第一篇：五年級上冊語文知識點(1-8單元字詞句,課文重點)（定稿）

第一單元復習重點

一、重點詞語：

犬吠、勤勉、朦朧、陡峭、蘊含、恩澤、靜謐、邊緣、探索、烘烤、音韻、僻靜、精致、陶醉、俯身、幽徑、德高望重、津津樂道、意味深長、龐然大物

二、重點字音：

汩汩（gǔ）靜謐（mì）寒暄（xuün）洞穴（xu?）親戚（q?）磅礴（b?）千峰萬仞（ran）綿亙（gan）蜿蜒 窈（yǎo）窕（tiǎo）熙熙（x?）攘攘（rǎng）返璞（pú）歸真 嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）謠（謠言）凝（凝神）港（港口）僻（僻靜）撥（撥水）遙（遙遠）疑（懷疑）巷（小巷）避（避開）勉（勉勵）延（延安）蜒（蜿蜒）綿（連綿）礴（磅礴）免（免除）廷（宮廷）蜓（蜻蜓）棉（棉花）薄（單薄）

四、多音字：

guàn（冠軍）sàn（散步）lù（露珠）冠 散 露

guün（雞冠）sǎn（散開）l?u（露馬腳）

五、重點段落：

1、《山中訪友》 3、4、5段 2、14頁 日積月累

六、課文內容：

1、本組課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿。

2、《山中訪友》

比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？你好，飛流的瀑布！??

3、《草蟲的村落》 作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

第二單元復習重點

一、重點詞語：

阻撓、輕蔑、艱巨、嘲笑、毅然、勉勵、惡劣、隧道、泥漿、塑像、避免、真摯、朦朧、凄涼、描繪、勘測、懸崖峭壁、狂風怒號、寢不安席、頻來入夢、可見一斑

二、重點字音：

阻撓（náo）、要（yüo）挾（xi?）、悵（chàng）望、氣氛（fyn）、噩（a）夢、剛勁（jìng）、蹣（pán）跚（shün）、莽莽(mǎng)、暈（yùn）船、大禹（yǔ）、狂風怒號（háo）、競（jìng）相開放

三、形近字：

挾（要挾）撓（阻撓）施（施工）漿（豆漿）廷（宮廷）狹（狹窄）饒（饒命）馳（奔馳）槳（船槳）庭（家庭）瞄（瞄準）撒（撒謊）焊（焊接）措（措施）奏（演奏）描（描寫）撤（撤離）悍（強悍）借（借口）秦（秦朝）

四、多音字：

byn（奔跑）hào（口號）sǎn散文 qiáng（強大）奔 號 散 強 jiàng（倔強）ban（投奔）háo（狂風怒號）sàn 散步 qiǎng（勉強）

kyng（吭聲）myn（悶熱）jìn（用勁）hǎ（哈達）吭 悶 勁 哈

háng（引吭高歌）man（納悶）jìng（剛勁）hü（笑哈哈）

五、重點段落：

1、《詹天佑》 第四段

2、《懷念母親》 第一段、第二段 3、34頁的《日積月累》

六、課文內容：

1、《詹天佑》文章以詹天佑的愛國精神貫穿全文，按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料。會用簡圖畫出詹天佑對居庸關、八達嶺兩個隧道不同的鑿進方法。

2、《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。第三單元復習要點

一、重點詞語

侮辱 盜賊 招待 威風 規矩 囚犯 撒謊 敝國 柑橘 取笑 解釋 賠不是 面不改色 安居樂業 了如指掌 不惜代價 負責 完好無損 舍本逐末

二、字音重難點：

“侮”是三聲；“矩”是三聲；“囚”的拼音易錯。

三、課文重點：

1、《楊氏之子》要全文背誦并會默寫，要能用自己的話理解全文。

2、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次（1、進城門

2、見楚王

3、赴酒宴）侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。

掌握人物性格特點：

晏子：大義凜然，沉著應對，機智反擊。楚王：盛氣凌人、驕橫、傲慢、陰險

3、回顧拓展三的日積月累部分要掌握：（四副對聯）回文聯：地滿紅花紅滿地 天連碧水水連天

數字聯：一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 疊字聯：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 頂針聯：樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

4、掌握成語故事：舍本逐末：用來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。第四單元復習要點

一、重點詞語

妒忌 膽怯 逃避 山寨 擂鼓 支援 都督 工匠 私自 吶喊 和氏璧 負荊請罪 同心協力 神機妙算 攻無不克 戰無不勝 自有妙用 軍令狀 理直氣壯 無價之寶 喜不自勝 天造地設 伸頭縮頸 踉踉蹌蹌 推卻

二、詞語解釋：

妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。理直氣壯：理由正確充分，說話氣勢壯盛。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和發現的一塊玉制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧完好無損地送回趙國。這個成語常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。

負荊請罪：負：背著。荊：荊條，用來打人的東西。這個成語用來表示向人認錯賠罪。同心協力：協，合。團結一致，共同努力。無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

神機妙算：神，妙，形容高明。機，算，指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜多變的情勢，決定策略。

三、課文重點：

1、《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

全文由三個小故事組成，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

人物特點：藺相如：勇敢機智、不畏強暴；有勇有謀，顧大局、識大體。廉頗：勇于改過、知錯就改。

2、《草船借箭》選自于《三國演義》，故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。

人物特點：諸葛亮：知人善用、神機妙算 周瑜：妒賢忌能，心胸狹隘 魯肅：忠厚守信，顧全大局 曹操：多疑謹慎

3、其他

《景陽岡》節選自中國古典名著之一的《水滸傳》第23回。課文寫的是廣為流傳的“武松打虎”的故事。《水滸傳》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》選自另一中國古典名著《西游記》，作者：吳承恩

四、日積月累部分： 歇后語要牢記：

劉關張桃園三結義——生死之交 孔明借東風——巧用天時 關公赴會——單刀直入 徐庶進曹營——一言不發 梁山泊的軍師——無（吳）用 孫猴子的臉——說變就變 第五單元（綜合性學習）知識要點

一、多音字

tiüo（挑選）zhy（折騰）jiü（夾住）chü（差錯）挑 折 zh?（打折）夾 差 chà（太差）tiǎo（挑撥）sh?（折本）jiá（夾層）chüi（出差）

二、重點識記

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報信、漂流瓶；現代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、電視、互聯網??

2、研究報告分問題的提出、調查的方法、調查情況和資料整理、結論四部分。

3、晉代陸凱的詩《贈范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。

第六單元（走近毛澤東）知識要點

一、重點詞語

磅礴、典禮、匯集、爆發、誕生 莊嚴 電鈕 瞻仰 領袖 胸膛 萬水千山 四面八方 夜以繼日 端端正正 大公無私

二、易錯字音

páng b? wyi yí qíng shuài ch?u chú gü lá 磅 礴 逶 迤 高 擎 率 領 躊 躇 旮 旯 b? j? chu? tiáo zhou chōng jǐng tì 簸 箕 炊事員 笤 帚 憧 憬 警 惕

三、形近字

崖（懸崖）副（副食）誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）涯（天涯）幅（篇幅）挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）

四、課文重點

1、《長征》全詩要求會默寫，會解釋。掌握重點詞語的意思。

作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現了紅軍戰士不怕困難的革命英雄主義和大無畏的革命樂觀主義精神。

2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會后的順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采。

3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子?詠梅》：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發，沒有私心。

第七單元復習資料

一、重點詞語

宇宙 脊梁 小艇 船艄 船艙 皮墊 保姆 禱告 嘩笑 停泊 花團錦簇 姹紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 手忙腳亂 熟視無睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接

二、分辨字音

削（xiüo）鉛筆 剝削(xūe)削(xuy)價 經濟(jì)濟(jǐ)南人才濟濟(jǐjǐ)同舟共濟(jì)擰(nǐng)螺絲 擰(níng)耳朵 擰(níng)衣服 越說越擰（nìng）

東莞（guǎn）莞（wǎn）爾一笑 重（zh?ng）要 重（ch?ng）新 熾(chì)熱 天穹（qi?ng）綻（zhàn）開 粗獷(guǎng)碩（shu?）大 滲（shan）透 殷(y?n)切希望 殷（yün）紅

三、比一比，再組詞

錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）綿（連綿）瑕(無瑕)艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）肺（肺部）

四、重點段落

1、背誦21課《自己的花是讓別人看的》第3自然段

2、背誦22課《威尼斯的小艇》（4—6）自然段 3、134頁《日積月累》

五、課文內容

“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的。”“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”。“頗”是“很；非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨。這句話是說：每個人心中要有他人，為大眾著想，為社會盡到自己的義務，就會換來“人人為我”的結果。

第八單元復習要點

一、重點詞語

戰役 封鎖 暫時 硝煙 情誼 偵察 靠近憂慮 保佑 魁梧 繩索 噩耗 呼嘯 洶涌澎湃 忐忑不安 深情厚誼 無邊無涯 昏迷不醒 沖鋒陷陣 奄奄一息 迫不及待 一聲不吭 精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 勢不可當 全心全意 喜出望外 雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么寫，用部首查字法

2、知道字怎么寫不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用數筆畫查字法

三、多音字

擔(dün)心 朝鮮(xiǎn)炮彈(dàn)解(jit)開 曾(c?ng)經 空(k?ng)地 重擔(dàn)鮮(xiün)艷 彈(tán)琴 押解(jia)曾(zyng)孫 天空(kōng)

四、形近字組詞

吹（吹風）衰（衰弱）協（協助）繡(繡花)斑(斑馬)斷（折斷）炊（野炊）哀（哀求）脅（威脅）銹(生銹)班(班級)繼（繼續）卷（卷子）涌（涌現）魁（魁梧）慮(考慮)建(建設)魂（靈魂）蜷（蜷縮）誦（朗誦）魄（氣魄）虛(謙虛)鍵(健康)槐（槐樹）

四、重點段落和重點內容

1、背誦25課《再見了，親人》第一自然段。2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

第一單元字詞 q?ng shuǎng yín s?ng chàng ha pù bù dǒu qiào tǐng bá(清爽)(吟 誦 唱 和)(瀑布)(陡 峭)(挺 拔)shyn qū j?ng zhì yùn hán ào mì xiá ka jìng mì(身 軀)(精 致)(蘊 含)(奧 秘)(俠 客)(靜 謐)zhu? suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo y?n yùn yǎn z?u(追 隨)(小 巷)(俏 麗)(烘 烤)(音 韻)(演 奏)tàn suǒ qín miǎn màn y?u q?n wtn d? güo wàng zh?ng(探 索)(勤 勉)(漫 游)(親 吻)(德 高 望 重)j?n j?n la dào bi? yǒu shyn yì zuǒ chōng y?u zhuàng(津 津 樂 道)(別 有 深 意)(左 沖 右 撞)yì wai shyn háng páng rán dà wù xíng sa cōng cōng（意 味 深 長）（龐 然 大 物）(行 色 匆 匆)sh?n qí yōu yǎ biàn ran q?ng x?n huün yua q?ng cuì(神 奇)(優 雅)(辨 認)(清 新)(歡 悅)(清 脆)níng jù a zu? jù qí miào wú bǐ bù jū yì g?(凝 聚)(惡 作 劇)(奇 妙 無 比)（不 拘 一 格）nián gu? huü jiǎ（年 過 花 甲）五年級第二單元

ji? chū xiū zhù sha jì sh? gōng zǔ náo k?ng zhì()()()()()()hōng d?ng jiün jù yì rán chǎn píng miǎn lì a lia（）()()()（）（ní jiüng chà dào zhyn zhì bì miǎn m?ng l?ng q? liáng()()()()()(yǐn y?ng qiáng lia jū yōng guün xuán yá qiào bì()()()（）kuáng fyng nù háo rt r?n j? xiào qǐn bù ün xí

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第二篇：五年級語文上冊單元知識點

五年級語文第一單元知識點

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。3.關于感謝師恩的名句：(1)老師，人類靈魂的工程師。(2)一日為師，終身為父。

(3)假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！4.八字成語列舉：

十年樹木，百年樹人。

前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。

一夫當關，萬夫莫開。千里之行，始于足下。5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切，充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

6.本課每一問結構類似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現的。

7.“建筑人格長城”指健全個人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人。“科學的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。8.陶行知的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。

9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望---失望一--線希望---徹底失望。《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉村自然的描摹過程中，抒發了自己對鄉村田園風光的喜愛之情。10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。11.帶“風”的詩句有：

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。相見時難別亦難，東風無力百花殘。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。夜來風雨聲，花落知多少。隨風潛入夜，潤物細無聲。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛

五年級語文第二單元知識點

一.《去打開大自然綠色的課本》

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。二.《裝滿昆蟲的衣袋》

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因為這個題目最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執著地追求，才能在他所從事的事業中取得輝煌成就。三.《變色龍》

1.《變色龍》一課，記敘了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。

2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有：

紙老虎（外強中干的人）

井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）

千里馬（德才兼備大有作為的人）

哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）3.六字成語列舉

迅雷不及掩耳

一不做二不休

九牛二虎之力 過五關斬六將

風馬牛不相及

五十步笑百步

三寸不爛之舌

天有不測風云

有眼不識泰山

有志者事竟成 四.《金蟬脫殼》

1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。“三十六計”還有：調虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。

3.含有動物、昆蟲名稱的成語

鼠目寸光

九牛一毛

談虎色變

守株待兔

龍飛鳳舞

畫蛇添足

蜻蜓點水

蛛絲馬跡

一馬當先

亡羊補牢

猴年馬月

呆若木雞

狗急跳墻

豬狗不如

飛蛾撲火

金蟬脫殼 4.歇后語列舉：

韓信點兵——多多益善

扁擔挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足

孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人

八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底 5.有關觀察的格言: 細節在于觀察,成功在于積累。

---愛默生

戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。個人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。——培根

五年級語文第三單元知識點

一、《成語故事》

《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。

自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。

濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。張口結舌：因離去而張著嘴說不出話來。

二、《推敲》

1、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。

題李凝幽居 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

三、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，4 吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。

四、《讀書莫放“攔路虎”》

《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養成勤查字典的好習慣。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。

五、《伊索寓言》

寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或者教訓的文學作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。

六、練習三

1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”。“千杯萬盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。“時令不好風雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務爪牙耍花招；面對白色恐怖，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。

七、綜合

1、出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。

2、出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛填海、天衣無縫、開天辟地等。

3、出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。2

4、含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

5、描寫“月亮” 的詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人。唐 李白 《月下獨5 酌》

②月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里《竹枝詞》 ③江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》

五年級語文第四單元知識點

13課《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯想的翅膀，運用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。

2、全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩。

3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度。“超越時代”、“超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。14課《高爾基和他的兒子》

1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起解釋說明的作用。

3、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。

4、“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快??”一句是全文的點睛之筆。“給”，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》。

15《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。

2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關心和他一樣患病的兒童。

軒然大波

龐然大物

恍然大悟

勃然大怒 渾然一體 蕩然無存 井然有序 泰然處之

積累運用四

1、螳臂當車：比喻不自量力去做辦不到的事情，必然招致失敗。

買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當。東施效顰：比喻盲目效仿，效果很壞。邯鄲學步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

刻舟求劍：比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變自己的方法或看法。守株待兔：比喻不主動的努力，而存在萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。掩耳盜鈴：比喻欺騙自己，明明掩蓋不了的東西設法掩蓋。臥薪嘗膽：形容人刻苦用功，立志為國家報仇雪恥。

2、讀讀下面的名言

①給予是快樂的。②人生的快樂在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

五年級語文第五單元知識點

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、造句：

屹立——中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜——老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3、描寫山的成語：崇山峻嶺

山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河

江山如畫

4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩

排山倒海

氣貫長虹

一瀉千里

千軍萬馬

氣吞山河

7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

8、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

10、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

11、有關豐富繁多的成語：包羅萬象

琳瑯滿目

五花八門

應有盡有

無所不有

12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機一杯酒，親人兩行淚。

五年級語文第六單元知識點

1、富蘭克林經過長期觀察，后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。

2、談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費208 多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中多處運用了數據，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。

3、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家獲物理獎，李遠哲獲化學獎。高錕獲2009年諾貝爾物理學獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一，持之以恒，就一定能夠實現美好的理想！

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機

7、健康知識：世界衛生日：4月7日

世界無煙日：5月31日 世界環境日：6月5日

8、預防近視：A注意用眼衛生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠充足，加強營養D定期檢查視力，及時治療

9、“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

10、關于勵志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪②最困難之時，就是離成功不遠之日。——拿破侖

11、與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍 五年級語文第七單元知識點

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

2、《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧

5、出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命 武大郎上墻頭——上不來下不去

石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭柴進--小旋風

吳用--智多星

李逵--黑旋風

魯智深--花和尚

8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

9、描寫人物心情的成語： 六神無主

心花怒放

提心吊膽

心急如焚

忐忑不安

10、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁

舍己為人

大公無私

不屈不撓

拾金不昧

11、表現優美風景的：山清水秀

青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收

12、表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責

愛國愛民 憂國憂民

13、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

14、背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

15、背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

16、背誦唐代詩人孟浩然的描寫農村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

17、背誦清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

18、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

19、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。

20、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

21、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）

蘇軾（）

越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（）

22、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達華（）

華國鋒（）

冼星海（）解東（）

單田芳（）

樸詩禮（）

燕子平（）應強（）

23、熟記跟新年有關的成語。

六畜興旺

五谷豐登

物華天寶

人杰地靈

煥然一新

百廢俱興 千帆競發

萬馬奔騰

蒸蒸日上

欣欣向榮

國泰民安

人壽年豐

24、背一背幾條春聯。

山河增秀色，大地沐春暉。

神州有天皆麗日，祖國無處不春風。

春雨洗塵埃 一片清新好風景，東風送和煦 千株紅梅最風光。五年級課文內容填空與理解

一、按課文內容填空 1．松下問童子。。2．牧童騎黃牛。

。像這樣反應兒童生活情景的詩句還有：

。

3．讓明亮的眼睛，去發現

。用

，去描繪

。

、野花要和你們

。祖國的山水要和你們

，請聽一聽它們心中的聲音。青山說：

，滿懷

！綠水說：

，奔向

，！4．去吧，天空會

，給你們

。去吧，大地會

，給你們

。祖國

綠色的大門。去吧，去吧。5．開始

了！

，背上立刻

，蟬背露出來了。

也在很快地變化著，先是

，一會兒變成13 了

。接著，頭

了，前面一雙

的大眼睛，像

。六只腳出來了，整個身子在。最有趣的是

的情景。未出殼的蟬尾

、。蟬兒把它已經出殼的上半身

，又

，再

，就出來了。整個動作

。6．蟬兒的肚子在不停地顫動著，，漸漸地

、。翅膀上出現了

、的斑紋。

7.剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是_____ __的。折疊的翅膀________ _________。但是，很快就____________ ______。又小又嫩的翅膀______________，很快______________，像___________

_____________。8．這四條龍

，但奇怪的是都沒有畫上眼睛。游客看了，，就請張僧繇把龍的眼睛補上去。張僧繇推辭說。游客不信，都以為張僧繇在唬人。

，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。

，電閃雷鳴。游客們

，無不佩服張僧繇的。9.飛機在，鮮花

。大海

，寒14 風

，?? 10.也許，； 也許，； 也許，； 也許，??

鄧小平爺爺的影響超越

，超越

，他不僅

，也屬于。

11．與

，與

，與

。我們

的鄧小平爺爺！

12.高爾基的兒子

，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他

休息。假期很快

，他

爸爸，跟媽媽

。春天到了。春風吹來，的花兒

，散發出。傍晚，晚霞

。高爾基坐在院子里，心里有說不出的高興。

多像

！13.“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是

，那你的生活

！那時候，你會感到

。你要知道，??”

在這句話中，“給”指的是

，“拿”指的是

美好的東西”指

。你是怎么理解“‘給’永遠比‘拿’愉快”這句話的？

二、閱讀延伸

1．《師恩難忘》的作者是著名作家

。田老師是一位

的老師，贊美老師的成語有

、，贊美老師的名言有

2．《陶校長的演講》是著名教育學家

的一篇演講稿，要求學生每天從

、、、四個方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。

3．《尋隱者不遇》的作者是

代的。《所見》的作者是

代的，詩中“忽然閉口立”的原因是：

。（用文中的詩句回答）

我還可以寫出一句

代詩人

在《

》中描寫兒童的一句詩：

。古詩是中華文化的瑰寶，我們常用詩句“，”來贊美老師；用詩句“

，”來告誡人們珍惜時光努力學習；送別朋友時，我們經常這樣勸慰16 “

，”；我還積累了描寫月亮的“

，”；帶有“風”字的古詩，比如 “。”出自

代詩人

寫的《

》。

“。”出自

代詩人

寫的《

》。4．《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是

。文題蘊含豐富，以“

”喻“

”，形象貼切引人遐思。之所以把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為

5.《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了

國著名的昆蟲學家__ ___從小就對昆蟲非常入迷的故事。他根據自己近40年的仔細觀察和悉心所得，花了30年功夫寫了一本巨著《________》，我們要學習他那種

和的精神。

6.《變色龍》一文主要從三個方面介紹了變色龍的特點：

、捕食、。提醒我們要

。變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人，類似的三字俗語還有：

、。7．金蟬脫殼的過程非常

。作者能把脫殼的過程寫得這么細致、生動，源于作者的細心觀察，請寫一則有關觀察的名人名言

8．《自相矛盾》告誡我們

《濫竽充數》告誡我們

《畫龍點睛》用來比喻 出自歷史故事的成語有

、、出自神話故事的成語有：

、；出自寓言故事的成語

、。

9．《推敲》這篇課文講述的是唐代詩人

的故事。從課文中看出他是一個有著

的創作態度與的鉆研精神的詩人。

10．《嫦娥奔月》是一篇

，故事展示了嫦娥

，后羿

這樣偉大的精神品質，同時也批判了逄蒙的。11．《狐貍和葡萄》告誡我們：

《牧童和狼》告誡我們：

《蟬和狐貍》告誡我們：

課外，我還讀過的《伊索寓言》有：

、、。12．“金蟬脫殼”是三十六計中的一計。比喻

。“三十六計”還有：

、、。13．王寧約我去網吧，我（寫上動作或表情，讓句子更具體）說：“

14．我是幸福的！假如我是一棵樹，我就用翠綠裝點大地；假如我是

，我就

；假如我是

，我就

。15．把下列歇后語補充完整并填空。姜太公釣魚—— _________________ 周瑜打黃蓋——_________________ 千里送鵝毛—— _________________

八仙過海—— _________________ 16.鄧小平是中國改革開放的。他創造性的提出了

的偉大構想，使

和

平安回歸。我知道的鄧小平爺爺的故事有

。17.高爾基是

偉大的作家，他的自傳體三部曲《

》、《

》、《

》 以及散文詩《

》享譽世界文壇。

三、口語交際

①“六一”聯歡會上，同學們_____________________，表演了許多精彩的節目。②開學前，我們為四川災區的同學寄去了橡皮、小刀、尺子等學習用品，這真是___

_

_。③你一定還搜集了其它的歇后語，試著寫兩條。

________________________ _____

________________________________ ④你能用你積累的歇后語說一句話嗎？試試吧！

第三篇：五年級語文上第7單元課文知識點

★第7單元課文知識點

21.《圓明園的毀滅》 主要內容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。

中心思想：表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。

1、讀句子，說說從加點詞語中體會到了什么。

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！（“不可估量”是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計算的。）

（2）他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。（“凡是”“統統”說明侵略者已經把圓明園洗劫一空。“任意”寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動地表現了英法聯軍的貪婪、野蠻、殘暴。）

2、課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？

（這樣寫是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經擁有的輝煌，激發熱愛祖國燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。）

22.《狼牙山五壯士》

主要內容：抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊主力的轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖的事。

中心思想：表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰士宋學義、胡德林、胡福才。

課文按事情的發展順序：接受任務；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。

1、課文的敘述順序：接受任務——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖

2、重點句子的理解。

①為了不讓敵人發現人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。（“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。“走”字，體現出班長態度堅定、決定果斷。）

②頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

（把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。）

③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！（“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。）

3、課文兩次講到完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫的，為什么要這樣寫？

（第二次作為重點寫，因為第一次雖然完成了任務，但敵人還沒有徹底擺脫，緊跟在后面，群眾和大部隊還是有危險；為了保證群眾和大部隊的絕對安全，五壯士決定把敵人引上絕路，犧牲自己，保護群眾。寫出五壯士熱愛祖國、英勇頑強、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。）

4、描寫英雄人物的成語：頂天立地、氣壯山河、可歌可泣、舍生取義。

23.《難忘的一課》

主要內容：記敘了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。

中心思想：表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

24.《最后一分鐘》作者：李小雨 這是一首充滿激情的詩。

主要內容：記敘了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒。

澳門于1999年12月20日回歸祖國

1987年4月13日，中葡關于澳門問題的聯合聲明在北京人民大會堂正式簽署。聯合聲明中明確指出，澳門地區是中國領土，中華人民共和國政府將于1999年12月20日恢復對澳門行使主權。

中心思想：表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

第四篇：五年級字詞句積累匯總

人教版五年級上冊語文期末總復習之字詞積累匯總

一、詞語

盜竊

炒菜

鍋碗

踮腳

饑餓

懼怕

充足

屋檐

皺眉頭

酸甜

支撐

書柜

伴侶

娛樂

木盒

猶豫

趕趟

背誦 零食

編寫

招牌

擔憂

急切

環境

知趣

光顧

恐怕 鼓勵

環繞

感嘆

周游

片段

忽略

洛陽

榆樹

河畔 帳篷

靈魂

幽芳

葬身

憂愁

腮邊

甚至

絲綢

嗚咽

大喜過望

心靈手巧

絡繹不絕

源源不斷

受用不盡 不動聲色

失魂落魄

震耳欲聾

得意揚揚

一如既往 喋喋不休

雪上加霜

忐忑不安

聊勝于無

歡聲笑語 滿懷信心

破爛不堪

來日方長

不可估量

眾星拱月 金碧輝煌

玲瓏剔透

舉世聞名

居高臨下

昂首挺胸 斬釘截鐵

全神貫注

詩情畫意

亭臺樓閣

天南海北

奇珍異寶

滿腔怒火

懸崖絕壁

萬水千山

四面八方 所謂

梳理 稀罕

大抵 上腭

哺乳 粘連

噪音 犯罪

金屬 捕撈

魚餌 誘惑

告誡 擺脫

輝映 混亂

昔日 糟糕

摟抱 歧途

謹慎 源泉

斷言 宏偉

侵略 吼叫

口腔 殿堂

進犯 協商

外賓 遠征

典禮 依依不舍

如醉如癡

千篇一律

天長日久

囫圇吞棗

低頭折節

古往今來

衰老

手絹 磨難

欺凌 過濾

肚子 廢物

退化 窗簾

集中 濺起

上鉤 實踐

半畝 劇烈

附近廢墟

曼谷 自豪

謄寫 地震

安頓 極端

損失 統統

銷毀 崎嶇

尸體 掩護

豪邁 奏響

誕生 匯集

預定 滾瓜爛熟

悲歡離合 大顯身手

不求甚解

不甚在意

頗負盛名

氣象萬千

華僑

唯獨

漂泊

境遇

畢竟

珍藏

肺部

矮小

判斷

垂直

特征

壽命

對付

研制

奇跡

操縱

魚鰓

皎潔

嘗試

吩咐

茅亭

爭辯

分辨

乞求

爆炸

瓦礫

砸著

位臵

公司

奇妙

挖掘

堅定

絕望

皇宮

玲瓏

杭州

消滅

瑰寶

灰燼

墜落

冰雹

仇恨

泥丸

懸崖

岷山

電鈕

瞻仰

飄拂

爆發

肅立

肅靜 毫不猶豫

流光溢彩 牽腸掛肚

如饑似渴 心安理得

傾盆大雨 與眾不同

別出心裁 能書善畫

風欺雪壓 安然無恙

藕斷絲連 小心翼翼

不容爭辯 頓時

慈祥 鯨魚

肥豬 胎生

嫌疑 急促

報警 即使

博物館

嘴唇

沮喪 榨油

石榴 旅途

愛慕 顫抖

洛杉磯 出版

慈祥 敬仰

嚴厲 蓬萊

瑤池 寺廟

任務 遠眺

估量 慶典

委員 騎馬

嗓子

津津有味

不言而喻

嘔心瀝血‘

念念不忘

頂天立地

龐然大物

星羅棋布

排山倒海

同仇敵愾

中流砥柱

奮發圖強

再接再厲

二、多音字

（露

（(場

（(薄

((削

((暈

(夜以繼日

臨危不懼

大義凜然

勵精圖治)

難))

看))

調))

扎))

蒙)

勇往直前 豪情壯志 眾志成城

（（（（（（（（（（前仆后繼

不屈不撓

舍生取義)

朝))

縫))

挑))

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卷)

力挽狂瀾

披荊斬棘

任重道遠

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五年級上冊復習背誦材料

3/走遍天下書為侶

書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人同船而行。15 落花生 ‘

實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果

果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”19

我的耳際：這些年來，“精彩極了”和“糟糕透了”

“糟糕透了”??它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地“精彩極了”，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在“糟糕透了”；“精彩極了”，把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。圓明園的毀滅

樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著

中外風景名勝；流連其間，仿佛臵身在幻想的境界里。

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。22 狼牙山五壯士

遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊

士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰們壯烈豪邁的口號聲：國共產黨（屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！dǎng）萬歲！” “打倒日本帝國主義！” 這是英雄的中國人民堅強不 “中26 開國大典

歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊使全中國人民的心一經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，（一）關于愛讀書的名言警句.齊歡躍起來。1

2、一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

3、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

4、書尤藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

（二）關于思鄉的詩句

5、黑發不如勤學早，白首芳梅讀書遲。（顏真卿）、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

21、悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

43、浮云終日行，游子久不至。（杜甫）、明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）、落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

（四）關于生活啟示的名言警句65、江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）、家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

12、世上無難事，只怕有心人。

3、欲看要究竟，處處細留心。

4、虛心萬事能成，自滿十事九空。

5、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 生活的啟示。

《釣魚的啟示》道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很

《落花生》做人不能只講體面，而對別人沒有好處。

《通往廣場的路不止一條》通往廣場的路不止一條，《珍珠鳥》信賴，往往能創造出美好的境界。

(1五）關于親情的名言警句

2、兄弟郭和睦，朋友篤誠信（陳子昂）

3、孝在于質實，不在于飾貌。（恒寬）、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。

（《孝4

（六）描寫英雄人物的詞語、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）奮發圖強重道遠

同仇敵愾 勵精圖治

豪情壯志

再接再厲

任屈不撓

眾志成城

臨危不懼

勇往直前

不大義凜然

挽狂瀾

前仆后繼

披荊斬棘

舍生取義

力中流砥柱

（七）四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏

風草木熏，風雜秋雨，生機自欣欣。風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。夜涼添幾許。小立池塘側，颼颼不絕聲，荷香隔岸聞。落葉悠悠舞。

秋

東3.是懸崖百丈冰，卜算子〃詠梅(八)毛澤東詩詞

來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。猶有花枝俏。毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。已 俏也不爭春，只把春(九)歇后語

外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——凈是輸（書）

小蔥拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用錐子——真（針）好

四月的冰河——開動（凍）了

梁山泊軍師——無（吳）用 四兩棉花——談（彈）不上隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

飛機上掛暖瓶－－高水平（瓶）(十)甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書漢字演變

難。生活也是這樣。經》）

第五篇：五年級下學期語文第一單元課文重點

五年級下學期復習重點

一單元

第一課：

課文內容及中心：本文通過描繪植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少先兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現了少先兒童熱愛自然、保護環境的意識。

第二課：

1、課文內容及中心：本文以歡快的筆調，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童以及觀賞到春天里充滿著旺盛生命力的花兒，展現了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態，表達了冰心奶奶對少年兒童的喜愛及所寄托的希望。

2、讀讀下面的句子，體會它們的含義，并思考括號里的問題。

（1）成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。（用“魔術匣子”比喻什么？小天使比喻誰？這樣寫你覺得怎么樣？

答：用“魔術匣子”來比喻頤和園，用“小天使”比喻孩子們。這樣寫，形象地寫出了孩子之多，有動感，并表達了作者對孩子的喜愛之情。

（2）這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??（用“噴花的飛泉”比喻什么？這使你覺得怎樣？

答：用“噴花的飛泉來比喻海棠樹。這樣寫，突出了海棠花的多、密、美，感受到了海棠花的生機勃勃和春光的飽滿與爛漫。

（3）“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”（為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天？）答：因為兒童是祖國的春天，是春的使者，兒童多的地方春光最飽滿，最爛漫，所以“只揀兒童多處行”，就能找到春天。

第三課：

1、課文內容及中心：本文主要介紹了三味書屋的陳設、臘梅花的贊美以及“早”字的來歷，教育我們要珍惜時間，學習魯迅時時早、事事早的精神。

2、讀讀下面的句子，體會頓號的用法。

（1）當年魯迅就在那里讀書、習字、對課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。（用于并列關系的詞語之間）

（2）素以品行方正、教書認真著稱的壽鏡吾老先生嚴厲的說了這樣一句話：“以后要早到！”（用于并列關系的詞語之間）

3、讀一讀課文中寫梅花的句子，說說作者為什么要寫梅花。

答：作者寫梅花，目的是為了寫魯迅，借花喻人。梅花開得最早，而魯迅時時早、事事早。用梅花開得最早、冰清玉潔來比喻魯迅的一生就像梅花一樣。

第四課：

1、題目解析：《游園不值》：游園未遇到主人。《宿新市徐公店》：住宿在新市姓徐的人開的店里。

2、古詩內容（古詩略）：

（1）《游園不值》：應該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這碧綠的苔蘚；我輕輕地敲著柴門，好久都沒有人來開；滿園的春色是關不住的；一枝紅杏伸出墻來。

（2）《宿市徐公店》：在稀疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方；樹枝上的花已經落了，葉子還沒長滿，沒有形成樹陰；兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶；那蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，找不到了。

3、解釋詩中詞 ：憐：憐惜扣：敲走：跑柴扉：柴門