第一篇：小學1至6年級英語單詞匯總

小學1-6年級英語單詞匯總

1.動物類(animal)cat貓 pig豬 dog狗 rabbit兔子 mouse老鼠（復數）mice elephant大象 zebra斑馬

panda熊貓 tiger老虎 duck鴨子 fish魚 bird鳥 bear熊 monkey猴子 hippo河馬

chick小雞(復數）chicken lion獅子 cow奶牛 forg青蛙 bee蜜蜂 wolf狼 fox狐貍 2.顏色(colour)blue藍 red紅 white白 yellow黃 green綠 black黑 pink粉紅 brown棕 orange橙 3.身體部位(body)head 頭 hair頭發 eye眼睛 ear耳朵 nose鼻子 face臉 leg腿 mouth嘴 hand手

4.數字(numbers)one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九

ten 十 5.時間 日期(time)year年 morning上午 afternoon下午 evening傍晚 night晚上

day日 spring春天 summer夏天 autumn秋天 winter冬天

6.天氣和溫度(weather)cold冷的 cool涼爽的 warm溫暖的 hot熱

sunny晴朗的 cloudy多云的 windy有風的 rainy下雨的 snowy下雪的

7.交通工具car小汽車 bicycle自行車 van面包車

8.食物

dinner晚飯，正餐(food)食物

rice 米飯 noodles面條 egg蛋 cake蛋糕 mooncake月餅 hot dog熱狗 hamburger漢堡包 noodles面條 soup湯 chicken雞肉 meat肉 fish魚 pizza匹薩 pie派 jelly果凍 sweet糖果 bicuit餅干(drink)飲料

water水 juice果汁 Coke可樂 ice-cream冰激凌 ice冰 milk牛奶(fruit)水果

orange桔子 apple蘋果 pear梨 banana香蕉 lemon檸檬 peach桃子

9.職業(jobs)farmer農民 teacher教師 10.反義詞

big---small大的/小的 long---short長的/短的 tall---short高的/矮的 thin---fat瘦的/胖的 new---old新的/舊的 old---young年長的/年青的 cold---hot冷的/熱的 go---come 來/去 up---down 上/下

yes-----no是/不 11.衣服(clothes)T-shirt T恤衫 shirt襯衫 skirt短裙 dress連衣裙 shorts短褲 blouse女式襯衫12.地方(place)home家 room房間 kitchen廚房 classroom教室 park公園 zoo動物園 garden花園

13.代詞

I 我 you你 he他 she她 it它

we我們 you 你們 they 他(她、它)們

my我的 your你的 his 他的 her她的 its它的 our我們的 your你們的 their他(她、它)們的 me我（賓格)you him her 14． 方位及方位介詞

in在…里 on在…上 under在…下面

15．心情及患病 happy高興的 16． 自然景物

sky天空 sun太陽 cloud云 wind風 rain雨 star星星

moon月亮

17． 疑問詞

what什么 what color什么顏色 what time什么時間 why為什么 who 誰 where哪里 when什么時候 how多么，怎樣 how old幾歲 how many多少（hi hello）打招呼 good好 goodbye再見 do坐 can能、會 be動詞是（is are am）(have has)有 give給 like喜歡 of屬于---的 for為、對---please請 thank謝謝 nice美麗 but但是 19．植物(plant)tree樹 flower花 grass草 forest森林 20.動詞及詞組

swim游泳 fly飛 jump跳 run跑 ride騎 look看 skip跳 play玩 eat吃 sit坐 drink water喝水

dance跳舞 read閱讀 sing唱歌 draw畫畫 look at向、朝----看 go home回家 go swimming去游泳 read a book看書 sing and dance唱歌跳舞 fly kites 放風箏 ride a bicycle騎車 cook dinner做晚飯 21.文具、家具等物品

bag書包 pen鋼筆 pencil鉛筆 ruler尺子 rubber橡皮 book書 pencil-case鉛筆盒 chair椅子 desk課桌 table桌子 TV電視 window窗戶 box盒子 teacher’s desk講臺

22.性別及家庭成員 boy 男孩 girl女孩 Mrs 女士 Mr.先生 Miss小姐mother母親 mum媽媽（口語）father 父親 dad爸爸（口語）parents 父母

grandmother祖母 grandma奶奶（口語）grandfather祖父 grandpa爺爺（口語）uncle叔叔 aunt阿姨 sister姐妹 brother兄、弟 man男人 friend朋友 23.玩具

ball球 doll洋娃娃 kite風箏 bicycle自行車 umbrella傘gift禮物

card卡 firecracker鞭炮 firework煙火 window窗 slide滑滑梯 swing秋千 seesaw翹翹板 net網 24.形容詞 smooth光滑的 soft柔軟的

二、句型

1.單數用is，復數用are 列：My nose is small,but my eyes are big.2.三個be動詞的用法 列：I----am

搞清楚三種人稱 you-----are

hesheit------is 3.What do you see/hear? I see/hear----.What can you see/hear? I can see/hear-----.4.like+名詞復數 列：I like apples.like to +動詞 I like to swim.5.for+賓格 列；It's for me.6.How many+名詞復數 列：How many bowls?

there is+名詞單數 There is a bowl./There is one.there are+名詞復數 There are four bowls.there is some + 不可數名詞 There is some water.7.人稱+like 列：I/You like-------.she/he/it likes-------.英語三年級

Unit 1

boy 男孩 girl 女孩teacher 教師student 學生this 這個my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇見；碰見goodbye 再見too 也；太

Unit 2 father 父親；爸爸dad 爸爸（口語）mother 母親；媽媽mom 媽媽（口語）man 男人 woman女人grandmother（外）祖母grandma（口語）（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa（口語）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹let’s=let us 讓我們great 太好了really 真地；確切地and 和；并且how 多么；怎么樣 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九 twenty 二十 how many 多少 can 能夠；可以look at 看；瞧

Unit 4

peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 蘋果banana 香蕉 strawberry 草莓grape 葡萄like 喜歡some 一些；某些thanks 多謝 Unit 5 bus 公共汽車 bike 自行車 taxi 出租車 jeep 吉普車 desk 課桌 chair 椅子 walkman 隨身聽 lamp 臺燈 your 你的；你們的 zoo 動物園

Unit 6

small 小的big 大的long 長的short 短的；矮的tall 高的giraffe 長頸鹿 deer 鹿 四年級上冊 Unit 1 computer(計算機)board(寫字板)fan(風扇)light(燈)this(這；這個)is(是)my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’s desk(講臺)picture(圖畫；照片)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit 2 one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=it is …o’clock(…點鐘)math(數學)Chinese(語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)Unit 3

jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)dress(連衣裙)T-shirt(T恤衫)red(紅色的)blue(藍色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5 how much(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)們 Unit 6 horse(馬)aren’t=are not cat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(鴨子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那兒；那里)四年級下冊

Unit 1

computer(計算機)board(寫字板)fan(風扇)light(燈)this(這；這個)is(是)my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’s desk(講臺)picture(圖畫；照片)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit 2 8 one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=it is …o’clock(…點鐘)math(數學)Chinese(語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)Unit 3 jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)dress(連衣裙)T-shirt(T恤衫)red(紅色的)blue(藍色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5 how much(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)們

Unit 6 horse(馬)aren’t=are not cat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(鴨子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那兒；那里)五年級上冊 Unit 1 Young（年輕的）funny（滑稽可笑的）tall（高的）strong（強壯的）kind（和藹的、親切的）old（年老的）short（矮的）thin（瘦的）Mr（先生）like（像、喜歡）strict（嚴格的）smart（聰明的、巧妙的）active（積極的、活躍的）quiet（安靜的、文靜的）very（很、非常）but（但是）Unit 2 Mondy（星期一）Tuesday（星期二）Wednesday（星期三）Thursday（星期四）Friday（星期五）Saturday（星期六）Sunday（星期天）day（天）have（有、吃）on（在…..時候）do homework（做作業）watch TV（看電視）read books（讀書）

Unit 3

eggplant（茄子）fish（魚）green beans（青豆）tofu（豆腐）potato（土豆）tomato（西紅柿）for（為）lunch（中餐）we（我們）tasty（好吃的）sweet（甜的）sour（酸的）fresh（新鮮的）salty（的）favourite（最喜歡的）they are（他們是）fruit 水果）grap（葡萄）

Unit 4

Cook the meals（倒垃圾）water the flowers（澆花）sweep the floor（掃地）clean the bedroom（打掃臥室）make the bed（鋪床）set the table（擺飯桌）wash the clothes（洗碗碟）do the dishes（收拾衣服）use a computer（使用計算機 Unit 5 curtain（空調）trash bin（垃圾箱）closet（壁櫥）mirror（鏡子）end table（床頭柜）bedroom（臥室）kitchen（廚房）bathroom（衛生間）living room（客廳）in（在…里面）on（在…上面）under（在…下面）near（在..旁邊）behind（在…后邊）clothes（衣服）Unit 6 river（河流）flower（花）grass（草）lake（湖泊）forest（森林）path（路）pake（公園）picture（照片）hourse（房子）bridge（橋）tree（樹）road（公路）building（建筑物）clean（干凈的）五年級下冊 Unit 1 do morning exercises（晨練）eat breakfast（吃早飯）have english class（上英語課）play sports（進行體育運動）eat dinner（吃晚飯）when（什么時候）evening（夜晚；晚上）get up（起床）at（在……點鐘）usually（通常；一般）noon（中午）climb mountains（爬山）go shopping（購物；買東西）play the piano（彈鋼琴）visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去遠足）weekend（周末）often（經常）sometimes（有時候）Unit 2 spring（春天）summer（夏天）fall（秋天）winter（冬天）season季節）which（哪一個）best（最；極）swim（游泳）fly kites（放風箏）skate（滑冰；滑冰鞋）make a snowman（堆雪人）plant trees（種樹）why（為什么）because（因為）sleep（睡覺）Unit 3 Jan./January（一月）Feb./February（二月）Mar./March（三月）Apr./April（四月）May（五月）June（六月）July（七月）Aug./Augest（八月）Sept./September（九月）Oct./October（十月）Nov./November（十一月）Dec./December（十二月）birthday（生日）uncle（叔叔；舅舅）her（她的）date（日期）

Unit 4 draw pictures（畫畫）cook dinner（做飯）read a book（看書）answer the phone（接電話）listen to music9（聽音樂）clean the room（打掃房間）write a letter（寫信）write an e-mail（寫電子郵件）mom（媽媽）grandpa（爺爺；外公）study（書房）

Unit 5

fly（飛）jump（跳）walk（走）run（跑）swim（游泳）kangaroo（袋鼠）sleep（睡覺）climb（往上爬）fight（打架）swing（蕩；蕩秋千）drink water（喝水）Unit 6 take pictures（照相）watch insects（觀察昆蟲）pick up leaves（采摘樹葉）do an experiment（做實驗）catch butterfly（捉蝴蝶）honey（蜂蜜）count insects（數昆蟲）collect leaves（收集樹葉）wtite a report（寫報告）play chess（下棋）have a picnic（舉行野餐）

六年級上冊 Unit 1 by(經，乘)foot(腳)bike(自行車)bus(公共汽車)train(火車)how(怎樣)go to school（上學）traffic（交通）traffic light（交通燈）traffic rule（交通規則）stop（停，停車站）wait（等待）get to（到達）Unit 2 library(圖書館)post office(郵局)hospital(醫院)cinema(電影院)bookstore(書店)where(在哪里，到哪里)please(請)next to(與…相鄰)turn(轉彎)right(右邊)left(左邊)straight(成直線地)then(然后)Unit 3 next week(下周)this morning(今天上午)this afternoon(今天下午)this evening(今天晚上)comic book(漫畫書)post card(明信片)newspaper(報紙)buy(購買)Unit 4

hobby(愛好)ride a bike--riding a bike(騎自行車)dive--diving(跳水)play the violin—playing the violin(拉小提琴)make kites—making kites(制作風箏)collect stamps—collecting stamps(集郵)live –lives(居住)teach--teaches(教)go--goes(去)watch--watches(看)read--reads(讀，看)does doesn’t=does not Unit 5 singer(歌唱家，歌手)writer(作家)actor(男演員)actress(女演員)artist(畫家)TV reporter(電視臺記者)engineer(工程師)accountant(會計)policeman(男警察)salesperson(銷售員)cleaner(清潔工)where（在哪里，到哪里）work（工作）Unit 6 rain(雨)cloud(云)sun(太陽)stream(河，溪)come from(來自，從…來)seed(種子)soil(土壤)sprout(苗，芽)plant(植物，種植)should(應該)then(然后)六年級下冊 Unit 1 tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強壯的 old—older 年齡更大的 young—younger 更年輕的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更長的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller（體型）更小的 Unit 2 have a fever 發燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 頭疼 matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲勞的，累的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的 bored無聊的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的Unit 3

watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃

play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一個周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去郊游 Unit 4 leran Chinese—learned Chinese學漢語 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買禮物 row a boat—rowed a boat 劃船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到達 last 上一個的，僅余的，留在最后的

第二篇：小學1至6年級的難寫詞語

蘊藏 霎時 寂然無聲 赦免 稚拙 迫在眉睫 顫抖 嗚咽 干涸 瞬間 唾沫 羞愧萬分 躡手躡腳 殺菌 遐想 荒漠 戀戀不舍 聚攏 橫掠 蕩漾 鑲嵌 樸素 撲哧一笑 連綿起伏 崇山峻嶺 葦干 橄欖 跋涉 覆蓋 唧唧喳喳 哀痛 安慰 棘手 截肢 鴉雀無聲 服侍 緣故 戒尺 尷尬 面如土色.灌溉.頹然.南轅北轍.隱蔽.寬恕.秩序.氣焰.囂張.胸脯.筏子.漆黑.猶豫.琳瑯滿目.構思新奇.栩栩如生.語無倫次.腐爛.縫隙.縱橫交錯.聞名遐邇.襯衫.小巧玲瓏.聚降.長途跋涉.瀕臨死亡.裸露.咆哮.契子.窟窿.盤纏.審視.半響.和顏悅色.教誨.若隱若現.洪亮.檢閱.糾正.嫉妒.胳膊肘.業精于勤.竭盡全力.擦拭.竭力制止.寸草不生皎潔.古往今來.無奈.凝視.名不虛傳.各式各樣.愛不釋手.沉甸甸.誠懇.清晰可辨.荒蕪.官紳.金光四射.洶涌.犀牛.耷拉.礁石.誕生.饑寒交迫.郁郁蔥蔥.黎明.受益無窮.荒無人煙

蓑衣，收篙停棹，翁媼，氈帽，卸煤，咀嚼，侵犯，幼稚，悅耳，櫻桃樹，倭瓜，水瓢，胚胎，禍患，懲罰，澄澈，天賦，解釋，淘氣，妨礙，豈止，癡迷，翻來覆去，絞盡腦汁，情不自禁，困窘，羞愧，安慰，花苞，篷帳，柳絮，喧鬧，膝蓋，寂寞，驅逐，一碧千里，渲染，勾勒，襟飄帶舞，鄂溫克，矗立，高鼻凹眼，栩栩如生，張騫，包袱，綾羅綢緞，五彩繽紛，鴕鳥，匕首，商貿，繅絲，鑿井，犀牛，美輪美奐，繁榮，戈壁，高大挺秀，分辨，銀裝素裹，分外妖嬈，巍峨，冰渣，猙獰，七零八落，不翼而飛，杯水車薪，廢寢忘食，夜以繼日，灑脫，低吟，疾馳，摔跤，典雅，機械，撕扯，效率，貫通，嚴陣以待，和氏璧，藺相如，理屈，稱贊，允諾，澠池，膽怯，抵御，鼓瑟，拒絕，廉頗，負荊請罪，妒忌，都督，遲延，幔子，疑惑，水寨，擂鼓，弓弩手，丞相，晌午，嚇唬，詭計，脊梁，踉蹌，腰胯，霹靂，鐵錘，酥軟，氈笠兒，石卵，獐鹿，獼猿，頑耍，瞑目蹲身，石竅，石碣，抓耳撓腮，隆重，完璧歸趙，同心協力，迸裂，避暑，楷書，伸頭縮頸。二年級

年邁 荊棘 尋覓 杜鵑 瓦罐 滑稽 傣族 氣囊 刨根問底 端詳 巴望 闌尾炎 炎熱 多彩 翠竹 壯觀 雄壯 華燈 谷子 山谷 登山 甚至 大模大樣 證明 扒在 牢固 蔓纏 梧桐 韓愈 廣場 引人注目 十分茁壯 瓜果飄香 科學技術 溶解 介紹 袁隆 培育 喃喃 衰老 條鑲 尋食 熬夜 首領 萬獸 輪流 板凳 刺猬 粗糙 柴木 火焰 搓繩 狐貍 表示 趕緊 纖繩 抬頭 訊傳 孵出 書籍 滅絕 枯萎 塵埃 遮住 刻苦 著名 鐵鏟 凍僵 幸虧 譏笑 蘆葦 鋤頭 樹樁 喘氣 白焚 焦急 腦筋 富裕 禮物 道歉 破碎 玻璃 慚愧 胳膊 疲倦 隔壁 潮濕 暴躁 毀滅 灌溉 遮掩 喜鵲 揉眼 漆黑 噪音 滋潤 濃密 惋惜 石縫 清脆 軟墊 絨線 清晰 仙境 涼棚 夜幕降臨 燈光閃爍 煥然一新 絢麗多彩 繁華 研究 膝蓋 香爐 溝渠 拎著 揠苗助長 守株待兔 裂開 籬笆 遲疑 斥責 委屈 移居 長鳴 泄氣 皺眉頭 藤條 健康 鑲著 羨慕 翱翔 嬉戲 蓬松 鳥巢 嶄新 攥著 蒸干 一瞬間 黎明 犄角 雹子 咳嗽 淋浴 中華鱘 硬鱗 耕地 吐絮 茁壯

屋檐 饑腸轆轆 唾沫 滾瓜爛熟 貫通 戰艦 真諦 步履 流光溢彩 如癡如醉 囫圇吞棗 黯然神傷 鍛煉 酵母 謄抄 嘔心瀝血 饋贈 駁雜 不求甚解 如饑似渴 頗負盛名 玷污 秉性 涼颼颼 眷戀 香飄十里 婀娜 粼粼 干涸 點綴 螃蟹 過濾 橡栗 蟄伏 苔蘚 上腭 遮蔽 魚鰓 星羅棋布 謄寫 耽誤 按圖索驥 拖沓 屹立 宏偉 崎嶇 崇高 硝煙 含露 瑰寶 骨髓 磅礴 瞻仰 尷尬 窗欞

重疊 隱蔽 觸角 隱藏 隨意而安 靜謐 偶然 覆蓋 奢侈 鼎沸 薄霧 縫隙 霎時 檀色 蛟龍 訓斥 臉頰 鐵鍬 詫異 攀談 漣漪 鳥瞰 雕塑

懶惰 譴責 吵嚷 洗漱 愜意 烹飪 鹽堿 燥熱 洶涌 堪稱 照耀 顫動 痕跡 驟雨 咫尺 拋開 積蓄 嶄新 薔薇 芙蓉 瑟瑟發抖 覆蓋 臉頰

詫異 婦孺皆知 耕耘 齜牙咧嘴 嘟嘟囔囔 厲聲叫囂 奢侈 窺伺 漣漪 顫顫巍巍 如虎添翼 澎湃

三年級上冊重點詞語

坪壩、景頗族、德昂族、發顫、鯽魚、汲取、耷拉、炊煙、月落柳梢、稚子、胸脯、婉轉、咧開、隕石、突兀、祖逖、劉琨、凜冽、茱萸、憧憬、倏地、田埂、木鳶、濰坊、銜來、蟋蟀、蒼穹、曇花、灼傷、花圃、逆風、聘請、點跛、淵博、風餐露宿、日夜兼程、老聃、風塵仆仆、仲尼、誕辰、祭孔、混沌、隋朝、橋墩、汴梁、攤販、官吏、作坊、拽住、酉雞、寅虎、卯兔、亥豬、巳蛇、澎湃、瀲滟、蠕動、紅纓、產卵、鳥糞、陽朔山、榛子、紫貂、璀璨、粵菜、霓虹、鍍金、矗立、石窟、秦兵馬俑、戳不到、履帶、木匣、喀山、御廚、奚落、懦弱、撅著嘴、猶豫、船舷、麻痹癥、鞠躬、歧視、情緒、鉛錘、出鞘、私塾、霎時、戒尺、鑿子、迸發、犁地、衙門、吆喝、桅桿、反駁、鱈魚、滑稽、一年級

鍛煉 鞠躬 錦緞 牙膏 鼴鼠 踢毽子 谷穗 辣椒 歪歪扭扭 鶯歌 燕舞 冰雪融化 梳頭 黃鶯 鐵鍬 揮鍬 春風拂面 春暖花開 禮貌 承擔 庭院 打盹 手絹 廚房 郊游 啼叫 紙鳶（yaun)蚯蚓 蹲下 房檐 砸破 割成 船舷 秧苗 革命 主席 一 貝殼 蘑菇 駿馬 午餐 橋梁 魔術

四年級下冊重點詞語

危峰峰兀立、突兀森郁、精湛、面呈菜色、疲憊不堪、拮據、夢寐以求、江淮、媲美、叫苦不迭、障礙、魚貫而出、響徹云霄、筑巢、肥沃、憂患、侵蝕、掃帚、棲息、枯枝爛葉、機毀人亡、卓越、凝固、永駐人間、兵貴神速、婉轉、葦絮、彌漫、巡弋、運籌帷幄、風聲鶴唳、瞬間、弧線、清香裊裊、肺腑、糟蹋、磕磕絆絆、怦然一陣、極目遠眺、膘肥體壯、蠶桑、辯論、遼闊無垠、榨干、誕生、抱歉、集腋成裘、碌碌無為、驅寒取暖、雕塑、違抗、堡壘、扁鵲治病、挽弓搭箭、沼澤、砌墻、起誓、怪石嶙峋、竹筏、屏障、臀部、蜿蜒、波瀾壯闊、奇峰羅列

聰惠.家禽.侮辱.敝國.規矩.囚犯.柑橘.盜賊.小心翼翼.蠟燭.完好無損.了如指掌.戲票.耗子.啰嗦.威風.賠不是.不惜代價.戰役.封鎖.雪中送炭.阻擊戰.偵查.噩耗.手榴彈.崎嶇.蔬菜.顴骨.兩鬢.青稞面.威脅.碗筷.沙啞.支吾.情緒.收斂.疙瘩.挽救.奄奄一息.抽噎.放肆.揪出.呻吟.胸膛.攙扶.祭奠.募捐水泵.籌齊.一聲不吭.顛簸.下旬.簇擁.含辛茹苦.鞠躬盡瘁.褒姒.如臨大敵.故伎重演.抵抗.繪制.驛差.報刊.快捷.誕生.基礎.人機互動.魔術.癱瘓.灼痛.骨髓.哮喘.心急如焚.頭暈眼花.屏幕.救援.猝死.瞳孔.深淵.鋌而走險.搶劫.憧憬.奴役.束縛.陷阱.咳嗽.硫酸.污染.途徑.賜予.輝煌.鹐架.精神抖擻.推拉拽頂.仰面朝天.諸親六眷.喉嚨.標志.嫡親.刷將.包袱.蘸漿.天衣無縫.屏障.搜索.露餡.難堪.發怔發傻.蹩腳.刻薄.鈔票.通融.憑空武斷.螺旋.蛆蟲.熔巖.窘況.攆跑.公爵.穿梭.破綻.膀大腰粗.銜接.興致勃勃.娓娓動聽.巧舌如簧.入木三分.王羲之.衣襟.揣摩.飄若浮云.矯若驚龍.大概.民族.脊梁.莞爾一笑.花團錦簇.姹紫嫣紅.應接不暇.耐人尋味.縱橫交錯.小艇.船艄.駕駛.郊外.禱告.雇定.簇擁.沉寂.建筑.聳立.橋梁.停泊.籠罩.嫵媚.水平如鏡.蔚藍.水天一色.綺麗.清澈.鍍金.柵欄.花瓣.銀輝.驚慌

第三篇：小學體育1至6年級上冊教學計劃

清華實驗學校

2015----2016下學期

體育教學計劃

張震瑋

小學一年級體育課教學計劃

一、學生情況分析

小學一年級新生剛開始上學，還不知道上學的大體含義，也不知道上學對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學生會在慢慢的成長中知道這其中具體的含義的。今年秋季體育教學對學生來說并不難，況且學生也都是喜歡體育活動的，相信他們一定能夠學好體育。這意味著我們更要把體育教學優質優良地完成好，現將本學期體育教學計劃擬訂如下：

教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的素質奠定基礎。”

一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。

二、教學目標

培養學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養成良好的體育鍛煉衛生習慣，發展身體素質，提高身體基本活

動能力，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關體育、衛生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發展體育與保健的綜合能力打好基礎；對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。

三、教材分析

小學體育（與健康）包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識；實踐部分包括：①走和跑；②跳躍；③投擲；④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡；⑤小球類；⑥隊列隊形、徒手操；⑦民族民間鄉土體育七大類。游戲和發展身體素質教學內容不單獨分類，納入各類教學內容之中；韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。具體教學內容見教學進度表：

四、教學重難點

重點：本學期以廣播體操教學為主，讓每一位學生都學會做廣播體操。

難點：每個動作都要做到位，并且做到動作與節奏相吻合。

五、教學措施

1、從實際出發，根據大多數學生的年齡、原有知識能力基礎和身體發展水平以及學校的場地、器材設備和環境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創新，確定好教學目標、安排好教學內容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。

2、激發學生學習興趣，首先讓學生明確學習目的，端正學習動機，提高體育保健文化素養，在充分體驗運動樂趣的基礎上激發學生的學習主動性，培養學生創新精神，采用啟發、誘導和各種各樣的手段激發學生的興趣，充分調動學生鍛煉身體的積極性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術水平。

3、在教學過程中運用多種直觀教學手段，采用生動形象的語言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學手段，使學生感知動作，領會動作要領，掌握鍛煉方法，形成完整的正確動作概念，培養學生觀察判斷能，啟發學生積極思維，提高教學水平。

4、自制體育器材，認真抓好場地、器材建設，對已有的器材、場地要保管好，保護好。同時發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創造條件，保證教學的基本需要。

5、以《學生體質健康標準》為目標，對學生進行系統的體育訓練，同時進行考核改革，認真做好考核工作。

小學二年級體育課教學計劃

一、教學目標：

1、通過體育教學向學生進行體育衛生保健教育，進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法，增強學生健康,增進體質，促進德、智、體全面發展，養成良好的衛生習慣。

2、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。發展身體素質和基本活動能力。培養學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質測試，爭取優秀。通過游戲發展學生的奔跑能力，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神，體驗參加體育活動的樂趣。

3、在二年級體育課教學中，以健康第一為指導思想，根據體育課的特點和二年級學生心理，充分利用游戲，教學比賽等有主題的教學滲透到教學中去，使學生在身體素質，心理健康等方面全面發展。同時讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。

4、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

二、本學期學習主要內容：

1、能知道自然快速跑的動作方法，2、會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。

3、能了解在踏跳區內起跳的重要意義

4、能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區內準確起跳。

5、能知道投擲的正確動作方法。

6、能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。

7、知道前滾翻的動作方法和要求

8、能做出連續前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。三、二年級學生的生理特點

1、二年級學生一般為 7---8 歲，在生理上有所發展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。

2、二年級學生肌肉發育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節的軟骨較厚，關節囊韌帶薄而松弛，關節周圍肌肉較細長，關節的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。

3、二年級學生神經系統調節心臟活動的功能已發展完成，血液循環比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。

小學二年級的學生處于生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;好動喜玩，想象創造力豐富;學習興趣易激發。三個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。

為了充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面：

1、認真備課，精心寫好教案。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。

3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。

4、在教學中注意對學生能力的培養。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態自然。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

四、學生要做到：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。

4、在課堂上要注意安全，嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具，嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、同學之間友好相處、團結協作，創造性地完成老師布置的任務。

6、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

五、提高教學效率的措施：

1：年齡普遍較小，多采用游戲

2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、備課時研究教學大綱，鉆研教材，把握重難點，確定訓練項目找出練習點;課堂上，激發學生興趣，采用由易到難，逐步遞進，分散難點，分步教學方法。

4、練習上，精講多練，以教師為主導，學生為主體，動作逐步過渡，步步引課練;指定分組與自由結合組織形式，采用輔助與誘導，講解示范與模仿練習;增強練習強度、密度，提高學生學習興趣，有利于掌握和技能形成與提高。

5、給學生足夠的發揮空間，鼓勵學生創新。有了合適的機會，才能充分讓學生去創造，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現欲望、發展特長，而且還大大促進了學生創新意識和創新能力的提高。

小學三年級體育課教學計劃

一、學生情況分析：

小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

二、教材分析：

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。

授課時數根據學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為18周，共54學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立

定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和

力量的發揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。

三、教學重難點：

重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操廣播操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、籃球比賽等。難點:

1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

四、教學目標：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、籃球比賽等。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;

4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

五、教學措施及注意的問題：

采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

教學中應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

小學四年級體育課教學計劃

一、教學指導思想

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

二、基本情況

小學四年級的學生情緒變化較大，運動能力有一定的發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發，應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去發現，去創造，將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷客服困難體驗運動樂趣，提高運動技能，培養將康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

三、教學目標

1．使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2．初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3．培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

四、教學措施

1．學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2．上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3．不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4．在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動 器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5．要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

小學五年級體育課教學計劃

一、學生情況分析

五年級學生一般為10－11歲，屬于人體發育的少年時期，總的來說，身體發育處于增長率高的階段，發育指標的增長出現第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲達到高峰，因此，五年級學生相對比較，是屬于身體發育的最高時期。

五年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米X8往返跑優于女生，差異感非常明顯；立位體前屈女生優于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期，既關鍵發展期。11－12歲時，靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。部分女生月經初潮的年齡，恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變化，給女生素質發展帶來一些困難。因此，五年級應開始對部分女生注意區別對待。

女生在一起活動開始注意性別界限，男性女性的性別特點明顯地表露出來。集體意思顯得強烈，與其他他小組的對搞意思越來越強，喜歡與同學協作參加競賽性練習，愿意練習競技運動中的一些基本動作，但仍十分游樂性、趣味性、活動性游戲。

二、教學目標：

1、使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛生保健的安全常識，培養經常鍛煉身體的習慣。

2、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。

3、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動的舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

4、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以能勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

三、教材分析

全期教材內容包括

（一）、體育衛生基礎知識

（二）、運動技能

（三）、身體健康

（四）、心理健康。教材內容較多，其中體育衛生基礎知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養成自覺鍛煉身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。

四、教學措施

1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣篷勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

4、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具，教師不準曠課，丟課或因故不能上課，必需經學校領導同意，并做好妥善安排。

5、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向校領導匯報并做好妥善處理。

6、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課常各項規定。

7、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

小學六年級體育課教學計劃

一、學生情況分析

本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛煉也能得優秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。

二、教學分析

在《課標》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

三、教學目標

1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

2.初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3.培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

4．初步了解青春期衛生知識，理解并掌握體保常識，學會合理 的體育鍛煉方法，指導自己從事體育實踐。

5．學會走和跑的正確動作，形成

走和跑的正確姿勢，進一步提高走和跑的能力和身體素質，培養集體主義等 精神。

6．初步學會助跑投擲沙包或壘球和推鉛球動作，發展爆發力，初步養 成組織紀律性和聽從指揮的良好習慣。

7．學會攀爬，懸垂、支撐、倒立等動

作，改進姿勢，發展能力，提高素質，培養勇敢，果斷等優良品質。

8．學會籃球最基本的運球、傳球、投籃動作，進行簡單的比賽，發展走，跑，跳，投綜合活動能力，初步具有競爭意識和奮發向上的精神。

9．學會隊列、隊形，徒手操，少年拳等。

四、教學重點

1.堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。2.激發運動興趣,培養學生終身體育的意識。3.增進身體健康,提高心理健康水平。

4．獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。

五、教學措施

1.學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2.上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3.不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4.在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5.要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

第四篇：1至6年級閱讀課外書

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

1至6年級閱讀課外書

張學青推薦書單

江蘇吳江實驗小學副校長，特級教師，蘇州市語文學科帶頭人

1~2年級

《沒頭腦和不高興》 任溶溶/著 浙江少兒

《小豬稀哩呼嚕》孫幼軍/著 春風文藝

《小巴掌童話》 張秋生/著 浙江少兒

《格林童話》 【德】格林兄弟/著 浙江少兒

《 我和小姐姐克拉拉》【德】茵可夫/著21世紀

《一年級大個子二年級的小個子》【日】古田足日/著接力出版社

《安徒生童話》 【丹】安徒生 浙江少兒

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

《電話里的童話》 【意】羅大里 新蕾出版社

《帶小魚兒去旅行》 蕭袤/著 浙江少兒

《小學生豐子愷讀本》 錢理群/主編 樓淑建/編著浙江少兒

3~4年級

《愛麗絲漫游奇境》 【英】劉易斯·卡羅爾 華東師范大學出版社

《詹姆斯與大仙桃》【英】羅爾德·達爾明天出版社

《 鼴鼠的月亮河》 王一梅/著 浙江少兒

《小狐貍阿權》 【日】新美南吉 新星出版社

《木偶奇遇記》 【意】科洛迪 浙江少兒

《淘氣包埃米爾》【瑞】林格倫 中國少兒

《海豹歷險記》【法】黎達 嚴大椿/譯中國少兒

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵 /著新蕾出版社

《親愛的漢修先生》 【美】克萊瑞 新蕾出版社

《 野生的愛爾莎》 【奧】喬伊·亞當森北京少兒

《中國神話故事》 龍彼德、張嬰音等編寫 浙江少兒

《寶葫蘆的秘密》 張天翼/著 湖北少兒

《彼得·潘》 【英】巴里 浙江少兒

《人鴉》 【奧】維克 21世紀

《柳林風聲》 【英】肯尼斯·格雷厄姆 浙江少兒

《夏洛的網》 【美】E·B·懷特

《野馬歸野》 沈石溪/著 浙江少兒

《小學生葉圣陶讀本》 錢理群/主編 浙江少兒

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

《小學生冰心讀本》 錢理群/主編 浙江少兒

《小學生巴金讀本》 錢理群/主編 浙江少兒

張祖慶推薦書單

浙江省特級教師，中學高級教師

1~2年級

《沒頭腦和不高興》 任溶溶/著 浙江少兒

《笨狼的故事》 湯素蘭/著 浙江少兒

《鼴鼠的月亮河》 王一梅/著 浙江少年兒童出版社

《狐貍列那的故事》(法)瑪·阿希·季諾/著 浙江少兒

《小豬稀哩呼嚕》 孫幼軍/著 春風文藝出版社

《格林童話》(德)格林兄弟/著 原馳，小嘉/改寫 浙江少年兒童

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

出版社

《安徒生童話》(丹)安徒生/著 任溶溶/譯 浙江少年兒童出版社

《一年級大個子二年級的小個子》(日)古田足日/著(日)中山正美/繪 彭懿/譯 接力出版社

《晴天有時下豬》(日)矢玉四郎/著 彭懿/譯 二十一世紀出版社

《電話里的童話》(意)羅大里/著 張密/譯 新蕾出版社

《我和小姐姐克拉拉》(德)迪米特爾·茵可夫/著 陳俊/譯 二十一世紀出版社

《不不園》(日)中川李枝子/著(日)大村百合子/圖 朱自強/譯 接力出版社

3～4年級

《愛麗絲漫游奇境》 【英】劉易斯·卡羅爾 華東師范大學出版社

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

《戴小橋和他的哥們兒》梅子涵/著 新蕾出版社

《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪/著 任溶溶/譯 浙江少年兒童出版社

《夏洛的網》(美)E·B·懷特/著 任溶溶/譯 上海譯文出版社

《親愛的漢修先生》貝芙莉·克萊瑞/著 柯倩華/譯 新蕾出版社

《寶葫蘆的秘密》張天翼/著 湖北少年兒童出版社

《5月35日》(德)埃里希？凱斯特納/著 劉海棲，劉冬瑜/譯 明天出版社

《淘氣包埃米爾》(瑞)林格倫/著 李之義/譯 中國少年兒童出版社

《吳姐姐講歷史》吳涵碧/著 新世界出版社

《羅伯特的三次報復行動》(法)穆萊瓦/著 梅思繁/譯 新蕾出版社

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

《了不起的狐貍爸爸》(英)羅爾德·達爾/著 代維/譯 明天出版社

《一百條裙子》(美)埃斯特斯/著(美)斯洛博德金/繪 袁穎/譯 新蕾出版社

《小學生豐子愷讀本》樓淑建/編著 浙江少年兒童出版社

《小學生老舍讀本》蔣軍晶/編著 浙江少年兒童出版社

5～6年級

《草房子》曹文軒/著 江蘇少年兒童出版社

《青銅葵花》曹文軒/著 江蘇少年兒童出版社

《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著 中國福利會出版社

《波麗安娜》(美)埃莉諾·霍奇曼·波特/著 富彥國/譯 浙江文藝出版社

《我是白癡》王淑芬/著 二十一世紀出版社

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

《魯濱孫漂流記》(英)丹尼爾·笛福/著 郭建中，陸平/譯 浙江少年兒童出版社

《狼王夢》沈石溪/著 浙江少年兒童出版社

《毛毛——時間竊賊和一個小女孩不可思議的故事》(德)米切爾·恩德/著 李士勛/譯 二十一世紀出版社

《永遠講不完的故事》(德)米切爾·恩德/著 李士勛/譯 二十一世紀出版社

《小王子》(法)圣·埃克絮佩里/著

《希利爾講世界史》(美)希利爾/著 李爽，朱玲/《希利爾講世界地理》(美)希利爾/著 李爽，朱玲/譯貴州教育出版社

《希利爾講藝術史》(美)希利爾/著 李爽，朱玲/譯 貴州教育出版社《小學生魯迅讀本》劉發建/編著浙江少年兒童出版社

《小學生沈從文讀本》張學青/編著 浙江少年兒童出版社

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

蔣軍晶推薦書單

杭州市天長小學副校長、中學高級教師

1~2年級

《愛麗絲漫游奇境》 【英】劉易斯·卡羅爾 華東師范大學出版社

《我和小姐姐克拉拉》(德)迪米特爾·茵可夫/著 陳俊/譯二十一世紀出版社

《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍/著 春風文藝出版社

《沒頭腦和不高興》 任溶溶/著 浙江少年兒童出版社

《神奇校車》系列(美國)喬安娜·柯爾/著，(美國)布魯斯·迪根/繪 貴州人民出版社

《愛心樹》(美)謝爾·希爾弗斯坦/文圖 傅惟慈/譯 南海出版公司

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

《嘻嘻哈哈的公開課》 伍美珍/著 浙江少年兒童出版社

《外星來的捕蝶隊》 蕭袤/著 浙江少年兒童出版社

《蚯蚓的日記》(美)朵琳·克羅寧/文(美)哈利·布里斯/圖 陳宏淑/譯 明天出版社

《笨狼的故事》 湯素蘭/著 浙江少年兒童出版社

三年級

《親愛的漢修先生》(美)克萊瑞/著 柯倩華/譯 新蕾出版社

《一百條裙子》(美)埃斯特斯/著(美)斯洛博德金/繪 袁穎/譯 新蕾出版社

《女巫》(英)羅爾德·達爾/著 任溶溶/譯 明天出版社

《寶葫蘆的秘密》 張天翼/著 湖北少年兒童出版社

《擦亮路牌的人》(德)莫妮卡·菲特/著(德)安圖尼·波阿提里思克/繪 王星/譯 浙江少年兒童出版社

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

《長襪子皮皮》(瑞典)林格倫/著 李之義/譯 中國少年兒童出版社

《夏洛的網》(美)E.B。懷特 任溶溶/譯 上海譯文出版社

《父與子》(德)卜勞恩/繪 北方文藝出版社

四年級

《瑪蒂爾達》(英)羅爾德·達爾/著 任溶溶/譯 明天出版社

《草房子》 曹文軒/著 江蘇少年兒童出版社

《西頓動物故事全集》(加)西頓/著 阿卡狄亞/譯 安徽教育出版社

《狼王夢》 沈石溪/著 浙江少年兒童出版社

《我要做好孩子》 黃蓓佳/著 江蘇少年兒童出版社

《女兒的故事》梅子涵/著 中國少年兒童出版社

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

《羅伯特的三次報復行動》(法)穆萊瓦/著 梅思繁/譯 新蕾出版社

《時代廣場的蟋蟀》(美)塞爾登/著 傅湘雯/譯 新蕾出版社

五年級

《吳姐姐講歷史故事》 吳涵碧/著 新世界出版社

《無字書圖書館》(西)法布拉/著 李競陽/譯 新蕾出版社

《藍色的海豚島》(美)奧臺爾/著 傅定邦/譯 新蕾出版社

《毛毛——時間竊賊和一個小女孩不可思議的故事》(德)米切爾·恩德/著 李士勛/譯 二十一世紀出版社

《野馬歸野》 沈石溪/著 浙江少年兒童出版

《羽毛男孩》(英)妮奇·馨娜/著 穆卓蕓/譯 萬卷出版公司

《天使雕像》(美)柯尼斯伯格/著 鄭清榮/譯 新蕾出版社

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《科學改變人類生活的119個偉大瞬間》 路甬祥/主編 浙江少年兒童出版社

六年級

《蘭德里校園報》(美)安德魯·克萊門斯/著 黃少甫/譯 天津教育出版社

《記憶銀行》(美)卡羅琳·科曼/著 謝潑森/繪 張樹娟/譯 天天出版社

《三體》 劉慈欣/著 重慶出版社

《萬物簡史》(英)布萊森/著 嚴維明/譯 接力出版社

《射雕英雄傳》 金庸/著 廣州出版社

《希利爾講藝術史》(美)希利爾/著 李爽，朱玲/譯 貴州教育出版社

《牧羊少年奇幻之旅》(巴西)柯艾略/著 丁文林/譯 南海出版公

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司

《土地街的下午》 徐魯/著 浙江少年兒童出版社

朱煜推薦書單

中學高級教師、上海市建平實驗小學教師

1~2年級

《兒童之友》系列童書，(日)渡邊茂男/文，(日)山本忠敬/圖，趙峻/譯，南海出版社

《坐巴士出去玩》系列(日)間瀨直方/文圖，彭懿，周龍梅/譯，21世紀出版社

《哲學鳥飛羅》系列，(法)拉貝，接力出版社

《小兔湯姆成長的煩惱圖畫書》系列，(法)阿麗娜巴文，海燕出版社

《浪漫in科學》系列，(法)托扎曼，貴州人民出版社

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《生命教育自然繪本》系列，(日)近藤薰美子，浙江少年兒童出版社

《青蛙與男孩》系列，(美)梅瑟邁爾，貴州人民出版社

雅諾什繪本系列，(德)雅諾什，浙江少年兒童出版社

《我和小姐姐克拉拉》，(德)茵可夫，21世紀出版社

《聰明豆繪本系列》，(英)莎倫·瑞特等，外語教學與研究出版社

《做個小小好公民》系列，(法)吉拉爾德 ,四川少兒出版社

《月光下的肚肚狼》，冰波

《大個子老鼠小個子貓》(注音版)，周銳

《不一樣的卡梅拉》系列，(法)伊莎貝拉﹒雷諾帕等，21世紀出版社

3~4年級

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《了不起的狐貍爸爸》，(英)達爾，明天出版社

《穿越時空》系列，(英)哈里斯，北京科學技術出版社

《活了一百萬次的貓》，(日)佐野洋子，接力出版社

《小牛頓科學館》系列，臺灣牛頓出版公司編著，貴州教育出版社

《親愛的漢修先生》，(美)克萊瑞，新蕾出版社

《我是白癡》，王淑芬，21世紀出版社

《戴小橋全傳》，梅子涵，江蘇少年兒童出版社

《小靈通漫游未來》，葉永烈，湖北少兒出版社

《寶葫蘆的秘密》，張天翼，湖北少兒出版社

《丁丁歷險記》，(比利時)埃爾熱，中國少年兒童出版社

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《安徒生童話》，周晨，麗萍/編譯，浙江少年兒童出版社

《男生賈里》，秦文君

《夏洛的網》，(美)E·B·懷特/著，任溶溶/譯，上海譯文出版社

《口袋里的太陽花》，安武林，浙江少年兒童出版社

《狼王夢》，沈石溪，浙江少年兒童出版社

5~6年級

《小狗錢錢》，南海出版社

《名家文學讀本》，錢理群主編，浙江少年兒童出版社

《十萬個為什么》，少年兒童出版社

《上下五千年》，林漢達，上海人民出版社

《世界五千年》，少年兒童出版社

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《獨船》，常新港

《班長下臺》，桂文亞，湖北少兒出版社

《假話國歷險記》

《彼得·潘》，(英)馬里/著，楊靜遠/譯，浙江少年兒童出版社

《小王子》，(法)圣埃克蘇佩里

《尋寶六人組合》(英)內斯比特，少年兒童出版社

《小淘氣尼古拉的故事》，勒內·戈西尼/文，讓-雅克·桑貝/圖，戴捷/譯，中國少年兒童出版社

《長腿叔叔》，(美)韋伯斯特

《窗邊的小豆豆》，(日)黑柳徹子，南海出版社

《草房子》，曹文軒，江蘇少年兒童出版社

《柳林風聲》，(英)肯尼斯·格雷厄姆/著，季天然/譯，浙江少年

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兒童出版社

《土地街的下午》，徐魯，浙江少年兒童出版社

劉發建推薦書單

中學高級教師，浙江省課堂教學能手

一年級

《咿咿呀品質養成圖畫書》(法)維若尼可？馬塞諾等著 接力出版社

《不一樣的卡梅拉》系列(法)伊莎貝拉﹒雷諾帕 等/著 鄭迪蔚/譯 二十一世紀出版社

《月亮的秘密》(法)弗洛倫斯·基洛/文圖 武娟譯 浙江少年兒童出版社

《蝴蝶·豌豆花》 金波/編 蔡皋等/畫 河北教育出版社

《猜猜我有多愛你》(愛爾蘭)麥克布雷尼/著，(英國)婕朗/繪，精心收集

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梅子涵/譯 明天出版社

《神奇校車》(在人體中游覽)(美國)喬安娜·柯爾/著，(美國)布魯斯·迪根/繪 貴州人民出版社

《游游小老師真完蛋》 伍美珍/著 浙江少年兒童出版社

《老鼠養了一只貓》 蕭袤/著 浙江少年兒童出版社

二年級

《南瓜湯》(英)海倫·庫伯/文，(英)海倫·庫伯/圖 柯倩華/譯 明天出版社

《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪/原著 ［德］伊爾莎·賓提西/改編 浙江少年兒童出版社

《我和小姐姐克拉拉》(德國)迪米特爾·茵可夫/著 陳俊/譯 二十一世紀出版社

《一粒種子的旅行》(德國)安妮·默勒/著 王乾坤/譯 國際文化出版社

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《鼴鼠博士的地震探險》(日本)松岡達英/著 蒲蒲蘭/譯 二十一世紀出版社

《第一次發現》(瀕臨危機的動物)法國伽利瑪少兒出版社/編(法國)雨果/繪 王文靜/譯 接力出版社

《老鼠，小心！》(英)朱蒂·維特/著(英)諾瑪·伯金/繪 浙江少年兒童出版社

《老蜘蛛的一百張床》 安武林/著 浙江少年兒童出版社

三年級

1《世界上最臟最臟的科學書》(韓)任淑英/著 金永權/譯 中信出版社

2《閣樓上的光》(美)希爾弗斯坦/編繪 葉碩/譯 南海出版社

3《小學生豐子愷讀本》 樓淑建/編著 浙江少年兒童出版社

4《小羊和蝴蝶》(美)艾諾·桑卡德/文(美)艾瑞·卡爾/圖 蔣家

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語/譯 明天出版社

5《親愛的漢修先生》(美國)貝芙莉·克萊瑞/著 柯倩華/譯 新蕾出版社

《愛麗絲漫游奇境》 【英】劉易斯·卡羅爾 華東師范大學出版社

7《兒童哲學智慧書》(第一輯)(法國)奧斯卡·柏尼菲等/著樂邁特等/繪 李瑋/譯 接力出版社

8《小學生冰心讀本》 周益民，王小慶/編著 浙江少年兒童出版社

四年級

1《月亮童話》(日)安房直子/著 接力出版社

2《椋鳩十動物小說》(日)椋鳩十/著 二十一世紀出版社

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3《小學生老舍讀本》 蔣軍晶/編著 浙江少年兒童出版社

4《魔法女孩》(德)克尼斯特/著 北京少年兒童出版社

5《小學生汪曾祺讀本》丁慈礦/編著 浙江少年兒童出版社

6《我不想不想長大》 郁雨君/著 明天出版社

7《小學生葉圣陶讀本》 周益民，王小慶/著 浙江少年兒童出版社《阿貍，永遠站》 Hans/編著 時代文藝出版社

9《永遠講不完的故事》(德)恩德/著 李士勛/譯 二十一世紀出版社《男生賈里全傳》 秦文君/著 少年兒童出版社

五年級《圣經的故事》 洪佩奇，洪葉 編著江蘇譯林出版社有限公司

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演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 《格蘭特船長的兒女》(法)凡爾納/著 陳筱卿/譯 浙江少年兒童出版社

3《查理九世》系列 雷歐幻像/著 浙江少年兒童出版社

4《小學生巴金讀本》 王麗琴，王樂芬/編著 浙江少年兒童出版社

5《湯姆·索亞歷險記》，(美)馬克·吐溫著浙江少年兒童出版社

6《大雁飛到哪里去了》 徐魯/著 浙江少年兒童出版社

7《美國國家地理少兒版百科》 美國國家地理學會/編 于梅，陳潔/譯 浙江少年兒童出版社

8《瘋跑的少年》 曹文軒，錢萬成，安武林/主編 北京少年兒童出版社

9《小學生蕭紅讀本》 張祖慶/編著 浙江少年兒童出版社《女生賈梅全傳》 秦文君/著 少年兒童出版社

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六年級

1《八十天環游地球》(法)凡爾納/原著(韓)金世云/編文(韓)楊紀洪/繪 史麗萍，袁晃，史興峰/譯北京少年兒童出版社

2《彼得·潘》(英)巴里/著 接力出版社

3《兒童哲學智慧書》(法)奧斯卡·柏尼菲/著 接力出版社

4《小學生魯迅讀本》 劉發建/編著 浙江少年兒童出版社

5《致未來的你——給女孩的十五封信》 殷健靈/著 青島出版社

6《哈利波特全集》系列(英)羅琳/著 馬家農，馬愛新/譯 人民文學出版社

7《百萬英鎊》(美)馬克·吐溫/著 汪樹東，龍紅蓮/譯 長江文藝出版社

8《俗世奇人》馮驥才/著 作家出版社《小學生沈從文讀本》 張學青/編著 浙江少年兒童出版社

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10《人類的故事》(美)亨德里克·威廉·房龍/著 生活·讀書·新知三聯書店

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第五篇：1至6年級教案案例

一年級《兔兄弟與老鷹》

【教學目標】

1、認識“兔、冬、早、塊”等10個生字，會寫“飛、老、鳥、早”4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習小白兔機智沉著、關心別人的品質。

【內容分析】

《兔兄弟和老鷹》是一篇科普童話故事。故事講的是兔兄弟利用自己身體的顏色，巧妙地躲過老鷹的襲擊。課文中蘊含著這樣的科學常識：有些動物可以利用自己身體的顏色，迷惑敵人，躲過襲擊，從而保護自己。課前可讓學生收集青蛙、大青蟲、蟬、斑馬、長頸鹿等動物圖片。老師準備生字課件、朗讀內容課件、圖片課件等。

【學生分析】

小學生最喜歡看的是小動物最后擺脫了困難，取得了勝利，本課適合學生的閱讀品味。小白兔利用保護色的原理機智地脫離了被老鷹追捕的危險，這一原理不需要學生了解透徹，只要求學生大致明白一些道理即可。

【設計思路】

本課教學分兩課時完成。第一課時識字、讀文、明理；第二課時寫字、積累、實踐活動，拓展思維（續編故事）。

【教學過程】

一、聊天引入課題。

1、小朋友喜歡玩游戲嗎？都玩過些什么游戲？（學生匯報）“老鷹捉小雞”的游戲怎么玩？誰來說說老鷹的樣子？表演一下可以嗎？課件出示老鷹讓學生觀察。（并相機引導學生認識老鷹兇猛，專吃比它弱小的動物。）

2、誰見過兔子？喜歡嗎？（學生匯報后出示課件：小灰兔和小白兔）

3、引入課題：有一天，可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發生了一件事。同學們想知道是什么事嗎？等會兒，我們學課文便知道了。

板書課題：22。兔兄弟和老鷹

二、初讀課文，認識生字。

1、聽故事（放錄音）：注意聽準每個字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發生了什么事？（聽后學生匯報，聽懂多少說多少）

2、請同學們自己讀讀這個故事，圈出課文中不認識的字。

3、遇到不認識的字怎么辦？（拼拼音，查字表，問同學或老師）那就請同學們再讀課文，選擇自己喜歡的方式識字。

4、同桌互相讀課文，如果遇到不認識的字，你就教教他，也可問其他同學，每人讀一遍。

5、脫離具體語言環境識字：①點擊課件認讀生字；②做與字寶寶交朋友的游戲；③開火車領讀生字；④全班齊讀生字。

6、把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。

三、品讀課文，感知內容，明白道理。

1、教師范讀課文，說說老師哪兒讀得好？哪兒讀得不好？應該怎么改正？

2、小組分角色幫讀，比比看誰讀得最好。

3、找自己的好朋友合作探究下面三個問題。（學生可下位找學生伙伴）

課件出示：

①兔兄弟怎么知道老鷹來了？

②小白兔想出什么辦法？它的辦法好嗎？

③老鷹為什么沒發現小灰兔和小白兔？

4、在學生交流匯報過程中相機指導朗讀。

（1）小鳥在天上飛，較早發現了老鷹，把消息告訴了兔兄弟。

指導朗讀：

①鳥兒見到老鷹時有什么表現？“亂飛”、“大喊”說明了什么？怎么讀這兩個詞試讀一次好嗎？出示課件：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兔兄弟大喊。

②鳥兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟？鳥兒的話怎么讀？誰來讀讀鳥兒的話？出示課件：“不好了，老鷹來了，快藏起來！”。

③讓學生自由表演、朗讀：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兄弟大喊：“不好了，老鷹來了，快藏起來！”

（2）小灰兔聽到鳥兒的消息有什么表現？誰來做做“慌了”的樣子？（學生動作演示）小灰兔為什么會慌？怎么讀小灰兔的話？出示課件：“這兒沒有洞，往哪兒藏啊？”

（3）小白兔想出什么辦法？這辦法好嗎？為什么？（學生匯報后，出示課件加深理解）

指導朗讀：

①小白兔告訴小灰兔：“你藏到亂石堆里！”這句怎么讀？誰來試試？

②小灰兔怎么說？（“哥哥，你怎么辦呢？”）說明什么？怎么讀？你試試好嗎？

③“你快藏吧，別管我。”這句話誰會讀？教大家讀好嗎？

（4）分角色朗讀：老師讀鳥兒的話，男同學讀小白兔的話，女同學讀小灰兔的話。（讀完后評價誰讀得好？他哪個地方讀得好？）

（5）故事的結尾告訴我們什么？大家讀讀。“瞧了又瞧”什么意思？做做動作讓老師看看。

（6）前后四人一小組討論：老鷹為什么沒發現小灰兔和小白兔？（明白道理）

5、教師小結：小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環境相近，躲過了老鷹的襲擊。

【拓展延伸】

1、課前，老師要同學們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片，都找到了嗎？說說這些動物的身體顏色與周圍環境有什么關系？

2、你還知道別的動物也可用自己身體顏色保護自己嗎？

3、動物們遇到危險會用身體顏色保護自己躲過襲擊，如果你生活中遇到危險怎么辦？（各抒己見）

二年級下冊語文《找春天》教案

【教具準備】

多媒體識字課件：

①三維動畫《找生字》：以課文插圖為背景設計春天萬物復蘇的動畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人互相協助把生字一個個找出來，讀正確的，相應的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里;讀錯的(遮、觸)總也進不了格子里，這時小人頭上出現一個大問號，再出現這兩個字的注音版，聲母以閃爍強調，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格。

②PPT課文全文，要認的生字用紅色突出。

③PPT擴展短文。

【教學目標】

1、會認本課9個生字，會寫9個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、愿意積累和運用描寫春天的句子。

4、有興趣走進春天，去發現春天的特點。

【重點難點】

重點是引導同學在讀中去感悟初春的勃勃生機。

【教學過程】

環節教師活動同學活動

激趣導入

初讀

識字

1、同學們，一年級的時候我們一起學過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲。現在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發現吧。同學們，請大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來試著讀讀課文，讀完后先說說自身畫出了哪些不會認的字，再交流交流我們的新發現。

2、請大家說說自身畫出了哪些不會認的字。

3、(出示“我會認”圖標)同學們，我們先來看一段動畫片(出示動畫《找生字》)，同學們畫出的生字都藏在這些花草樹木之中，課本上的學習伙伴把這些生字找到了，我們會認嗎?

4、同學們，請大家擺好自身的生字卡片，老師讀一個生字，你就把這個生字卡片舉起來。

1、試讀課文，讀錯的字師生一起糾正，并可交流怎么記。

2、同學舉手說自身畫出了哪些不會認的字。

3、動畫里的小伙伴找一個，同學認讀一個，讀錯“遮、觸”，同學、教師、動畫合力糾正，強調翹舌。

4、聽教師讀，舉起相應的卡片

朗讀感悟

背誦

1、同學們的卡片舉得又快又正確，說明大家認識這些字了。我們再來讀課文，讀完后交流交流我們的新發現和想問的問題。

2、誰能把課文讀給大家聽聽?

3、同學們，你從他的朗讀中聽出了什么?

4、還有誰也想把對春天的喜愛之情讀出來?想讀的同學都站起來讀一讀，比一比，好嗎?

5、這一課寫得真美，同學們讀得真好，讓我們自由地細細地品讀，再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽聽吧。

6、要是能把這么美的課文背下來，那該多好啊!(出示圖標“讀讀背背”)

7、很多同學都能背誦了，要是春游回來，很多同學還會說說自身眼中的春天呢!

1、同學自由讀課文，同學交流：⑴我發現這一課寫的是幾個小朋友去找春天。⑵我想問這幾個小朋友找到春天了嗎?是怎樣找到的?⑶我發現這一課寫的是春天剛到的時候?

2、一生讀。

3、⑴聽出了欣喜的感覺;⑵聽出了他對春天的喜愛?

4、同學紛紛站起讀。

5、同學個別讀：⑴“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?”相機引導理解“探”和初春的特點。⑵“早開的野花，那是春天的眼睛吧?”⑶“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?”??

6、想背誦，用自身的方法練習背誦。或看圖背誦，或同桌互背??

7、春天這么美好，老師，帶我們出去春游，好嗎?

指導

寫字

1、(出示“我會寫”圖標))同學們，請準備好紙和筆，我們一起來寫字。

2、誰能先說說寫這一課的九個字要注意什么。(范寫“溪”)重點強調右下是“大”。(范寫“解”)重點強調右邊的組合。

3、我們每個字寫兩遍。

1、準備好紙和筆。

2、⑴同學：“探”“搖”都是提手旁的字，而且這兩個字的右邊都是由上下兩個局部組成的，上邊短，下邊長。“搖”字右邊第一撇是橫撇。⑵“凍”“溪”要注意區別兩點水與三點水旁。③我發現“解”字是由三個局部組成的??

3、每個字寫兩遍。

發現

擴展

1、同學們，除了春天里的發現，在學習這一課時還有什么發現嗎?

2、給同學準備一些寫春天的小詩文，嵌入本課生字，讓同學自主閱讀，然后交流展示。

1、⑴發現“找找說說”里的字可以與不同的字組成不同的詞語，比方：“嫩”“草”可以組成“嫩草”，“嫩”“芽”可以組成“嫩芽”，“野”“草”可以組成“野草”，“野”“花”可以組成“野花”??⑵發現這一課要寫的字都是左右結構的字，除了“野”和“解”，其他都是左小右大。

2、“喜鵲叫了，桃花開了，柳樹吐出了嫩芽芽。冰雪化了，北風躲了，小草探出頭來了。”小喜鵲像是害羞似的，在林子里叫著，遮遮掩掩的，讓我看不清他的樣子。我很喜歡喜鵲，我到林子里找它們，我想告訴它們，我是它們的好朋友，我想觸摸它們的羽毛，但我不會傷害它們。

我終于在林子里找到小喜鵲了，它們停在高高的樹枝上，就像一個個動聽的音符。

三年級《七顆鉆石》教學設計

【教學目標】

1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、學會懂得關心別人，懂得用愛對待生活。

【教學重點】

體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。讓學生感受到愛的巨大力量，培養學生有愛心、同情心、善良的高尚品質。

通過對課文的閱讀，讓學生體會是“愛心”使水罐發生了一次次神奇的變化，使學生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得愛心對別人、對社會的意義，懂得只有愛，我們的生活才會更加美好。

【教學過程】

（一）設境導入

同學們你們看，這是什么？（出示鉆石圖片，板書鉆石）

漂亮不漂亮？你想說什么？不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。（板書：七顆鉆石）齊讀課題。

教師過渡：今天就讓我們再次走進來自列夫·托爾斯泰的童話故事。很久很久以前，地球上發生過一次大旱災。夜里，一位小姑娘抱著空水罐離開了家，為她生病的母親找水喝。但，她哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了??

（三）讀與悟第2段

教師過渡：小姑娘睡醒后發生了什么事情？

1、請同學們讀一讀第二段。

2、指名提問。（小姑娘醒后發生了什么事情？）

3、齊讀文中句子：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

4、問題預設：此刻，小女孩心情如何？引導學生找文中“喜出望外”一詞。

5、指名提問。（“喜出望外”是什么意思？結合表情理解）

6、齊讀。（小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但是又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）

7、指名提問。（小姑娘得到水之后想到了什么？）

（她真想喝個夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。）

教師過渡：小姑娘得到水，想趕緊拿回家，一不小心被一只小狗（絆倒了），水罐掉在了地上，后來發生了哪些神奇的變化呢？

（四）請同學們與同桌一起把故事讀完，并拿出預習表格相互交流。題次小姑娘把水送給誰水罐發生了什么變化什么原因使水罐發生變化 第一次母親有了清澈新鮮的水小姑娘孝順之心 第二次小狗銀罐對小動物的愛心 第三次母女互讓金罐母女之間的愛 第四次路人七顆鉆石和巨大水源博大的愛

根據學生匯報情況填寫表格，并相機進行教學。（表格進行超鏈接，隨學生回答進行學習。）

第一次神奇變化：

小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

教師過渡語：多么神奇，現在就讓我們一起看一看水罐為什么會變成銀的。

（1）齊讀。

（2）問題預設：為什么小狗要舔凈？（回顧第一段，動物焦渴而死，讓學生明白水的重要。）

（3）教師引導：小姑娘只倒了（一點兒水），就一點兒，說明什么？女讀-評價-男讀

（4）問題預設：如果小姑娘再不給它喝水，它會怎樣？你體會到了什么？（水的珍貴）

（5）問題預設：如果是小貓、小羊、小雞她會讓水嗎？（擴展小動物），說明小姑娘怎么樣？（對動物有愛心。）

（6）讓我們帶著對動物的這份愛一起讀一讀。

（7）出示銀水罐圖片

第二次神奇變化：

課件內容：

母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

教師過渡：小姑娘抱著銀水罐回到家，看到媽媽是什么樣子？

（1）個人讀。

（2）評價（語氣虛弱）（再讀）

（3）問題預設：如果沒有水母親會怎么樣？那她為什么不喝呢？他們讓來讓去說明什么？如果是爸爸、奶奶、哥哥，會讓嗎？這些都是小姑娘的什么人？（親人）

教師過渡：是的，這就是親情之愛。

（4）師范讀：聽！

（5）“一瞬間”是什么意思？再換詞。

（6）讓我們再次感受這份親情之愛（齊讀）。

（7）出示金水罐

第三次神奇變化：

課件內容：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

（1）教師過渡：終于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度？齊讀（文中找：再也忍不住；咽了一口唾沫，學生圈出來。）

（2）“咽”字是多音字，教師帶讀。

咽喉（名詞）

咽唾沫（動詞）

（3）“唾沫”輕聲詞，師教讀兩遍。

（4）同學們，什么情況下你會咽唾沫？（聯想饑渴感覺）

（5）指名讀——評價——齊讀

（6）問題預設：即使渴到那種程度，小姑娘還做了什么舉動呢？

（7）小姑娘把生命之水讓給了媽媽，讓給了小狗，又讓給了陌生的（過路人），她總是先想到（別人），卻忘了（自己），小姑娘有著一顆（）的心呢？

先填空，后齊讀。

（10）所以奇跡發生了：齊讀（這時，從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

（11）展示鉆石圖片，教師過渡：鉆石是世界上最珍貴的寶石，它象征著純潔和永恒的愛（板畫愛心）就像小女孩鉆石般的心。

（12）結合圖片教師過渡：（接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，因為有了清澈又新鮮的水，小花（）。

（13）請兩位同學說說自己寫的句子。

（14）水對于大自然，對于我們來說多么珍貴啊！童話里還有一種力量更為珍貴，是什么？愛心的力量是神奇的，感謝童話送給我們一份至善至美的愛，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。

（15）全班起立，把手慢慢舉起，齊讀（那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星）（配樂）

同學們請坐，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心永遠地普照人間。《七顆鉆石》是一篇童話故事，童話，是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，教會我們一個道理。希望同學們課后和你的小伙伴一起，多讀一讀自己喜愛的童話，它會送給你意想不到的收獲。

四年級《觀潮》教案

教學目標：

1、掌握課文中的生詞，學會作者對景物的描寫手法。

2、有感情的朗讀課文，朗讀生字詞，背誦第三、四自然段。

3、認識文章主旨，體會作者對祖國大好河山的贊美，增強同學們對祖國大好河山的熱愛。

教學重點：

掌握文章中的生字詞，學習作者對景物的描寫手法。

教學難點： 體會作者的“小我”的感情（對壯觀的錢塘江潮的贊美），以及放大的“大我”情感（對祖國大好河山的熱愛，對大自然的贊美）

課型：新授課 課時：一課時

教學方法：談話法、討論法、演示法 教學過程：

激趣導入：2分鐘

老師：同學們，大家好！大家在暑期過得怎么樣，有沒有和父母去哪里旅游，參觀名勝古跡？相信大家在旅行途中都會感嘆大自然的神奇與美麗。今天是新學期的第一堂課，巧的是呀，我們要講的也是大自然，第一課描寫的正是大自然的一大杰作，接下來，就讓我們一起跟隨趙宗成和朱明元二人一起去領略大自然的力量。

講授新課：

老師：下面請同學們默讀課文，并畫出生字詞（在同學們默讀的過程中，老師在黑板左上邊板書幾個核心問題，在左下方板書生字詞）

核心問題：

1、觀潮的人多不多？從哪里可以看出來？等潮的人心情如何？

2、潮來前、潮來時、潮來后是什么樣的場景？

3、作者運用了那些描寫手法來體現錢塘江潮的浩浩湯湯？

生字詞：籠罩，屹立，人聲鼎沸，貫穿，崩塌，恢復，浪潮，名稱，食鹽，大雨蒙蒙，薄霧，昂首挺胸，新舊更替，浩浩湯湯，風號浪吼 老師：同學們，大家已經對文章有一個大概的了解了，那么這篇文章描述的對象是什么呢？ 學生（一齊回答）：錢塘江潮（此時，在黑板中央偏上板書課題《觀潮》并在其下方寫“錢塘江潮”）

老師：下面請同學們帶著問題再次默讀課文，小組合作，查字典，找出生詞的讀音。老師：現在我們有請一位同學來為生詞注音，并且帶著大家一起朗讀。

老師：同學們，錢塘江潮是一大奇觀，那天，來觀潮的人多嗎？哪里可以看出來？

學生1：來觀潮的人很多。在文中第二自然段“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。”

老師：這句話怎么就能夠看出來觀潮的人很多呢？

學生1:“人山人海”就是形容人聚集的很多，像山一樣，像海一樣多。從“昂首”“望”“等著”“盼著”這幾個詞可以看出大家焦急的等待著，對錢塘江潮非常期待。

老師：回答的非常好，謝謝，請坐下。這篇文章由三部分組成（此時，教師在中間板書潮來前，潮來時，潮來后），那么，這三個時間段格式怎樣的場景？ 學生2：、、、、、、、、、、學生3：、、、、、、、、、、學生4：、、、、、、、、、、（在學生回答時，教師相機在黑板上相應的位置寫上潮來前，潮來時，潮來后的特點）老師:同學們，文中有哪些對錢塘江潮的描述，作者是怎樣表現錢塘江潮的浩浩湯湯的？ 學生5：、、、、、、、、、、老師：作者運用了什么描寫手法？ 學生5：、、、、、、、、、、總結歸納

老師：同學們，我們已經學習完了整篇文章，結合單元導讀說說作者為何要寫錢塘江潮？ 學生：、、、、、、、、、、、老師：是的，是為了寫錢塘江潮給人的震撼，更是在贊美大自然的神奇和偉大。拓展延伸

老師：其實呢，世界上還有很多很多大自然美麗的杰作（此時，教師ppt出示各種世界奇觀，最后一張上的是雅魯藏布大峽谷，并簡單介紹雅魯藏布大峽谷，引導同學們去了解雅魯藏布大峽谷的欲望）

課后作業

老師：同學們，這節課就到這里，課后同學們有三個任務

1、抄寫本課生詞，每個五遍，并造句。

2、背誦第三、四自然段。

3、預習第二篇文章。板書設計：

問題《觀潮》課后作業

1、潮來前：

1、2、潮來時：

2、3、潮來后：

3、小學五年級語文《一件運動衫》教案

【教學目標】

1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。

2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

3、體會課文重點內容在表達上的效果。

【教學重點】

快速讀課文，理解課文內容，體會表達的思想感情。

【教學難點】

體會表達的思想感情。

【教學準備】投影設備

【教學過程】

一、談話導入。

“我”的一件漂亮的運動衫，得而復失，失而復得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關的語句。

1、提示學生抓住“得而復失，失而復得”八個字，找相關的句子。

學生回答后，投影出示句子：

第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”

“失”去運動衫：“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎？”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。”

第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫。” 2．給文章劃分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

3．按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內容：（記敘“我”買一件漂亮的運動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運動衫的事。）

二、重點讀讀課文中有關“我”對運動衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處？

1、小組討論；

2、全班交流：學生可以從“情節完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達心意、體現情誼”的角度說明這樣寫的好處。學生還可能從“標價（4。5美元）與實付的錢（“三塊錢”加“一元四角五分”）的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發現售貨員被“我”退衫買鞋關心老人的行為所感動，才會以4。45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進一步地突出人與人之間的真情。

三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結局了嗎？

學生各抒己見。

1、教師可啟發學生思考：當“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應？讓學生想象當時的情景。（說一說當時“我”會怎么想？）

2、小結：我們從這個出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

3、請你自己讀一讀令你感動的句子，并說一說為什么？

四、教師總結

1、這篇課文在結構安排上用了兩條并行的線索，一明一暗。“我”買運動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運動衫是暗線，最后結尾時兩條線交織在一起，形成了出人意料的結局。

2、你們說說這種表達方法有哪些好處呀？使學生能進一步體會出：出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

六年級下學期《匆匆》教案

學習目標：

1、學會本課2個生字，正確認讀下列詞語：頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2、正確、有感情地朗讀課文，在反復誦讀中，潛移默化地背誦出自己喜歡的部分。

3、感受朱自清先生的語言美，能聯系自身的生活實際來理解重點句，進而理解課文內容。

4、感悟時光匆匆，學會珍惜時間，不能碌碌無為。學習重點：

1、正確、有感情地朗讀課文。

2、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。學習難點：

領悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜，不甘碌碌無為的心聲。教學過程：

一、揭題，解題，讀題。

1、今天我們來學習一篇課文，《匆匆》。（教師板書課題。）這是朱自清先生寫的一篇散文。

2、“匆匆”是什么意思？（時間快、著急、匆忙）

能把你們的理解讀出來嗎？（叫多名學生讀好課題，讀得快些。然后齊讀課題）二、一讀課文，整體感知。

1、初讀課文。

下面請同學們大聲地，自由地讀讀課文，把課文讀正確、讀通順。一遍不夠就讀兩遍，并想想你感悟到作者主要寫了什么。

2、學生自由練讀。

3、你有沒有特別喜歡的句子，誰愿意和大家一起來分享。（叫多名學生讀喜歡的句子）

4、剛才我們已經反反復復朗讀了課題和課文，誰來說說你感悟到作者主要寫了什么呢？ 三、二讀課文，感受時光匆匆。學習第二三自然段。

1、尋“匆匆”。

順著學生的回答，引導下去：那課文的哪些段落具體描述了我們的日子匆匆而逝？

下面我們就先來品讀二三兩個自然段，請同學們再深入地讀讀這兩個自然段，感受時間的“匆匆”。然后選擇一到兩個句子反復讀讀，讀出你理解到的“匆匆”。

2、讀“匆匆”。

讓學生充分練讀。誰來讀，讀出你理解到的“匆匆”。教師在評價語中，肯定和引導。（教師隨機板書：洗手時、吃飯時、默默時、睡覺時??）

3、品“匆匆”。讀著讀著，我們真切地感受到時間這個精靈邁著輕快的腳步匆匆而去，關鍵是哪些詞句這么有魅力呢？（讓學生充分說：排比啊、動詞啊、擬人啊，隨機板書跨、飛、溜、閃）作者用這么富有魅力的語言，把時間寫活了。我們先各自享受一下吧。齊讀。

4、寫“匆匆”。朱自清說，時間就是在我們的日常生活中，在你我不經意間悄悄跨過、飛過、溜過、閃過的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的，可朱自清依然覺得時間過得太快了。聰明的孩子，你們是不是也覺察到了時間的匆匆呢？學著作者的樣，寫上一兩句吧。

5、嘆“匆匆”。

看來，大家已經和作者一樣感受到了時間的匆匆。面對匆匆流逝的歲月，作者發出了怎樣的感嘆呢？

學習“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”讀好這個句子。

什么叫“頭涔涔而淚潸潸”？為什么會“頭涔涔而淚潸潸” 課件點出第二自然段。讀，談理解。“八千多日子放進時光的大海里”，就仿佛是？一滴水滴到大海里，會是怎樣的情景？看不見，摸不著，無聲無息、微不足道、沒有一點痕跡。你注意到那滴水的大小了沒有？談談你的理解。即便是一滴水也是有大小的，作者是說自己的8000多個日子就仿佛是“針尖上的一滴水”。再談感受。

作者覺得8000多個日子過去了，可自己卻什么痕跡也沒留下，所以“我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”現在誰能再來讀讀作者的感嘆。隨后齊讀第二自然段。四、三讀追問，感受作者心聲。面對時光的匆匆，作者感到焦灼、痛苦，所以他不斷地反反復復地追問，請同學們看看課文，這些追問集中在哪幾個自然段？作者問了很多，但他最想問的是什么呢？——時間為什么一去不復返呢？

A、感受對時光流逝的追問：讀第一自然段。

1、課件出示第一段；學生自由讀第一自然段。

2、你讀明白了什么？

3、體會文字之美。

為了表達這個意思，作者用了詩一樣的語言。出示課件，讓我們帶著詩人的氣質來讀好這詩樣的語言。

4、詩一般的語言，詩一般的意境，帶給我們詩一般的感覺！這就是朱自清先生文字的奧妙之處啊！

B、感受對生命的追問：精讀第四、五自然段 我們再來看第四自然段。

課件出示第四、五兩個自然段；學生自由讀。

1、在這一自然段中，作者有幾次追問？讀讀每一次追問。是不是每一次追問作者都沒有做出回答？我來問，你來答！作者回答了幾次？

2、六次追問，有的已經做出了回答，有的依然沒有答案！現在就讓我們來試著回答一下吧！比如說，你覺得怎樣才算是留下了深深的生命痕跡？或者說怎樣的人生就是沒有虛度，才算是沒有白白的在這個世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明。

（根據學生的回答，追問：可不可以說說健在的？這些人都作出了轟轟烈烈的大事業。但只有做出轟轟烈烈的大事業的人，他的人生才是有價值的嗎？）教師隨機小結：我們同樣可以從一個普通人身上看到人生的價值！你們不僅看到了那些做出轟轟烈烈的大事業的人，認為他門的人生是有價值的，你們還看到了生活在你們周圍的人，比如說你們的爸爸媽媽，他們也在自己的崗位上做出了對自己、對別人、對家庭、對整個社會都有益的工作！他們的人生也是有價值的，他們的人生也沒有虛度，他們也沒有白白在這個世界上走一遭！

3、出示朱自清簡介，請學生談感受。教師引導學生結合本文談感受。

同學們看看這張黑白的老照片，這張充滿睿智的臉龐，充滿了濃濃的書卷氣，這就是朱自清先生。再看看邊上的文字。你覺得哪些地方震撼了你的心？

4、是啊，朱自清取得的成就是如此巨大！當你了解到這些，你再讀讀第四自然段中的問句，你有什么疑問嗎？（他已經有了這么大的成就，為什么說自己白白地在這世上走了一遭呢？）作者寫這篇文章時是24歲，當時有沒有意識到時間的匆匆？

怎樣的人才會感嘆時間過得太匆匆？只有哪些有使命感和責任感的人才會覺察到時間的匆匆。（這與他50年短暫的一生卻能取得這么大的成就之間有什么聯系呢？）

正是因為24歲的時候，他意識到了時間了匆匆，意識到了不能白白在這世上走這一遭，他才能取得這么大的成就啊！當你了解到，你再讀讀這一段，把你新的感觸融進去。

5、朱自清先生不甘心虛度光陰，力求上進，心中積淀的是倔強的追求，他實現了自己的諾言——不白白在這世上走這一遭，成了我國現代文學史上杰出的散文大師。讓我們一起讀出他的心聲。（再讀第四自然段）五、四讀課文，懂得珍惜生命。

1、反觀第一自然段，拋出問題，引發思考。

還記得課文第一段的幾句話嗎？一起來背一背吧！問題就在這里。思考：燕子還是去年的燕子，楊柳還是去年的楊柳，桃花還是去年的桃花嗎？的確，燕子去了有再來的時候，可再來的或許已不是去年的那只燕子了，楊柳枯了有再青的時候，可青后已不再是原來那片葉子了，桃花謝了有在開的時候，可開的也已經不是那朵桃花了！而今年的你也已經不再是去年的了。現在我們就明白了，對于世間萬物來說，時光都是一樣的公平，一樣的一去不復返。我們唯有珍惜每一個匆匆溜走的瞬間，才能不白白來這世上走這一遭啊！

最后，讓我們靜下心來聆聽時光那匆匆的腳步聲。這是心臟般跳動的聲音，讓我們像珍惜我們的生命一樣去珍惜這匆匆流逝的時光吧！面對5月12日這場突如其來的地震災難，我們沒有理由不去珍惜脆弱的生命，珍惜生命中每一個轉眼即逝的瞬間。