第一篇：五年級第四單元作文：一句格言的啟示(老師點評)

五年級第四單元作文：一句格言的啟示（老師點評）

五年級第四單元作文：一句格言的啟示（老師點評）

“有志者，事竟成”這是一句大家都熟悉的格言。有志者，堅持不懈的人，必定能成功。生活就是一本書，書上沒有一個字，卻處處可見人生的真諦，這句話也是其中之一。

(“有志者，事竟成”，這是一句大家都熟悉的格言。它告訴我們，凡是能夠取得成功的人，一定是那些擁有堅定志向，面對困難堅持不懈的人。生活中許許多多的事例，恰恰證明了這一點。)

(點評：原文中，第一段和第二段之間銜接不夠緊密，語言大而空，作文語言要“接地氣”，口號式的、說教式的語言別人都不會喜歡。）

那個晴朗的下午，一縷調(diào)皮的陽光輕輕地踮起腳尖，溜進了我的房間，給我?guī)硪唤z暖意。（這一句雖然很生動，但是和主題關(guān)系不大，不如直接寫一個下午，自己去練琴。）我走到鋼琴旁，開始彈琴，彈著彈著，覺得這曲子很難彈，這指法，跨度那么大，繞都快要把我的手指繞成大麻花了，我看著這些如小蝌蚪一樣密密麻麻的音符，一頭霧水。居然還有升調(diào)，升4（法），一會兒降調(diào)，將3（瞇），弄來弄去，頭都大了，首先我還硬著頭皮去認真讀，并且認真練習，可是手指彈著彈著就亂了，繞不過去，一次又一次都亂了。頓時，一股無名的怒火從我心中燒起，氣死我了，不彈著（這）該死的鋼琴了，我氣憤得把琴蓋一砸，摔門而去。

剛走出房門，我猛然停住了，心中驟然升起一個念頭，我為什么要放棄呢？如果我真的放棄了，那不就前功盡棄了嗎？那不就半途而廢了嗎？我腦海中突然蹦出那句我最熟悉的格言：有志者，事竟成。我要做那個有志者，因為放棄了等于什么也沒有了，如果我繼續(xù)堅持，繼續(xù)努力，也許成功就會向我招手。想著想著，我的腳不由自主地邁向鋼琴，在重拾信心后，在重新調(diào)整自己的狀態(tài)好，我坐下來，認真的練習起來。

時間不知不覺地從我身邊溜走了，我苦練了不知道多少次以后，終于慢慢地慢慢地，我的手指終于可以在琴鍵上自如地活動了。終于把這首曲子彈順暢了，當我聽到自己竟然可以彈出這么優(yōu)美的樂曲時，突然有些激動。這的的確確是一首用汗水譜寫出來的樂章啊，想起（如果）當初我還差點（去掉“還差點”）放棄了，（那該多么可惜啊！）幸虧，我選擇了做一個有志者（堅持下去，咬緊牙關(guān)，戰(zhàn)勝了困難，更戰(zhàn)勝了自己）。（僅僅說“做一個有志者”，太空洞了！）

有志者，事竟成，我終于能理解這句話的真正含義。只有（只要）堅持不懈地努力，就一定能（取得）成功。

第二篇：五年級第四單元作文：一句格言的啟示(老師點評)

五年級第四單元作文：一句格言的啟示

（老師點評）

“有志者，事竟成”這是一句大家都熟悉的格言。有志者，堅持不懈的人，必定能成功。生活就是一本書，書上沒有一個字，卻處處可見人生的真諦，這句話也是其中之一。

(點評：原文中，第一段和第二段之間銜接不夠緊密，語言大而空，作文語言要“接地氣”，口號式的、說教式的語言別人都不會喜歡。）

那個晴朗的下午，一縷調(diào)皮的陽光輕輕地踮起腳尖，溜進了我的房間，給我?guī)硪唤z暖意。（這一句雖然很生動，但是和主題關(guān)系不大，不如直接寫一個下午，自己去練琴。）我走到鋼琴旁，開始彈琴，彈著彈著，覺得這曲子很難彈，這指法，跨度那么大，繞都快要把我的手指繞成大麻花了，我看著這些如小蝌蚪一樣密密麻麻的音符，一頭霧水。居然還有升調(diào)，升4（法），一會兒降調(diào)，將3（瞇），弄來弄去，頭都大了，首先我還硬著頭皮去認真讀，并且認真練習，可是手指彈著彈著就亂了，繞不過去，一次又一次都亂了。頓時，一股無名的怒火從我心中燒起，氣死我了，不彈著（這）該死的鋼琴了，我氣憤得把琴蓋一砸，摔門而去。

剛走出房門，我猛然停住了，心中驟然升起一個念頭，我為什么要放棄呢？如果我真的放棄了，那不就前功盡棄了嗎？那不就半途而廢了嗎？我腦海中突然蹦出那句我最熟悉的格言：有志者，事竟成。我要做那個有志者，因為放棄了等于什么也沒有了，如果我繼續(xù)堅持，繼續(xù)努力，也許成功就會向我招手。想著想著，我的腳不由自主地邁向鋼琴，在重拾信心后，在重新調(diào)整自己的狀態(tài)好，我坐下來，認真的練習起來。

時間不知不覺地從我身邊溜走了，我苦練了不知道多少次以后，終于慢慢地慢慢地，我的手指終于可以在琴鍵上自如地活動了。終于把這首曲子彈順暢了，當我聽到自己竟然可以彈出這么優(yōu)美的樂曲時，突然有些激動。這的的確確是一首用汗水譜寫出來的樂章啊，想起（如果）當初我還差點（去掉“還差點”）放棄了，（那該多么可惜啊！）幸虧，我選擇了做一個有志者（堅持下去，咬緊牙關(guān)，戰(zhàn)勝了困難，更戰(zhàn)勝了自己）。（僅僅說“做一個有志者”，太空洞了！）

有志者，事竟成，我終于能理解這句話的真正含義。只有（只要）堅持不懈地努力，就一定能（取得）成功。

第三篇：五年級上冊第四單元啟示作文

一句格言給我的啟示

我學過很多格言，唯有一句格言刻骨銘心地記在我的心中。那就是：“生命的意義在于設身處地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”

媽媽常對我說：“生命的意義在于設身處地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。你長大了一定要助人為樂！”我一直不明白這句格言的意思。

隨著我一天天地長大，我終于明白了這句格言的意義。有一件事我永遠也不會忘記。那是去年夏天的一天，天氣悶熱得很。我想要是能吃點雪糕就好了，于是我[替換]就快步出了門。我走到馬路邊，突然看見一個瘦小的男孩摔倒了，看得出來，他很害怕，嚇得都掉了幾顆金豆豆。我不忍心看下去，所以快步跑過去扶起了他，幫他擦干了眼淚，又幫他拍了拍身上的灰，給他清洗了傷口。我告訴他：“小弟弟，別哭，男了漢可不能輕易掉眼淚喲！姐姐送你回家吧！”沒想到他聽了我的話裂[錯字]咧開嘴笑了，并牽著我，讓我送他回家。我感到很驚喜，因為，這是我第一次幫助別人。他笑了，笑得那么甜。我這才知道，幫助別人既能使別人快樂，也能使自己快樂！我把他送回家后，他高興地說了聲謝謝！

晚上，爸爸媽媽回家了，我把白天發(fā)生的事告訴了他們，媽媽夸我長大了，比以前懂事了！我心里樂滋滋的。

我的座右銘

“失敗是成功之母”這句名言使我受到了很大的啟發(fā)，并一直激勵著我，它是我的座右銘。

記得那時我們才讀三年級，由于數(shù)學成績較好，就被老師選去參加數(shù)學競賽，那時的我真是又驚有喜。比賽那天，參賽的人很多，我還沒見過這種場面呢。經(jīng)過激烈的?戰(zhàn)斗?，我竟然沒有排上名次，那時我是又氣又傷心。回到家，我很失望的把比賽結(jié)果告訴了父母，媽媽便對我說“孩子，不要氣餒，失敗是成功之母嘛，你應該找出失敗的原因。”聽了母親的一席意味深長的話語，我深受啟發(fā)，靜下心來，回憶參加比賽的經(jīng)過。原來在比賽的時候，我十分緊張，生怕時間不夠用，這種緊張的心情，使我的腦子變得遲鈍，一時反應不過來。我找到了失敗的原因。在以后的各種競賽中，我都時時刻刻提醒自己“不要緊張，要沉著。”

雖然我在成長的過程中有過許許多多的失敗，在以后的人生道路上也會有失敗，但是我的座右銘“失敗是成功之母”將給我終生的啟示，激勵我繼續(xù)往成功的高峰攀巖。

我最喜歡的一句格言

有這樣一句話常在我耳邊回蕩：失敗乃成功之母！

你別看我調(diào)皮搗蛋，十一歲的我已經(jīng)考出了書法六級。在家中，光我書法考級、獲獎的證書就有厚厚一沓。但在這厚厚的背后所付出的艱辛不是三言兩語道得完的。每當我遇挫想放棄時，媽媽總會說：“失敗乃成功之母！”也正是在這句話的激勵下，我一次次的取得了成功。

記得有一天，我推開書法教室的門，見黑板中央是老師寫的四個剛勁有力的大字——“多難興邦”。

“哇，今天要練寫四個字！”我著實嚇了一跳。對我來說，一節(jié)一個半小時的課能練好兩個繁體草書已經(jīng)很不錯了。而這回竟翻了個倍——4個！不說了，還是動手吧！我鋪好宣紙，讓毛筆蘸足了墨后，大筆一揮，寫了起來。

“這里的中鋒行筆要翹一些，不能這么平！”老師走過來看了看我的字后，搖搖頭說。“是這樣嗎？”

“不對。你看我寫。”老師給我作了示范。

“還是不行,你再琢磨琢磨。”老師看了后顯然有些不滿意。“唉，這字太難寫了！不寫了！”寫著寫著，我沒了信心。

“不要放棄，?失敗乃成功之母?！”陪在一邊的媽媽拍了拍我的肩，給我鼓勁。

對呀，我的每張證書背后不都印著一次次失敗后努力的印痕嗎？沒有失敗，就沒有成功！“好，我再試試！”

“如果筆劃與筆劃間的游絲銜接得更流暢些就更好了。”老師又一次來到我身邊，“這一筆收筆時的逆峰很不錯！” 對，失敗乃成功之母。我仔細觀察老師的字后，發(fā)現(xiàn)了自己的問題，重新緊握筆桿，輕輕地將筆落在紙上。這一刻，我與筆已合二為一……

“嗯，不錯！寫得很好！”不知什么時候，老師已站在我的身后，笑著稱許道。“耶！”我開心得蹦了起來，笑容在我的臉上綻放。“失敗是成功之母。”我喜歡成功，更喜歡失敗后的成功

第四篇：五年級第四單元作文：一件事給我啟示

五年級第四單元作文：一事給我啟示

五年級第四單元作文：一給我啟示的事

國慶假的第一天，我躺在家里舒舒服服地看電視。

媽媽走了過來，問我什么時候開始寫作業(yè)。我毫無顧忌地說：&ldqu;沒事，你看這才第一天啊，還早著呢。&rdqu;&ldqu;那你總要有個安排吧？&rdqu;&ldqu;媽媽！都說了這才第一天，還有六天時間啊！&rdqu;我不耐煩地說，&ldqu;媽媽！你真是多慮了，去干自己的吧！不要再來管我了。&rdqu;說著，我把媽媽推出了客廳。

第一天過去了，第二天過去了，第三天也很快過去了。時間走得飛快，一眨眼，第四天也快過完了。作業(yè)什么的，全被我忘得一干二凈，飛到九霄云外去了。家庭作業(yè)，我壓根沒有動一下筆。直到晚上，爸爸讓我做家庭作業(yè)時我才記起。&ldqu;可是還有三天時間呢！&rdqu;我大聲爭辯著。&ldqu;你以為你三天內(nèi)可以做完作業(yè)嗎？不會，因為你肯定會推到最后一天再才做的!快點，先把數(shù)學作業(yè)做了。&rdqu;我本想反駁，但是，從爸爸那不容分說的聲音中，我清楚地知道，爸爸的話是沒有商量的余地的。于是，我只好埋頭寫作業(yè)。

第五天晚上，在爸爸的催促下，我極不情愿地完成了英語作業(yè)。

第六天晚上，爸爸又讓我完成一部分語文作業(yè)。這次，我爽快地答應了，因為，再不做一些語文作業(yè)，最后一天恐怕完成不了所有的家庭作業(yè)了。

最后一天，我馬不停蹄地寫著作業(yè)。但是，直到晚上九點多，我才完成所有的作業(yè)，結(jié)果被媽媽狠狠地批評了一頓。

這事讓我明白了做事要先苦后甜，如果我早明白這一點的話，就不會像這次作業(yè)一樣拖拖拉拉了。早點把作業(yè)做完了，還可以痛痛快快地玩，難道不好嗎？

第五篇：五年級第四單元——生活的啟示

五年級第四單元——生活的啟示

失敗是成功之母

在成長的歷程中，有一位伙伴一直伴隨著我。在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時，它給了我勇氣;在我傷心時，它給了我安慰……。它就是一句名言?失敗是成功之母?!

當我因考試失誤而氣餒時，面對那鮮紅的?x?，聽著同學們的冷嘲熱諷，看著父母失望的眼光，我哭了，我對自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母!我猛然醒悟：哪個人沒有失敗?摔倒了，再爬起來!于是，我又重新振作了起來，將淚水化作汗水，勤奮學習，不懂就問，終于在又一次的考試中取得了優(yōu)異的成績。啊!名言，我感謝你!

當我努力去干一件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關(guān)進了小房間里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生個這么笨的我。忽然，一盞明燈在我心頭點亮——失敗是成功之母!我茅塞頓開：不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹?沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘!于是我擦干眼淚，又繼續(xù)干了起來。功夫不負有心人，終于，我成功了!啊!名言，我感謝你!

當我因工作不細致使班級榮譽受到損害時，我羞愧萬分，恨不得一頭鉆進地縫中。悔恨的淚水無聲地在我的臉龐上流淌，我的心也在哭泣，我辜負了老師對我的期望。此時，?失敗是成功之母!?這句名言輕輕扣開我心靈的大門，我豁然開朗：做錯了怕什么?及時改正就行了唄!那以后，我更加努力地工作，后來，我還被評為優(yōu)秀隊干。啊!名言，我感謝你!

這位好伙伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了一個又一個的激流險灘。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸!

仙人掌的啟示

我并不喜歡養(yǎng)花，爸爸媽媽也是，但是為了能夠綠化環(huán)境，他們還是從市場里買了幾盆花回來，放在陽臺上。還有一盆不怎么起眼的仙人掌，為什么叫它“仙人掌”呢?我也不清楚，或許是因為它形態(tài)特異，像人一樣有“四肢”吧，所以叫它 “仙人掌。”

每天早上，我都會給那些花隨便澆一點水，因為水澆多了，花就容易死。我也聽說過仙人掌不怎么愛喝水，所以隔三`四天才給它澆一次水。我家的仙人掌呈深綠色，身上長滿了刺，也許是因為不被外界入侵，身上才長了那么多的刺吧。一條一條的仙人掌，有點像青瓜的形狀，連接在一起，又好像親兄弟一樣擁抱在一起，永不分離。春天來臨了，小草發(fā)芽，百花爭艷，蒙蒙小雨，清香的氣息，構(gòu)成了這一幅美好的春景。但又有誰能注意到那盆仙人掌呢?它不貪圖名利，從不向困難認輸。有時我還發(fā)現(xiàn)，仙人掌的土出現(xiàn)了不計其數(shù)的裂縫，土質(zhì)又粗糙又干燥，但它毫不介意，依然屹立在那毫無色彩、用泥土制成的陶瓷盆上。它這是為了什么?為的就是能為世界貢獻出一份力量，為世界增添綠意，自己吸收二氧化碳，放出新鮮空氣，使環(huán)境變得更清新一些。花雖然美，但它太脆弱了，也太容易破碎了。漸漸地，我在不知不覺中竟然喜歡上仙人掌了，因為它那高貴的品質(zhì)一直吸引著我，我要向它學習。

秋天來了又去，當寒風呼嘯的秋季來臨之后，草枯萎了，葉邊黃了。但仙人掌卻毫不動搖，還是那么綠，那么堅強。它不畏艱難，敢于和困難作斗爭，日日夜夜地在外面與寒風戰(zhàn)斗，最終，它以頑強剛毅的精神戰(zhàn)勝了寒風。它的那種不畏艱難、堅忍不拔的精神深深地震撼了我，我只要一遇到困難就依賴別人幫自己，從沒試過自己獨立解決生活上的難題。仙人掌的精神激勵著我前進。

仙人掌雖然普通，但它那高貴的品質(zhì)值得我們學習。我愛仙人掌！因為仙人掌引導著我在人生道路上，不畏艱難，努力拼搏！

一句名言的啟示

在日常的生活、學習中有許許多多的名言給了我不少的啟示。其中最難忘的是?善問，已得知識一半。?這句名言了。

記得剛上一年級的時候，我很內(nèi)向，十分膽小，課間休息時，除非同學先和我說話，不然我不會主動上前找人搭話。有一次上課，老師在教古詩，詩中?疑是地上霜?中的?地上霜?我不知是什么意思，老師也沒有講，我只好回家問媽媽。回到家，我把這個疑問告訴了媽媽，媽媽卻叫我問老師。?問老師！我不敢。?對我來說可是一個大難題，我平時十分害怕老師，連從老師身旁經(jīng)過我都不敢，更何況主動找老師說話。于是，媽媽對我說：?妮妮，有一句名言叫‘善問，已得知識一半。’也就是說不懂就問，這樣懂 1

得的知識才會更多。?

聽了媽媽的話后，第二天，我鼓足了勇氣，走到老師面前，說：?張老師，‘疑是地上霜’中的‘地上霜’我不懂，能不能給我講解一下？?這時，我的心怦怦直跳，原以為老師會把我大罵一頓，說這么簡單的都不會，沒想到，老師卻微笑著給我講解。我懸著的一顆心終于放下來了。老師講了一遍后見我還是半知半解，便一個字一個詞地說到我懂為止。

從那以后，我一遇上不懂的地方，便去請教老師，有時老師還在上課的時候把我問的問題又提出來問大家，我便站起來告訴大家。下課后，同學們問我為什么懂這么多，我便告訴他們?善問，已得知識一半。?這個道理。

通過那件事后，我更懂得了?善問，已得知識一半?這句名言的含義了。

一句名言給我的啟示

名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句作為自己的座右銘，我會挑 “ 虛心萬事能成，自滿十事九空 ”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事 后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分數(shù)，幸 而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為 “ 職業(yè)教師 ” 的媽媽，還是對我說了一大堆 “ 讓我不能驕傲啊 ”，“ 要謙虛呀 ” 之類的話。可我早已 被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學、放學走 在路上，總聽見許多同學在竊竊私語： “ 呀，他就是年級第二啊！”“ 就是，聽說第 一名只比他多 0.5 分呢！” 我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小 差，不是和同學說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數(shù)學書擋 著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病 又犯了，便開始勸我： “ 你再看，我就告訴老師。”“ 去吧，去吧，反正我是年 級第二，誰怕誰啊！” 我狂妄地說道。因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中 考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒 把考試放在心上，自認為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來，我數(shù)學只考了 81 分，連 全班 30 名都排不上，一向是 “ 語文強人 ” 的我只考了 90 分，排在 20 多名。老師 叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開口了： “ 張琛，你怎么了，你以前不是 這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧： 老師還是信任我的啊。于是，我把半學期的學習情況一五一十地說了出來。老師聽 了，意味深長地說： ” 老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你 應該聽說過，就是： “ 虛心萬事能成，自滿十事九空。? 你知道它的意思嗎？ ” 我點點 頭，開口說： “ 只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功。” 老師 滿意地點點頭。

“ 虛心萬事能成，自滿十事九空 ”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨 我一生，讓我受益匪淺。