第一篇：親子故事表演文稿

親子故事表演文稿

2012-9-28 16:26:08 [大 中 小] 來源：原創

點擊：35 自編情景故事 ——《三只小豬》

豬小弟造型

兒子在認真繪制灰太狼

這是目前很紅的灰太狼

需要一間草房子

完成了

還需要一間木房子

木房子就是這個樣子吧，我只負責涂色。

這是磚頭房子。

一次性做完的，真是有些累。

圖片不能旋轉？暫時不會。哈哈

旁白：老師

Three little pigs(三只小豬)

旁白：從前，有Three little pigs(三只小豬)覺得自己長大了，想出去自己蓋房子。

快看，第一只little pig(小豬)出來了。(放“加加油”音樂，做著早操出來)The first little pig：我長大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）農民：（叫賣）稻草，上好的稻草。

The first little pig：啊，稻草！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些稻草，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座稻草house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The first little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把稻草全部給你。拿去吧。

The first little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著稻草去蓋房子——把紙板翻過來)房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時候第二只小豬出來了。

The second little pig：我也長大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農民：（叫賣）木頭，結實的木頭。

The second little pig：啊，木頭！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些木頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座木頭house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The second little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把木頭全部給你。拿去吧。

The second little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著木頭去蓋房子——把紙板翻過來)房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時候第三只小豬出來了。

The third little pig：我也長大了，我也要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農民：（叫賣）磚頭，很結實的磚頭。

The third little pig：啊，磚頭！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些磚頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座磚頭house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The third little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把磚頭全部給你。拿去吧。

The third little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。(拿著磚頭去蓋房子——把紙板翻過來)

小豬：蓋好了，去找點吃的（小豬到場邊拿零食）（同時農民下場）

（小豬拿到零食回到磚頭房子后面，坐下吃東西）

（該灰太狼出場了）

灰太狼：哈哈~！我灰太狼大王來了。我聞到了小豬的味道（口水）。總是抓不到羊，抓只美味的小豬也不錯嘛。

（四處觀望，看到稻草房子。走過去觀察，吸足氣，吹~，~。稻草房子倒了，但是沒有小豬。失望的搖頭）哎，小豬跑哪去了？

（遠處一看，看到了木頭房子。高興的過去，吹起木頭來~~，結果沒有吹倒；又用力推，嘩啦，房子倒了。可還是沒有小豬。灰太狼很生氣）啊！可惡的小豬都跑哪里去了？

（抬頭看見磚頭房子，走近房子，一會兒吹，一會兒推，可是磚頭房子很結實，一動也沒動。灰太狼想了想，看了看）我從窗戶里進去（做爬窗戶狀）

小豬：看我的無敵火箭！（向灰太狼投火箭——可無實物表演）

灰太狼：（慘叫）啊！~~ 我一定會回來的！（下場）（回場，帶小豬謝幕）OVER

建議：幼兒故事劇，夸張表演效果不錯！

第二篇：親子故事表演文稿

親子故事表演文稿

2012-9-28 16:26:08 [大中小] 來源：原創 點擊：35 《挖土機找水喝》，寶寶扮演挖土機，媽媽扮演其他角色，一起表演講故事。<做好頭飾>這是我根據故事改的，和寶寶一起演的故事大概。媽媽：城市里有一臺挖土機，瞧，他來了。

寶寶：我叫挖土機，我有長長的胳膊，大大的勺子，我可能干了，我是挖土的高手哦……可是，我今天口渴了，我該喝什么呢？讓我找找吧。

媽媽：挖土機走呀走，他來到了一家冷飲店前，冷飲店里……（自編）挖土機連忙對售貨員阿姨說——

寶寶：售貨員阿姨，我口渴了，請給我點雪碧吧。

媽媽：呵呵，是挖土機呀。雪碧是給小朋友喝的，不是給挖土機喝的哦，你到別處找你喝的東西吧。

寶寶：我該喝什么呢，讓我再找找吧。

媽媽：挖土機走呀走，他來到了一條小河邊，小河的水嘩嘩的流著，小魚兒在水里游來游去。……挖土機看到小河的水，對著小魚兒說 寶寶：小魚兒，你好。我口渴了，能給點水我喝嗎？

媽媽：哈哈，挖土機，小河的水是我們小雨游泳的，你口渴了不是喝水的。你到別處找你喝的東西吧。

媽媽：挖土機走呀走，來到一條大馬路上。車可真多呀，有……，他們都在排著隊，他們在干什么呢？挖土機走到拖拉機叔叔的跟前，有禮貌的問道 寶寶：叔叔，叔叔，你們在干什么呀？

媽媽：是挖土機呀，我們車子口渴了都要加油噢，我們在排隊等著加油呢。你是不是也口渴了呀？

寶寶：嗯，我找了很多地方，…… 媽媽：那快排隊吧。寶寶：好，謝謝叔叔。媽媽：挖土機排隊等待了一會兒，——挖土機，輪到你加油了（幫挖土機加油）

寶寶：真舒服呀！我明白了原來我口渴了不是要喝飲料，也不是喝水，而是加油呢。媽媽：小朋友，你們知道挖土機口渴了該喝什么呀—— 汽車呢——……

寶寶：（可以回答，可以總結機動車子加油，電瓶車充電，自行車打氣等等）

自編情景故事 ——《三只小豬》 手機照的像素有點低了。

豬小弟造型

兒子在認真繪制灰太狼

這是目前很紅的灰太狼

需要一間草房子

完成了

還需要一間木房子

木房子就是這個樣子吧，我只負責涂色。

這是磚頭房子。

一次性做完的，真是有些累。圖片不能旋轉？暫時不會。哈哈

這是六一兒童節的時候表演的親子節目道具。把傳統的三只小豬的故事和炙手可熱的灰太狼大王編進了一個故事里。純屬好玩。

劇本是媽媽編的，道具圖是寶貝涂的。

當時想法：無論表演的結果怎樣，至少讓孩子感受親自參與節目編排和制作的過程。

享受過程很重要！

編劇兼導演：媽媽

演員：爸爸、媽媽、寶貝（原定）

結果爸爸臨時要給朋友幫忙，臨陣脫逃。

旁白：老師

演出自評：比較成功娛己娛人大家樂樂

自豪：獲得全場節目最熱烈的掌聲！

文本初稿（修改后的沒有記錄到電腦上，可根據自己的語言習慣修改，借用不要忘記原創哦。）

Three little pigs(三只小豬)

旁白：從前，有Three little pigs(三只小豬)覺得自己長大了，想出去自己蓋房子。

快看，第一只little pig(小豬)出來了。

The first little pig：我長大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）農民：（叫賣）稻草，上好的稻草。

The first little pig：啊，稻草！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些稻草，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座稻草house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The first little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把稻草全部給你。拿去吧。

The first little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著稻草去蓋房子——把紙板翻過來)房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時候第二只小豬出來了。

The second little pig：我也長大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農民：（叫賣）木頭，結實的木頭。

The second little pig：啊，木頭！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些木頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座木頭house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The second little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把木頭全部給你。拿去吧。

The second little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著木頭去蓋房子——把紙板翻過來)房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時候第三只小豬出來了。

The third little pig：我也長大了，我也要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農民：（叫賣）磚頭，很結實的磚頭。

The third little pig：啊，磚頭！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些磚頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座磚頭house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The third little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把磚頭全部給你。拿去吧。

The third little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。(拿著磚頭去蓋房子——把紙板翻過來)

小豬：蓋好了，去找點吃的（小豬到場邊拿零食）（同時農民下場）

（小豬拿到零食回到磚頭房子后面，坐下吃東西）

（該灰太狼出場了）

灰太狼：哈哈~！我灰太狼大王來了。我聞到了小豬的味道（口水）。總是抓不到羊，抓只美味的小豬也不錯嘛。

（四處觀望，看到稻草房子。走過去觀察，吸足氣，吹~，~。稻草房子倒了，但是沒有小豬。失望的搖頭）哎，小豬跑哪去了？（遠處一看，看到了木頭房子。高興的過去，吹起木頭來~~，結果沒有吹倒；又用力推，嘩啦，房子倒了。可還是沒有小豬。灰太狼很生氣）啊！可惡的小豬都跑哪里去了？

（抬頭看見磚頭房子，走近房子，一會兒吹，一會兒推，可是磚頭房子很結實，一動也沒動。灰太狼想了想，看了看）我從窗戶里進去（做爬窗戶狀）

小豬：看我的無敵火箭！（向灰太狼投火箭——可無實物表演）

灰太狼：（慘叫）啊！~~ 我一定會回來的！（下場）（回場，帶小豬謝幕）

建議：幼兒故事劇，夸張表演效果不錯！

OVER

第三篇：親子創意故事表演比賽通知

親子創意故事表演比賽通知 尊敬的家長：

您好！3——6歲是幼兒形成閱讀能力的關鍵期，在這個時期，加強幼兒閱讀意識、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力的培養是我們共同教育的目標。為此，本學期幼兒園將繼續開展“快樂閱讀”親子系列活動之“親子創意故事表演比賽”，在這個活動中，您將和孩子一起感受故事創編、故事表演的樂趣，也會讓您的孩子在愛的氛圍中愛上閱讀、愛上表演。在這個春意盎然、五彩繽紛的季節里，有一個精彩的舞臺期待著您和孩子的共同參與！

活動要求：

1、表演內容：題材不限，可以是自編故事、寓言故事、童話故事等。

2、活動對象：面向全園家長和幼兒。

3、表演形式：可以是單個家庭獨立完成表演，也可以是多個家庭組合完成。

4、表演要求：（1）至少兩個以上的角色，故事角色必須有動作、對話、情節；（2）自備角色服飾、道具、場景、音樂等。

5、活動流程：（1）5月4日前到班級報名，并說明將表演的故事名稱和參加演出的成員；

（2)5月25日前分班開展“故事表演”比賽，各班根據表演效果推選1——2個家庭參與園部比賽活動；（3）6月開展全園比賽，評出優秀參賽作品進行表彰。

愿您和孩子在閱讀中感受快樂，在表演中體驗親情！讓我們共同努力，營造書香校園、書香家庭！

第四篇：故事表演（精選）

故事表演：小熊拔牙（大班）

角色：小熊、小熊媽媽、兔醫生、小狗、小貓。場景：小熊家。

（開始：熊媽媽拎起一只菜籃，準備上街買菜，小熊在床邊玩玩具。）媽媽：我是小熊媽媽。小熊：我是小熊娃娃。媽媽：我長得又胖又大。小熊：我就像我媽媽。媽媽：媽媽要去買菜。小熊：小熊在家玩耍。媽媽：不對，你要先洗洗臉。小熊：恩、恩??好吧，就洗一下。媽媽：還有，你要刷牙?? 小熊：恩、恩??好吧，就刷一下。

媽媽：不對，不是刷一下，是要好好地刷。（邊說邊做正確刷牙狀。）媽媽：還有??

小熊：還有，還有??還有什么！

媽媽：想想吧！??還有不自己拿餅干吃，??不自己吃巧克力??

小熊：好啦，好啦，都知道啦！不許拿餅干、不許吃糖果、還不許打架??知道了，知道啦！（小熊用腦袋把媽媽往門口頂，媽媽疼愛的戳一下他的額頭，出去了。）

小熊：媽媽走了，啦啦啦，現在我當家，啦啦啦。先唱個小熊歌，1234哇呀呀呀，呀，再跳個小熊舞，5432蹦蹦蹦蹦，噠。哎呀，答應過媽媽洗臉呀，先洗洗小熊眼，再擦擦小熊嘴巴，熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉兩拉，熊頭發梳三下，嗯，我??就不愛刷牙。餅干拿一疊??唉，答應過不吃它。糖球抓一把，唉，答應過不吃它。這罐糖蜂蜜，哈哈，沒說過不吃它。這桶果子醬，哈哈，媽媽也忘了提它。先吃一勺蜜，真甜，再吃一勺醬，真鮮！勺兒舀一點點。不如盛上一小盤，越吃越想吃，干脆添一碗。一勺、一盤、一大碗，吃完挨個舔三舔??小熊吃得真高興，小熊吃得肚子圓，啦啦啦，甜到舌頭底，啦啦啦，甜到牙齒尖，唉呀呀，咝咝咝，怎么甜變了酸？酸到舌頭底、酸到舌頭尖，哎呀呀，嘶嘶嘶，怎么酸變成了疼？疼的沒法兒辦。哎喲，哎喲，疼的小熊直打轉，哎喲，哎喲，疼的小熊直叫喚。

媽媽：買了菜回來，說：“我看看小熊乖不乖。（推門進）小熊：見媽媽回來大叫：“疼呀，媽媽快來呀！” 媽媽：走近問：“孩子，怎么啦！”

小熊：媽媽，我牙齒疼，疼死了。（說著還吐出一點糖）媽媽：唉，你又貪吃糖了，牙齒怎么會不壞呢？

小熊：媽媽，我疼啊，快幫我想想辦法吧！

媽媽：好，我打電話，請兔醫生來給你看一下。（去打電話）喂，喂，是兔醫生嗎？我家小熊牙疼了，請你快來看一下，好，謝謝你！（兔醫生從左邊上，身穿白衣裳，手提醫藥箱。）

兔醫生：每天忙又忙，小熊牙齒疼，趕快去幫忙。（走近小熊家）熊媽媽，您好！媽媽：你好！

小熊：大夫，大夫，快來呀！牙齒疼得像針扎??

兔醫生：你先別哎喲，別直著嗓子叫，嘴巴張開來，讓我瞧一瞧。唉，你的牙齒真不好，唔，這一顆要補一補，唔，這一顆嘛，要拔掉。你坐不好，哎，我夠不著，你怎么長得這么高？搬個板凳當梯子，爬上去給你打麻藥。哎，你坐好，別害怕，鉗子夾牢才能拔，拔??拔呀、拔，拔不動它，你這顆牙齒怎么這么大？ 小熊：哎喲喲，媽媽，我怕，我怕。

小兔：哎，小熊的牙齒又粗又大，我一個人拔不出，讓我請人來幫忙。（走到門口喊）小狗小貓快快來。

小狗、小貓：汪汪汪，我來了。喵喵喵，我來了。齊說：“兔醫生，什么事呀？” 兔：小熊的牙太大了，我拔不動，請我們來幫忙下。小熊：哎喲喲，快拔掉，疼得小熊眼淚冒。

眾：幫助快把牙拔掉，拔呀，拔呀，拔不動，一二一二一二哎喲哎喲哎喲，總算拔掉了。兔：現在還疼嗎？ 小熊：一點也不疼了。

兔：好，現在涂一點藥，以后牙齒要保護好，每天早晚要刷牙，要不一顆一顆都要爛，一顆一顆都要這樣來拔掉。

小熊：嗯，嗯。為什么光叫我牙疼，你們牙齒都不爛？ 兔：我們從來不挑食。

狗：汪汪汪，從來不多吃甜餅干。貓：妙妙妙，也不偷把蜂蜜吃。兔：也吃菜、也吃飯。眾：每天早晚把牙齒刷一遍。

小熊：那??以后，我也不挑食，每天早晚把牙齒刷一遍。兔：說到一定要做到，省得把牙齒全拔完。小熊：說到一定要做到。眾：千萬別把牙齒全拔掉。

表演游戲故事：大灰狼和兔子

（從前，有一只大灰狼，有一只兔子。大灰狼有一間冰做的房子。兔子有一間樹皮做的房子。美麗的春天到了，大灰狼的房子融化了，兔子的房子還好好的，天快黑了，大灰狼沒地方睡覺，便去找兔子。）

大灰狼（以下簡稱狼）：哎呀，我的房子融化了，晚上沒法睡覺，這可怎么辦呢？

哎，那不是兔子的房子嗎？我到兔子家去住一個晚上。（來到小兔房前，做敲門狀。）兔子：誰呀？

狼：是我，你的灰狼大叔。兔：灰狼大叔，有什么事嗎？

狼：我的房子融化了，我在你這里住一晚好嗎？ 兔：這個么，好！就讓你住一晚上吧！

（天亮了）

兔：灰狼大叔，灰狼大叔，快起來吧！狼：哎，別吵，我睡得正香呢。

兔：天亮了，太陽公公都出來了，快起床吧！狼：吵什么？這是我的房子，你管不著。兔：我的房子怎么變成你的啦？！你胡說！

狼：我睡在這房子里，這房子就是我的啦，你滾出去！兔：大灰狼，你怎么不講理！你真是大壞蛋！嗚——

（小兔哭著走出房子）

（小狗上場，以下簡稱狗）

狗：汪！汪！汪！小兔呀，你怎么哭啦？

兔：我怎么能不哭呢？我本來有一間樹皮做的房子，大灰狼有一間冰做的房子，它的房子融化了，就來我家借住一個晚上，結果倒把我趕出來了，嗚—— 狗：不要哭，我幫你把大灰狼趕走。（來到小兔房子前）狗：汪！汪！汪！滾出來吧，大灰狼！

狼：（躲在房子里）我一跳出來，我一撲出來，沙子滿天飛，石頭滿地滾 狗：哎！大灰狼不出來，怎么辦呢？噢！小兔，我們再去找幾個朋友來

狗、小兔：貓姐姐——，公雞哥哥——，你們快來呀！貓、雞：什么事呀？喲！小兔子，你怎么哭了？

兔：我本來有一間樹皮做的房子，大灰狼有一間冰做的房子，它的房子融化了，就來我家借住一個晚上，結果倒把我趕出來了。嗚—— 貓：小兔，別哭，我來幫助你。雞：小兔，我也來幫助你。

兔：不！你們幫不了忙，小狗去趕過大灰狼，怎么也趕不走，你們也趕不走的。雞：我有尖尖的爪子，我會抓瞎大灰狼的眼睛。貓：我用這把大鐮刀，砍掉大灰狼的腦袋。

貓、雞（齊聲）：我們還有這么多的朋友，一定能趕走大灰狼，大家快干吧！雞：喔！喔！喔——！我有一雙尖尖的爪子，我用爪子可以抓瞎大灰狼的眼睛。

大灰狼，快出來吧！

狼：（躲在房子里）我一跳出來，我一撲出來，沙子滿天飛，石頭滿地滾。貓、雞、狗、兔（齊聲）：大灰狼，你別嚇唬人，我們不怕你！

貓：喵！喵！喵！我是小花貓，我肩膀上扛著一把鐮刀，我想砍掉大灰狼的腦袋，大灰狼滾出來吧！

狼：我??我在穿衣服。

貓、雞、狗、兔（齊聲）：大灰狼！快滾出來吧！你再不出來，我們就沖進去了！狼：我??我出來??我出來。

（大灰狼昏頭昏腦的出來，小狗拉著它的尾巴，公雞用爪子抓它的眼睛，小兔舉起拳頭，小貓舉起鐮刀，大家都狠狠地教訓它，大灰狼嚇得夾著尾巴跑了。）

貓、雞、狗、兔（齊聲）：大灰狼被趕走了！大灰狼被趕走了！我們勝利了！（小狗、公雞、小花貓、小兔高興的跳起了歡樂的舞蹈。）

（注：為方便表演故事《大灰狼和兔子》請家長在家指導幼兒講述此故事。）

表演游戲：小熊請客（大班）

角色：小熊、小花貓、小花狗、小公雞、狐貍 場景：小熊的家

道具：四個盤子、四雙筷、小魚、肉骨頭、小蟲子、蛋糕、圍兜一只、抹布一塊、掃帚、報紙自制的小石頭數塊和禮物。

（小熊圍著兜兒，手拿揩布上場）

小熊：今天過生日，心里真高興，等一會兒朋友來，我先把地上掃干凈，桌子擦干凈。哎呀，快十一點了，我把小菜端上來，這是一盤小魚，這是一盤肉骨頭，這是一盤小蟲子，我再去煮點湯。

小貓：唱“喵喵喵，真呀真快活。今天小熊請客，我們一起來祝賀，又吃又玩又唱歌，真呀真快活。”說，“今天是小熊過生日，我到他家去做客，向他祝賀。

（走近小熊家門口，輕輕敲門）小熊：誰呀？ 小貓：我是小花貓！

小熊：噢，來了來了！歡迎你，歡迎你！請進，請進。（邊說邊開門，請小貓進來，又把門關好，小貓把禮物遞給小熊。）

小貓：小熊，祝你生日快樂！

小熊：謝謝你，謝謝你！我也請你吃東西，這是小魚，這是肉骨頭，這是小蟲，隨便吃點，別客氣。

小貓：謝謝，謝謝！肉骨頭和小蟲我不愛，小小魚兒我最喜歡！小熊：你先吃吧，我去煮點湯。

小狗：唱“汪汪汪，真呀真快活，今天小熊請客，我們一起來祝賀，又吃又玩又唱歌，真呀真快活。“說：“今天是小熊過生日，我到他家去做客，向他祝賀。（走近小熊家門口，輕輕敲門）小熊：誰呀？ 小狗：我是小花狗！

小熊：噢，來了來了！歡迎你，歡迎你！請進，請進。（邊說邊開門，請小狗進來，又把門關好，小狗把禮物遞給小熊。）

小狗：小熊，祝你生日快樂！

小熊：謝謝你，謝謝你！這是我的好朋友小花貓！（作介紹狀）小狗：（握小花貓手）小花貓，你好！

小熊：我也請你吃東西，這是小魚，這是肉骨頭，這是小蟲，隨便吃點，別客氣。小狗：謝謝，謝謝！小魚和小蟲我不愛，肉骨頭我最喜歡！小熊：你先吃吧，我去煮點湯。

小雞：唱“嘰嘰嘰，真呀真快活，今天小熊請客，我們一起來祝賀，又吃又玩又唱歌，真呀真快活。“說：“今天是小熊過生日，我到他家去做客，向他祝賀。（走近小熊家門口，輕輕敲門）小熊：誰呀？ 小雞：我是小公雞！

小熊：噢，來了來了！歡迎你，歡迎你！請進，請進。（邊說邊開門，請小公雞進來，又把門關好，小公雞把禮物遞給小熊。）

小雞：小熊，祝你生日快樂！

小熊：謝謝你，謝謝你！這是我的好朋友小花貓和小花狗（作介紹狀）小雞：（握小花手和小花狗手）小貓，你好！小狗，你好！

小熊：我也請你吃東西，這是小魚，這是肉骨頭，這是小蟲，隨便吃點，別客氣。小雞：謝謝，謝謝！小魚和肉骨頭我不愛，小小蟲兒我最喜歡！（三人坐下，作吃狀。）

（狐貍從臺左上場）

狐貍：我的名字叫狐貍，一肚子的壞主意，人人見我都討厭，說我好吃又懶惰。（抬頭看太陽）太陽升得高又高，我肚子餓得咕咕叫，要快快想點辦法！唉，聽說今天小熊家里請客，有好吃的東西，小熊真壞，也不請我去吃，我就到他家里去把好吃的全部吃光！（一步一步向小熊家走去，作敲門狀）

小熊：誰呀？

狐貍：我是花狐貍，快開門！

小熊：（驚恐狀）哎呀，原來是這個壞東西來了！

（眾動物驚，狐貍把門敲得更響）

狐貍：快開門，快開門！快把好吃的東西都拿來！

（眾動物湊在一起想辦法）

小熊：我蓋房子的時候，還剩下一些小石頭，我把石頭分給你們，等一開門上，咱們就一起用石頭砸他。

眾動物：好的，好的！（小熊迅速找出石頭給小動物們，然后去開門，小熊開了門，狐貍一進門就大喊）

狐貍：快把好吃的東西都拿來！（眾動物一起用石頭砸狐貍）眾動物：給你！給你！給你！

狐貍：（抱頭大叫）哎唷，哎唷，疼死我啦！（邊叫邊逃出門）

眾動物：哈哈大笑。（關起門，邊唱邊跳）狐貍是個大壞蛋，好吃好睡又偷懶，趕走狐貍真高興，又吃又玩真開心！

（注：為方便表演故事《小熊請客》請家長在家指導幼兒講述此故事。）

大三班

第五篇：大班故事表演

大班故事表演

設計意圖：

音樂故事表演活動的形式、內容越貼近幼兒生活就越容易激發幼兒的學習熱情，也越容易為幼兒學習掌握。而具有戲劇性的故事“皇帝的新裝”是幼兒耳熟能詳的經典童話故事，孩子們熟悉故事的內容，對故事中充滿戲劇性的情節感興趣，而故事中高傲的皇帝和喜歡奉承的大臣這兩個角色對孩子們來說又具有新異性，表演起來具有一定的挑戰性，因而也更容易受到孩子們的喜愛。因此，我改編了故事《皇帝的新裝》下半部，并節選了與故事情節相匹配的音樂，鮮明的節奏變化帶給孩子們極大的聽覺想象空間，達到音樂與表演的統一。活動目標：

1、學習音樂故事表演《皇帝的新裝》，并能隨著音樂情緒和形象合拍的表演。

2、在活動過程中，充分享受情節表演帶來的樂趣，并能從中得到誠實教育。重難點：能隨著音樂情緒和形象合拍的表演。活動準備：

1、活動前幼兒了解故事的前半部。

2、音樂磁帶、皇冠、角色服裝、龍椅 活動過程：

一、配樂故事

幼兒圍坐成半圓，執教老師面對幼兒坐下。

1、教師：上回我們說到兩個大騙子為皇帝織了一件誰也看不見的衣服，皇帝穿了那誰也看不見的衣服后又是什么樣子呢？下面的故事就藏在音樂中，請接著聽《皇帝的新裝》〈完整放音樂〉

（這一環節，以完整的音樂旋律為背景，教師繪聲繪色的講述故事，并用形象的動作將故事情節的變化與樂曲中的音樂元素相匹配。）

2、教師：皇帝穿上了新裝后，發生了什么樣的事情呢？ 幼兒：皇上穿上衣服后小孩跑來笑話他，皇上很害怕發抖了。

3、教師：大臣怎樣表現的？ 幼兒：大臣來奉承皇上衣服真好看。

（目的是讓幼兒清晰的記住故事中的主要角色以及他們的個性特點，為表演作鋪墊。）

二、設計動作

4、教師：今天，我們就來表演這個故事，我們先來給皇帝設計動作： 〈1〉教師：現在，你們就是小皇帝，讓我看看高傲的皇帝在哪里呢？ 幼兒1：頭仰得高高的很高傲。幼兒2：小嘴撅得高高的也很高傲。幼兒3：掐著腰翹著小腳的皇帝很高傲。幼兒4：眼睛向上看的皇帝也很高傲。

幼兒根據自己的理解表現出高傲的皇帝不同的樣子。

〈2〉教師：皇帝穿上了新裝來到了大街上，他是怎樣轉動身子的？怎樣扭腰的？皇帝展示著自己的衣服，每個皇帝展示動作都是不一樣的，誰跟別人動作不一樣誰就會得到更多的贊賞。

在老師的語言引導下，幼兒結合自己已有的生活經驗，將高傲的皇帝展示服裝表現的生動形象。

〈3〉教師：下面，我們隨著音樂來表演一下皇帝是怎樣展示自己衣服的。〈老師說故事，幼兒表演〉

（幼兒通過傾聽老師生動的講述，在老師形態語言提示下，進行著創意性的模仿學習。）

5、教師：表演的非常好，看到皇帝穿上了新衣，大臣們是怎樣表現的呢？他們說了些什么？

幼兒1：大臣們奉承皇帝。幼兒2：大臣們拍手奉承皇帝。幼兒3：大臣們翹著拇指奉承皇帝。幼兒4：大臣們還說：“天啊！多么好看的顏色，多么漂亮的花紋，皇帝的衣服真是太漂亮了。〈1〉教師：你們現在就是大臣了，它們是怎樣揮動胳膊和手的？請幼兒表演〈個別、集體〉。此時，幼兒用形象的語言和不同的肢體動作來表現大臣們奉承皇帝的樣子。

〈2〉喜歡奉承的大臣們聽到了音樂，他們奉承得就更來勁了，請幼兒聽音樂表演。

（在這段表演中，教師采用了師生互動的形式，由老師扮演皇帝，用激情帶動孩子，給扮演大臣們的幼兒一種情緒上的激蕩，讓幼兒馬上進入到表演的情境中。）

6、教師:這時誰又跑過來了？ 幼兒：小孩。

教師：一個小孩跑過來他是怎樣看皇帝的？ 幼兒1:轉著圈看。

幼兒2：從上往下看，又從下往上看。教師：她的眼睛怎樣？ 幼兒：她的眼睛越睜越大。

教師：誰能和我比一比，看誰的眼睛越睜越大。（這種競賽式的教學馬上引起了幼兒的共鳴，這也是他們喜歡的一種形式，他們躍躍欲試想來試一試，活躍了課堂的氣氛。）教師：小孩喊了一句什么話？ 幼兒：丟人，真是太丟人了。老師：為什么說皇帝丟人呢？ 幼兒：因為皇帝什么也沒有穿。

老師：那用什么動作來表現小孩取笑皇帝呢？ 幼兒1：用手指著臉蛋羞羞羞。幼兒2：小孩捂著嘴取笑他。

〈1〉教師：誰能表演的更形象一些？〈個別幼兒〉

幼兒探索與設計各種取笑的動作，在老師的語言提示下，個別幼兒示范著不同的取笑動作。〈2〉教師：我們隨著音樂來表演一下。

（在這段表演中，教師再次來到孩子中間扮演皇帝，做到師生間相互學習，激發了幼兒的想象、創作與合作，達到師生之間相互影響和學習的良好效果。）

7、教師：這次的皇帝還高傲嗎？ 幼兒：皇帝聽了小孩的話有點發抖。教師：他是怎樣表現的呢？ 幼兒1：皇帝的腦袋和腿直顫。

幼兒2：皇帝抖得站不住倒在了地上，趴在地上還哆嗦。幼兒3：皇帝把眼睛捂上了害怕看見人。

教師：我們一起聽音樂來表現小孩取笑皇帝，他發抖的樣子。（通過與第一次高傲的皇帝相比較，使幼兒了解現在的皇帝與高傲的皇帝他們之間明顯的不同之處，在表演過程中大大提高了幼兒的體驗深度，開闊了思路。）

8、教師：皇帝害怕后又是怎樣想的呢？

幼兒1：皇帝又一想，我必須把游行大典進行完呀。幼兒2：皇帝變得更高傲起來。

教師：高傲的皇帝又開始展示他那誰也看不見的衣服，我們一起聽音樂來表現。結合第一次的經驗，孩子們將這次高傲的皇帝表現得淋漓盡致。

9、教師：看到皇帝自欺欺人，小孩的笑聲更大了，它是怎樣取笑皇帝的，誰能用動作表現一下。

幼兒1：小孩雙手捂著肚子笑。

幼兒2:小孩屁股坐在地上雙手拍著地笑。

幼兒3：小孩捂著肚子在地上打著滾取笑皇帝。

（本環節采用了生效的效果，通過小孩的笑聲去帶動幼兒、激發幼兒想象，給幼兒更多的表現機會，達到幼兒之間的相互影響和學習。）（在設計動作的過程中，教師的身份是隨著活動的進行而不斷調整和轉換的。采用了分段式教學，按照故事情節分段欣賞音樂分段教學。首先，教師用激情帶動幼兒，通過帶領幼兒感受音樂進入到所表達的情景。其次，通過多樣性的示范激發幼兒創造的欲望，從而提高幼兒體驗的深度，開闊了他們的思路。再則，通過互換角色做到師生間相互學習，激發了幼兒的想象、創作與合作，達到師生之間相互影響和學習的良好效果。）

三、聽音樂，完整的表演。

教師與幼兒一起回憶故事中角色的安排及先后出場的順序。教師：故事中誰先出來了？ 幼兒：皇帝。

教師：什么樣的皇帝？ 幼兒1：高傲的皇帝。

幼兒2：愛穿新衣服的皇帝。教師：接著誰又出來了？ 幼兒：大臣。

教師：是什么樣的大臣呢？ 幼兒1：喜歡說好話的大臣。幼兒2：艾奉承的、說謊的大臣。教師：誰又跑來了？ 幼兒：誠實的小孩。教師：他跑來做什么？ 幼兒：小孩取笑皇帝。

教師：那這次的皇帝和第一次高傲的皇帝的表現還一樣嗎？ 幼兒：不一樣。

教師：那這次的皇帝是怎樣表現的？ 幼兒：他害怕、發抖了。

教師：可是，皇帝又一想必須將游行大典進行完呀，于是他變得更高澳起來。（在對整個故事進行完整表演時，教師首先將音樂中的多元變化與故事中的角色變化相匹配，使幼兒感受和理解完整的音樂形象，將故事情節融入到音樂中進行創造性的表演。）

四、分角色表演。

教師：老師給小朋友每人一次表演的機會，穿上你們親自制作的衣服來分角色表演故事。（幼兒自選角色，培養幼兒自主合作意識）在這次表演中，教師不參加任何指導性語言，退到一個觀眾的位置上欣賞幼兒的表演。（在此環節中教師要及時地退出，教師的角色要從合作者轉移到觀察者的身份上來，在幼兒創造和表現的過程中，做到眼里有孩子和孩子的表現，為最后的總結提升和有效引領打好基礎。）

五、教師小結：

我們今天學會了用動作來表現皇帝穿上了新衣進行游行大典這段故事，你們表演得很好，在下次活動中，我們要將整個故事表演一下，希望你們有更精彩的表現。（教師的總結是將幼兒的表現條理化、有效化。）

綜合點評：

音樂戲劇表演《皇帝的新裝》是一個音樂戲劇表演系列主題活動。在這其中，幼兒歷經聽故事、講故事、編劇本、制作服裝、合成音樂、組合音樂故事表演，將多領域教學巧妙融合。本次活動是主題活動的尾聲部分，是將故事的結尾部分進行組合表演的部分，也是精華部分，是將過程中的活動的綜合展示。

1、活動環節清晰，目的明確。

在本節活動中，教師分四個層次進行，第一層次是回顧，明確今天的主要任務——表演；第二層次：學習表演，有三個環節：

1、明確角色；

2、創編動作；

3、排練，準備表演。第三層次：表演、展示、分享。第四層次：總結。一起討論，說出“我的發現”各人對本次表演的發現，找出做得好的方面和需要努力的地方，教師幫助幼兒提升，推動下一次的工作，讓以后的表演更完善。

2、角色形象鮮明、音樂特點突出。

音樂戲劇扮演的核心是角色和音樂。道具、服裝等等都是為角色表演服務的。由于活動中設計的人物形象：皇帝、大臣、小孩，個性鮮明，易于為幼兒所理解，且教師所提供的音樂與角色的表演十分吻合，因此，為幼兒獨立、自創、自主的戲劇活動提供了良好的鋪墊。在活動中孩子自編自導自演的過程，使他們從以往的歌表演中解放出來，通過理解角色的情感，創編適合的動作、裝扮親手制作的富有個性的服裝和道具、投入的表演來特出角色的特征，這一系列的工作使孩子們真正成為了活動的小主人。

3、多領域教育內容巧妙融合。

活動中，幼兒需要傾聽故事、理解故事、分析音樂、理解音樂、設計動作、分配角色、表演分享，這需要幼兒的語言理解、表達、音樂欣賞、肢體表現等能力的綜合發揮。而皇帝的椅子、鏡子、王冠、大臣的兵器以及各角色服裝的設計和制作更是將幼兒的美術欣賞、設計與制作能力發揮的淋漓盡致。該音樂戲劇活動體現了幼兒從表演中依次分化出舞臺美術、音樂音響、劇本、導演、劇場等戲劇元素，呈現出戲劇藝術的基本特征。