

(l）本次活動比較符合同學們的創(chuàng)新思想，能夠為同學們展露才華提供機會。對于單純的個人參賽來說，主要通過各項宣傳活動激發(fā)其大學生責任感和愛校精神，刺激其創(chuàng)新思維，來調動一部分人的參賽積極性。

(2）本次比賽只規(guī)定一個主題，留給參賽人員的自由發(fā)揮空間比較大。因此，同學們可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，激發(fā)自己的靈感。、商家贊助可行性分析

商家可取得此次大賽的冠名權，借助影響力成就自己的知名度、樹立良好企業(yè)形象。、作品保密性分析

作品均為個人或團體親自上交作品，我們會派專人保管好，保證在公眾投票前不會對外泄露。

五．活動流程：

月日，購買宣傳必要材料（顏料，宣傳紙張）；定做橫幅噴繪和宣傳單等前期需要的宣傳材料。

月日至日，制作海報。

月日，全面進行宣傳（包括張貼海報，張貼宣傳單，懸掛橫幅），發(fā)放傳單。

月至日，設置報名點，參賽選手進行參賽報名。

月日日，在校廣播站、bbs、校團委、學院網頁上宣傳此次活動。月日，提前聯(lián)系評委老師，邀請他們擔任此次活動的評委。

月日，進行投票評獎的宣傳（海報和噴繪）

月日，公眾投票（月日至日）

月日 統(tǒng)計投票結果，公布獲獎作品名單，為獲獎選手頒發(fā)獎金獎狀

六．宣傳方案、活動初期，需進行強有力的以點到面的大規(guī)模宣傳：包括3 塊1.2 * 2.4 噴繪（1 塊至于圖書館大廳，其余2塊至于食堂或拐角處）、海報（50 張，根據(jù)活動時間跨度分批張貼）、橫幅一條、宣傳紙（采用8 開紅色紙，置于每個宿舍樓下的宣傳欄）。、活動中期，主要進行展臺宣傳（食堂前），活動報名期間派發(fā)相應的宣傳單起到輔助宣傳作用，并在現(xiàn)場向觀眾解釋一些關于大賽的一些問題?；顒又虚g，我們還會借助中學校廣播臺的幫助，進行維持兩周的不間斷宣傳。3、活動后期，投票前期，主要進行投票活動的宣傳。

七．活動經費預算：

宣傳費用海報50 張：400元

展板噴繪3 塊：350元

橫幅四條：240元

宣傳單1000 張：600元

照片沖洗：100 元

報名表打印費：50元

選票及打印費5000 張：400元

場地布置道具用費：800元

獎品及獎金：1600 元

應急費用：200元

作品打印費用:850

總計：5590元

附章：

獎項設置

參賽方式獎項獎品或獎金

個人獎最具人氣獎（l 名）：200 元禮品一等獎（l 名）：200 元禮品二等獎（1 名）:100 元禮品

三等獎（1 名）:50 元禮品

優(yōu)秀獎（3 名）:20 元禮品

團體獎最具人氣獎（l 名）:500 元獎金一等獎（l 名）:500 元獎金

二等獎（1 名）：300 元獎金三等獎（1 名）:200 元獎金

優(yōu)秀獎（3 名）:100 元獎金

第五篇：健康教案體育活動：玩可樂瓶

體育活動 玩可樂瓶

目標：

1、在老師的引導下，探索可樂瓶的玩法，發(fā)展幼兒的動作。

2、樂意在自然環(huán)境中進行鍛煉，并知道愛護環(huán)境。

過程：

一、激發(fā)興趣，活動身體

天亮了，起床了，來穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶，喲！別忘了帶上太陽帽，背上小背包，我們去春游，噢！笛笛！笛笛！我們的汽車出發(fā)！——公園到了，請下車。

二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂瓶，這么漂亮的草地，誰在亂扔東西呀?。ㄓ變貉葜v）

我們寶寶可講衛(wèi)生了，讓我們去把可樂瓶撿回來吧！喲！你們真棒，其實這個可樂瓶的用處可大了，你們猜猜它有什么用處？（幼兒演講）好！今天我們來把它當作玩具，我們一起來玩可樂瓶好嗎？我們怎么玩呢？請你們自己動腦筋好嗎？

1、幼兒第一次探索玩（時間稍短）

2、集中交流 衛(wèi)老師也想玩可樂瓶，可是我不會，誰來教我??！幼兒介紹，集體模仿學習有創(chuàng)意的玩法。

3、幼兒第二次探索（輔助材料：紙棒、圈圈、滑板）可樂瓶想和我們寶寶玩，讓我們再和它們一起做游戲吧！

三、游戲《給小樹澆水》（5—6分鐘）

寶寶們！你們聽那邊的小樹在喊“我渴”“我渴”，讓我們去給小樹喝點水吧！先繞樹跑→再跳過水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過小樹→找到可樂瓶→給小樹喝水（澆水）

鼓勵幼兒學說短句“小樹，我給你喝水了，請你喝點水好嗎？”

四、《有個小朋友》放松

可樂瓶累了，它們想休息了，讓我們把它們送回家吧！寶寶瞧！那邊來了一個小朋友，讓我們和他一起做朋友吧！

“三浴” 小熊嬉球

一、活動目標

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協(xié)調、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設計思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發(fā)展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴 準備 活動——自由分散玩球及創(chuàng)設場景滾球（活動量：小—活動量：中）

集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球；

（2）調節(jié)幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。

（四）放松活動：

“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。