第一篇：深度解析平行志愿（范文）

高考填報志愿深度解析平行志愿

平行志愿政策的實施，很好的變“志愿優先、分數從高到低”為“分數優先，遵循志愿”，體現了“分數面前人人平等”的理念。然而，平行志愿的實行并不能完全化解現行錄取體制下填報 高考 志愿的所有風險。風險不是平行志愿帶來的，在現行錄取體制下，院校調檔數大于其招生計劃數，必然有一定數量的考生在公平競爭、全面考核、綜合評價、擇優錄取后自然落榜。因此考生填報志愿仍然要準確定位，統籌兼顧，慎重選擇。

對于平行志愿，除了了解平行志愿的基本內容外，還需要了解考生檔案是如何進行投檔的，要掌握投檔原則。

平行志愿和有序志愿相反，它是分數優先，遵循志愿，有序是志愿優先、遵循分數、分數優先。平行志愿指所有學生按分數排隊，而不是說排成很多個小隊，在投檔時是按照考生五門科目總分，從高分到低分排序，然后逐分進行投檔。

投檔過程中的誤區

平行志愿一般分為兩步，第一個是投檔，第二個是錄取。在平行志愿的高考志愿的投檔過程中，考生和家長經常會犯一些錯誤，我把平行志愿中的錯誤總結為了四個誤區：

誤區一：平行志愿能一檔多投，投了一所學校，如果沒有被錄取上，可以另一所學校，這個觀點是不正確的，平行志愿雖然可以填報五個學校，但是它并不是一檔多投，而是一檔一投。

誤區二：平行志愿是可以選擇性的進行投檔，所報了幾所院校，哪所分高就投往哪所。這個也是一個誤區，因為投檔在前、錄取在后，你被提檔了，并不一定代表你就能被錄取。

誤區三：平行志愿就是平等志愿，平行的幾所院校都一樣的對待，沒有先后順序之分。其實這個和誤區二有點相似，也是說沒有先后順序之分。事實上它是有順序的，雖然是平行的，但是五個平行的之間還是存在著一定的順序性。

誤區四：實行平行志愿后就沒有了風險，考生能被所報考的院校錄取。這個觀念也是錯誤的，平行志愿僅僅是降低了落榜的風險，不一定說沒風險，它是降低了風險，并不是說沒風險。

綜上所述，平行志愿的填報還是要謹慎的，不要因為平行志愿就想報什么就報什么，還是要結合自己的排名，院校之間拉開梯度，注意各個方面的因素去進行報考。

平行志愿錄取中的細節問題

第一，注意考試院對高考成績相同考生的錄取原則。這一問題就要求家長和考生多注意考試院對各省市高校對相同考生的錄取原則，譬如是審核語數外總分還是單科成績等規定抑或其他。

第二，如何處理被推當問題。因為如果被某院校提檔后又退檔，那么其他志愿也同時作廢，只能參加這個批次的補錄或到下一個批次進行參加填報。所以在填報平行志愿的時候，一般建議考生選擇服從院校的專業調劑，來規避退檔的風險。

第三，自主招生考生如何進行志愿填報。某些學校對于自主招生加分的考生會有明確規定，例如在高考報考的時候只能選擇自主招生考試時所選專業，而有些學校卻不要求，這就要考生在報考前要詳細閱讀各院校對自主招生考生錄取的要求。

平行志愿的不利因素

第一，平行志愿容易讓考生和家長忽視志愿填報中存在的風險。平行志愿只是降低了考生落榜的風險，如果定位不準確，填報了高于考生水平的學校，也同樣會落榜。

第二，平行志愿不一定能幫助你進入更好的學校，雖然說平行志愿可以選擇多所學校，但是這樣只是增加了對同一所學校的競爭，而沒有提高被錄取的比例。

第三，可能會在報考時、中失去了更好的機會。隨著報考風險的降低，越來越多的考生敢于嘗試高分院校，每個學校的報考人數便都會有所增加，所以高分院校的競爭力就會提高。

第四，平行志愿提高了批次線。因為批次線是人為劃定的，是根據當年考生的分數劃定。實行平行志愿之后，以前在一本線以上的邊緣考生就上不了一本了，只能參加二本的投檔，在其他批次也有這種情況，平行志愿提高批次線，第五，專業和學校難以兩全其美。平行志愿一般會使高校的招生出現扁平化的一個現象，高校錄取的考生的分數差，從過去的100分左右，壓縮為30分左右，更有的一些學校，可能集中在十分段內，考生一般是為了避免提檔后由于專業不服從調劑，被退檔的風險，專業選擇方面會選擇服從調劑。

平行志愿的有利因素

第一，擴大了考生的選擇范圍，降低了考生填報志愿的難度和降低了考生的落榜風險。第二，降低院校梯度和志愿級差問題，失敗結果更容易接受。第三，平行志愿錄取的本質是分數優先，遵循志愿，考生進行投檔后，依次選擇若干所大學進行平行的志愿，大部分考生選擇的機會增大了，降低了落榜的風險。

第四，大小年大現象緩解，高校斷檔的現象會減少。填報平行志愿是的兩個原則

第一個原則，要按照考生的喜愛院校順序進行報考。而且一般情況下，最想去的院校通常回事分數比較高學校。

第二個原則，五個志愿不要有空，如果實在找不到五所合適院校的話，而且在下一個批次有比較好的院校可以選擇，可以選擇一些愿意去的，但是可能排名比你的排名要高的院校，這也是給自己多增加一些機會。風險提示

設置院校平行志愿后降低了考生填報志愿的風險，但并不能完全化解現行錄取體制下填報高考志愿的所有風險。風險不是平行志愿帶來的，在現行錄取體制下，院校調檔數大于其招生計劃數（高校調檔比例在1∶1.2范圍內），必然有一定數量的考生在公平競爭、全面考核、綜合評價、擇優錄取后自然落榜。因此考生填報志愿仍然要準確定位，統籌兼顧，慎重選擇。并要及時了解省市縣招辦發布的有關信息，確保能在規定的時間規定的地點填報征求平行院校志愿。

風險一：專業志愿不愿意調劑

很多考生和家長認為平行志愿就是“保險志愿”，只要考分考高了，學校可以隨便挑，這是完全錯誤的。高分考生仍然存在落榜可能。

假設某考生一本填報的4個志愿依次為復旦大學、上海財大、華東政法、上海大學，被投檔到復旦大學，但復旦大學根據招生計劃數，該考生因為排名靠后，同時不愿接受專業調劑，而沒有被錄取而被退檔，考生就直接落到了征求志愿檔，而無法投檔到填報的其他三所院校。只要考生在每批次的首次投檔中被退檔，就會出現這樣的情況。

-建議：考生被高校退檔，主要原因是考生

填報專業不當，如考生填報的專業扎堆，又不愿意接受專業調劑等。其次，還有可能是考生自身的條件不符合專業錄取要求的限制。因此，考生填報志愿時，要正確評估自己的綜合實力，合理搭配平行志愿。

風險二：定位不準排序不慎重

考前估分本身就存在一定風險。其次，雖然一二批次的4個志愿和三批次的8個志愿全是1志愿，但是在操作上，A、B、C、D志愿是有順序的。如某考生填報了A、B、C、D4所院校，投檔時先看A志愿院校的投檔情況，如果A院校額滿，再向B志愿院校投檔，如B院校額滿，再投向C志愿院校……依次類推。

有的考生不會準確定位，為提高命中率選擇錄取分遠低于自己高考成績的院校，或者選擇自己高考成績達不到錄取分的院校，都會產生錄取結果不理想的后果。

-建議：一是準確把握自己的學業水平，具體要參照考生的成績在群體中的位置。從考生家長來說，要多和孩子的班主任溝通；二是要準確估計考生的考試心理狀態。有的考生平時看似不用功，但考試時往往能超常發揮，這就是比賽型的考試心理素質。

風險三：專業和院校難兩全其美

在高考填報志愿中，究竟是選學校還是選專業是考生家長最難把握的。今年上海實行平行志愿填報，在選專業還是選學校的博弈中，這一難題將更為顯現。這是因為，院校的投檔比例降低，專業的匹配率也會降低。

復旦招辦副主任徐宏波老師告訴記者，從該校往年從實施平行志愿的地區招生情況來看，考生考分情況非常扁平：最高分和最低分一般只相差了10分左右。各個專業的錄取分相差不大。因此，如果學生同意調劑專業志愿，則被錄取的可能性就越大。而那些不愿意調劑專業志愿的學生則被退檔的可能性越大。

-建議：市教育考試院院長李瑞陽表示，在平行志愿中，如果選學校，就要做好犧牲專業的準備，如果選擇專業，則要做好學校要降一檔次的準備。考生要自己掌握其中的平衡問題，因為好的大學里面也有弱的專業，一般的大學里面有強的專業。

由于在平行志愿中，一、二、三批次填報的志愿都是第一志愿，這樣考生在填報前，要對每所院校各個專業的情況都有所了解，而且究竟是選專業還是選學校，在一二三批次志愿順序的填報中也要體現出來。考生和家長在填報志愿前就應該有所規劃。

風險四：志愿之間坡度不合理

若考生在填報時沒有兼顧自身的實力，填報的志愿偏高，或沒有梯度等，也可能出現高分落榜。如某考生填報志愿為復旦、上海交大、上外、上海財經大學，若其考分未達到復旦大學的最低錄取分數線，這樣的填報方式，就可能高分落榜。因為各院校是同時投檔并錄取的。

-建議：為增加錄取機會，提高志愿的有效性，同一批次志愿中，院校之間要有坡度。要把握這一坡度，要清楚了解院校往年的錄取平均分，它可以幫助考生大致了解該學校在考生中的定位并把自己的實際學業成績和之相對應。一般四個志愿的坡度應根據“沖一沖”、“穩一穩”、“保一保”、“墊一墊”來設計。

風險五：院校考分可能整體拔高

由于今年高考實施平行志愿，很可能產生各院校錄取分數線整體拔高的情況。另一方面，由于今年高考填報志愿不強求考生必須每一批次上填報一所外地院校，考生如報考外地院校反而擁有明顯優勢。

-建議：考生要充分運用好鼓勵填報外地院校的政策，踴躍報考外地院校。今年，對第一、二、三批次填報外省市院校志愿的考生，當規定分數線上平行志愿投檔后仍有缺額，可在征求志愿前，在征得外省市招生院校同意的情況下，對一本、二本、三批高職(專科)線下20分之內、填報有志愿的考生，加20分實行平行志愿投檔辦法，錄取與否由外省市招生院

第二篇：深度解析平行志愿

主持人：聽眾朋友們，親愛的各位高三家長，大家晚上好，這里是搜學網高三家長俱樂部，很高興和各位在這里通過網絡進行溝通和交流，我是主持人孫彪，在收聽過程中遇到障礙，不能正常收聽的家長請致電010-6480270，請技術人員幫助解答。再次確認我們的技術支持電話010-64802170。另外，針對各位高三家長選擇的網絡接入商不同，我們還為高三家長們預設了備用通道，凡是不能正常收聽講座的家長，可以點擊頁面播放器下方的切換線路連接。

今天我們講座的主題是深度解析平行志愿，我們請到的專家是計橋中心的高夏老師，高夏老師是計橋高考研究院咨詢師，計橋高考志愿研究院文書團隊核心成員，主攻藝術類、語言類院校和專業。同時參與港澳臺高校、國外院校的研究工作，參與高考志愿輔導書籍《家長加油》第二期的編輯工作，為家長填報志愿保駕護航。另外，我們再通報一下我們下一場的講座，安排在2月22日，也就是本周三明天晚上的19：30分舉行，主題是如何把握不同的志愿填報方式，由高考升學專家王明祥老師主講，歡迎各位屆時收聽。好的，現在就有請高夏老師開始我們今天的講座內容。高老師你好。

高夏：好，各位家長考生大家晚上好，我是來自計橋高考志愿研究院的咨詢師高夏，歡迎大家收聽我們的講座。首先感謝搜學網高三家長俱樂部，能夠提供高三講座電臺這個平臺，使我們能夠和全國各地的家長、考生一起來交流高考填報方面的一些知識。今天的講座題目是深度解析平行志愿，為大家講解一些關于平行志愿的相關知識。

目前，咱們全國大多數的省市高考志愿的投檔方式已經改為平行志愿投檔，對于2012年即將參加高考的考生家長朋友們，也有許多關于平行志愿方面的一些問題，平行志愿是什么樣的錄取規則呢？是不是有了這個平行志愿，我們以往高考志愿填報中的種種問題就解決了呢？有了平行志愿，高考志愿填報是不是就簡單了呢？有了平行志愿，是不是考生就不會落榜了呢？在平行志愿的填報過程中，我們應該注意哪些問題呢。平行志愿能不能幫助考生進入更好的學校呢？接著我們會帶著這些問題，我們一起來深度了解一下平行志愿的具體規則。

首先要給大家說一下，什么是平行志愿，從目前來看，大多數的省市都是采用平行志愿的形式進行高考志愿的投檔，平行志愿是指同一個志愿序號中的多個并列的志愿，也被稱為是并行志愿，或者是叫做并列志愿。它是高考志愿投檔中的一種規則，在這種規則下，一名考生可以選擇多所學校作為目標的報考院校，投檔多時候，它是按照分數優先、遵循志愿，一次性投檔的原則進行檢索投檔。一般設置的方式分為三個到五個平行志愿不等，根據每個省的要求不同，他們劃分的方式也不一樣。利用河北省在本科一至三批，均為ABCDE五個志愿的形式，這種設置方式表明了這五個志愿，都是平行的第一志愿。廣東省在去年在本科階段，也開始實行了平行志愿，在每個批次AB階段均可報三個平行志愿，現在已經實行完全平行志愿的省市有哪些呢？截止到2010年，全國實行平行志愿填報方式的省市區有像湖南省、江蘇省、浙江省、上海市，還有安徽省、遼寧省、河北、吉林、江西、福建、海南、廣西、云南、貴州、四川、寧夏、廣東、陜西這18個省市，這是截止到2010年的數據。據說今年陜西好象也采用了平行志愿的形式，這個就每個家長看一下自己的省內是什么樣的形式，然后根據這種志愿的投檔方式再進行一個深入的了解。

此外，還有一些省市是實行小平行，什么是小平行呢？它的就是一個不完全平行的志愿的投檔方式，也就是什么呢，部分志愿采用的是平行錄取，有可能一部分采用的是有序志愿的形式。現在的北京、天津、山東、河南、重慶這些省市是采用這種方式。比如北京，在本科一批、二批、三批有一個第一志愿，然后有三個平行的二志愿，它就是屬于采用的不完全平行的形式。除了這兩種方式，還有一種是有序志愿，在以前和過去的話，這種形式是普遍采用的，現在還有青海省，還有黑龍江省，他們采用的是有序志愿的高檔志愿投檔方式。

咱們2012年高考會有哪些新的政策變化呢？實施平行志愿投檔的省份，會不會進一步擴大呢？這就需要咱們各位家長密切的關注各個省的考試院和招辦的相關政策信息了。

要想理解什么是平行志愿，我們不僅是知道了什么是平行志愿，我們還需要了解考生檔案是如何進行投檔的，這是非常重要的。沒有實行平行志愿的省市，比如說有序志愿，它采用的多為是志愿優先的方式，投檔的原則是志愿優先、遵循分數。也就是說考生的檔案按照他們所填報的志愿學校進行分類，比如說考生報考北大的，第一志愿報北大的，所有第一志愿報北大大排成一個隊，然后再進行錄取。所有報清華的排成一個隊，所有報人大大排成一個隊，就是所有的小志愿排成一個一個這樣的小隊，這個是屬于有序志愿這種，志愿優先、遵循分數。比如說填報高校A的考生，他都分在一起，假如高校A錄取50人，高校會按照120%進行提檔，這個120%進行提檔的話可能有的家長還不怎么了解，一般高校都會按照110%-120%這樣的一個比例進行提檔，為什么會出現這種情況呢？有可能高校計劃招生100個人，那么他提檔如果就提100個，可能那100個考生里面，有的要求其他的方面的要求，除了分數之外的，可能有些要求他不符合高校的相關的要求，可能就會弄不到原計劃的100個，所以咱們一般都是按照110%-120%的里，來進行對考生的檔案進行提檔。

還是剛剛咱們說的這個例子，如果說你得分數排在報考高校A的前60名，你的檔案就會被高校A進行提檔，因為他計劃招50個，然后按120%進行提檔，那么前60名有可能會被提檔。如果說你得分數排在報考高校A的60名以后，那么你就失去了進入高校A的這樣一個機會，高校A錄取結束后，第一志愿報考這個高校A，且未被錄取的考生的檔案，就是如果你的第一志愿報了A學校，但是你沒有被錄取，那么你現在如果是有序志愿的地方，你現在你的檔案將會分別投檔到你們填報的二志愿當中去，如果二志愿學校也沒有錄取他們的話，那么他們的檔案將會投檔到他們填報的三志愿的學校。這個就是有序志愿的投檔規則。

而在平行志愿當中，它的投檔原則是什么呢？恰恰和有序志愿是相反的，它是分數優先，遵循志愿，咱們有序的是志愿優先、遵循分數。分數優先、平行志愿就是說，所有的學生是按照分數排成一個長隊，而不是說排成很多個小的小隊，在投檔時是按照考生五門科目總分，從高分到低分排序，然后逐分進行投檔，在依次檢索考生所填的ABC或者ABCDE志愿時，只要被檢索的三所或者是五所院校中，如果出現符合投檔條件的院校，那么這個考生的檔案將被投到這個學校當中去，這個學生就享受了該批次平行院校投檔的一個機會。然后他被提檔以后，由高校決定是否錄取相關的這樣一個專業。比如說考生在投檔時平行志愿A已經錄滿的話，那么就接著檢索平行志愿B，如果B大學還有名額錄取，那么考生檔案就投向了B大學，考生完成志愿投檔以后，就不會再往平行志愿CDE進行投檔。不是說有的家長可能會理解，我這個平行志愿，五個學校，五個學校檔案都得走一圈，不是這樣的。

平行志愿是一般分為兩步，第一個是投檔，第二個是錄取，一般提檔了或者投檔了，其實提檔、投檔還有一個調檔都是一個意思，不同的叫法，提檔并不代表你被錄取，但是你要是剛才說的，如果考生的檔案投向了B大學，如果說他提到這個學生的檔案，他不會再往CDE進行投檔了。但是如果說B大學沒有錄取該考生，那么這個考生的檔案也同樣不會再繼續往CDE進行投檔了，這個就是平行志愿的投檔規則。在平行志愿的高考志愿的投檔過程中，咱們考生和家長經常會犯一些錯誤，我們把平行志愿中的錯誤總結為了四個誤區，接下來給大家說一下平行志愿的幾個誤區。

誤區一：平行志愿能一檔多投，投了一所學校，如果沒有被錄取上，可以另一所學校，這個觀點是不正確的，平行志愿雖然可以填報五個學校，但是它并不是一檔多投，而是一檔一投。A學校感覺你的，如果咱們假設ABCDE這樣五個學校，如果A學校感覺你不符合他們條件的要求，不錄取你，現在接著看B學校，如果B學校感覺你還是不行，那么現在看C，C感覺不行看D，這樣依次往下看下去。如果A把你的檔案提走了，也就是你的檔案投檔投向A學校，A學校你能進入我們學校，有機會進入我們學校繼續學習深造的話，那么現在你的檔案會投向A學校。現在你的檔案就不會繼續投往BCDE。一旦投檔了，其他的學校就不會繼續投檔了。所以說并不是說投了一所學校沒有錄上，可以再投另一所學校。只要是一旦被提檔了，其他的學校就不會繼續進行投檔了，這是一個誤區，咱們各位家長、考生要注意一下，它并不是一檔多投，而是一檔一投，大家記住這個。

誤區二：平行志愿是可以選擇性的進行投檔，所報了幾所院校，哪所分高就投往哪所。這個也是一個誤區，為什么有這個，咱們經常會說ABCDE這樣五個平行的學校，但是它還是有一個順序性存在的，咱們在填報的時候，志愿申請表上，五個平行的它也是有，第一個填什么第二個填什么，它也是存在一個順序性的。所以并不是說你能選擇性的投檔，想投哪個就投哪個并不是這樣的，而是按你投檔的順序以此來進行檢索。一般是投檔在前、錄取在后，還是在強調一下，你被提檔了，并不一定代表你就能被錄取，所以說誤區二，選擇性的投檔，所報的幾所院校哪所分高就投哪所，這個觀點是錯誤的，大家要記住。

誤區三：平行志愿就是平等志愿，平行的幾所院校都一樣的對待，沒有先后順序之分。其實這個和誤區二有點相似，也是說沒有先后順序之分。事實上它是有順序的，剛才咱們也說了，ABCDE，然后志愿表上五個學校，第一個填什么，第二個填什么，這是有一個順序性的。平行志愿是分數優先、遵循志愿，你得分數只是和其他同學來區分一下你所在的位置，你的分數高，你排在前面，你的位置靠前，你得分數低，相反的你排在后面。這個只是區分你和其他同學之間的一個位置，當輪到某一個學生的時候，會按照你所填的順序來依次的進行檢索，從你填的第一個，第一個不行的話檢索第二個，它存在著一個順序性。所以考生在報考的時候，盡量是把自己喜歡的學校放在前面，這是誤區三，他是有順序性的，雖然是平行的，但是五個平行的之間還是存在著一定的順序性。

誤區四：實行平行志愿后就沒有了風險，考生能被所報考的院校錄取。這個觀念也是錯誤的，平行志愿僅僅是降低了落榜的風險，不一定說沒風險，它是降低了風險，并不是說沒風險。咱們考生在填報平行志愿的時候，一是要看排名，你如果報的學校比你的排名要高很多的話，那么你錄取的幾率就比較小。還有一個是咱們報的五所平行志愿，要拉開一定的梯度，并不是說五個學校都報的是一樣，都報了北大、清華這樣的好學校，北大不要你，清華未必會要你，所以說拉開梯度也是比較重要的。后面還會涉及到梯度的問題。

所以說并不是說平行志愿設置后，就沒有了風險，考生總能被所報的院校錄取。如果說咱們家長對考生的定位不合理，報高了會怎么著，都可能不會被錄取。或者說你得分數可能是在學校提檔的邊緣，你被提檔了，但是你也有可能因為種種因素有可能會被退檔，所以說還是要謹慎的去報考，不要因為平行志愿就想報什么就報什么，還是要結合自己的排名，院校之間拉開梯度，注意各個方面的因素去進行報考。

咱們剛剛說的這四個就是平行志愿的四個誤區。接下來咱們來說說細節問題，咱們經常會聽到一句話說細節決定成敗，下面咱們就來聊聊平行志愿錄取中的一些細節問題。

第一個細節問題是，如果咱們經常家長可能也會考慮到這個問題，高考成績相同的考生，是如何投檔的呢？這個問題可能很多家長都會想到這個問題。平行志愿在進行投檔的時候，所有的考生都是排成一個長隊的，兩個高考分數相同的學生，這兩個人哪個先進行投檔呢？在平行志愿的實施當中，考生如何排序是有一個明確的規定，比如說兩個高考分數相同的學生，會比較他們的數學、語文、外語三科的成績總分。如果說這三門的總分相同的話，接著會再比較單科，比如說數學、語言、外語這些單科的成績。總之，對考生如何排序，考試院會有一個明確的、嚴格的規定，這個大家不用擔心，咱們考試院做了一個明確、嚴格的規定。

如果說三科的成績相同，各科的成績也一樣會怎么辦呢？雖然說這種事情是一個小概率的事情，很少會發生。但是它也有幾率發生這種情況。這個時候就會按照考生的平行志愿ABCDE或者是EDCBA或者BCDEA這樣的順序，根據他填的順序來投檔。所以說平行志愿ABC和平行志愿CBA在投檔的時候，也是不一樣的。例如說河北省平行志愿投檔的規則就是這樣，對高考總分相同的考生，按其語、數、外三門科目分數之和，從高分到低分來排序，并且進行投檔，如果說上述三門科目總分仍然相同的話，則對這部分同分考生按其志愿，按其余志愿全部投檔，這個是河北省平行志愿中，投檔的一些關于考生同分情況的一個規定。咱們考試院會進行明確的規定，所以家長不用擔心這個問題。

第二個細節問題，是說咱們剛剛我也反復的提到這個問題，如果說咱們考生被提檔了，不一定意味著被錄取，那么退檔案的考生是如何處理的呢？平行志愿可能給大家的感覺是，過去咱們只有一個選擇，現在我們可以由多個、更穩妥了，但是平行志愿的規則是，一旦考生的檔案投向了某個大學被提檔了，考生就完成了志愿投檔，不再會往平行志愿其他平行志愿來進行投檔了。比如說你的檔案被ABCDE里面的B大學提檔了，那么你的檔案就不會再向平行志愿CDE進行投檔。

所以如果說一個考生被學校提檔又被退檔，這個被退檔的原因有很多，剛才咱們也提到一點。比如說你在選擇學校，你的學校可能分數夠這個學校的錄取線，但是你選的專業都是那些分數要求比較高的，排名要是必須靠前的，這個時候可能你的排名，沒有滿足你所報的專業的排名，這個時候你可能在是否服從專業調劑的時候，沒有選擇是，你選擇不服從。這個時候你可能要被退檔，因為所有專業都都沒有滿足，你又不服從調劑，高校只能把你的檔案就錄進或者說你現在有色盲、色弱，不滿足他們相關專業的一些規定，你也可能被退檔。還有的就是種種原因，包括身體方面的業務性的分數的，都有可能會被退檔。這個時候考生填報的其他志愿也就作廢了。

咱們舉個例子，比如考生填報了北航、北師大、北科大，這三個平行志愿。如果北航把這個考試的檔案提走了，但是由于種種原因，像咱們剛才所說的那幾種原因，北航沒有錄取這個考生，這個時候考生的檔案也不會再繼續的投到北師大，還有所報考的其他兩所平行志愿，現在考生被退檔了，他只能參加這個批次的補錄或者說是他還可以到下一個批次進行參加填報。

所以咱們在填報平行志愿的時候，一般會建議考生選擇服從院校的專業調劑，來規避退檔的風險。有些考生和家長可能會知道，高考會規定一些提檔比例，剛才也說到提檔比例的問題，提檔人數往往高于學校的計劃招生人數，這是因為咱們高校在錄取考生時，要考慮很多的因素，比如考生是否服從這個專業的調劑，身體條件是否符合他們學校的規定，像剛才咱們所說的有的就是要求你的視力要達到1.2、1.5，沒有色盲，沒有色弱等等這些身體因素是否符合，考生即使是咱們成績達到了他的要求，也不一定能夠被學校錄取，考生被學校提檔又被退檔的風險豈不是很大呢？可能有家長會這樣問了，現在高校在實行平行志愿投檔的省市，把這個提檔比例下調了很多，就是說相應的一些改變，由過去的120%降到了101%到105%，被自然退檔的風險仍然存在，這個是第二個細節問題，退檔考生是如何處理的。

下面咱們來說第三個平行志愿錄取當中的一些細節問題，第三個是自主招生的考生是如何處理的，現在自主招生也是非常的火爆，很多的考生都參加自主招生，拿到相應的分數，告別了裸考時代。咱們自主招生的考生在填報志愿的時候，是怎么處理的呢，下面咱們就來說說這個問題。如果說考生考取了某所高校的自主招生，并且拿到了加分，通常意味著考生可以按照比較低的成績進入該學校。那是不是意味著可以把這所學校放在平行志愿中最后一個來進行保底嗎？考生有北科大的自主招生的這樣一個加分，考生現在在報志愿的時候，他把北大作為第一志愿，北航作為第二志愿，北科大作為第三志愿，這樣可以沖擊，這樣考生想著可以沖擊一所好的學校，如果說自己的分數考的很高，可以出一下北大這樣的好學校，像北大這種好學校，他想的我有自主招生的北科大來保底呢，接著呢沒關系。感覺更保險一點，但是很多的院校要求考生必須把自主招生的院校，作為第一志愿來填報，所以我說咱們平行的這樣的志愿的省市，沒有所謂的一志愿、二志愿、三志愿，這個高校也會說是第一順序志愿，就是咱們平行志愿五所院校或三所院校當中的最上面的一個，需要填報在那個位置。

比如說重慶的學，他在自主招生的章程中，就明確規定了高考志愿中，必須第一志愿或者是第一順序志愿，他明確說了第一順序志愿這個問題，進行填報重慶大學，專業志愿必須填報我校在其所在省、直轄市、自治區招生計劃中的專業，高考填報的專業志愿，必須與我校報名系統中填報的專業志愿一致，不僅是你要把它的志愿放在第一個，而且專業志愿要和它規定的省市招生的這樣一個專業，必須是這些專業，而且如果是在自主招生的時候，就報了專業呢，那么這個你的專業，要和你在自主招生報考系統中的報名專業是一致的。比如說你當時在自主招生的時候，你報的專業是，咱們當時想學會計，有的考生就忽略了專業志愿一致的問題，它在志愿填報的時候，也把這個學校放在了順序志愿的第一個，或者說有序志愿中的第一志愿，但是他這個專業又想學經濟學，他把經濟學的專業寫上去了，這個時候你的加分也是沒有用的，因為你的專業志愿是不一致的。

這個咱們自主招生的考生家長要注意了，有的省市就比較細心，他專門有這樣一個自主招生的志愿批次，比如河北省，他在09年就把自主招生的志愿放在了批前、批次和本科一批之間，河南省2010年也專門設置了一個自主招生的批次。這些批次其對有自主招生資格的考生提前做了一個標記，為什么做這樣一個標記呢？他主要是為了方便計算機進行檢索，這樣的更簡單一些。平行志愿中咱們家長還是需要把這所學校放在平行志愿的第一順序上面。這個就是咱們今天要涉及到的平行志愿細節的問題。

接下來咱們來說說平行志愿的利弊，一般的話，任何事情都有好的一面和不好的一面，那么平行志愿同樣也是有利和弊之分，咱們先說一下平行志愿的不利因素，第一個不利因素是平行志愿容易讓考生和家長忽視志愿填報中存在的風險，為什么這么說呢？其實平行志愿并非是零風險，前面我也給大家說了，平行志愿只是降低了考生落榜的風險，它僅僅是降低了，如果說定位不準確，都填報了高于考生水平的學校，也同樣會落榜。因為咱們前面也說了，平行志愿存在著1%-5%的自然退檔，雖然是從100%-120%降到了現在的1%到5%，但是它還是存在著這樣一個自然退檔的現象的存在。

以文科第一批為例，浙江省2007年爭取志愿上線了，但是沒有錄取的考生中，超過一本線30分、30分以上的仍然有38個人，就是他們在浙江省，在文科一批錄取的時候，有38個沒被本科一批錄取里面，38個都是超過了當年一本線30分以上的考生，這個數字比2010年的120人確實是下降了不少，但對于個體的考生來說，仍然是一場惡夢，自己考了一個挺好的分數，但是還是沒有上了一批的學校，這個對個體的考生是非常恐怖的一件事情。這個是平行志愿的第一個不利的因素。

第二個不利的因素，平行志愿不一定能幫助你進入更好的學校，雖然說平行志愿可以選擇多所學校，但是這樣只是增加了對同一所學校的競爭，而沒有提高被錄取的比例。有人說平行志愿使落榜的風險減小了，所以考生在填報志愿的時候，都會選擇一兩所，以前就是以往都不敢考慮的學校。平行志愿實行以后，有更多的人會選擇北大、清華沖一沖、試一試，搞不好我考好了，我高考發揮超常，我的分數夠了北大、清華，這樣我能上一個好學校。但是在有序志愿中就不可能了，考生覺得自己從來分數沒有超過過能達到北大、清華的水準，他可能在有序志愿填報的時候，就不會把北大、清華坊在第一志愿進行報考了。那么在平行志愿的時候，這些人就會把它放在第一位去試一試、沖一沖。

比如考生，咱們拿一個有序志愿的例子說一下，比如考生所在的省，每年都有100名考生能上北大、清華，即使你排在全省的120名也完全是有可能的，原因是什么呢？在120名的考生當中，很有可能是40、50個甚至60個人，他們沒有填報北大、清華，所以說你有可能北大、清華作為第一志愿報的時候，有可能會被錄取。但是實行平行志愿以后，全省的大概前200名的學生，都有可能會報考北大和清華，這樣你的名次必須要保持在前100名之內，你才有可能進入北大清華。也就是說平行志愿不一定能幫助你進入更好的學校，在大多數省市實行了平行志愿，平行志愿之后，在社會上有這樣一種說法，都說清華北大偷著樂，為什么這么說呢？因為在實行平行志愿以后，好多不敢報北大清華的都報了，咱們剛才也說了，可能有全省的前200名，他都有可能去報北大清華。這個時候北大、清華報的人多了，排名慢慢越來越高，他的生源質量也越好。一般的狀元、全省前

十、前五都被北大、清華招走了。這個時候像人大、復旦他們可能在有序志愿的時候，在以往的填報志愿的模式里面，他有可能還會召到某個省的狀元、全省的前

十、前五，他也可能會招到個別同學，但是實行平行志愿以后，別說是狀元了，他可能連榜眼、探花可能都招不到這樣的學校。人大的校長也曾經針對平行志愿發表了一些反對的意見，因為他們招不到一個好的生源了，這是平行志愿的第二個不利因素。

接下來咱們說平行志愿的第三個不利因素，就是你可能失去了更好的機會。為什么這么說呢？同上面的問題一樣，平行志愿給大家的感覺，可能是比較安全的，我有平行的五個志愿，由于平行志愿減少了風險，過去不干冒風險的考生現在敢冒險了，具體的說，每個學校報考的人數都會相應的增加，過去不敢報北大清華的現在都敢報了，沒有被錄取的話，我還有下一個平行志愿呢，我第一個填北大，我還有其他四個平行的，或者其他兩個，根據每個省的不同。同樣的道理，平行志愿讓過去不敢報，比如像北交大、北科大下一個等級的量的學校，這種學生也有人敢報了。這樣每個層次，其實每個層次的競爭力都是加大了，那么這個競爭力的加大，體現在哪呢？體現在學校錄取排名的提高，學校錄取排名指的是一個學校錄取的最后一名學校，在當地考生中的位置。

還是用上面的例子，沒有平行志愿之前，前120名就有希望進入北大清華學習，但是現在就不行了，浙江省有一則新聞報道，也反映的是這個情況，報道的題目是這樣的，唯分數論并不公平，有一位不愿意透露姓名的浙江省考生這樣的告訴了市場報的記者說，他說雖然已經收到了浙江工業大學的錄取通知書，其實浙工大也是一所不錯的學校，在很多人的眼中，依然是這次的平行志愿受益者。但考生自己卻更欣賞以前的志愿填報方式，而且他現在還在考慮是否復讀，這位考生告訴記者說，完全按分數錄取，不就是大家一直反對的唯分數論嗎。其實這個考生在高中時候的成績，在學校里面一直是數一數二的，這次高考大分數也還不錯，他本來一門心思是想考另一所大學的，但是這個分數差了一點，被浙江工業大學錄取了。考生說如果不是實行了平行志愿，浙大的分數線就不會這么高、這么集中，我考上的希望還是很大的，這個考生有點憤憤不平的說了一些。其實這個也是一個不利的因素，有可能他會讓考生失去更多的機會。

第四個不利因素，平行志愿提高了批次線，為什么這么說呢？其實批次線的提高，是一個很明顯的事實，好多人都發現了這個問題，因為這個批次線是人為劃定的，這個在之前的專業名詞講座中也有涉及到批次線的問題。在這里簡單給大家說一下，比如說北京理科、本科一批總共錄取1萬3千人，但是一本的批次線通常劃定在第1萬7千名左右，為什么這么劃呢？因為存在著一個提檔比例的問題，有可能是提110%、120%。如果說他僅僅是他計劃招1萬3千個，然后他把第1萬3千名學生的分數劃為批次線的話，有可能出現什么情況呢？生源好的學校，可能每個學校報的學生特別多，生源不好的可能報的比較少，這個時候有可能會出現，有的學校因為報的人少，他招不滿的情況，完不成招生計劃，所以說咱們一般的話，是按照一定的，一般是按照1.3的比例進行提檔的，批次線的劃定是按照1.1。所以一本的批次線索劃定在大概是第1萬7千名左右。也就是說當年的第1萬7千名學生的高考分數，就是當年的一本的批次線。

可以看出，批次線是人為劃定的，并不是說憑空的去規定的，而是根據當年考生的分數劃定的。也就是說，即使你的高考成績排在1萬7千名，你依然有可能進入一本進行學習。平行志愿是每一所學校的提檔比例下降了，所以總體的提檔人數就是降低，不像是以前按照1：1.3這樣，他有可能是1：1.1、1：1.2。所以他劃定的可能是1萬4、1萬5，就不是以前的1萬7了。實際上它的一本線是提高了，咱們從最后的錄取結果來看，實際上一本線的確是提高了。實行平行志愿之后，以前在一本線以上的邊緣考生就上不了一本了，只能參加二本的投檔，在其他批次也有這種情況，平行志愿提高批次線，這是第四個不利因素。

第五個是專業和學校難以兩全其美，為什么這么說呢？平行志愿一般會使高校的招生出現扁平化的一個現象，高校錄取的考生的分數差，從過去的100分左右，壓縮為30分左右，更有的一些學校，可能集中在十分段內，考生一般是為了避免提檔后由于專業不服從調劑，被退檔的風險，剛才咱們也說了，可能專業這邊不服從調劑的話，其他的專業到了排名相對高的話，有可能被退檔。現在大家都意識到這個情況，大多數都會選擇服從專業調劑，這樣在專業的選擇中，很難依靠分數優勢進入理想的專業，也不敢不服從專業調劑。這樣更多的考生為了進大學而放棄專業，這樣被導致專業和學校難以兩全其美的情況出現。

復旦大學的招辦副主任徐洪波老師曾經說過，從該校往年在實施平均志愿的地區，招生的情況來看，考生考分情況非常的扁平，最高分和最低分一般只相差了10分左右。各個專業的錄取分相差不大，因此，如果學生同意調劑專業志愿，則被錄取的可能性就比較大。而那些不愿意調劑專業志愿的學生被退檔的可能性比較大。這段話是復旦大招辦副主席徐洪波老師的一段話。同時上海市教育考試院的院長李瑞陽也表示，在平行志愿中，如果選學校的話，既要做好犧牲專業的準備，如果選專業則要做好學校要降一檔次的準備，考生要自己掌握其中的平衡問題。因為好的學校，好的大學里面也有弱的專業，大學里也有強的專業。如果說咱們考生打算只是想進入一個好的大學，專業的話什么專業都可以，這樣的話你就可以選擇一個差的專業，然后進一個好的學校，如果考生認定了要選某個專業，我就要學財經的，我就要學英語或者其他的一些專業，認定了專業，其他的專業都不想讀的話，你可以進一些學校可能差一點，但是專業可能好一點的這樣的學校。這就要看考生自己來進行權衡，到底是選學校還是選專業。

說了這么多，平行志愿的不利因素，接下來咱們看看平行志愿的有利因素。如果說家長就說了，既然平行志愿有這么多的不利因素，為什么大多數省市還按這種方式呢？它肯定是有它一些有時在里面的，接下來咱們就來看看平行志愿的有利因素。

第一個有利因素，就是擴大了考生的選擇范圍，降低了考生填報志愿的難度和降低了考生的落榜風險。咱們從人性上講，我們每個人都渴望有更大大成功，同時也不希望有太多的風險的存在。平行志愿恰好是滿足了我們這個想法，沒有實行平行志愿的話，如果我進入北大、清華的希望很小，我會選擇放棄北大、清華，而選擇風險小一些的學校，比如說像人大、北師大這樣的學校。但是實行了平行志愿以后，即使考生比較有把握進入北師大，但還是可以試一試北大清華，同時報考北師大，選擇穩妥的學校進行保底，這樣的話，就不會為選北大還是北師大而進行糾結了。考生志愿報空而落榜的風險也減小了，這個是咱們所說的第一個有利因素，擴大了考生的選擇范圍。

第二個有利因素，失敗的結果容易接受，為什么這么說呢？在沒有實行平行志愿前，如果說你第一志愿報了北大、清華落榜后，考生自二志愿就可能進入北科大的可能都很小，可能被北工大接受的可能性最大。為什么這么說呢？因為在有序志愿的情況下，它存在著志愿院校梯度的問題，志愿級差的問題，因為他們像北工大，像北科大那樣的，還有北交這樣的學校，他如果是第一志愿、第二考生的時候，它的排名一般都要高于第一志愿很多分，像中國農業大學，它就規定在錄取二志愿考生的時候，二志愿考生的分數要高于一志愿考生平均分的30分左右，每個學校規定的不同，但是肯定是要比它一志愿，要比這個學校錄取一志愿排名的分數要高進行錄取二志愿。所以如果是 有序志愿的情況下，一般考生可能是北大、清華的水平，但是之后可能一志愿沒報好，落榜了，可能要進入北工大。所以說失敗的結果很不容易接受。但是在平行志愿實行以后，如果咱們填報的合理，即使沒有被北大錄取，還有可能進入北航、北科大這樣的學校，比北工大進入北科大，考生和家長更容易接受一些。畢竟北科的排名比北工要高一些。這個就是咱們的有利因素二，失敗的結果更容易接受，就是說的這個意思。

第三個有利因素是高分落榜現象相對減少了，為什么這么說呢？平行志愿錄取的本質是分數優先，遵循志愿，它其實是保護了高分考生，高分考生優先進行投檔，依次選擇若干所大學進行平行的志愿，大部分考生選擇的機會增大了，已經降低了這個落榜的風險，相對高分考生還是比較好的，但是對于中低分的考生呢，選擇平行志愿時，相對來說是比較難的，因為在這個時候，中低分的考生，可能沒有太好的學校進行選擇，沒有太好的專業進行選擇，所以中低分的考生在選擇平行志愿的時候，選擇院校的時候，可能是比較難的一件事情，家長要仔細的去考慮，到底是選學校還是選專業。這是第三個有利因素。

第四個有利因素是大小年大現象會緩解，高校斷檔的現象會減少。說到大小年，可能部分家長還不了解什么是大小年，在這里簡單的給大家說一下，什么是大小年，大年是指某個學校每年都招聘部分滿學校，每年一志愿報名人都很少，招不滿，他要進行二志愿的招生，或者說是補錄，這是針對有序志愿。它就是報考他們學校的人很少，每年都招不滿，要參加補錄。但是有一年好多考生都選擇這所學校，導致這個學校的生源非常充足，第一個志愿就布滿了，而且生源質量都非常好。這種情況就叫做大年。比如說像北航，北航去年在文科招生的時候，它出現了大年的情況，往年他的錄取排名文科的話，應該在兩千名左右，但是去年一下子從兩千漲到了一千，一下創造一千個排名，這種情況屬于是大年。

小年是與之相反的，這個學校每年的招生都非常好，生源都非常重組，每年都能招滿，招的很好，但是突然有一年，很多學生都不去報這個學校了，覺得這個學校可能不好或者怎么著，或者排名過高了不去報，導致那一年學校招不滿學生，要進行補錄或者其他的措施，這種情況節叫做小年。這是因為什么呢？因為咱們填報志愿中，存在著信息不對稱的情況，每年都有一些大學出現扎堆報考，或者報考人數突然減少的情況，就導致了這個大小年現象很嚴重，浪費了咱們很多的教育資源。平行志愿就增加了考生的選擇機會，同時它也給高校增加了學生投檔的數量，解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿，而另一部分嚴重斷檔的問題，不僅緩解了大小年的現象，而且有利于高校順利的完成錄取工作，這個就是咱們所說的平行志愿的有利的因素。

講了這么多，有的家長就可能問了，我們如何科學合理的去填報這個志愿呢？怎么填才是最好的呢？這么多的誤區，這么多的不利的，我們應該怎么去避免誤區，避免這些不利因素呢。我們計橋中心一直強調的是排名，要參考排名，科學的給考生進行合理的定位。為什么我們一再的強調排名問題呢？咱們前面也說到了批次線，咱們說道這個批次線的劃分，它是根據學生的排名來定的，其實好多的分數線都是根據學生的排名去定的，而不是每個學校或招辦規定錄取分多少，我的提檔線多少，我的批次線多少，并不是這樣的，他們每條線的設定都是根據當年的考生的排名，當年考生的實際成績去定的，是多少分。所以說怎么這個省招辦的院校，他們定那些東西的時候，都是按照排名定的，所以咱們在報考的時候，也要按照這個排名來進行科學、合理的定位。這個就是合理的填報的方法。不僅要參考排名，還要五個平行志愿之間也要有一定的梯度。

接下來給大家講一下怎么著打開一個梯度，實行平行志愿投檔模式后，很多的考生和家長不重視志愿的順序，認為只要分數高，隨便哪所學校都可以錄取，其實平行志愿投檔錄取模式后，幾個平均志愿之間的順序如何安排是非常講究的，有的考生根據自己對院校及專業的喜愛程度來排列，喜愛的院校排在前，比較喜愛的排在次，一般的排在再次，也可接受的就作為墊底的，這種填報方式忽略了填報志愿的基本出發點，就是知己知彼，合理定位。報考是有條件的，對考生來說，首要的條件是高考成績，只要先選擇了與考生排名相符合的這樣一個高校和專業，才能夠在這些學校中，在選擇考生所喜愛的。

我們拿一個具體的案例來講解一下平行志愿中的梯度問題，小佳是09河北省石家莊市二中的文科考生，她的高考成績在當年是527分，高于文科二本線的25分，通過我們中心的高考GPS的定位，她在河北省文科的總排名為10853名的11279名，小佳在和父母、老師分析討論之后，決定按照下面的順序填報高考志愿。她A學校選的是長江大學，B選的河南大學，C選的海南師范大學，D選的山東農業大學，E選的云南農業大學。咱們來分析一下她選的五個平行志愿合不合適。第一個A她選的是長江大學，長江大學在09年河北文科計劃招生是14人，與08年相比增加了5個人，參考往年的錄取排名，考慮到今年一本首實行大平行志愿的因素，這是河北省的例子，我們預計該校進錄取排名仍然會在1萬到1萬1左右，小佳極有可能是加線進入該校的，因為小佳的排名是大概一萬八百到一萬一這樣。所以說她是有可能是壓線進這個學校的。

第二個學校她選的是河南大學，河南大學咱們說的是09年，09年計劃招生是15人，比去年增加了10人，參考該校在06、07、08三年來的錄取排名，報考該校的問題是不大的，但是咱們留意一下05年的錄取數據，高校招生31人，錄取排名仍然在7千名之前，河南大學的綜合實力排在77，是一所門類齊全的綜合性大學。今年在河北招生的專業實力也很強，比如日語專業的綜合實力排在全國第16，這樣一所實力強勁的綜合性大學放在二本招生，無疑會是許多考生和家長的首選。況且今年是河北省，就是09年的意思，在河北首在一本實施大平行志愿，一本線上邊緣考生都在二本眾多優質的學校，所以我們分析，該校很可能會遭遇大年，排名回升到7千左右。所以說這個學校是不宜作為第二個順序。

原因是什么呢？如果A去不了，那也就浪費了B的投檔機會，因為B的排名比A相對要高，小佳的方案里面，第三所學校選的是海南師范大學，海南師范大學在當年在河北計劃招生281人，相比上一年減少了近一半的人數，參考往年的錄取排名，預計該校今年在河北錄取的排名應該是在1萬2千名之前，這是第三所學校。第四所學校她選的是山東農業大學，當年計劃在河北招生6人，和上一年的數據基本持平，而且該校在去年最低的錄取排名是16580名，以小佳的最好排名10853來看，去年是進不了該校的，預計在09年的錄取排名，可能卻保持不變，也可能會有小幅度的提升。那么該校作為第四個順序D顯然是不合適的。小佳的E學校選擇的是云南農業大學，云南農業大學在當年計劃在河北招生是8人，比去年增加了1倍該校以往錄取排名比較低，當年的錄取排名預計在1萬5到1萬6，把它作為最后一個E墊底是比較合適的。

咱們來對她的報考來進行最后一個總評，小佳排名在10853到11279名，合理的評判方式應該是所報考的學校比考生排名要略低，并呈排名遞減的降序排列才是比較穩妥的。我們從總體上來看，小佳的報考學校的排名，她第一個選的是長江大學，在1萬到1萬1，第二個是河南大學在7千名左右，第三個是海南師范大學，在1萬2之前，第四個是山東農業大學，在1萬人左右。第五個是云南農業大學，排在1萬5到1萬6。很明顯她自己定的方案，沒有考慮到合理的定位和適當的梯度降序排列，在我們給她點評之后，她明白了方案的風險，自己利用我們的高考GPS，又調整了方案，調整后的方案是這樣的，她把河南大學放在第一個，山東農業大學放在第二個，長江大學放在第三個，海南師范大學放在第四個，云南農業大學放在第五個。她調整的方案還是把前三所學校都沖了一下，很可能三個志愿都會浪費掉，因為她第一個是七千的，第二個是一萬的，因為她的排名可能在一萬一左右，屬于是前三所學校都是沖的，那么到第四個海南師范大學是最有可能進入的學校，從五個志愿的梯度來分析是比較合適的，但是從報考志愿最基本的原則上分析，前三個志愿都做了無用功，實屬是非常可惜的浪費了三個名額。

我們在工作當中，經常會遇到家長和考生咨詢，如何拉開梯度的問題。很多家長都希望，能夠給一個可以操作的方式，比如說是不是每所學校拉開五分的梯度就合適了呢？平行志愿如何合理打開梯度，基本原則是在合理定位之后，考生所填報的幾個平行志愿之間，要有適當的梯度，也就是保證后面志愿院校的錄取排名，一定要比前面志愿院校的錄取排名低才有意義。咱們還拿小佳的案例來分析，根據她在河北省的排名，可以分析考生的人數，小佳排名的幅度范圍是10853到11279，這個幅度范圍反映了考生的分數分布，兩者之差426，就是考同一分的人數有426。那么按照錄取排名的思路，如果平行的兩個志愿，A和B之間相差400名內，那么連一分的梯度都沒有拉開，在這個排名上B比A降一千名也只不過是打出兩分左右的富裕。所以說即便幾個平行志愿間，按照排名降序的思路進行了排序，還存在一個問題。就是所報專業是否能夠如愿的問題。為了防止平行志愿中，提檔后退檔的風險，考生一般都乖乖的選擇了服從專業調劑，但是這樣很可能與自己心怡的專業失之交臂，開句玩笑說，比如小佳同學的志向是當一名醫生，報考了一所綜合類大學的臨床醫學專業，遺憾的是雖然被提檔，卻沒有達到臨床醫學專業的錄取排名要求，服從調劑后，這個時候只有獸醫專業有空缺，結果小佳最后成了給動物看病，那么現在該怎么辦呢？

解決這個問題的方法也很簡單，在報考時一定要合理的定位，不僅要考慮大學合不合適，還要考慮專業報考的風險。咱們家長要認真的閱讀大學的招生章程，按照其專業錄取的規則，合理的排序，力爭咱們平行志愿在第一順序就能首發命中，從而實現三個一的最佳報考效果。

在這里我們有兩種報考策略，給大家分享一下，第一種就是積極爭取型，第二種是穩妥型。積極爭取型的填報的原則是志愿AB沖自己喜歡的學校，志愿CD填報自己比較有把握的學校，最后一個或兩個志愿E填報那些如果前面的志愿失利，我們仍然可以考入的這樣一個學校，這與咱們以前經常提到的沖一沖、穩一穩、保一保道理是一樣的，第一所沖一沖，前面的沖一沖，中間的穩一穩，最后面的保一保，這樣的就是積極爭取型的。第二種是穩妥型，志愿AB選擇自己較有把握的學校，志愿CDE選擇保險的學校，比如考生最可能去的學校是北航，我們分別以北科大、北工大作為志愿B和志愿C，就保證我們發揮正常，和有些失誤的情況下，都能夠進入一本進行學習。

所以說咱們考生要做一個平衡，是選學校還是選專業，這個咱們剛才也說過了。總而言之，平行志愿遵循要報考的時候，要有兩個原則，第一個原則就是你所選的學校，所選的五個院校，通常最好是按照考生的喜愛的院校的順序來進行報考，也就是說比如是ABCDE五所學校的順序，考生最想去的是A，次想去是B，再次是CDE按照這樣的順序來填報平均志愿，因為在一般情況下，我們最想去的院校，通常也都是分數比較高的這樣的一個學校。這是第一個原則。

第二個原則，就是咱們五個志愿不要有空，如果說你實在找不到五所合適的院校來進行報考的話，而且在下一個批次又比較好的院校可以選擇的話，你也應該選擇一些你愿意去的，但是可能去排名比你的排名要高的院校，這也是跟你自己多增加一些機會。

這兩個原則再給大家說一下，就是順序按照考生喜愛的順序排，第二個就是五個平行的志愿或者是三個，看每個城市不同的情況，志愿不要有空，盡量都填上去。這些大概就是咱們今天講的如何深度解析平行志愿的一些內容，因為時間有限就講到這里。

第三篇：深度解析

述職報告

----------深度：以老板的心態看問題;

以老板的思維謀發展;案例一：某一批電芯投產35000PCS，最終有8672PCS低容。據技術部分析為面密度低于工藝設計要求15個點。深入調查了解，該批次電芯在涂布時面密度不穩定，品質、技術確認，最終讓步放行。得出結論為：設備的問題！最終結論為：老板買的設備是便宜貨，歸根到底是老板的問題。

--------結論一：出了問題最終是老板的問題。

案列二：某工序組長提出辭職，經審批月底離職。人力資源部給的意見是：一邊外招，一邊有合適的人就內提。半個月后人力資源部答復：沒有招到合適的，建議內部提拔。一周后同一車間另一工序組長因嚴重違紀被辭退，那么此時該車間有兩個組長空缺，急需要補充！于是該車間負責人在本車間內無色合適人選。覺得小李還不錯，該員工入職有2年了，平時表現比較積極優秀，且各方面都符合公司人事晉升制度，于是該負責人找小李談。最終小李拒絕，原因是：她現在的工作崗位一個月的收入和組長的收入差不多，甚至還高一點，而且不用承擔那么大的責任和壓力。該負責人又先后找了其它工序的其它人，答案都大同小異！--------結論二：組長工資/待遇低，沒有人愿意干；老板舍不得給錢！

案列三：某工序加熱系統故障，反饋給工程部，工程部派人維護，經排查該設備部分發熱管老化需更換。于是寫申購單申購發熱管！工程部給出的臨時解決方案為：提前1H加熱，以便于該設備溫度滿足生產工藝要求。兩周后更換了部分發熱管，但效果不明顯。經過工程部經理現場排查，得出的結論為：發熱管需全部更換，未更換前，暫時先提前加熱，以滿足生產需要。于是產生了新的問題，問題重新反饋：該設備每天需提前加熱。浪費人力、物力等！最終給予的處理結果為:更換發熱管！新的發熱管未到之前仍然按原方案執行！--------結論三：日常工作繁忙/人力不足；老板不讓招這么多人！

案列四：生產部主管在給某組長月度考核打分時考慮的依據是：這個人平時表現不錯、執行力比較強、現場還行、班組紀律整體可以….！于是該主管給該組長打的分數比較高為95分。---------結論四：人員考核憑感覺，量化的東西可以不考慮，這樣操作起來更靈活！

案列五：某領導對某領導說：某某某是某某某的某某某！在某些問題上，你要注意，以免讓某某某難堪，大家都是同事，不要太計較、太認真！案列六： ………… ………...深度解析： 案列一解析：該案列是推卸責任的典型表現。這樣的團隊自身覺得任何問題都不是自己的問題，所有的根源都是老板的問題。這里的老板是廣義上的老板。如（杜拉拉升職記）中提到的老板是指自己的直接上級！在面對問題的時候，如果把自身責任推干凈，并且是老板的責任，那么一切問題便理所應當、心安理得！

案列二解析：組長的薪資待遇沒有員工高、課長沒有組長的工資高………！沒有人愿意干！這其實是集體信仰的缺失！這個團隊沒有凝聚力或者至少沒有向心力！而不是簡單的薪資待遇低這樣的表象！

案列三解析：在每一個組織里都把“執行力”這一概念看的非常重要！這里談到一個企業文化，美國蘭德公司給出的結論是：老板的想法員工的做法就是這個企業的文化！這里的老板和員工同樣指的是廣義上的老板和員工！一個新人來到這樣的團隊里，過了一段時間之后TA一定會得出這樣的結論：這里好混！現在是一個向管理要效益的時代。尤其是一線的執行者是效益的直接體現者！倘若自上開始執行力就打折，那么按照余世維給的公式計算，到了最基層的時候還沒有20%。做一個企業不是只靠領導一個人開始就做好，要先研究團隊的問題，而團隊需要一個看不見的軟件，就是企業文化來推動，但我們在面對世界各國的企業跟我們國家的企業競爭的時候，就要做到企業的變革，現在我們發現，領導的一句話和掛在墻上的一個標語或口號，并不能真正的貫徹，于是就必須探討執行力的問題。

案列四、五解析：管理的基礎學中提到：只有引入了合理的內部競爭機制，這個團隊才會有活力！考核不是打的人情分，人性化管理不是人情化管理！管理鏈條里最重要的考核如果不能量化，那就談不上管理、談不上發展！因為人人都在做好人，誰也不得罪誰，獨好不如大家好！在GREE的時候我曾帶過一個儲備干部，TA說的一句話讓我眼前一亮，TA說：一個組織到了人人都自保的時候，這個組織就危險了！老板看到的是一派歌舞升平的假象！他看不到真實的一面！向管理要效益這一基本概念將不復存在！

俗話說：物以類聚、人以群分！一個團隊需要思想上的共鳴！

我有一位同學，TA在某大型企業做中層管理，然而TA的理想卻是：找一家公司，不管大小，只要能直接和老板打交道就可以了。我不理解！TA說：我時刻以老板的心態想問題，而且讓老板知道我的想法，然后認認真真的去做事，正直做人，一定會有所成就！最重要的是時間久了，你的思維會有另一個高度！知識面會有另一種廣度！這樣的話，你的一生一定有所作為！我聽了也沒有弄懂怎么個所以然！

其實以老板的心態看問題，到如今已經不再是簡單的職業道德的范疇了。對個人發展和組織的核心競爭力有著至關重要的關系！所有的人都有這種心態的話，那就說明這個團隊悟到了該企業文化的真諦！在以老板的心態看問題為基礎的時候，在面對問題時往往不是博“同情”而是博“共鳴”！其實說到底還是思維的問題！真正的問題在觀念和思想，是人的思想的問題。很多企業到了一定的時間逐漸的由做企業開始轉變為做“文化”！而HGB的領導者希望：“忠誠、感恩、團隊、品牌”作為公司文化的直接字面體現進而傳承下去。那么我認為時至今日至少公司的中高層沒有參透這一文化理念或者出現理解斷層！而這樣往往體現在：朝令夕改、人人自保、無向心力、缺乏有效決策和執行、不夠忠誠、在個人利益上只向“錢”看……….！記得大二時我的導師曾告訴我：在管理上切記“水至清則無魚 ”，但是面對團隊思想詬病則必須根除！這 使我深有體會！小結（我學到的/我理解到的/我不知道的）：

1.在一家公司工作，領著老板發的薪水，抱怨著老板給的福利待遇，其實TA 不愿意承認自己就值這個價！

2.出了問題，都是老板的問題！

3.下級必須服從上級；不服從的，要在理解中服從；不理解的。要在服從中理解！4.以老板的心態看問題，以老板的思路某發展！

5.忙是工作未完成的最佳解釋；人手不夠是工作干不好的最佳理由！6.不能詮釋“忠誠、感恩、團隊、品牌”的理念！7.如何讓我的團隊自動自發？ 8.任務與結果的區別？ 我在想/為什么：

一、2008年我在上海因病休養期間，因無聊至極經朋友推薦進入了一家頗具規模的汽車零部件廠家—國泰，任文職工作！我看到這樣一些現象：所有的新入職人員，都非常的珍惜這份工作，不去觸碰公司的任何規章制度；老員工像機器一樣將自己所知很快復制給新員工；地板是透明的大理石地板，無論是哪個區域只要稍微有污垢或者擺放不合理，誰看了心里都會不舒服，很刺眼；1000多人的公司上下班一律自覺靠右行走；管理人員形同虛設，各級人員自動自發！

二、2009年在TMB工作期間：當班標準產量未完成，該車間負責人害怕，TA在怕什么？批次合格率低，該工序負責人害怕，TA在怕什么？8S專員來車間檢查，每個人都害怕，TA們在怕什么？現在我們完不成任務、合格率低下、出了問題，我們不怕，我們為什么不怕？

三、圓規之所以能夠畫出圓，是因為TA有一個支點，即核心價值！我在HGB的價值體現在哪里？我的核心價值又是什么？ 總結： 1.我現在理解我那位同學的理想了。

2.帶好我的團隊，借鑒偶像馬云的錦囊妙計：

2.1授人以魚：給員工養家糊口的錢。

2.2授人以漁：教會員工做事情的方法和思路。

2.3授人以欲：激發員工上進的欲望，讓員工樹立自己的目標。2.4授人以娛：把快樂帶到工作中，讓員工獲得幸福。

2.5授人以愚：告訴團隊做事情扎實、穩重，大智若愚，不可走捷徑和投機取巧。2.6授人以遇：給予創造團隊成長，學習，發展的機遇，成就人生。

2.7授人以譽：幫助團隊成員獲得精神層面的贊譽，為成為更有價值的人而戰。2.8授人以宇：上升到靈魂層次，頓悟宇宙運行智慧，樂享不惑人生。（企業文化的升華）

其實我覺得，這些才是我在HGB的年終總結；2014年大的計劃以上級領導的框架為準繩。但是在我的部門內部，在工作上：讓管理出效益一定給予一個量的實質！在團隊建設上：思想政治教育是我的終極夢想，這一夢想無論在哪家公司我都會堅持！

2014年是HGB發展的重要一年，期待我在這一年里能夠有所為！

報告人：王明朋

日期：2013.12.27

第四篇：平行志愿錄取時

平行志愿錄取時，各個志愿對于錄取學校有同等的效率，都相當于第一志愿。如果不夠第一志愿學校的提檔線，就看第二志愿學校的提檔線，直到找到一個志愿的提檔線不高于你的分數，就把檔案放到這個學校。

學校的提檔線指這個學校錄取的最低分，一般都要高于分數線。比如假定分數線是500分，你們北大、清華的提檔線可能有600分，復旦、南大的提檔線可能是550、560 分。

因此，在報考時，要拉開差距（各個學校的提檔線，不要都報同樣的學校），如報了北大，就不要報清華，但可以報北航、北工大；報了復旦就不要報交大和南大，但可以報同濟、上海理工大學。

我不給你具體建議，因為這種建議不一定符合你的情況。只給你一般性建議，相信對你會有好處：

選擇專業應做到六要六不要：（1）不要望文生義，而要了解專業目錄及內涵。（2）不要只追熱門，而要因人制宜分析就業前景。（3）不要一廂情愿，而要量力而行、留有余地。（4）不要就專業論專業，而要分析學校的專業競爭力。（5）不要用選學校代替擇專業，而要把握專業錄取辦法。（6）不要看到就是寶，而要去粗取精、去偽存真、善于思考。

選專業時要避免幾個盲區，第一不要扎堆熱門專業，第二要認清專業本身，要了解所選專業具體是做什么的，有些什么課程，也要了解其專業未來的發展，第三，不要忽略自己的潛能，自己沒有嘗試怎么知道自己不行呢？

全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心近日公布了最新的2011年本專科專業就業狀況。統計結果顯示，國際經濟與貿易等12個本科專業的畢業生規模最大，都在5萬人以上，其中英語、計算機科學與技術和會計學的畢業生規模超過10萬人。

這12個專業分別為國際經濟與貿易、法學、漢語言文學、英語、藝術設計、機械設計制造及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術、土木工程、臨床醫學、工商管理和會計學。

第五篇：上海中考平行志愿

上海中考平行志愿

所謂平行志愿，是指在同一錄取批次的學校(專業)中，考生可填報若干個志愿，投檔按照“分數優先，遵循志愿”的原則進行，即按分數先對考生進行排序，確定投檔位次，然后根據考生的投檔位次，按考生的志愿順序檢索考生是否符合學校(專業)的招生條件后投檔。

平行志愿

平行志愿就是平時我們所說的最通俗的志愿，可選擇在報考所在區有平行志愿招生計劃的高中學校填寫，可能包含本區范圍內的實驗性、示范性高中、現代化寄宿制高中、區重點高中、普通高中、轉制學校、民辦高中、外區在本區招生的民辦高中、綜合高中及中職校等。上限15所。

錄取規則：

①平行志愿中，嚴格按照1-15志愿順序錄取。一旦被任意志愿錄取，下面志愿自然失效。

②平行志愿為區內招生，區內競爭排位。

填報建議：

目前上海中考15個平行志愿有個很大的好處是分數優先，而不是像推優志愿那樣的志愿優先。也就是投檔時，全體考生按分數從高到低排隊，每個考生第一志愿對應學校志愿沒有被居前的考生占滿，該考生材料就可以進入，第二以及后面的志愿也如此。對于考生來說，分數不夠第一志愿，隨即試投第二志愿，依次類推。只要分數高，就能進入志愿中理想高中，而不用擔心考600分的第二志愿會不會被考599的第一志愿擠掉。

上海市志愿填報的錄取順序

那么問題來了，如果存在那種15個平行志愿一個都沒錄取的怎么辦?所以下面我們不得不來提一下征求志愿。

征集志愿

在志愿表最下方有個征求志愿一欄，考生自愿勾選，給考生的建議是選擇征求志愿。若考生填寫的所有志愿均未被錄取，則可以進行征求志愿，這是一次可以重新選擇學校的寶貴機會，否則可能會出現高分或填報志愿不當而出現沒有學校可讀的局面。

跨區考的講究

如果一個考生的學籍和戶籍不在同一個區縣，學生選擇返回戶籍地參加中考，則視為跨區考生;若考生選擇在學籍地參加中考，則不構成跨區考。不過是否選擇跨區，都在考試所在區縣參加統一投檔現在，跨區考學生隨學籍所在的初中參加中考，但學生成績歸入戶籍所在地并進行投檔。跨區考生不能填報名額分配志愿。

填報平行志愿注意事項

①不想去的學校不能填

拿第一批錄取來說，考生如果不想去五年制高職，如果在第一批志愿中填報該志愿，很大可能會被錄取。如果第一批被錄取了，后面就沒機會了。

②一定盡可能填滿

平行志愿的一大好處是讓考生有更多選擇的機會。因此在填報志愿時，盡可能把志愿填滿，想去的都要填。以前實行“志愿優先”時，如果同時填一中、雙十，其中有一個肯定是無效的;實行“平行志愿”后，一中、雙十兩個都可以填，哪個學校放前面，考生根據個人意愿填報。因為實行平行志愿，錄取學校對考生來說是平行的，“扎堆”的風險性小一些，可能上的都可以填，獲取最大的機會。

③排好順序和梯度

在填報平行志愿時要排好順序，避免“倒掛”現象。比如說考生最不想去五年制高職，可是他把這一志愿放最前面，把其他志愿放后面，如被投檔錄取，不喜歡也得去。此外，還要注意有梯度。提倡的梯度模式是：沖一沖，穩一穩，保一保，墊一墊。