第一篇：班主任培訓(xùn)體會(欒雪蓮)

班主任論壇心得

做一名幸福的班主任

欒雪蓮

9月22日，我有幸和高校長、班主任工作室的幾位老師一起參加了青島市名班主任論壇，聆聽了湖北省孝感市實驗小學(xué)楊紅萍老師精彩的演講，楊老師為我們介紹了怎樣建設(shè)特色班級文化，創(chuàng)建自己班級的品牌。從班級各種活動的開展，促進班級文化的建設(shè)。以學(xué)生自主設(shè)計班徽、班畢、班筆、班牌等方式，引導(dǎo)孩子們主動參與到班級建設(shè)中來，形成自己班級獨特的文化。聽完楊老師的演講，我有以下幾點體會：

1.我覺得作為教師，就應(yīng)該做班主任，因為做了班主任，更容易走進學(xué)生的心里，更能體驗到教育過程的幸福。班主任每天從一進教室開始，就和孩子一天的生活息息相關(guān)，孩子們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，我們只有捕捉到這些美，發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個孩子，并因愛而滿心歡喜，才能產(chǎn)生幸福感。

2.班主任的工作千頭萬緒，家長對孩子成材的需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬別，但我認(rèn)為能夠成為學(xué)生喜歡的班主任，才是最幸福的。如果我們能夠使學(xué)生體驗到成長的快樂，在幸福學(xué)生的同時幸福自己，在快樂學(xué)生的同時精彩自己。

3.身為一位班主任，我們擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福。你愿意在工作中尋找多少快樂，你就會有多快樂。幸福教師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會接納你，會喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活，也會使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個光榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。

第二篇：班主任培訓(xùn)體會

小學(xué)班主任培訓(xùn)體會

白桑完小 梁麗霞

真的很高興，能榮幸地參加了陽城縣舉辦的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從班主任工作技巧，案例分析，工作實踐育等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。我是一位年輕教師，剛擔(dān)任了幾年的班主任。經(jīng)過這幾年時間的實踐和積累，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”，當(dāng)年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學(xué)生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、班主任必須具有一顆愛心。

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列〃尼〃托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。愛，沒有等級之分；愛，讓我們更貼近孩子。

三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度；另一

方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對于班主任來說沒有過時。

四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

聽魏書生講座心得體會

白桑完小 梁麗霞

這個暑假學(xué)校組織全體老師聽取魏書生老師的教育報告，一場報告聽下來，我被魏老師那幽默的語言、淵博的知識、獨特的教學(xué)、民主的管理、平淡的心境所吸引、所震撼，可以說是對老師們的一次重要的心靈洗禮，下面我就魏老師的講座談一些粗淺的認(rèn)識。

一、“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的

工作”

社會是復(fù)雜的，我們每個人無論在生活中還是在工作中，難免會遇到一些不盡人意的事情，此時此刻，我們聽到的是大多數(shù)人的埋怨和牢騷，其實這種沒有意義的埋怨又能起到什么作用呢？只能是空悲切，只能是傷自己的肝、勞自己的神，試問人生中有幾件事情是我們自己能改變得了的，與其不能改變現(xiàn)實與環(huán)境，不如改變我們自己，讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情，快樂地去面對，快樂地過好每一天。人生苦短呀！請珍惜自己的生命吧！

二、“守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地”

校長曾多次教育我們“既然你選擇了教師，就是選擇了清貧”，然而社會的改革開放和祖國的經(jīng)濟騰飛，同時也帶動了多少顆不安分的心，“辦補習(xí)班”“做有償家教”影響和感染了多少為人師者，雖然國家三令五申地禁止這些不文明教育形式的出現(xiàn)，但仍是屢禁不止，甚至有愈演愈烈之勢，究其原因便是社會地位的巨大落差，經(jīng)濟收入的嚴(yán)重不均無一不在刺激著我們每一位教師，因為教師也是社會中人，也是生活在柴米油鹽醬醋茶中，也是上有老下有小；這暫且不說，我們教師現(xiàn)在最大的困惑就在于沒有安全感，近年學(xué)生及其家長傷害老師的案件頻頻見諸報端，這些血淋淋的事實讓我們每位老師都噤若寒蟬，迫于這種種因素使得部分教師從教育界流失，這不能不說是我們教育上的一大悲哀。

盡管這樣，但我們既然選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該無愧于黨和

人民對我們寄予的厚望，這就需要提升我們的人文素養(yǎng)，提高我們對教師這一職業(yè)的認(rèn)識，提高我們的教育教學(xué)水平；需要培養(yǎng)我們對孩子們的愛心、耐心、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂，為人的坦誠。老師們，請自重吧！

三、“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”

我任班主任，我深知班主任工作的瑣碎與繁雜，困苦與勞累，但我們的班主任是何等的敬業(yè)，盡管苦與累，卻絲毫沒有放松對每位學(xué)生的嚴(yán)格管理：大到教書育人，小到生活小事，我們的班主任為學(xué)生的成長操碎了心，累彎了腰，誠然，我們敬佩那些在生命的最后一刻仍堅守自己的三尺講臺的可敬的老師們，他們用寶貴的生命詮釋了教師職業(yè)的純潔，但我們不提倡這種做法，要知道“只有愛自己才能愛別人”；誠然，我們的孩子還小，他們的肩膀還很稚嫩，但請不要低估孩子們的辦事能力，請相信我們的孩子們，他們會做得很好的，老師們，請放手吧，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長，使其成為溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨；老師們，請學(xué)習(xí)魏老師的特殊的教育教學(xué)管理方法，解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人。

第三篇：班主任培訓(xùn)體會

班主任培訓(xùn)體會

太和小學(xué)王雪

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個好的班級組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班級的靈魂。在新時期教育改革背景下，如何打造一支高素質(zhì)班主任隊伍、提高班主任整體水平，如何成為一名富有智慧和魅力的優(yōu)秀班主任，一直是廣大校長和班主任極為熱衷、極為關(guān)注的話題。張局長的講座中李鎮(zhèn)西的班主任教育給我留下了深刻的印象。她用幽默的語言，豐富的案例，給我們闡述了一個優(yōu)秀的教育者，應(yīng)擁有的情感--水乳交融，心心相?。凰枷?-要有一種使命感。要站在兒童的角度去理解兒童，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感去熱愛??用情感和人格魅力去征服學(xué)生。既有理論的引領(lǐng)，又有實踐經(jīng)驗的探索，對于拓寬班主任工作思路，豐富工作方法，起到了很好的指導(dǎo)作用。培訓(xùn)伊始，張局長從情感、思想及智慧的角度作了題為《讓班級充滿生命成長的氣息》的專題報告，并且與我們分享了班主任工作的技巧，同時李校長還假設(shè)了班級管理過程中的一些突發(fā)事件以激起我們的機智反應(yīng)，讓我們學(xué)到了更多操作性很強的“戰(zhàn)術(shù)”。她所講的一字一句深深地敲擊著我的心，使我感觸太大了，李鎮(zhèn)西老師出神入化的班級管理藝術(shù)，真誠智慧的學(xué)生心理輔導(dǎo)，對學(xué)生進行富有個性的引導(dǎo)，和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，處處體現(xiàn)出一個特級教師、著名教育家的人文情懷和對教育的虔敬之心。李鎮(zhèn)西的教育觀點，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理

論說教，都是以大量生動感人的實例，全面敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法。

1、班主任要用平常心來對待學(xué)生。

2、要做有智慧的班主任。

3、尊重學(xué)生的人性。

4、班主任的幸福-——享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛戴，同行 敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

5、站在時代和歷史的高度來釋詮教育者工作的意義。

班主任是學(xué)校德育工作的重要實施者，新形勢下如何轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念、工作重點和行為模式已經(jīng)成為學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的一個重要研究課題。通過班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時期的班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。各方面的能力如果增強了，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信

第四篇：班主任培訓(xùn)體會

班主任培訓(xùn)體會

4月9日至10日，我有幸參加了由我市主辦的“2011年全國優(yōu)秀班主任工作論壇”活動，本次活動邀請了全國優(yōu)秀班主任田麗霞、桂賢娣、王文英老師先后做了報告，讓我感覺其實做班主任是一種幸福，一種享受。

首先作報告的是 “全國十佳班主任”、“百位科研名師”、“德育科研先進實驗教師”，河北省石家莊市42中學(xué)田麗霞老師，她結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，生動形象、妙趣橫生的為大家講解自己如何處理在班級工作遇到的問題，并介紹了班級管理辦法--“田麗霞班主任工作法”。整個報告既有深刻的理論，又深入淺出，引導(dǎo)我們用辯證的辦法管理班級，不斷提升管理水平，為班級管理和學(xué)校健康發(fā)展做出積極的貢獻，得到與會人員的充分肯定。

其次，“全國模范教師”、“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”、“全國中小學(xué)十杰教師提名獎”、“教育系統(tǒng)有突出貢獻的勞動模范”、“湖北名師”、“湖北省特級教師”，湖北武漢漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)桂賢娣老師，用親切幽默的語言介紹了自己對工作和生活的感悟，用一個個令人感動的鮮活故事串起她多年的工作生活經(jīng)歷和人生追求，詮釋了做快樂班主任的方法和技巧。桂老師快樂的心態(tài)、幽默的談吐、率直的性格、聰明睿智的頭腦給我留下了深刻的印象。

最后，全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師、五一勞動模范獲得者、山西省模范教師、山西省優(yōu)秀班主任，山西太原杏花嶺第六中學(xué)王文英老師做了《5S禮包扮靚杏壇》的報告?；顒影殡S著王老師的一曲《相逢是首歌》拉開帷幕，她那動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師。報告中，她通過感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗，讓我感受著一位智慧教師的陽光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。明白做好班主任需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽光。富有激情的報告深深吸引了與會教師，贏得了陣陣掌聲。

本次全國優(yōu)秀班主任工作論壇主題鮮明而統(tǒng)一，通過小學(xué)、初中、高中三位不同學(xué)段全國優(yōu)秀班主任的精彩報告，使我加深了對當(dāng)好班主任的認(rèn)識、理解。通過本次活動我會把活動中學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實踐中去的同時，會自覺主動地像幾位名家那樣去用心經(jīng)營自己的教育事業(yè)，去享受教育的幸福，享受教育中的快樂，做一名智慧型班主任!

《班主任工作論壇》體會

第五篇：班主任培訓(xùn)體會

班主任培訓(xùn)心得體會

前幾天，在德州我有幸參加了為期兩天的全國中小學(xué)班主任研訓(xùn)一體化專業(yè)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。來自全國的優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!

一、努力搞好課堂環(huán)境文化建設(shè)

搞好課堂環(huán)境文化建設(shè)，主要通過為班級確定名稱和口號；教室圖書角的充分使用；黑板報的創(chuàng)新設(shè)計；班級活動展示欄的布置和使用，如學(xué)生的讀書心得、學(xué)生寄語、書畫作品、活動剪影以及名人名言等，讓每一塊墻壁、每一個角落都會說話，努力營造一個具有校本特色、奮發(fā)向上、書香濃郁、富有激勵性、優(yōu)美整潔的客觀環(huán)境以及和諧互助、團結(jié)友愛、人人體驗成功的人文環(huán)境，在這些感性認(rèn)識中，讓學(xué)生時時處處受到美的熏陶、愛的啟迪。

我是一名班主任，同時我也是一名小學(xué)英語老師，在新學(xué)年英語課堂中，我會專門留出一面墻壁，精心設(shè)計“英語樂園”-----神奇單詞樹。英語的學(xué)習(xí)離不開情境，離開了情境的學(xué)習(xí)猶如空中樓閣。小學(xué)中年級的課堂時間畢竟是有限的，盡管孩子們在課堂上讀的那么激情洋溢，可一旦離開了你，離開了課堂，什么又都記不得了。針對這一情況，我在班級的墻壁上設(shè)計一棵單詞“蘋果樹”，根據(jù)每個單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將單詞圖片張貼到蘋果樹上，并根據(jù)同學(xué)們的情況，進行小組測試，看看你能收獲幾個蘋果?神奇“單詞樹”能將枯燥的單詞學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成游戲式的“收獲果實”，從而提高孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于開口說英語。

二、學(xué)生自主管理課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

在新學(xué)年的班級管理中，由我和同學(xué)們共同制定班級公約以及班級成員的精細(xì)分工，讓學(xué)生自主管理課堂的模式精細(xì)化，形成民主的、和諧的、有效的、便于實施的特色課堂制度文化。

（一）、建立一支有較強管理能力的班委。班干部是班集體的骨干力量，要建立優(yōu)良的班集體，必須精心挑選和培養(yǎng)班干部。一個班集體不是幾十位同學(xué)的簡單相加，不是一盤散沙，而是一個有機整體，一股繩。班長人選的確定至關(guān)重要，因為他是老師的助手，學(xué)生的領(lǐng)頭人，班長負(fù)責(zé)全面工作，另設(shè)紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等。

（二）、建立“班級常規(guī)”的教育策略。“班級常規(guī)”主要指班級的一系列規(guī)章制度，建立班級常規(guī)是用制度加強班級管理，逐步實現(xiàn)班級工作的規(guī)范化、制度化、使集體成員形成與常規(guī)保持一致的心理定勢和行為習(xí)慣。只有把管理的要求內(nèi)化為學(xué)生的自我約束力管理效能才能更高更持久。

（三）、讓班級中的每一位同學(xué)都參與班級管理?，F(xiàn)在把班級中的所有學(xué)生分成了六個大組，每位同學(xué)都都要負(fù)責(zé)自己所在部的相關(guān)事務(wù)，并且需要管理班上其他部的所有同學(xué)，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。

（四）、面向“后進生”實施自主管理發(fā)揮學(xué)生的主體性。實施自主管理，尤其要注意面向“后進生”，他們籠罩著較多的被批評和訓(xùn)斥的心理體驗，容易惹事。對待“后進生”主要堅持不歧視、不放棄，給予他們更多的自我發(fā)展機會，便能捕捉教育契機，使其自主進步。另外，面對“后進生”，還可以組成互幫互助小組，讓好同學(xué)在各方面幫助這些后進生，一方面可以讓“后進生”自主的向好同學(xué)學(xué)習(xí)，另一方面也可以培養(yǎng)好同學(xué)的管理能力。

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個主動參與的過程。作為教師，我們有責(zé)任讓全體學(xué)生都參與進來，增強學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的課堂參與度，并且針對學(xué)生的個體差異，設(shè)置具有層次性的問題，為不同水平的學(xué)生提供參與的可能性，讓不同水平的學(xué)生都能感受到成功的愉悅。

（三）、勵志做一名優(yōu)秀的班主任

每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責(zé)任心是班主任開展班級工作的前提，進而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天，自信樂學(xué)、珍惜今天，勵志篤學(xué)、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。

作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國際型人才的角度，高舉素質(zhì)教育的大旗，具有強烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感，具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，精深的專業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。

另外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論，要精通、了解學(xué)科的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用所學(xué)知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

有人說過這樣一句話：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形颉Ｗ尳逃腔凵A，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會，實踐出真知，相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。