第一篇：在陽光下成長(zhǎng)朗誦稿朗誦比賽

在陽光下成長(zhǎng)

男1：恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂 女1：書生意氣，揮斥方遒。

女2：指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 男2：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 合：在燦爛多彩的陽光下，在生機(jī)勃勃的校園里，我們不斷成長(zhǎng) 男1：踏上一道道知識(shí)的臺(tái)階，走進(jìn)一個(gè)個(gè)希望的季節(jié) 女1：翻開一頁頁快樂的時(shí)光，擁抱一段段成長(zhǎng)的歲月 男2.這里花香草綠，風(fēng)景怡人 女2：這里書聲朗朗，詩香滿園 男1，女1：在這里，我們開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新

男2，女2：在這里，我們回首美好過去，飛向嶄新未來！合：我們?cè)谛@的陽光下成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)進(jìn)取中收獲！

合在燦爛多彩的陽光下，在豐富多彩的生活中，我們不斷成長(zhǎng)。男1：我們?cè)诖煺壑心ゾ殻蔑L(fēng)雨過后彩虹現(xiàn) 女1：我們?cè)谂χ凶詮?qiáng)，懂得有志之人事竟成 男2：我們投身創(chuàng)衛(wèi)，建設(shè)美好家園 女2：我們?nèi)姘l(fā)展，放飛純凈心靈

合：我們?cè)谏畹年柟庀鲁砷L(zhǎng)，在奮斗實(shí)踐中收獲！

合：在燦爛多彩的陽光下，在美好和諧的社會(huì)中，我們不斷成長(zhǎng) 男1：學(xué)習(xí)好人好事，我們見賢思齊 女1：主動(dòng)合作交流，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短

男2：自覺遵紀(jì)守法，我們崇德尚禮 女：關(guān)注國家大事，我們心系祖國

合：我們?cè)谏鐣?huì)的陽光下成長(zhǎng)，在砥礪奮進(jìn)中收獲！男1，女1：我們是幸運(yùn)的一代，生活在國泰民安的時(shí)代 男2，女2：我們是重要的一代，承擔(dān)著繼往開來的重任

合：我們相信，在歷練中成長(zhǎng)的我們，在未來有信心，有能力，接過前輩手中的接力棒，為建設(shè)新特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗！讓我們昂首闊步，在陽光下成長(zhǎng)！作者： 朗誦選手：

第二篇：陽光少年 朗誦稿

陽光下成長(zhǎng) 早晨,陽光以一種最明亮,最透徹的語言和樹葉攀談。綠色的葉子,立即興奮得顫抖,通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語，花朵便立即昂起頭來。

那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像一個(gè)個(gè)恭聽教誨的耳朵。

我 就是那一片綠色的葉子 享受著陽光的愛撫 我 就是草地上的鮮花 享受著陽光的親吻 我們每個(gè)孩子都是陽光下茁壯成長(zhǎng)的小樹

陽光照進(jìn)我們心里，于是我們心里變得多彩了 陽光照進(jìn)我們心里，于是我們心里變得燦爛了

我們心里的陽光很暖，我們心里的陽光很炫，我們心里的陽光很多，我們心里的陽光很甜。

是啊！長(zhǎng)輩無微不至的關(guān)愛是我們心里暖暖的陽光 是啊！老師循循善誘的語言是我們心里炫麗的陽光 同學(xué)的信任與鼓勵(lì)是我們心里多樣的陽光 玩伴的支持與陪伴是我們心中甜甜的陽光

自己心里的陽光多了 就想著把陽光散布到別人心里 媽媽說 你長(zhǎng)大了

長(zhǎng)大的我們才懂得陽光的真諦

有時(shí)，陽光就是一句關(guān)心的話語 , 看似渺小 , 卻溫暖人心。天下雨了，問一聲： “要雨傘嗎？”。摔倒了，問一聲： “你疼嗎？”

同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)悄悄問一句： “需要幫忙嗎？”

有時(shí)，陽光就是一句“謝謝”。

一聲“謝謝”，他們會(huì)感覺好幸福，好快樂！就像冬日里的太陽。

有時(shí)，陽光就是一次會(huì)心的微笑。

微笑能給人一種親切感 , 帶給對(duì)方的是一種喜悅 , 能使人與人之間更加親近。

有時(shí)，陽光就是一份寬容。一篇文章里這樣說，“因?yàn)閷捜荩悦利悺蔽覍捜荩晕颐利悾?你寬容所以你陽光。

有時(shí)，陽光就是一聲祝福。

一句簡(jiǎn)單的祝福看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光，那么舒坦、幸福。

有時(shí)，陽光就是誠信

坦誠相待，言而有信，能讓我們心胸開闊坦蕩。用誠信連接你我，我們之間便充滿陽光。

有時(shí)陽光是文明的舉止言行

文明的人，恰似三月的陽光，灑下呵護(hù)的溫柔，帶來春天的芬芳。

有時(shí)，陽光就是奮斗

激情成就夢(mèng)想，奮斗點(diǎn)亮未來。為美好的夢(mèng)想而奮斗，我們也就有了陽光的希望，有了陽光的力量。

我們?cè)陉柟庀鲁砷L(zhǎng)，我們把陽光散布到你們心里。讓我們都做陽光少年，在陽光下茁壯成長(zhǎng)！

第三篇：美文比賽朗誦稿

美文比賽朗誦稿

女：敬愛的老師們

男：親愛的同學(xué)們

合：大家中午好

女：美文如畫

男：誦讀如歌

女：美文是心靈的翅膀

男：誦讀是感悟的升華

合：我們“與美文同行”!

女：這里，將飄滿濃郁的書香

男：這里，是展示風(fēng)采的舞臺(tái)。

女：就讓我們卸去學(xué)習(xí)的壓力

男：洗去滿心的浮躁

女：一起走進(jìn)鮮活跳躍的文字中

男：一起感受美文誦讀的魅力

合：共同走進(jìn)誦讀藝術(shù)的殿堂。

男：現(xiàn)在我宣布豐莊中學(xué)六年級(jí)“與美文同行”誦讀比賽現(xiàn)在開始。

女：首先請(qǐng)?jiān)试S我隆重地介紹一下到會(huì)評(píng)委老師：他們是

男：請(qǐng)大家以最熱烈的掌聲歡迎和感謝他們的到來。

女：這次比賽的規(guī)則和要求是作品內(nèi)容積極健康，聲音洪亮，語言自然流暢，舞臺(tái)表演得體大方。

男：那么下面比賽正式開始。有請(qǐng)1號(hào)選手上臺(tái)，大家掌聲歡迎!

女：2號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依的季節(jié)里，1號(hào)選手讓我們認(rèn)識(shí)了中國牛的陳實(shí)和心平氣和。現(xiàn)在看看2號(hào)選手會(huì)給我們帶來什么美文呢?

男：3號(hào)選手做好準(zhǔn)備，大家歡迎!

男：詩人食指以他的深情告訴我們要相信未來，2號(hào)選手以精彩的朗誦展示出未來的美好。請(qǐng)3號(hào)選手上臺(tái)，大家掌聲歡迎!

女：4號(hào)選手做好準(zhǔn)備!

女：一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號(hào)選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現(xiàn)在有請(qǐng)4號(hào)選手上臺(tái)。

男：5號(hào)選手做好準(zhǔn)備!

男：愛是永恒的，4號(hào)選手深情地演繹了愛的偉大，請(qǐng)5號(hào)選手上臺(tái)，讓我們一起聆聽暴風(fēng)雪里，課不能停的原因。

女:請(qǐng)6號(hào)號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：為了保護(hù)受施者的尊嚴(yán)，美國小學(xué)老師在大家都閉門在家的日子艱難地趕到學(xué)校上課。這個(gè)精神值得我們崇敬。接下來請(qǐng)欣賞6號(hào)選手牡丹的拒絕，品味牡丹那么不媚俗的個(gè)性。

男：請(qǐng)7號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：人不能沒有朋友，真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們?nèi)松牡缆罚?qǐng)聽7號(hào)選手帶來的《一個(gè)朋友》，大家掌聲歡迎。

女：請(qǐng)8號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：滔滔江河水，奔騰著浩浩中華魂，巍巍昆侖山，聳立著凜凜赤子心。請(qǐng)聽8號(hào)選手帶來的《我驕傲，我是中國人》

男：請(qǐng)9號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

女：友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅(jiān)固。我們一直如生活在愛的懷抱里，不信，請(qǐng)聽9號(hào)選手帶來的《永恒的愛》

男：請(qǐng)10號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

男：愛是需要勇氣的，愛亦不能輕言承諾，請(qǐng)聽10選手帶來的《被愛舉起》。

男：書就像一只蜜蜂，帶領(lǐng)我們?nèi)グ倩▓@中領(lǐng)略風(fēng)光

女：書就像一只小鳥，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中遠(yuǎn)航。

男：書就像一匹駿馬，帶著我們?cè)跓o垠的草原上馳騁。

女：10位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領(lǐng)略了多少美麗的風(fēng)景。

男：評(píng)委們也非常公平地給各位選手進(jìn)行了評(píng)分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開這次比賽的衛(wèi)冕冠軍面紗。

女：在這個(gè)緊張的時(shí)刻，且請(qǐng)我們美文欣賞拓展班的同學(xué)帶來的《讀書人是幸福人》，大家掌聲有請(qǐng)。

女：讀書人是幸福人，因?yàn)椤皶且倭⒃跁r(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”

男：讀書人是幸福人，因?yàn)椤耙粋€(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。”

合：讓我們愛讀書。因?yàn)椤皶侨祟愡M(jìn)步的階梯。”

男：現(xiàn)在最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲有請(qǐng)金朝敏校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單。

女：我們以最真誠的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀。

男：一篇美文蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感，閱讀美文，就像同一位睿智的人對(duì)話;

女：一篇美文，是一道誘人的風(fēng)景線，讓人流連忘返;

男：今天是一個(gè)歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)。

女：今天是一個(gè)收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

男：我相信，會(huì)有更多的人喜歡上美文誦讀。

女：我相信，美文誦讀會(huì)帶給我們更多的欣喜。

合：同學(xué)們，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見!

女：我提議，我們以最持久的掌聲歡送到會(huì)的評(píng)委嘉賓離席

男：謝謝選手們的精彩表演，謝謝觀眾們的熱烈掌聲，請(qǐng)各班依次退場(chǎng)。

第四篇：公司企業(yè)朗誦比賽朗誦稿

公司企業(yè)朗誦比賽朗誦稿

A:今天我們的心情無比激動(dòng)

B:今天我們的心緒久久難平

A:把心聲獻(xiàn)給魯北平原上最璀璨的化工明珠——我摯愛的濱化集團(tuán)

B:把心聲獻(xiàn)給母親河臂彎里辛勤創(chuàng)業(yè)的化工驕子——我可愛的濱化人

A:在這里（大合）：我們抒發(fā)著濱化青年員工的胸懷

B:在這里（大合）：我們吹響青春獻(xiàn)濱化的號(hào)角

A:母親河 孕育著華夏五千年的文明

B:三角洲 搭建起奮斗創(chuàng)業(yè)的大舞臺(tái)

A:40年前 濱州這片古老的土地突然又變得特別年輕

B:200余名朝氣蓬勃的青年人相會(huì)在渤海之濱

AB:他們餐風(fēng)露宿 戴月披星

A:荒地里建起排排工棚 原野上矗立起座座銀塔

B:機(jī)器轟鳴 喚醒了這片沉睡的土地

A:管廊起伏 編織著濱化人無悔的夢(mèng)想

B:高高聳立的銀塔 成為崛起的象征

AB： 從此 這里誕生了一個(gè)有力的生命

大合：從此 這里興起一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈完整的綜合型化工企業(yè)集團(tuán)

從此 青春獻(xiàn)濱化成為我們對(duì)銀塔許下的海誓山盟

A:我很榮耀 我能夠穿行在銀塔的叢林中

穿起工裝 戴上安全帽 我總是把胸膛高高的挺起

B:我很自豪 我能夠緊握閥門把裝置操縱 操作室里 緊盯儀表盤 讓勞動(dòng)升華成新的憧憬

A:我知道（大合）：企業(yè)把現(xiàn)代化的裝置交給我們的分量

B:我知道（大合）：一個(gè)濱化員工是多么值得驕傲和自豪

A:創(chuàng)新誠信 盡職敬業(yè) 在平凡的崗位上我總在心底傾訴 因?yàn)槲覑圻@片土地愛得深沉 雋永

B:務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 和諧高效 在揮汗如雨的勞動(dòng)里我總在心底默誦 因?yàn)槲艺谟们啻喊牙硐氩シN

AB: 這里有一個(gè)青春的團(tuán)隊(duì)

（大合）：這里有一群我們 正年輕

A:青春在創(chuàng)業(yè)中閃光 人生在奮斗中升華

（大合）：我們把自己和企業(yè)的命運(yùn)連在一起 同舟共濟(jì) 風(fēng)雨兼程

B:這里的青年人 他們正年輕 他們用激情燃燒著心中的理想 他們用理想托起濱化燦爛的黎明

A:這里的老員工 他們已不再年輕 他們?cè)?jīng)為濱化的發(fā)展付出過青春和汗水

B:而今他們用行動(dòng)傳承著心中的信念 他們用信念引導(dǎo)著濱化青年新的征程

分聲部：

A:我們維護(hù)企業(yè)的利益 像愛護(hù)自己的面孔 我們珍視企業(yè)的形象 像愛護(hù)自己的眼睛

(B):我們維護(hù)企業(yè)的利益 像愛護(hù)自己的面孔 我們珍視企業(yè)的形象 像愛護(hù)自己的眼睛

A:我與濱化有個(gè)約定 我對(duì)青春有個(gè)諾言 我們對(duì)未來有個(gè)憧憬

(B):我與濱化有個(gè)約定 我對(duì)青春有個(gè)諾言 我們對(duì)未來有個(gè)憧憬

A:我對(duì)濱化說 我會(huì)與你一起 共同成長(zhǎng)

B:我對(duì)青春說 我會(huì)充滿激情 永遠(yuǎn)年輕

大合:我們對(duì)未來說 有我們同在 企業(yè)的未來將會(huì)戰(zhàn)無不勝

A:在濱州大地 這片美麗的天空上

飄旋著多彩的云霞 盤旋著矯健的雄鷹

B:在濱化集團(tuán) 這片希望的熱土上

矗立著高高的銀塔 橫臥著蜿蜒的管廊 跳動(dòng)著年輕的心

A:黃河三角洲開發(fā)已經(jīng)并入國家發(fā)展的快車道

濱化集團(tuán)“十二五”發(fā)展的大幕已經(jīng)拉開

B:老一輩濱化人燃起的熊熊火炬已經(jīng)傳遞到我們手中

AB:美好的明天讓人憧憬 壯麗的事業(yè)催人奮進(jìn)

我們對(duì)青春許下諾言

我們與濱化有個(gè)約定

大合：讓我們忠誠事業(yè) 永葆激情

讓我們奮勇爭(zhēng)先 再立新功

讓我們用濱化偉大的事業(yè)成就青春的理想！

第五篇：朗誦比賽點(diǎn)評(píng)稿

點(diǎn)評(píng):

“六一”兒童節(jié)將至，我們有幸欣賞了底蘊(yùn)深厚、觸動(dòng)人心的教師表演；領(lǐng)略了小朋友們帶來的精彩紛呈、活潑靈動(dòng)的舞蹈；更傾聽了聲情并茂、催人奮進(jìn)的初中年級(jí)學(xué)生的朗誦。

可以說，這次郎誦比賽，讓我們每一位參賽者和每一位聽眾都感觸至深。在這里我代表評(píng)委和諸位同事、同學(xué)交流一下活動(dòng)感受。

1、各位參賽選手都能根據(jù)自己的特質(zhì)精選朗誦內(nèi)容。誦讀作品和誦讀者自身的音質(zhì)、形象、氣度等都很切合。

2、多數(shù)參賽選手對(duì)所選作品內(nèi)容胸有成竹、脫稿朗誦，并且能和音樂創(chuàng)設(shè)的情境有機(jī)結(jié)合，吸引聽眾，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

3、誦讀水平整體較好。多數(shù)選手能用飽滿的激情、立體的聲音和靈動(dòng)的肢體，結(jié)合誦讀內(nèi)容，展現(xiàn)青年學(xué)生青春的風(fēng)采。

4、在字音的精準(zhǔn)、情感的抒發(fā)、朗誦時(shí)的神態(tài)舉止等各方面，各位選手還有不小的進(jìn)步空間。

謝謝！