第一篇：黨員測評感想(綜合班)

黨員測評感想

綜合班

時光荏苒，告別了嚴冬的冷酷，迎來了溫暖的春天，在白灰黨組織里邁出的每一步，開展的每一次活動都使我心靈得到洗滌，尤其是這次黨員測評活動更是讓我受益匪淺，感慨良深。

首先，從思想作風上，身為一名新世紀的在崗工人，我們要自覺加強政治理論學習，增強黨員意識，做一名遵紀守法的公民。從宣誓入黨的那一刻起，我就堅定了自己的理想信念，身為年輕黨員，我們有活力，但是由于我們缺乏社會經驗，涉世未深，很容易動搖自己的立場。因而我們需要不段的加強政治理論的學習和自覺的規范自己的行為，時刻以一名黨員的身份來嚴格要求自己。在生活上品分簡樸，在工作中兢兢業業，勤學多問。

身為一名黨員，我們的行為不僅僅代表自己，更代表著我黨，體現著我黨的宗旨和要求。身為年輕黨員，我們更應不怕苦，不怕累，沖到現場第一線，為保證正常順利生產揮灑自己的汗水，獻出自己的一份力量。不攀比，顧大局，時刻牢記自己是黨員。在這一點上我感覺到了測評前的不足，以前自己遇到困難活，復雜活能躲就躲，通過測評我發現這是一種多么不齒的行為啊，身為一名黨員不能沖在群眾前頭卻躲躲閃閃生怕自己會累到，這是一種典型的自私小我行為。這次測評讓我認清了自己，我會在以后的工作中，不怕臟不怕累，將自己的青春融入自己的工作中去，不與人攀比，為保生產獻出自己的力量。

作為一名修理工，通過測評我發現自己的知識面很窄，我覺得我們作為生產車間的綜合維修工，除了自己的本職專業技術以外更應該學習點白灰生產工藝的知識。，我們要及時轉變觀念，積極學技術、學業務，將設備和工藝知識學深學透。同時，我們不應只停留在本崗位，我們還要拓寬自己的知識面不能做井底之蛙，提高自己的精準操控能力，提高工具設備使用熟練度，精通現場技術，做到能用能修，能調能變。

找好自己的崗位定位，從生產實際出發，不斷鉆研，努力在自己的崗位上發光發亮。身為一名綜合班組的崗位，應第一時間到搶修現場，用最快最有效的方法及時恢復生產，保白灰生產大局。

黨員從群眾中走來，更應到群眾中去，身為一名黨員我們應時刻以飽滿的精神狀態，帶頭完成車間專業和班組安排的工作任務，勇挑重擔，在急難險重任務面前起帶頭作用，沖在最前線，保證最先完成任務。我們還應該密切聯系群眾，落實黨員與群眾結對幫帶要求，對所聯系群眾做到“三知、三及時、四必讀、四必訪”，確保“責任區”內無違規、無違法亂紀行為。保證區內文明向前的和諧氛圍。“全心全意為人民服務。”是我黨的宗旨。作為黨員，我們要關心群眾生活，主動為職工群眾解難題、辦實事，自覺維護群眾的正當利益。真正走到群眾中去，積極和群眾談心，努力幫他們解決難題。同時對于群眾反映的一件和建議及時向黨組織匯報。這一點，在測評前我做的很不夠，總是不能主動去找身邊的工友們談心，后來通過測評發現自己的不足，我積極找到了班長陳師傅，他不僅有多年的高技術水平，更懂得如何與工友溝通交流，在與人溝通談心交流方面他教了我很多，讓我受益匪淺。

我黨內熱心助人的典范有很多，其中給我印象最深的就是雷鋒。一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍著一個背著小孩的中年婦女。原來這位婦女從遼寧去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“小兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？” “我叫解放軍，家就在中國。”

五月的一天，雷鋒冒雨去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了。路上，雷鋒看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她們一起來到車站。上車后，雷鋒見小女孩冷得發抖，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早飯沒吃，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”雷鋒說：“不要感謝我，應該感謝黨和毛主席啊！”

幫助他人，是我黨全心全意為人名服務的宗旨和我黨密切聯系群眾的具體體現。身為一名黨員我們應時刻向先進的黨員看齊，真心付出，熱心助人。

通過這次黨員測評活動，我找到了自己的很多不足，例如聯系群眾不夠緊密等，但我堅信通過自己的努力我會不斷進步，請黨組織監督，我一定會向先進黨員看齊，不斷努力，不懈追求成為一名合格優秀的黨員。

第二篇：電力綜合班總結

營業班2014年工作總結

2014年中心供電所營業班在公司領導及各科室的親自指導下,在全體職工的共同努力下，堅持以安全生產為基礎，以優質服務、降低線損、電費結零為宗旨，以提高經濟效益為目標，較好地完成了公司下達的各項經濟技術指標和各項工作任務。為了總結成績，找出不足，分析原因，安排好2015的各項工作，現將營業班2014年營業工作總結如下：

一、全年指標完成情況

今年全年完成銷售電量為 萬kwh，去年為 3000萬kwh，比去年同期增長 %。10KV線損為：，較去年（上）升（下）降 %。0.4KV線損為： %，較去年上（下）降%；新增低壓非居民用戶 戶，計 KW；新增居民戶 戶，計KW；完成消隱工程 項，新裝換裝計量裝置、計量表箱 個，技改工程 個臺區，完成了400V線路改造 KM；新增綜合變 臺，擴容 臺計 KVA；迎峰度夏工作完成情況。

二、狠抓安全生產工作

安全生產是電力企業的永恒主題，更是經濟效益的重要保證，營業班始終把安全工作放在重之又重的位置，從抓員工安全教育入手，培訓員工操作技能，落實安全責任制，加大考核力度。從而大大夯實了安全生產基礎，穩定了安全生產局面，一年來未發生安全事故，供電可靠率，電壓合格率均達公司要求，我們的具體做法是：

1、每周召開安全專題例會。

2、按照公司工作布置，定期開展安全大檢查，對查出問題能處理的及時處理，不能處理的上報公司。

3、定期對工器具進行了測試及外表檢查，始終使用合格工器具。全年申報技改大修、迎峰度夏、電氣化建設工程項目 項，都能在11月30日前竣工完成。

三、注重服務承諾，提高服務質量

堅持“人民電業為人民”的宗旨，本著“優質、方便、高效、規范、真誠”的服務方針，不斷提高服務質量，增強服務意識，規范服務內容，堅持為民辦實事的精神，開展了一系列的服務舉措。經過全員共同努，營業班人員服務意識，服務內容，服務質量，都己上了一個新臺階，樹立了良好的社會形象，受到了社會各界的好評。

第三篇：綜合班情況調研匯報

情況調研匯報

針對昨天部門會議調研所討論到的各班組目前主要情況，現作出羅列：

1、思想動態：班組人員在工作積極性方面有往下走的態勢，主要原因為上公司在工

程人員加薪考核中，對于因學歷不合未給予考試的技工，存在較大的思想波動，覺得欠缺公平性；同時參加考試的人員，認為在整個考試流程的透明度不夠和專業性不強，比如試卷的批改后信息反饋，員工面試后不足方面的提點等；最后造成該層員工在薪酬方面的差距越拉越大，負面影響到較低工資的員工，嚴重打擊了員工的工作積極性；同時也有部分員工存在偷懶的情況，造成會有員工有樣學樣，以致于工作效率也同時下降。

2、班組管理、自我提升、工作分工幾個方面的不足，管理層面未能較好地將職責范圍內

工作理順，造成部分工作無法達到要求。

3、部分員工獨立處理能力有點欠缺，比如：在對客服務方面會出現言語溝通不足而造成不順暢的情況。

4、部分零星維修因工種范圍原因，不能直接處理需外判的，會造成處理速度較慢的情況

出現。

計劃設想：

1、處理好弱電系統的運行維護工作的同時，對綜合維修的日常各項公共、對客維

修工作進行理順，同時對客服務方面力求得到提升；

2、做好維護保養工作，在完成工作的同時整理好相關記錄表格，合理套入E版表

格，如出現無適用的記錄表格，可沿用舊版但需刪除舊LOGO與版號。3、4、5、規范值班日志的填寫，糾正字體潦草等不合要求的情況。深入了解本班組的物料使用與控制，從而合理做好采購計劃。理順班組內各項工作內容，結合人員溝通、性格、工作能力等，看能否有效提

升每個人的工作態度。

6、完善二次裝修巡查的工作質量。

第四篇：親子蒙氏綜合班(樣本)

親子園綜合班教案全套（7-36個月）

第一套綜合班親子教案.doc

176頁 第二套綜合班親子教案.doc

107頁 第三套綜合班親子教案.doc

86頁 親子綜合班所需教具月齡段清單.doc

親子綜合課程是依托于蒙臺梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導家長與寶寶之間的協調性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發孩子發展的需要，以及孩子發展過程中動作的協調性和精細性，著重于培養他們的專注力和秩序感。課程設置概述：

根據寶寶不同的年齡混齡教育，分為五個階段 第一階段：4——6個月

通過自己我名稱游戲，培養寶寶初步的社會交往能力，肌肉運動訓練寶寶動作的敏捷性，培養家長與孩子之間的協調性和配合性。課程亮點：

加入“兒歌寶寶操”讓寶寶在家長協助動作的運動中，體驗親子游戲的快樂，增強寶寶肌體敏感度。

第二階段：7——10月

寶寶手指操訓練寶寶手指與肘的力量，聲音與動作的配合刺激有助寶寶頭腦發音中樞發音中樞發育，寶寶親子操通過寶寶軀干、上肢、下肢的協調配合，有效地鍛煉寶寶身體的大肌肉群。

課程亮點：

加入奧爾夫音樂環節，刺激寶寶聽覺發育，培養節奏感，激發寶寶的好奇心。第三階段：11——17月

手偶名稱游戲鍛煉在眾人面前大擔表現，視覺認知，培養寶寶初步的感情認識能力，訓練寶寶肌肉群的抓握力量，大肌肉運動訓練寶寶注意力，手眼協調能力等。課程亮點：

加入創意活動時間環節，讓寶寶在親自動手操作中發現大自然奧妙，激發幼兒探索興趣。第四階段：

18——24月

創意時間讓寶寶學會用手指玩顏料，在畫的過程中對色彩、繪畫產生初步興趣，大肌肉運動培養寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。寶寶在家長的協助下參與自然科學活動，引導寶寶在活動中得到啟發，保持長時間注意力，家長在過程中學會如何激發寶寶探索精神。課程亮點：

奧爾夫音樂時間將音樂游戲、律動、舞蹈自然柔和，隨著不同性質的音樂變化做相應動作，并學會聽前奏，用自然的聲音唱歌。創意活動時，安排自然科學活動，激發寶寶好奇心與想象力，使幼兒情緒愉快的參加探知活動，并從中獲得感性經驗。第五階段 25——32月

精細活動鍛煉讓寶寶學會用手指玩顏料，在畫的過程中對色彩、繪畫產生初步興趣，大肌肉運動培養寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。操作活動發展寶寶手部小肌肉的靈活性，讓寶寶通過操作擺弄，產生憐憫的情結體驗。課程亮點： 創意活動時間環節，寶寶在家長的協助下參與自然科學活動，引導寶寶在活動中得到啟發，保持長時間注意力，家長在過程中學會如何激發寶寶探索精神。

教案樣本

第一套，第二套，第三套教案的前5頁內容

親子綜合班第一套40課時 7～9個月寶寶身心發展特點

7～9個月是爬行能力的關鍵期，爬行是寶寶動作發展中具有里程碑意義的行為。不僅促進全身動作的協調發展，鍛煉肌肉，在爬行的過程中，增加了寶寶對空間的搜尋，主動接受和認識事物，從而促進寶寶認識能力的發展。同時這也是寶寶進入單手抓住物能力發展關鍵期，這時寶寶能兩只手抓住或相互交換手中的物體，從抓大的物體到拇食指相對的精細捏取。

7個月以后寶寶，不僅發音增多，而且對某些特定的聲音會產生反應，對自己的名字有所反應，8～9個月寶寶已經行成初步語言——動作的條件反應。

在認知方面，隨著活動能力的增強，注意力及視覺方面發展到通過多種感知渠道在活動中表現出來，注意活動更多表現在抓取、吸吮、操作和動作選擇上。能關注遮住下面的玩具，尋找掉落的東西。

在情緒、情感方面，能模仿別人的發音，動作和表情，當與父母分開時，表現出焦慮的情緒，對別人臉部表情有反應。

在藝術感受方面，表現出對紅色玩具喜歡，聽到音樂時有更多表現專注的反應。

（注：每個月齡段為四個活動案例，即四課時，每課時有5～7個游戲活動）

7― 9個月親子綜合活動方案

（一）一、小小社交家———我叫××× 教具構成：娃娃 適用年齡：7-9個月

教育目的：培養寶寶初步的交往意識，學會用點頭或招手的方式與人打招呼。活動過程：

（1）教師：“從今天開始，來到親子園的寶寶就成為一個小小的集體，讓我們先來認識一下。我是×老師，以后由×老師帶著寶寶做游戲。從這邊開始，請家長來幫寶寶說一說寶寶的名字，也介紹一下自己。”“小朋友好！我叫×××，我是×××的媽媽。”當媽媽回答以后，老師引導寶寶點點頭，招招雙手。然后大家一起鼓掌說：“×××，×××歡迎你。”（2）老師一一請每個寶寶來自我介紹。變化與延伸：

這個時期的寶寶喜歡接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家長還注意把寶寶到外面去接觸不同的人，為寶寶提供與人交往的環境，幫助完全克服怯生，為寶寶提供與人交往的環境，焦慮的情緒，尤其要讓寶寶和同伴玩耍，對促進語言發展，鍛煉交往能力培養良好的素質都十分重要。

二、運動寶寶—寶寶按摩操 教具構成：娃娃 適用年齡：7～9個月 教育目的：增強寶寶的體質，促進寶寶大腦神經、肌肉和骨骼系統的發育，促進寶寶智能的發展。

活動過程：

1、教師出示娃娃：“今天來了個大娃娃，他的名字叫名名，現在名名躺在地毯上，準備和老師一起做保健操呢。”

2、“請寶寶也像名名這樣的躺在地毯上，跟著丁丁一起做吧。”今天我們學前面的三節，教師邊慢喊節拍，邊和娃娃一起開始做示范。第一節：全身按摩（兩個8拍）

動作要領：讓寶寶自然放松仰臥，1～4拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；5～8個拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個8拍的1-4拍自胸部進行按摩，手法呈環形；5—8拍同1—4拍。第二節：起坐運動（兩個8拍）

動作要領：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動作還原。注意拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個8拍同第一個8拍。第三節：起立運動（兩個8拍）

動作要領：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動作還原。注意：扶寶寶站起時，要逐步讓寶寶自己用力，第二個8月拍同第一個8拍。第四節：提腿運動（兩個8拍）

動作要領：寶寶俯臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動作還原；5-8拍動作同1-4拍。注意動作要輕柔緩和。第二個8拍同第一個8拍。

3、當寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：

1、在吃奶后一小時或奶前半小時進行

2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進行

三、開動腦筋—取和放

教具構成：裝有各種積木的塑料筐若干（盡量與參與活動的 家庭數相匹配）適用年齡：7—9月

教育目的：訓練寶寶小肌肉動作的靈活，學習用手抓物品。活動過程:

1、老師首先出示放有各種積木的塑料筐說：“寶寶們，看老師小筐里有好多積木，看老師是怎么做的 ”

2、主班教師發出指令讓配班老師協助完成：“請你把積木拿出來，全都拿出來”“請你把積木放回筐里，全部的放回去”。

3、教師示范完畢后，給每個家庭發一份操作材料，讓家長引導幼兒完成物品的取與放。對于不熟練的寶寶，家長可以把手示范。

3、教師一一看每個寶寶，對做得好的寶寶鼓掌表揚。

4、活動完畢、教師提示物歸原處，為寶寶滲透初步的秩序感。變化與延伸：

1、也可給寶寶提供不同質地的物品，加深寶寶的觸覺意識，可用海綿球，塑料球等和寶寶一起玩滾球游戲，讓寶寶張開五指先按住，把它抓起來。

2、還可給寶寶提供細小的餅干，小花生米等軟化食品。興趣點：抓取活動可持續數月，直到能靈巧地抓細小物品為止。

注意事項：在活動過程中，可能讓寶寶將積木放進塑料筐時，寶寶如果不是放進塑料筐。而是隨意將積木亂扔，這沒有關系，因為寶寶手臂的大小肌肉協調活動的能力比較差，他無法控制自己的手臂的用力程度。請選用大口的塑料筐和稍大型的積木積木進行練習比較合適

四、快樂哆來咪---躲貓貓游戲

教具構成：

1、頭巾幾塊、《捉迷藏》音樂帶或自唱。適用年齡：7—9個月

教育目的：

1、理解“老師”含義，能情緒、愉快參加游戲。活動過程：

1、能干的寶寶把木珠還給老師，現在老師要和寶寶一起玩“捉迷藏”游戲。說完拿出頭巾，蓋在頭上開始唱：“老師不見了，老師不見了，”當唱到“咦”時，拉下頭巾，攔著唱，“老師出來了，”反復兩

在寶寶頭上和寶寶一起玩游戲。歌詞換“×××不見了。”

3、家長和寶寶自由分組進行游戲，先由家長來玩，可引導寶寶拿掉蓋在家長頭上的頭巾，也可由家長蓋住寶寶的臉，唱“×××不見了”。讓寶寶玩得更開心。

附歌曲： 躲貓貓 1=C 2/4 5 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —|| ××不見 了 ×× 不見了 咦，×× 出來了。

注意事項：、唱歌速度要慢一些，動作要輕，以免弄痛寶寶引發消極的情緒。

五、親子拍拍樂—搖啊搖 教具構成：

1、布娃娃 適用年齡：7—9個月

活動過程：老師：“聰明的寶寶都能找到自己的媽媽，現在媽媽親一親寶寶，媽媽和寶寶一起來搖一搖。”說完教師抱著布娃娃示范，請媽媽抱著娃娃在腿上，與寶寶面對面雙手扶著寶寶的腋下或拉著寶寶的雙手，邊做動作邊念兒歌“搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖。”反復幾遍。變化與延伸：

在寶寶睡著時，家長為寶寶做所有事情時，都盡可能多地能過事情和示范與寶寶交流，以促進寶寶較早進入真正語言理解階段。

六、大家一起來—好玩的彩虹傘

教具構成：彩虹傘一頂，塑料小球與寶寶人數相同，節奏明快的背景音樂。適用年齡：7—9個月

教育目的：刺激寶寶的視覺訓練寶寶爬的能力，感受集體游戲的快樂。活動過程：

1、爬過去拿球

①打開彩虹傘，告訴寶寶名稱，讓寶寶坐在上面，教師把小球倒在彩虹傘中間，吸引寶寶爬過去拿球，當寶寶爬過去拿。可反復幾次。

2、花兒開 寶寶拿著小球坐在彩虹傘中間，全體家長拉著彩虹傘邊緣，跟著老師的呤“花兒花兒閉，”“花兒花兒開”反復幾遍。結尾活動一收傘

家長把寶寶從彩虹傘上面抱下來，教師帶家長一起邊念兒歌邊卷彩虹傘，“收傘，卷成一 個小花卷，卷卷卷，卷成一個大花卷。”收卷好彩虹傘后，老師邊念兒歌，邊請家長帶著寶寶一起圍成圈：“小寶寶，快快來，我們一起來點點頭，點點頭，7---9個月嬰幼兒的親子活動（第2套）

活動一

（一）、飛一個

活動目的：能對自己名字做出反應，建立寶寶愉快的交往意識。活動準備：布娃娃----明明一個 活動過程：

1、教師視出示娃娃：“寶寶看誰來了？是明明來了。”說完教師手握娃娃的手向大家做一個飛吻。接著教師扶著布娃娃的手對大家說：“做一個飛吻吧。”媽媽邊指引寶寶做飛吻邊說：“飛一個，寶寶給明明飛一個。”寶寶大膽做了，大家一起為寶寶鼓掌張表揚。

2、明明一一和每個寶寶做飛吻，讓寶寶模仿娃娃做飛吻。

（二）、大家一起來做操

活動目的：增強寶寶體質，促進寶寶大腦神經、肌肉和骨骼系統的發育，從而促進寶寶只能的發展。

活動準備：布娃娃明明一個。活動過程：“現在明明躺在地毯上準備做操了，請寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準備做操吧。”教師邊放音樂邊喊拍子。家長和寶寶一起做操。

第一到第七節活動過程同之前活動方案四。

（三）、摳小洞認五官

活動目的：學習用食指撥弄小洞，促進寶寶小肌肉的發育。

活動準備：在泡沫墊上貼不同的小動物臉譜，眼睛、嘴巴、鼻子處開一個小洞，每人一塊。

活動過程：

1、教師出示小動物臉譜：“寶寶看，只是一只小狗，小狗臉上有什么？我們一起來指一指。”教師用食指伸進小狗的嘴里說：“這是小狗的嘴巴。來，請寶寶來指一指。”說完教師發給每人一個臉譜。

2、家長用食指伸進小狗的鼻子里說：“這是小狗的鼻子，寶寶來，小狗的鼻子在這里！”讓寶寶用食指伸進小動物的鼻子、眼睛、嘴巴里，一邊說：“這是xx的鼻子，這是xx嘴巴。”反復幾次，可讓寶寶自己玩一會，引導寶寶用食指摳洞。

愛嬰提示：使用拇指、食指、捏細小的物品，只是人類才具有的高難度動作，他標志著大腦的發展水平。而拇指要加上食指的配合，才能做精細動作。應多給寶寶提供一些指撥玩具，以訓練寶寶食指的靈活，可讓寶寶撥算盤珠。撥出聲音；按電話鍵；或用食指深入小瓶口去 撥東西，以提高食指的技巧。

（四）、謝謝

活動目的：喜歡聽成人唱歌，能聽著音樂模仿點頭動作。活動準備：拖拉玩具每人一個

活動過程：

1、教師出示拖拉玩具，引起寶寶興趣。“今天教師給寶寶準備了好多拖拉玩具，寶寶想不想要呢？”“好，老師就把玩具分給寶寶，寶寶給老師點點頭謝謝老師。”教師做點頭動作，引導寶寶跟著模仿。

2、“寶寶做得真好，會點頭謝謝。現在我們唱一首《謝謝》歌。說完，教師邊唱歌，便有節奏的作點頭動作，引導寶寶模仿點頭，反復多次。表揚模仿好的寶寶。”

3、教師分給寶寶拖拉玩具，要求寶寶點頭謝謝。

附歌曲： 1=C2/4 3 5 3 ︱6 6 5︱3 5 3︱2 3 1‖

點 點

頭，謝 謝 您 點 點 頭謝謝您。

（五）、跟著玩具爬

活動目的：訓練寶寶大腦感覺綜合能力，繼續訓練寶寶爬的能力。活動準備：拖拉玩具每人一個。

活動過程：

1、教師拿一個寶寶的拖拉玩具，放在地上往前拉著走，吸引寶寶跟著爬行。“來，跟著小鴨往前爬。”當寶寶爬了一會，拿到玩具后，家長親一親寶寶，以示鼓勵。如又不會爬的寶寶，家長可用雙手抵住寶寶的腳往前，協助寶寶進行爬行。

2、家長用拖拉玩具，吸引寶寶爬行。家長在拖拉玩具時，注意速度不要太快，時間不要太長，可讓寶寶拿著玩具玩一下、歇一會兒后再繼續爬。

（六）、搓湯圓

活動目的：通過家長與寶寶的肌膚接觸，滿足寶寶生理上和心理上的需要，刺激寶寶的感知覺。

活動準備：節奏舒緩、優美的背景音樂，布娃娃明明一個。活動過程：

1、教師出示布娃娃：“寶寶看。明明玩累了，自己躺在地毯上休息，請寶寶也像明明一樣躺下來休息一會吧。教師跪在娃娃一側，開始邊念兒歌邊從寶寶腳腕處開始往上做搓、揉等動作。

兒歌

做湯圓，做湯圓，請把湯圓揉一揉，輕輕的揉，重重的揉

做湯圓，做湯圓，請把湯圓搓一搓，輕輕的搓，重重的搓

做湯圓，做湯圓，請把湯圓捶一捶，輕輕的捶，重重的捶

做湯圓，做湯圓，請把湯圓拍一拍，輕輕的拍，重重的拍

2、家長引導寶寶躺下，跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，注意動作要適宜，不要太用力，讓寶寶感到舒適、快樂為宜。家長可給寶寶重復做兩邊。

愛嬰提示：寶寶的感知覺能力包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。這些能力隨著成長發育而不斷增強。寶寶在出生后，就已具備了一定的干知覺能力，這些能力隨著神經系統的特別是大腦機能的發展。因此，培養寶寶的感知覺能力應科學及早的進行。

(七)彩虹傘

活動目的：用豐富的色彩刺激寶寶的視覺、通過說兒歌、做動作，試著讓寶寶理解語言的與動作的關系。

活動準備：彩虹傘一頂，節奏明快的背景音樂。活動過程：

1、搖啊搖

家長抱著寶寶面對面坐在家長得腿上，家長扶著寶寶的腋下或拉著寶寶雙手，坐在彩虹傘上，邊念兒歌邊來回搖動。反復幾遍。

兒 歌：

搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖。

2、找媽媽

家長放寶寶坐在彩虹傘中間，當著寶寶的面，拉起彩虹傘的邊緣，遮住自己的臉：“寶寶，媽媽呢？快來找媽媽，讓寶寶爬過去找媽媽。當寶寶找到媽媽后，媽媽抱抱親親寶寶。反復幾次。

結束活動：卷花卷

家長把寶寶從彩虹傘上抱下來，教師帶著寶寶帶著家長一起邊念兒歌邊卷彩虹傘：“卷卷卷，卷花卷，卷成一個小花卷。，卷卷卷，卷花卷，卷成一個大花卷。”

收卷好彩虹傘后，老師邊做動作邊講：“小朋友，快快來，我們一起來點點頭=點點頭、點點頭，我們一起來招招手。，招招手，招招手，我們一起來說再見、再見！”

7---9個月嬰幼兒的親子活動（第2套）

活動二

（一）、搖小鈴、找寶寶

活動目的：知道成人對自己的稱呼，聽到成人喊自己的名字時有所回應。活動準備：手搖鈴一只

活動過程：

1、教師出示手搖鈴搖一搖，以引起寶寶的注意。“寶寶老師來搖手鈴找寶寶”看寶寶是否有反應，能否用眼睛注視老師。如寶寶沒有反應，可再搖手搖鈴，喊一遍寶寶的名字，這時家長引導寶寶回應老師：“，寶寶，老師在叫你呢。”“哎，在這里。”

2、教師搖小鈴，一一喊每個寶寶的名字，對表現較好的寶寶，大家一起鼓掌表揚。

（二）、大家一起來做操

活動目的：增強寶寶的體質，促進寶寶大腦神經、肌肉和骨骼系統的發育，從而促進寶寶只能的發展。

活動準備：布娃娃明明一個、優美舒緩的音樂 活動過程：老師：“現在明明躺在地毯上準備做操了，請寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準備做操，第一節：全身按摩（兩個8拍）

動作要領：讓寶寶自然放松仰臥，1～4拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；5～8個拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個8拍的1-4拍自胸部進行按摩，手法呈環形；5—8拍同1—4拍。第二節：起坐運動（兩個8拍）

動作要領：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動作還原。注意拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個8拍同第一個8拍。第三節：起立運動（兩個8拍）動作要領：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動作還原。注意：扶寶寶站起時，要逐步讓寶寶自己用力，第二個8月拍同第一個8拍。第四節：提腿運動（兩個8拍）

動作要領：寶寶仰臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動作還原；5-8拍動作同1-4拍。注意動作要輕柔緩和。第二個8拍同第一個8拍。

3、當寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：

1、在吃奶后一小時或奶前半小時進行

2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進行

（三）、好玩的紙盒

活動目的：通過寶寶轉動紙盒，讓寶寶的認知與小肌肉運動相結合，發展寶寶的觀察力和順序的記憶的能力。

活動準備：紙盒的六面貼上寶寶喜歡的圖片，如小汽車、小雞、小貓、小球、蘋果、花卉等區別較大的圖片。

活動過程：

1、教師出示紙盒，“寶寶看，今天老師帶來了一個好玩的紙盒。”接著教師邊轉動紙盒邊指著上面的圖片告訴寶寶：“這里又一只小雞，她會唧唧的叫，這里有一只小貓，它會喵喵的叫，這里有一輛小汽車她會嘀嘀的叫。”等等

2、“老師這里有好多的紙盒，送給寶寶玩一玩。”說完，教師發給每個寶寶一個紙盒，要求寶寶點頭表示謝謝。

3、寶寶和家長一起玩，家長先讓寶寶熟悉紙盒上的圖片名稱，然后再說出某一圖片的名稱，讓寶寶找一找，當寶寶找到相應的圖片時，家長親一親抱一抱寶寶，并對寶寶說：“你真棒，真聰明！”以示表揚。

愛嬰提示：嬰兒期的觀察力的發展和寶寶視覺、感知覺的發展息息相關。所以將重點應放在視覺、感知覺的培養上。到9個月是能夠觀察物體的不同形狀構造，家長可以給寶寶自制一個好玩的紙盒。讓寶寶在反復的轉動尋找過程中，使寶寶在反復的轉動中尋找過程中，使寶寶的順序記憶能力得到發展。

（四）、陽光隧道

活動目的：訓練寶寶爬的能力，調節寶寶的前庭覺。

活動準備：陽光隧道、幾只捏響玩具。

活動過程：

1、教師捏響小鴨玩具，來到陽光隧道一斷，吸引寶寶爬過來取玩具。當勇敢的寶寶爬過陽光隧道后，教師抱著寶寶親一親，并對寶寶說：“寶寶真棒！”讓寶寶玩一會玩具后，再把玩具放到陽光隧道的另一端，鼓勵寶寶爬過去。

2、教師給每個家長一只玩具，吸引寶寶爬過陽光隧道，當寶寶勇敢地爬過去后，家長抱抱寶寶，以示表揚。如有不敢爬的寶寶，家長不要勉強，可讓寶寶多看看同伴，讓寶寶漸漸接觸，不感到害怕后再玩。

愛嬰提示：寶寶再爬的過程中，讓寶寶學會用手和足爬行必用手和膝爬行更快，家長應該繼續讓寶寶多練習爬行。充分爬行是全方位的感覺統合訓練，未經爬行的或爬行不充足實寶寶情緒不穩定、學習滯后、人格偏異的主要原因。因此，請家長務必重視寶寶爬的能力訓練。在家里，家長可用一只大紙箱，和寶寶一起玩]“鉆山東”的游戲，讓寶寶在快樂的游戲中得到鍛煉。

7-9個月親子活動方案（第三套40課時）

活動方案一

（一）歡迎寶寶

活動目的：訓練寶寶用微笑、注視、手勢等與人打招呼，培養與人交往的初步能力。

活動準備：較歡快的背景音樂，布娃娃一個 活動過程： 媽媽（爸爸）抱寶寶圍坐在蒙氏線上，教師抱布娃娃，揮動娃娃的手跟大家打招呼：“歡迎寶寶來到親子園！” 2 揮動娃娃的手，跟寶寶打招呼：“××，你好！”媽媽（爸爸）鼓勵和幫助寶寶揮手回應。鼓勵寶寶去夠、去拉娃娃的手，培養友好的感情。其他寶寶的媽媽（爸爸）引導寶寶關注和學習正在進行游戲的寶寶。一個寶寶進行完，教師帶領大家鼓掌歡迎這位寶寶。3 依次進行，注意不要厚此薄彼，照顧到每對親子。

教師寄語：1 教師要關注7-9個月的寶寶的發音訓練，在這個游戲中注意不要使用娃娃腔，多給寶寶準確的發音刺激，本游戲要求教師注意自己的語言，但是寶寶的發音并不是重點，要讓寶寶體會輕松與友好。2 提醒家長多帶寶寶到戶外與人打招呼，注意避免使用娃娃腔。

（二）寶寶主被動操

活動目的：活動全身的肌肉關節，活動準備：輕松活潑的兒童音樂、布娃娃一個 活動過程： 向家長介紹主被動操，說明注意事項。2 用布娃娃做示范，指導操作； 3 具體內容：

1.俯臥挺立

預備:寶寶俯臥，腳對著媽媽。

（1）媽媽雙手分別握住寶寶兩手腕，使其張開雙手。

（2）輕輕向上拉寶寶雙手腕，寶寶上半身呈挺立狀。還原。（3）重復2-3次。

目的:加強胸、背肌發育。2.左右搖動

預備：寶寶雙足立于媽媽膝蓋上。

（1）媽媽一手握緊寶寶雙手，另一只手扶住其腰部。（2）用手前后左右方向輕推寶寶腰部，使其順勢搖動。（3）重復數次。

目的:促進腰、背部肌肉發育。3.抬腿活動

預備寶寶俯臥趴著，媽媽雙手分別握住寶寶兩小腿。（1）待寶寶趴穩時，媽媽抬起寶寶雙腿成推小車狀。（2）保持數秒鐘后輕輕放下，還原姿勢。（3）重復4-5次。

目的:鍛煉胸、腹、腿及手臂肌力。4.雙手行進

預備:寶寶趴著，雙手臂支撐雙腿伸直。

（1）媽媽雙手握住寶寶大腿，使其雙手臂支撐起全身后，自然緩慢用手左右向前移動行進。

（2）視寶寶的行進能力，媽媽逐漸下移雙手至膝蓋、腳踝部。（3）每日一次。

目的:促進胸、背肌肉，雙臂肌肉發育。

5.手膝爬行

預備：寶寶趴著，雙手支撐抬胸，媽媽以一手將其從兩腳心抓住。（1）將雙腳跟盡量送向屁股，使膝蓋彎曲，如此曲伸4-5次。（2）接著握住寶寶大腿后側，左右輪流推向腹部，如此曲伸4-5次。（3）寶寶逐漸彈直膝蓋，用腳頂住媽媽的手，呈手膝活動為主的向前爬行。（4）可重復3-5次。

目的:學習、鍛煉爬行動作。

教師寄語：寶寶的主被動操更適合在家里做，所以，老師不僅要教給家長操作方法，還要強調以下注意事項：

（1）應在餐后1小時或在日光浴時，大小便之后做體操。

（2）室溫25℃左右，在軟硬適度的床上或鋪有毛毯、地墊的地板上進行。（3）最好裸體或穿寬松輕便的棉布小衫與尿褲做體操。（4）每日做體操1-2次，每次時間掌握在15分鐘左右。

（5）不要強求做各種動作練習，應隨時注意寶寶的表情反應，并時時有對寶寶說話和微笑的交流。

（三）小鴨散步

活動目的：訓練寶寶爬行，增強身體協調能力。

活動準備：小鴨拖拉玩具（每對親子一個）或捏響小鴨 活動過程： 教師導入：“小寶寶玩的真開心，把小鴨子引來啦！” 2 媽媽（爸爸）在稍離開寶寶的地方拉動小鴨，“來和小鴨一起玩！”吸引寶寶向前爬行。媽媽（爸爸）可以用手掌托頂寶寶的腳底，幫他向前追小鴨。

教師寄語：大肌肉運動的訓練可以促進寶寶的腦發育。爬行時用手腕支撐身體重量，可以鍛煉手腕的靈活性，這對寶寶拿湯匙吃飯、拿筆涂鴉都有幫助；爬行還可使膝、臂動作協調，四肢關節的靈活度增高。提示家長不要對寶寶過度保護，嫌臟怕累而限制了寶寶的成長。

（四）小手捏捏

活動目的：會用拇指和食指對捏小玩具，會換手。活動準備：串珠桶（每對親子一個）活動過程： 教師：

“老大找老大，什么也不怕”（兩手拇指對碰，兩手張開做擺手狀，左右擺動）

“老二找老二，寫畫真快樂”（兩手食指對碰，一手張開作紙，一手

做涂寫狀）

“老大找老二，最最好伙伴！”（兩手的拇指、食指對捏，相碰做“親

親”狀）串珠桶中的小玩具散放在寶寶面前，媽媽（爸爸）捏一個，寶寶捏一個。這個手捏起來，給另一個手放回。

教師寄語：7-9個月的寶寶精細動作發展有一個突出的特點：可以玩具換手。

教師應多設計這方面的活動，多練習，促進左右腦開發。

（五）藏貓貓

活動目的：1 能辨別媽媽或爸爸的聲音，并通過聲音進行尋找；

建立良好的親子關系，培養寶寶的愉快情緒。活動準備：小紗巾（每對親子一個）活動過程： 將紗巾蒙在寶寶頭上，媽媽（爸爸）叫“寶寶——”，讓寶寶自己把紗巾拉下來，拉下的同時媽媽（爸爸）發出聲音“喵——”反復進行

教師寄語：7-9個月的寶寶格外喜歡藏貓貓的游戲，教師要提醒家長在家進行的形式。比如，可以媽媽（爸爸）在爸爸（媽媽）身后叫寶寶，然后分左右兩側面對寶寶發出聲音“喵——”。

（六）再見

活動目的：1 初步懂得語言和動作之間的聯系； 感受節奏

活動準備：鈴鼓一個 活動過程： 寶寶和家長面對面坐，聽教師的鈴鼓提示，家長帶領寶寶隨節奏“××”拍手兩下。同時家長配合節奏說“再見”。家長坐在寶寶身后，扶寶寶站立，依次請每對親子出來面對大家做再見的手勢，同時說：“再見！”家長協助寶寶。3 教師和全體寶寶說再見。

教師寄語：結束活動要注意寶寶的活動量控制，本游戲中，寶寶坐的時間不宜長。

活動方案二

（一）寶貝 哇哇哇

活動目的：提高寶寶的模仿能力，掌握簡單節奏，建立良好的親子關系。活動準備：舒緩的背景音樂 活動過程： 教師：“今天我們來玩寶貝 哇哇哇的游戲??”示范，“寶貝 哇哇哇??”把手放在嘴上，有節奏的拍，發出“哇哇哇??”的聲音。家長為寶寶示范 家長把手放在寶寶嘴上，有節奏輕輕拍打，鼓勵寶寶發聲。

教師寄語：本游戲較適合9個月的寶寶，對于7、8個月不能順利進行的寶寶，教師應提示家長不要著急。

（二）小小錄音機 活動目的：提高寶寶的語音聽辨能力，建立良好親子關系。活動過程： “錄音”：媽媽（爸爸）隨意模仿一聲動物的叫聲或說一個簡單的

詞； 2 “放音”：請寶寶復述。反復游戲。

教師寄語：7～9個月的寶寶語音聽辨能力較弱，教師應借助游戲對寶寶進行聽力訓練。

（三）寶寶來健身

活動目的：體會升降的快樂，促進寶寶智能發展。活動過程： 教師：“請寶寶來健身嘍！一起來做飛機操。” 媽媽（爸爸）屈膝而坐，讓寶寶趴在自己的小腿上，并握著寶寶的手腕。

媽媽（爸爸）逐漸往后躺下，此時，腿部的角度維持不變，同時寶寶的身體會逐漸上升。3 做兩個八拍。

教師寄語：教師可根據當地實際調整動作的時間和程度。

（四）小手搖搖

活動目的：訓練寶寶聽音樂節奏做動作。活動準備：音樂磁帶或CD（可自選）活動過程： 教師示范，媽媽抓著寶寶的手腕，教寶寶做。2 “小手小手，搖啊搖”

向身前伸直手臂，隨音樂伴奏搖動手腕。

“搖到頭上，舉高高”

手臂舉過頭頂，隨音樂伴奏搖動手腕。

“小手小手，搖啊搖”

手臂仍舉過頭頂，隨音樂伴奏搖動手腕。

“搖到后面，找不到”

手臂從頭上落下，藏到身后。讓寶寶試著自己做。

教師寄語：注意提示家長在寶寶自己做的時候，可能不會很快適應，做的動作不到位，請欣賞寶寶的表現，不要去包辦。

（五）給小手照相

活動目的：1 滿足手部動作的快樂，培養對涂鴉的興趣

刺激寶寶的觸覺發展

活動準備：橡皮泥、沙盤、裝面粉的托盤、裝水的盤等 活動過程： 教師：“寶寶的小手真好看，我們給寶寶的小手照張相。” 2 引導家長握寶寶的手腕輕輕按在橡皮泥上，留個小手印。3 依次在沙盤、面粉盤、水盤中留手印。4 重復兩遍

（六）結束活動

活動目的：順利離園，同時養成好的行為習慣。

第五篇：一年級綜合班語文試卷

長治廣播藝術學校

2012年秋季學期期末一年級語文試題（卷）

姓名

班級

分數

一、知識積累與運用（15分）

1、選出下列各組中加點詞注音有錯誤的一項（）。

A、教誨（huì）狹隘（ài）淳樸（chún）處置（chǔ）

B、應酬（yìng）欺侮（wǔ）浸漬（jìn）殲滅（jiān）

C、肖像（xiāo）懦弱（rú）附和（hè）立即（jí）

D、玫瑰（guī）友誼（yì）供給（gōng）斥責（chì）

2、選出下列各組中書寫完全正確的一項（）。

A、莫名

談笑風聲

巧妙絕倫

永往直前

B、狼籍

蜂擁而至

不屑置辯

微不足道

C、殉職

尋人啟事

漫不經心

不言而喻

D、裝訂

戒驕戒燥

無精打采

格物致知

3、下列人物和故事情節描述有錯誤的一項是（）。

A、關羽，曾為曹操斬顏良、誅文丑。后來千里走單騎，過五關斬六將，回到劉備身邊。在攻打樊城時，水淹七軍威名遠揚，終因驕傲輕敵兵敗麥城。《三國演義》

B、起義軍中吳用為晁蓋獻計，智取了生辰綱。他還用雙掌連環計攻克了祝家莊；激發林沖火并王倫，確立了晁蓋的地位。宋江死后不久，他病死在宋江墓前。《水滸傳》

C、紅孩兒初見唐僧時，裝扮成一個頑童，騙取唐僧的同情。后來，他又假扮觀音抓住了豬八戒。孫悟空裝扮成牛魔王來救八戒，紅孩兒用自己的生日測驗“父親”的真假。《西游記》

D、王熙鳳一出場就先聲奪人：我來遲了。協理寧國府表現了她的干練；毒設想思局暴露了她的臉酸心硬、殘忍陰毒。《紅樓夢》

二、閱讀理解（45分）

一粒種子能長成參天大樹，一顆魚卵能變成千斤大魚。它們的體積增大了千萬倍，需要很多 1 的有機物質來組成。一切生物，只要活著就要消耗能量。一個成年人，即使一點兒工作也不做，一天也要消耗1400大卡的能量。這些有機物質從哪里來？能量從哪里來？

原來，一切生物都需要食物。食物就是一種能構成軀體和供應能量的物質，例如碳水化合物（包括糖、淀粉、纖維素）、蛋白質、脂肪等等，它們既能構成軀體，又在呼吸時被氧化而放出能量。水和礦物質鹽類，雖然也是生物體所必需的，而且也參與軀體的組成，但是它們不能供應能量，跟一般食物不同。

4、選文的中心句是：（3分）

5、文中加點的“它們”分別指代什么？（4分）

（1）

（2）

6、你能運用合理的想象，為人類開發出一種新的食物嗎？（3分）

《為自己的心靈不斷加油》

（作者：葦笛）

英國心理學家哈德飛，曾經給兩組志愿者進行過不同的催眠。他對第一組人說：你現在身體非常非常虛弱，你已經變成嬰兒了，你全身都很瘦小，你的手指像小鳥爪子那么瘦……慢慢的，這些人真的相信了。這時，給他一個握力器，受試者的平均握力是二十九磅。然后，他又對第二組人進行了催眠：我現在往你口中滴的是營養液，是泰森服用的那種，所以。你會像泰森一樣強壯，越來越強壯。此時，他又讓這些人握握力器，結果，平均握力是一百四十二磅，而事實上，這兩組人在清醒狀態下的正常平均握力皆是一百零一磅。

這個實驗，讓我們清楚地看到了心理暗示的強大力量。而這種力量，即可能是正面的，也可能是負面的。

既然心理暗示的力量如此強大，那么，在一個生命的成長過程中，若是不斷地給予正面的暗示，結果又將如何呢？

海洋動物館里有一條重達8600千克的鯨魚，訓練師經常對它進行“跳高訓練”，就是將繩子放在水面上，然后讓鯨魚從繩上跳過去。每次跳前，訓練師都會親熱地對著鯨魚喃喃低語，告訴鯨魚它很棒，一定能跳過去。果然，大多數時候，鯨魚順利地從繩上“飛”了過去；訓練師隨后便拿來鯨魚愛吃的食物算做獎賞。

一次次的鼓勵，一次次的獎賞，使得鯨魚越跳越高，最后竟能跳過六點六米。

一條鯨魚，在不斷激勵下竟能創造出奇跡，可想而知，一個人，若是內心不斷地受到激勵，必能創造出一番業績來。

阿里巴巴網站的締造者馬云在談到自己的創業歷程時，感觸最深的一點便是“有一點成功，就用自己的左手溫暖右手”。而左手溫暖右手的過程，不正是自我激勵的過程嗎？正是有了這種激勵，馬云克服了一個又一個難關，最終將阿里巴巴打造為出色的商業網站；而他自己也成了五十年來《福布斯》封面上的第一位來自中國大陸的企業家。

人活著，就應當走一條向上的路，盡管向上的路充滿了阻力。走上這樣一條路，不可避免地要經受挫折遭遇磨難。當我們一身傷痕地摔倒在路上時，困境中能夠拯救我們的，惟獨 2 我們自身。當我們不斷地激勵自己不斷地為自己的心靈加油時，我們的內心便會油然而生一種嶄新而強大的力量；這種力量支撐著我們推動著我們努力向上走，直至到達人生的頂峰。

7、請說說第一自然段的作用。（5分）

8、請用自己的話概括第二自然段的段意。（3分）

9、試分析第六自然段的作用。（5分）

10、請用簡要的語言概括本文的中心。（7分）

神奇的絲瓜

作者：季羨林

今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾顆扁豆和兩顆絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯、長大。這當然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。

絲瓜是普通的植物，我也并沒想到會有什么神奇之處。可是忽然有一天，我發現絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無量活力與生機。

這當然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大的提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠、很遠……

又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越長，重量當然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺的懸垂在空中，隨風搖擺。我真替它擔心，生怕他經不住這一份重量，會整個地從樓上墜下來落到地上。

然而不久就證明了，我這種擔心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發瘋似地猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五 3 六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢？我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

不知道從那一天起，我忽然又發現，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔心病：這個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。

然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一定分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我再退幾步抬頭看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把瓜擺平的。

我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達摩老祖一樣，面壁參禪，我仿佛覺得這顆瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動，它能讓無法承擔重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現象。但是，如果真是這樣的話，又實在令人難以置信，絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導自己的行動呢？上下數千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮；越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照樣濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。

11、讀第一自然段，從種植角度看，反襯絲瓜神奇的詞語有（5分）。

12、讀第四自然段，結合全文談談“我往往注視著細細的絲瓜和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠，很遠……”，作者可能想到了哪些？（4分）。

13、第九自然段中，“這是一個沉默的奇跡”指什么？（在文中用曲線標出）（6分）。

三、作文（40分）

善待 ——

在橫線后填一個詞，如：父母、老師、殘疾人、兒童、植物……完成寫作要求。注意：（1）文體不限；文章不少于600字。（2）題目自擬；立意自定。（3）請不要在文中寫與自己相關的人名、校名、地名等。

答案：

1、C

2、C

3、B（吳用縊死于宋江墓前

4、一切生物都需要食物

5、（1）種子、魚卵（2）水和礦物質鹽類

6、例：向云注入一種物質，利用云中的水合成液體食物---云奶

7、舉出事例，引出議論的話題

8、心里暗示的力量是強大的，可分為正、負兩方面。

9、過渡

是議論的對象由物及人

10、我們都應為自己的心靈不斷的加油

11、隨意種上

土壤不肥沃

玩玩而已

12、人也應該怡然泰然悠然坦然得面對環境。

13、第九段“它能考慮問題，……它能讓懸垂的瓜平身躺下。”