第一篇：7.我們的班級

7．我們的班級

第1課時

活動目標：

1．以集體合作的方式，嘗試用剪和撕的方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學生在共同參與的過程中認識集體與個人的關系。

2．在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。活動重點：

知道班級與個人的關系，懂得班集體離不開個人，一個集體是由每一個個體所組成，正是由于個體的貢獻，才使得集體光彩奪目。同時，個人也離不開集體，我們每個人都從班集體中獲取了知識和快樂。

活動難點：

在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。活動準備：

準備剪刀、彩色卡紙，膠水等。

活動過程：

活動一：觀賞照片，回顧四年時光

（9分鐘）學程設計：

1．講述照片背后的故事。

（1）分小組拿出準備的相片進行交流。（2）各小組推薦學生講述故事。

2．欣賞老師整理的照片，談感受。導學預設：

1．不知不覺，我們已經共同走過了四年的時光，大家的腦海中一定珍藏著許多故事，更有同學用照片的形式記錄下了那些瞬間，今天我們就來一邊看一邊講述照片背后的故事。

2．課前，老師也整理了許多照片，請大家欣賞一下吧。（展示圖片組成的課件，組織談感受。）

活動二：欣賞詩歌，做樹葉

（31分鐘）學程設計：

1．指名朗讀詩歌：《我是——》。2.把集體與自己的關系打個形象的比方，并說說自己的理由。分小組討論。3．為代表班級的“大樹”動手動腦做個性化樹葉，并介紹自己。4.談感想：集體這棵大樹因為有了同學們這一枚枚漂亮的樹葉變得生機勃勃，同學們也從集體中獲取營養，不斷茁壯成長，真是誰都離不開誰。

我從集體生活中得到了__________________ 我從集體生活中懂得了__________________ 我從集體生活中________________________ 5.閱讀《三味書屋》，談談自己的閱讀感受。6.學生說說本課收獲。

導學預設：

1．通過這些溫馨的畫面，我們重溫了咱們班集體妙趣橫生的故事，也看到了我們那么多的收獲，從不同的家庭來到這個集體共同學習，長大，是件多么快樂的事情啊，有人寫了一首優美的詩歌，形象的表現了集體與個人的關系，課件出示：我是——

2．指名交流集體與自己的關系。

3．出示大樹，介紹這代表班級，請學生動手動腦做個性化樹葉。

教師可提供樹葉的范例，啟發學生明白可用不同的色彩、形狀、內容來表現自己的性格特點，或興趣愛好，或理想等。樹葉設計力求新穎，個性化。

4.組織學生談感想。5.提供故事《三味書屋》，組織閱讀交流。

6.總結：盡管在奮斗的道路上，我們也會跌倒，但我們永遠不會放棄，只會從哪里跌倒就從哪里站起來。這個集體總會讓你感到不孤獨，會讓你感到身邊一直有個精神支柱，有個可以依靠的避風港灣。這就是我們的班集體。

第2課時

活動目標：

1．讓學生愉快自信地參與集體生活，給別人帶來快樂，同時自己也感到快樂。

2．培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛、關心班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽，愿意為班集體做貢獻。

活動重點：

讓學生愉快自信地參與集體生活，給別人帶來快樂，同時自己也感到快樂。活動難點：

熱愛、關心班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽，愿意為班集體做貢獻。

活動準備：

學生準備表現自己或同學特點或者貢獻的節目，如三句半等。活動過程：

活動一：夸夸咱們的“特殊貢獻”

（28分鐘）

學程設計：

1.從正反兩面理解個人對集體的重要性。

（1）看視頻：攝制的出操隊伍情況。談感受。

（2）欣賞本班級的集體或者個人的獲獎證書。談感受。2.自由閱讀文中的三句半。

3．學生以班級為藍本，使用三句半等形式表現班級中的特殊貢獻。4．分小組展示自己的節目。5．推薦展示節目。6．集體配樂詩歌朗誦：我為集體做什么。（說說自己打算為班級做些什么。）導學預設：

1.出示視頻和本班級的集體或者個人的獲獎證書。請學生說說感受。

2.大家的每一點付出，每一次獲得的榮譽，都使得集體這棵大樹更加朝氣蓬勃，充滿生命力。瞧，文中的學習小伙伴寫了一首有趣的三句半表現自己的特點呢。

3．引導學生以班級為藍本，也能使用三句半等形式表現班級中的特殊貢獻。5．集體配樂詩歌朗誦：我為集體做什么。指名說說自己的打算。活動二：說說班主任

（12分鐘）學程設計：

1．欣賞故事：“麻煩”班主任。

2．說說班主任。（抓住班主任的主要特征。）導學預設：

1.不要忘記還有咱們的班主任！她是我們中間不可缺少的一員。（組織欣賞故事。）

2．請學生說說自己的班主任，提示學生抓住班主任的主要特征。

3．總結：同學們，我們這棵班級大樹，因為我們這四十六片葉子，長得多美呀，她充滿了活力與朝氣，我們也因為有了集體的保護和培養才能夠茁壯成長。在以后的學習生活中，相信大家一定能通過努力，把我們的班集體建設得更加美好。

第二篇：我們的班級

我們的班級

我們的學校是一座百年名校，雖然不及別人新建的學校要美麗。但是，我仍然覺得我們的學校比較美麗，尤其是我們班的教室。

我們班級是410班，位于在第二棟教學樓四樓偏右側的地方。走到我們教室門口，走進教室中間。正前面是一塊黑顏色的大黑板，上面有一只海鷗，和四個多思求新的字。意思就是要多加思考才能想出新的方法。黑板的一邊是教學用的電視機。在黑板的正對面是一塊長方形的黑板報。

在黑板報中里面有一張張小隊活動的照片，有一張張科學家們發明的科學照片。還有一只只用剪刀剪出來的栩栩如生、形態不一的小動物。黑板報兩邊的一旁是我們來比你追我趕，比貼星星到底是誰貼得最多。另一邊是我們班干部的照片。

左側是我們的圖書角，是我們用來借取閱讀書目的地方和豐富知識的海洋。

右側是我們的生物角，在生物角里有杜鵑花、仙人球、仙人掌??其中，在這里我最喜歡的是仙人掌，因為仙人掌的生命力很頑強的奇特的熱帶性植物。盆栽的仙人掌它百折不饒，性格讓人十分吃驚，有水、無水、天冷、天熱它都不在乎，從來都是不講究，只要一扎下根，就好像在說“：這里真好，我們就在這生長吧！”在這里，我也要學習仙人掌的不屈不饒的精神，無論是順境，還是逆境。都以堅強的意志生活著，學習著。

這就是我們多姿多彩的教室，哦！我喜愛我們的教室。

北海小學四年級:shenjiayi03

第三篇：我們的班級

我們的班級

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我們五（4）班是一個充滿陽光、活潑可愛的班級，由43張可愛的笑臉組成的一個溫暖的大家庭。

五（4）班是一個團結向上的班級。每當有同學遇到困難的時候，班干部總會在第一時間內幫助同學，讓同學不掉隊，也使同學們有一個開心、快樂的學習生活中渡過每一天。每當學校舉行比賽項目的時候，我們總是團結一體，無論比賽結果如何，誰也不會埋苑任何一個同學，互相鼓勵，樹立信心，爭取下次做得更好。每當班級沒能及時完成會值日時，總有幾個同學一起留下來，幫助班級做好值日后再一起回家，這樣使班級的同學更快地完成值日了。

五（4）班是一個書法特色班。我們班里的每一個同學都非常地喜歡學書法，并且在去年我們班還獲得了中山市給予的稱號“書法特色班”。我們是一個名不虛傳的班級，上書法課，每個同學都會帶好書法工具，聚精會神地聽巫老師講課，當遇到疑惑的時候總會有禮貌地舉手提問，這也說明了我們的同學都很好問，俗話說得好“學問學問，要學就要問”好學好問也是一件非常好的學習太度。寫字是一件修身養性的事情，練字也是鍛煉同學們的毅力，寫字是一種享受，所以我們都愛寫字，也希望我們五（4）班的每位同學能好好地學好書法！

五(4)班也是一個健康向上的班級，班里有許多體育健將，袁麗婷、袁樂儒、陳浩腎、黃智宏等等這些同學在體育方面都是表現得非常出色的；跑步、跳繩、踢鍵子。。都是我們班同學的拿手好戲，更是小菜一碟了。在課間的時候，我們總愛三三兩兩地在一起做些體育運動，還有比試誰的本領大呢，有的時候我們也會和老師一起運動的哦，我們班就是在“玩得盡興，學得投入”的狀態下渡過每一天的學習生活的。

五(4)班更是一個集體榮譽感很強的班級，是一個多姿多彩的班級。五（4）班常常受到學校領導和教師們的認可與贊賞，我愛我們的班級，五（4）班是好樣的！

第四篇：我們的班級

一、我們的班級——大家庭

我相信，每一位同學都有一個令自己感到驕傲，自豪的班級。

我有一個像家一樣的班級。它是我知識的源泉，歡樂的海洋，心靈的依存。我愛我的班級，因為它是我第二個家。

在班級中，我有一種說不出的快樂，那是一種親人般的情。雖然，在教室中沒有富麗堂皇的感覺，沒有精致的裝扮，沒有華麗的外表，但它卻很溫馨。

在我們溫馨的大家庭中，有真摯的友誼，有發自內心的關愛，有受益一生的教導。我們在知識的海洋中遨游，我們在快樂的天地中成長。我們從無知變得懂事，我們從調皮變得乖巧。老師對我們循循善誘的教導和關懷使我們終身難忘。

我們溫馨，美滿的大家庭，也是一個“愛的樂園”。我們用我們的愛心和四川省什邡市八一小學的同學結對了，我們用我們的愛心為八一小學的同學樹立了信心。我們又用愛心義賣的方式，幫助了一些有困難的地區，隨后，我們中隊又在學校開啟了“愛心超市”在愛心超市中，大家買到了自己想要的學習用品，又為愛心盡出了自己一些微薄的愛心事業。我們做的愛心之事不僅僅是這些，因為我們每一位同學都有“幫助別人，快樂自己”的美好品德。在我們的班級中，每一位同學都是一位有著團結精神，愛幫助別人的人，當有同學遇到困難時，我們會及時幫助他（她）卻不求任何回報。

大家都在默默無聞的打造著自己精彩的生活，也在感染著周圍的同學，為旁人的生活增添了很多的溫暖，幸福和快樂。

我們每一天都在用愛編織風景，都在用快樂駕駛著班級的大船，我們的大家庭永遠都充滿著幸福和愛。

在這一個大家庭中，我們有勝過親情的感情，我們是一個和睦的大家庭，我們永遠都愛我的班級！

小學生班級奮斗目標：

陽光灑向每一位學生，天天都快樂，日日有收獲

個個愛集體，人人有發展

太陽每天都是新的,我們每天都在進取茁壯每一棵苗，艷麗每一朵花

在快樂中成長在耕耘中收獲

愉快學習共同發展

張揚學生個性建設班級特色

讓每個孩子都擁有快樂的童年

給每個孩子一片遨翔的晴空

讓我們的童年充實、快樂，擁有智慧

讓每個孩子的童年成為人生記憶的珍珠

樂學，向上，人人爭做“我能行”的好學生

讀好書，學好習，寫好字，做好人

努力進步成功

擁有智慧擁有快樂

二、**班——我的第二個家，一個由許許多多愛與心組成的家，我愛它！它既沒有華麗的外表也沒有絢麗的裝點，但它內心充得滿滿的，滿滿的…… 在我的班級內中，有真摯的友誼，有真切的關愛，有諄諄的教導……我愛我的班，因為那是一個“愛的樂園”。我們的火車頭——老師，是帶著我們前進的動力。他帶著我們遨游著知識的海洋，教我們敲開神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領我們探索求知的領域……為我們指引通往海洋彼岸的方向，他是我們的良師。而在生活中他們又是我們的益友。在課間里，那些在課堂上儼然一幅紳士摸樣的老師們一起暢談……和我們的距離是那么的近。老師整天為我們忙碌著，他們停下走向辦公室的腳步，停下了休息的時間而來到我們的身邊，老師走了，但留下的是一片整潔，一片暖意，一份思索……我們看著手里的成績單，面對著整天忙碌的老師，感覺到班級被溫暖充的滿滿的，滿滿的……**位同學正如五十株幼苗，在老師的撫育下茁壯的成長著，共同爭取陽光雨露，共同經歷風吹日曬，共同在枝頭結果，**顆真誠的心，**顆純真的心，緊緊團結在一起，共同閃爍著燦爛的光輝！因為同學、老師人人心中有愛，所以才會變得更加美好。無論哪個同學有事，所有同學都會熱心幫助；無論哪個同學有困難，所有同學都會義不容辭；無論哪個同學失敗了，所有同學都會幫助開導…… 這是一群熱情但卻不張揚的孩子,在我們各自的心中都有真理的羅盤,他我們堅守自己的信念,聽憑心靈的差遣.我們清楚的知道自己應該做什么,不應該做什么,都在默默無聞的打造著自己精彩的生活,也在感染著周圍的朋友,為旁人的生活增添了很多的溫暖,幸福和快樂.他們就是這樣一群表面清冷,內心卻熱血沸騰的孩子......在這個溫暖的家里永遠永遠有一道用友愛編織的風景.在遇到困難時候,他們彼此的傾心的相助會使每一個看在眼里的旁人感動,那是一種從心底流露出來的真誠和友善以及對朋友的關心.**個孩子為生活在這樣的一個大家庭里而感到幸福,而這個家也是因為有這**個孩子才顯得溫暖甜蜜,活力四射.....徜徉在花季里的用心去生活的我們有著青春的面龐,有著童話般美麗的天使夢想,我們站在新世紀的高崗上,努力拼搏著,前進著用青春和勤奮在開拓著未來.幾年之后,我們都會插上騰飛的翅膀,帶著真誠,懷著希望,飛向自己的人生天空,會為祖國增添多一分的圣潔和美麗.在這兒，不僅有我們共同的友誼，還有我們的師生情。在老師的眼中我們不僅僅是他們的學生，還是他們的朋友，在我們學生的眼中，亦是如此。在這個和睦的大家庭中，有比親情更濃的感情，有比親情更多的愛。在這兒，沒有孤單，沒有傷心，沒有自卑，只有高興、愉快、幸福……因為人人都在奉獻著，都關愛著。

三、每一位成員都個性鮮明，每一個人都擁有一片自己的天地。這些閃亮的星聚到一起，碰撞出激情的火花，就組成了我們可愛的x年x班。我們班擁有一個富有凝聚力的班委會，每個班干部都嚴于律己，肯為班集體付出，具有很強的工作能力。同學們團結在班委會周圍，眾志成城，在通往成功的道路上不斷開拓進取。這是一個團結的集體，一個奮進的集體，一個不甘落后的集體，這是一個溫暖的大家庭，在這里你不會感到孤單，在這里你也不會感到寂寞，這里洋溢著青春，這里充滿著活力，這就是x年x班。互幫互助，無私奉獻，刻苦學習，蔚然成風。三十九個同學，三十九朵花，三十九個兄弟姐妹是一家,每一個成員，都是其中不可缺少的成分。

x班人既有頑強不懈的精神，又有不驕不躁的品格，百尺竿頭更進一步，我們要繼續當好排頭兵，為建設和諧的校園做出貢獻！

x年x班，一個優秀的班集體，我相信未來是我們的，成功也會是我們的四、我愛我班，因為她給我帶來了數不清的美好回憶。是她，陪我學習，伴我成長。她就像一個溫暖的家。

每天早上，鳥兒飛向藍天，我們走向教室學習知識，教室就是我們的藍天，是我們自由翱翔的空間，我愛她！

大自然中常常會有狂風暴雨，令人驚恐不已。這時大家便急匆匆地跑進教室里。溫暖的教室就像媽媽在親切地召喚：“孩子們，外面天氣不好，這里安全，快回來吧！”我們依偎在她的懷里不愿意離開。我愛她！

天黑了我們看不清書本上的字，是她帶給我們光明。溫馨的日光燈照耀著，好像白天一樣，我們又能自由自在地在這片藍天上飛翔了。我愛她。

我們班是一個大家庭。同學們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班里，有時，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一腳，我也像沒事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過這段快樂時光，共同品嘗其中的喜怒哀樂，共同經歷里面的風風雨雨。這些全靠她。我愛她。

雖然，有些時候，同學們鬧一些小矛盾，但很快就和好了。我們班很團結，有時候，我們班和別的班比賽，別看我們人少，可最終的勝利仍然屬于我們。因為我們心往一處想，勁往一處使。我們班很堅強，盡管有時在比賽中失利，但誰也不泄氣，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，決不給班級抹黑！

我們班的同學都有遠大的理想和目標，都想成為對社會、對國家有作為、有貢獻的人才，我們在老師的帶領下正在發奮努力-----我愛同學，我愛我班！

等到有一天，同學們長硬了翅膀，在廣闊的天空里自由翱翔的時候，我們一定會從母校的上空飛過，看一看我們可愛的母校，想一想我們曾共同擁有的美好時光，還有我們的班級！

我和同學們都會永遠愛她。

五、人活著必須要有追求，如果沒有理想，沒有目標，將會迷失自己，那人生就會變得沒有意義。

目標是“有志者，事竟成”的那份恒心。

目標是“志比精金，心如堅石”的那份執著。

我們深信：我奮斗、我成功，我快樂。

讓快樂學習、靜心學習、勤奮學習成為我做得最成功、最驕傲的一件事

狼在自然界里本身并不是最厲害的動物，在狼家族里，每一只狼都能意識到自己對狼群的重要性，每一位成員都必須努力履行自己的職責。它們在同伴遇到險情的時候，會毫不猶豫地上前營救。對于狼來說，團結互助就是它們的天職。幾只分散的狼，一旦組合在一起，就會變成一個非常有力量的團隊。這就是團隊的力量。

我們深信：一滴水只有融入大海，才不會干涸；

一個人只有融入集體，才能體現價值。

我們崇尚團結，我們崇尚紀律，我們崇尚責任

這就是團隊的力量。

森林中高大挺拔的樹會因為爭奪陽光而拼命地向高處生長，從而枝繁葉茂，為了能支撐高達的樹干，從而根深蒂固。這就是大自然中的物竟天擇。所以，我們喜歡競爭，我們喜歡身處競爭的環境中，我們希望在競爭中脫穎而出。今后我們是否會脫穎而出，那取決于我們的堅定信心、不懈努力和潛力的挖掘。永遠不要低估自己的潛力，懷揣信心，向著自己的目標而努力。

我們深信：未來是自己奮斗出來的。每天要告訴自己：我，是最棒的！我，喜歡進步！我，喜歡競爭！

我們深信：我們團結、互助、無私、拼搏、競爭，我們為成功而來，成功不再遙不可及。六我們是新生的小芽，我們是羽翼漸豐的小鳥。我們擁有一個共同的名字----三年級。這是我們的集體，我們的家，這里有我們的足跡，我們驕傲，我們中有能歌善舞的“小白靈”，有揮灑自如的“小畫家”。有知識豐富的興趣廣泛的“小博士”-----。我們好學，我們上進，我們懂事，我們守紀。這就是我們的集體，我們相信，她會越來越好。

七、我們是祖國的棟梁

第五篇：我們的班級日記

我 們 的 “班 級 日 記”

——班 主 任 工 作 案 例

燕南學校

劉亞寧

時光荏苒，轉眼已在三尺講臺上站了數十年，回顧我的班主任工作歷程，心中思潮騰涌，想想那一張張可愛的笑臉，那一句句天真的話語，我很欣慰。班主任工作讓我不斷地成長，寫班級日記是我當班主任以來在教育學生方面最成功的事例，今天我就談一談我們的班級日記。

去年一次外出培訓的機會，我來到保定，聽一位很有資歷的老師講課，她講到她當班主任的成功經歷，其中讓我感受最深的是她的班級日記活動，她認為，班級日記不僅可以提高學生的寫作水平，還可以走近學生的心靈，幫助學生健康成長。

回到學校我經過深思，決定效仿。我想，班主任工作的首要任務是要做學生的導師，觀察并且幫助他們身心健康成長。由于班主任工作事務繁雜，不可能全面地了解學生的內心感受和思想動態，而利用每名學生都參與撰寫的班級日記則是一個很好的途徑。

我們的班級日記，是全班同學和老師一起寫的日記，與私人日記不同，它以公開分享的形式，使學生能以一種自我教育和相互教育的方式，坦白自己，相互交流，放松心靈。讓教師與學生之間公開交流，并因此實現默契的溝通，從而改變師生間的溝通困難，班級日記是對學生的尊重，使學生確實感到自己是班級的主人，使他們不斷改進自己的學習和工作，達到鍛煉自己、完善自己的目的。

我認為要使班級日記充分發揮它的功效，班主任老師首先要搭建師生、生生交流的平臺，不是走進學生心靈的“班級日記”，必將流于形式，結果是失去應有的生命力！于是我在在日記任務下發前先給學生作了思想動員，給他們講清楚班級日記的作用和意圖，使學生充分重視，并能認真去做。告訴他們，班級日記的撰寫時間由他們自由掌握，可以課間寫，可以晚上拿回家寫。班級日記的內容和形式不拘一格，愿意寫什么就寫什么。我告訴他們我會要定期查閱，撰寫評語，并且我還親自參與到撰寫者中去，與學生一樣，也寫班級日記，然后讓學生對我的日記進行評價。

當任務布置下去后，我還有些擔心，怕學生不愿意寫公開的班級日記，當我第一次收上班級日記本后，令我驚喜的是每個學生都寫了，而且有的學生寫得聲情并茂，很是下了一番功夫。我笑了，我的孩子們愿意開誠布公地與同學、與老師交流了。孩子們的日記五花八門，有的是給老師寫得心里話，有的學生寫出了六年級學習中的苦水，有寫自己美好愿望的??我想我的這個寫班級日記的動機初見成效了。我可以根據班級日記了解這些孩子們的各種心理，針對問題對癥下藥，讓每一個孩子得到老師有效的指導。

其中我印象深刻的是這樣幾個日記：我班蘇銘同學由于參加學校的乒乓球隊的比賽，每天下午最后兩節課去打球，課落下了不少，在各科的考試中成績受到很大影響，他在日記中寫到：我的課丟下了，我的成績也一落千丈，我很苦惱，打球是學校的任務，不能不參加，媽媽又不會輔導我，怎么辦？當他寫下這樣的內容后，后面跟了幾十

個同學的留言，他們都紛紛表示愿意在課間幫助蘇銘同學補課，看了學生們那些熱情無私的話語，我笑了，我的孩子們長大了，真懂事。他們的心靈是那樣美好！這也是我——做為他們的班主任值得驕傲的。經過一段時間的努力，蘇銘同學的各科成績又慢慢回升。這得歸功于我們的班級日記。班級日記不僅提升了班級凝聚力，學生的主人翁精神也得到培養。

在班級日記中，許多學生利用它寫出自己的心情故事，比如，與父母鬧矛盾了，和朋友吵架，對某個同學說說自己的想法，給老師提提建議等等。學生有了傾吐心里話的地方，他們的感情也就有了歸屬。有一次，我班李德明同學在日記中發出求助：我晚上不想寫作業，總是留到第二天清晨，四五點鐘就起床寫作業，這樣上課就會犯困，我想改可是改不了，怎么辦？看了他的日記我才知道他上課經常打哈欠的原因，于是我給他寫了一篇日記，教給他如何養成一個新習慣。其他同學也紛紛支招，在我們的建議和督促下他一點一點地改正，一天一天地進步，經過一個多月的努力，他的舊習慣改了。現在能在晚上完成作業了。我想班級日記真是師生溝通的橋梁。班級日記有助于班主任了解每一個學生的個性，從而適時地加以引導。

經過一年多的實踐，我們班學生德、智、體、美、勞各方面成績穩步提升，班風班貌得到校領導的好評，被學校評為雷鋒班和先進中隊，畢業考時榮獲優勝獎，被縣教育局和保定市教育局評為優秀班集體，這一系列成績的取得，班級日記功不可沒。

班級日記承載著我們師生的思想與感悟，訴說著我們的喜悅與苦

惱，印證著鼓勵和關愛。在寫班級日記的過程中，我和孩子們一起成長，一起進步！