第一篇：2014年中考作文沖刺高分必備

2014年中考作文沖刺高分必備·方法篇 3

籌劃：巧借資源起灶爐

李永紅

諸葛亮火燒赤壁，堪稱智慧經典。諸葛亮之所以能夠閃現如此智慧光芒，主要還是因為他平時注意調查研究各種情況，熟知天文地理、風俗民情和政治經濟。諸葛亮之所以“借”來東風，并不因其會呼風喚雨，而是因其平素注重調查研究，他經常找一些當地百姓了解江南天氣變化現象，并親自飼養動物觀察天氣變化規律，掌握了江南冬季時常有東風這一氣候特征。正因如此，他才能巧“借”東風。

中考如戰場，如果我們也修煉出了諸葛亮般巧借“東風”的智慧，我們也可能會贏得一個又一個“赤壁之戰”的勝利，順利搞定考場作文。中考考場有哪些資源可借呢？我以為，可以直接借用的資源就是作文題目和自我生活，可以間接借用的資源就是我們學習過的那一篇篇課文。

巧借題目找米下鍋

考場上，同學們拿到題目最怵的就是不知從何寫起，找不到要寫的內容。

如果你是巧婦，還怕考場無米？考場的作文命題就是開掘寫作內容最好的“米”。

不信瞧瞧2012年北京市作文命題：

“風采”指人美好的儀表舉止和精神風貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上……都是動人的風采。個人有個人的風采，群體也有群體的風采，家庭、學校、社會都是展示少年風采的舞臺。請以“少年風采”為題目，寫一篇文章。

這是一個命題作文，題目為“少年風采”。你只需要認真審讀一下文題前的提示語，你就可以找到無窮無盡的寫作材料。

從風采含義著眼：

藝術節我舉止大方的上臺和演出，得到大家交口稱贊，充分展示了藝術少年的風采；

課堂上，我從來不唯書，不唯師，不唯上，對于課本知識錯誤，老師講解不足，我敢于懷疑，充分展現了現代少年個性鮮明的風采；

不論何時何地，對消極負面的東西，我總是以積極的眼光看待，充滿了正能量，展現了我這樣的積極心態的風采；

很多人都說零零后是垮掉的一代，非也！我不僅能獨立面對家務事，還能擔當班級事務，我還經常到社區參與志愿者服務，我是獨立擔當的好少年，敢負責敢擔當是我的風采。

從風采的個體群體著眼：

個人風采：愛心孝順，善良寬容，積極進取，堅韌樂觀……

群體風采：合作樂群，充滿夢想，敢作敢當，團隊為先……

從展現風采舞臺著眼：

在家庭孝順體貼，協助父母建設溫馨和諧之家；

在學校幫扶弱小，發展優勢特長做出突出成績；

在社會遵守規則，積極參與志愿者活動貢獻微薄力量；

身處自然，充滿好奇地探究，自覺保護自然維護人與自然和諧。

考場作文，時間緊迫，快速立意，在時間上就占了先機。除了利用引導語快速找到作文的“米”，還可以擴展題目迅速獲得立意構思。

藝術少年的風采好聲音；

科學少年的發明風采；

堅韌少年勇挑家庭重擔的風采；

紅領巾少年不參與“中國式過馬路”的風采；

外國少年騎行環繞地球的風采；

追夢少年最強大腦的風采；

文學少年文字變成鉛字的風采。

題目添加詞語句子快速立意，最好是借助發散思維手段，從自我生活尋找具有真情實感的材料進行。

如重慶2008年中考作文“那一幕，我難以忘懷”，依據自我生活在“那一幕”之前補充恰當詞語、短語或者句子，很快就能確定立意。如（地震）那一幕、（挨打）那一幕、（頒獎）那一幕、（乘錯車）那一幕、（中考體育爆發出滿分）那一幕、（作業投機取巧受罰）那一幕、（突然停電，大家處于黑暗肆無忌憚高歌狂歡）那一幕、（畢業前夕填告別卡片）那一幕?? “袖珍生活”巧妙增肥

怕寫一篇文章時，最好的策略就是“大事作于細，難事作于易”，比如根據題目先寫一句話。

2012年福建廈門卷作文題：

今天，新的奇跡出現在生命里；今天，智慧之聲響徹校園；今天，愛在無償地傳遞；今天，有人終于找到了自己的信仰；今天，這世界因為我們的笑容被裝點得更美麗……今天，不是昨天一成不變的延續，而是明天追逐夢想的開始。請以“今天發生了什么”為話題，寫一篇作文。

這里的“今天”不是特指你在考場的“這一天”，它可以是你的“昨天”、“前天”。管它是你的“今天”、“昨天”或“前天”，你不妨回顧自己體驗最深刻的一天，寫出這一天體驗最深刻的一件事后，按照以下步驟“增肥”，舉例如下：

1.“袖珍生活”一句話：9月30日，我坐在沙發上，靜靜地享受《舌尖上的中國》的烹飪（事件），五臟六腑在視覺盛宴中快意無比（結果）。

2.這里以我的生活為例，“袖珍”發胖一句話（審查一句話六要素是否齊全，補充所缺要素，擴展“一句話”為“一段話”）：

9月30日，中秋（時間），國慶長假第一日。兒子龜速在成都回重慶的擁塞路途。老婆和一幫平素躬耕于鍋碗瓢盆，晚間跳壩壩舞的狐朋狗黨，難得清閑時刻，邀邀約約到“寂寞山莊”狂歡去了。剛從狂轟濫炸“國培”戰場撤退下來的我，無可奈何只能選擇靜守“山寨”（事件）靜靜療養。我（人物）沒有躺在床上輾轉反側胡思亂想做木乃伊的習慣，百無聊賴只好找電視為伴（起因）。在一番如公主拋繡球般擇取如意郎君的頻道反復“試婚”中，終于擇取到《舌尖上的中國》（經過），開啟了中秋之日一段甜蜜的浪漫熱戀（結果）。

3.聚焦體驗，列提綱（擬一個標題，用關鍵詞擬寫提綱，補充細節，豐富生活）：

標題：國慶魅事——觀《舌尖上的中國》做的白日夢

主題：感受到《舌尖上的中國》魅力十足，種下退休后做“大廚”的偉大理想

起因——靜守“山寨”

經過——看《舌尖上的中國》，被揚州菜迷得神魂顛倒

結果——種下退休做“大廚”的夢想

4.依綱快速成文（根據提綱，快速寫作）：

佳作欣賞

國慶魅事

——觀《舌尖上的中國》做的白日夢

森 呵

9月30日，中秋，國慶長假第一日。

兒子龜速在成都回重慶的擁塞路途。

老婆和一幫平素躬耕于鍋碗瓢盆、晚間跳壩壩舞的狐朋狗黨，難得清閑時刻，邀約到“寂寞山莊”狂歡去了。

剛從狂轟濫炸“國培”戰場撤退下來的我，無可奈何只能選擇靜守“山寨”靜靜療養。我沒有躺在床上輾轉反側胡思亂想做木乃伊的習慣，百無聊賴只好找電視為伴。在一番如公主拋繡球般擇取如意郎君的頻道反復“試婚”中，終于擇取到《舌尖上的中國》，開啟了年末最后一日一段甜蜜的浪漫熱戀。

記不清楚是哪個電視臺拋出了《舌尖上的中國》這個繡球，接到繡球的我一下子就愛不釋手而不能自拔。

中國人制作菜肴太不可思議了。

精致可口、湯汁飽滿的揚州包子像高手釣鉤上芳香四溢令人銷魂的釣餌，我一下子就被那家伙鉤住了。

接下來，我就成了淮揚菜釣鉤上那只癡癡的魚，被釣得神魂顛倒，不能自已。

我從未見過這樣的鬼斧刀工。柔軟脆弱的內酯豆腐，先被切成絲綢般的薄片，再被切成毛發粗細的細絲。細如毛發的豆腐絲，被放入清水中潤開，云霧般散開，和著同樣被細切成毛發細絲的青菜絲、胡蘿卜絲，蕩漾出一幅色彩斑斕，婀娜多姿的中國山水畫。這哪里是刀工，分明是鬼斧神工。整個過程必須一氣呵成，容不得半點閃念。刀工考驗的不只是手、眼、刀的配合，而是心手合一的出神入化。這就是“文思豆腐”醞釀的千古傳奇，像文思般細膩，猶文思般酣暢的中國飲食傳奇。

我從未想象出會有這樣的湯味傳奇。揚州早茶桌上的“大燙干絲”，還是豆腐，只是換成了干韌的塊狀“白干”；還是同樣純熟，同樣細發入微的刀工。切出的每一根干絲，浸入水中散開褪去些微生苦，迎接各種鮮味的包裹——清雞湯，各種鮮味配菜，多管齊下——每一根干絲，都成了營養和極致鮮味的載體。更絕的是“獅子頭”的烹制。五花肉在廚師的精致刀工下被切成石榴子大小顆粒，并在廚師的手中被魔術般揉捏成團。在事先調好的雞湯里，“獅子頭”被小火慢燉將近兩個小時。這不是結束，在融合了豬肉和雞湯的鮮美滋味后，撇去浮油，放入另一鍋雞湯，一道清燉獅子頭才算完成。我努力想象要咂摸出“獅子頭”那天堂般的味道，無奈想象未已，卻是滿口生津，垂涎三千丈了。

嗚呼！我從未領略到中國飲食竟有如此的魅力。

常有同事和朋友戲謔，人到中年，既不會喝酒，也不能抽煙，還不喜玩牌，連釣魚也沒學會，如此無趣人生，退休之后的光陰如何度過？今日猛然發現，嘿嘿，退休之后，我最好的歸宿就是埋頭學習廚藝，在游走刀工和湯味中快樂余生，快樂生活。

視覺一番舌尖上的盛宴，我竟種下了退休后做“大廚”偉大理想。

這番偶然邂逅，算得算不得今生的奇遇和緣分？

欲知后事如何，靜心等待看我退休風流。

下水感悟→

作文就像攪拌滴入水盆中的一滴墨汁。墨汁是我們對生活的獨特感受，我們要善于將我們的獨特感受回歸于我們生活的這盆水中，通過不斷攪拌，攪到感受的起因，細繪感受的經過，凝聚感受的結果，用思維這一催長素將我們的“袖珍生活”增肥。

章節

2014年《中考作文最后一題》“考場秘籍”

第二篇：2014年中考作文沖刺高分必備

2014年中考作文沖刺高分必備·方法篇 1 第一節 儲備篇

李永紅

知彼：明方向研究命題

對于作文訓練，我們大家信奉“兵來將擋，水來土掩”，老師給什么就練什么，不問青紅皂白，不分白天黑夜，結果把自己的那片天空也練得天昏地暗，霧霾漫天，把自己也練得昏昏欲睡，疲憊不堪。兵家有言，作戰須“知己知彼”方能“百戰不殆”。“知彼”，就是要研究作文，不要一天只知傻頭傻腦做一頭拉磨的毛驢“不看天”，老在原地打轉轉。你得研究，研究你生活那個地區的考試作文。出題老師有何嗜好，愛出什么題型，緊扣哪些母題，命題有無規律？是頻出怪招讓人眼花繚亂，或是緊跟形勢媚眼熱點，還是循規蹈矩年年陳糧老菜？對作文命題題型、領域、母題的一番研究，說不定還真能找到破解“迷津”的鑰匙。不做研究稀里糊涂地“不知彼”，就像人家給你扔來一顆手榴彈，你卻狗急跳墻用桿紅纓槍去跟手榴彈較勁，手榴彈不炸你炸誰呢，你懂的！

其實作文復習就是做事，做事正確與否在方向，成功與否在細節。方向錯誤，南轅北轍。研究自己地區的作文題，就是找準作文訓練方向，做到訓練有的放矢。比如廣西百色市2013年作文題是“________需要正能量”，這是一個典型緊跟社會熱點的題目。是不是廣西百色地區有緊跟社會熱點命題的喜好？上溯其歷年命題，也許能揪出其隱藏的命題密碼。他們2012年的命題是在閱讀一段文字材料后補題寫作“鑰匙的故事使我想起了________”，2011年命題為“________也是一種享受”，2010年為“我心中的那一道陽光”。從這三年命題看，好像他們沒有緊跟社會熱點命題的喜好，但我們也可以發現，他們2012年、2010年的命題里都有一個“我”，說明“人與自我”是他們在命題時特別關注的內容領域。如果我們再耐心地上溯，呵呵，前面的猜測絕非空穴來風。他們2009年的命題是“感受節日”，這與當年“黃金周”和“傳統節日”的熱點話題緊密相關。2008年的命題則較為明晰地反映了白色地區緊跟社會熱點命題的取向。

不妨看看他們2008年的作文題：

?‘風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。’今天，我們周圍的各種聲音不絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷。可是，哪一種才是真正牽動你心靈的呢？是校園的鈴聲，還是窗外的雨聲？是身邊的小事，還是國家的大事？或者……請以‘牽動心靈的聲音’為題目，寫一篇文章。?

總結上述命題可以看出，引導大家關注社會關注自我，“國家大事”事事關心，“身邊小事”處處留意是白色地區作文命題的基本特點。關注社會熱點國家大事，留心身邊自我小事，就應該成為百色地區學生中考復習作文時需要特別注意的地方。

從內容主題上看，作文命題近年來呈現出這樣的內容傾向：或貼近學生生活，或關注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點??這樣的命題傾向絕非偶然。《語文課程標準》其實寫得明明白白：“能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法”“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”。

李老師所在學校地處重慶，我必須得研究重慶中考作文的命題方向及特點。我把從2002年到2013年的20個中考作文一一梳理分析，發現重慶中考作文有以下特點：

（1）題型特點

12年20個作文命題，全命題作文6個，半命題作文5個，話題作文5個，材料作文4個，各種題型分布總體較為均衡。再看近五年10個命題，全為二選一方式，其中全命題作文4次，半命題作文3次，材料作文2次，話題作文1次。7次為命題作文，占命題的70%，說明命題作文是主要題型，這也與全國作文命題的趨勢一致。做好命題作文，應該成為我們復習時題型訓練的重點。

（2）內容領域

“人是各種社會關系的總和。”人的關系領域主要包括人與自我、人與他人、人與社會、人與自然四種。“人與自我”和“人與他人”成為重慶中考作文命題最主要的內容領域，如“面對‘批評’或‘表揚’”“善良的魅力”“成全”。“________改變了我的生活”“那一幕，我難以忘懷”“我改變了________的色彩”“那件小事激勵著我”：“我”成為命題中出現頻率最多的詞語，“我”的所見所聞所思所想成為作文命題最喜歡眷顧的地方。以“我”為主進行準備和訓練，應該成為我們復習時內容領域選擇的重點。

（3）主要母題

“母題”是指一種恒久的寫作話題，即作文命題里經常出現的主題內容。有人將近年中考作文命題的主題關鍵詞進行一番梳理后發現，“成長、我、校園、溝通、親情、生活態度、感動、理想”成為出現頻率最高的關鍵詞。分析一下重慶中考作文命題，考試母題相對集中，主要體現在“生命成長”“親情與愛”“體驗感悟”和“生活哲思”等幾個方面。如“生命成長”：生命（2004、2008）、面對批評和表揚（2002）、責任（2003）、力量（2005）；

如“親情與愛”：家庭的________（2005）、母愛孝順親情（2009）、愛是_______（2010）、善良的魅力（2011）；

如“體驗感悟”：________改變了我的生活（2006）、那一幕，我難以忘懷（2008）、________的承諾（2009）、我改變了________的色彩（2011）、因為有了期盼（2010）、那件小事激勵著我（2012）、微笑的味道（2013）；

如“生活哲思”：珍貴的東西總是慢慢長成（2006）、翅膀（2007）、成全（2012）、適應改變（2013）。

以上題型、領域和母題的簡要分析，為我們寫作復習提供了基本方向：夯實命題作文基礎，聚焦“自我”“他人”領域，思考并訓練“生命成長、親情與愛、體驗感悟和生活哲思”等母題表達。

知己：依母題兩手準備

中考作文內容領域主要為“人與自我”“人與他人”，母題相對聚焦在“生命成長”“親情與愛”“生活體驗”“哲理思考”“風采人物”等方面。

其實，青春年少的我們，哪一天不在“生命成長”，哪一天不生活在“親情與愛”之中，哪一天沒有切身的“生活體驗”，哪一天不目睹“人物風采”？如果你善于觀察生活，感悟生活，你每天還可以進行“哲理思考”。我們的生活，我們的學習，我們的課本，就是我們準備的最重要方向。

準備一：依母題積累生活

依據母題有意識地積累生活素材，簡要地記錄，深入地思考，是我們搞定考場作文的必備基本功之一。從今天起，你不妨將自己每一天的生活用關鍵詞句記錄下來，有時間短篇也可。

比如語文今天復習陶淵明的《桃花源記》，你不妨勾連現實，記錄關鍵：到哪里去尋找“心中的桃花源”。何以無處尋覓“心中桃花源”？聯系“生活體驗”，稍作“哲理思考”，寫作素材就可源源不斷開掘。

你可調侃。在今天這樣一個有著無限“心肺之患”的霧霾天里，買的食品可能被摻了化學物質，坐上馬航飛機卻不知飛機“飛哪兒去了”的“恐怖世界”里，我們去哪里尋找理想的“桃花源”？

你可哲思。其實，理想的“桃花源”就在我們心中，只有心存“桃花源”，我們才真正可能擁有“桃花源”。政府心中有“桃花源”，就不會淪為GDP奴隸，就不會以GDP論英雄，就會想方設法提高違法成本，努力為藍天碧云青山綠水盡心竭力。企業家心中如果有“桃花源”，就不會為了自身利益排廢氣、溢廢水，將我們賴以生存的地球大氣搞得烏煙瘴氣，將生我們養我們的肥沃土地變成毒地，就會犧牲企業利益建環保設施，凈化廢氣廢水。如果我們每個人心存“桃花源”，就會少要求父母轎車接送，就會想方設法節約一度電，節省一滴水，因為汽車尾氣、發電燃煤可是霧霾罪魁禍首；如果我們每人心存善意，內心如“桃花源”般質樸純正，就會守住珍愛每一個生命的道德底線，就絕不會喪心病狂揮舞屠刀將一個個無辜路人砍倒，讓一個個曾經幸福無比的家庭瞬間陷入滅頂之災。

這樣一記，這樣一想，其實你已經做出了有生活、有思考、有深度的中考作文。稍做思維轉換，你會發現，就是這一番胡思亂想凝聚的生活素材，可以應對好多省市的作文題目。2013年上海作文題目“今天，我想說說心里話”，你可以這樣應對：今天，我想說說心里話，說說我對生活的無限感慨，說說我心中的桃花源。2013年四川成都市作文題目“再也沒有”，你可以這樣應對：我懷戀心中的桃花源，懷想它的藍天碧云青山綠水，貪念它的黃發垂髫怡然自樂，而現實中可能“再也沒有”。2013年甘肅蘭州市作文題目“我的________夢”，可演繹為“我的‘桃花源’夢”；廣西柳州市作文題目“________讓我著迷”，也可演繹為“‘桃花源’讓我著迷”。

準備二：依母題儲備課文

如果生活是寫作的制造商，那么課文則是寫作的供應商，它可以源源不斷地供應我們寫作素材、行文技法，指點我們精要擬題、創意構思、創新表達。遺憾的是，在我們進行課文閱讀學習時，“寫”的作用和意義被嚴重忽略，閱讀與寫作成為兩個“各自為政”的“獨立”領域，“老死不相往來”。其實，我們的學校“生活”，主要還是以課堂學習的學業活動為主，具有天然的“讀寫結合”優勢。如果能夠換一下思維，換一種“活法”，巧借課文，“互通往來”，歸類整理儲備課文母題的立意、構思、結構和語言，也許，我們中考場上的捉襟見肘苦思冥想將是另外一番景象。

如2012年圍繞“人與他人”這一內容領域，寫生活中影響我們的人的題目很多，比如“我的引路人”（遼寧朝陽）、“一路上有你陪伴”（貴州六盤水）、“我心目中的良師”（廣西南寧）和“我的世界因你而亮麗”（廣東深圳）等十多個類似題目。這些以記人為主的命題有一個共同特點，就是要求寫對我產生重要影響的人，寫那些在我的心理以及性格形成過程中產生巨大影響甚至起著決定性作用的人物，即心理學上稱為“重要他人”的人。

這樣的人物在我們學過的課文里比比皆是。如指導莫頓·亨特勇敢邁出第一步，沉著鎮定地走一步再走一步，走出艱難，走出人生的智慧的莫頓·亨特的爸爸；如面對英子以遲到為借口不想上學，被狠狠教育后，她從此不再遲到，并培養她獨立“闖練”的英子爸爸；如教育胡適學得了好脾氣，待人和氣，能寬恕人、體諒人的胡適母親；如給了魯迅極大影響，視其為恩師，對其一生懷念，并一直將他相片掛在北京寓所東墻上的日本教師藤野先生；如在海倫·凱勒深陷無光無聲世界彷徨無助時，開啟她的心靈世界，引領她走出黑暗，走向光明的莎莉文老師。

寫作這些題目，如果我們能夠借鑒課文的選材思維，回歸自我生命的成長歷程進行追問回溯，你會從生活的源頭活水，挖掘到你生命中的那個對你產生刻骨銘心影響的“重要他人”，從而發現你的良師，進而發現自己和自己的生命成長。

“生命成長”“親情與愛”“生活體驗”和“哲理思考”這些母題，在我們的課本里比比皆是。比如表現“生命”這一母題的課文，就不是一篇兩篇，那簡直是范本無數。

有借物抒情的。如小思的表現生之不易，不辜負饋贈，請好好活的《蟬》；席慕蓉要活出生命精致的《貝殼》；宗璞感悟花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的《紫藤蘿瀑布》。

有用寓言童話闡釋生命哲理的。如周國平感悟因貪婪引起無窮得失之患告誡人們堅守本分的《白兔與月亮》；感悟生命力極端頑強，厄運降臨都能戰勝的《落難的王子》；安徒生表現生命深度迷失的《皇帝與新裝》，生命中磨難歷練和夢想堅守的《丑小鴨》。

有用故事形象詮釋生命內涵的。如：莫懷戚詮釋生命的可貴、和諧和責任的《散步》；林海音形象展示花和人都會遇到各種各樣的不幸，生命瞬間長大的《爸爸的花兒落了》；海倫·凱勒深陷黑暗中因莎莉文老師的拯救而重塑生命；魯迅《故鄉》中生命的輪回；杰克·倫敦《熱愛生命》中生命的頑強與執著。

經過這般的認真梳理，遇到2013年黑龍江省龍東地區“生命的________”（音符、色彩、風景、沉思、厚度、暢想??）這樣的題目，不僅很快可以補題，而且比較容易產生較為深刻的立意甚至巧妙的構思。利用課余時間，或者在老師的帶領下，大家不妨對課文中表現“生命成長”“親情與愛”“生活體驗”和“哲理思考”的這些母題課文進行一番仔細梳理。

——本文節選自2014年《中考作文最后一題》“考場秘籍”章節

第三篇：【2014中考】沖刺高分,你還有機會

【2014中考】沖刺高分，你還有機會

中考就要到來了，看著自己普通得不能再普通的成績，是否覺得中考沒有希望，也就當成是一次平常的測試而已罷了。如果你有這樣的想法，那你就要及時糾正了，因為2014年中考沖刺高分，你還有很大的機會。

有關數據表明，每個人每天都會與很多次機會擦肩而過，只是我們沒有作出選擇而已。而今面臨的是具有重要意義的中考，我們不得不把所有的機會都緊緊捉住，把握各種機會，只為在中考考場上超常發揮，為自己的中考交上滿意的答卷。

沖刺高分機會一：復習重點化。按照目前的時間進度，要想把知識點全面復習已經是不可能了，如何在有限的時間里取得更高的分數呢？最可行的方法就是重點復習，考生可根據考綱要求進行復習，方向對了，復習就有成效了。

沖刺高分機會二：從現在開始養成良好的答題習慣。很多同學在埋怨這里不應該扣分哪里不應該扣分的時候，有沒有在做自我反省工作呢？為什么會被扣分呢，還不是因為自己答題不夠規范嗎？所以從現在開始，好好審視自己的作答習慣，爭取把小細節做好，不給機會老師扣分。

沖刺高分機會三：好好利用錯題本。錯題本的內容都是我們沒有完全掌握到的知識點，如果能在這段時間里認真把錯題本上的內容弄懂弄明白，那就意味著你為你的知識網絡體系作了一次更新，掌握到的知識更加全面、扎實。

第四篇：中考作文高分

中考作文高分“五大秘劍”

（1）：材料新穎獨到

選材要切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。

避俗取新精選材，應遵循以下原則：

選材要著眼當代，緊貼現實生活，堅持只選新的，不選舊的。

只選親身經歷的，不選道聽途說的；只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的。只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見的，不選常見的。

【實用技法】

選材用材都必須圍繞中心開展，努力實現材料充實、典型、真實、新穎

（一）、把熟知的材料選出來。回避陌生、首選熟悉，對于大多數同學來說，這應該是選材的一個原則。

（二）、把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。

（三）、把時代的影子照下來。社會在發展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。

（四）、把陳舊的材料改過來。

（五）、把想像的情景寫下來。

（六）、把合適的材料配起來。

（七）、把精華的部分亮出來。

（2）：形式搖曳多姿

1、日記、書信體式

2、小標題串聯式

3、童話寓言式

4、故事新編式

5、多幕劇式

6、運用“題記”、“后記”形式，讓首尾圓合，深化主旨

7、另外還有：電視直播式、對話串聯式、模擬庭審式、實驗報告式、幾何證明式等等。

（3）：語言亮麗生輝

第一招：善用修辭，來一點“形象”（品味）

第二招：精選詞語，來一點“感情”（修改）

第三招：活學巧用，來一點“詩意”（模仿）

第四招：運用多種句式，恰到好處地表情達意。

第五招：借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點

（4）：打造靚麗的開頭

1．開門見山式。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如優秀習作《書趣》開頭：“我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。財富者，總不外乎精神和物質。而我的財富，卻是書。”

2．背景漸入式。如2005年湖北宜昌一考生《那悠揚而美麗的琴聲》的開頭：“西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。

3．設問置疑式。作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如學生習作《貧困·超越·財富》開頭：“英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，“奉獻我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。那么我的財富又是什么呢？”

４．引用詩詞名句式。開頭引用名言警句、諺語俗語、歌曲詩詞等，既富含文采，又易于引發讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現。——《瑣憶》

5．巧用修辭式。開篇使用修辭方法，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章一開始就新穎動人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

6．回憶導入式我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的開頭：“三年的初中生活轉瞬即逝。今天，我已經坐在了中考的考場上。驀然回首，一切的故事仿佛就發生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現出來。”

（5）:留下美麗的背影

下面介紹幾種常用的考場作文結尾方法。

1、用抒情式點題結尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵！”（《感謝恩師》）抒發了對老師的感激之情。

2、用希望式點題結尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！”（《最愛的人，別傷他最深》）

3、用推理式點題結尾。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散……”（《有一顆感恩的心》）。作者用“有一顆感恩的心，會……”的句式，點明了“要有一顆感恩的心”這個主題。

4、用表決式點題結尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著。”（《痛并快樂著》）既點明主題，又回應文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點題結尾。如“我，我的未來不是夢！”（《我的未來不是夢》）

6、用感悟式點題結尾。如“她讓我懂得了寬容，學會了寬容。”（《寬容》）

7、用比喻式點題結尾。如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。”（《誠信——世間最美的》）把誠信比作脊梁。

8、用號召式點題結尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天。”（《友善的微笑》）

9、用引用式點題結尾。如“請聽一位名人關于學習的論述吧——當你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學些什么東西，學習會使你永遠立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學習呢？”（《一首詩的啟示》）引用名言。再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧：?生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏。?”（《樂就在平凡生活中》）引用現代詩句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”（《云南云》）引用古詩句。

10、用標題式點題結尾。如“21世紀的今天，不要再時時墨守成規。這個時代，要的是創造性的人才。朋友，記住：我創新，所以我生存！”（《我創新，所以我生存》）用自身的標題作結尾。

11、用議論式點題結尾。如“我們，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發出燦爛奪目的光彩。”（《我們是初升的太陽》）

12、用總結式點題結尾。如“感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《語文從我身邊輕輕地走過》）既總結了上文內容，又點題。

13、用人言式點題結尾。即用文中人物自己的語言點題。如“又過了兩年，他捧著中醫學院針灸的畢業證書來向我爸爸報喜，他沒有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當談到他的成長經歷時他這樣說：?黑暗中，我沒有去捕捉那 些東西，那些東西只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識，學會自立的本領。現在的我已經很強大了，黑暗已徹底被我打敗了。?”（《黑暗中的探索》）用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

14、“呼應開頭”式結尾——先看《戰勝自己》的開頭和結尾：

開頭：善于戰勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

中間：……

結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇

氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

這種結尾方式能使文章首尾呼應，結構完整，渾然一體。

15、“記敘事件”式結尾——

這種結尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個理由》的結尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑。”含蓄地表達了善于微笑

第五篇：2015中考高分作文如何寫

2015中考高分作文如何寫？

獨白法

通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態下，雖然面前沒有聽話對象，有時也會說出話來。這些自言自語的話，有些是詢問自己，有些是發議論等。總之，這些獨白均表現出人物特定情勢下的心態。采用獨白法描寫人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內心世界和感情的變化。

運用獨白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話。其次，要選準人物獨白的時機，符合人物當時所處的環境。

展開想象法

描寫人物肖像，可以根據人物外貌的特點，想象他的過去，進一步說明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據人物外貌的特點，想象他未來，進一步塑造人物的形象。

采用展開想象法描寫人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據。這樣，讀者看了以后就會信服。

動作分解法

人物的一連串動作往往是一瞬間完成的。電影中，經常出現人物的慢動作，就是把人物的快動作慢慢地放映出來，使觀眾清晰地看到這種慢動作的方法。采用慢動作法來描寫人物的動作，首先要仔細觀察人物動作的全過程，然后對動作的過程進行分解，看看人物的動作是怎樣完成的。最后一步一步寫下來。采用動作分解法描寫人物動作時，要注意對人物的細小動作進行描寫。

間接抒情法

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

贊美頌揚法 各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要對不正之風作斗爭；看到野草有頑強的生命力，我們可以聯想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。

其次文章中要把贊美的感情抒發出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應，突出贊頌。

先敘后議法

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。

議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。