第一篇：真正愛你的人,是舍不得這樣對你的

真正愛你的人，是舍不得這樣對你的

真正愛你的人，是舍不得這樣對你的七點(diǎn)家庭 2018-01-17 22:0801戀愛中最悲慘的一種情況，莫過于你有了一個(gè)確立關(guān)系的男友，卻依然過著單身的生活。除了名義上的自我安慰，余下的孤單只有自己知道。惠子在籃球?qū)W院賽中，一眼就注意到了球場上英勇無比的許高。許高這個(gè)大男孩一米八的個(gè)子，配上飄逸的發(fā)型，把惠子迷得神魂顛倒的。惠子也不知道是哪里來的勇氣，竟然弄到了許高的微信，兩個(gè)人有一搭沒一搭的聊了起來。期間許高還請過惠子吃飯、看電影，惠子別提有多幸福。差不多一個(gè)月，惠子鼓起勇氣向許高告白了，沒想到許高一口答應(yīng)了下來。在這之后的一周，惠子每天早上都是笑著醒來的。02高興的日子沒過多久，惠子就發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常聯(lián)系不到許高，許高也很少主動(dòng)來找她。不光如此，許高還叮囑惠子，不要把兩個(gè)人戀愛的事情公開。惠子心里雖然不情愿，但是依舊答應(yīng)了下來。每當(dāng)惠子小心翼翼地向許高訴說自己的想念，需要他更多一點(diǎn)陪伴時(shí)。許高卻總是一副不耐煩的樣子：“惠子，你又不是不知道我們籃球隊(duì)訓(xùn)練很忙，再說了，我平常也不大愛看手機(jī)，我可沒有故意冷落你。”惠子聽了這些，雖然心里還是不是滋味，但好歹有了一個(gè)自我安慰的理由。直到有一天，知道惠子他倆戀情的閨蜜樂樂告訴惠子，她看到許高和另一個(gè)女生在校園里散步，看起來很親密。惠子一聽，傻眼了，她實(shí)在是不敢相信，也不愿意去相信許高會(huì)這樣。可是，當(dāng)惠子靜靜地靠在窗戶邊，回想戀愛以來許高冷淡的一幕幕場景，她的眼淚就止不住地流淌下來。后來，惠子和我聊起許高，自嘲說：“我倆本無緣分，全靠我在硬撐。”她是戀愛了，但從頭到尾只是自己的單戀，她依然過著單身狗的生活。03一段戀愛，對方的心不在你這里，兩個(gè)沒有相同步伐的人，就算走到了一起，也只是纏累。即使看上去是脫單了，然而心靈卻依舊沒有脫單。一個(gè)人感受戀愛帶來的寂寞與難熬，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著對方的想法，擔(dān)心自己是不是做的不夠好，怎樣才能夠變成對方理想的模樣。可是，另外一個(gè)人卻心猿意馬，內(nèi)心依舊在廣闊的草原上奔騰。這樣的戀愛，不僅讓自己身心疲憊，也讓自己對愛情失去了信心。我們將希望寄托在別人身上，難免會(huì)失望，失望積累久了，就對這個(gè)人絕望了，即使戀愛，也是孤獨(dú)的枷鎖。真正愛你的人，是舍不得讓你在這段戀愛里患得患失的。如果戀愛是一場一個(gè)人的獨(dú)角戲，那么寧可不要開始，否則一個(gè)人談著兩人的戀愛，又有什么意思。與其在一段戀愛里委曲求全，不如去尋找自己失去的尊嚴(yán)。我們不用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地?fù)?dān)心對方什么時(shí)候才會(huì)回消息，不用擔(dān)心什么時(shí)候他又對異性點(diǎn)贊了，不用擔(dān)心對方什么時(shí)候會(huì)和誰在一起。04很多人一邊抱怨愛情，一邊浪費(fèi)光陰，她們選擇在一段看不到未來的愛情里茍延殘喘，又何必呢？如果你覺得在這段戀愛里，你很累，你感覺不到對方的愛。那么，這樣子的愛情，請大聲對它說不。青春短暫，勇于丟掉那些爛桃花，追尋真愛才是把握時(shí)間的真諦。其實(shí)真正屬于自己的幸福，是不用知道怎么去牢牢抓住的。我們不用害怕自己的行為會(huì)讓對方不滿，因?yàn)槟莻€(gè)對的人會(huì)照顧你的情緒，懂得你的難受與委屈。好在每個(gè)人都是從懵懂慢慢磨練長大，每一段的經(jīng)歷，都或多或少給人以成長。戀愛是共同的事情，一段好的感情也需要彼此扶持，兩個(gè)人一起共同前行，才是真正的戀愛。希望每一個(gè)想要擁有愛情的人們，都能夠找到屬于自己的幸福，真正的脫單。真正愛你的人，是舍不得這樣對你的七點(diǎn)家庭 2018-01-17 22:0801戀愛中最悲慘的一種情況，莫過于你有了一個(gè)確立關(guān)系的男友，卻依然過著單身的生活。除了名義上的自我安慰，余下的孤單只有自己知道。惠子在籃球?qū)W院賽中，一眼就注意到了球場上英勇無比的許高。許高這個(gè)大男孩一米八的個(gè)子，配上飄逸的發(fā)型，把惠子迷得神魂顛倒的。惠子也不知道是哪里來的勇氣，竟然弄到了許高的微信，兩個(gè)人有一搭沒一搭的聊了起來。期間許高還請過惠子吃飯、看電影，惠子別提有多幸福。差不多一個(gè)月，惠子鼓起勇氣向許高告白了，沒想到許高一口答應(yīng)了下來。在這之后的一周，惠子每天早上都是笑著醒來的。02高興的日子沒過多久，惠子就發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常聯(lián)系不到許高，許高也很少主動(dòng)來找她。不光如此，許高還叮囑惠子，不要把兩個(gè)人戀愛的事情公開。惠子心里雖然不情愿，但是依舊答應(yīng)了下來。每當(dāng)惠子小心翼翼地向許高訴說自己的想念，需要他更多一點(diǎn)陪伴時(shí)。許高卻總是一副不耐煩的樣子：“惠子，你又不是不知道我們籃球隊(duì)訓(xùn)練很忙，再說了，我平常也不大愛看手機(jī)，我可沒有故意冷落你。”惠子聽了這些，雖然心里還是不是滋味，但好歹有了一個(gè)自我安慰的理由。直到有一天，知道惠子他倆戀情的閨蜜樂樂告訴惠子，她看到許高和另一個(gè)女生在校園里散步，看起來很親密。惠子一聽，傻眼了，她實(shí)在是不敢相信，也不愿意去相信許高會(huì)這樣。可是，當(dāng)惠子靜靜地靠在窗戶邊，回想戀愛以來許高冷淡的一幕幕場景，她的眼淚就止不住地流淌下來。后來，惠子和我聊起許高，自嘲說：“我倆本無緣分，全靠我在硬撐。”她是戀愛了，但從頭到尾只是自己的單戀，她依然過著單身狗的生活。03一段戀愛，對方的心不在你這里，兩個(gè)沒有相同步伐的人，就算走到了一起，也只是纏累。即使看上去是脫單了，然而心靈卻依舊沒有脫單。一個(gè)人感受戀愛帶來的寂寞與難熬，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著對方的想法，擔(dān)心自己是不是做的不夠好，怎樣才能夠變成對方理想的模樣。可是，另外一個(gè)人卻心猿意馬，內(nèi)心依舊在廣闊的草原上奔騰。這樣的戀愛，不僅讓自己身心疲憊，也讓自己對愛情失去了信心。我們將希望寄托在別人身上，難免會(huì)失望，失望積累久了，就對這個(gè)人絕望了，即使戀愛，也是孤獨(dú)的枷鎖。真正愛你的人，是舍不得讓你在這段戀愛里患得患失的。如果戀愛是一場一個(gè)人的獨(dú)角戲，那么寧可不要開始，否則一個(gè)人談著兩人的戀愛，又有什么意思。與其在一段戀愛里委曲求全，不如去尋找自己失去的尊嚴(yán)。我們不用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地?fù)?dān)心對方什么時(shí)候才會(huì)回消息，不用擔(dān)心什么時(shí)候他又對異性點(diǎn)贊了，不用擔(dān)心對方什么時(shí)候會(huì)和誰在一起。04很多人一邊抱怨愛情，一邊浪費(fèi)光陰，她們選擇在一段看不到未來的愛情里茍延殘喘，又何必呢？如果你覺得在這段戀愛里，你很累，你感覺不到對方的愛。那么，這樣子的愛情，請大聲對它說不。青春短暫，勇于丟掉那些爛桃花，追尋真愛才是把握時(shí)間的真諦。其實(shí)真正屬于自己的幸福，是不用知道怎么去牢牢抓住的。我們不用害怕自己的行為會(huì)讓對方不滿，因?yàn)槟莻€(gè)對的人會(huì)照顧你的情緒，懂得你的難受與委屈。好在每個(gè)人都是從懵懂慢慢磨練長大，每一段的經(jīng)歷，都或多或少給人以成長。戀愛是共同的事情，一段好的感情也需要彼此扶持，兩個(gè)人一起共同前行，才是真正的戀愛。希望每一個(gè)想要擁有愛情的人們，都能夠找到屬于自己的幸福，真正的脫單。

第二篇：我是這樣愛你的詩歌

從來沒有抱怨過你

為什么讓我生活得捉襟見肘

從來沒有指責(zé)過你

命運(yùn)為何對我如此殘酷

從來沒有對你大呼小叫

我受夠了你

我只是這樣，默默地

注視著你。用莞爾一笑

對待生活的宭迫

我只是這樣，靜靜地

不發(fā)一言。坦然地面對病魔

承受命運(yùn)之重

我只是這樣，低眉地

把一切苦難，當(dāng)成音符

練習(xí)彈奏，生活的樂章

我是這樣愛你的小心翼翼地

我對你是充滿著感恩的感恩于生活中的陽光、水份、氧氣

我知道，這是你能給我的并且，這是你的全部

我是這樣愛你的就像你不發(fā)一言地

默默地把綠

獻(xiàn)給了整個(gè)春天

獨(dú)自一人，在獨(dú)舔

歲月的傷痕

第三篇：教案設(shè)計(jì)《你是這樣的人》

八年級(jí)音樂第四單元 《你是這樣的人》教案設(shè)計(jì)

新壩中學(xué) 劉靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、用柔美的音色、流暢的氣息深情地演唱《你是這樣的人》，表現(xiàn)對周總理的懷念、崇敬之情。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)、變拍子、延長符號(hào)，學(xué)會(huì)劃拍準(zhǔn)確演唱歌曲。

3、欣賞《為了誰》，從中感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神。

4、在演唱和活動(dòng)中，回顧歷史、了解偉人、贊頌英雄、感悟人生。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確性地把握歌曲節(jié)奏并能飽含深情地演唱歌曲。

2、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對周總理的崇敬之情。課前準(zhǔn)備：播放背景音樂大提琴演奏的《你是這樣的人》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：有這樣一位偉人，他是中華人民共和國的開國總理，他廉潔一生，無兒無女，無遺產(chǎn)，逝世前，他交待說：“把我的骨灰撒到江河大地去做肥料，這也是為人民服務(wù)。活著為人民服務(wù)，死后也要為人民服務(wù)。”這個(gè)人是誰？（學(xué)生回答）

今天讓我們隨著音樂來領(lǐng)略周總理的風(fēng)采與崇高

二、新授《你是這樣的人》

1、播放劉歡演唱的mtv。（通過播放音樂，使學(xué)生從感人肺腑的演唱及畫面的中真切地感受歌曲的情感，引起共鳴，自然過渡到新課。）

多媒體板書課題《你是這樣的人》）

2、、簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景。

師：剛才我們聽到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年拍攝的記錄片《百年恩來》的主題曲《你是這樣的人》，那么總理是怎樣一個(gè)人呢？

3、我們一起把歌詞朗讀一遍，思考：歌詞有什么特點(diǎn)?用歌詞中的語言談?wù)勚芸偫硎且粋€(gè)“怎樣的人”(學(xué)生回答)

4、再次欣賞歌曲并輕聲跟著哼唱

思考：歌曲分為幾個(gè)部分？之間有什么聯(lián)系？（學(xué)生回答）

第一段（a）：3 2 4.3| 2-6-|的音量發(fā)展而成。

第二段(b)：由兩個(gè)平行樂句構(gòu)成，1 2 | 3 6-|的音調(diào)反復(fù)出現(xiàn)。第三段(a)：是第一段的再現(xiàn)。

說說歌曲演唱過程中是如何反復(fù)的？（學(xué)生思考回答）

多媒體展示歌曲結(jié)構(gòu)圖式 ||：a :|| + ||：a + b :||

5、唱曲譜，解決難點(diǎn)

a段打擊典型節(jié)奏型，唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏和3 6| 3 7 |大跳音程的音準(zhǔn)（黑板板書，跟琴練習(xí)）

b段打擊典型節(jié)奏型、找出運(yùn)用5/4拍子的地方并打擊節(jié)奏。

6、輕聲唱歌曲ab段，討論分析兩部分的情緒有什么不同？怎樣表現(xiàn)情緒？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論并回答）

第一段：旋律深情委婉，抒發(fā)了人們對總理的無限思念和痛失總理的哀思之情。第二段：情緒激昂悲壯，仿佛是人們對總理的熱切呼喚，尤其是12|37-|把歌曲推向了高潮，人們對總理的懷念如火山迸發(fā)出來。

第三段：是第一段的再現(xiàn)，感情得到進(jìn)一步的升華，表現(xiàn)了對總理的無限追憶。

7、老師范唱歌曲

8、有感情的演唱全曲。（鋼琴伴奏，要求氣息連貫，吐字清晰、柔和，注意口腔的打開）

9、欣賞劉歡演唱的《你是這樣的人》

討論：他唱的好嗎？好在哪里？他是怎樣處理表現(xiàn)歌曲的？ 深情，激動(dòng)，有強(qiáng)有弱，加了延長音和裝飾音。

三、拓展

過渡語：在這首歌曲中它從頭到尾都沒有指出主人公是誰，卻深深感動(dòng)了每一個(gè)人，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人。那么總理究竟是怎樣一個(gè)人呢？

1、觀看視頻《哪里有困難哪里有總理》，要求學(xué)生找出能描述總理的關(guān)鍵詞。（平易近人、崇高偉大）

師總結(jié)：因?yàn)椤叭嗣竦目偫韾廴嗣瘛保浴叭嗣竦目偫砣嗣駩邸薄?/p>

2、觀看視頻《十里長街送總理》

（通過視頻的觀看，感情層層深入，讓學(xué)生多角度地了解總理，感受總理的人格感召力。）

四、活動(dòng)：

配樂詩朗誦《周總理，你在哪里》。

過度語師：隨著我們隊(duì)總理的進(jìn)一步了解，我么對總理的懷念崇敬之情就更強(qiáng)烈。

1、在自由朗誦過程中討論：應(yīng)該用什么感情和語調(diào)來朗誦，才能表達(dá)我們對總理的愛戴和思念？（學(xué)生思考并回答）感情: 深情.悲痛.崇敬.懷念。語調(diào): 低沉.緩慢.寄托哀思。

2、學(xué)生有感情的朗誦作品。

五、欣賞《為了誰》

師：周總理已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但我們身邊也有許多平凡的人物。引導(dǎo)學(xué)生說出（雷鋒、焦裕祿、孔繁森、抗洪搶險(xiǎn)的戰(zhàn)士），他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情。

讓我們?yōu)樗麄儷I(xiàn)上一首歌《為了誰》表達(dá)我們對它們不盡的贊美。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該象周總理學(xué)習(xí)，向我們身邊的英雄們學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？學(xué)生回答 在劉歡演唱的《你是這樣的人》中結(jié)束本課。

周總理的睡衣

總理的睡衣

鄧媽媽七十多歲了。她戴著花鏡，安詳?shù)刈谝巫由希o敬愛的周總理補(bǔ)睡衣。睡衣上已經(jīng)有好幾個(gè)補(bǔ)丁了。這一回，鄧媽媽又穿上了線，右手捏著針略略抬起，左手在熟練地打結(jié)。她是多么認(rèn)真啊。

一位年輕的護(hù)士，雙手捧著這件睡衣，望著補(bǔ)丁上又勻又細(xì)的針腳，眼睛濕潤了。在她們面前的小凳子上，擺著個(gè)針線包。這個(gè)繡著紅五星的針線包特別引人注目。它是多年來周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是從什么時(shí)候起他們就帶在身邊，一直帶到北京來的呢？是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里的長征路上?

第四篇：你是這樣的人_20120301101537468

《你是這樣的人》

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。

2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩歌。

3、跟老師唱《為了誰》，從中感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》，體驗(yàn)表現(xiàn)對周總理的懷念`崇敬之情。

2、感受詩歌如何塑造總理的光輝形象。

3、通過演唱《為了誰》，感受英雄人物的無私奉獻(xiàn)精神，從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)和感受歌曲等藝術(shù)作品所表達(dá)的情感并能深情演唱.教學(xué)難點(diǎn)： 通過講故事、欣賞、體驗(yàn)等各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對周總理的崇敬之情，并能有感情地演唱。教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：播放背景音樂《繡金匾》

課前語：今天很高興和文峰中學(xué)初二（5）班的同學(xué)度過難忘的45分鐘

一、導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情境、感受音樂)在毛主席身邊有這樣一位偉人，他離開我們這個(gè)世界已經(jīng)30年了，但他的音容笑貌卻永遠(yuǎn)銘刻在人民心中。同學(xué)們你們知道他是誰嗎？（出示畫面）學(xué)生回答（周總理）

1、欣賞劉歡演唱的mtv讓學(xué)生感受音樂，引起情感上共鳴。提問：有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？曲名中的你指的是誰？

2、簡單介紹《你是這樣的人》。剛才我們聽到的這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年中央電視臺(tái)拍攝的大型記錄片《百年恩來》的主題曲《你是這樣的人》，那么周總理是怎樣一個(gè)人呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首感動(dòng)全中國的歌曲《你是這樣的人》（出示課題）

二、學(xué)習(xí)《你是這樣的人》

1、播放《你是這樣的人》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。思考：這首歌曲你覺得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答：出現(xiàn)四五拍的地方。

2、帶領(lǐng)學(xué)生唱好四五拍處的歌譜。

3、啟發(fā)感情思考：在這首歌曲中沒有一個(gè)字提到總理的名字，使用最多的一句話是什么？學(xué)生回答：你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個(gè)人呢？同學(xué)們對周總理的故事一定知道不少。請你們來說說。學(xué)生講述有關(guān)總理的事跡{一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長街送總理聯(lián)合國降半旗等}老師小結(jié)：周總理是一心為國家為人民的好總理，可以說他真正做到了鞠躬盡瘁，死而后已。讓我們帶著對總理無限懷念和愛戴的感情把歌曲再唱一唱。

4、學(xué)生有感情地演唱歌曲

5、再次欣賞劉歡演唱《你是這樣的人》思考：他是怎樣處理這首歌曲的？學(xué)生回答：精神、激動(dòng)，有強(qiáng)有弱，加上了延長音和裝飾音。

6、分組討論，嘗試用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲

7、綜合每組討論情況，演唱歌曲。

三、拓展

（一）配樂詩朗誦《周總理，你在哪里》

1、人們表達(dá)情感的方式有很多。引導(dǎo)學(xué)生說出其它方式。學(xué)生回答：舞蹈美術(shù)作品攝影朗誦文學(xué)作品等。

2、欣賞并朗誦《周總理，你在哪里》設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生多角度地感受總理的人格感召力，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛總理的情感

（二）跟老師唱《為了誰》周總理是建國初期的一位偉大領(lǐng)袖，他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面--雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓我們也為他們獻(xiàn)上一首歌《為了誰》，跟老師一起唱。

四、小結(jié)同學(xué)們：通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生回答：做一個(gè)象周總理這樣的人，象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應(yīng)該做的是什么呢？我們一起用總理說過的一句話大聲的來回答，出示為中華崛起而努力讀書。在音樂中結(jié)束本課 教學(xué)反思：

一、本節(jié)課是以唱歌、欣賞和實(shí)踐為一體的綜合課，通過歌曲及詩歌讓學(xué)生感受了周總理的崇高形象和無私奉獻(xiàn)的精神并表達(dá)了對總理的懷念之情。

二、榜樣的力量是無窮的，通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對樹立人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)榜樣更易于深入學(xué)生心靈。

三、不足之處

第五篇：你是這樣的人

你是這樣的人

——聽張偉先進(jìn)事跡報(bào)告有感

陳州高中

吳昌中

把所有的心裝進(jìn)你心里

在你的胸前寫下

你是這樣的人

把所有的愛握在你手中

用你的眼睛述說

你是這樣的人

??

不知為什么，聽完張偉校長先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，走在綿綿春雨之中，耳邊竟回響起歌唱家廖昌永演唱的這首歌。

是的，張校長，你是這樣的人，你是踐行為民精神的人。毛澤東同志曾經(jīng)說過：每個(gè)共產(chǎn)黨員要像和尚念叨“阿彌陀佛”一樣時(shí)刻念叨“爭取群眾”。我想在領(lǐng)袖所有的語錄之中，有一條最為簡潔的語錄永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，那就是為人民服務(wù)。張偉校長以實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的宗旨。在他的心里，只有秋渠一中上百名老師和上千名學(xué)生。正如他妻子所抱怨的，他把他自己完全交給了學(xué)校。是的，如果不是你如此心系學(xué)校，心系老師，心系學(xué)生，一個(gè)偏僻的農(nóng)村初中，如何能做到從當(dāng)年的在校生不足300人，而達(dá)到今天的1300人？如何能夠把像郭小麗一樣來自省城的支教老師留在這窮鄉(xiāng)僻壤，心甘情愿地把青春和智慧奉獻(xiàn)給這片教育園地？如何把像韓普這樣的在讀大學(xué)生感召回來，加入報(bào)告團(tuán)，滿含深情地向人們講

述他心目中的張校長，傳播他的事跡，激揚(yáng)千千萬萬人心中的正能量？

是的，不用多想，不用多問，你就是這樣的人。是的，張校長，你是這樣的人，你是踐行務(wù)實(shí)精神的人。世俗的觀念是人往高處走，水往低處流。而這“高”的標(biāo)準(zhǔn)似乎又是指權(quán)力大、收入高，兩袖清風(fēng)的人民教師自然屬于“低”的行列。可你大學(xué)畢業(yè)就拋棄了留在大城市經(jīng)商辦企業(yè)的所謂遠(yuǎn)大前途，毅然回鄉(xiāng)當(dāng)了一名鄉(xiāng)村初中的歷史教師。同樣，又大異常理，和一位大自己兩歲而又沒有一點(diǎn)文化的農(nóng)村女子結(jié)合在一起。我想，這才是真正的“實(shí)”，這是真正的精神的“實(shí)”，真正的“感情的實(shí)”。你完全拋棄了世俗的枷鎖與沉渣，把一個(gè)純潔、高尚的靈魂，安頓在了這實(shí)實(shí)在在的教書育人的事業(yè)上；安頓在了包括你相濡以沫的妻子在內(nèi)的無數(shù)平凡人的心上。你的身影總是出現(xiàn)在校園里、講臺(tái)上；總是出現(xiàn)在除草、栽樹、掃雪、排澇的勞動(dòng)現(xiàn)場；總是出現(xiàn)在困難師生的家里。

是的，不用多想，不用多問，你就是這樣的人。是的張校長，你是這樣的人，你是踐行清廉精神的人。你好歹也是一位率領(lǐng)著上千名師生的校長啊！可怎能讓自己的女兒僅僅因?yàn)橐粋€(gè)網(wǎng)上確認(rèn)信息的小小失誤，就錯(cuò)過一個(gè)唾手可得的北京著名大學(xué)的自主招生名額呢？但凡你對女兒稍稍用一點(diǎn)心，或稍稍動(dòng)用一下你的手中權(quán)力，這個(gè)失誤就不會(huì)發(fā)生，或者即使發(fā)生也可以挽回。但你沒有這樣做。你的結(jié)發(fā)妻子至今還沒坐過一次火車外出，她最大的奢望就是等正上高中的女兒考上大學(xué)，然后和你一起乘火車去大城市逛逛！再看看今天周圍的社會(huì)，有多少人士，倒在了為自己，為妻子，為子女撈好處、謀利益的爭逐和追求上，倒在了弄權(quán)、玩錢、講享受、比闊氣的人生游戲上。

是的，不用多想，不用多問，你就是這樣的人。

是的，張校長，你是這樣的人，你是把所有的傷痛藏在自己身上的人；你是把所有的生命歸還世界的人。為民、務(wù)實(shí)、清廉，這簡單的六個(gè)字，你竟用42歲的生命去詮釋、去注解。你不愧是焦裕祿式的好校長。你，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的人！