第一篇：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊期中期末復(fù)習(xí)按課文內(nèi)容填空及答案2016

三年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)按課文內(nèi)容填空及答案

1、讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。

我的腦中會(huì)出現(xiàn)一幅畫面：白色的塔，蔥綠的樹，紅色的墻，藍(lán)色的海。多美呀！

2、爸爸意味深長地對(duì)聰聰說：“看來要想真正理解一個(gè)詞語的意思，不僅要會(huì)查有字典的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無字詞典’哪！”我們平時(shí)使用的《新華詞典》等詞典叫“有字詞典”，而“無字詞典”是指生活中的學(xué)問。學(xué)了這篇課文，我們知道：學(xué)習(xí)語文不僅要從書本中學(xué)，而且還要從生活中學(xué)。

意味深長：含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。

3、《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。其中：“坐”是因?yàn)榈囊馑迹弧坝凇笔潜鹊囊馑肌＿@首是描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛之情，本文作者是杜牧。

《楓橋夜泊》中“泊”的意思是停船靠岸。詩句是月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩中詩人看到的景物有殘?jiān)隆⑺臁⒔瓧鳌O火、古寺、客船，聽到的聲音有烏啼、鐘聲。詩中的一個(gè)“愁”字，表達(dá)了詩人在旅途中愁苦的心情。本詩的作者是唐朝的張繼。

4、《北大荒的秋天》描寫了北大荒秋天的天空、小河和原野的景色。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱，揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡地，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)伙，把人們的心也給燃燒起來了。這段話既寫出了北大荒的原野上一片熱鬧非凡的景象，又表達(dá)了人們內(nèi)心的喜悅之情。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。

5、《西湖》課文中，杭州被稱為“人間天堂”，西湖就是鑲嵌在這里的一顆明珠。月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。和“宛如”意思相近的詞語有仿佛、猶如。請(qǐng)用選擇其中的一個(gè)寫一句話：玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

6、在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說“鞠一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；由拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。拉薩是有名的“日光城”，請(qǐng)你用幾個(gè)詞語概括拉薩天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、明潔、純凈；這樣的天空藍(lán)得讓人神往，讓人久久不忍離開。

7、蒲公英的花托上長出了潔白的絨球，這就是蒲公英的種子。太陽公公的囑咐他們到泥土中去生長。可有兩顆小種子卻不聽太陽公公的話，一顆種子認(rèn)為這黑黑的泥巴沒意思，去沙漠里會(huì)變成百萬富翁，結(jié)果

10、勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王當(dāng)奴仆，舂米推磨，受盡了屈辱。回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。“臥薪嘗膽”的意思是睡在柴草上品嘗苦膽。形容刻苦自礪。

11、香港是我國通往世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。它真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。這里把香港比作了“東方之珠”。浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔不息。這段話中有兩個(gè)比喻句，分別是把夜晚的香港比作燈的海洋；車燈比作長河。

12、小露珠真漂亮呀！大荷葉上的小露珠像鉆石那么閃亮；草桿上的小露珠像水晶那么透明；花朵上的小露珠像珍珠那么圓潤。一會(huì)兒，太陽公公披云霞，爬了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有植物都裝點(diǎn)得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。這句話把小露珠比作鉆石、水晶、珍珠，還把鮮花嫩草比作俊俏的小姑娘。

向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手，喇叭花動(dòng)情吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住啊！為了挽留小露珠，大家會(huì)說：“小露珠，你什么時(shí)候才能再來啊？”。或者（大家會(huì)說：“小露珠，你滋潤了我們，奉獻(xiàn)了自己，我們多么舍不得你走啊！”）

13、《石榴》這篇課文描寫了石榴“抽枝—長葉—開花—結(jié)果”的生長過程。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有時(shí)甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。從笑、扒開、張望、報(bào)告等表示動(dòng)作的詞語中看出，這段話把石榴寫活了。

14、石頭書上的字是指雨痕、波痕和礦物。畫是指樹葉、貝殼和小魚的化石。看懂石頭書，就能知道哪座山埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石。大自然真是一部神奇的書。我從雨點(diǎn)留下的腳印知道了這叫做雨痕，我還從波浪留下的足跡知道了這叫做波痕。

15、一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶的嚷道：“快把營養(yǎng)液交出來！”小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。我從團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、嚷道、不由分說、一擁而上、拼命、搶這些字詞看出雜草的蠻橫與霸道。

16、突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見它三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛的無影無蹤了。從這句話中，我知道了航天飛機(jī)的外形很龐大，飛行速度很快。學(xué)了課文我知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)也很大，它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空回收和釋放人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，它就能伸出巨大的手臂帶到地面上來維修。

17、課文中“軍神”指的是劉伯承。“會(huì)說話的鋼板”是沃克醫(yī)生贊嘆劉伯承的話。鋼板的硬度和年輕人的堅(jiān)強(qiáng)意志相似，表現(xiàn)了他具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。

18、是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同事，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。課文中，同學(xué)們把掌聲獻(xiàn)給了小英。從此，小英由憂郁變得開朗。可見，掌聲是力量，掌聲還是信任、鼓勵(lì)。

19、五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對(duì)人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”“不無驕傲”的意思是十分驕傲（特別驕傲）。彼得的夢想是獲得財(cái)富，“真金”在這里是指用勤勞獲得的財(cái)富。

20、《每逢佳節(jié)倍思親》這篇課文主要講了唐代大詩人王維寫《九月九日憶山東兄弟》這首詩的故事。詩中的“佳節(jié)”是指美好的節(jié)日，每年農(nóng)歷的九月九日。詩中深切表達(dá)思念家鄉(xiāng)、親人的詩句是獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。我知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)。我國古詩中描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句還有很多，如：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

21、陋習(xí)是不文明、不合理的習(xí)俗，《孫中山破陋習(xí)》中的“陋習(xí)”是指纏足陋習(xí)。后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功了，他首先廢除的就是這個(gè)殘害中國婦女上千年的纏足陋習(xí)。

22、讀了本學(xué)期的課文，我們認(rèn)識(shí)了臥薪嘗膽的勾踐、堅(jiān)忍不拔的劉伯承、善于思考、堅(jiān)持不懈的彼得、不畏強(qiáng)暴的哪吒和破除陋習(xí)的孫中山，他們的精神都值得我們學(xué)習(xí)。我們知道著名城市杭州有“人間天堂”的美稱，濟(jì)南有“泉城”的美稱，香港有“東方之珠”的美稱。此外，我還知道南京有“石頭城”的美稱。

23、本學(xué)期，我最喜歡讀的課文是《小露珠》，喜歡的原因是小露珠很美麗，很可愛，有奉獻(xiàn)精神。我最喜歡讀的課外書是《淘氣包馬小跳》，喜歡的原因是馬小跳和三個(gè)好朋友很喜歡冒險(xiǎn)，很調(diào)皮，非常可愛。

第二篇：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊期中期末復(fù)習(xí)按課文內(nèi)容填空及答案20.（xiexiebang推薦）

三年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)按課文內(nèi)容填空及答案

1、讓我們蕩起 雙槳 ,小船兒推開 波浪 ,海面倒映著 美麗的白塔 , 四周環(huán)繞著 綠樹紅墻。小船兒輕輕 飄蕩 在水中, 迎面 吹來了 涼爽的風(fēng)。我的腦中會(huì)出現(xiàn)一幅畫面:白色的 塔 ,蔥綠的 樹 ,紅色的 墻 ,藍(lán) 色的 海。多美呀!

2、爸爸 意味深長 地對(duì)聰聰說:“看來要想 真正 理解一個(gè)詞語的意 思, 不僅 要會(huì)查有字典的詞典, 還 要學(xué)會(huì)查身邊的?無字詞典?哪!” 我們平時(shí)使用的 《新華詞典》 等詞典叫“有字詞典” ,而“無字詞典” 是指 生活中的學(xué)問。學(xué)了這篇課文,我們知道:學(xué)習(xí)語文不僅要從 書 本中 學(xué),而且還要從 生活中 學(xué)。

意味深長:含蓄深遠(yuǎn),耐人尋味。

3、《山行》 :遠(yuǎn)上寒山 石徑斜 , 白云生處 有人家。停車 坐愛楓林 晚 , 霜葉紅于 二月花。其中:“坐” 是 因?yàn)?的意思;“于” 是 比 的意思。這首是描繪了一幅由 寒山、石徑、白云、楓林 構(gòu)成的山林秋景圖,表 達(dá)了作者對(duì)自然美景的 喜愛 之情,本文作者是 杜牧。

《楓橋夜泊》中“泊”的意思是 停船靠岸。詩句是 月落烏啼 霜滿天, 江楓漁火 對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺 , 夜半鐘聲到客船。詩中詩人看到 的景物有 殘?jiān)隆⑺臁⒔瓧鳌O火、古寺、客船 , 聽到的聲音有 烏啼、鐘聲。詩中的一個(gè)“ 愁 ”字,表達(dá)了詩人在旅途中 愁苦 的心情。本詩 的作者是 唐朝 的 張繼。

4、《北大荒的秋天》描寫了北大荒秋天的 天空、小河 和 原野 的景 色。原野熱鬧非凡。成片的大豆 搖動(dòng)著豆莢,發(fā)出了 嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱,揚(yáng)起 黑紅黑紅的 臉龐,像是在 樂呵呵地演唱。山坡地 , 大路邊 , 村子口 ,榛樹葉子全都紅了,紅得 像一團(tuán)團(tuán)伙 ,把人們的心 也給燃燒起來了。這段話既寫出了北大荒的原野上一片 熱鬧非凡 的景 象,又表達(dá)了人們內(nèi)心的 喜悅 之情。生活在這里的人,喜歡用“ 大豆 搖鈴千里金 ”來贊美 遍地金黃 的九月。

5、《西湖》課文中,杭州被稱為“ 人間天堂 ” ,西湖就是鑲嵌在這 里的一顆 明珠。月光下的西湖, 又是一番景象。夜幕初垂, 明月東升, 輕風(fēng)徐來 ,湖水蕩漾。岸

邊的華燈 倒映 在湖中,宛如 無數(shù)的銀蛇 在游 動(dòng)。和“宛如”意思相近的詞語有 仿佛、猶如。請(qǐng)用選擇其中的一個(gè) 寫一句話:玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中, 月光像流水一樣瀉 下來,大地一片銀白色。

6、在拉薩,人們說話的聲音 能碰到藍(lán)天 ,伸出手來 能摸到藍(lán)天。有人說“鞠一捧藍(lán)天 可以洗臉 ” ,這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌?云 映襯 ,湛藍(lán)的天空顯得 越發(fā)純凈;由拉薩河畔草地的 對(duì)照 ,湛藍(lán)的 天空顯得 更加明潔。在藏語中,拉薩是 圣地 的意思,那么,這湛藍(lán)的 天就是 圣地的窗簾 了。拉薩是有名的“ 日光城 ” ,請(qǐng)你用幾個(gè)詞語概 括拉薩天空的特點(diǎn):湛藍(lán)、明潔、純凈;這樣的天空藍(lán)得讓人 神往 , 讓人 久久不忍離開。

7、蒲公英的花托上長出了 潔白的絨球 ,這就是 蒲公英的種子。太 陽公公的囑咐他們到 泥土中去生長。可有兩顆小種子卻不聽太陽公公 的話, 一顆種子認(rèn)為 這黑黑的泥巴沒意思, 去沙漠里會(huì)變成百萬富翁 , 結(jié)果 第二年干死了。還有一顆種子認(rèn)為 落在湖泊里能給它歡樂 , 結(jié)果 第二年淹死了。

8、《哪吒鬧海》是根據(jù)我國古代小說《 封神演義 》的有關(guān)內(nèi)容改 寫的。主要講了哪吒 鬧海 ,制服 東海龍王父子 ,使人民 過上了太平日 子。學(xué)了這篇課文,你認(rèn)為哪吒是個(gè) 為民著想、不畏強(qiáng)暴、聰明機(jī)靈 的孩子。

9、蜘蛛 重新 扯起細(xì)絲 再次結(jié)網(wǎng) ,又被風(fēng)吹斷了,就這樣 結(jié)了斷 , 斷了結(jié) ,一連結(jié)了七次都沒結(jié)成。可蜘蛛并不 灰心 ,照樣 從頭干起 , 這一次它 終于 結(jié)成了一張網(wǎng)。蜘蛛精神使布魯斯深受感動(dòng), 他四處奔 走, 招集 被打散的軍隊(duì), 動(dòng)員 人民起來抵抗。經(jīng)過 激烈的戰(zhàn)斗 蘇格蘭 軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。這個(gè)故事告訴我們 遇到困難要堅(jiān)持不懈, 不 能半途而廢,要相信自己。

10、勾踐夫婦來到吳國,穿上了 粗布衣 ,住進(jìn)了 石頭房 ,給吳王 當(dāng)奴仆 ,舂米推磨,受盡了屈辱。回國以后,越王勾踐時(shí)刻不忘 報(bào)仇 雪恨。白天,他親自下田耕種;晚上,就 睡在柴草上。他還在屋子里 掛了一只苦膽,每頓飯前,總要嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會(huì) 稽的恥辱。“臥薪嘗膽”的意思是 睡在柴草上品嘗苦膽。形容刻苦自 礪。

11、香港是我國通往世界的 南大門 ,那里有 迷人的沙灘、著名的 公園 和繁華的街市。它真是一顆無比璀璨的“ 東方之珠 ”。這里把 香 港 比作了“ 東方之珠 ”。浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣,是 旅游、度 假 的好地方。每逢節(jié)假日, 人們 結(jié)伴 來到這里, 漫步在 金色 的沙灘上, 沐浴著 輕柔 的海風(fēng),傾聽著 浪濤拍岸 的聲響,真是 舒服 極了。一到夜 晚,整個(gè)香港就成了 燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像 五顏六色的焰 火 濺落人間。馬路上一串串 明亮的車燈 ,如同 閃光的長河奔不息。這 段話中有兩個(gè)比喻句, 分別是把 夜晚的香港 比作 燈的海洋;車燈 比作 長河。

12、小露珠真漂亮呀!大荷葉上的小露珠像 鉆石 那么 閃亮;草桿 上的小露珠像 水晶 那么 透明;花朵上的小露珠像 珍珠 那么 圓潤。一會(huì) 兒, 太陽公公 披 云霞, 爬 了東山, 染紅了 天空 , 照亮了 大地。霞光中, 小露珠光彩熠熠,把所有植物 都裝點(diǎn)得 格外精神—— 金黃 的向日葵, 碧綠 的白楊樹, 紫紅 的喇叭花,還有 數(shù)不盡 的鮮花嫩草,都像俊俏的 小姑娘 戴上了 美麗的珠寶。這句話把 小露珠 比作 鉆石、水晶、珍珠 , 還把 鮮花嫩草 比作 俊俏的小姑娘。

向日葵向她 點(diǎn)頭 , 白楊樹向她 招手 ,喇叭花動(dòng)情 吹奏著樂曲。大家多 么想把小露珠留住啊!為了挽留小露珠,大家會(huì)說:“ 小露珠,你什 么時(shí)候才能再來啊 ?”。或者(大家會(huì)說:“小露珠,你滋潤了我們, 奉獻(xiàn)了自己,我們多么舍不得你走啊!”

13、《石榴》這篇課文描寫了石榴“抽枝—長葉— 開花 — 結(jié)果 ” 的生長過程。熟透了的石榴 高興地笑了 ,有的笑得咧開了嘴,有時(shí)甚 至 笑破了肚皮 , 露出了 滿滿 的子兒。這些石榴娃娃 急切 地 扒 開綠黃色 的葉子朝外 張望 ,向人們 報(bào)告 著成熟的 喜訊。從 笑、扒開、張望、報(bào) 告 等表示動(dòng)作的詞語中看出,這段話把石榴寫活了。

14、石頭書上的字是指 雨痕、波痕 和 礦物。畫是指 樹葉、貝殼 和 小魚 的化石。看懂石頭書,就能知道 哪座山 埋著 煤炭 , 哪塊地 下藏著 礦石。大自然真是一部神奇的書。我從 雨點(diǎn)留下的腳印 知道了 這叫做 雨痕 ,我還從 波浪留下的足跡 知道了 這叫做波痕。

15、一天,水稻田里發(fā)生了 激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧 團(tuán)團(tuán) 圍住 ,氣勢洶洶的嚷道:“快把營養(yǎng)液交出來!”小稻秧望著這群 蠻不 講理 的雜草,說:“我剛搬到大田,正需要營養(yǎng),怎么可以交給你們 呢?”這群雜草 不由分說 , 一擁而上 , 拼命 地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小稻 秧氣得 臉色蠟黃 ,當(dāng)場就 病倒了。我從 團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、嚷道、不由分說、一擁而上、拼命、搶 這些字詞看出雜草的蠻橫與霸道。

16、突然一聲呼嘯,一個(gè) 龐然大物 騰空而起。只見它 三角形的翅 膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾 ,轉(zhuǎn)眼間便飛的 無影無蹤 了。從這句話 中,我知道了航天飛機(jī)的外形 很龐大 ,飛行速度 很快。學(xué)了課文我知 道航天飛機(jī)的本領(lǐng)也很大, 它能 繞著地球轉(zhuǎn)圈圈, 在太空回收和釋放 人造地球衛(wèi)星, 衛(wèi)星出了毛病, 它就能伸出巨大的手臂帶到地面上來 維修。

17、課文中“軍神”指的是 劉伯承。“會(huì)說話的鋼板”是 沃克醫(yī) 生 贊嘆 劉伯承 的話。鋼板的 硬度 和年輕人的 堅(jiān)強(qiáng)意志 相似, 表現(xiàn)了他 具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。

18、是啊,人人都需要掌聲,特別是 當(dāng)一個(gè)人身處困境 的時(shí)候。讓我們 珍惜別人的掌聲 ,同事,也不要忘記 把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。課文中, 同學(xué)們 把掌聲獻(xiàn)給了 小英。從此,小英由 憂郁 變得 開朗。可 見,掌聲是力量,掌聲還是 信任、鼓勵(lì)。

19、五年以后, 彼得終于 實(shí)現(xiàn) 了他的夢想。他不無驕傲地對(duì)人說:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。” “不無驕傲” 的意思是 十分驕傲(特別驕傲。彼得的夢想是 獲得財(cái)富 , “真金”在 這里是指用 勤勞獲得的財(cái)富。

20、《每逢佳節(jié)倍思親》 這篇課文主要講了 唐 代大詩人 王維 寫 《 九 月九日憶山東兄弟 》 這首詩的故事。詩中的 “佳節(jié)” 是指 美好的節(jié)日 , 每年農(nóng)歷的 九月九日。詩中深切表達(dá)思念家鄉(xiāng)、親人的詩句是 獨(dú)在異 鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。我知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有 春節(jié)、中秋 節(jié)、清明節(jié)。我國古詩中描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句還有很多,如:清明時(shí) 節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

21、陋習(xí)是 不文明、不合理的習(xí)俗 , 《孫中山破陋習(xí)》中的“陋習(xí)”是指 纏足陋習(xí)。后來,孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功了,他首先廢 除的就是這個(gè) 殘害中國婦女上千年的纏足陋習(xí)。

22、讀了本學(xué)期的課文,我們認(rèn)識(shí)了 臥薪嘗膽 的勾踐、堅(jiān)忍不拔 的劉伯承、善于思考、堅(jiān)持不懈 的彼得、不畏強(qiáng)暴 的哪吒和 破除陋習(xí)的孫中山, 他們的精神都值得我們學(xué)習(xí)。我們知道著名城市杭州有 “人 間天堂”的美稱,濟(jì)南有“ 泉城 ”的美稱,香港有“ 東方之珠 ”的美 稱。此外,我還知道 南京 有“ 石頭城 ”的美稱。

23、本學(xué)期,我最喜歡讀的課文是《 小露珠 》 ,喜歡的原因是 小 露珠很美麗,很可愛,有奉獻(xiàn)精神。我最喜歡讀的課外書是《 淘氣包 馬小跳 》 ,喜歡的原因是 馬小跳和三個(gè)好朋友很喜歡冒險(xiǎn),很調(diào)皮, 非常可愛。

第三篇：三年級(jí)語文上冊按課文內(nèi)容填空

1、早晨，從（）上，從（）里，從一條條開著（）和（）的小路上，走來了許多小學(xué)生，有（）的，有景頗族的，有（）和德昂族的，還有（）的。大家（）不同、（）不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的（），把學(xué)校打扮得更加（）。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打（），向（）的老師問好，向高高（）。

2、上課了，不同（）的小學(xué)生，在同一間（）里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那（）真好聽！這時(shí)候，窗外十分（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀（）。最（）的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（）地聽著同學(xué)樣讀課文。下課了，大家在大青樹下跳（）、（）、做（），招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看（）。

3、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的（），掛在大青樹（）上。（），在（）的粉墻上（）??

4、原來，蒲公英的花就像我們的（），可以（）、（）。花朵（）時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵（）時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成（）的了。

5、多么（）的草地！多么有趣的（）！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（）的一種花。它和我們一起（），和我們一起（）。

6、我站在（）下抬頭望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（），石級(jí)邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來的，真叫人（）！

7、老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“（）你啦，小朋友。要不是你的（）鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬下來了！”

8、爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上（）！”

9、公園里有一棵高大的（），樹上有三只（）：兩只（）是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間（），婉轉(zhuǎn)地（），非常（）。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來（）和谷粒。

10、高爾基拿了張（），按小男孩的（）坐下。小男孩（）了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過臉，對(duì)著他（）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。

11、“這么重的大石頭從天上掉下來，力量（）。它應(yīng)該（）。可它（）？”

12、他（）弄明白了，這塊大石頭是從（）的（）被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進(jìn)一步的（），他發(fā)現(xiàn)在（）有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一（）成果，（）了全世界。

13、在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來幾張紙，我們便做起（）來。做一個(gè)（）樣的吧。我們（）做著，心中充滿了（）。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們（），把它叫做“（）”，還把我們的名字寫在上面。

14、風(fēng)箏越飛越高，在空中（）著，我們（）地喊叫著，在田野里（）。村里人看見了，說：“放得這么高！”

15、我們（），（），那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

16、我們都哭了，在田野里（），找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們（）地坐在田埂上，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的（）。

17、秋天的雨，是（）。它帶著（）和（），輕輕地，輕輕地，趁你沒（），把秋天的大門打開了。

18、秋天的雨，有一盒（）的顏料。你看，它把黃色給了（），黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把紅色給了（），紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，郵來了（）。金黃色是給（）的，看，田野像（）。橙紅色是給（）的，橘子、柿子（），爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺?/p>

得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里（）。

19、秋天的雨，帶給大地的是一首（），帶給小朋友的是一首（）。

20、從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問（）地（）給他。人們（）老子和孔子的學(xué)問，也（）他們的品行。

21、孔子，名（），字（），是我國偉大的思想家和教育家，他的弟子把他的言行將記錄下來，編成《

》。

22、這座橋不但（），而且（）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（）的（）：有的刻著兩條（）的龍，嘴里突出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍。前爪（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍（）都在游動(dòng)，真像活了一樣。

23、趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的（）和（），是我國寶貴的（）。

24、西沙群島一帶海水（），（）：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５祝ǎ校ǎ校ǎＫǎ瑥暮Ｃ婵矗示筒煌恕?/p>

25、海底的巖石上長著各種各樣的（），有的像（），有的像（）。海參到處都是，在海底懶洋洋地（）。大龍蝦（），劃過來，劃過去，樣子挺（）。

26、西沙群島也是（）。島上有一片片（）的樹林，樹林里（）著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下（）著一層厚厚的（），這是非常寶貴的（）。

27、春天,樹木（）新的枝條,長出（）的葉子.山上的積雪（）了,雪水（）小溪,淙淙地流著.溪里（）了春水.小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋（）自己映在水里的影子.28、夏天,樹木長得（）,（）的枝葉把森林封得（）的,擋住了人們的（）,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空.早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林（）乳白色的濃霧里.太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的（）,穿過樹梢,（）在工人宿舍門前的草地上.草地上（）著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的（）.29、秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更（）了.秋風(fēng)吹來,落葉在林間（）.這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了（）的山葡萄,（）的榛子,（）的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材.30、冬天,雪花在空中飛舞.樹上積滿了白雪.地上的雪（）的,（）,常常沒過（）.西北風(fēng)呼呼地刮過（）.紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里.紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭（）自己又肥又厚的腳掌.松鼠靠秋天（）在樹洞里的松子過日子,有時(shí)候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要（）.31、小興安嶺一年四季（）,是一座美麗的（）,也是一座巨大的（）.32、翠鳥喜歡停在水邊的（）上，一雙（）的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常（）。（）的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。（）的羽毛像淺綠色的外衣。（）的羽毛像赤褐色的襯衫。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一雙（）的嘴。

33、翠鳥鳴聲（），愛貼著水面（），一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

34、小魚悄悄地把頭（）水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣（），還是難以逃脫翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）葦稈，像（）飛過去，（）小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在（），水波還在（）。

34、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（）。他呼出的氣息，變成了（）和（）；他發(fā)出的聲音，化作了（）雷聲。他的雙眼變成了（）和（）；他的（），變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）的江河；他的汗毛，變成了茂盛的（）；他的汗水，變成了（）的雨露??

35、人類的老祖宗（），用他的整個(gè)身體（）了美麗的宇宙。

第四篇：人教版五年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空答案)

五年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)（根據(jù)課文內(nèi)容填空）

一、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是《 城南舊事 》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

（急忙）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂），也很（懼怕）-----這種（竊讀）的滋味。我快樂是因?yàn)椋ā拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂），我懼怕是因?yàn)椋êε卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥驅(qū)趕).我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：（記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的）！從這可以看出“我”對(duì)讀書的（喜愛）和對(duì)知識(shí)的（渴望）。

在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開展了（搜集讀書名言）和（讀書辯論會(huì)）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫好文章，只有（多看書），用杜甫的話說就是（“讀書破萬卷，下筆如有神”）。

《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（家）、（朋友）和（故地）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地讀那本書。（首先）我會(huì)（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個(gè)故事。（然后），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問問自己（為什么喜歡它們），我還會(huì)再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會(huì)把書中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。（最后），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（生活經(jīng)歷）……一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是一處（你隨時(shí)想去就去的故地）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。

二、第二組課文的主題是（游子思鄉(xiāng)）。

《泊船瓜洲》作者是（北宋）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還），此句表達(dá)了詩人（對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情）。

《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（寓情于事）。這首詩表達(dá)了作者（對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念）。

《長相思》是一首（詞），（“長相思”）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。山一程，（水一程），（身向榆關(guān)那畔行），（夜深千帳燈）。風(fēng)一更，（雪一更），（聒碎鄉(xiāng)心夢不成），（故園無此聲）。

我還能默一句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：___明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。__ 《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣。）；

3、因無法回國而哭泣；

4、（我臨走前送我墨梅圖。）

5、臨別贈(zèng)“我”手絹。

《梅花魂》中魂的意思是（精神）。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，（愈是寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得（愈精神），（愈秀氣）。她是最有（品格）、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經(jīng)歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像（梅花）一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的（境遇）里，總要有梅花的（秉性）才好。《小橋流水人家》課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《 天凈沙·秋思

》。

“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。

三、第三組課文的主題是（說明文）。

我們了解的四種說明方法是（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）。鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（用肺呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（須鯨），沒有（牙齒），主要吃（蝦和小魚）；一類是（齒鯨），有（鋒利的牙齒），主要吃（大魚和海獸）。

《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（漂亮）的小動(dòng)物，（乖巧），（馴良），很討人（討人喜歡）。

《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）。”

《森林報(bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

四、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡單的（是）與（非）的問題，（實(shí)踐）起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切）——（委屈）——無奈（依依不舍）。

當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（告誡）我的話：（道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。）34年前那個(gè)（月光如水）的夜晚，給我留下了（永久的回憶）和（終生的啟示）。

《通往廣場的路不止一條》：（通往廣場的路不止一條）。（生活）也是一樣。（假如）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（目的地）的話，就可以走（另一條路試試）。

《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落花生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對(duì)別人沒有好處）的人。

我們姐弟幾個(gè)都很高興，（買種），（翻地），（播種），（澆水），沒過幾個(gè)月，（居然）收獲了。花生它雖然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用 的人），不要做（只講體面而對(duì)別人沒有好處 的人）。

《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅(jiān)持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國）。

它分兩個(gè)板塊，一是（“有趣的漢字”），二是(“我愛你，漢字”)。活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。

“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長”打一字：(日),猜謎語的方法是（組合法、象形法和意會(huì)法）。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義。

“倉頡造字”只是一個(gè)（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（“結(jié)繩記事”）和（“物語”）表達(dá)和交流。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（竹）片和（木頭）上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會(huì)意）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。中華漢字，（生動(dòng)形象）。（傳播文明），蓋世無雙，（連綴成句），（頓挫抑揚(yáng)）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。（對(duì)聯(lián)）形式，漢字（獨(dú)創(chuàng)），左右工整，（能簡能詳），既便（言志），又供（觀賞）。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《 蘭亭序

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)）和顏真卿。

漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。

六、第六組課文的主題是（）。

《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（美國洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話是(“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”),這是父親對(duì)兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對(duì)（了不起）的父與子，無比（幸福）地緊緊（擁抱）在一起。說父親了不起是因?yàn)椋ㄋ攀刂Z言、有責(zé)任心，堅(jiān)忍不拔、永不放棄）；說兒子了不起是因?yàn)椋ㄋ麑?duì)父親無限信賴，獲救時(shí)先人后己）。

《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

青年近衛(wèi)軍

》。現(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。我有個(gè)（慈祥）的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（精彩極了）！”我還有個(gè)（嚴(yán)厲）的父親，他總是（皺著眉頭）說：“（糟糕透了

。）”這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：（“精彩極了”），（“糟糕透了”）……它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來。我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（極端）的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

《學(xué)會(huì)看病》作者是（畢淑敏）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃·奧·卜勞恩）。

七、第七組課文的主題是（不忘國恥，振興中華）。

圓明園在（北京西北郊），是一座（舉世聞名）的皇家園林。它由（圓明園）、（萬春園）和（長春園）組成，所以也叫（圓明三園）。園中有（金碧輝煌）的（殿堂），也有（玲瓏剔透）的（亭臺(tái)樓閣），漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外（風(fēng)景名勝），流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里，園內(nèi)不但（建筑宏偉），還收藏著最（珍貴）的（歷史文物）。我國這一園林藝術(shù)的（瑰寶）、建筑藝術(shù)的（精華），就這樣化成了一片（灰燼）。圓明園的毀滅是（祖國文化史上不可估量的損失），也是（世界文化史上不可估量的損失）。

《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無比（熱愛），更能激發(fā)對(duì)（野蠻）、（殘暴）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（仇恨）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（勿忘國恥，振興中華）。

《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長（葛振林），戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（痛擊敵人）——（引上絕路）——跳下懸崖。

《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國！）。

五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著（群眾和部隊(duì)）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（向上爬的敵人），臉上露出（勝利的喜悅）。（打倒日本帝國主義！）（中國共產(chǎn)黨萬歲！），這是英雄的中國人民（堅(jiān)強(qiáng)不屈）的聲音！這聲音（驚天動(dòng)地）（氣壯山河）！

《最后一分鐘》傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷）。

《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪），（烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵索寒）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（二萬五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。

紅軍不怕（遠(yuǎn)征難），（萬水千山）只等閑。五嶺（逶迤騰細(xì)浪），烏蒙（磅礴）走泥丸。金沙水拍（云崖暖），大渡橋橫（鐵索寒）。更喜（岷山）千里雪，三軍過后（盡開顏）。

《開國大典》：（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行了開國典禮，偉大的（中華人民共和國）從此誕生了。這（莊嚴(yán)的宣告），這（雄偉的聲音），使全場三十萬人一齊（歡呼起來）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（長城內(nèi)外），傳到（大江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（中華人民共和國中央人民政府在今天成立了）。

開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《 義勇軍進(jìn)行曲

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（進(jìn)行閱兵式）

青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（毛主席讓警衛(wèi)員把別處碾米的群眾請(qǐng)回來。）２、（毛主席派警衛(wèi)員給碾米的群眾送去茶水。）３、（毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子）。

成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語（喜新厭舊）（前仰后合）。

第五篇：蘇教版三年級(jí)上冊語文按課文內(nèi)容填空

蘇教版三年級(jí)上冊語文按課文內(nèi)容填空

第一單元: １、讓我們，小船兒，海面，四周。小船兒，涼爽的風(fēng)。

２、“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中，“紅領(lǐng)巾”指

。“誰給我們安排下幸福生活” 一句中，“誰”指。

３、“水中的魚兒

我們，地聽我們愉快

”這句詩表達(dá)了我們內(nèi)心的。

４、爸爸

地對(duì)聰聰說：“看來要想

一個(gè)詞語的意思，要會(huì)查有字的詞典，要學(xué)會(huì)查身邊的‘無字詞典’哪！”其中：“有字詞典”是指

，“無字詞典”是指。

５、聰聰和爸爸來到大海邊看到

，聽到

。爸爸想起了“

”這個(gè)詞語。

６、“你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)‘

’最好的解釋嗎？”

７、《山行》：遠(yuǎn)上寒山，有人家。停車

，二月花。其中：“坐”是

的意思；“于”是 的意思。這首詩描繪了一幅由

、、、構(gòu)成的山林秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的 之情。

８、《楓橋夜泊》中“泊”的意思是。詩句是

霜滿天，對(duì)愁眠。

。其中：“啼”是

的意思；“愁”是的意思。這首詩寫詩人看到的景物有

，聽到的聲音有

。詩中的

一個(gè)“

”字，表達(dá)了詩人當(dāng)時(shí)的心情。

９、從《山行》中的“

。”這句詩和《楓橋夜泊》中的“

。”這句詩，可以看出這兩首古詩都是寫秋天景色的，但前一句詩讓我們體會(huì)到的是詩人對(duì)自然景色的 之情，后一句詩讓我們體會(huì)到的卻是詩人內(nèi)心的。

１０、無數(shù)片

的葉子做著

的工作，把

變成

的乳汁

給大樹。

１１、綠葉為

而生。春天的時(shí)候，葉子

；夏天的時(shí)候，葉子

；秋葉

；冬日

——

大樹地下的根。

１２、我們每個(gè)人都像，為 輸送著，讓它、蔥翠。大樹站在 和 之間。

１３、為了我們的大樹，做 吧！“我們的大樹”是指。這句話讓你明白了。

１４、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美，就像，從 升起。走近看，葉子很美，因?yàn)椤Ｆ鋵?shí)，葉子的心靈更美，它們?yōu)?而生，把 變成 奉獻(xiàn)給大樹。

１５、蕭蕭梧葉。，籬落。（《夜書所見》）第二單元：

１６、原野。搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了，高粱，揚(yáng)起

臉龐，像是

在。，，榛樹葉子

，紅得。

１７、《北大荒秋天》一課中第四自然段是圍繞“ ”這句話寫的，具體描寫了原野上的、和，表現(xiàn)了北大荒秋天的原野的美。

１８、《北大荒秋天》描寫了北大荒秋天的、和 的景色，表達(dá)了作者 的感情。

１９、這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道、一道、一道、一道，就像是 在空中抖動(dòng)著。

２０、生活在這里的人，喜歡用“ ”來贊美 的九月，這里的、、，連同那茫茫的，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出 來。

２１、小河清澈見底，如同，躺在大地的懷抱里。一群小魚，頓時(shí)漾起了。

２２、站在 的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，是層層疊疊、的山巒，，，真像一幅。，一面碩大的銀鏡。

白鷗掠過

，在陽光下。

２３、明凈的湖水晃動(dòng)著

，仿佛。

在這

的西湖邊，怎

能

不

令人

呢！

２４、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條，在碧水之上。

２５、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，，湖水蕩漾。岸邊的華燈 在湖中，宛如 在游動(dòng)。

２６、在拉薩，人們說話的聲音，伸出手來。有人說“ ”，這話真是。有貼著山頂?shù)模克{(lán)的天空顯得越發(fā) ；有拉薩河畔，湛藍(lán)的天空顯得。

２７、拉薩的天空藍(lán)得，它把你的視線，讓你。在藏語中，拉薩是

的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是

了。拉薩的天空特點(diǎn)是、。第三單元：

２８、太陽公公看見了，親切地 ：“，別落在，那是。也不要，那是。只有，才是你們。”

２９、第二年春天，落在沙漠里的蒲公英種子 ；落在湖泊里的種子 ；只有落在，他們在，把大地。

３０、蒲公英的種子對(duì)太陽公公的囑咐態(tài)度不同。大多數(shù)的“小降落傘”們斗認(rèn)

為

一

定

要

到

去

生

長，結(jié)

果

。但有一顆種子卻認(rèn)為，結(jié)

果

。還有一顆種子也想錯(cuò)了，它認(rèn)為，結(jié)

果。

３１、小牛捧起，看了又看，心想：，我，等，再。為了

發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外。

３２、在土地爺爺?shù)难劾铮∝i是

的，因?yàn)?/p>

；小牛是

的，因?yàn)椋?/p>

小

猴是的，因?yàn)椤?/p>

３３、“東海龍王父子

，經(jīng)常

，害得人們不

敢

下

海

捕

魚。

”

這

句

話中

、這兩個(gè)詞語寫出了東海龍王父子的胡作非為。

３４、小

哪

吒可

啦，這一斧頭，取下乾坤圈，向夜叉。

３５、“哪吒鬧海”中“鬧”的意思是

。哪吒鬧海的原因是

。哪吒先用

掀起滔天巨浪，使得水晶宮也搖晃起來；接著用

打死了

；最后用

使三太子。

３６、龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的。三太子

，地對(duì)哪吒說：“，？”說著。哪吒

，趁勢

。那

立刻噴出，把三太子 裹住。三太子只好。

３７、晨霧，似。誰家的孩子，唿哨，甩幾竿響鞭。晨霧中，皆不見。只聞 呱呱叫，清悠悠。（《晨牧》）

第四單元：

３８、蜘蛛

扯起細(xì)絲

，又被風(fēng)吹斷了，就這樣

，一連結(jié)了七次，都沒結(jié)成。

３

９、他

四

處

奔

走。經(jīng)過

，蘇格蘭軍隊(duì)。

布

魯

斯的第八

次

抵

抗。

４０、布魯斯王子看見一蜘蛛一連

次結(jié)網(wǎng)失敗，第 次才結(jié)成功，他

極

了，帶

領(lǐng)

人

民

，終于在第次

取

得

成功。

這

個(gè)

故

事

告

訴

我們。

４１、勾踐夫婦來到吳國，穿上了

，住進(jìn)了

，給吳王

，舂米推磨，受盡了。

４２、回國以后，越王勾踐。白天，他 ；晚上。他還在屋子里

，飯前，總要嘗嘗，提醒自己 兵敗會(huì)稽的恥辱。

４３、1816年，法國巴黎流行著。有位名叫 的醫(yī)生，看到許多病人 地死去，心里。他想：一個(gè)人如果有了疾病，他的。？他整日。

４４、以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)

聽診效果更好。于是他把

做成，這就成了

。４５、“一天，雷奈克緩步，突然被兩個(gè)正玩蹺５２、香港是我國通往世界的，那里有迷人的、著名的 蹺板的 吸引住了。”“緩步”說明他連走路都在思索著。

４６、“原來，通過木板，在另一頭 的聲音！雷奈克，聲音果然。”這里的感嘆號(hào)和“果然”表現(xiàn)出。

４７、“他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近。啊！、都聽見了！”兩個(gè)感嘆號(hào)說明雷奈克。

４８、長江后浪推前浪。若使年華虛度過。三百六十行。冰生于水而寒于水。書到用時(shí)方恨少。（《古今賢文﹒勸學(xué)篇（上）》）第五單元：

４９、、和煦的淺水灣，是

、的好地方。每逢節(jié)假日，人們

，漫步在，沐浴著

，傾聽著

，真是。

５０、一到夜晚，整個(gè)香港就成了。港灣里，像 濺落人間。馬路上，如同。

５１、在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在。它們有的，有的，有的，有的嬉水

，游客不時(shí)被逗得。

和

的街市。

５３、黎明的時(shí)候，小動(dòng)物們紛紛和小露珠打招呼。“早哇，像

的小露珠。”

大荷葉上的 對(duì)小露珠說。“早哇，像

的小露珠。”

草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說。“早哇，像

的小露珠。”

花朵上的 對(duì)小露珠說。

５４、大家多么想把小露珠留住呀。向日葵

，白楊樹

，喇叭花

。小露珠

笑

盈

盈

地

說

：

“

。”

小

露

珠

要

變

成水

蒸

氣

了，大

家

心

里

都。

５５、一會(huì)兒，太陽公公 云霞，爬上了，染紅了，照亮了。霞光中，光彩熠熠，把

—，，還有 的鮮花嫩草，都像

，顯得。

５６、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸謝了，樹上。

一天天，一天天成熟。它的外皮先是，逐漸變得，最后變成。熟透了的石榴

，有的，有的，露出了。這些石榴娃娃

，向人們。

５７、春天來了，石榴樹

了新的枝條，了嫩綠的葉子。

５８、《石榴》這篇課文按照“春天—

—

”的時(shí)間順序，描寫了石榴“長葉—

—

”的生長過程。在寫

果

實(shí)的時(shí)

候，寫

了

石

榴

有

。它還會(huì)告訴我們。

７１、一天，水稻田里發(fā)生了

。一群雜草把小稻秧，氣

勢

洶

洶

地

嚷

道

：

“

！” 小稻秧望著這群的 和

，以及石榴子兒的 和

（填特點(diǎn)詞）

５９、愛人者人恒愛之。

老吾老以及人之老。（— 孟子）

６０、因?yàn)槔ッ鳎晕覀兎Q它為春城。６１、因?yàn)閺V州有五羊銜谷的傳說，所以我們稱它為。６２、我們稱哈爾濱為冰城，是因?yàn)椤＃叮场ⅲ虼宋覀兎Q重慶為山城。６４、我們稱濟(jì)南為泉城，是因?yàn)?/p>

。６５、，因此我們稱濰坊為鳶城。６６、，因此我們稱重慶為山城。

６７、關(guān)愛別人的人將會(huì)得到人們永遠(yuǎn)的關(guān)愛，尊敬別人的人將會(huì)得到人們永遠(yuǎn)的尊敬。著句話用孟子的一句格言來說，就是

。第六單元：

６８、“有哇，你們來看，這是雨點(diǎn)留下的，叫

；這是波浪留下的，叫

；還有那些

，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的??叫

。這些都是石頭書上的。”

６９、石頭書上的字是指

、和

。畫是指

。“我們也要學(xué)會(huì)讀這本書”中的“讀”在這兒的意思是。

７０、石頭書里的學(xué)問真不少，它里面不僅有

，而且還 的雜草，說：“我剛搬到大田，？”這群雜草，地跟小稻秧搶

。小稻秧氣的，當(dāng)場就。

７２、小稻秧遇到的“險(xiǎn)”是指

，幫小稻秧脫了險(xiǎn)。

７３、一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物

。只見他，，轉(zhuǎn)眼間便飛得。飛機(jī)想：“ ？ ？”

７４、一架飛機(jī)在天空

地飛著。他一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，覺得很。

７５、航天飛機(jī)的特點(diǎn)是外形

，飛得

，本領(lǐng)

。７６、咬定

，破巖中。

還堅(jiān)勁，任爾

。——《竹石》 第七單元：

７７、沃克醫(yī)生擦著汗，對(duì)年輕人說：“我真 你會(huì)暈過去。”年輕人，勉強(qiáng) ：“我一直在。”沃克醫(yī)生 ：“ ？”“。”沃克醫(yī)生不禁 ：“！你是，一塊！

！” ７８、手術(shù)中，一向

的，這次卻雙手微微

。他對(duì)

說：“你要是挺不住，可以叫出聲來。”年輕人，雙手

抓住身下的白色床

門。熟能生巧。（《古今賢文﹒勸學(xué)篇（下）》）第八單元：

８６、王維想：以前，每逢，總要和兄弟們 茱萸，遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，！如今我們卻，不能 ??，單。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單。

７９、“會(huì)說話的鋼板”是

贊嘆

的話。這句話把

比作

，表現(xiàn)了劉伯承。

８０、是啊，人人都，特別是。讓我們

，同時(shí)。

８１、小英猶豫了一會(huì)兒，最后

地站了起來。在 下，終于

走上講臺(tái)。

８２、當(dāng)小英

的時(shí)候，教室里又響起了

的掌聲。小英向大家

地鞠了一躬，然后，走下講臺(tái)。

８３、雨后，彼

得

走

出

小

木

屋，發(fā)現(xiàn)

：

地方已被

，長出了綠茸茸得小草。彼得若有所悟地說：“

，但

，我可以用來種花，人們一定會(huì)

。如果，我就會(huì)

??”

８４、五年以后，彼得終于

了他的夢想。他

地對(duì)人說：“我是

！我的。”

８５、，腦怕不用。手越用越巧。三天打魚。三心二意。師傅領(lǐng)進(jìn)

兄弟們一定也在 聚會(huì)，思念著我呢。

８７、《每逢佳節(jié)倍思親》這篇課文主要講了

代大詩人

寫《

》這首詩的故事。這首詩詩他

歲時(shí)寫的。詩中寫到的“佳節(jié)”指

，在每年農(nóng)歷的 月

日。表達(dá)了作者

的思想感情。請(qǐng)默寫這首詩：

。

。

８８、一年一度的 到了。詩人王維不由思緒萬千，寫下《

》這首詩。“

，”表達(dá)了王維遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，思念親人的心情。

８９、《孫中山破陋習(xí)》一文中的“陋習(xí)”是指

。后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功了，他首先廢除的就是這個(gè)

陋習(xí)。

９０、孫中山小時(shí)侯很喜歡自己的姐姐。當(dāng)是孫中山的家里，他的姐姐，、、、，樣樣活兒都干。時(shí)，姐姐就。孫中山最愛，姐姐也。９１、一天，孫中山從外面回來，看見媽媽。姐姐痛苦極了。

９２、沾衣欲濕杏花雨。，西出陽關(guān)無古人。

，非是藉秋風(fēng)。

在這（）的西湖邊（），看一看，怎能不令人心曠神怡呢！“仿佛”還可以換成，也可以換成。請(qǐng)用“仿佛”寫一句話：

仿佛：

忠，無辜鑄佞臣。

９３、身怕不動(dòng)。手越用越巧。

，兩天曬網(wǎng)。三心二意。師傅

。熟能生巧。

９４、《梅花》的作者是

，全詩是：

。

。

９５、讀了本學(xué)期的課文，我們知道：年輕的劉泊承有“

”的美稱，著名城市杭州有“

”的美稱，濟(jì)南有“

”的美稱，香港有“

”的美稱，連山間的化石也有“

”的美稱。此外，你還知道

有“

”的美稱。

９６、讀了《掌聲》這篇課文，我的體會(huì)是。

９７、“刮骨療毒”這個(gè)成語故事的主人公是（），在戲劇中他的臉譜通常是（）色，代表了他（）的性格。這學(xué)期，我們還認(rèn)識(shí)了（）的勾踐、（）的劉伯承和（）的彼得，他們的精神都值得我們學(xué)習(xí)。

９８、明凈的湖水晃動(dòng)著（）的倒影，仿佛（）。

“怎能不令人心曠神怡呢！”意思就是：。

９９、這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少古詩，任選一首默寫。再在課外找一首和此詩表達(dá)的思想感情相類似的古詩默寫出來。