第一篇：靜心教書 潛心育人 注重細節(jié) 持之以恒

靜心教書 潛心育人 注重細節(jié) 持之以恒

能有機會參加這樣有價值的班主任經驗交流會，尤其能夠現場聆聽教育大家魏書生的講座，真的覺得很榮幸。這次培訓學習我感覺與以往都不太一樣，請來的專家所講授的東西確實是我們平時所遇到的一些問題，對我們平時的教育教學有很好的指導、借鑒作用。

一、感想

（一）守住心靈的寧靜,守住自己快樂的陣地

曾經一腔熱血的走入教育行業(yè)，立志做一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的班主任，在經歷了六年的實踐后，越來越深刻地體會到：教育光有熱情是不行的，只顧自己埋頭苦干也是不行的。作為教師，尤其是年輕教師，必須不斷地總結、不斷地學習、不斷地創(chuàng)新。所以，尚在考慮如何將上海培訓所學運用自己所帶班級之時，又接到“聽魏書生講座”的通知，這對于充滿了困惑，且渴望學習、熱愛教育的我來說，真是興奮異常，真的感到“學習（培訓）是領導給我最好的獎勵、最大的福利。”（田麗霞老師語）的確，曾經因“超負荷的工作”不能取得理想的結果而困惑過，曾經因幾個后進生總是無法轉化而彷徨過，也不止一次地羨慕哪些“發(fā)”了的同學……魏老師那“守住心靈的寧靜,守住自己快樂的陣地"，一句樸樸實實的話卻引起了我深深的思考。“誰都可以瞧不起咱，自己不能瞧不起自己”再一次激起了我作為教師的道德底線，干一行應該愛一行，何況我們面對的是如此單純的孩子們呢，他們渴望得到老師的愛、老師的諄諄教導。可是我們怎能因為個人的不滿足棄他們于不顧，這是何等的殘忍啊！

再退一步想，如果我不做老師了，我可以干什么？我能干的了什么？（我真的覺得自己什么也做不了）所以，我還是應該靜下心來，好好珍惜我的工作，好好熱愛我的講臺，好好享受屬于我的幸福。

（二）做教師真難、真好

盡管所有的專家都講了許多成功的案例，但是我知道這背后他們付出了多少艱辛，知道他們每一點成績都要付出別人所不能理解的努力，是的，這就是教育的現實——做教師真難！

我想他們之所以成功，就是他們對教育的那種熱情、對教育的那份摯愛，他們始終堅持著自己崇高而樸實的教育理想：通過自己的努力而改變別人的命運——做教師真的很好！

（三）重視教書、更重視育人

檢討自己這些年當班主任最大的失誤就是“只重教書、不重育人”，多少次見了家長后的第一句話都是“你家孩子最近成績進步了或退步了”，而不是他懂得尊重別人或寬容別人了，這真是帶著孩子和家長一步步走向誤區(qū)……

通過學習，我再次感到：面對飛速發(fā)展的社會，任何知識都可能過時，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永遠不會過時。所以作為一位教師（尤其是班主任），我們所追求的教育境界應該是“人生教育”，簡言之就是把教書和育人結合起來，培養(yǎng)具有科技知識和自主學習能力以及高尚品德的現代化人才。

（四）從細節(jié)開始，在細節(jié)中取勝。

班級細節(jié)化管理，我已經不是第一次感受到了，但這次感受更深刻。田麗霞老師注重學生的每一個細節(jié)，開學時第一個到校的同學、第一個主動問候老師的同學、第一次有同學遲到，第一次有同學講小話，第一次有同學不做作業(yè)……然后從這些細節(jié)中培養(yǎng)和引導，使學生養(yǎng)成良好的習慣。因為如果不注意學生出現的一些細節(jié)，將失去教育的最佳時機，等到問題嚴重時，再來處理就會很難。魏書生老師更是說“他一輩子最重視都是平平常常的小事”，這又何嘗不是重視細節(jié)呢？

正如一本書里所說的“中國快餐拼不過麥當勞、肯德基，恰恰敗在我們做不好細節(jié)事”，沃爾瑪為什么排名世界500強之首，秘密在于它注重細節(jié)，從細節(jié)中取勝。例如它的服務有三條基本信條：尊重個人原則，努力做最好；10英尺規(guī)則（任何一位職員，在顧客距離你10英尺以內的時候一定要問）；太陽落山原則（員工或顧客的任何要求必須在太陽落山前得到答復）。正是注重這些細節(jié)才使得它獲得成功。而對于班級管理我們也應該學習這些企業(yè)管理，從細節(jié)開始，在細節(jié)中取勝。

（五）愛與嚴的藝術

愛是教育最美的語言。愛學生就要設法走進學生的心靈、分擔學生的痛苦、分享學生的成功、關注學生的一生。但愛而不嚴不是真正的愛。藏起一半愛，不等于丟失一半愛，教師的愛既不能完全等于母愛，也不能完全等于父愛，而應該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有懂得了愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功。

突然明白，我的學生為何多數都沒有“良心”，真的是因為我愛學生愛的“不夠深沉、不夠高尚、不夠理智、不夠科學”，是隨意的愛，是自以為是的愛，是缺少“嚴”的愛，是學生不喜歡的愛。

當然，愛與嚴既是藝術，就不能簡單的模仿。但即使是藝術，也需要有一顆對學生、對教育真誠的心。

（六）科學管理與文化熏陶

從上海學習回來，我就開始注意網絡學習，特別注意研究這些教育專家的“博客”。我發(fā)現，魏書生老師四十年教育的核心教育思想就是“科學”與“民主”，而當了局長的魏老師最近這些年似乎更加重視文化熏陶，比如每個學校都有大型的文化廣場，世界地理、歷史文化知識一覽無余。

沒有規(guī)矩，不成方圓。對于一個班級來說，嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎罰措施，都是必不可少的。有了這些，班級管理就上了軌道，這就是科學管理，依法治班。

工作有了計劃性，教師就能從繁瑣細碎的事務中“解放”出來，把更多的精力用到科研和教學之中；因為能夠預知下一步的工作內容，學生也擺脫了被動服從的局面，能積極主動地應對每項工作，同時也減少了各種活動帶來心理躁動，有利于班級的平穩(wěn)發(fā)展。同時，班主任要注意對學生進行文化熏陶，用人類精美的文化食糧來滋養(yǎng)學生的心靈，在學生的心中播撒文明的種子。當真善美的種子在學生心靈中萌發(fā)生長的時候，他們人生起飛的時候就來到了。

作為一個班主任，要把科學管理和文化熏陶結合起來，這樣培養(yǎng)起來的人格精神不易得，也不易失，它會使一個人從靈魂深處高尚起來。一個由高尚者組成的集體，就是一個戰(zhàn)無不勝的集體。

（七）家校結合，形成合力

這一點在現代教育中尤為重要，但也必須注重細節(jié)，講究藝術。

因為現在多數家庭是獨生子女，家長缺乏教子經驗，孩子們出現的問題對他們來說都是第一次。教師應該擔任起“培養(yǎng)”家長的責任，讓他們少嘗試失敗。

對家長，我們不要過多的埋怨，要尊重、要統(tǒng)一思想、要經常保持聯系，還要經常為其支招獻策。

二、行動

感受再美、收獲再多，若不轉化實實在在地行動也無濟于事，效果只能是零。為此，我在開學尚有20多天的時候打算有如下行動。

1、堅持家校聯系，盡可能與每一個學生通一次話，督促學生多做教務、學會感恩，完成實踐性的和書面的作業(yè)。并做好學生參加興趣班與輔導班的統(tǒng)計工作。

2、草擬新學期的班規(guī)和班級計劃，制定新的班級目標，爭取在開學后第一周的班會上討論后實施。

3、做好開學第一天的準備工作，做好作業(yè)檢查與統(tǒng)計工作，衛(wèi)生清掃與新書發(fā)放工作，充分利用好賞識教育。

4、班干部培訓與例會固定化。

5、值日班長與值周班長制度相結合，充分利用好晨會與班會課。

6、堅持“人人有事做，事事有人做”，調動學生的積極性，解決粉筆頭、衛(wèi)生死角、體育課紀律等問題，不能把所有問題都交班干部。

7、重視課間操質量，跟學生一起跑步，以身作則，強調是為班集體，也為自己鍛煉身體。（專人管理）

8、從衛(wèi)生做起，培養(yǎng)學生愛勞動、講衛(wèi)生習慣，努力把衛(wèi)生打造成44班的班級名片。

9、培養(yǎng)遵守紀律的好習慣，自習不能有說話聲音。

10、重視人格培養(yǎng)。與學生一起定座右銘，讓每個學生都有自己最崇敬的一個好人，并努力學習。（如讀名人傳記等）

11、勤進班，勤聽課（每天至少聽一節(jié)），抓好學困生的思想、學習工作。

12、強調課前紀律，可進行課前一分鐘演講、唱歌等。

13、讓學生做家務、寫日記、體育鍛煉、讀書成為一種習慣。……

不知不覺地就說的多了，確實，還有太多太多的事情可以做。但我深知，目標定的太多了還不如不定，就從以上幾個方面開始努力吧！加油！

第二篇：靜心教書潛心育人注重細節(jié)持之以恒

靜心教書潛心育人注重細節(jié)持之以恒

靜心教書

潛心育人

注重細節(jié)

持之以恒

——聽魏書生、田麗霞老師講座有感

能有機會參加這樣有價值的班主任經驗交流會，尤其能夠現場聆聽教育大家魏書生的講座，真的覺得很榮幸。這次培訓學習我感覺與以往都不太一樣，請來的專家所講授的東西確實是我們平時所遇到的一些問題，對我們平時的教育教學有很好的指導、借鑒作用。

一、感想

（一）守住心靈的寧靜,守住自己快樂的陣地

曾經一腔熱血的走入教育行業(yè)，立志做一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的班主任，在經歷了六年的實踐后，越來越深刻地體會到：教育光有熱情是不行的，只顧自己埋頭苦干也是不行的。作為教師，尤其是年輕教師，必須不斷地總結、不斷地學習、不斷地創(chuàng)新。所以，尚在考慮如何將上海培訓所學運用自己所帶班級之時，又接到“聽魏書生講座”的通知，這對于充滿了困惑，且渴望學習、熱愛教育的我來說，真是興奮異常，真的感到 “學習（培訓）是領導給我最好的獎勵、最大的福利。”（田麗霞老師語）的確，曾經因“超負荷的工作”不能取得理想的結果而困惑過，曾經因幾個后進生總是無法轉化而彷徨過，也不止一次地羨慕哪些“發(fā)”了的同學……魏老師那“守住心靈的寧靜,守住自己快樂的陣地"，一句樸樸實實的話卻引起了我深深的思考。“誰都可以瞧不起咱，自己不能瞧不起自己”再一次激起了我作為教師的道德底線，干一行應該愛一行，何況我們面對的是如此單純的孩子們呢，他們渴望得到老師的愛、老師的諄諄教導。可是我們怎能因為個人的不滿足懈他們于不顧，這是何等的殘忍啊！

再退一步想，如果我不做老師了，我可以干什么？我能干的了什么？（我真的覺得自己什么也做不了）所以，我還是應該靜下心來，好好珍惜我的工作，好好熱愛我的講臺，好好享受屬于我的幸福。

（二）做教師真難、真好

盡管所有的專家都講了許多成功的案例，但是我知道這背后他們付出了多少艱辛，知道他們每一點成績都要付出別人所不能理解的努力，是的，這就是教育的現實——做教師真難！

我想他們之所以成功，就是他們對教育的那種熱情、對教育的那份摯愛，他們始終堅持著自己崇高而樸實的教育理想：通過自己的努力而改變別人的命運——做教師真的很好！

（三）重視教書、更重視育人

檢討自己這些年當班主任最大的失誤就是“只重教書、不重育人”，多少次見了家長后的第一句話都是“你家孩子最近成績進步了或退步了”，而不是他懂得尊重別人或寬容別人了，這真是帶著孩子和家長一步步走向誤區(qū)…… 通過學習，我再次感到：面對飛速發(fā)展的社會，任何知識都可能過時，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永遠不會過時。所以作為一位教師（尤其是班主任），我們所追求的教育境界應該是“人生教育”，簡言之就是把教書和育人結合起來，培養(yǎng)具有科技知識和自主學習能力以及高尚品德的現代化人才。

（四）從細節(jié)開始，在細節(jié)中取勝。

班級細節(jié)化管理，我已經不是第一次感受到了，但這次感受更深刻。田麗霞老師注重學生的每一個細節(jié)，開學時第一個到校的同學、第一個主動問候老師的同學、第一次有同學遲到，第一次有同學講小話，第一次有同學不做作業(yè)……然后從這些細節(jié)中培養(yǎng)和引導，使學生養(yǎng)成良好的習慣。因為如果不注意學生出現的一些細節(jié)，將失去教育的最佳時機，等到問題嚴重時，再來處理就會很難。魏書生老師更是說“他一輩子最重視都是平平常常的小事”，這又何嘗不是重視細節(jié)呢？

正如一本書里所說的“中國快餐拼不過麥當勞、肯德基，恰恰敗在我們做不好細節(jié)事”，沃爾瑪為什么排名世界500強之首，秘密在于它注重細節(jié)，從細節(jié)中取勝。例如它的服務有三條基本信條：尊重個人原則，努力做最好；10英尺規(guī)則（任何一位職員，在顧客距離你10英尺以內的時候一定要問）；太陽落山原則（員工或顧客的任何要求必須在太陽落山前得到答復）。正是注重這些細節(jié)才使得它獲得成功。而對于班級管理我們也應該學習這些企業(yè)管理，從細節(jié)開始，在細節(jié)中取勝。

（五）愛與嚴的藝術

愛是教育最美的語言。愛學生就要設法走進學生的心靈、分擔學生的痛苦、分享學生的成功、關注學生的一生。但愛而不嚴不是真正的愛。藏起一半愛，不等于丟失一半愛，教師的愛既不能完全等于母愛，也不能完全等于父愛，而應該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有懂得了愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功。

突然明白，我的學生為何多數都沒有“良心”，真的是因為我愛學生愛的“不夠深沉、不夠高尚、不夠理智、不夠科學”，是隨意的愛，是自以為是的愛，是缺少“嚴”愛，是學生不喜歡的愛。當然，愛與嚴既是藝術，就不能簡單的模仿。但即使是藝術，也需要有一顆對學生、對教育真誠的心。

（六）科學管理與文化熏陶 從上海學習回來，我就開始注意網絡學習，特別注意研究這些教育專家的“博客”。我發(fā)現，魏書生老師四十年教育的核心教育思想就是“科學”與“民主”，而當了局長的魏老師最近這些年似乎更加重視文化熏陶，比如每個學校都有大型的文化廣場，世界地理、歷史文化知識一覽無余。

沒有規(guī)矩，不成方圓。對于一個班級來說，嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎罰措施，都是必不可少的。有了這些，班級管理就上了軌道，這就是科學管理，依法治班。

工作有了計劃性，教師就能從繁瑣細碎的事務中“解放”出來，把更多的精力用到科研和教學之中；因為能夠預知下一步的工作內容，學生也擺脫了被動服從的局面，能積極主動地應對每項工作，同時也減少了各種活動帶來心理躁動，有利于班級的平穩(wěn)發(fā)展。同時，班主任要注意對學生進行文化熏陶，用人類精美的文化食糧來滋養(yǎng)學生的心靈，在學生的心中播撒文明的種子。當真善美的種子在學生心靈中萌發(fā)生長的時候，他們人生起飛的時候就來到了。作為一個班主任，要把科學管理和文化熏陶結合起來，這樣培養(yǎng)起來的人格精神不易得，也不易失，它會使一個人從靈魂深處高尚起來。一個由高尚者組成的集體，就是一個戰(zhàn)無不勝的集體。

（七）家校結合，形成合力

這一點在現代教育中尤為重要，但也必須注重細節(jié)，講究藝術。

因為現在多數家庭是獨生子女，家長缺乏教子經驗，孩子們出現的問題對他們來說都是第一次。教師應該擔任起“培養(yǎng)”家長的責任，讓他們少嘗試失敗。

對家長，我們不要過多的埋怨，要尊重、要統(tǒng)一思想、要經常保持聯系，還要經常為其支招獻策。

二、行動

感受再美、收獲再多，若不轉化實實在在地行動也無濟于事，效果只能是零。為此，我在開學尚有20多天的時候打算有如下行動。

1、堅持家校聯系，盡可能與每一個學生通一次話，督促學生多做教務、學會感恩，完成實踐性的和書面的作業(yè)。并做好學生參加興趣班與輔導班的統(tǒng)計工作。

2、草擬新學期的班規(guī)和班級計劃，制定新的班級目標，爭取在開學后第一周的班會上討論后實施。

3、做好開學第一天的準備工作，做好作業(yè)檢查與統(tǒng)計工作，衛(wèi)生清掃與新書發(fā)放工作，充分利用好賞識教育。

4、班干部培訓與例會固定化。

5、值日班長與值周班長制度相結合，充分利用好晨會與班會課。

6、堅持“人人有事做，事事有人做”，調動學生的積極性，解決粉筆頭、衛(wèi)生死角、體育課紀律等問題，不能把所有問題都交班干部。

7、重視課間操質量，跟學生一起跑步，以身作則，強調是為班集體，也為自己鍛煉身體。（專人管理）

8、從衛(wèi)生做起，培養(yǎng)學生愛勞動、講衛(wèi)生習慣，努力把衛(wèi)生打造成44班的班級名片。

9、培養(yǎng)遵守紀律的好習慣，午自習不能有說話聲音。

10、重視人格培養(yǎng)。與學生一起定座右銘，讓每個學生都有自己最崇敬的一個好人，并努力學習。（如讀名人傳記等）

11、勤進班，勤聽課（每天至少聽一節(jié)），抓好學困生的思想、學習工作。

12、強調課前紀律，可進行課前一分鐘演講、唱歌等。

13、讓學生做家務、寫日記、體育鍛煉、讀書成為一種習慣。…… 不知不覺地就說的多了，確實，還有太多太多的事情可以做。但我深知，目標定的太多了還不如不定，就從以上幾個方面開始努力吧！加油！

第三篇：靜心教書 潛心育人

靜心教書

潛心育人

——敬業(yè)主題心得體會

清徐縣教師進修學校常美華

教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本，師德種種敬業(yè)為本。一名優(yōu)秀教師，必須既是學生“學”的師，又是學生“德”的范，即所謂的“學高為師，德高為范”。教師需要有過硬的專業(yè)知識，又要有高尚的愛崗敬業(yè)精神，這也是對教師最基本的職業(yè)道德要求。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定：“愛崗敬業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生，不得敷衍塞責。”這個道德要求是對整個職業(yè)的規(guī)范，是對每一位教師的基本要求。它是千百年來教師職業(yè)精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，是教師的立身之根，立教之本。但是，在市場經濟的時代背景下，面對利益的驅動和社會各種思潮的沖擊，教師的敬業(yè)精神出現了淡化、扭曲的現象。主要表現在：

1.安于現狀，不思進取。相當一部分教師旨在應付教學，無心把全部精力投人到教育教學改革當中。其表現為：只停留在傳統(tǒng)教育模式下的教育方式方法，不學習，不思考，不改革，不進取，只滿足于現有的教育教學能力、教學水平和教學效果。

2.意志消沉、樂教敬業(yè)精神不強。其表現為：消極懶散，當一天和尚撞一天鐘，得過且過。心生雜念，常有懷才不遇之心，對工作沒有熱情，工作處于被動狀態(tài)，工作隨意性強，遲到、早退、曠工的現象嚴重。

3.身在曹營心在漢的現象較為嚴重。其表現為：有的教師身在學校，卻忙于創(chuàng)收。在金錢的誘惑下，相當一部分教師難以抵擋住誘惑，導致課堂上本該講的不講，轉移到補習課上講，教師儼然干起賺外快的活。盡管“禁補令”連年下發(fā)，但是補課市場依舊長盛不衰。

出現這些問題的根本原因主要在于教師收入過低。根據最近一項美國調查結果，中國教師的薪水在28個國家中排名第26。在物價上漲的同時，教師的工資卻沒有上漲。于是，部分教師也把補課作為補貼家用的一種方式。這種令人擔憂的現象直接影響著教育方針的貫徹和教育質量的提高，嚴重影響著教育和教師的良好形象。因此，政府、社會、學校和教師個人都應從國家大局和教育事業(yè)的長遠發(fā)展出發(fā)，把樹立教師的敬業(yè)精神作為緊迫任務，擺上重要議事日程。

那么我們應該如何培養(yǎng)教師的愛崗敬業(yè)精神呢？

(一)教師確立愛崗敬業(yè)的精神主要依靠教師自身努力

第一，立志從教，愛崗敬業(yè)，安于平凡，淡泊名利。立志是愛崗敬業(yè)的前提，敬業(yè)是理智的崗位表現。在教師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權利，沒有顯赫一時的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。作為教師，它的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心。我們既然在眾多可能中選擇從教，就應愛崗敬業(yè)，無悔于自己的職業(yè)選擇，正如教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”

第二，專心致志，以事其業(yè)。宋代著名思想家朱熹曾說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。那么，怎樣的老師才能成為一名愛崗敬業(yè)的好老師呢？記得有位教育家曾講過：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就干不好教育”。一個人有了責任感，才會用心地去做事。正如全國勞動模范李素麗所說：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。”

教師用“心”在教育工作上主要體現在三個方面：一是責任心。對教師而言，其本職工作或基本職責就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)|”規(guī)定了的教師應當履行的道德義務。愛崗敬業(yè)的教師總是以嚴謹治學、高度負責的態(tài)度對待教學工作。對于我校而言，老師們的培訓對象不是學生，而是許多工作在教育第一線的中小學教師。他們有著豐富的實踐經驗和教學方法，那么他們需要什么呢？他們需要的是先進的教育理論和專業(yè)引領。為此，我校教師刻苦鉆研、通讀教材，認真?zhèn)浜妹恳粋€講座，努力使自己成為一名教學能手，同時促進自身專業(yè)成長和發(fā)展。今年，我校啟動了“家長教育年活動”。為了能使遠道而來、求知若渴的家長們有所收獲，九名代課教師不分晝夜，白天在學校整理材料，晚上回家網上查詢有關資料（那段時間學校網絡不通），甚至晚上十一二點，都會接到同事征詢、討論問題的電話。當然，付出必有收獲，老師們精妙絕倫、妙語連珠而又切合實際的講解獲得了家長的好評。二是愛心，愛是教育工作的金鑰匙，正如冰心所說“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有了愛，才有了教育的先機”。作為一名人民教師，只有愛護，教育的義務和責任，沒有喜歡一部分，歧視另一部分的權利，教師的偉大之處不在于愛那些人見人愛的孩子，而在于愛那些“不可愛但需要人愛”的孩子，讓愛的陽光照耀每一個學生。三是“平常心”，平——就是平等，無分別；常——就是經常，持久，永遠持平等無分別的境界狀態(tài)。其實，以平常心來說，當總統(tǒng)，當元首，與當老師、當工人、農民、清潔工都沒有太大的差別，都要在自己崗位上做好自己的工作，履行好自己的職責。就象杜魯門的母親，當杜魯門當選美國第44屆總統(tǒng)時，人家問她：“你的兒子當總統(tǒng)了，你很自豪吧！，”她說：“很自豪。不過，我的另一個兒子也同樣讓我自豪，他，正在地里刨土豆。”你們看，這就是平常心。須知總統(tǒng)很偉大，但做一個普通農民也同樣平凡又偉大。所以平常心同樣也是一種做好老師的重要心態(tài)。

第三，要使教師安居樂業(yè)，就要不斷提高他們的物質待遇。在市場經濟迅速發(fā)展的今天，追求較高的物質待遇和豐厚的生活條件是包括教師在內所有“社會人”的目標和希望。教師從事育人事業(yè)需要專心致志、全力以赴，也需要必要的物質待遇和保證。他們應有豐厚的、令人羨慕的生活和工作條件，而不因待遇低下，生活窘迫，住房緊張等影響，丟開育人的天職，去忙于創(chuàng)收掙錢。教師的物質待遇應與其職業(yè)地位和為社會付出的勞動相適應，應足以使教師能安居樂業(yè)，把精力用于培養(yǎng)高素質的人才上。

總之，教師這個神圣的名字，教育這個崇高的事業(yè)，需要我們新時代的教師，內練敬業(yè)，外塑形象，敢做時代的弄潮兒，去譜寫教育事業(yè)的新篇章。

靜心教書

潛心育人

——敬業(yè)主題心得體會

常

美

華

清徐縣教師進修學校

第四篇：靜心教書,潛心育人演講稿

靜心教書，潛心育人

大家好！今天我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。坦白地講，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個不足一年教齡的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

在讀小學的時候，我們都學過一首歌，歌名叫《每當我走過老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心房；從那時起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子??

中學的時候，我們同樣也學習過韓愈的《師說》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也；”通過學習，我明白了，教師不僅僅是教知識技能，更要教學生做人的道理。教師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學校的校風，而教師的素質直接關系著學生的培養(yǎng)。

在今天，當我們面對踐行社會主義核心價值觀；面對課程改革的新標準、新要求；面對人們在名利金錢面前的浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢？我想“靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時間共同學習，苦鉆業(yè)務，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

教師，是一個神圣的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

第五篇：靜心教書 潛心育人演講稿

靜心教書 潛心育人

梁雪婷

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《靜心教書，潛心育人》。作為教師隊伍里教齡不足一年的新人，站在這里，我感到難以抑制的興奮和激動。對于剛參加工作的我，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。短短的教師經歷，讓我思索了教師的真正意義。

它沒有舞臺上的鮮花和掌聲，只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風明月中的樸實無華。

在讀小學的時候，我們都學過一首歌，歌名叫《每當我走過老師的窗前》，歌中這樣唱到：靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我走過您的窗前，明亮的燈光照耀我心房。從那時起，我的心里就萌發(fā)了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子??

中學的時候，我們同樣也學習過韓愈的《師說》，他這樣為教師定義：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”通過學習，我明白了，教師不僅僅是教知識技能，更要教學生做人的道理。教師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學校的校風，而教師的素質直接關系著學生的培養(yǎng)。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。歲月流轉從小學到大學，我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實的生活讓我認識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。從學生到老師的轉變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀著我。他們堅守崗位數十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

在一本書中看到這么一段話，讓人深思，現在拿出來和大家分享一下： 如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責； 如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了自卑； 如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信； 那么，如果一個孩子生活在愛之中，他也就學會了自豪。

作為老師的我從這段話中深有感觸，既然選擇了教師，肩上就有了一份教書育人的責任。俗話說：“教學是一個良心活兒！”教師的言行會潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人。一個好老師，會不斷更新教育理念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生學會如何學習。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽。一個鼓勵的眼神、一次善意的提醒，一句中肯的批語，都會使學生感到溫暖，獲得信心，正如陶行知先生所說:“沒有愛就沒有教育。”是的，教書育人，愛在點滴。

教書育人是愛的事業(yè)，作為教育工作者的一員，肩負著培養(yǎng)祖國下一代的責任，這是一項關乎祖國未來的事業(yè)。因此，我們始終要以旺盛的工作熱情和樸實的工作作風投入于教育教學，以“學高為師，德高為范”的古訓嚴格要求自己。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，腳踏實地的付出，兢兢業(yè)業(yè)的恪守，積極大膽的創(chuàng)新，點點滴滴的關愛。

最后，用一首詩來結束我今天的演講： 我想教會學生如何去生活，如何面對困難，完善自我。不只是書本知識或是自然奧秘，而是如何走好人生的道路。學會去辨別是非，找尋真理，從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。如果我的存在使這個世界更加絢麗，那么我也就實現了自己的人生目的。所以蒼天作證，我已全心全意，詮釋了品格、信心和幸福的真諦。

我的演講結束，謝謝大家。