第一篇：如何真實有效的開展英語教學工作之我見1

如何真實有效的開展英語教學工作之我見

東莞市寮步龍光學校 王蕾 摘要：論文主要講述了如何開展初中英語的基礎(chǔ)教學方法，包括如何學習英語單詞的方法，怎樣掌握和學習英語語法規(guī)則，如何開展英語課堂教學，如何做好課前復習和課后預(yù)習，如何抓好英語寫作教學，怎樣通過課后閱讀等環(huán)節(jié)來全面的提升英語各個環(huán)節(jié)（筆試，口語測試等環(huán)節(jié)）的綜合能力。

關(guān)鍵詞：單詞.語法.閱讀.寫作.口語

我是王蕾，來自湖南株洲。是一名工作在基層的初中部英語老師，于2 004年大專畢業(yè)后（2007年至2009年又進修了英語專業(yè)本科）一直擔任初中部七——九年級的英語教學工作。從事基礎(chǔ)英語教育近八年來，我不斷地在英語教育領(lǐng)域耕耘著，探索著，奮斗著，自身總結(jié)出了一套行之有效的教學方法和經(jīng)驗，本著和各位同仁相互交流和促進的目的，借此平臺講述之：

一.教師自身必須是一位善學善思之人，要珍惜這一教學平臺使“自己成為教育領(lǐng)域的行家里手”；

1.教師要深刻領(lǐng)悟英語教學的發(fā)展過程和現(xiàn)狀，具備與時俱進和開拓創(chuàng)新的思維。⑴.20世紀80年代，英語教學還是停留在“啞巴似”的教學模式，尚處于摸索階段，教師的理解，膚淺地認為只是改革開放帶來的“泊來品”，教師在上面講，學生在下面聽。⑵.90年代，隨著改革開放和市場經(jīng)濟體制的建立，我們慢慢的對英語有了一定程度的了解，真正感興趣了；⑶.到了現(xiàn)今，理解就更深入了：我們是一個全球性的大國，必須通過學習英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識，通過理解中外文化的差異，逐步形成跨文化交際意識。綜上所述，我們首先要意識到英語是一名重要的國際性的語言和工具，老師首先要給學生灌輸學習并且學好英語的重要性的思想，師生要真正做到教學相長，共同促進和提高。

2.教師要具備豐富扎實的英語專業(yè)知識和靈性實用的基層教育教學經(jīng)驗.我在從事初中英語基礎(chǔ)教育八年期間，始終給自己灌輸這樣一個理念：“不管自己從事哪一行業(yè)，就要干出最出色的成績來體現(xiàn)自己的人身價值。”通過八年教學的不斷摸索和總結(jié)，我敏銳的發(fā)現(xiàn)廣東的中考內(nèi)容不外乎這些：冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、動詞、被動語態(tài)、句子總類、并列句與復合句、主謂一致等；從題型來看主要有聽力、單選、完型填空、閱讀理解、交際應(yīng)用（看圖填詞）、短文寫作（讀寫綜合）六大題型。但是對于大多數(shù)民辦學校的學生，學生英語基礎(chǔ)普遍參差不齊，最差的同學甚至至今為止連小學的英語音素都沒有掌握好，但是通過老師矢志不渝的抓教學，這些同學都能提高得很快。那么我是怎樣做的呢？（1）、把音素結(jié)合朗讀基本知識做成課件進行講演.我要求同學們對比記憶諸如：／i：／,/i/，/u:/,／u/等元音輔音音素并帶讀由字母組合構(gòu)成的單詞。提倡“卡片記憶法”，學生也很自覺的把白紙剪成卡片，并把音標和字母組合及對應(yīng)的單詞（寫幾個有代表性的即可）編在上面，最后把它們放在名片盒里想復習就可以打開看看。

（2）、把單元部分的單詞要求學生結(jié)合課文編句進行記憶，學生通過掌握音標，拼讀單詞就很容易了。由此，我不失時機的講解英語五種基本句型：①、主語+謂語；②、主語+謂語+賓語；③、主語+系動詞+表語；④、主語+謂語+直接賓語+間接賓語；⑤、主語+謂語+賓語+賓語補足語；并舉出有代表性的句型；最后我告訴同學們：不管再難的英語句子或課文，你去分析它的句子結(jié)構(gòu)，不外乎就是以上五種。只要做好了句子分析，對于課文的掌握就沒有問題了。

（3）.開展分層教學：對于英語基礎(chǔ)差的同學，適當給學生補習，從最簡單的英語基礎(chǔ)知識入手，提高他們的英語基礎(chǔ)和學習能力；對于英語基礎(chǔ)中等的學生，要求他們按部就班，嚴格抓好“課前預(yù)習，課堂學習，課后復習”三個環(huán)節(jié)，扎實的學好課本知識，周末可以適當?shù)目匆恍┱n外讀物，聽一些教學光碟等；對于英語基礎(chǔ)好的學生，鼓勵他們多看課外讀物（比如說英語報刊，雜志等；），多聽英美原聲大片，適當?shù)膮⒓右恍┏踔猩呐嘤柡捅荣悾鋵嵶陨淼挠⒄Z綜合知識，提高臨場發(fā)揮的能力和心理素質(zhì)。

（4）、倡導學生閱讀初中英語報，期刊，聽經(jīng)典英、美文學作品或期刊。為了著實提高同學們的聽力、完型、閱讀和交際應(yīng)用等各個方面的英語學習能力，我自己以身作則，除了自身購買大量的英美文學書籍：《英語沙龍》、《英語閱讀》，《21世紀英文報》、《薄冰英語語法》、《全方位的提高英語口語——實用版》、《英語教學法》、《課堂實用英語》等。然后還建立了自己的工作室并自掏腰包購買了適合于初中生閱讀的英文書籍和磁帶光盤，學生可以免費借閱書籍光盤并跟我交流自己的觀點和感觸。

二.要把英語寫作當作一個核心的任務(wù)來抓。我每周給同學們布置日記和作文，把寫得好的同學的作文講評批閱后張貼在學習欄內(nèi)。教學中我倡導“三段十二句，合三為一篇”的行文方式：舉例說明：短文寫作：假設(shè)你有一位筆友，介紹他／她的情況。需包括姓名、性別、來自國家、所說語言，喜歡的東西（包括食物、科目、動物等等）以及簡單的原因、職業(yè)理想，家庭情況及所在國家的天氣情況等內(nèi)容。不少于80詞。我是這樣給學生講解的：把姓名、性別、來自國家和所說語言作為基本情況，（信息）寫成一段話，她喜歡的東西及其原因?qū)懸欢卧挘殬I(yè)理想、家庭情況及所在國家的天氣情況寫成一段話，合三為一篇如下：

My pen pal I have a new pen pal.Her name is Lucy King.She is 13 years old.She is from the United Kingdom.She speaks English.(paragraph1).She likes eat French fries.Her favorite subject is math at school.She thinks it is difficult, but it is very interesting.She likes birds very much because they can fly in the sky.(or they are very interesting.)(para2)She wants to be a teacher and she thinks “Teacher is an engineer of human beings.” Her father is a business man and her mother is a sales person.She thinks United kingdom is a very rich country.The weather in there is cool in winter and warm in summer.(para3.)只要學生明確了寫作目的和任務(wù)，掌握了寫作方法，在學好單詞和語法的情況下寫出一 篇篇好的作文就不是難事了。

三.提高學生的口語表達是學生學以致用的一種展示方式。我剛才所講的內(nèi)容,不論是怎樣學習單詞，學習語法知識，學習課文，練習閱讀和寫作，這些都是為英語筆試考試做準備的。但是我們的教學絕不能是僅僅停留在“高分低能”.“啞巴英語”的教學方式上，所以我們還要提高學生的口語表達。具體來說有以下幾種方法： 1.通過教材的PAIR WORK環(huán)節(jié)提高學生的口語表達；這個環(huán)節(jié)，我最少要喊4-5組同學（每次的學生都不一樣）來上臺表演不同的情境，并且逐一的給學生做出評價來調(diào)動學生的學習積極性。

2.用“一口氣速讀法”：要求學生從最簡單的句型說起，不斷提高學生的口語表達；我每次抽學生背書或者讀課文，首先要求他用慢速，讀（背）最簡單的句子，等他完全掌握了以后就要求他用中速，讀（背）中篇幅的課文，如果學生達到了這一階段的要求，我在要求他用比較流利的語速，讀（背）長篇幅的課文（聽力材料）。慢慢的，學生的口語表達提高了，也不斷的體驗到了成就感。

綜上所述，學校要發(fā)展，實力是關(guān)鍵。學校之間的交流和競爭比的也是這一點。而教師要發(fā)展，專業(yè)知識和教學能力是關(guān)鍵。我們要做一個善學之人，做一個“真”人。學生的優(yōu)秀，撐起的是教師的光彩；教師的優(yōu)秀，則成為了學校的磐石。而教育的發(fā)展，與國家的未來是緊密相連的。讓我們抓住眼下這大好的發(fā)展機遇和形式，揮灑汗水，奉獻智慧，堅定信心，不斷進取和拼搏，勇敢的迎接時代的檢驗和挑戰(zhàn)吧！

參考文獻：《育苗新潤——東莞市東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀教師論文集》 《李陽——瘋狂英語口語篇》

第二篇：九年級英語教學工作總1

九年級英語教學工作總結(jié)

白依拉嘎鄉(xiāng)中學 包艷輝

初中三年的教學工作基本結(jié)束了，九年級是整個初中階段的重要一年，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得成績

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應(yīng)。

另一方面，（3）班的同學比較沉靜，中等生占較少數(shù)，尖子生相對較少，因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。我班學生普遍基礎(chǔ)差，學習成績偏低，但是我們各科任教師不放棄、不拋棄，認真上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，教好每一個學生，我班劉學芳同學由最初入學的中等生，現(xiàn)在已穩(wěn)居學年前幾名，各科成績優(yōu)秀，學習態(tài)度端正，學習品質(zhì)優(yōu)秀，是一名德才兼?zhèn)涞暮脤W生。

二、存在問題

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容并互相糾正的態(tài)度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

三、改進措施

關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛是教師在新課改教學中的基本要求。

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。

本人以學生成績?yōu)閷ο螅J真地進行了分析，發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。

2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

4、寫作方面：表達句子的能力較差。

根據(jù)分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強：

1、在聽力訓練上，仍要采用人教版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預(yù)見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略。

2、在語法教學中，要采用集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合；由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。

3、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練；②要對個別長句和難句、中心句進行分析；③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。

4、在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。

5、在身體心理方面：在教學中，要多關(guān)愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息；多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。

二〇一三年六月

第三篇：如何開展教學工作

班主任工作心得體會

首先感謝各位領(lǐng)導老師給我這次與大家交流的機會，剛剛脫離幼兒園教育的我，對小學的教育教學知知甚少，我總覺得我所做的事情太平凡、太平常，班主任管理經(jīng)驗——在這么多經(jīng)驗豐富的班主任、老師面前來談當班主任的經(jīng)驗實在是不敢當，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。

現(xiàn)在的我，總算體會到了為人師的不易，古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也！由此可見：做老師難，做個好老師更難。我在上學期接任班主任工作，雖然教學這么多年，但主要是從事幼兒教育，對小學教育十分陌生。剛剛接手這個班時心里非常矛盾，顧慮也很多。如：孩子們都這么大了，怎么和他們交流，如何進行班級管理等。真不知道從哪里入手，但是我知道，一個剛上任的新班主任，很重要的一點就是向其他老班主任及老師們學習。我非常希望也期待著，各位老師能作為我的老師多多指導，多多給我提出寶貴的意見。下面我只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

規(guī)范在先，以身作則。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、放學路隊制度等。這些制度也是我筵席學校要求而作。但是一定要告知學生和班干部并起帶頭作用。古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。我們班以前存在一個衛(wèi)生問題是，學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在晨會課上，我苦口婆心的強調(diào)過，也想過多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進垃圾箱里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學生也能主動撿起。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多頑皮的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。

適時教育，正確引導。

一個好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育：要求值日生要盡職盡責為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想。比如，學校組織廣播體操比賽，我們班取得了精神文明獎，我在班上對孩子們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年級其他班在學習、衛(wèi)生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。我還抓住每一次主題班會、晨會等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發(fā)向上的班集體。

建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系

“親其師，信其道”，在平常的學習、生活中，我利用各種機會，努力與學生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松愉快，班主任工作起來也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對情緒，班級工作也就得心應(yīng)手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進中的阻力。一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火、打罵學生只能說明班主任無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚，更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就批評、諷刺、挖苦、打罵體罰學生的班主任怎能與學生產(chǎn)生感情共鳴？怎能建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系？

充分發(fā)揮學生的主人翁的精神

如何發(fā)揮學生的主體、主人翁精神呢？我的做法是：班級的人，人人有事干，班級的事，事事有人管，每個人都有自己的任務(wù)。例如：有專門負責修桌椅的；有專門衛(wèi)生檢查的；有專門負責打掃衛(wèi)生的；有專門督促作業(yè)的…在日常班級管理活動中，力求使每個學生對班級的各項制度、規(guī)定、活動都有主動性和責任性。

班風在某種意義上說就是一種“習慣”，建立合理的常規(guī)，使學生的言行規(guī)范化。抓好學生課堂常規(guī)、上課常規(guī)、課間常規(guī)、禮貌常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等。上課前我會比較早到教室，站在門口，等到所有學生都做好了準備工作才進去；課上，時刻用各種口令來提醒學生注意聽講和注意讀寫姿勢；課間常規(guī)比較難抓，愛玩、愛追、愛跳是孩子的天性，說說只能管一時，我就用最原始方法，下課親自督促，看到了追跑的學生就馬上提醒他，同時挑選出班干部，協(xié)助我一同管理。在禮貌訓練方面，我注重表揚，誰誰誰今天和老師打招呼了，誰誰誰使用了禮貌用語，同時，我也時時注意自己的言行，先向?qū)W生問好，學生打招呼回答，請學生做事也會對他們說謝謝。言傳身教的作用吧，現(xiàn)在班上的同學都挺有禮貌的。

總之一句話，當一個班主任不容易，當一個優(yōu)秀的班主任更不容易。作為像我這樣的班主任，除了自己要吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗外，還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學習一些行之有效的做法，爭取把班主任工作做得更好。說實話，過去的半年，我特別感謝我們辦公室的老師，是她們把很多東西毫無保留的教給我，使我更快的適應(yīng)班主任工作。所以今后，我還要向各位多多學習，最后再一次感謝領(lǐng)導老師對我工作的支持與幫助。

第四篇：如何開展教學工作

如何開展教學工作

一、教育教學的觀念意識要轉(zhuǎn)變

從前我們講究“師道尊嚴”，那時的社會背景是知識高度壟斷(甚至識字都是問題)，用天然優(yōu)勢即可獲得“尊嚴”，如何開展教學工作。社會在發(fā)展，時代在進步，我們不能“刻舟求劍”，我們要變通，與其抱怨一天不如拿出一分鐘來想辦法。現(xiàn)在教師要通過教學藝術(shù)、情感交流、人格魅力來獲得尊嚴，這是“軟件”，是“內(nèi)功”，而不是硬機制。

二、教育工作

現(xiàn)在的學生不好管理，德育不好抓，毛舶屢教不改”。我們現(xiàn)在主要是靠懲罰機制去管理學生，有時這是治標不治本的方法，往往造成“警-察與小偷”游戲的上演。潘校在組長會上提出了一點建議，我很以為然，范文《如何開展教學工作》。他說讓學生去讀書，讀名著，讀好書，讀使人心明眼亮的書，讀使人明善惡明是非的書。【題外音：這是社會和-諧的“核武器”，民族復興所必須的。國家在幾年前提出“和-諧社會”的方針，就是看到了社會出現(xiàn)了不和-諧音，可能會侵蝕社會穩(wěn)定和發(fā)展的基矗“不和-諧”誠然是多種因素造成的，但價值觀世界觀紊亂是重要的原因。孩子是社會將來的主人，如果他們能明辨是非、善惡，形成良好的價值觀世界觀，社會穩(wěn)定和-諧是順理成章的事情。而讀書對以上目標的達成可以起到極其重要的作用。】去年我校就提出“書香校園”的口號，如果這個真能開展起來，那將是學生之幸，教師之幸，學校之幸!

三、教學工作

指導方針還是我校的模式，其實模式只是一個外在的東西，課的質(zhì)量還得看你挖掘的深度與細化的程度。除了對課的知識結(jié)構(gòu)的把握外，還有加強串聯(lián)，加強學習方法、思維方法的設(shè)計與引導，以現(xiàn)有的硬件條件爭取全體學生的課堂效率最大化。具體做法：加強課外素材的搜集和補充，打印圖片以期知識形象化，盡量制做教具便于學生的理解。

總之，進步無止境，前進再前進。

第五篇：開展學校趣味運動會選項之我見1

開展學校趣味運動會選項之我見

摘要：

開展好學校趣味運動會有利于豐富學生課余生活；有利于學生掌握基本的運動技能，又能增強團隊互助精神；有利于每個學生自我展示技能，使學生改變田徑場上“板凳隊員，看熱鬧”向“為班爭光，我能行”的心態(tài)，在活動中體驗趣味和快樂，學會幫助與合作，且培養(yǎng)學生集體榮譽感和競爭意識，使孩子們的身心得到健康全面發(fā)展。近幾年來，我覺得要開展好學校趣味運動會就要在選項注意事項、項目來源、組織上下功夫，抓住趣味運動會的特點：在“趣”的引誘下，人人參與，活動趣味性強，組織簡易，多場地同進行等。

關(guān)鍵詞： 趣味運動會趣味性人人參與運動項目 簡單易活動注意事項

隨著學校田徑運動會的不斷革新和嘗試，派生出來的趣味運動會憑借比田徑運動會的比賽項目更有趣味性，以贏得了廣大師生的歡捧，學生參與面更廣，教師組織起來更簡易輕松。下面是近十年來我積累的一些在學校趣味運動會項目選項應(yīng)注意的事項、項目來源、組織實施及學習過程中的經(jīng)驗，現(xiàn)淺談一下與大家共勉。

一、開展學校趣味運動會的意義之我見

開展學校趣味運動會對學生個人而言，“我的地盤，我運動，我健康，我快樂”。變“看熱鬧”為“我能行”的主人翁精神，使在賽場上的每個學生都有活動的欲望，展示的激情，以弱勝強，以智獲勝，以團結(jié)爭第一。

開展學校趣味運動會對學校而言，是真正打造學生的健康素質(zhì)，檢閱陽光體育工程質(zhì)量的好方法。趣味運動會以人人參與，為團隊出力、添光、爭采為活動樂趣，為終身體育奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，作為一名體育教師一定要積極學習、借鑒、組織、積累趣味運動會知識。抓住趣味運動會項目“人人參與”，活動“趣味性”強，組織“簡易”，多場地“同進行”等特點，在符合“健康第一”的思想指導，讓所有學生在學校運動會的賽場上，展示自我的風采，體驗運動的快樂。

二、趣味運動會的比賽項目選項注意事項之我見

結(jié)合陽光體育工程中大課間活動內(nèi)容及體育教學，合理選擇活動項目，是檢閱、展示陽光體育活動在日常活動中推進的平臺。我們有理由相信，隨著新課程標準的實施，隨著教育教學改革的不斷深入，趣味活動將越來越顯示其價值，發(fā)揮其作用。因此應(yīng)注意以下幾點：

2.1 選項要注重科學性。

在趣味運動項目選項時要注重科學性，首先要依據(jù)年級段、人數(shù)、場地、器材等條件制定科學的、思想健康的項目，項目中的運動量，難易程度是關(guān)鍵。例：在足球場上可多場地同時舉行同年級30米（40米）往返跑障礙接力游戲項目。在選項中重點考慮年級、人數(shù)、場地

而定運動量（年級越高，運動量越大）及難易程度（年級越高，障礙物難易程度越大）。在活動中，設(shè)計的夾、鉆、蹲跳、跨、跑等動作未做標準要求，學生們各懷絕技，夾、鉆、蹲跳、跨、跑等動作姿勢一定在賽場上觀看笑點百出，這就體現(xiàn)出了趣味性、有觀賞性。從而達到“運動快樂”的效果。

2.2選項要注意有目的性。

注意在趣味運動項目選項時要有目的性，趣味運動會項目不僅要注重項目自身的趣味性、吸引性和較高的參與性，還要看重對學生體質(zhì)和技術(shù)、技能的培養(yǎng)和鍛煉，以提高學生的運動水平。選項時或側(cè)重運動技能、或身體健康、或?qū)献骶竦呐囵B(yǎng)等。例：中高段400米負重跑游戲中，規(guī)定男20女20人、負重30件器材（籃球、足球、墊子、實心球），比賽只計本班最后一名成績?yōu)楸景喑煽兣c同年級競爭。趣味性在于器材如何分配？40人如何團結(jié)合作？怎樣才能讓本班最后一名快速跑完全程？這些都在考慮范圍之內(nèi)。選項的目的在于對學生體質(zhì)和技術(shù)、技能的培養(yǎng)和鍛煉，以提高學生的運動水平及對團隊合作精神的培養(yǎng)。可以想象賽場上同學們有的負重3件器材奔跑，有的徒手快速跑，有的同學互相鼓勁努力拼搏，有的在拉、拽、扶跑在后面的同學。比賽的趣味性一定貫穿整個過程。

2.3 選項要注意安全性。

在趣味運動項目選項時要注意安全性，大多數(shù)趣味運動項目具有一定的競爭性，為了取得更好的成績，同學們極易淡化安全防范意識。所以，“安全第一”的思想一定要在開賽前對學生講解或強調(diào)，對違

反規(guī)則的行為要處罰，這就要求我們體育教師周密而嚴謹?shù)目紤]到各種項目的危險性和誘發(fā)因素，制定出切實可行的防范措施。

三、開展好趣味運動會項目來源之我見

3.1、來源于創(chuàng)新、積累歷年學校趣味運動會好項目 首先，體育教師要善于創(chuàng)新，將趣味性與淡化競技意識結(jié)合創(chuàng)編新的項目；從古法新玩創(chuàng)編新的項目；吧關(guān)心國家大事、時事、熱愛祖國的思想融入創(chuàng)編新的項目。例：“釣魚島事件”、“神舟飛船”上天等事情及相關(guān)的知識，使學生通過游戲不但可以獲得知識，還可以從中激發(fā)學生的愛國精神。游戲設(shè)計為：迎面接力“趕豬”、“頂報紙跑”。其次，善于積累歷年學校趣味運動會好的項目。趣味運動會過后我們一定要多反思，在反思中取其精華，不斷完善、改進項目選項、組織等工作中的不足。做個有心人，為下一次趣味運動會做好準備。

3.2、項目來源于大課間及體育課基本的技能

趣味運動會的項目一般都具有一定的技術(shù)性，體育教師和班主任必須要利用大課間、體育課的時間教會學生一些體育基本技術(shù)。在教師的指導下讓學生在大課間和體育課上有充分時間的練習，再安排這些項目在趣味運動會上，這樣學生在比賽中，就能充分發(fā)揮自已的潛能，體驗到成功的樂趣。

3.3、來源于《國家體質(zhì)健康標準》相關(guān)項目

我認為趣味運動會項目每年都應(yīng)有新的變動，傳統(tǒng)項目有機保留，有改動的項目可激活參與的熱情，體現(xiàn)一個“趣”字；傳統(tǒng)項目

應(yīng)與《國家體質(zhì)健康標準》相關(guān)項目結(jié)合起來，因為《國家學生體質(zhì)健康標》的內(nèi)涵是測量學生體質(zhì)健康況和鍛煉效果的評價標準，是國家對不同年齡段學生體質(zhì)健康全方面的基本要求，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準。所以確定一些傳統(tǒng)項目學生能明確活動規(guī)則、要求以及必須掌握的運動技能，也利于教師操作組織。例：25米﹡2往返跑、一分鐘仰臥起坐、籃球運球等。督促學生自已練習后在比賽中充分體驗到成功的喜悅，激勵自己在體質(zhì)測試中獲得好成績。3.4項目來源于有關(guān)書刊、娛樂節(jié)目

體育教師一定要做一位有心人，多留意有關(guān)書刊、娛樂節(jié)目就能挖掘出新奇的游戲，再經(jīng)自己實踐、革新變成了興趣性很強的項目。比如，一年級學生做“夾著球走”的接力比賽，學生受腿長的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”，讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。3.5來源于體育教師的精心組織，裁判者認真工作

體育教師是否的精心組織，裁判者是否認真工作是運動會是否圓滿結(jié)束重點之一。體育教師對整個規(guī)程制定、秩序冊的編排、比賽等一些準備工作一定要精心。賽后有著許多值得總結(jié)與完善的地方。因為學校運動會由其他科任教師所擔任裁判員，所以體育教師要對他們進行培訓。注意每年裁判崗位盡量不要更換人員。這樣組織起來就更得心應(yīng)手了。

結(jié)束語：趣味運動會項目設(shè)置，本身應(yīng)是快樂的，而這種快樂是靠體育教師去發(fā)掘的。同時趣味運動會項目設(shè)定應(yīng)有一定的運動量和身體素質(zhì)的要求，趣味運動會的項目形式豐富、新穎、活潑，但其核心內(nèi)容還是要發(fā)展學生體能、鍛煉健身，促使學生的相互交流。完成項目過程中一定的運動量，達到科學合理的運動負荷，促進學生體能的增強，促使學生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)方面全面發(fā)展。