第一篇：音樂知識選擇

1、《沂蒙山小調》其旋律來自花鼓調《十二月調》，曾被填上《打黃河會》的歌詞，這首新民歌總稱為“小調”，但是其旋律舒展，感情奔放，而帶有明顯的（B）風格。A 民謠

B山歌 C民歌、2.我國人民音樂家冼星海于1939年創作的《黃河大合唱》．以黃河兩岸人民的英勇斗爭為題材，歌頌了偉大祖國和勤勞勇敢的人民，塑造了中華民族巨人般的形象。下列哪首不是《黃河大合唱》中的歌曲?（B）

（A）《黃水謠》（B）《松花江上》（C）《保衛黃河》（D）《黃河怨》

3、根據以下描述，請判斷他是哪位作曲家?（1）他是集古典之大成．開浪漫之先河的音樂家（2）他的作品具有平等、博愛、自由的思想（3）他被尊為“樂圣”

（4）他是《致愛麗絲》的作者（A）A．貝多芬 B．巴赫 C莫扎特

4、伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了二千多年。請問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的?(C)A．《陽關三疊》 B．《梅花三弄》 C．《高山流水》

5、民歌是人民群眾在生活實踐中經過廣泛的口頭傳唱而產生和發展起來的歌曲藝術，《沂蒙山小調》、《嘎達梅林》、《對鳥》分別屬于我國哪些地區的民歌?（B）

A．云南 西藏 湖北 B．山東 內蒙古 浙江 C．河北 內蒙古 浙江

6、信天游主要流行于我國（A）各地。

A、陜西 B、山西 C、江西

7、以下選項中不屬于漢族民間歌舞形式的是（B）。

A、秧歌 B、長鼓舞 C、二人轉

8、采茶是廣泛流行于我國（A）的民間歌舞形式。

A、南方 B、北方 C、西部

9、《鳳陽花鼓》是一種流行于我國（A）省的民間歌舞形式。

A、安徽 B、河北 C、山東

10、“長調”是我國(A)族的一種民歌。

A、蒙古 B、藏 C、維吾爾

11、駱玉笙是以下哪種說唱藝術形式的代表人物之一：(B)

A、道情 B、京韻大鼓 C、河南墜子

12、陳遇乾、俞秀山和馬如飛是哪種說唱藝術形式的代表人物：(A)

A、蘇州彈詞 B、四川清音 C、河南墜子

13、以下不是京劇四大名旦之一的是：(A)

A、周信芳 B、荀慧生 C、尚小云

14、以下不屬于近代“四大聲腔”的是（C）：

A、皮黃腔 B、梆子腔 C、海鹽腔

15、對昆山腔進行改革的人物是：(B)

A、朱載堉 B、魏良輔 C、馬志遠

16、已知出土于我國最古老的樂器是：(C)

A、阮 B、古琴 C、骨笛

17、在歷史上，誰有“歌曲之王”之稱？(A)

A舒伯特B、貝多芬 C、海頓

18、誰是交響樂之父？(A)

A、海頓 B、貝多芬 C、舒伯特

19、誰是音樂之父？(C)

A、貝多芬 B、莫扎特 C、巴赫

20、貝多芬一生創作了多少部交響曲？(A)

A、9 B、8 C、7

21、《英雄》是貝多芬第幾交響曲？(A)

A、第三 B、第五 C、第九

22、“余音繞梁，三日不絕”是對下列那位音樂家的評價？(B)

A、秦青 B、韓餓 C、俞伯牙

23、宋元時期市民音樂活動的中心是：(B)

A、教坊 B、瓦子勾欄 C、梨園

24、下列哪個人物不是“元曲四大家”？(C)

A、關漢卿 B、馬致遠 C、朱載堉

25、《中華人民共和國國歌》（《義勇軍進行曲》）最初是聶耳為一部電影寫的主題歌，這部影片是（A）。

A、《風云兒女》B、《生路》 C、《逃亡》

26、趙元任譜寫的抒情歌曲《教我如何不想他》的主題旋律來源于（C）。

A、民歌 B、京劇音樂 C、外來音樂

27、劉天華一生創作了（C）首二胡曲。

A、8 B、9 C、10

第二篇：會議音樂選擇

開場音樂：

激昂版（公司代表音樂）

1、相信自己

2、怒放的生命（開場音樂）

3、我的未來不是夢（上午中場）

中場休息：

舒緩版（輕音樂）

1、斯卡布羅集市

2、梁祝

3、愛的協奏曲 等

上午與下午銜接歌曲：（振奮版）

1、最初的夢想

2、夜空中最亮的星

頒獎音樂：

集團頒獎音樂——歡迎進行曲

第三篇：音樂知識

。1.三大安魂曲是指莫札特的《Ｄ小調安魂曲》、威爾第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲 》。

2.三大神劇是指韓德爾的《彌賽亞》、海頓的《創世紀》和門德爾松的《伊利亞 》

3.中國樂器有哪幾類呢 中國樂器依八音分類法分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種

4.中國傳統音樂如何分類呢 中國傳統音樂分為民間歌曲，民間歌舞，民間曲藝，民間戲曲，民間器樂！

5.西方樂器如何分類呢 西方樂器總括分為擦弦、木管、銅管及敲擊四大類

6.五大綱琴協奏曲 貝多芬的《第五號降Ｅ大調鋼琴協奏曲“皇帝”》、柴可夫斯基的《第一號降Ｂ大調鋼琴協奏曲》、拉赫曼尼諾夫的《第二號Ｃ小調鋼琴協奏曲》、舒曼的《Ａ小調鋼琴協奏曲》和李斯特的《降Ｅ大調鋼琴協奏曲合稱為“五大綱琴協奏曲”》其實還有拉赫曼尼諾夫的《第三鋼琴協奏曲》這是公認的世界最難鋼琴曲。

7.六大交響曲包含了貝多芬的《第六田園交響曲》、《第五命運交響曲》、舒伯特的《第八未完成交響曲》、德沃夏克的《新世界交響曲》、柴可夫斯基的《悲愴交響曲》和柏遼茲的《幻想交響曲》

8.四大小提琴協奏曲 貝多芬的《Ｄ大調小提琴協奏曲》、門德爾松的《Ｅ小調小提琴協奏曲》、柴可夫斯基的《Ｄ大調小提琴協奏曲》和布拉姆斯的《Ｄ大調小提琴協奏曲》并稱為四大小提琴協奏曲，老師提的問題，很遺憾當時沒有答上。

11.音樂史上的3B（4B）是指哪些人呢 布拉姆斯（Brahms, Johannes）、巴赫（Bach, Johann Sebastian）與貝多芬（Beethoven, Ludwig van）三人并稱為音樂史上的3B，若是4B就要另加巴爾托克（Bartok, Bela）

12· 音樂的新舊約是指什么呢

在音樂史上，通常我們會把巴赫的，《鋼琴十二平均律曲集》比喻為舊約圣經，且把貝多芬的《三十二首鋼琴奏鳴曲》比喻為新約圣經，這是去年考試沒有答上的問題！13 ·約翰·斯特勞斯家族的音樂家.小約翰·斯特勞斯(圓舞曲之王），老約翰·斯特勞斯（圓舞曲之父），其最出名的作品《拉德斯基進行曲》是每年維也納新年音樂會的押尾曲目.愛德華·斯特勞斯。14· 誰是歌曲之王呢 奧地利的舒伯特（Schubert, Franz(Peter)）因為留有超過六百首的歌曲而被稱為歌曲之王。代表曲目有《野玫瑰》，《魔王》 等，套曲有《冬之旅》，《美麗的磨坊女》。15·誰是“交響曲之父” “交響曲之父”指的是海頓（Haydn, Franz Joseph）。由于當時的人們總把音樂會當作打瞌睡的場所，海頓創作了在漫長的寧靜之后突然鐘鼓齊鳴的“驚愕”交響曲，還是四重奏

之父。

16·誰是“協奏曲之父”呢？ “協奏曲之父”就是因一頭紅發而被稱為“紅發教士”的韋瓦爾第代表曲目《四季》 17·誰是“音樂之父”呢？ “音樂之父”就是出身于音樂世家的巴赫。

18·誰是“音樂神童”呢？

“音樂神童”就是從小就到處旅行演奏并創作的莫札特-19· 誰是“神劇之父”呢？ “神劇之父”指的是神劇“彌賽亞”的作者亨德爾《彌賽亞》--《哈里路亞》。20·誰是音樂史上的“樂圣”呢？ “樂圣”是指喪失聽力的貝多芬。21·誰是“鋼琴詩人”呢？ 波蘭作曲家蕭邦，被視為鋼琴音樂最偉大的作曲家，通常被譽為“鋼琴詩人” 22·十二平均律是由誰首創？ 中國十二平均律是由明代朱載堉首創，西洋十二平均律是由德國巴赫首創

23·中國的音樂節是什么時候？ 中國的音樂節為四月五日，也就是與我們的清明節同一天

24·交響詩是由誰首創？ 交響詩是由李斯特首創，他曾受業于徹爾尼！25·世界三大芭蕾舞劇為何？ 世界三大芭蕾舞劇為柴可夫斯基所做的天鵝湖，睡美人及胡桃鉗子

26·音樂史上最早的第一部協奏曲為何？ 音樂史上最早的第一部協奏曲為科賴里所做的大協奏曲

27·古代組曲的順序為何？ 古代組曲的順序為阿勒曼 庫朗 薩拉邦 吉格

28·法國歌劇的創始人是誰？ 法國歌劇的創始人是盧利 29·在西洋音樂史上有哪幾位作曲家是二十世紀新音樂的開創者？

在西洋音樂史上被稱為是二十世紀新音樂的開創者有德彪西、荀白克及斯特拉文斯基

30·何謂俄國五人組（強力集團）？ 鮑羅丁、巴拉基列夫、居伊、穆索斯基及里姆斯基.科薩可夫被稱為俄國五人組-

31·誰有和聲學之父之稱？

法國了作曲家及理論家拉莫Rameau,Jean-Philippe(1683-1764)有和聲學之父之稱，他是巴洛克時期的作曲家

32·何謂清唱劇？ 清唱劇通常已故視為題材，有角色但無布景與動作的音樂

33·何謂巴黎六人組？ 巴黎六人組(Les Six)為米約(Milhaud)、普朗克(Poulence)、奧里克(Auric)、迪霍(Durey)、塔樂費爾(Tailleferre)、奧乃格(Honnegar)

34·有哪些作曲家曾經編寫管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”？ 普羅科菲耶夫(Prokofiev)、柴可夫斯基(Tchaikovsky)、柏遼茲(Berlioz)三人均曾編寫過管弦樂曲“羅密歐與朱麗葉”

35·誰是進行曲之王？ 美國作曲家，致力于軍樂隊的發展，發明蘇沙低音號的蘇沙 36·誰是俄國音樂之父？ 采用俄羅斯民謠作為主題運用歐洲式的音樂手法，創作許多民族性的音樂是俄國作曲家葛令卡

37·簡譜是由誰創立的?？ 簡譜是由法國的醫生兼音樂理論家舒威以音樂教育為目的(Cheve, Emile-Joseph-Maurice 1804～1864)所創立，所以這種簡譜又稱為“舒威譜式”。以阿拉伯數字中的1、2、3、4、5、6、7。38.一些美譽：音樂詩人--舒曼。清唱劇大師--亨德爾。樂劇工匠--瓦格納。指揮界帝王-卡拉揚。歌劇之王--威爾第。男高音歌王--卡魯索。高音之王-帕瓦羅蒂。小提琴之王--帕格尼尼。劇界女王--卡拉斯鋼琴之王（。標題交響詩之父）--李斯特。現代管弦樂之父--柏遼茲。印象派大師--德彪西。法國音樂

之父--保爾·莫里亞。俄羅斯音樂之父--格林卡。神弓--海菲茲。音樂繪畫大師--穆索爾斯基。捷克音樂之父--德沃夏克。新捷克音樂之父--斯美塔納。民族樂派大師--格里格。當代鋼琴泰斗--魯賓斯坦 一 選擇題（每小題1.5分，共30分）

1.被譽為我國革命音樂的奠基人的是(c)A 冼星海 B 鄭律成 C 聶耳 D 劉天華 2.《歡樂頌》是下列那位作曲家的作品（b）A.肖邦 B.貝多芬 C.莫扎特 D.約翰.施特勞斯

3.小字組#b至小字一組b之間共包含幾個半音(b)A.11個 B.12個 C.13個 D.14個 4.下列那種樂器屬于民族彈撥樂器(c)A 二胡 B 嗩吶 C 琵琶 D 笛子

5.被譽為“鋼琴王子”的是(c)A巴赫 B車爾尼 C李斯特c D莫扎特

6.非洲音樂的主要特點是節奏復雜多變，什么樂器在非洲音樂中有十分突出的地位（a）A.鼓 B.號 C.琴 D.鑼

7.下列幾項中不屬于音樂的基本要素的是（a）A.歌詞 B.速度 C.旋律 D.節奏

8.《五月蟬蟲唱的好》是下列哪個少數民族民歌(b)A 回族 B 侗族 C 哈薩克族 D 白族

9.下列樂器中屬于民族拉弦樂器的是(c)A 小提琴 B 古箏 C 京胡 D 揚琴

10.著名鋼琴家、作曲家肖邦是哪國人(d)A 德國 B捷克 C芬蘭 D波蘭

11.《邀舞》的曲作者是(c)A 鮑羅丁 B 西貝柳斯 C 韋伯 D 柴可夫斯基

12.以E音為上方音向下構成增二度音程，其下方音應是(d)A.#D B.D C.ьC D.ьD

13.下列歌唱家中是當今世界三大男高音之一的是(d)A 卡拉斯 B 迪里拜爾 C 卡魯索 D 卡雷拉斯

14.將純四度音程的下方音重升后，其應成為（a）A 倍減四度 B 純四度 C倍增四度 D純五度

15.民族管弦樂曲《春江花月夜》的原名是（c）A《陽關三疊》 B《瀟湘水云》 C《夕陽蕭鼓》 D《高山流水》

16.黃河大合唱的詞作者是(b)A 聶耳 B 光未然 C 賀綠汀 D 徐沛東

17.音樂之都維也納在哪國(B)A 德國 B 奧地利 C 荷蘭 D 法國

18.下列拍號中，屬于復拍子的是(c)A.2/4 B.3/4 C.8/8 D.3/2 19.將減七和弦的根音降低增一度后，其應為（b）

A大小七和弦 B 大七和弦 C 半減七和弦 D小七和弦

20.在主音相同的情況下，確定大調式還是小調式的關鍵音級是（b）A.Ⅰ B.Ⅲ C.Ⅴ D.Ⅵ

二 填空（30分）

1．民歌按體裁來分可分為＿號子＿、＿＿小調＿、＿＿山歌＿。A和聲大調的不穩定音級有＿B＿、＿＿、＿＿、＿＿，c自然小調的副音級有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。在樂譜中，小節線的作用是用以確定音符的強弱＿規律的記號

4音樂的物理屬性有＿音高＿＿、＿音值＿＿、＿音量＿＿、＿音色 5．《藍色多瑙河》被譽為奧地利第二國歌，是作曲家＿小約翰施特勞斯＿的作品。《卡門序曲》的作者是＿法＿＿國作曲家＿比捷＿

6． “樂圣”是＿貝多芬＿＿，圓舞曲之王是＿小約翰施特勞斯，藝

術歌曲之王是＿舒伯特＿＿。

7． 音樂術語Fortissimo漢語譯意為＿很強＿＿ Adagio漢語譯意為＿柔板＿＿Allgretto漢語譯意為＿小快板＿＿＿。

8． 等音、等音程、等和弦、等音調的前提條件是＿音高相同＿＿ 9．在五聲調式中，由＿宮＿、＿角＿＿兩音之間構成唯一的大三度。

10近關系系調的主要特征之一是兩調之間的＿小三＿＿和弦較多

三 判斷下列論述的正誤，正確的打√錯誤的打×（每小題2分20 1． 聲性調式是指只有五個音級構成的調式（x）2． /8牌子中整小節休止用全休止符記寫（√）3． 基本音程就是自然音程（√）4． 五聲調式中的宮音有時候也是主音（√）5． 清樂七聲調式的偏音是清角和變宮（√）6． 凡是不按三度排列的和弦都是轉位和弦（x）7．低音為根音的和弦一定是原位和弦（√）8． 單音程可以轉位為單音程，也可以轉位為復音程（√）9． 純五度、減五度以及增五度都是自然音程（x）10． 2/4拍于2/8拍都是單拍子（√）

2、我國春秋木年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助長”、“不陵節而施”(體現了循序漸進的教學原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發性教學原則)；“教學相長”(體現了教師主導作用與學生主體作用相統一的教學規律)。

3、捷克夸美紐斯1632年的《大教學論》是近代第一部系統論述教育

問題的專著。他提出了班級授課制。

4、美國杜威的《民本主義與教育》強調“兒童中心”，提出了“做中學”的方法，開創了“現代教育派”。

5、蘇聯贊可夫的《教學與發展》把學生的“一般發展”作為教學的出發點與歸屬。

6、美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結構主義和發現法的教學方法。

7、蘇聯蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》，其著作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。

8、教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。

9、教育的社會屬性有：永恒性、歷史性、相對獨立性。

10、我國封建社會學校的教學內容主要是：“四書”(《大學》、《中庸》、《論語》、《盂子》)；“五經”(詩、書、禮、易、春秋)。其貫穿了儒家思想。

11、遺傳素質對人的身心發展不起決定作用，社會環境對人的發展起著決定性作用。但環境決定論又是錯誤的，因為人接受環境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。

12、我國普通中學的雙重任務是：培養各行各業的勞動后備力量；為高一級學校輸送合格新生。

13、我國全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。

14、“雙基”是指系統的科學文化基礎知識和基本技能技巧。

15、智育的任務之一是發展學生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。

16、體育的根本任務是增強學生體質。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。

18、美育的任務：（1）使學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與能力；(2)培養學生表現美和創造美的能力；(3)培養學生的心

靈美和行為美。

19、勞動技術教育的任務：（1）培養學生的勞動觀點，養成正確的勞動態度和習慣；（2）教育學生初步掌握一些基本生產知識和勞動技能。20、義務教育是依法律規定、適齡兒童和青少年都必須接收，國家、社會、家庭予以保證的國民教育。義務教育是一種強制性教育。

21、教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

教師資格證考試重點

作者：ジjun℡ 已被分享11318次 評論(0)復制鏈接 分享 轉載 刪除 需要考試的，趕緊轉 嘻嘻————Ｓmile'超亾'。

一、教育學

1、教育學是研究教育現象、揭示教育規律的一門科學。

2、我國春秋木年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助長”、“不陵節而施”(體現了循序漸進的教學原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發性教學原則)；“教學相長”(體現了教師主導作用與學生主體作用相統一的教學規律)。

3、捷克夸美紐斯1632年的《大教學論》是近代第一部系統論述教育問題的專著。他提出了班級授課制。

4、美國杜威的《民本主義與教育》強調“兒童中心”，提出了“做中學”的方法，開創了“現代教育派”。

5、蘇聯贊可夫的《教學與發展》把學生的“一般發展”作為教學的出發點與歸屬。

6、美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結構主義和發現法的教學方法。

7、蘇聯蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》，其著作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。

8、教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。

9、教育的社會屬性有：永恒性、歷史性、相對獨立性。

10、我國封建社會學校的教學內容主要是：“四書”(《大學》、《中庸》、《論語》、《盂子》)；“五經”(詩、書、禮、易、春秋)。其貫穿了儒家思想。

11、遺傳素質對人的身心發展不起決定作用，社會環境對人的發展起著決定性作用。但環境決定論又是錯誤的，因為人接受環境影響不是消極的、被動的，而是積極的能動的實踐過程。

12、我國普通中學的雙重任務是：培養各行各業的勞動后備力量；為高一級學校輸送合格新生。

13、我國全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。

14、“雙基”是指系統的科學文化基礎知識和基本技能技巧。

15、智育的任務之一是發展學生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。

16、體育的根本任務是增強學生體質。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。

18、美育的任務：（1）使學生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識與能力；(2)培養學生表現美和創造美的能力；(3)培養學生的心靈美和行為美。

19、勞動技術教育的任務：（1）培養學生的勞動觀點，養成正確的勞動態度和習慣；（2）教育學生初步掌握一些基本生產知識和勞動技能。

20、義務教育是依法律規定、適齡兒童和青少年都必須接收，國家、社會、家庭予以保證的國民教育。義務教育是一種強制性教育。

21、教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

22、教書育人是教師的根本任務。

23、教師勞動的特點：（1）復雜性、創造性；（2）時間上的連續性、空間上的廣延性；（3）長期性、間接性；（4）主體性、示范性。

24、教師的素養：職業道德素養、知識素養、能力素養。

25、學生是教育的客體、是自我教育和發展的主體、是發展中的人。

26、我國新型師生關系的特點是：(1)尊師愛生；(2)民主平等；(3)教學相長。從根本上說，良好師生關系的建立取決于教師的教育水平。

27、教學是教師和學生共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。

28、教學是實現教育目的的基本途徑。教學永遠具有教育性。教學是學校的中心工作，學校工作心須堅持以教學為主，全面安排的原則。

29、教學過程是教學信息反饋和師生雙邊活動的過程，教學中教師起主導，學生是主體。教師的主導作用不是包辦代替。

30、課程是學校教育的核心，是學校培養未來人才的藍圖。

31、編寫學科課程標準和教材應遵循的原則：思想性和科學性統一；理論聯系實際；穩定性和時代性結合；系統性和可接受性結合。

32、知識不等同于智力，掌握知識的多少并不能標志智力發展的水平。教學過程中要把掌握知識和發展智力結合起來，只重視能力培養的形式教育論(英國洛克)和只重視知識傳授的實質教育論(英國斯賓塞)都是錯誤的。

33、赫爾巴特提出了傳授知識與思想品德教育相統一的規律。

34、教學過程的基本階段：(”激發學習動機；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，這是中心環節；(4)鞏固知識；(5)運用知識，形成技能技巧。

35、主要的教學原則：(1)科學性與教育性相結合的原則；(2)理論聯系實際的原則；(3)直觀性原則；(4)啟發性原則；(5)循環漸進原則；(6)鞏固性原則；(7)因材施教原則。

36、兩種對立的教學方法思想是啟發式和注入式。我們應當提倡啟發式，反對注入式。

37、教學的基本組織形式——課堂教學。

38、常用的教學方法：

(”以語言傳遞為主的教學方法：①講授法：②談話法；⑧討論法；④讀書指導法。

(2)以直觀感知為主的教學方法：①演示法；②參觀法。

(3)以實際訓練為主的教學方法：①練習法；②實驗法：⑧實習作業法；④實踐活動法。

(4)以探究活動為主的教學方法：發現法。

(5)以情感陶冶(體驗)為主的教學方法：①欣賞教學法；②情境教學法。

39、教學工作的基本環節：(1)備課；(2)上課(教學工作的中心環節)；(3)課外作業的布置與批改；(4)課外輔導；(5)學業成績的檢查與評定。

40、一節好課的基本要求：(”教學目的明確。(2)內容正確。突出重點，難點，抓住關鍵。

(3)結構合理。上課有高度計劃性、組織性、效率高、效果好。(4)方法恰當。(5)語言藝術。(6)板書有序。(7)態度從容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法紀教育和道德品質教育四個基本方面。

42、德育過程是對學生知、情、意、行培養提高的過程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是學生思想品德形成與否的關鍵，也是衡量一個人思想品德水平高低的主要標志。

德行過程是沿著知、情、意、行的／頃序發展的，但其中任何一個要素都可以作為品德培養的開端，即思想品德教育具有多端性，即德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，教師應“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”。

43、活動與交往是形成學生思想品德的源泉和基礎。

44、德育原則：社會主義方向性原則；從學生實際出發的原則；知行統一的原則；集體教育與個別教育相結合的原則；正面教育與紀律約束相結合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；尊重信任和嚴格要求學生相結合的原則；教育影響的一致性和連貫性原則。

45、馬卡連柯的平行教育理論：集體教育與個別教育相結合的原則。

46、德育的途徑：思想政治課是特別的重要途徑，其它各科教學是最經常、最基本途徑。

47、陶冶教育包括人格感化、環境陶冶、藝術陶冶三種。

48、班主任工作的主要任務是：帶好班級、教好學生。

49、全面了解和研究學生是有效地進行班主任工作的前提和基礎。其中觀察法是一種最基本的了解方法。50、組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。培養正確的集體輿論和優良的班風，這是衡量班集體是否形成的重要標志之一。

二、心理學

51、心理學是研究心理現象及其規律的科學。心理現象又稱心理活動，它包括：心理過程、個性心理。

52、心理過程：(”認知過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和想象；(2)情緒、情感過程；(3)意志過程。

53、個性心理：(”個性心理動力(傾向)，包括需要、動機、興趣、信念、世界觀等；(2)個性心理特征，包括能力、氣質和性格。

54、心理是人腦的機能，腦是心理的器官。人的心理的實質：客觀現實在人腦中的映象。

55、神經系統的基本活動方式——反射。

56、意識是人的心理反映的最高形式。意識的基本特性：自覺的目的性、主觀能動性、社會制約性、以第二信號系統為主的兩種信號系統的協同性。

57、心理學科的性質：心理學是一門介于自然學科和社會學科之間的交叉學科。

58、需要的種類：(1)根據起源分：生理需要、社會需要；(2)根據對象分：物質需要、精神需要。

59、馬斯洛的需要層次，由低級向高級發展可分為：生理需要、安全需要、社交需要(也稱愛和歸屬的需要)、尊重需要、自我實現需要。

60、動機產生的條件：內在條件是需要，外在條件是刺激誘因。6l、興趣是指個體積極認識、探究事物、從事活動的心理傾向。

62、興趣的品質特性：傾向性(又稱指向性)、廣博性、穩定性(又稱持久性)、效能性。

63、學習動機的激發：(1)創設問題情境，實施啟發式教學。(2)根據作業難度，恰當控制動機水平。(3)充分利用反饋信息，有效進行獎懲。(4)合理設置課堂結構，妥善組織學習競賽。(5)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

64、耶克斯——多德森定律：動機水平適中，最有利于激發學生學習動機。65、成就結構理論認為：有三種現實的課堂結構：合作型、競爭型、個別化型。合作型目標結構能最大限度地調動學習的積極性。

66、成敗歸因理論認為，學生常將成功或失敗歸因于四個方面：能力、努力、運氣、任務難度。

67、創設問題情境的理論基礎是成就動機理論。68、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映；知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體的反映。感覺是知覺的基礎，知覺是感覺的整合。

69、生物鐘現象：人體內的一切物理變化和化學都是有節律的，這些節律性的變化就是所謂的“生物鐘”的機制。

70、知覺的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性。

71、注意的的特點：指向性、集中性、心理活動的組織特性。72、注意的種類：不隨意注意(無意注意)、隨意注意(有意注意)、隨意后注意(有意后注意)。

73、思維是人腦對客觀事物的本質特征和內在規律的間接、概括的反映。間接性與概括性是思維的兩大基本特征。

74、思維的種類：(1)根據憑借物與思維形態劃分：動作思維、形象思維、抽象邏輯思維。

(2)根據是否遵循邏輯規則分：非形式邏輯思維、形式邏輯思維。(3)根據指向性和答案不同分：集中思維、發散思維(求異思維)。

75、思維的過程：分析與綜合、比較、抽象與概括、系統化與具體化。76、思維的基本形式：概念、判斷、推理。

77、解決問題的思維活動：(1)提出問題(發現矛盾的過程)。(2)明確問題(找出主要矛盾的過程)。(3)提出假設(以假設形式找到解決問題方案)。(4)檢驗假設(通過理論和實踐形式檢驗假設)。78、啟發是從其它事物能夠看出解決問題的途徑。對解決問題起到啟發作用的事物叫做原型。

79、定勢是指心理活動的一種準備狀態(心理傾向亢又稱心向。80、遷移是已經獲得的知識技能和學習方法對學習新知識和新技能的影響。一種知識技能的掌握促進另一種知識技能的掌握是正遷移，如舉一反

三、觸類旁通；反之為負遷移。

81、理解是學生對教材中有關事物的本質和規律的認識。理解是學生掌握知識的中心環節。82、想象是人腦對已有表象進行加工面創造新形象的過程。想象是一種特殊形式的思維。感性材料是想象的基礎，實踐活動是推動想象的原因和動力。

83、想象的種類：(”根據想象時有無目的意圖分：有意想象、無意想象：(2)在有間想象中，根據內容的新穎性和創造性分：再造想象、創造想象；(3)根據想象活動與現實的關系分：幻想、理想、空想。

84、良好思維品質的特性：(1)廣闊性與深刻性。(2)獨立性與批判性。(3)邏輯性。(4)靈活性和敏捷性。(5)創造性。

85、記憶是過去經驗在人腦中的反映。它包括識記、保持、再認和回憶三個基本環節，從信息加工況來看，即對輸入住處的編碼、儲存、提取的過程。

86、記憶的分類：(”根據內容與對象分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動作記憶。(2)根據信息加工與記憶階段分：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。87、保持是鞏固已獲得的知識經驗的過程。保持是記憶的中心環節。

88、遺忘：對識記過的材料不能再認與回憶，或者表現為錯誤的再認與回憶。艾賓浩斯的遺忘曲線規律：遺忘進程不均衡，有“先快后慢”的特點。

89、聯想的種類與規律：接近性聯想(空間、時間上的接近)、相似性聯想(性質上相似)、對比律(性質上、特點上形成對比)、因果律(因果關系)。

90、良好的記憶品質有：敏捷性、持久性、準確性、準備性(指能否及時地從記憶中提取出所需的知識，是提取的應用特性)。91、技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式。練習是操作技能形成的基本途徑。

92、知識為活動提供定向依據，而技能控制活動的執行。

93、高原現象：在操作技能練習到中期，會出現成績進步的暫停頓現象。

94、能力是直接影響活動的效率、使活動順利完成的個性特征。知識、技能達到遷移程度，能“舉一反三”、“熟能生巧”，才能促進能力的發展。

95、抽象邏輯思維能力是智力的核心成份，創造力是智力的高級表現形式。96、超常兒童：智商在130以上；低常兒童：智商在70以下。97、情緒是與生理需要相聯系的；情感是與社會性 的需要相聯系的。基本情緒分為：快樂、悲哀、恐懼；情緒按強度的持續時間可分為：心境、激情與應激。

98、克服內外困難是意志最重要的特征。

99、意志行動的目的沖突有四種形式：雙趨式沖突、雙避式沖突、趨避式沖突、多重趨避式沖突。

100、巴甫洛夫把人的神經活動分成許多類型，其中有四種典型類型與氣質類型刑·應：強、不均衡型為膽汁質；強、均衡、靈活型為多血質；強、均衡、不靈活型為粘液質；弱型為抑郁質。

101、性格是一個對現實的穩固態度和習慣化的行為方式方面的個性心理特征。氣質形成得早，表現在先；而性格形成得晚，表現在后。性格是個性中的核心部分。

102、心理健康的現實標準：

自我意識正確；人際關系協調；性別角色分化；社會適應良好；情緒積極穩定；人格結構完整。其它標準還有：馬斯洛的“自我實現者”標準、“未來新人類”標準。

103、心理咨詢：精神分析法——弗洛依德；行為矯正法——華生；人本主義y：f法——羅杰斯；理性情緒療法——艾利斯。104、青少年異性交往的原則：自然、適度。

三、新課程知識

1、新一輪的課程改革是建國以來的第8次課程改革。其改革大體分為三個階段：(”醞釀準備階段(1999年——2001年6月，制訂了18個學科的課程標準，20個學科計49種教科書)；

(2)試點實驗階段(2001年9月，38個實驗區，高中2003年秋進入)；(3)全面推廣階段(2004年與2005年全面展開)。

2、新課程的特點可歸納為六個創新之處：

(1)課程目標的創新，每門學科的目標至少包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面。

(2)課程結構的創新，強調課程的均衡性、綜合性、選擇性。

(3)課程標準的創新，用課程標準取代過去的教學計劃和教學大綱。

(4)教學的創新，強調教學與課程的整合，注重科學探究的教學，提倡交流與合作的學習，關注體驗性教學，推進信息技術在教學中的應用。’

(5)課程評價的創新，提出了發展性的評價觀，側重學生的全面發展，關注教師的成長。

(6)課程管理的創新，強調實行國家、地方、學校三級課程管理。

3、基礎教育的課程改革是實施素質教育的核心環節。

4、為了學生的發展是本次課程改革的根本理念。(1)倡導全人教育。促進每個學生的身心健康發展，培養終身學習的愿望與能力，處理好知識、能力、以及情感、態度、價值觀的關系。克服課程過分注重知識傳承與技能訓練的傾向。

(2)為了學生個性的發展。新課程追求學生的個性發展，尊重學生的獨特性和具體性。

(3)體現新時代的價值觀。新課程的基本價值觀是為了每一個學生的發展。

5、新課程的內容選擇：淡化“雙基”，精選對學生終身學習與發展必備的基礎知識與技能，改變目前課程內容繁、難、多、舊的現象。新課程改革方案明確了課程結構的綜合性(低年級綜合，高年級分科)、均衡性(多種類型的課程和多種

與現實社會生活及學生自身生活密切聯系的科目)、選擇性(地方課程與校本課程)的三個原則。

6、新課程的結構有了調整：

(1)整體設計九年一貫的義務教育課程。高中課程設置應體現層次性、多樣性、選擇性。

(2)逐步走向課程綜合化。一是學科領域的綜合化；二是從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課，其內容包括：信息技術教育、研究性學習、社會服務與社會實踐、勞動與技術教育。

(3)適當減少國家課程在學校課程體系中所占的比重，將10％一12％的課時量給予地方課程與校本課程的開發與實施，形成國家課程、地方課程、校本課程并行的類型結構。

7、新課程的教學策略：

(1)強調教學與課程的整合，突出教學改革對課程建設的能動作用。

（2)教學過程是師生交往、持續發展的過程。(3)構建充滿生命力的課堂教學運行體系。(4)實現信息技術在教學過程中的合理應用。

8、新課程從“文本課程”走向“體驗課程”。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。交往的本質屬性是主體性，交往的基本屬性是互動性與互惠性。

9、新課程提倡的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習。改變過去的那種單純接受式的學習方式。

10、新課程的評價體系，要求既關注結果，更重視過程的評價，要以促進發展為核心，發揮評價的檢查、診斷、導向、反饋、激勵等功能。要求評價內容標準要體現多樣化、多維化。

11、新課程在管理政策上：

(1)構建“三級課程”的管理框架(國家、地方、學校)。

(2)開辟“自*F而上”的課程管理渠道。提倡一種以“自上而下”為主、以“自下而上”為輔助的課程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原則。

12、教師要成為課程的執行者、設計者、創造者。

13、新課程突出學習方式的變革，切實加強創新精神與實踐能力的培養。

14、新課程的核心理念：以學生的發展為本，為了每個孩子的發展，為了中華民族的振興。

15、素質教育的重點是創新精神與實踐能力。

16、新課程的三維目標體系：知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀。

17、新課程從“精英教育”走向“大眾教育”。

18、新型的師生關系——平等、理解、雙向。建立的途徑——師生間的雙向交流。

19、改變原有單

一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習，是這次課程改革的核心任務。

20、新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者、參與者。2l、教學活動設計要求：

(1)教學目標的多重性，不僅是知識與技能，而且還有過程與方法，還有情感、態度與價值觀；(2)教學資源的構建性，要求根據教材提供的資源與建議，重新組織課程資源；(3)教學過程的生成性，即要考慮到教學過程中有創新的成分，不可預見的成分；(4)教學內容的開放性，提倡求疑、創新。

22、傳統的教學設計是以系統方法為主流的，其設計思想主要是以行為主義作為基礎的。

23、研究性是一種學習方式，是指教師或其他人不把現成結論告訴學生，而是學生自己在教師指導下自主地發現問題，探究問題、獲得結論的過程。

24、研究性學習：問題為載體、探究為核心、綜合為特征。問答題：

1、一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養?(1)比較系統的馬列主義理論修養。(2)精深的專業知識。(3)廣博的文化基礎知識，(4)必備的教育科學知識，2．教學過程的基本規律是什么?(1)間接經驗與直接經驗相結合的規律。(2)教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。

(3)掌握知識和發展智力相統一的規律。(4)傳授知識與思想品德教育相統一的規律。

3、遺忘的規律與特點有哪些?(1)不重要和未經復習的輿容易遺忘。

(2)機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。(3)遺忘有“先快后慢”的特點。

(4)消退說認為不經復習強化的內容，逐漸完全遺忘；干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。

(5)遺忘還受動機和情緒的影響。

4、怎樣在教學過程中集中學生的注意力?(1)注意喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性。明確教學的目的任務；創設“問題情境”，啟發學生的思維；正確組織教學，嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意規律組織教學，教學環境的布置應有利于集中學生注意力；教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調死板。(3)引導學生幾種注意交替使用。

5、試論述教育教學中如何培養學生良好的思維品質。

(1)加強辯證唯物主義思維方法論的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題。

(2)運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性。(3)加強言語訓練。

(4)發揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。(5)培養學生解決實際問題的思維品質。

6、師生關系的本質是什么?我國社會主義新型師生關系的特點有哪些? 師生關系的本質是一種人際關系。

新型師生關系的特點是：(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學相長。

7、班主任工作的基本任務和具體方法各是什么? 班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任工作的具體方法是：

第四篇：音樂相關知識

柯爾文手勢

柯爾文手勢是柯達伊音樂教學法中的一個組成部分，他是1870年優翰·柯爾文首創的，他借助七種不同手勢和不同的高低位置來代表七個不同的唱名，在空間把所唱音的高低關系體現出來。目的是幫助學生理解首調唱名體系中音級之間的高低關系、調式音級傾向，使抽象的音高關系變得直觀、形象。在教學過程中，教師能用恰當的手勢起到很重要的指導作用。如識譜教學中，并不一味地強調這個音符應該唱多高，那個音符應該唱多低，而是恰當地運用柯爾文手勢。由于音符的不同所用的手勢也就不同，不同的手勢再輔以不同的空間位置，可使學生產生對音符唱名及相對音高的聯想，將學生覺得難捉摸的高音在一定程度上予以視覺化，形象。

一、怎樣記錄音的高低

表示音高的符號用七個阿拉伯數字：1，2，3，4，5，6，7，分別讀作do,re,mi,fa,so,la,si。為了標記更高或更低的音，則在基本符號的上面或下面加小圓點。上面的圓點叫高音點，表示該音升高一個音組。下面的圓點叫低音點，表示該音降低一個音組。為了使各音符表示出準確的高度，還需要利用調號標記。如在一首樂曲開始處左上方寫著1＝C，表示把1唱成小字一組的c那樣高。

二、怎樣記錄音的長短： 通常把一個基礎符號稱作四分音符，在此基礎上派生出二分音符、八分音符、十六分音符等等。辦法是在基本符號基礎上加短橫線、附點、延音線，表示音的不同的長短。

1，短橫線用法：短橫線有兩種用法，第一種寫在基礎符號右邊，叫增時線，如5－。一個四分音符右邊加一個短橫線，表示增加一個四分音符的長度。如5－的長度等于5 5，成為二分音符。

第二種用法寫在基本符號下邊短橫線，叫減時線，表示把該音時值減少一半。在一個四分音符的低下增加一條短橫線，表示是八分音符（四分音符的一半）。見下表2－3 2，附點的用法：寫在音符右邊的小圓點，叫做附點。表示處長前面音時值的一半。如5.=5+%圖

3，延音線的用法：把同樣高度的音用一個弧線連結起來，叫延音線。用延音線連結起來的音，不論幾個，都唱成一個音，它的長度等于這些音的總和。如2－7

三、怎樣記錄音的休止

表示音的休止的符號叫休止符，用0來表示。一個0相當于一個四分音符，二分休止符用00，全休止符用0000，八分、十六分休止符的寫法與八分、十六分音符一樣。在音樂表現中，休止符與音符有同樣重要的意義。

四、簡譜的拍子

最常見的是以四分音符作為一拍，分別有四二拍、四三拍和四四拍。四二拍：以四分音符為一拍，每小節有兩拍。各小節之間用小節線隔開。如 四三拍：以四分音符為一拍，每小節有三拍。如 四四拍：以四分音符為一拍，每小節有四拍。如

五、簡譜寫書一般格式

樂曲開始第一行譜的前面要留出一點空間，寫上調號、拍號、速度記號、力度記號等。前奏、過門和尾聲用括號括起來，以區別于歌聲。

六、常用記號

演奏記號有連線：表示連線記號內的音符是唱成一個字，或一口氣連貫下來。

力度記號有f（強）,ff（很強）,p（弱）,pp（很弱）,mf（中強）,mp（中弱）等。還有漸強記號－－還有漸弱記號－－。

反復記號有：指定反復記號，自由反復記號。

裝飾音記號：倚音 顫音 其它還有延長記號 換氣記號 用以記錄不同長短的音的進行的符號叫做音符。

用以記錄不同長短的音的間斷的符號叫做休止符。

音值的基本相互關系是：每個較大的音值和它最近的較小的音值的比例是2與1之比。例如： 全音符等于兩個二分音符；全休止符等于兩個二分休止符等。

第九課

[教學目標]1．指導學生在欣賞《我是一只小小鳥》、《小豬的一家》中感受樂曲所表現的情緒，并進一步體會三拍子樂曲和二拍子樂曲的特點。2．學生能用活潑、歡愉、風趣的情緒演唱《小豬睡覺》，表現小豬活潑可愛的動人形象。3．學會“u”的正確口形和發聲： 4．學會律動《蕩小船》、《繞圈圈》。

[課時安排]本課用4教時完成。第一教時：欣賞三拍子樂曲《我是一只小小鳥》，二拍子樂曲《小豬的一家》；學唱歌曲《小豬睡覺》。

第二教時：感知 拍的強弱規律；通過傳小球的游戲掌握 拍的強弱規律。第三、四教時‘多聽欣賞曲進一步在樂曲中感受強弱規律；學習歌表演；重點學習《蕩小船》、《繞圈圈》，讓學生通過身體的動作來感受二拍子、三拍子樂曲的特點。[教學設計]

一、教學重點難點

1．重點：感知二拍子、三拍子的強弱規律。

2．難點：三拍子律動《蕩小船》；二拍子律動《繞圈圈》。

二、突破口

通過形象的音樂列車游戲：豬媽媽與豬寶寶及鳥媽媽與小烏們“坐火車”的直觀形象，來感知、拍不同的強弱規律。

第一教時

教學內容：

1.欣賞三拍子樂曲《我是一只小小鳥》，二拍子樂曲《小豬的一家》； 2.學唱歌曲《小豬睡覺》。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、發聲練習：1.練一練“u”。通過師生對唱掌握“u”的正確口形并唱準旋律。2.學火車聲

三、復習《小小的船》1.用U來哼唱，2.拍出強弱弱的規律 3.歌表演4.用鈴鼓伴奏

四、欣賞《小豬的一家》。

1．學生聽了樂曲后，討論樂曲里有什么叫聲?

2．出示課題后，讓學生多聽，感受小豬一家吃飽、玩夠、睡足后的快樂情景，知道這是一首二拍子的樂曲。

3．跟著音樂模仿小豬可愛的模樣動一動。

五、欣賞《我是一只小小鳥》

1.第一遍欣賞提問：聽后的感覺怎樣？它是幾拍子的？ 2.請學生用符合三拍子的節奏的律動跟著音樂做。

3.請學生討論《我是一只小小鳥》和《小豬的一家》節奏一樣嗎？為什么？怎樣拍？

六、學唱《小豬睡覺》。1．由欣賞曲導入新課，師生議論小豬睡覺時可愛的模樣。

2．教師邊范唱，邊出示活動小豬的形象：耳朵扇扇，尾巴動動，眼睛閉閉?? 3．聽范唱后讓學生談談喜歡歌詞里哪幾句，以幫助學生記住歌詞內容。4．用聽唱法學唱本歌。

5.啟發學生模擬豬的動作即興表演。

七、課堂小結

八、師生告別，下課。

第二教時

教學內容：

1.感知2/4、3/4 拍的強弱規律；

2.通過傳小球的游戲掌握 2/4，3/4 拍的強弱規律。教學過程：

一、聽音樂踏點步進教室

二、發聲練習：1.練一練U，O 2.學火車聲

三、復習歌曲《小豬的一家》

1.用LU來哼唱2.邊唱邊拍節奏3.用踏點步進行律動

四、感受二拍子、三拍子的強弱規律。

1．運用老豬帶小豬坐火車的圖片，讓學生形象地感受二拍子節奏，第一拍強，第二拍弱。

2．邊唱《小豬睡覺》邊拍出二拍子的強弱規律。

3.運用鳥媽媽帶雙胞胎鳥弟弟旅游的圖片，讓學生形象地感受蘭拍子節奏，第一拍強，第二、第三拍都是弱。

五、游戲《傳小球》。

目的：熟練掌握二拍子、三拍子的強弱規律。

方法：參加游戲者坐成圓圈，在2/4拍音樂伴奏下將小球傳給右邊的同學，第一拍傳，第二拍自拍，當音樂停時，球在誰的手里，就表演節目或有權點節日，若音樂為3/4拍，第一拍傳，第二三拍做左右手自拍。

規則：1.傳球時要拍出強弱規律。2.按音樂節拍傳球，不能快，也不能慢。

3.音樂停時，不能再把球傳給別人，也不能傳球落地。

六、課堂小結。

七、師生告別，下課。

第三教時

教學內容：

1.欣賞樂曲感受強弱規律 2.學習歌表演

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、發聲練習1.練一練O，U 2.氣息訓練

三、復習歌曲《雁兒飛》 3.用LU來哼唱

4.用不同的律動表現節奏的強弱。5.歌表演

四、復習歌曲《小小的船》

1.用LU來哼唱

2.用身體的動作表現節奏的強弱規則3.歌表演

五、復聽：小豬的一家

六、復習歌曲《小豬睡覺》

1.從欣賞導入，集體演唱歌曲。2.邊拍節奏邊唱

3.用小鈸，小鈴為歌曲伴奏。

七、課堂小節

八、師聲告別，下課。

第四教時

教學內容； 1.律動：蕩小船 2.律動：繞圈圈 教學過程：

一、聽音樂進教室

要求：突出二拍子強弱的規則

二、問好與練聲

1.氣息訓練 2.練一練U，O，V

三、復習歌曲《小豬睡覺》

1.用LU來哼唱 2.邊拍節奏邊唱。3.歌表演

四、律動《蕩小船》基本動作：移動重心1.老師示范，講解清楚 2.學生進行律動

五、律動《繞圈圈》基本動作：彈簧步

1.老師示范跳法 2.學生用彈簧步進行律動

六、游戲：傳小球 要求：遵守游戲規則

七、課堂小結

八、師生告別，下課

簡譜知識

簡譜術語快速查詢

********************************************************************** 音符 音高 全音符 全音 節奏 節拍

調式音節 大調

休止符

裝飾音

延長號 二分音符 半音 單拍子 小調

連音線 四分音符 8度 復拍子

八分音符 變化音 2/4拍子 十六分音符 升號

4/4拍子

反復記號 重音記號

小節線 三十二分音符 降號 附點音符 還原號

強弱拍

頓音符號 重音符號 變化音

將標準的音符升高或降低得來的音，就是變化音。將音符升高半音，叫升音。用“#”（升號）表示。

標準的音降低半音，用“b“(降號）表示。基本音升高全音叫重升音，用“x”(重升）表示。基本音降低全音叫重降音。用“bb”（重降）表示。

將已經升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要變成原始的音，則用還原記號“”表示

附點音符

附點就是記在音符右邊的小圓點,表示增加前面音符時值的一半,帶附點的音符叫附點音符。

例如：四分附點音符八分附點音符： 節奏

掌握讀譜，首先要掌握節奏，練習掌握節奏要能準確的擊拍。擊拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。

節拍符號：前半拍后半拍。一拍為。節奏符號：用X表示，念da。熟悉節奏是，要求節拍，口念節奏一起進行練習。列如：2/4（注：上列中2/4是拍，表示一四分音符為一拍每小節二拍。x表示一四分音符為一拍，每小節二拍，x表示四分音符，既一拍；表示八分音符，既半拍，表示二分音符，既二拍）

節拍

樂曲或歌曲中，音的強弱有規律地循環出現，就形成節拍。節拍和節奏的關系，就像列隊行進中整齊的步伐（節拍）和變化著的鼓點（節奏）之間的關系。

單拍子

指每小節一個強拍。

例如：2/4拍：（注：表示強拍，表示弱拍）每小節第一拍是強拍，第二拍是弱拍。3/4拍：每小節的第一拍是強拍，第二、第三拍為弱拍。復拍子

每小節有一個強的，有若干個次強的。

例如：4/4拍：每小節第一拍是強拍，第三拍是次強拍，第二、第四拍是弱拍。每小節有兩個或兩個以上的不同類型的單拍子組成。它有兩個或兩個以上的強拍，這樣的復拍子叫混合復拍子。

常見的右5/4拍。它是由（2/4+3/4）或（3/4+2/4）兩種形式，它的強弱規律是： xxxxx xxxxx

注：強拍、弱拍、次強拍。拍子的強弱規律

每一中拍子，它的強弱規律是不同，從下一覽表中可以了解常用拍子的種類。以音5（sol)為例：

拍類 音符 單 拍 子 一拍 1/4 5 強弱規律

拍號

讀法

四一拍

5-5

(3)波音:由主要音和它上方或下方相鄰的音快速一次或兩次交替而成.波音唱(奏)時一般占主要音的時間.波音分上波音(順波音)和下波音(逆波音)兩種.實際演奏: 例如:實際唱(奏)。上波音實際唱(奏)下波音

(4)滑音:主要音向上或向下滑向某個音.歡音分上滑音下滑音兩種.滑音除聲樂能演唱這一技巧外.一切弦樂器都可演奏.但鋼琴等鍵盤樂器是無法演奏這一技巧的.頓音記號

用標記在音符的上面,表示這個音要唱(奏)得短促、跳躍。例如： 演奏成： 53

連音線

用標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏，如下面的2的連線；（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。下面的第二個連線就表示兩個

重音記號

用>或或sf標記在音符的上面,表示這個音要唱(奏)得堅強有力.當>與兩個記號同時出現時,表示更強.例如: 保持音記號

用-標記在音符的上面,表示這個音在唱(奏)時要保持足夠的時值和一定的音量.例如: 延長號

用標記.(1)延長記號表示可根據感情情和風格的需要,自由延長音符過休止符的時值.例如: 小節線

用豎線將每一小節劃分開線叫小節線。

第五篇：羽毛球拍選擇相關知識

濟南中心 一：濟南五羊健身俱樂部（暫無俱樂部活動，如您有消息請跟帖）地點：歷下五中體育館3樓（青龍后街）電話：86973777 轉 羽毛球場 備注：健身，游泳，乒乓球，羽毛球，綜合性健身會所。

=== 二：歷下區 康健羽毛球館 地點：歷下區 家樂福超市 樓頂停車場 西南角（球館電話67860079）公交站點：解放橋 北

========== 三：山東師范大學羽毛球館 地點:文化東路 山東師范大學體育館 二樓 電話：86620010 備注：木板地

============ 四： 實驗中學體育館 地址：經七路73號 實驗中學院內體育館 備注：學校內部羽毛球館，白天供學生上課。

五： 山大東新校區羽毛球館 地址：山大南路，東校區 東北角 室內運動場 備注：學生2元/小時，校外8元/人/小時 8片場地。

= 濟南東部 一：舜信羽毛球館 地點：解放路東首 舜信羽毛球館（泉城醫院正對面大院內，電話88554411）公交線路：甸柳莊站點 101 路終點站（電車）標志物距離：泉城醫院東50米、歷下大廈西200米、公交公司東300米、燕山立交北500米

===== 二：好明亮 羽毛球館 地點：燕山立交橋下（東外環 萬家隆超市旁）電話：8118 8800 == 三：新陽光羽毛球館 活動地點：華信路 新陽光羽毛球館（逸東花園正對面大院內 陶然餃子城斜對面 0531--88910868）

== 四: 新穎羽毛球館(歷城區)地點:花園路東首歷下星河工業園東北角(11路車終點站)電話81999617 *** 價格較為優惠.5片場地,有更衣室,洗澡間 == 五：會展中心 美視Flex羽毛球館 地址：高新區國際會展中心E區5樓 電話 81217778 === 六： 政法學院羽毛球館 地址：歷下區解放東路63號山東政法學院文體館3層 備注：場地6片左右，冬季有暖氣

=== 七： 建設部住宅產業化促進中心（雅居園）地址：位于濟南市區東部的濟南高新技術產業開發區新區(以下簡稱開發區新區)的南部，（具體位置待考察）

== 八： 山東省中醫藥大學羽毛球館 地址：經十路，大眾日報社正對面，中醫藥大學羽毛球館 備注：估計近期開放。============================================= 九：開元山莊羽毛球館 地址：環山路108號(環山小區內,環山小區西門進,直走遇路口北轉,100米左右,路西,環山小區健身俱樂部)電話:0531-82662605 場地:3個,屋頂較低.============================ 十: 大舜天成羽毛球館 地址：山大路 南段 康巴斯賓館附近電話：88595577 ============================== 十一：錦繡泉城 羽毛球館 地址：華龍路與七里河路交叉口 備注:地下羽毛球館

============================== 濟南西部

==== 一： 7313球館（聚源健身中心）地址：經十西路 段店立交橋下 西南角 7313社區內 = 二： 機床二廠羽毛球館 = 三： 體育中心 鑫利華羽毛球館（山東男籃主場）

地點：經十路 體育中心 籃球館 電話82072827 82072828 四： 濟南九中羽毛球場 地址：八一立交橋西辛莊高架橋附近9中籃球館

==== 五： 金芙蓉無影山店羽毛球館 地址：濟南市天橋區無影山路 健身熱線：0531-85068211 乘車路線：乘15路、127路到省氣象局下車西行50米路南（北園高架橋無影山路出口北行200米）== 六： 金芙蓉匡山店 地址：槐蔭區幸福路西首（居然之家往西50米,泉城花園院內）健身熱線:85982555 85983555 乘車路線：乘K91、83、45、2路公交車至終點站匡山小區下站往西100米或乘

27、k59、k100路到居然之家下車往西50米 === 七： 山大 西校區羽毛球館（山醫）地址：文化西路，山醫院內 備注：四片，木板地。

**************************************************************************** 濟南南部 一：樂步 羽毛球館 地點：山水大潤發正后方 球館電話86982888 具體位置：請見下圖

==== 二： 舜華園羽毛球館 地址：舜耕路 會展中心正對面頂樓 舜耕商務會所 電話 82925062 === 三： 財政學院羽毛球館 地址：濟南市舜耕路40號 財政學院院內體育館 ==== 四：山東大學 山工校區羽毛球館 地址：山工 南區（過街天橋路南院內向西200米）備注：學生2元/小時，校外8元/人/小時 8片場地。-===== 五： 濟南大學 東校區羽毛球館 電話:85171818 地址：舜耕路13號，濟南大學東區院內體育館。=== 六： 金芙蓉千佛山店 地址：歷下區千佛山東路南首 熱線:82955050 82955151 === 七： 五洋健身英雄山館 地址：經十一路38號濟南市婦女兒童活動中心主樓 乘車路線：4、27、35、36、76、K54、K93八一立交橋南站東行100米路南 32、42、75、K94信義莊站東行50米路南 聯系電話：*** 楊主管

=== 濟南北部 1:建宇羽毛球館（濟南最便宜的羽毛球館）地點:聯四路和北園交叉路口東北角的華夏銀行旁邊的西北軸承院內，開車的同志走高架橋從生產路下走二三十米從西北軸承門口進來即到，交通方便，院內可停車。聯系電話：0531-87100842 qq群號：84791171 群主q：634852272 === 二：新衛羽毛球館（洪樓老校）地點：山東大學紅樓老校區體育館，洪樓教堂向北即是 0531-86622825 *** === 三：藥山公園羽毛球館 地址：濟南市北外環藥山公園內（可乘坐114路，127路公交車藥山公園站 下車即到）聯系電話：*** 聯系人：張先生 備注：目前設有乒乓球，羽毛球，臺球場地。國際比賽專用地膠，進口乒乓球臺，標準羽毛球場，并備有美式球桌和斯諾克球桌。==== 以下為濟南羽毛球群活動信息（不斷豐富中）

濟南中心 ************************************************************************* 一： 濟南羽毛球提高中心 地點：歷下區 家樂福超市 樓頂停車場 西南角（球館電話67860079）群號：78761278 群主124687670（財哥）309076518（東海云龍）活動時間：每周2 4 晚6點半---9點 每周6下午2點半--5點 === 二： 濟南羽毛球會友群 地點：歷下區 家樂福超市 樓頂停車場 西南角（球館電話67860079）群號：10697192 群主274838732（東邪王）117854587（法官）活動時間：每周3 5 晚7點---9點 每周日下午2點--4點 === 三: 快樂為本羽球群 地點:文化東路 山東師范大學體育館 QQ群號：群一16770718,群二50399715 群主QQ 173138245(胡胡)周三18:30-20:30 周 六18:00-20:00 群的論壇http://happy51.5d6d.com/

=== 濟南東部 一：濟南業余羽毛球群 群號3478126 群主QQ63006134（棋子）活動地點：經十路 大眾日報社 唯克多羽毛球館（公交站點：科院路 球館電話82618800）活動時間：周二、四、六 晚6-8點, 3片場地 報名電話：*** 棋子

== 二: 濟南 宏羽 球友俱樂部 活動地點：解放路東首 舜信羽毛球館（泉城醫院正對面大院內，電話88554411）公交線路：甸柳莊站點 101 路終點站（電車）標志物距離：泉城醫院東50米、歷下大廈西200米、公交公司東300米、燕山立交北500米 群號26323342 群主QQ398169461（深秋）45422492（果果）529945168（卡來卡去）活動時間：每周2 周5 晚7點半---9點半 周日下午3--5點 管理員聯系電話: 深秋:*** 卡卡: *** 果果：*** 唐唐: *** == 三：濟南羽球好友群 群號7932866 群主QQ649395967（讓愛七里飄香）活動地點：好明亮羽毛球館 燕山立交橋下（東外環 萬家隆超市旁）活動時間：每周2，4，6 晚6點-8點，男女都10元 群聊論壇跟貼報名。== 四：羽泉 俱樂部(青梅村羽毛球群)群號1876700 群主QQ56953533（番茄）活動地點：華信路 新陽光羽毛球館（逸東花園正對面大院內 陶然餃子城斜對面 0531--88910868）活動時間：每周1-5 中午12--2點 5元/位 群聊論壇跟貼報名。= 濟南南部 ================== 一：你動我動 羽毛球俱樂部 群號22834468 群主QQ84036141（湛藍）活動地點：樂步羽毛球館（山水大潤發正后方 球館電話86982888）活動時間：周一周三周五活動時間為：19：00-21：00；周日為：10：00-12：00 報名電話：湛藍：***；春光：***；瓶瓶兒：*** ；溫文爾雅：*** 報名方式：http://bbs.ndwd.com.cn/index.php 跟帖報名 活動費用：此群可以辦理會員卡，如下所示： 1：非會員報名零打：15元/每次。2：預交260元成為會員：打20次。3：預交650元成為會員：打55次。

== 二：太子部落 QQ群8416794 活動地點：樂步羽毛球館（山水大潤發正后方 球館電話86982888）== 三 :炫彩家園 羽毛球群

活動地點:八一金芙蓉羽毛球館(八一立交橋向南 國美電器3樓 球館電話 0531-82020555 82060555)群號:31085372 群主QQ420527499 == 四： 友誼羽球俱樂部 活動地點：樂步羽毛球館（山水大潤發北）群號:71163244 以羽毛球教學兼實戰應用為基本要求.實現娛樂,健身,技術提高,以球會友為一體的目標 ============================================ 濟南北部 一：建宇羽毛球群 活動地點：建羽羽毛球館 地點:聯四路和北園交叉路口東北角的華夏銀行旁邊的西北軸承院內，開車的同志走高架橋從生產路下走二三十米從西北軸承門口進來即到，交通方便，院內可停車。聯系電話：0531-87100842 qq群號：84791171 群主q：634852272