校長讀書會專刊之一

莒縣教育局辦公室 二○○七年八月二日

發表時間：2007-8-6 8:59:11 點擊 141 次

按：陶行知先生說過：“做一個學校校長談何容易？說得小些，他關系千萬人的學業前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰?！薄皣野颜麄€學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長。” 當前，正處在社會轉型期和高速發展期，挑戰和機遇同在，“怎樣才算稱職校長”、“校長應具備哪些資質”、“校長如何有效引領學校發展”、“怎樣才是一名好校長”，是每一位校長心中或多或少存在著的困惑和憂思。為此，我們選擇了兩位外地基層學校校長“談怎樣當好校長”的體會，印發給大家，供參考。

談怎樣當好中學校長

唐山市豐南區大佟莊中學 王文亮

我從事教育工作近25年，可以說教育就是我的人生。當校長15年來，我想的最多的一個問題，是怎樣當好校長；尤其到中學以后我所做的一切，也都是圍繞著努力使自己成為一名合格的中學校長。

把我所想的所做的概括起來，主要就是這樣幾個關鍵詞：學習、建設、發展、創新、務實、人格。

1．學習

我們已經進入知識經濟時代，進入學習型社會。什么叫學習型社會？就是人人都要學習，終身都要學習。全面建設小康社會，改革的任務很重，開放的任務很重，發展的任務很重，但排在前面的還應有一句話，那就是學習的任務很重。在當今社會，無論是什么人，不堅持學習，不善于學習，就要落伍，就要被淘汰。學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，自身的學習問題顯得尤為突出。一個好學的人不一定能當校長，但一個校長必須是好學的人。當校長，一手抓學校的工作，一手抓自身的學習，兩手都要硬。一名好校長，要學習、學習、再學習，活到老、學到老。當校長的過程，就是不斷學習知識和更新知識的過程，就是不斷將所學到的知識運用于實踐的過程。

校長的學習更需要注意方法，抓住重點。注意方法，抓住重點，就要在兩個方面下功夫：一是帶著工作中的問題去學習，即有的放矢；同時，把所學的新知識運用到指導工作中去，即學以致用。把有的放矢和學以致用結合起來，就能形成良性循環，提高學習的效益和工作的水平。二是要圍繞辦大事、思考大問題去學習，最要緊的內容應該是培養自己駕馭復雜局面的大智大德，提高自己分析和解決戰略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高、看得遠、思得深、抓得準。

2．建設

當校長，就要在學校搞建設。校長在學校搞建設，千頭萬緒，紛繁復雜；如果胡子眉毛一把抓，陷于事物之中，那么即使有分身之術也應付不過來。當好一名校長，必須首先做一名戰略家，有所為有所不為，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和輕、急和緩，善于抓根本、抓大事，這樣才能繁而不亂，繁而不惑，把學校事業向前推進。那么，什么是最重要的學校建設？我認為主要是三個方面：一是人才隊伍建設，二是規章制度建設，三是硬件設施建設。

（1）人才隊伍建設。

在人才問題上，校長一定要牢固樹立三個觀念：其一，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念。巧婦難為無米之炊，校長管理學校，首先要盤活教育資源，在所有的教育資源中，人才資源是第一資源。人才優勢是最大的優勢，人才競爭是根本的競爭，人才隊伍建設是最基本的建設。沒有一流的人才，哪來一流的學校？其二，牢固樹立全面的人才觀?，F代教育事業，不僅需要教學人才，而且需要行政人才，這樣才能把事業做大做強做好。其三那就是如何使用人才。一個學校絕對不能藏龍臥虎，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍，龍藏著虎臥著，就是一種最大的浪費。對校長來說，發現不了人才，還可以說是水平問題，而浪費人才就是品質問題了。校長必須從這樣的高度來認識這個問題，把方方面面優秀人才的積極性和創造性調動好、保護好、發揮好。正確地使用人才，必須有一個好的體制，這個體制包括用崇高的理想激勵人才，用宏大的事業凝聚人才，用合理的待遇獎勵人才，用深厚的感情留住人才。這樣的體制建立了，學校的人才隊伍建設才有根本保證。

（2）制度建設。

校長靠什么管理學校？一靠思想教育，二靠規章制度。思想教育是基礎，規章制度是保證。但要辦現代化的學校，要建章立制，一切按規矩辦事。規章制度建設也是學校的基本建設。

做一任校長，總要給學校留下點“禮物”，而最好的“禮物”之一，就是一整套規章制度。校長和規章制度的建設的最佳關系，就是校長的辦學思想都外化在所建立的規章制度之中。制度建設搞得好，校長就不僅當得好，而且當得不累?！盁o為而治”才是最好的“治”，這不就是校長追求的理想境界嗎？

（3）硬件設施建設。

一張講臺、一塊黑板、幾根粉筆就能打天下的時代早已過去了?，F代教育對教學設施的依賴程度越來越高。教育的現代化要有教育設施的現代化支撐，一流的學校必須有一流的教學硬件設施。校長在學校搞建設，一項重要任務就是硬件設施建設。

談硬件設施建設，我們無法回避“錢”的問題。辦好學校，必須有錢。沒有錢，我們怎么搞硬件設施建設？怎么“請進來”、“走出去”，開闊眼界，提高教學質量？作為現代校長，我們不應該羞于談錢，應該以能籌到錢搞建設為榮。校長扮演著兩個角色，一個教育家，一個社會活動家。教育家是傳統角色，社會活動家是新角色?，F在校長們聚到一起，熱門話題之一就是錢不夠用。錢不夠用怎么辦？一是對上多爭取，爭取上級增加教育經費；二是對外多聯系，聯系盡可能多的社會力量以各種形式出力助學。今天的校長，必須既懂教學、會管理，練好“內功”，做教育家；還要世事洞明，人情練達，練好“外功”，做社會活動家。如此“內外兼修”，既當教育家又當社會活動家，才能成為一名好校長。

3．發展

“聚精會神搞建設，一心一意謀發展”，這是黨的十六大發出的號召。全面建設小康社會的奮斗目標，對教育事業的要求越來越高；世界教育事業的發展越來越快，教育競爭也越來越激烈。形勢逼人，不進則退。校長的第一要務就在“發展”二字上。

千道理，萬道理，發展才是硬道理；千議題，萬議題，發展才是大主題。不發展，何談“日新”？不發展，哪來“富有”？在一所學校的歷史中，一任校長就是一個里程碑；判斷一個校長是不是好校長，標尺有兩個：一是看其任期內是不是給后任校長留下了可持續發展的好基礎。一個因循守舊、安于現狀、不思進取、無所建樹的校長，是沒有資格進校史陳列室的；做一個好校長，必須抓好機遇，用好機遇，保持奮發有為的精神狀態，堅持發展，加快發展，用發展解決前進中的問題。

4．創新

搞建設、謀發展，必須堅持不斷創新。創新才能保證發展有新思路，改革有新突破，開放有新局面，各項工作有新舉措。一個好校長，必須是一個富有創新精神和創新能力的校長。

評價一名校長創新精神的有無和創新能力的大小，標準很多，如他在教育教學思想上有沒有新觀點，在學校管理中有沒有新辦法，在他的領導下，教師和學生出了多少創新成果，等等。這些都很重要，大家也都談得很多了。關于校長的創新，我還想突出強調兩點。

其一，在校長的創新中，一項重要任務，就是在他的學校創造出良好的創新環境，培養出濃郁的創新氛圍。這種創新環境、創新氛圍雖然有時看不見、摸不著，但它兼涵萬有，賅總一切，是最有生發力的。有了良好的創新環境、濃郁的創新氛圍，就能激揚出師生的創新精神和創新能力，有了創新精神和創新能力，出創新成果就是水到渠成的事了。如果拿一棵樹作比喻，創新環境和創新氛圍是根本，創新精神和創新能力是枝干，創新成果是花葉。校長首先要做的工作，當然是培根固本。因此，學校有無良好的創新環境和濃郁的創新氛圍，是衡量校長創新工作的核心指標；哪個學校創新的環境最好，氛圍最濃，說明哪個學校的校長最有創新精神和創新能力。

其二，談中學校長的創新問題，有一點必須特別注意，即正確處理創新的共性與個性的關系。創新總會伴隨著風險和失敗，因此，人們在提倡創新的同時，總是提倡不怕失敗、寬容失敗、失敗是成功之母等等。這種說法從一般意義上講是正確的。但教育創新則要慎提類似“不怕失敗、寬容失敗”的口號。一項科學實驗可以有幾百次失敗，但中學教學創新、教育創新的一次失敗就可能貽誤一個年級甚至幾個年級的學生，這樣的失敗成本太高，損失太大。誰也沒有資格冒這樣的風險。因此，我們一方面要大力提倡中學校長創新，另一方面要提醒中學校長：創新之前一定要做好充分的調查研究，深思熟慮，謀定而動，并且爭取一動而成；一定要將創新的風險和成本降到最低。

5．務實

搞建設，謀發展，必須有實事求是之心，無嘩眾取寵之意，大興求真務實之風，力戒形式主義之弊。當校長，作風要務實，工作要扎實，要有實心，明實理，講實話，辦實事，求實效，立實功。

校長抓工作，著眼點和著力點均應放在兩頭。一頭是事前出思路、做計劃、定目標，另一頭就是事后檢查抓落實。前一頭，不用提倡，因為出思路、做計劃、定目標，是許多校長都熱衷的事；后一頭則必須反復強調，因為古往今來，有頭無尾，虎頭蛇尾的事情實在是太多了。校長的務實，并不是體現在事必躬親上，并不事事一竿子插到底，具體的事情要放手讓各部門的同志去做，校長的任務就是檢查結果抓落實。抓而不實，等于不抓。抓落實，是務實的重要體現，是當好校長的重要條件。

6．人格

當好一名校長，必須有人格魅力。校長當得好不好，除了取決于思想水平高低、工作能力大小以外，校長本人有沒有感召力和凝聚力也是一個重要因素。作為校長，我們無法回避這個問題。當好一名校長，必須加強自己的修養，增強自己的人格魅力。一名校長，只要將真理的力量和人格的力量結合起來，就一定能團結和帶領一大批優秀人才，在事業上無往而不勝。

什么是真理的力量？概括起來就是四句話：你講的道理是先進的，你的發展思路是科學的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。事莫明于有效，論莫定于有證。事實勝于雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進。

什么是人格的力量？概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。職位無論大小，凡是只在一個公字。校長只有無私欲，無邪念，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底氣，才能團結人、有感召力，這也就是古人說的“公則四通八達，私則偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容大眾。當校長，器量需大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有人才的積極性、主動性和創造性。三是帶著愛心工作。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當作一種緣份，當作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為職工排憂解難，為職工謀福利求實惠。四是帶著激情工作。一個面向世界、面向未來、面向現代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學生，校長、教師、學生的激情融會在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業才能永葆生機活力。

從教以來，我一直生活在基層，工作在一線，對教育事業，對中學教育，對怎樣當好中學校長，我當然有自己的看法，但我的全部心思、全部精力幾乎都用在日常工作中了，沒有時間系統地梳理自己的思想。再者，本人才書學淺，缺乏理論素養和實踐經驗，如有不妥請多原諒。

新思路 新觀念 新教育

──淺談怎樣當好中小學校長

易聲庚

我們正處在一個大變革、大競爭、大創造、大發展的全新時代。在新的形勢下，怎樣才能當好一名中小學校長。

一、更新觀念是當好校長的首要前提

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導?！彪S著社會的發展，校長的思想觀念一定要與時俱進，開拓創新。

1．校長觀。校長既是一種行政職務，也是一種擔負重要社會責任和承擔歷史責任的職業。校長的責任不僅僅是管理好學校，教育的遲效性還決定校長要有一種歷史責任感，要為未來負責。把一所學校交到你的手里，是一種能夠實踐辦學理想的際遇，要成為一位優秀的校長應該建立這種校長觀。

2．評價觀。評價就是導向，學校對教師的評價制度直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。校長要努力建立一種鼓勵教師大膽創新、允許失敗、公平競爭的評價機制，注重從教育觀念、基本素質、教學能力和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價。

3．發展觀。學校的發展不僅體現在硬件上，更重要的是體現在教師的教育觀念和校長的辦學追求上。學校的現代化首先是校長和教師觀念的現代化，學校的辦學條件有差異，但校長追求一流的精神卻沒有先后。一個優秀的校長可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀念上的落后、管理上的落后和師資建設上的落后；一所學校的環境、硬件設備可以不如人，但人的素質不能甘于落后校長要“站在學校門口，面向全世界”，善于捕捉代表時代發展和前進方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，能夠預見教育的未來，能夠以自己先進的教育思想和教育價值觀去影響教師和改造教師，促使教師教育觀念和教學行為自覺地轉變。

二、狠抓質量是校長工作的核心內容

教學質量是學校一切工作的生命線。校長一定要把提高質量作為工作的核心內容來抓。具體要落實“樹、抓、重、建、解”五個字。

1．樹，就是牢固樹立質量意識。校長要牢固樹立質量意識，學校的一切工作都要圍繞提高質量進行。校長還要千方百計把狠抓質量的這種意識轉化為教師、家長、學生的意識，并使之成為他們的自覺行為。

2．抓，就是抓好教學常規工作。校長要抓好教學常規管理。要深入教學第一線，抓好教師的教育教學計劃及備課、上課、作業批改和下班輔導，要求教師腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法。要優化課堂教學，向課堂教學要質量。

3．重，就是重檢測和督促落實。質量檢測是學校領導和課任教師了解學生學習質量的有效手段之一。校長要制訂科學檢測方法，嚴肅檢測紀律，合理公正檢測學生素質。要注重有效督促與檢查落實。校長抓質量不能僅僅停留在會議的傳達和文件的宣讀上，必須深入教研組、年級組和每個班集體，認真檢查，聽取建議，不斷發現問題，總結經驗。

4．建，就是建設好教師隊伍。教師素質的高低，直接決定了學校的教育教學水平和質量。因此，建設一支師德高尚、學識淵博、視野開闊、思想活躍、治學嚴謹的教師隊伍，是每個校長的重要任務。校長應鼓勵教師通過多種形式提高學歷層次；通過繼續教育和崗位培訓，提高業務素質；通過教研教改等活動提高教育教學能力。只有全面提高了教師素質，教育教學質量才會得到根本保證。

5．解，就是要解決好三個矛盾。一是中心工作與非中心工作的矛盾。教學工作是學校的中心工作，校長必須集中精力做好。學校工作的多樣性，決定了校長還要抓好其它工作，如安全、衛生、建設等。這時，校長就要學會“彈鋼琴”，讓中心工作和其它工作協調發展。二是教學常規與教改教研的矛盾。以教興研，以研促教，教與研在教學實踐中是相互統一、相互促進的，校長要創造良好的教研氛圍，通過聽課、評課、教學比武、專題研究等途徑開展好教研活動，以教研促教學，向教研要質量。三是教師主導和學生主體的矛盾。校長抓質量，不僅要激勵教師的“教”，還要注重學生的“學”，真正實現“教學相長”。

三、科學管理是當好校長的關鍵

管理中的“管”，有約束的意思，具有剛性，“理”是“疏導”的意思，具有柔性。一個好的校長應該實行科學管理、民主治校，做到剛柔相濟，“管”與“理”有機結合。

1．制度管理是保障。俗話說：“不依規矩，不成方圓”。校長建立健全師德規范、課堂常規、考勤制度、民主評干制度、教職工考核制度和崗位責任等制度，并用這些制度去規范教職工的行為。在制定學校管理制度時，在同黨的路線、方針、政策和國家法律法規保持一致的基礎上，也要符合廣大師生員工的根本利益，并獲得廣大師生員工的積極擁護和支持。

2．人本管理是基礎。在學校管理中，客觀上固然存在著校長與教師之間領導與被領導關系，但絕不能把這種關系簡單地看做是支配與服從，或等同于企業的老板與下屬的關系。校長要明確教師的雙重身份，既是被管理者，又是學校的管理者。因此，校長應徹底改變權力支配和硬性服從的“家長制”管理方式，讓教師參與學校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作伙伴，最大限度地發揮教師參政、議政的作用。

3．情感管理是手段。情感是人際溝通的橋梁，校長只有做到以理服人、以情動人，才能充分發揮科學管理的管理效應，真正實現民主治校。因此，在日常工作與生活中校長應注意及時與教師進行交流，應思教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無微不至地關心每位教師，利用情感驅動教師的工作熱情，從而達到良好的管理效果。

四、加強學習提高威信是當好校長的基礎

活到老，學到老，還有三分未學到。校長只有不斷地學習，注重知識的更新，才能提高自身素質和威信。

1．加強政治理論學習。校長要加強學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習教育法律法規，認真實踐“三個代表”重要思想。政治上要成熟、頭腦要清醒、反應要敏銳、立場要堅定，尤其在大是大非面前，不能有半點含糊，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法治教、規范教育行為。用科學理論指導辦學，方能從辦學的“必然王國”走向“自由王國”。

2．加強自身業務學習?！按蜩F還要本身硬”。校長應是教育教學的業務權威，校長要不斷擴大自己的影響力，就必須不斷學習研究，擴大和豐富自己的知識視野，拓寬知識層面，掌握現代教育理論，提高現代教育運用水平，做知識上的權威、教學上的能手、管理上的專家，從而促使管理能力和執政水平的提高。

3．努力樹立校長威信。首先是以德樹威。校長要治學嚴謹、勤政廉政、為人師表、嚴于律己，以高尚的人格和優秀的品質去影響廣大師生。其次，以信強威。有令不行，有禁不止，是學校工作一大忌。制度經常朝令夕改，這樣的校長往往是站不住腳的。言必行，行必果，這才是治校的根本方略。第三，以儀升威。儀，指校長的儀表風范。儀表是反映道德修養的一個載體，它像一面鏡子，對師生起著潛移默化的影響。校長忽略這一細節，不修邊幅，過于邋遢，會引起師生反感，自然也有損校長的威信。

為一大事來，做一大事去。新形勢下的校長任重而道遠。校長只有發揚開拓創新、與時俱進的精神，不斷的完善自我，提高自我，才能適應時代的要求。