第一篇：朗誦稿

《我驕傲，我是中國(guó)人》朗誦稿

在無數(shù)藍(lán)色的眼睛/和褐色的眼睛之中，（本句語速稍快）我有著/一雙寶石般的/黑色眼睛，（本句稍慢）

我驕傲，我是中國(guó)人！

（本句深沉有力，擲地有聲）

在無數(shù)白色的皮膚/和黑色的皮膚之中，（前兩節(jié)內(nèi)容一樣，尤其“寶石般”和“大地般”）

我有著/大地般/黃色的皮膚，（兩個(gè)詞語，要讀出自己特有的一種特征，讀出一

我驕傲，我是中國(guó)人！

種自豪感一種豪邁之氣，語速稍緩，深沉而有力）

我是中國(guó)人——

（這一句把聲音舒長(zhǎng)）黃土高原/是我/挺起的胸脯，黃河流水/是我/沸騰的血液，（語調(diào)開始高昂，讀出黃河的奔騰氣勢(shì)）長(zhǎng)城/是我揚(yáng)起的手臂，(語速至此逐漸加快，可有態(tài)勢(shì)語)泰山/是我站立的腳跟。(最后一句要讀出堅(jiān)定的語氣，語速變慢)

我是中國(guó)人——

(本句把聲音舒長(zhǎng))我的祖先/最早/走出森林，我的祖先/最早/開始耕耘，(這兩句語速較慢，讀出歷史的歲月的漫長(zhǎng))我是/指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。(這兩句要讀得堅(jiān)定，每一項(xiàng)都值得自豪)在/我的民族中

(轉(zhuǎn)變語氣，舒緩)不光有/史冊(cè)上萬古不朽的(略帶思考狀)孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，(語速不要太快，歷數(shù)中華歷史人物)還有那/文學(xué)史上/萬古不朽的(略帶思考狀)花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，(本句逐漸變快，讀出女男的不同氣勢(shì))我驕傲，我是中國(guó)人！

(自豪之情油然而生)

我是中國(guó)人——

(聲音舒長(zhǎng))在我的國(guó)土上/不光有，(句子末尾語音拖長(zhǎng))雷電轟不倒的/長(zhǎng)白雪山、黃山勁松,(前半句剛，后半句柔)還有那/風(fēng)雨不滅的/井岡傳統(tǒng)、延安精神！(讀出斬釘截鐵的斗爭(zhēng)意志)我驕傲，我是中國(guó)人！

(充滿戰(zhàn)斗的激情)

我是中國(guó)人——

(聲音舒長(zhǎng))我那黃河一樣/粗獷的聲音，(讀出來黃河宏闊的氣勢(shì)，但不奔騰)不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，(語速加快)大聲發(fā)表著/中國(guó)的議論，(斬釘截鐵，不容侵犯)也響在/奧林匹克的賽場(chǎng)上，(遠(yuǎn)眺，語速稍慢)大聲高喊著/“中國(guó)得分”!(忽然加快語速，聲調(diào)加強(qiáng)，可有握拳態(tài)勢(shì)語)當(dāng)掌聲/把五星紅旗/送上藍(lán)天，(與上句形成對(duì)比，柔中帶感動(dòng)顫音，抬頭望)我驕傲，我是中國(guó)人!(快速承接上一句，稍停，結(jié)句深沉而興奮)

我是中國(guó)人——

(帶有自豪的舒長(zhǎng))我那長(zhǎng)城一樣的/巨大手臂，(語速稍慢)不光把采油鉆桿/鉆進(jìn)外國(guó)人(逐漸加快，與下面的句子一氣呵成)預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星/送上祖先們(與上一句緊接)夢(mèng)里也沒有到過的白云，(要有氣勢(shì)讀出自豪之情，句尾稍停頓，抬頭)當(dāng)五大洲/傾聽東方聲音的時(shí)候，(再一次形成對(duì)比，柔聲舒緩，作傾聽狀)我驕傲，我是中國(guó)人！(一字一頓)

我是中國(guó)人——

(此時(shí)，本句較前面相同句子稍高亢)我是/莫高窟壁畫的傳人，讓那/翩翩欲飛的壁畫/與我們同往。(這兩句稍慢，語氣略帶滄桑)我/就是飛天，(聲音高亢)飛天/就是我們，(加快語速)我驕傲，我是/中/國(guó)/人！(大聲喊出。最后三句可重復(fù)，語速更快些)

這是一篇歌頌我們偉大民族的抒情詩(shī)，應(yīng)該讀出一種自豪，用一種亢奮的、熱情的語調(diào)來讀，整個(gè)過程應(yīng)該富于變化，節(jié)奏感強(qiáng)烈。

這首作品應(yīng)該讀出來豪邁的氣勢(shì)，同時(shí)還要注意對(duì)自己情緒的控制。不能一味的追求高亢而沒有變化，不能一味的高聲大喊，尤其要避免聲嘶力竭。

一、《祖國(guó)頌》朗誦稿

在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，美麗而寬廣，在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)； 奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，這就是我們的祖國(guó)——中國(guó)！

1949年，一位偉人揮動(dòng)著巨臂，一聲宣告，驅(qū)散了神州五千年的陰霾； 1978年，一位巨人以超人的膽識(shí)，審時(shí)度勢(shì)，將塵封的國(guó)門向世界洞開！1997年，她迎來了紫荊花的清香，1999年，她又增添了水蓮花的芬芳！

走過世紀(jì)的風(fēng)雨，萬里長(zhǎng)城像巨龍?jiān)谠浦写┧螅邕^歲月的長(zhǎng)河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。我們的共和國(guó)從沒有像今天這樣威武強(qiáng)大，二、《國(guó)慶頌》 祖國(guó)，你走過了不平凡的55年, 像一個(gè)嬰兒長(zhǎng)成了壯年，今日您正充滿活力,散發(fā)著蓬勃的朝氣, 您有過磨難,也有過歡笑.歷經(jīng)了崎嶇坎坷,明天將更加美好.55年來，你發(fā)生了翻天覆地的變化, 你的人民日益富強(qiáng).您的國(guó)力日益強(qiáng)大.你凝聚了天下炎黃子孫的心啊!您贏得了世界尊重的目光.現(xiàn)在您正意氣奮發(fā), 走進(jìn)了新的世紀(jì), 今天,在這歡慶的節(jié)日里, 我從心底里向您說一聲, 祖國(guó),您好!

三、《歌唱祖國(guó)》 我的祖國(guó)，可愛的中國(guó)，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢(shì)磅礴.四、國(guó)慶節(jié)詩(shī)歌

祖國(guó)啊,我為你自豪 當(dāng)巍峨的華表, 讓挺拔的身軀披上曙光, 當(dāng)雄偉的天安門, 讓風(fēng)云迎來東升的太陽.歷史的耳畔，傳來了禮炮的隆隆回響, 那排山倒海般的回響, 是中國(guó)滄桑巨變的回響.一位巨人俯瞰著世界, 洪亮的聲音, 全世界都聽到了, 中華人民共和國(guó)成立了!

當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起, 那勝利的旗幟, 在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚(yáng), 人民揚(yáng)起了頭顱, 全世界都看到了, 中國(guó)人民從此站起來了!這歷史凝聚了宏偉, 盡情地涂染十月的陽光, 這氣勢(shì)慷慨激昂，筑起了一座豐碑屹立在世界的東方.輝煌的紀(jì)元, 用蒼勁的大手，抒寫了新中國(guó)燦爛的篇章, 人民自豪地指點(diǎn)江山.苦難的母親, 擦去滿眼的淚花，露出內(nèi)心的喜悅由衷地歡暢, 祖國(guó)豪邁地走向了繁榮富強(qiáng).謳歌我們的歷史, 有盤古開天辟地的神話, 迸發(fā)出生命的光芒.謳歌我們的歷史, 有四大發(fā)明的榮耀, 播撒在這片荒蕪的土地上.謳歌我們的歷史, 有老子孔子的圣明，幾千年文明的圣火把我們照亮.五、《我驕傲，我是中國(guó)人！》

在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國(guó)人！

在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血； 長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

我是中國(guó)人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。

在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬古不朽的

孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我希望我是中國(guó)人！

我是中國(guó)人

我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn) 預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢(mèng)里也沒有到過的白云。當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人。

我是中國(guó)人

我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。

有關(guān)朗誦的一些看法

朗誦是學(xué)習(xí)語文的重要方式，朗誦不僅可以增強(qiáng)對(duì)作品的感受力、理解力、欣賞力，而且可以激活思維，引起聯(lián)想，培養(yǎng)語感，陶冶情感。

朗誦的基本要求是：用普通話；正確，做到語音和語調(diào)的規(guī)范化，語音方面要求讀音正確，停頓恰當(dāng)，音質(zhì)自然，音量適中等，語調(diào)方面要求高低適度，強(qiáng)弱適中，快慢適宜等；流暢，做到聲音連貫，不漏字，不落字，不改字，不顛倒，不重復(fù)等；有感情，做到感情充沛，節(jié)奏鮮明，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)作者的感情。

在選取朗誦選材料時(shí)，我們應(yīng)注意下面幾個(gè)問題：

1、突出時(shí)代感。所選作品要富有時(shí)代氣息，要能引起聽者思想感情上的強(qiáng)烈共鳴。

2、注意場(chǎng)合。選材必須要考慮場(chǎng)合。中秋晚會(huì)，朗誦《月是故鄉(xiāng)的圓》，慶祝教師節(jié)，朗誦《獻(xiàn)給教師的花束》，效果定然不錯(cuò)。

3、關(guān)注對(duì)象。對(duì)象不同，朗誦的作品也應(yīng)該不同，不能對(duì)什么人都朗誦同一篇作品。不能給小學(xué)生朗誦《致橡樹》，也不能對(duì)大學(xué)生朗誦《爸爸的老師》。

4、考慮自身特點(diǎn)。選材還要顧及個(gè)人的特點(diǎn)，如氣質(zhì)、聲音等。

要想在朗誦時(shí)取得好的效果，一定要調(diào)整好自己的狀態(tài)。過分緊張，張口結(jié)舌；過分懈怠，無精打采；追求技巧，忽視內(nèi)容；缺少變化，色彩單一??這些都將嚴(yán)重影響朗誦的效果。朗誦狀態(tài)正確與否，是朗誦成敗的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該引起我們的足夠重視。什么是正確的朗誦狀態(tài)呢？

1、信心百倍，積極主動(dòng)；

2、全神貫注，進(jìn)入作品；

3、動(dòng)腦動(dòng)心，有感而發(fā)；

4、速看慢讀，由己達(dá)人；

5、全身松弛，用聲自如。

朗誦是在深入了解作品基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，它的成功離不開一些具體的表現(xiàn)技巧，如停頓、重音、語氣、節(jié)奏等。

1、停頓。朗誦中的停頓，不單是生理上換氣的需要，更主要的是表情達(dá)意的需要。一般地說，停頓有語法停頓、邏輯停頓和感情停頓三種。語法停頓基本上是與段落、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一致的，邏輯停頓是揭示思想邏輯或揭示事物之間的邏輯關(guān)系而作的停頓。在表示激動(dòng)的感情時(shí)，可以延長(zhǎng)或縮短語法停頓的時(shí)間。這種停頓也就是感情停頓。

2、重音。重音是指朗誦時(shí)把句子中某些詞語讀得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的力度、強(qiáng)度來體現(xiàn)。重音通常分成兩類。（1）語法重音。在不表示特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)而重讀的音。它在句中的位置是固定的，如短句中的謂語，非領(lǐng)屬性的定語，一般狀語，表示結(jié)果或程度的補(bǔ)語。另外，指示代詞和疑問代詞也往往重讀。（2）強(qiáng)調(diào)重音。為了表示特殊的思想和感情而重讀的音，也稱邏輯重音或感情重音。它沒有固定的規(guī)律，而是受語言環(huán)境、內(nèi)容、感情、修辭等多種因素所支配，但語句中，對(duì)比性詞語，比喻性詞語，夸張性詞語，表示肯定詞語等通常讀時(shí)強(qiáng)調(diào)重音。同一句話，著重點(diǎn)不同，強(qiáng)調(diào)重音也不同。強(qiáng)調(diào)重音在句子中，可以是一個(gè)詞，也可以是幾個(gè)詞及至整句話。強(qiáng)調(diào)重音的強(qiáng)度比語法重音更強(qiáng)些，以突出需要強(qiáng)調(diào)的部分。句中有強(qiáng)調(diào)重音后，語法重音就自然消失。

3、語氣。作品的思想感情訴諸詞章文采，朗誦的思想感情訴諸聲音氣息。在朗誦中，總的色彩體現(xiàn)在基調(diào)中，具體色彩體現(xiàn)在語氣中。語氣的色彩并非朗誦者隨心所欲地涂抹，它是語句內(nèi)在的具體思想感情的積極運(yùn)動(dòng)的顯露，這種顯露就在聲音氣息的變化上。比如—— 愛的感情一般是“氣徐聲柔”的。語氣色彩造成溫和感，口腔松寬，氣息深長(zhǎng)。

憎的感情一般是“氣足聲硬”的。語氣色彩造成擠壓感，口腔緊窄，氣息猛塞（即流動(dòng)猛，多阻塞）。

悲的感情一般是“氣沉聲緩”的。語氣色彩造成遲滯感，口腔如負(fù)重，氣息如盡竭。喜的感情一般是“氣滿聲高”的。語氣色彩造成跳躍感，口腔似千里輕舟，氣息似不絕清流。

懼的感情一般是“氣提聲凝”的。語氣色彩造成緊縮感，口腔像冰封，氣息像倒流。欲的感情一般是“氣多聲放”的。語氣色彩造成伸張感，口腔積極敝開，氣息力求暢達(dá)。

急的感情一般是“氣短聲促”的。語氣色彩造成急迫感，口腔似弓弦，氣息如穿梭，經(jīng)緯速成。

冷的感情一般是“氣少聲平”的。語氣色彩造成冷寂感，口腔松懶，氣息微弱。怒的感情一般是“氣粗聲重”的。語氣色彩造成震動(dòng)感，口腔如鼓，氣息如椽。

疑的感情一般是“氣細(xì)聲黏”的。語氣色彩造成躑躅感，口腔欲松還緊，氣息欲連還斷。

4、節(jié)奏。節(jié)奏指的是朗誦全篇作品過程中所顯示的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。節(jié)奏的把握應(yīng)立足于作品的全篇和整體。首先應(yīng)該考慮層次、段落的區(qū)別和聯(lián)系，并落實(shí)于語氣的銜接和轉(zhuǎn)換。其次考慮聲音的力度和速度，還要考慮句子的停連和轉(zhuǎn)換等等。朗誦時(shí)運(yùn)用節(jié)奏應(yīng)從具體作品、具體層次、具體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)入手。

需要強(qiáng)調(diào)的是眼神、表情、動(dòng)作和臺(tái)風(fēng)各方面與聲音技巧的配合 1.)眼神的運(yùn)用

戲劇表演時(shí)，眼神多與對(duì)手接觸；演講時(shí)，眼神多與聽眾接觸。朗誦時(shí)，眼神可以一方面與聽眾流通交流，加強(qiáng)表達(dá)效果；也可以集中凝想、進(jìn)入詩(shī)境之中。朗誦者與聽眾之間的思想感情交流，除了借助聲音的表達(dá)外，最主要是眼神的運(yùn)用。朗誦時(shí)想像力的發(fā)揮是其中主要的條件，朗誦不同于相聲、戲劇，我們的身體各部分器官，多少是要受到限制的，所以要準(zhǔn)確貼切表達(dá)想像，只有盡量利用我們最靈活而最不受限制的眼睛，等到眼睛無法表達(dá)時(shí)，才乞靈于表情、動(dòng)作、手勢(shì)等的幫助。

朗誦的其中一個(gè)條件是不看誦材，這除了要求朗誦者熟悉誦材外，主要是朗誦時(shí)必須運(yùn)用眼神傳達(dá)思想感情，如果雙眼要看著誦材，又怎能與聽眾“眉目傳情”呢？我們朗誦李白《靜夜思》這首詩(shī)時(shí)，“床前明月光”視力平射，“疑是地上霜”目光向下轉(zhuǎn)移，“舉頭望明月”視力遠(yuǎn)射向上，“低頭思故鄉(xiāng)”眼神更下垂作沉思狀。憑上述四種變化，想像力便能活靈活現(xiàn)了。這是集中凝想、進(jìn)入詩(shī)境的表現(xiàn)。朗誦者如果未能達(dá)到這個(gè)較高的層次，眼睛也不可東張西望，而必須照應(yīng)全場(chǎng)，控制氣氛，作為聲音的輔助，發(fā)揮與聽眾交感共鳴的作用。

2)面部的表情

朗誦是聲情的藝術(shù)，誦材感情突出的地方，須用面部表情加以摹擬出來。誦材中所表現(xiàn)的原作者的態(tài)度和感情，朗誦者必須仔細(xì)揣摩，貼切表達(dá)。木無表情、干燥枯澀，固然是朗誦的大忌；表情過火、矯揉造作，也屬過猶不及。

3.)手勢(shì)和動(dòng)作

朗誦要不要?jiǎng)幼鳎且粋€(gè)有爭(zhēng)論的問題。強(qiáng)調(diào)朗誦的文學(xué)性的人，認(rèn)為加入動(dòng)作只表示聲音技巧不足，惟有乞靈于手勢(shì)和動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)朗誦的綜合性的人，認(rèn)為朗誦是文學(xué)、歌唱、戲劇的三結(jié)合，在朗誦的過程中，必須設(shè)計(jì)手勢(shì)和動(dòng)作的配合，以求曲盡其妙、聲色藝全。上述兩種意見都稍嫌偏激，《詩(shī)大序》說：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，故手之舞之，足之蹈之也。”這說明只要是忠于誦材，出于自然，那么手勢(shì)和動(dòng)作都應(yīng)該是被接受的。小學(xué)生站在臺(tái)上，肢體很容易隨意擺動(dòng)，雙手也不知道應(yīng)該放到什么地方才好，如果能夠設(shè)計(jì)一些手勢(shì)和動(dòng)作可以配合誦材表達(dá)，應(yīng)該是值得鼓勵(lì)的；何況很多誦材本身已富有動(dòng)作性，我們更應(yīng)該進(jìn)一步要求設(shè)計(jì)手勢(shì)與動(dòng)作以求配合。

下面幾點(diǎn)，是必須加以注意的：

(1)設(shè)計(jì)的手勢(shì)和動(dòng)作，必須與誦材緊密配合，不能生硬堆砌，以免產(chǎn)生反面效果。(2)手勢(shì)和動(dòng)作要少而清楚，適當(dāng)自然，并且優(yōu)美合度。

(3)動(dòng)作范圍要小，一般限于胸前，手臂揮得太遠(yuǎn)便會(huì)缺乏力量，垂得太低就不能引起聽眾的注意。

(4)腰部以下一般不應(yīng)有所動(dòng)作，頓足尤其不可；一來破壞美感，二來影響呼吸。(5)身體不能經(jīng)常移動(dòng)，以免分散聽眾的注意力；只有在段落的大停頓或文意轉(zhuǎn)折的地方才可移動(dòng)，以表示進(jìn)入另一階段或?qū)用妗?/p>

(6)動(dòng)作要精心設(shè)計(jì)，在聲音發(fā)出之前表現(xiàn)出來，以起暗示和引導(dǎo)的作用。4.臺(tái)風(fēng)和儀態(tài)

朗誦者態(tài)度必須優(yōu)雅自然、彬彬有禮；行動(dòng)不疾不徐、安祥鎮(zhèn)定；表現(xiàn)誠(chéng)懇，使聽眾感到親切、舒適、接納而沒有不快。日常能注意舉止行為，修飾儀表、端正態(tài)度，自然能夠被人接受，信心亦會(huì)大增。

最后談?wù)劺收b中的配樂問題。有的作品配上合適的音樂來朗誦，確實(shí)能起到烘托氣氛、渲染情感的積極作用，收到更好的效果。需要提醒的是，所選擇的音樂一定要與作品相吻合，同時(shí)要控制好音量，否則，將會(huì)弄巧成拙，影響朗誦效果。

第二篇：朗誦稿

這首歌，歌詞鏗鏘有力，旋律氣勢(shì)磅礴； 這首歌，唱了半個(gè)世紀(jì)，愈唱愈加鮮活；

這首歌，植根幾代人的心靈，在代代人心上蓬勃（男領(lǐng)）輕輕打開地圖，我第一眼看到了彩色的中國(guó)，（女領(lǐng)）碧綠的是草原，金色的是沙漠，（男領(lǐng)）藍(lán)藍(lán)的是大海，彎彎的是江河。

偉大的祖國(guó)是（齊）一首瑰麗的詩(shī)，一曲雄壯的歌。

有了偉大的祖國(guó)，才有我們今天幸福的生活。（女領(lǐng)）今天，我們是祖國(guó)的幼苗。

（男領(lǐng)）明天，我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，成為祖國(guó)的棟梁。（齊）讓我們的笑容像陽光一樣燦爛。讓我們的明天，像春天一樣美好。

（女領(lǐng)）看，祖國(guó)的版圖上，一片五顏六色，就像盛開的鮮艷花朵。（男領(lǐng)）面對(duì)這美麗的圖畫，我們放聲歌唱：（齊）祖國(guó)萬歲！祖國(guó)萬歲！（女領(lǐng)）這發(fā)自內(nèi)肺腑的聲音，響徹長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北。

每一聲，都是滾滾的春雷……（齊）祖國(guó)萬歲！祖國(guó)萬歲！（男領(lǐng)）這來自內(nèi)心的贊美，像春天的花朵一樣美麗生動(dòng)，像秋天的果實(shí)一般令人陶醉……（女領(lǐng)）找開詩(shī)經(jīng)三百篇，打開風(fēng)雅頌，每一頁(yè)都發(fā)出耀眼的光輝，（男領(lǐng)）撫摸著壁畫上斑駁的印痕，眼眶里貯滿自豪的淚水……

（領(lǐng)齊）五千年春夏秋冬，季節(jié)輪回。

五千年文明鑄造了一個(gè)偉大的靈魂。（齊）中華民族要屹立在世界東方，我們會(huì)挑起父輩的大業(yè)； 我們會(huì)讓未來的世界，充滿鳥語花香；

我們會(huì)把一個(gè)個(gè)日子，烹制成香甜可口的音樂 這一首歌，照亮我們的歲月；芬芳我們的生活； 這一首歌，鼓起理想的風(fēng)帆；填平征途的溝壑； 它是心上的一輪明月，它是生命之樹的一片綠葉； 這首歌的名字叫做—《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》 祖國(guó)萬歲！祖國(guó)萬歲！祖國(guó)萬歲！祖國(guó)萬歲！

第三篇：朗誦稿

1：江漢思禹功，教化溯文翁。學(xué)府宏開，濟(jì)濟(jì)隆隆。考四海而為俊，障百川而之東。研究科學(xué)，振興理工。啟茲天府，積健為雄。復(fù)興民族兮，誓作前鋒。復(fù)興民族兮，誓作前鋒。

3：鴻鵠志，今起航；育人才，不敢忘。愛國(guó)家,耐勞苦,尚儉樸,勤學(xué)業(yè)。八十六載路漫漫，天下桃李競(jìng)芬芳。看今朝，松柏高天遠(yuǎn)，綠意長(zhǎng)。2：八十六載云和月，風(fēng)雨兼程，豈是一首詞能說透？ 4：歲月如歌幾滄桑，笑看乾坤，終是攜手并肩前行！1：桃結(jié)李開，誨人不倦是你的博愛； 2：游子海外，高屋建瓴是你的風(fēng)采； 3：風(fēng)來雨來，不動(dòng)不搖是你的氣概； 4：壁立千仞，無欲則剛是你的情懷！

1：春日里，你鮮花怒放，絢麗多彩，讓我們心潮澎湃，爭(zhēng)看云卷和云開； 2：深秋時(shí)，你鋪開長(zhǎng)卷，送往迎來，讓我們舞筆點(diǎn)墨，滿懷收獲的期待。3：你的心中，有書畫與田徑的對(duì)白，有歌舞與鳴琴的華彩； 4：你的心中，有藝術(shù)與文化的殿堂，有求知與實(shí)踐的滄海！2：而我，我是你腳下渺小的一株小草，仰望著你的高度； 4：我是你門前卑微的一塊石頭，期望著為你奠基；

1：我是干癟的麥穗，是中空的瓶子，是沒有通電的燈—— 3：讓我飽滿、讓我豐富、讓我閃光，是你啊，重大！

2：我是你年年歲歲最疼愛的孩子啊，我是你兢兢業(yè)業(yè)最渴望的果實(shí)啊，我是你殷殷切切真實(shí)的希望啊！

1：而你，你是母親，是土地，是光和熱，是給予我力量的源泉！4：我是你工學(xué)館的泥，我是你民主湖的魚，我是你留著淚的笑容。3：是劃過天際的流星，想為你璀璨，是海天一線的旭日，正在噴薄！1：三萬多個(gè)日日夜夜，我們聽見了風(fēng)唱花語，浪打星羅； 2：三萬多個(gè)日日夜夜，我們看見了萬家燈火，牽手允諾。3：三萬多個(gè)日日夜夜，我們見證了你步伐鏗鏘的漫漫征程； 4：三萬多個(gè)日日夜夜，我們描畫了你流光溢彩的崢嶸歲月。

1：我們聽見了，1929年那春雨的喜悅！

2：初生的嫩芽帶著嶄露頭角的稚嫩不懈追逐，白山黑水，這里就是一片沃土。3：我們聽見了，1929年那濤浪的聲響！

4：起航的小帆帶著無懼風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)逐浪遠(yuǎn)方，重慶，這里就是我們的家園！

1：我們見證了奧運(yùn)健兒在蔥翠的體育場(chǎng)上揮灑汗水，創(chuàng)造輝煌； 2：我們見證了莘莘學(xué)子在挑戰(zhàn)杯的賽場(chǎng)上挑戰(zhàn)自我，比拼才智。

3：屢創(chuàng)佳績(jī)，國(guó)內(nèi)外大型賽事中總有你的身影；

4：攜手輝煌，榮校報(bào)國(guó)的學(xué)子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的教誨！1：‘耐勞苦’是人才成長(zhǎng)的前提； 2“‘勤學(xué)業(yè)’是人才成長(zhǎng)的途徑； 3：‘尚儉樸’是重大人人生的態(tài)度； 4：‘愛國(guó)家’是重大人事業(yè)的根本。

1：母校啊，你飽經(jīng)風(fēng)霜，櫛風(fēng)沐雨中你挺直了脊梁； 2：母校啊，你步伐鏗鏘，穩(wěn)健發(fā)展中你傲立在東方！3：你帶給你的孩子最無私的慷慨； 4：你帶給莘莘學(xué)子郁郁蔥蔥的未來！

1：你曾經(jīng)的輝煌，不會(huì)令你驕傲而止步不前； 2：你曾經(jīng)的苦痛，不會(huì)令你膽怯而徘徊不安； 3：你曾經(jīng)的創(chuàng)傷，不會(huì)隨時(shí)間流逝而淡忘； 4：你曾經(jīng)的夢(mèng)想，不會(huì)隨歲月漂泊而埋藏！1：你的希冀，你的夙愿，2：你的夢(mèng)想，你的姿態(tài)，3：你的嚴(yán)謹(jǐn)，你的氣度，4：你的光榮，你的莊嚴(yán)，合：母校啊！向你獻(xiàn)禮、致敬，向你祝福！1：笑看乾坤風(fēng)雨濟(jì)，攜手共進(jìn)譜新篇！

2：八十六年，已是你花開的時(shí)候； 3：八十六年，正是你收獲的時(shí)候； 4：八十六年，更是你輝煌的時(shí)候！2、4：斗轉(zhuǎn)星移，多少年風(fēng)吹雨透，滿目金黃舞盈袖；

1、3：秣馬厲兵，一朝夕亦不停留，未雨綢繆寫春秋。合：研究學(xué)術(shù)，造就人才，佑啟鄉(xiāng)邦，振導(dǎo)社會(huì)！

第四篇：朗誦稿

朗誦稿：我們的中國(guó)夢(mèng)

女：我的夢(mèng)不在那個(gè)遙遠(yuǎn)的天國(guó)； 男：我的夢(mèng)就屹立在東方的熱土！女：我的夢(mèng)啟航于長(zhǎng)江； 男：我的夢(mèng)孕育于黃河！女：我的夢(mèng)，像一面神奇的鏡子：

一面冰雪；

一面焰火——

男：我的夢(mèng)，是一陣永久的春風(fēng)：

向北舉起劈荊斬棘的镢頭；

向南展開村口母親的微笑…… 女：我的夢(mèng)，化作光明歲月；

幾經(jīng)險(xiǎn)阻，為何長(zhǎng)燃不熄！男：我的夢(mèng)，追隨正義之火；

幾經(jīng)**，為何高擎不落！

女：它沐浴著艷麗的霞光，在太陽下巍峨！男：它點(diǎn)亮那閃亮的星座，在月光下閃爍！女：這是我的夢(mèng)!？ 男：這也是我的夢(mèng)！大合：這是我們的中國(guó)夢(mèng)！

男：多少次雪災(zāi)、旱災(zāi)、鼠災(zāi)，讓我們措手不及！

一座綠色的鋼鐵長(zhǎng)城，讓滿目瘡痍的土地春回大地！

女：1976年7月28日凌晨，唐山陷入絕境：

整個(gè)城市夷為平地——

2008年5月12日，汶川天崩地裂：

無數(shù)生靈瞬息離去——

一個(gè)個(gè)美麗的家園成了人間煉獄！

男合：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝：

我們不再依賴過去的四大發(fā)明，已有讓世界矚目的現(xiàn)代國(guó)防科技。

百年奧運(yùn)，08年夢(mèng)圓！

體育健兒，勇奪第一！

十八大勝利召開，描畫了明天的壯闊藍(lán)圖；

人們奔向小康之路的步伐邁得更加雄健有力！

大合：啊，中國(guó)，中國(guó)，不朽的中國(guó)！

女：我驕傲，我是炎黃子孫！

男：我自豪，我是龍的傳人！

大合：當(dāng)雄雞在那遙遠(yuǎn)的東方高唱的時(shí)候，中華民族騰飛的捷報(bào)一定會(huì)頻頻傳揚(yáng)！

中國(guó)人民一定會(huì)用自己的智慧和汗水，去鑄就明天的輝煌！

男合：這是我的夢(mèng)！？

女合：這也是我的夢(mèng)！

大合：這是我們的中國(guó)夢(mèng)！！

第五篇：朗誦稿

放飛理想

理想的翅膀，在夢(mèng)里悄然撐起，祝福的歌聲，在胸中激情回蕩；

我們是新世紀(jì)的少年，是祖國(guó)明天的希望，我們是新世紀(jì)的主人，是祖國(guó)建設(shè)的棟梁！

黑夜里，我們?cè)跓粝率銓懤杳鞯慕k爛，寒風(fēng)中，我們用溫暖喚醒沉睡的太陽； 時(shí)光似箭，我們用知識(shí)編織夢(mèng)的花園； 歲月如歌，我們用生命筑就理想天堂。

我們以無畏的勇氣開拓著前進(jìn)的道路，我們以無限的忠誠(chéng)孕育著未來的夢(mèng)想。我們用美好的心靈塑造著人生的追求，我們用不變的信念指導(dǎo)著成功的方向！

在昨天與今天之間鋪設(shè)通向成功的大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起通向未來的橋梁。成功的大道需要智慧鋪設(shè)，未來的橋梁需要勤奮堅(jiān)強(qiáng)。

用最美的音樂給理想譜上金曲，用最強(qiáng)的節(jié)奏為明天奏出音強(qiáng)。用最寬闊的胸懷，擁抱未來的太陽 用最洪亮的聲音，呼喚心中的理想！

理想，我說不清你的模樣，但我知道，你一定更美，更麗！理想，我畫不出你的色彩，但我知道，你一定更絢，更亮！理想，我聽不出你的音色，但我知道，你一定更高，更昂！理想，我看不到你的容顏，但我知道，你一定更俏，更靚！

紙已展開，我們揮動(dòng)巨筆描繪未來，路已鋪平，我們昂首闊步奔向遠(yuǎn)方。莘莘學(xué)子，承載著中華民族的未來，棵棵幼苗，寄托著民族發(fā)展的希望。

伸出我們的雙手，挺起我們的胸膛，邁著堅(jiān)定的步伐，放飛我們的理想 只為心中那神圣的夢(mèng)，美好的理想 只為明天那壯麗的事業(yè)、更加輝煌！

夢(mèng) 想．現(xiàn) 實(shí)

我們有兩個(gè)世界

一個(gè)是夢(mèng)想

另一個(gè)是現(xiàn)實(shí)

夢(mèng)想的翅膀總是輕盈的有無窮盡的幸福與滿足

我們可以駕馭輕快的翅膀

任天空遨游，任自我高唱

現(xiàn)實(shí)的腳步總是殘忍的有無休止的痛苦與煩惱

我們只能放慢沉重的腳步

任大地踐踏，任自我低吟

人們?cè)趬?mèng)想與現(xiàn)實(shí)中徘徊

不知是夢(mèng)想創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)

還是現(xiàn)實(shí)摧殘夢(mèng)想 那年冬天 我邁開了腳步

雖然不知會(huì)僵硬在何方

但還是邁出了第一步

別無他求

只想找到一點(diǎn)溫暖

來融化冰涼的心

今年冬天 我尋找足跡

雖然身后有一串串深深的腳印

卻不知哪是我的沒有目的

只想知道哪是我前進(jìn)的路

來延續(xù)我的腳步

明天應(yīng)該是燦爛的我肯定

昨天和今天我都在抗擊風(fēng)雨

風(fēng)雨之后應(yīng)該是彩虹

明天應(yīng)該是輝煌的我堅(jiān)信

昨天和今天我都在趕路

趕在日出時(shí)分是最美的明天應(yīng)該是我的出現(xiàn)

我保證

昨天和今天我就有所準(zhǔn)備

準(zhǔn)備我人生中的每一刻