第一篇：高一語文必修一模塊測試補考卷

文山市第一中學(xué)

高一年級語文（必修1）模塊結(jié)業(yè)考試試題

（時間：120分鐘

滿分100分）

一 選擇題 :（每題2分共8 分）

1、選出注音有誤的一項（）A、頹圮（tuí pǐ）凌侮（wǔ）骨髓（suǐ）否（pǐ）極泰來 B 逢（páng）孫 玉玦（júe）戮（lù）力 翹（qiáo）首企盼 C 木訥（na）熟稔（niǎn）火缽（bō）綠草如茵（yīn）D、遁（dùn）世 剽（piāo）竊 契（qì）據(jù) 長歌當(dāng)（dàng）哭

2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A、噩夢 云宵 易幟 兵荒馬亂 喧賓奪主 B、焦躁 襤褸 契約 桀驁不馴 深居簡出 C、葷腥 涵養(yǎng) 淋漓 直接了當(dāng) 姍姍來遲

D、舔舐 窒息 箴言 彪炳千古 挺而走險

3、依次填入下列各句橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

（1）他的詩作大多是關(guān)于愛情和人生的玄想，流露著凄惘和＿＿的色彩，但也有一些作品內(nèi)容健康，格調(diào)明朗。

（2）讀者在閱讀文章時，他們最關(guān)注的，往往是對生活的理解和感受，當(dāng)他們的親身＿＿與作者的思想感情發(fā)生撞擊時，就可能誘發(fā)對生活的思考和分析。（3）打著民主旗號搞“臺獨”的分裂活動是對包括臺灣同胞在內(nèi)的13億中國人民的嚴(yán)重挑釁，＿＿是對臺海地區(qū)＿＿亞太地域的和平穩(wěn)定構(gòu)成的重大威脅。

A 神秘 經(jīng)歷 更 和 B神秘 體驗 也 乃至 C神奇 經(jīng)歷 也 乃至 D神奇 體驗 更 和

4、下列各句中加點的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）

A、已經(jīng)到了這地步，還有什么辦法？一不做，二不休，我是打算拼一拼了。．．．．．．．B、你只要身臨其境地為我們想想，就會同情我們的處境，不會對我們求全責(zé)．．．．備了。

C、今年以來，鋼材等原材料價格漲勢兇猛，對本來利潤不高的電子信息企業(yè)造成較大影響，首當(dāng)其沖的是家電行業(yè)。．．．．

D、在危難關(guān)頭，面對血與火、生與死的考驗，共產(chǎn)黨員挺身而出，沖在最前．．．．面。

二、閱讀理解

（一）、閱讀下面的文段，完成5～7題。（每題2分，共6分）

兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐—血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。??

??

在這千萬被飼養(yǎng)者中間，（1），（2），（3），（4）??（5），沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機械，體制和對這種體制忠實服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！

5、下列對第一段的分析錯誤的一項是()A、“豬玀”的比喻說明包身工物質(zhì)生活待遇的惡劣。B、“泥土”的比喻說明包身工地位的低下和毫無人身保障。C、“機器”用的是反語，借指包身工。

D、文中說這些包身工中有三分之一還要多不能做滿三年，原因是她們中的相當(dāng)一部分人是被榨完最后一滴血汗而致死，還有一部分人是被折磨毆打或者因病無錢醫(yī)治而死。

6、第三段中（1）～（5）處短語的順序應(yīng)是（）(1)沒有溫情（2）沒有法律（3）沒有熱（4）沒有希望（5）沒有光

A、（5）（3）（1）（4）（2）B、（1）（4）（2）（3）（5）C、（3）（5）（2）（1）（4）D、（2）（4）（1）（5）（3）

7、下列對第三段畫線句子表達(dá)的意思分析正確的一項是（）A、20世紀(jì)的包身工不知反抗，遭遇比16世紀(jì)封建制度下的奴隸更慘。B、16世紀(jì)的封建制度使20世紀(jì)的包身工能忠實地服役。C、20世紀(jì)的包身工跟16世紀(jì)封建制度下的奴隸一樣受剝削和壓迫。D、用20世紀(jì)的先進(jìn)手段推行包身工制度，跟16世紀(jì)的封建制度沒有兩樣。

（二）閱讀下面文言文，完成8～11題。（每題2分共8 分）

“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”

8．對下列語句中抽出來的字解釋有誤的一項是（）A．鄭既知亡矣

既：已經(jīng) B．將焉取之

之：指代土地 C．又肆其西封

肆：延伸擴張

D．何厭之有

厭：厭煩

9．下面句子中加波浪線的詞意義和用法判斷錯誤的一項是（）A．若舍鄭以為東道主

以：動詞。認(rèn)為

B．敢以煩執(zhí)事

以：介詞。用，拿。，C．焉用亡鄭以陪鄰

焉：代詞。怎么。D．將焉取之

焉：代詞。哪里。

10．“若舍鄭以為東道主，行李之往來”一句中加線的詞在文中的意思理解正確的一項是（）

A．請客的主人

行裝

B．宴請的客人

行裝 C．宴請的客人

使者

D．招待過客的主人

使者 11．燭之武勸說秦伯退師的理由，表述有錯誤的一項是（）A．秦軍欲越過晉國并看不起遠(yuǎn)方的鄭國，這實際上是很困難的事。

B．相鄰的晉國實力雄厚了，實際上自己的力量就削弱了，保留下鄭國對秦是會有好處的。

C．秦對晉侯有過恩賜，但晉侯回國后就違背承諾，并迅速筑墻拒守。D．如讓晉占領(lǐng)了鄭，那么他們還要擴張勢力，勢必危及秦的安全，這種損秦肥晉的作法，實不足取。

12、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共9 分）

（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

（4分）（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（5分三 詩詞鑒賞

參考答案

一 選擇題 :（每題2分共22分）

1、C

2、B

3、B

4、B

5、C

6、A

7、C

8、D

9、A

10、D

11、A

二、閱讀理解12.翻譯：（共9分）三、詩詞鑒賞（每題3分共6分）

13：杜詩：春雨來的及時；春雨默默地滋潤萬物。

周詩：春雨有利于農(nóng)人耕作；春雨水量可觀。

14：借助擬人修辭塑造形象（前四句）；虛實結(jié)合，富于變化（以時間為線，眼見與想象結(jié)合）。

四、名句默寫（每題1分共5分）

15：大行不顧細(xì)謹(jǐn)。16：已使我目不忍視；尤使我耳不忍聞。17：風(fēng)華正茂；揮斥方遒。

五、現(xiàn)代文閱讀（每題3分共12分）

20：人民在為正義而斗爭的過程中，往往要付出巨大的代價才能取得一點成果。也包含著對以往進(jìn)行斗爭的指導(dǎo)思想和斗爭方式是否正確的思考。21：A:庸俗的小市民。B:走狗文人。

22：作者對徒手請愿是不贊成的，作者明確指出，徒手請愿死傷的愛國學(xué)生

“不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作‘流言’的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥”。而“街市依舊太平”，正反映出“請愿”“流血”并沒有震撼賣國政府和喚醒民眾。23：意思：親族們有的余哀未盡，別的人也已唱過挽歌。人死了還有什么可說，不過是寄托軀體于山陵（最后）和山陵同化而已。

意圖：死難者雖沒有在廣大民眾中引起反響，但他們死得其所，其殞身不恤的精神將與高山同在。假如我們活著的人能永遠(yuǎn)紀(jì)念死者記住慘案的教訓(xùn)，那么，烈士的鮮血就沒有白流。

六、語言表述題（每題3分共6分）（注意題目要求，答案略）

七、作文（40分）（參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)）

第二篇：高一語文必修一

1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是()

A．倩（qián）影湔（qiān）雪猝（cù）然狙（jū）擊

B．佇（zhù）立恪（ka）守慰藉（jia）昊（hào）天

C．殘骸（hái）勛（xūn）章雋（jūn）永胡謅（zhōu）

D．撮（cuō）合氤氳（yūn）瘦削（xiāo）愜（qia）意

2．下列各組語段中錯別字最少的一組是（）

A．只覺得天地圣眾欣享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。

B．屈屈折折的河塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象婷婷的舞女的裙。

C． 生命和死亡全不相融。死時，生便不存在，皆是死亡，猶如一場勢不可擋的洪水。

繼而，一股新的浪頭擁起，便全是生命，便是銀色的極樂的源泉。

D． 我不想信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大；不然，許多人民和民族早就起來反判了！

3、下列各句中成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫做“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。

B、他這些年如天馬行空般在國內(nèi)國外四處游歷，見識增長了不少，對當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢有了更清醒的認(rèn)識。

C、“喲，我從沒聽到過這么荒唐的話。”蘇艾裝出滿不在乎的樣子數(shù)落她說：“老藤葉同你的病有什么相干？”

D、上帝在交給我們這個事實的時候，已經(jīng)順便保證了她的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。

4、填入空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）

（1）她艱難的命運、的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

（2）我的手依依不舍地留戀羅馬及后期的逼真的大理石雕刻，我的手撫摸遍了米開朗基羅的感人的英勇的摩西石雕像，我感知到羅丹的力量，我敬畏哥特人對于木刻的。

（3）那個人東張西望，神色慌張，十分可疑，很可能就是那個不定而久未抓到的犯罪嫌疑人李某。

A、堅韌虔誠形跡行跡B、堅韌真誠行跡形跡

第三篇：高一必修一語文教學(xué)計劃

2015-2016學(xué)年上學(xué)期高一語文教學(xué)計劃

一、教材使用情況：人教版語文必須

一、必修二

二、教材分析

人教版教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

方法和措施

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式（高效課堂，學(xué)習(xí)小組）。

3.教學(xué)以精讀課文為范圍，以點帶面，授之以漁。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，以及自主學(xué)習(xí)并概括語文基礎(chǔ)知識。

4.注重誦讀，培養(yǎng)語感。重視文言知識的積累，養(yǎng)成做分類筆記的習(xí)慣。在熟讀的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

5、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。當(dāng)堂作業(yè)，學(xué)生互改；課下作業(yè)，盡量面批。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。

三、課時情況

每班每大周課時12節(jié)，早讀6節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)。

四、教學(xué)進(jìn)度

內(nèi)容

課時數(shù)

時間 第一單元課文加練習(xí)

9.5~9.17 第二單元課文加練習(xí)

9.21~10.10 期中考試（第一、二單元）

10.13~10.14 第三、四單元課文加練習(xí)

10.19~10.29 11月左右進(jìn)入必修二學(xué)習(xí)（已分科，可能課時有變）第一單元課文加練習(xí)

11.2~11.12 第二單元課文加練習(xí)

11.16~12.8 第三單元課文加練習(xí)

12.8~12.28 第四單元課文加練習(xí)

12.30~1.10 復(fù)習(xí)加期終考試

至1.20

第四篇：高一語文必修一名句

一、名句默寫（由于留得空太小，請大家寫到作業(yè)本上）

1、（），無長無少，（），師之所存也。

2、句讀之不知，（），（）（）（），吾未見其明也。

3、（），官盛則近諛。

4、是故弟子不必不如師，（）。（），（），如是而已。

5、孔子曰：“三人行，（）。”

6、看萬山紅遍，（），（），百舸爭流。（），（），萬類霜天競自由。

7、恰同學(xué)少年，（）；書生意氣，（）。（），（），糞土當(dāng)年萬戶侯。

8、故木受繩則直，（），（），則知明而行無過矣。

9、吾嘗終日而思矣，（），吾嘗（），不如登高之博見也。

10、假輿馬者，（），而致千里；（），（），（）。

11、積土成山，（）；積水成淵，（）；（），（），（）。

12、故不積跬步，無以（）；不積小流，（）。騏驥一躍，（）；駑馬十駕，（）。鍥而舍之，（）；（），（）。蚓（），（），（），（），（）。蟹六跪而二螯，（），（）。

13、勸君莫惜金縷衣，（）。（），（）。

14、樓船夜雪瓜州渡，（）。出師一表真名世，（）。

西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。

且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取，惟江上之情風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

白露橫江，水光接天。縱一葦之所知，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙

客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

二、給加點的字注音（沒有加點的詞抄寫并注意字形、弄清含義）

悵寥廓

寥寥無幾

寥若晨星

崢嶸

揮斥方遒

浪遏飛舟 ——《沁園春》 ．．．

灰燼

依偎 搖曳

曙光

瞳孔

睫毛

惆悵

給予

不屈不撓

礦藏

戰(zhàn)栗 ．．．．炫耀

欣慰 晨曦

沉湎

眷戀

懊悔

摯友

抹殺．/煞 干涉

急躁

后悔莫．．及

摭拾

鞭策

憎惡

廢寢忘食

祈禱

遨游

翱翔

引吭高歌 枝椏

．．．．．．．．瑣碎

壯志消殘 歷歷在目

目睹

茁壯 ——《十八歲和其他》

．．．汗流浹背

碾

望眼欲穿

癡心妄想

急促

怨天尤人

厄運

淘汰

干癟

．．入不敷出

落寞

幸災(zāi)樂禍

——《我的四季》

鬼迷心竅

至高無上 藐視 廢墟

恪盡職守

妄自菲薄

無可非議

欽佩 遵．．．．循 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

——《青年選擇職業(yè)時的考慮》 ．．完美無瑕

斑斕

甄別

不可或缺

惶然

覷

坨

忐忑不安

一如既往

瞠．．．．．．．目結(jié)舌

不露聲色

奢侈

不容商榷

思忖 茍延殘喘

墓冢 肝腸寸斷

犄角 ．．．．．．．．勢不兩立

百無聊賴

偌大 勾勒

抉擇 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開

四肢百骸-<我的．．．．五樣>

狹隘

跋涉

息息相通

慰藉

麻痹

戕害

望洋興嘆

蓬勃

戕害

無足輕重

符箓 恢宏

不計其數(shù)

舉一反三

——《獲得教養(yǎng)的途徑》 貧瘠 悲愴

眷顧 烙印 魂牽夢縈

燈灺

愁腸百結(jié)

田塍 鎩羽而歸 功敗垂成 寥落 開宗明義 遣戍

唏噓 根深蒂固 方興未艾 發(fā)軔

截然不同

內(nèi)涵 含辛茹苦

一概而論 桑梓 蕞爾

休戚相關(guān) 濠水

屹立 ——《鄉(xiāng)土情結(jié)》

遷徙

按捺

憔悴 疲倦

顛簸 惶惑 拋錨 拆毀 瘸腿 倉皇

打夯

悄無聲息

——《今生今世的證據(jù)》

第五篇：高一語文必修一目錄

閱讀鑒賞 第一單元 1.*沁園春·長沙..............毛澤東3 2.詩兩首 雨巷.............戴望舒6 再別康橋..........徐志摩 8 3.大堰河——我的保姆........艾青10 第二單元 4.燭之武退秦師............《左傳》 16 5.荊軻刺秦王............《戰(zhàn)國策》 18 6.鴻門宴................司馬遷22 第三單元 7.記念劉和珍君..............魯迅27 8.小狗包弟...........巴金32 9.*記梁任公先生的一次演講.........梁實秋36 第四單元 10.短新聞兩篇 別了，“不列顛尼亞”.......周婷 楊興 39 奧斯維辛沒有什么新聞........羅森塔爾 41 11.包身工............夏衍44 12.*飛向太空的航程.......賈永曹智 白瑞雪 52 表達(dá)交流 心音共鳴寫觸動心靈的任何事 園丁贊歌記敘要選好角度 人性光輝寫人要凸顯個性 “黃河九曲” 寫事要有點波瀾 朗誦梳理探究 優(yōu)美的漢字 奇妙的對聯(lián)

新詞新語與流行文化

名著導(dǎo)讀

《論語》

《大衛(wèi)·科波菲爾》