第一篇：北四家子中學馬景騫范文

由中學生穿“奇裝異服”想到的

北四家子中學

馬景騫

我們每每會在學校的晨會，間操會，或者是學校的其它什么“會”的場合，學校的主管領導和學生科或政教處總在特殊的強調：學生不許穿“奇裝異服”，成何體統嗎？某某班某某學生上周穿“奇裝異服”在班級量化考核中扣2分！甚或是私下里教師之間的閑談中，我們也經常會把某某學生的“奇裝異服”當做笑料掛在嘴邊，嚴重的會大放厥詞“什么東西”、“真是缺少教養”、“我今天告訴我班的某某了，明天如果不把那身衣服換了，不把耳墜兒摘了就別上學”、“他打那頭型，一看就不是什么好東西，我給他爸打電話了，明天不修理好頭發，不把指甲剪掉，就別來了”！如此現象相信絕對不是特例，即使有的學校現在沒有，相信當初在沒有統一穿運動服的時候，這樣的現象一定存在，即使現在統一穿運動服了個別打指甲油、帶耳墜兒、染發、粘雙眼皮兒、粘眼毛、戴項鏈的總會有吧。我們還可以列舉類似的我們所認為的不和諧的現象——學生在校園里腰別mp3、mp4、mp5、還有錄音機，耳朵上戴著耳機，悠哉悠哉隨身聽，還有甚者翻越校園圍欄浸泡在網吧，甘愿做網民。筆者在學校從事教育教學已有13年整，也曾經主管過學校的學生管理，如今沉下心來想把自己對“奇裝異服”類的事情是怎么看的，應該如何處理這類事情和教育同行共同參研，企望方家指正。

首先，明確一點，我本人也不希望校園里尤其是初中校園里的學

生濃妝艷抹，“黃”發飄飄，高跟鞋遍地，我也不希望校園里無論上下課學生任意隨身聽錄音機等，我希望可愛的學生穿著樸素大方，干凈整潔，放松身心在校園接受品德與習慣教育，享受知識陽光的沐浴。但是面對出現的真實現象我們應該怎么辦？要解決這一問題，先讓為人師的我們做一下自我反思。我們當中不也有一些人把黑發染成黃發、紅發，把直發弄成了卷發，不也有一些人穿著高高的高跟鞋，佩戴著黃黃的黃金首飾行走在校園的每個地方嗎，包括三尺講臺。信息時代的我們不是都佩戴手機嗎？我們何嘗不是經常把手機玩弄于鼓掌之間，陶醉或徜徉在信息世界里呢？成人的我們尚且呼喚時尚的春風，那些懵懂的少年對這些事物孜孜追求就可想而知了。

我認為我們應該對“穿奇裝異服”類行為的學生大加贊賞，贊賞的不是他們的隨意裝扮，我行我素，贊賞的是他們對自己個性的大膽追求，對興趣的大膽詮釋！當然這不是慫恿。我們可以搜索一下自己的記憶倉庫，當學校或者是上級的主管部門組織文藝匯演，進行重大節日的慶祝活動，或是其它性質的書法繪畫比賽時，我們有些老師會抱怨：“我們班一個能唱會跳的也沒有”，“我們班誰都不會美術，舞蹈就更不用說了，我班棄權了”，“我班學生素質低，干啥都不行，連一個小品都演不了”。同行們我們抱怨背后難道不應該深思嗎？學生平時在這些方面的興趣或者說是有關的愛好，不都已經讓我們學校和家長組合起了密不透風的天網給消滅了嗎？既然棍棒封殺了我們所認為的“不和諧”，現在卻又讓學生展示自己的特長，他們哪里能展示的出呢？只是有少許大膽的叛逆者，因為荒廢了一些老師家長的學

業而偷學了幾招的，當初“爹不親師不愛”的學生如今派上了用場。那么我們身為教育者到底應該如何處理這些現象？

一、解放思想，因勢利導：

不管是學校的管理者還是一線教師，一定要解放思想，新世紀新學生，我們要了解他們的身心發展特點，頭腦中常裝新意識，對學生中出現的上述行為，要因勢利導，就拿大禹和他的父親鯀治水的不同做法來說吧，鯀是用封堵的方法治水，也就是頭疼醫頭腳疼醫腳的方法，結果水患始終沒有得到根治，反而愈發嚴重，而大禹則用疏導、灌溉的方法使不但使水患得以治理還讓它為民造福。我們教育學生也是如此，棍棒封殺那是下下策，逆反心理的背后我們在學生心中成了學校警察，這不是很可悲嗎？了解學生，站在學生的角度處理問題不但“水患”可以根治，個性還得以張揚。

二、培養興趣，用特殊欣賞的眼光看學生：

我們先姑且不談興趣是最好的老師，來看一下兩位專家的做法。在上海市教委教研室主任徐淀芳看來，缺乏內在的學習興趣與激情，是阻礙中國學生成才的一大病癥。國外專家曾進行一項調查，發現中國的中學生選擇大學專業時，絕大部分都是聽從父母意見或者教師建議，很少基于個人興趣。而國外學生正好相反。他們認為，中國學生在今后的國際競爭中將缺乏持久的競爭力和創新動力。擔任復旦附中校長的鄭方賢，曾這樣講述：“每周一早上7時，我站在校門口迎接學生們。十五六歲的年紀，他們卻時常一臉沉重，沒精打采的。想想等待著他們的一周五天生活，每天在教室里從早坐到晚，面對的就是

一道道題目、一份份試卷；三年里所有人生活單調劃一，只為了升學。想想都沉重，怎么能興奮開心？于是他們實行了改革，復旦附中的學生只需要每天上午學習規定的語數外物化史地等課程，下午至晚上的時間，被更多留給了體育、藝術類課程、自主學習和拓展活動。目的不是為了讓學生多上課，而是希望能讓教育延伸到他們的整個生活”。想一想都可怕，一群本來活潑好動的孩子，興趣被抹殺后，他們只是在為教育的功利而奮斗，根本沒有活出自己的個性風采，個性不能得以張揚，何談能培養特長生，如何能在我們的教育園地中培養出諾貝爾獎獲得者！所以，我們教育者要正確看待學生的“奇裝異服”類的行為，逐漸擺脫桎梏，盡力彌補多數學生出身于應試教育體系的“先天不足”，用特殊欣賞的眼光來愛學生而不是隨意封殺。校園里如果出現傳奇裝異服類的行為，管理人員發現了可以讓學生寫一份關于服裝設計的設想來代替“檢討書”；聽隨身聽的、mp3、mp4、mp5的我們讓他們寫自己最喜歡的歌詞或者唱支歌來代替“檢討書”；帶手機的我們讓他們寫至少5條親情短信來代替“檢討書”如此等等，學生會理解的，如此解決豈不是好？

三、學校要開齊開足全部課程：

學校尤其是農村學校，一定要貫徹執行課標要求，開齊開足全部課程，尤其是音樂、美術、綜合實踐、體育、信息技術課，并有各種學習小組，如音樂小組、舞蹈小組、體育小組、美術小組等等，讓學生在課內外盡情展示自己的天賦和愛好，我們切不可以培養一批兩腳

書柜，跛腳書生，在保證基礎知識的前提下，大力倡導學生的提高綜合素質。另外，音樂、美術、綜合實踐、體育、信息技術課課程一定要注入時代元素，不要穿新鞋走老路，不管哪個學科，一定要符合新時代學生的心理特點，我們給了學生足夠的時間和空間的舞臺，他們“奇裝異服“類的行為定會大大減少。

總之，作為教育者，我們必須學會從學生的角度考慮學生，我們不是為機器服務，我們是為人服務，不要讓學生個性之花在我們手上凋謝。

北四家子中學 馬景騫

第二篇：四家子中學德育工作制度

四家子中學德育工作制度

一、建立健全校長負責德育工作制度，成立由校長掛帥、學校各職能處室負責人參加的德育領導小組。

二、把德育工作擺在學校工作的重要地位。整體規劃學校德育例會制度。

三、注重校園文化建設，有校紀、校規、校訓、班風標志，在學校和實驗室張貼名人名言圖像。世界、中國地圖、《中學生守則》、《中學日常行為規范》、廣播室、宣傳欄、班有報欄、學習欄、圖書角等，按規定張貼國旗圖案和名人名言條幅，學校保證德育經費的到位。

四、成立家長委員會，爭取社會力量對德育工作的支持，搞好校外德育基地的建設，健全家長接待制度，建立家長學校。

五、學校和各職能小組有計劃、措施和總結，并要單列德育條款，填寫、整理、保存各類德育檔案資料。

六、政教處負責確定和協調思想政治課教師、年級組、共青團的任務分工，組織協調各教研組、班主任、科任教師的德育工作，經常組織開展紀律、衛生、安全、禮儀等德育活動，積極采用現代電教手段開展德育工作，定期召開班主任工作會，組織班主任學習德育理論，總結交流班級工作經驗，指導班主任使用德育聯系手冊和素質報告單。

七、工會定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、貫徹執行《教師職業道德規范》，教育教師樹立教育育人、服務育人、管理育人的思想，宣傳相關法規，教育教師配合班主任進行家訪，做好流失生返校的思想工作。

八、教導處依據《中學德育大綱》、《中學活動類課程要求》將晨會、夕會、班團活動、社會實踐活動和校傳統活動列入課表，并配齊教師。定期檢查德育大綱，明確各課的德育要求，使各科教師注重德育滲透，不斷研究、探索學科滲透德育的有效途徑和方法，使學科德育目標落到實處，并把德育滲透作為教師業務考核的重要內容。

九、各科室要結合本校實際，與政教處一道開展德育專題研究，做到有專題、有計劃、有方案、有活動經費、有總結交流、有檔案記載。

十、抓好體、衛、藝、美術等活動課的德育滲透，將德育與美育結合起來，促進學生和諧發展。

十一、共青團要充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我管理，自我教育，團支部每周組織一次團員活動，上好團課，組織社會實踐，每期開展一次團員評議活動，對不合格的團員要批評教育，對影響極壞的團員要給予相應處分，團支部要負責征集學生通訊稿，負責交廣播室。

十二、班主任要加強班級管理，有計劃地開展德育活動，做好個別學生的教育工作，形成良好的班風，協調本班教師的教學工作，溝通學校與家庭、社會的教育聯系，負責做好學生品德教育。

十三、建立健全德育考評制度，學校每星期進行德育工作自評，每星期對教師進行一次考評，政教處每月對班級進行一次考評，班主任每天組織學生進行自評、互評，并建立學生評估檔案，將其作為表彰、獎勵、處分的依據。

十四、將教師和班主任德育工作考評結果與該教師獎金、津貼掛鉤，并作為綜合性評先評優、評職晉級的一票否決指標。

十五、建立健全對學生品德操行進行量化考評制度，堅持實行學生自評、小組互評、教師綜合考評、家長社會評價相結合的評價程序，對影響較大的違紀學生給予處分，對有轉變的處分學生要限期取消處分。

十六、建立健全文明班級、優秀學生干部、三好學生、各類積極分子評比表彰制度，每期在教師職工中開展一次“教書育人，服務育人，管理育人”的評比工作，樹立德育名師。

第三篇：北四家子鄉中心小學學校章程

北四家子鄉中心小學學校章程

第一章

總則

第一條：為全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，推進基礎教育課程改革，規范辦學行為，保證學校持續、穩定、健康發展，加速依法治校、民主管理和科學管理學校的進程，建立學校自主發展、自我約束的運行機制，根據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規制定本章程。

第二條：學校是一所公立全日制完全小學，學制為六年。所轄九所村小，兩個教學點，十個自然村。

第三條：學校實行校長全面負責，黨支部保證監督和教職工民主管理三位一體的管理體制。

第二章

辦學宗旨與教育目標

第四條：學校以“三個面向”為指針，以促進全體學生的健康成長為目的。堅持“依法治校、規范辦學、整體推進素質教育”的辦學宗旨；堅持“依法治校、科研興校，創辦特色，持續發展”的辦學思路；逐步向示范性、精品型、有特色的辦學目標邁進。

第五條：學校以“文明勤奮、活潑向上”為校訓；以“愛生、嚴謹、求實、創新”為教風；以“勤學、苦練、善思、奮進”為學風；形成思想政治工作和精神文明建設的優勢。

第六條：教育目標：使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

第三章

組織機構與管理體制

第七條：學校按上級批復編制設置校長、副書記、總隊輔導員、會計、教研員、村小校長、教師及其他工作人員。設教研室、財會室。

第八條：學校實行校長負責制，校長是學校的法人代表，對學校管理、教育、教學、行政、評價等工作全面負責。主要職責及權利如下：

1、貫徹執行黨的教育方針，國家的法律、法令、法規以及教育行政部門的指示、規定；遵循教育規律和管理科學，全面提高教育質量，做好學校各項工作。

2、決策權。校長有權根據黨的方針、政策和上級指令，在聽取各方面意見的基礎上，報上一級管理機構后對學校的重大問題行使最后決策權。

3、人事權。校長按有關規定權限和程序，有權對中層干部進行任免或采用競聘方法；根據學校實際，有權對教職工調動、分工與管理。

4、財務權。對國家撥給的辦公經費等，校長有權決定使用方案，對校舍和設備，有權合理安排使用，不斷改善辦學條件。

第九條：校長工作準則

1、正確處理黨政關系，定期向黨組織通報工作，重大決策要主動征求黨組織的意見，讓黨組織參與決策,自覺接受監督。

2、尊重教職工的民主權利，聽取他們的意見和建議，對不同意見，正確處理，不打擊報復。

3、清政廉潔，不以權謀私。

4、努力學習，不斷提高自身政治業務素質，深入實際，總結經驗。第十條：學校實行教職工代表大會制度

1、教代會由工會組織負責。

2、教代會由教職工民主推選產生，其中一線教職工不少于總數的三分之二。總人數不少于教職工總數的20%。

3、教代會由工會主席主持。每學期至少開會一次，三分之二代表出席方可生效，教代會選舉和做出的決定、通過的決議，須經半數以上表決通過。

4、教代會對校長權限內的決策有不同意見，應及時同校長交換意見，如意見不能統一，按校長意見執行，必要時可報告上級主管部門和上級教育工會。

5、教代會每三年改選一次，缺額可及時增補。第十一條：教職工代表大會主要職能

1、聽取校長的工作報告，審議學校發展規劃、學校工作計劃、重大改革方案，并對其提出意見或建議。

2、審議決策有關教職工生活福利的重大事項。

3、審議通過學校的人事制度、分配制度、各項規章制度及評價制度。

4、制定、修改學校章程。

5、評議、監督學校行政領導干部。

6、討論并向校長遞交教職工代表提出的各種提案，及時反映群眾的意見、要求，向各部門領導提出合理化建議。

第十二條：教研室。教研室負責學校的教務工作。由教研員具體負責，各村小校長協助執行。

1、建立健全學校教學管理系統，加強對教學的管理。

2、建立健全學校教學評價系統及其運行機制，加強對教學工作的評價，主要有教學計劃、開發利用課程資源、課堂設計、課堂教學、作業與輔導、密切家校聯系、教育教學評價、教學研究工作、關于教學質量檢測監控、復習計劃等。

3、制定學校教學工作計劃，每學期一次，并認真貫徹執行。

4、加強教師隊伍建設，加強對教師的培養，不斷更新教育思想、教學觀念，轉變教學行為；掌握科學的教學方法和教學手段，提高教師的素質和教學水平；不斷總結教師的教學經驗并及時推廣。

5、建立教師教學業務檔案，加強教學檔案管理。

6、按照國家和上級行政部門的要求，做好學生的學業考核、質量綜合評價及學籍管理工作；做好招生、編班、升級、轉學工作。

7、負責學生綜合實踐活動，保證做到組織、計劃、內容、時間、地點落實，不斷提高綜合實踐活動質量。

第十三條：建立德育工作領導小組，統一安排組織學校各項德育工作，由副書記負總責，總隊輔導員具體負責。

1、認真實施《中小學德育規程》、《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等政策法規；貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學生常規管理要求》，形成良好校風。

2、建立健全德育工作制度。

3、加強德育隊伍建設，加強德育隊伍培訓，不斷更新教育思想、教育觀念，轉變教育行為，掌握科學的教育方法和教育手段，提高德育工作者的素質及水平，不斷總結德育經驗并及時推廣。

4、組織教師制定各項德育計劃，并進行檢查評價。如班隊工作計劃等。

5、加強德育主渠道研究，充分發揮德育主渠道的育人功能。

6、建立班主任德育工作檔案，并加強德育檔案管理；加強對班隊會的組織指導，提高班隊會質量；定期召開家長會。

7、深入研究家校協同教育及社會教育，充分利用社會教育資源，對學生實施品德教育。

8、建立評價系統和評價機制，做好優秀班主任、優秀少先隊輔導員、三好學生、優秀少先隊員、優秀班集體等評價工作，并指導班主任、中隊輔導員做好評價工作。

9、做好少先隊工作，充分發揮少先隊的教育職能，開展豐富多彩的教育活動；定期召開少代會，抓好少先隊基地建設。

10、加強校園的文化建設，創設優良的文化氛圍，充分發揮校園物質文化建設和精神文化建設的育人功能。

11、及時處理學生的偶發事件，協調教師與家長之間的關系，保證正常的教育教學秩序。

12、定期對學生進行法制、安全、自我保護等教育，嚴防學生違法犯罪現象及各類意外事故的發生。

第十四條：建立家長委員會。對學校工作進行監督。由副書記負責。第十五條：教育科研工作。由教研室組織實施：

1、協調專家組的工作。

2、建立學校科研管理系統、評價系統及運行機制，制定學校的科研計劃。

3、領導學校的課題組。

4、建立健全科研檔案，并負責學校科研檔案及科研資料室工作。

5、審查教師的科研計劃，并對其進展情況進行監督。

6、負責學校的心理咨詢熱線及心理咨詢室工作。

7、負責組織論文或實驗報告的評定，定期召開研討會，并對科研成果進行總結推廣。

8、加強對教師隊伍的業務理論培訓，不斷提高教師的理論水平及科研能力。第十六條：財會室。財會室由會計負責。

1、為教育教學提供必要的物質保證，負責學校各種教育教學設備、辦公設備、辦公用品，學校維修的各種材料、設備的采購、運輸、安裝工作。

2、加強對學校的經費、設備、校舍的管理，努力做到開源節流、增收節支，監管師生使用學校設施情況，制定管理制度，并嚴格執行。

3、定期對校舍設施等進行檢查和維護，嚴防事故發生。

4、加強校園環境建設，制定發展規劃，凈化、綠化、美化校園，創造良好的育人環境。

5、負責學校值班安全及安全保衛工作。

6、不斷改善教職工的生活條件，努力提高教師的福利待遇。

7、執行《會計法》，每學年初做好預算，每學年末做好決算，并向校長報告，并經上級教育財會中心審批。

8、嚴格財物購置的審批制度。

9、管好預算內外各項經費使用，符合財政審批部門和審計部門的要求。

10、做好臨時工的職數定編、定崗位、用工待遇及對臨時工的管理、教育。

11、按國家規定及學校具體情況做好后勤各類人員的定編、定崗、定工作量、定待遇工作。

12、做好全體后勤工作人員培訓工作，以提高他們的政治素質、業務素質、工作水平、服務意識、責任意識。

13、負責教材的預訂及分配工作。

14、建立并執行校務公開制度和校務公開監督制度。

第四章

教育教學管理

第十七條：中心小學工作的主要任務是高質量地組織并完成教育教學工作，其它各項工作的開展均應以有利于教育教學工作的開展為原則。

第十八條：采取班級授課制。

第十九條：嚴格執行國家教育部制定發布的課程計劃、課程標準進行教育教學工作，設置的課程要開齊、上足，不允許擅自停課、調課、改上其它課程，維護課程計劃的嚴肅性。

第二十條：從學校的性質、任務和培養目標出發，積極進行課程改革、加強教材研究及本土文化的研究和校本課程的開發。

第二十一條：把德育工作擺在重要位置，認真貫徹《中共中央加強和改進學校德育工作的若干意見》，和各部門學科教學大綱規定的德育要求。

第二十二條：教學是學校的中心工作。學校要認真抓好教學常規管理，每一位教師都要學習并嚴格執行教學常規，保證教學工作的正常運作。

第二十三條：小學教育是基礎教育，要全面推進素質教育，要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，發展智力因素和非智力因素，面向全體學生，發展學生的個性，培養學生的創新精神和實踐能力。

第二十四條：加強指導與檢查，備課、上課、作業批改、輔導、考核是教學過程的基本環節，應環環相扣，環環落實。通過自查、互查、抽查、抽樣檢查，作業、備課展出等活動，不斷提高質量。

第二十五條：學科之間要統籌兼顧、互相協調。

第二十六條：學校每位教師要按照國家規定的教學計劃、課程設置及課程標準制訂學期的教學工作計劃，安排好教學進度，要做好學期中、學期末的教學總結和質量分析。

建立學生成長檔案。加強學生素質報告書的平時記載和期末填寫工作。報告書填寫既要真實反映學生狀況，又要恰到好處地發揮鼓勵作用。報告書填寫要規范整潔，不允許出現錯別字和病句。

第二十七條：學校教材使用依據國家課程標準編制的教材，由學校一征訂和管理，任何人不得以營利為目的，擅自向學生推銷學習資料、學習用品及其他物品。

第二十八條：積極開展教育教學研究，運用教育理論指導教育教學活動，重視和推廣科研，虛心學習別人成功經驗，并努力創造條件，逐步實現教學手段的現代化，積極構建本校的教育模式。

第二十九條： 轉變教育思想，更新觀念，鼓勵教學方法改革的實踐和探索，提高課堂教學質量，切實解決課業負擔過重，忽視學生個性，影響青少年健康成長等弊端，讓學生真正成為學習的主體，生動活潑地，主動地學習，發展興趣、愛好和特長，培養較強的自學能力和動手能力以及創造能力。

第三十條：制定學年及學期的德育工作計劃及周程安排表。

第三十一條：每學期初、期中、期末召開領導小組會議，總結及檢討過去的工作成效，確定今后工作的方向。

第三十二條：堅持定期進行思品教研活動。

第三十三條：校會、國旗下講話、思品課、隊活動、班會、晨會等主渠道課程專時專用，禁止挪作他用，并且要有詳細（晨會指記錄）的教案。

第三十四條：搞好校園環境的教育化，使學生在潛移默化的環境受到良好風氣的熏陶，按規定日期出版墻報、櫥窗。

第三十五條：要通過談心、咨詢、講座等多種形式，對不同層次學生進行心理健康教育和學業指導，幫助學生正確處理好學習、生活、人際關系等方面遇到的心理矛盾問題，提高他們的心理素質，培養承受挫折，適應環境的能力。

第三十六條：重視學生的體育和美育工作，嚴格執行國家頒布的有關學校體育工作的法規，抓好體育課、課間操、課外體育活動等學校體育工作各個環節。

第三十七條：貫徹實施《國旗法》，除寒暑假和休息日外，堅持每周一和國家重大節日、學校重大活動舉行規范的升降旗儀式活動，每天升掛國旗，及每學期參觀愛國主義教育影片活動。

第三十八條：做好學校、家庭、社會三結合教育網絡的各項工作，完善家長學校及家長委員會的講課及會議制度。

第三十九條：行政領導要堅持定期和經常性的德育工作檢查，并記錄在案。第四十條：做好每學期學校及個人進行德育工作總結及評比。

第五章

總務后勤工作

第四十一條：總務后勤工作必須堅持為教學服務、為教育科研服務、為師生服務的原則，實行服務承諾責任制。制定并嚴格執行各項規章制度，嚴格工作規范，講求工作效率，廉潔自律，克己奉公。

第四十二條：堅持艱苦奮斗，勤儉辦學的原則，合理使用資金，搞好經費的預算和決算。堅持統籌計劃，保證重點兼顧一般，嚴格把關的原則，提高經費的使用效益。

第四十三條：嚴格按收費標準，依法向學生收取費用。學校向上級有關部門申請經費支持。依法向社會募集辦學資金并接受社會組織和個人對學校的捐贈。

第四十四條：建立健全財務制度，依據上級有關規定，加強財務管理，規范教育經費的管理和使用，經費開支實行民主管理，并接受上級教育行政部門的審計和監督。

第四十五條：從學校實際情況出發，按照校園建設發展規劃，有計劃、有步驟，合理地進行基本建設和維護管理，創建符合學生身心特點的合格學校和文明校園。

第四十六條：加強校園環境管理，配備公共衛生設施，設置存車場所，保護好校樹和綠地。建立健全衛生包干和檢查評比制度，努力創建整潔、安全、優美、健康、向上、和諧的育人環境。

第四十七條：建立校舍、校產管理制度，加強校舍校產管理，嚴防公物流失和浪費。發現危房，應立即采取措施，并書面向主管部門匯報。

第四十八條：加強學生身體健康檢查統計，疾病防治及教學衛生工作，增強學生體質。能應變突發事件，并及時匯報，妥善處理，提升服務質量，營造安全、衛生、健康和諧的環境。

第四十九條：加強學校安全保衛工作，建立收發與來校登記制度。防火、防盜、防電、防水、防毒、防人身傷害、防流氓滋擾，及時發現和排除隱患，確保學校安全無事故。切實做好日常飲水、伙食、衛生、勞動保護等生活管理和服務性工作。安排好門衛值班、值日護校、節假日值班工作。

第五十條：在不影響正常的教學工作的前提下，組織師生開展勤工儉學活動和社會服務工作，嚴格各項管理，提高經濟效益，為改善辦學條件和提高師生的工作與生活質量創造條件。

第六章

教師與學生管理

第五十一條：學校教職工享有《教師法》及有關法律法規規定的權利，同時應履行《教師法》及有關法律法規規定的義務。

第五十二條：學校教職工應具備良好的社會公德、職業道德和家庭美德，為人師表，敬業愛崗，服從領導，團結協作。

第五十三條：教職工必須履行自己的職責，執行學校的教育教學等各項工作計劃，完成教育教學等各項工作任務。

第五十四條：學校執行國家教師資格制度和教師專業技術職務聘任制度，第五十五條：學校依法保護教職工的合法權益，保障教職工享有國家政策規定的待遇，并逐步改善教職工的工作條件。

第五十六條：學校鼓勵和支持教師開展教育改革和實驗，鼓勵和支持教師參與學歷進修、學術交流、研討觀摩以及其它方式的培訓。

第五十七條：學校每學期對教職工的政治與業務水平、工作態度與成績進行客觀、公正的考核評價。

第五十八條：對在教育教學、教育科研或學校建設等方面取得顯著成績的教職工，由學校給予表彰和獎勵。對有突出貢獻的教職工，由學校按程序報請上級有關部門給予表彰和獎勵。

第五十九條：對違反《教師法》等法律法規、違反《中小學教師職業道德規范》、違反學校《章程》和規章制度的教職工，學校將視其情節輕重，予以批評教育、處分處罰等處理。教職工對其所受處理不服的或認為其權益受到學校侵犯的，可按有關規定提出申訴。

第六十條：積極開展教工文體活動。

第六十一條：加強師德建設，教師在執業過程中，努力做到“十不準”： 1．不參與賭博等違反社會公德的不健康活動。2．不傳播有害學生身心健康的觀點和思想。3．不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學生。4．不公開排列學生的考試名次，不擅自停學生的課。5．不強制學生及其家長購買教學輔助材料和各類商品。

6．不動員或暗示學生參加校內外收費的各種補習班、特長班或興趣小組等活動。7．不訓斥、指責學生家長，不向學生、家長索要禮品、錢財。8．不在上課時間使用任何通訊工具。9．不在酒后進入校園或在校園內抽游煙。

10.不利用職務便利從事以營利為目的的有償家教。

第六十二條：凡按有關規定被本校錄取或轉入本校學習的學生即取得本校學籍。學校按上級教育行政部門頒發的有關規定管理學生學籍，建立學生檔案，第六十三條：依據《小學生管理規程》，學生的培養目標是：初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，遵守社會公德的意識、集體意識和文明習慣，自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能；具有初步的觀察、思維、動手操作和學習能力；具有健康的身體和初步的環境適應能力；具有較廣泛的興趣和健康的審美情趣。

第六十四條：學校尊重學生自主發展的權利，學生班隊干部實行定期輪換，使每個學生都得到積極主動的發展。

第六十五條：對取得優秀成績和對學校作出重大貢獻的學生給予表彰與獎勵。第六十六條：對符合入學條件但家庭經濟困難的學生，提供各種形式的資助。第六十七條：學生享有以下權利:(一)參與學校管理，評議學校工作、教師工作。

(二)接受平等教育。對學校或教師的不公正待遇，有權在校內提出申訴。(三)參加學校安排的各種活動，使用教學設備、圖書資料。(四)在學習成績和操行評語等第上獲得公正評價。(五)平等參與學生干部的評選。

(六)享有法律法規和學校制度規定的其它權利。第六十八條：學生履行以下義務：

(一)遵守紀律、法規和學校的規章制度。

(二)規范行為，尊敬師長，形成良好的思想品德。(三)勤學苦練，完成規定學習任務，立志成才。

(四)文明守紀，不隨地吐痰、不亂拋紙屑和雜物、不亂寫亂畫、不在校園內騎車、不損壞綠化，不浪費糧食，不講粗話臟話。

(五)維護學校聲譽，為校爭光。

(六)學生干部應為同學、集體服務。

第七章

學校安全衛生

第六十九條：認真執行國家有關學校衛生的法規、政策，建立健全學校衛生工作制度。第七十條：環境、校舍、設施等建設應嚴格執行《學校衛生工作條例》規定。

第七十一條：教育教學活動安排符合學生的生理心理特點，增強環境意識，評選“環保標兵”、“綠色小天使”。

第七十二條：積極開展健康教育，不斷改善學校環境衛生和教學衛生條件，培養學生良好的衛生習慣，預防傳染病、常見病及食物中毒。加強對學生進行心理健康教育。

第七十三條：加強學校安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養師生自救自護能力，組織學生參加文體活動、社會實踐、郊游、勞動等均應采取妥善防范措施，保障師生安全。

第七十四條：學校每學年定期進行普法教育，防火安全教育，并堅持做好普法、防火、安全、教育檔案工作。把每年的四月和十一月定為法制教育宣傳月。

第八章

附則

第七十五條：本章程須經學校教職工代表大會討論通過后，報朝陽縣教育局批準實施。章程的修訂須由教職工代表大會通過，并報教育局批準。

第七十六條：學校依據本章程，建立健全各項規章制度。學校原先制定的各類規章制度凡與本章程抵觸的，一律以本章程為準。

第七十七條：本章程如有與國家法律、法規和上級有關政策相抵觸的，一律以國家法律、法規和上級有關政策為準。

第七十八條：本章程由校長室負責解釋，自批準之日起施行。

北四家子鄉中心小學 2009年4月17日

學

校

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北四家子鄉中心小學 2009年4月17日

第四篇：北四家子運動會閉幕領導講話

北四家子九年一貫制學校2013秋季運動會

閉幕講話

2013年9月29日

各位裁判員、運動員，各位老師、同學:

大家好！

我校2013年秋季田徑運動會，經過一天半激烈緊張的比賽，即將落下帷幕。在此，我代表學校領導，對為本次運動會，做出積極貢獻的各位裁判員、運動員、全體班主任，以及為運動會做出工作的各位同學表示衷心的感謝！更向勇于參與、頑強拼搏，取得優異成績的班級和運動員表示誠摯的祝賀和崇高的敬意!本次運動會從籌備到舉辦整個過程，組委會始終貫徹了隆重、熱烈、精彩、圓滿的方針，遵循增強體質、增進友誼、加強交流、促進發展的原則，使運動會辦得有聲有色。充分體現出我校“德育為首、藝體健長、快樂學習、健康成長”的辦學理念，充分展示了“海納百川，勇立潮頭”的拼搏精神。在此，我代表全校師生對你們繁忙、精心的籌備工作致以衷心的感謝！

老師們，同學們，今年開幕式的入場式雖然訓練時間短，但經過班主任、體育老師和同學們的努力，取得了很好的效果。彩旗隊，英姿勃發；腰鼓隊，朝氣歡騰。各班隊列，在班主任的帶領下，整齊劃一，口號聲此起彼伏，威武雄壯，盡顯我校師生熱愛運動、崇尚體育的精神面貌。還有許多班級精心設計，為我們呈現出新穎別致的創意，給運動會涂上了動人、閃亮的一筆，給我們留下了深刻的印象。比賽過程中，全體裁判員兢兢業業、公正裁判；全體大會工作人員認真負責、忘我工作；廣大教師在活動中積極參與、團結協作、顧全大局。這一切都為本屆運動會的圓滿成功提供了有力的保證，同時它將成為一種寶貴的精神財富，激勵我們更加努力做好今后的各項工作。

我們看到，賽場上，運動員你追我趕，永不言棄，奮勇拼搏。運動場外，啦啦隊員們為自己班級的運動員吶喊助威，并積極投稿，歌頌拼搏精神，鼓勵失利選手，展現了良好的道德風尚。大家都知道，比賽不是目的，運動會的宗旨是通過體育比賽這種形式，增強體質，增強同學們不怕吃苦、奮發向上、勇于拼搏的精神，增強同學們的集體榮譽觀念。你們取得的成績和在賽場內外的表現充分證明，我校的目標已經完全達到。同學們抖擻的精神、嚴明的紀律、積極向上的風貌，充分展現出了你們永求上進、樂觀進取的青春風采！老師為你們感到驕傲！

老師們、同學們，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。運動場上的塵埃雖已落定，但我們的征程卻遠遠沒有結束。它留給我們的不僅僅是榮譽和獎狀，更是一種態度和品質。希望同學們把在賽場上表現出來的那種自信、從容、頑強拼搏、永不放棄的精神帶到學習中去，帶到生活中去，弘揚“更高、更快、更強”的奧林匹克精神，永遠做生活的強者，永遠高奏生命的最強音!

（現在我宣布：北四家子九年一貫制學校2013秋季田徑運動會勝利閉幕！）

謝謝大家！

第五篇：四家子中學德育工作評價制度

四家子中學德育工作評價制度

1、每學期初召開一次德育工作會議制度。

2、每學期期中召開一次班主任工作匯報會制度。

3、每學期召開一次家長會，輔導家長一次制度。

4、每學期評選一次德育先進工作者，優秀班主任制度。

5、每學期評選一次先進班級，三好學生，優秀干部制度。量化考核實行周、月報表及周一公開制度。

6、每學年在學生中評選一次學雷鋒標兵制度。

7、每周一早9：25舉行升國旗、唱國歌制度。

8、每學期組織學生讀一本好書、唱一首好歌、看二部有教育意義的影視片制度。

9、每學期都結合各種重大節日、紀念日開展各種活動制度。

10、每年寒暑假學生參與社會調查、社會實踐制度。

11、每周一第八節召開班（團）會制度。

12、每學期期初開展一次守則、日常行為規范學習考試達標制度。

13、每學期評選一次先進德育典型課制度。

14、每年三月開展學雷鋒活動制度。

15、班主任工作制度。

16、每學期班主任家訪三次，與每位學生談話一次制度。

17、班主任手冊、學生點名冊、班務日記、家庭通知書填寫制度。

18、班主任實行晨、午檢制度。

19、班主任、干事上崗實行聘任制度。

20、班主任、年部主任、干事工作計劃、總結（德育）上交制度。

21、政教人員中、午晚上值勤護校制度。

22、每兩年召開一次學代會，團代會制度。

23、每學期召開紀律教育大會制度。

24、學生出入校門制度。

25、安全文明學生、安全文明班級評比制度。

26、運動會、隊列廣播操比賽制度。

27、學生一日常規制度。

28、學生會干部執周檢查制度

29、“三差生”建立檔案、德育領導小組成員承包“三生”制度。

30、邀請校外德育輔導員、老干部、英模來校報告制度。

31、《公民道德建設實施綱要》貫徹學習制度。