第一篇：蘇教版小學語文六年級上冊期末復習資料之關聯詞語復習

蘇教版小學語文六年級上冊期末復習資料之關聯詞

語復習

一、給下面的句子填上合適的關聯詞語。

1、（）你走到哪里，（）不要忘記自己的祖國啊！

2、秦王不敢侵犯我國，就是（）我們趙國武有廉頗，文有藺相如。

3、他的腳腕被蹭破了，（）他沒有穿襪子。

4、老婦人（）打開錢包（）問：“我該給你多少錢？”

5、（）您遇到一個需要幫助的人，（）請您給他一點幫助吧。

6、（）成年累月在艱難中謀生，她們（）始終沒有停止寫作的嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。

7、（），他的身體一點也沒有離開過輪椅，（），他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系……

8、一個具有大無畏冒險進取精神的人，（）在惡劣的環境中，（）終將會成為一個成功者，一個英雄。

9、我（）走多遠、走多久，夢中（）不時映現家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。

10、（）何時，（）何地，（）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的夢境和心境（）立刻變得有聲有色。

11、（）黃土高原，（）承受如此驚心動魄的搏擊。

12、這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇麗的小詩。

13、我寫作（）我有才華，（）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。

14、（）為別人花費它們，我們的生命（）開花。

15、錢學森（）到哪里，（）抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！

16、（）我不是偉大的鞋匠，（）我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。

17、（）在學中問，在問中學，（）求得真知。

18、（）他們沒有羅盤，（）照樣不會迷失方向。

19、（）這一天沒有看報，（）會感到渾身不自在。

20、忠實的讀者因經常讀報，（）樂趣無窮，（）開闊了視野，陶冶了情操。

二、用恰當的關聯詞語把下面的兩個句子連成一句話。

1、爸爸在看報紙。

爸爸在燒菜。

2、霍金是一個充滿傳奇色彩的物理天才。

霍金是一個另人折服的生活強者。

3、勃朗特姐妹成年累月在艱難中謀生。

勃朗特姐妹始終沒有停止過寫作嘗試。

4、居庸關山勢高，巖層厚。

詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。

5、詹天佑決定采用中部鑿井法。

八達嶺隧道有居庸關隧道的三倍。

6、我們要會認識大自然的文字。

我們從小應當到樹林里或者田野上走走。

7、林肯化解了矛盾。

林肯贏得了尊重。

第二篇：小學語文一年級上冊期末之詞語復習資料

一年級上學期語文詞語練習

姓名

一、選擇正確的詞填在（）里：

只 條 朵 堆 頭 個 顆 棵 件 道 座 塊 片 群把面臺

一（）牛兩（）羊一（）小河一（）白云一（）沙子一（）人兩（）星星 十（）小樹幾（）野花 一（）木船幾（）衣服三（）蘋果一（）橋一（）田一（）樹林一（）大山一（）紅花一（）彩虹 一（）電視 一（）雨傘六（）魚幾（）樹葉一（）紅旗

二、反義詞練習

1、讀讀下面的反義詞

大——（）多——（）上——（）出——（）白——（）有——（）左——（）天——（）去——（）遠——（）冷——（）去——（）晚——（）開——（）前——（）長——（）東——（）高——（）

2、找出下面句子中的反義詞劃上“）里。

（1）遠看山有色，近聽水無聲。（）----（）（）----（）

（2）春去花還在，人來鳥不驚。（）----（）

（3）太陽大，地球小，地球圍著太陽跑。（）----（）

（4）早上，太陽從東方升起來，晚上，從西方落下去。

2、讀一讀，在（）里填上序號

①又高又大②閃閃發亮③很多很多④漂漂亮亮⑤大火球⑥越來越紅 校園里有一排（）的松樹。天上的星星（）。過年了，小家打扮得（）。操場有（）的同學。

太陽象個紅紅的（）。有了陽光，花兒（）。1

第三篇：小學語文專題復習之關聯詞語的運用

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專題復習關聯詞語的運用

一、何謂關聯詞

把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。它有如下特點：

1、關聯詞語性質復雜。

2、說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。

3、作為聯接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。

二、關聯詞的特點與種類

1、并列句（各分句間的關系是平等的，并列的，每個分句各說一件事或同一事件的一個方面。）

如：這衣裳既漂亮，又大方。小芳既愛唱歌，又愛跳舞。

常用的關聯詞語有：又?又?、既?又?、一邊?一邊?、一面?一面?、有時?有時、那么?那么?、是?也是?、不是?也不是?、不是?而是?

2、承接句（后面分句表示后面繼續發生的事情或動作）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。”

常用的關聯詞語有：?接著?、?就?、?于是?、?又?、?便?、一?就?、起先?后面?

3、遞進句（后面分句比前面分句意思更進一層）如：“海底不但景色奇異，而且物產豐富。”

趙州橋不但堅固，而且美觀

這不僅讓我學到了知識，還讓我懂得了做人的道理 常用的關聯詞語有：不但（不僅）??而且??、不但（僅）??還??、不光??也??、??更(還)??、??甚至??、雖然??但、4、選擇句（各分句表達幾種情況，從中選一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

桑娜寧可自己多受苦，也要照顧西蒙的兩個孩子。

凡卡常想：與其在城里受罪，不如回到鄉下爺爺那兒去。

常用的關聯詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、或者??或者、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??、以便，以，用以，好，為的是;以免，免得，省得。

目的是偏句，表示一種行為，正句表示這種行為的目的。例：你快讓他進去，以免鬧情緒。

取舍，在兩件事情中衡量得失，選擇其中的一件，舍棄另一件。與其??，不如(無寧、寧可);寧可(寧愿)??(也)不(不愿)。

5、轉折句（后面分句的意思是前面分句意思的轉折。）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”

奶奶雖然年紀大了，但是行動十分麻利。

盡管他身強體壯，還是搬不動這塊大石頭。

常用的關聯詞語有：雖然?但是?、盡管?還是?、、?然而?、、?卻?、?可是?

6、因果句（分句間是原因和結果的關系，前面（后面）的分句說明原因，后面（前面）的分句說明結論或結果。）

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如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

因為他真正下了苦功，所以成績有了很大提高。既然你錯了，就應該伸出手去請他原諒。

常用的關聯詞語有：因為(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因為??、??是因為??、既然??那么??、、假設句（前面分句提出假設，后面分句表示結果）

如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”

如果我們現在不好好學習，將來就不能更好地報效祖國。

即使你成績再好，也應該謙虛點。

常用的關聯詞語有：如果??就??、即使??也??、如果??就??、即使??也??、要是??就??、哪怕??就??

8、條件句（前面分句提出條件，后面分句表示結果。）

如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”

只要刻苦努力，成功的道路就會出現在你的面前 無論走到哪里，我都不會忘記辛勤培育我的老師

常用的關聯詞語有：只要??就??、只有??才??、無論（不管、不論）??也（都）??、即使??也??、凡是??都??、除非??才??、三、關聯詞的使用

1.弄清兩個分句之間是什么關系，再從已知的關聯詞語中選取相適應的一類

2.弄清整個句子要表達什么意思，關聯詞語應該選用對表達句意能起輔助作用的一類。3.關聯詞語在句子里的位置是有講究的，有一類關聯詞語既可以放在句子的開頭，又可以放在“誰”的后面;另一種關聯詞語的位置則相當固定，不能隨意調整。關聯詞語的位置如果放得不對，就會使句子不通順，意思不清楚。

4.句子中用上關聯詞語后，要連起來讀一讀，看看是否通順。因為有時同一種關系的關聯詞語，并不一定都適用于一個句子。5.常見的幾種關聯詞誤用實例

一個復句，用不用關聯詞語，用哪個關聯詞語，是單用還是成對地配合著用，用在什么位置，都有一定的規則。關聯詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的。關聯詞語在使用上存在如下毛病：

1、錯用關聯詞語

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個流氓封為殿師太尉。(應把“為了”改為“因為”)(也可以把“就”移到“因為”前面)

2、關聯詞語搭配不當

例：只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)

注意辨別非關聯詞的連續語：

有些短語看起來比較像關聯詞，但是并非關聯詞。譬如像“一會兒??一會兒??”“一下子??一下子??”等等，這些都不是關聯詞，也不是排比句。排比句是擁有三個或三個地方以上的相同詞語連成的詞語。像這種詞語相同卻不到三個的詞語只能算是連帶詞或者連續詞。

四、正確使用關聯詞必須要注意的幾個問題

1、要正確運用關聯詞語，首先必須懂得各類關聯詞語的作用

同一個句子，運用不同的關聯詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。

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例如：“我們共同努力，競賽取得勝利。”這個句子沒有使用關聯詞語，可以看作是并列關系。如果加上不同的關聯詞語，句子的關系就起了變化：

1)因為我們共同努力，所以競賽取得勝利。

2)如果我們共同努力，競賽就能取得勝利。

3)只要我們共同努力，競賽就能取得勝利。

這樣，第一句是因果關系，第二句是假設關系，第三句是條件關系。究竟選用什么關系，這就要根據我們說話、造句或作文的需要來確定。

2、配對使用關聯詞語

有些關聯詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。例如：

1)只要經常鍛煉身體，才會增強體質。2)他寧可挨打，不如泄密。

3)不管天氣多么惡劣，他卻是按時到校學習。

第一句，“只要”應與“就”相配，“只有”應與“才”相配，“只要”與“才”搭配不當，應把“才”改為“就”。

第二句，“寧可”應與“也不”相配，“與其”應與“不如”相配。句中“寧可”與“不如”搭配不當，根據兩個分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。

第三句，“不管”與“卻”搭配不當，應把“卻”改為“都”。

3、關聯詞語的位置不能放錯，關聯詞位置不對，會使語句不通。

例如：1)雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

2)今天，我們班搞演講比賽，表達能力強的同學不但上臺演講了，而且從不愛說話的小明也上去演講了。

第一句，“卻”表示轉折的意思并沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。

第二句讓人念起來很別扭，把“不但”放在“表達能力強的同學”前面，句子就順暢了。

4、不要漏用關聯詞

有一部分配對使用的關聯詞，可根據情況省略其中的前一個，如“不但??而且??”，可省去“不但”、“雖然??但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個的“而且”、“但是”。如果只用前一個關聯詞語，而省去了后一個關聯詞語，句子間的關系就會不明確，句子的意思也會表達不清。

例如：1)自從開展“一幫一”的活動以后，不但加深了同學之間的相互了解，增進了同學之間的友誼。

2)如果我們齊心協力，把這件事情辦好。

第一句在意思上有遞進的關系，但缺少了一個與“不但”配對使用的關聯詞語，讓人讀了以后，感覺話沒有說完，遞進的關系也不清楚。如果在“增進了同學之間的友誼”前面加上“而且”或者“并且”，不但遞進的關系明確了，句子的意思也清楚了。

第二句是假設關系的句子，前面一個分句表示假設的情況，后一分句表示結果。因為缺少與“如果”配對使用的關聯詞“就”，句中的結果就不明確，讓人讀后也有一種話未說完的感覺。要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

5、不要濫用關聯詞

例如：1)他自己不跟老師講，并且要我講。

2)我的成績差，可是我能虛心地向老師請教，但是誠懇地向優秀同學學習，所以我有了很大的進步。第一句應該是轉折關系，不是遞進關系。濫用“并且”，使語意表達不清，應把“并且”改為“卻”。第二句，濫用“但是”，應刪去。

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練習一

一.關聯詞語填空：

1.小明在學習上（）有這么好的成績，（）他平時刻苦學習的結果。

2.（）下雨，地（）濕。

3.（）多讀多練，（）會提高作文水平。

4.諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

5.（）答應了，你（）應該辦到。

6.（）修筑京張鐵路困難重重，（）詹天佑勇敢地接受了任務。

7.語文課上，張老師讀課文時，流淚了，（）他感情脆弱，（）這篇課文太感人了。

8.張明學習成績好，那是（）他學習認真刻苦。

9.我們讀文章，（）要了解文章的主要內容，（）要注意文章的細節，（）仔細體會那些細節，（）理解得更深刻。

10.魯迅先生對青年十分關心，（）寫信人署的是假名，他（）認真地回信指導。

11.（）明天不下雨，我們（）去春游。

12.我們（）說明天起開始好好學習，（）從今天起就刻苦努力。答案

1.之所以?是因為?2.?只要?就?3.只有?才?4.既 ?又?5.既然?就?6.雖然?但是?7.?不是?而是?8.?因為?9.?不但?而且，只有?才?10.盡管?還是11.如果?就12.與其?不如 二.修改病句：

1.金華雙龍洞的奇特風景，真值得我們欣賞和訪問。

2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到了學校參加慶祝活動。

3.老師和我們在操場上做老鷹捉小雞。

4.我們養成了飯前便后洗手的風氣。

5.他在回憶著過去的往事。

6.我們只有刻苦學習，就能把功課學好。

7.朝霞被大地映得一片金黃。

8.王雨明確了學習目的和學習習慣。

9.在聯歡會上，小月演唱了動聽的歌聲。

10.我欣賞了這幅草原風景畫冊。

11.昨天傍晚刮了一夜的風。

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12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。

13.媽媽從菜場上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

14.戰士們打退了敵人一次又一次進攻，臉上露出了勝利和喜歡。

15.近兩年來，電視機的質量增加了。

答案

1.“和訪問”去掉 2.“興奮”前應加“懷著”，3.“小雞”后加“的游戲

4.“風氣”改為“習慣”

5.“過去的”應去掉

6.“就”改為“才”，7.“朝霞”和“大地”互換8.“和”應改為“，養成了好的” 9.“聲”去掉，應改為：在聯歡會上，小月演唱了動聽的歌。

10“冊”去掉，應改為：我欣賞了這幅草原風景畫。

11.“傍晚”去掉，12.“的”改為“著”，13.“豬肉、蘋果”去掉，14.“喜歡”改為“喜悅”： 15.“增加”改為“提高”，練習二

一、讀句子，選擇恰當的詞語填空

如果??就??；只有??才??；雖然??但是??；只要??就??； 即使??也??；因為??所以??

1．_______肯下一番苦功，_______能練出一手好字。2．_______肯下一番苦功，_______能練出一手好字。3．_______肯下一番苦功，_______能練出一手好字。

二、選擇恰當的關聯詞填空

??因為??；雖然??但是??；??因此??；不是??而是??

1.放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可_______飯店，_______緊鄰它的一家書店。2.進來看書的人_______很多，_______像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。3.我喜歡到顧客多的書店，_______那樣不會被人注意。

三、選關聯詞把每組的兩個句子連接起來

不但??而且??；雖然??但是??；因為??所以 1.甲蟲迷路了。/甲蟲傲然前行著。

2.草蟲的村落里有街道。/草蟲的村落里有小巷。【答案】

一、只要??就??；只有??才??；因為??所以??

二、不是??而是??；雖然??但是??；??因為??

三、1.雖然?但是2.不但?而且? 四．為下面的句子搭上恰當的關聯詞（1）多讀多寫，作文能力能得到提高。

（2）花生不好看，很有用。

（3）他講得很動聽，我聽得津津有味。

（4）爺爺答應了你，你放心吧！

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（5）是數九寒天，我堅持鍛煉。

（6）刻苦學習，長大能成為一個合格的建設者。

（7）這座井里的水清涼，甘甜。

（8）沒有這個轉播臺，老山溝里收不到電視。二．填寫關聯詞

1、我愛鳥，也愛養鳥。

2、我們不注意用眼衛生，眼睛容易患近視。

3、你們成績很好，不能驕傲。

4、你們成績再好，不能驕傲。

5、這次比賽輸了，我們不能參加復賽了。

6、這次比賽贏了，我們不能驕傲。

7、這次比賽場地條件很差，我們賽出了成績。

8、這次比賽場地條件很差，我們必須有充分的思想準備。

三．請你讓這兩個句子合成一句！要用上合適的關聯詞哦。1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2．革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

3．我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術表演。

4、你沒有告訴我。我知道了。

5．我們發動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務。

練習三

１、把下列句子補充完整： ? 這只空調雖然體積不大，（）? 只要你做的事對人民有益，（）? 星期天，你是去公園，（）? 小明的爸爸（），還會修汽車。? 盡管林玲學習十分努力，（）（），才能獲得優異的成績。２、用關聯詞語把下面兩句話連起來。

? 我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

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? 這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

? 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。

? 做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。

? 你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高。

３、選擇下面的關聯詞語，填在句子中。

既??又??不是??而是??一方面??一方面??

因為??所以??既然??就??因此??之所以??是因為??

只要??就??只有??才??無論??都??

不管??總??

雖然??但是??盡管??還是

如果??就??即使??也??要是??就??

不是??就是??是??還是??與其??不如??

寧可??也不??

不但??而且??不僅??還??

? 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風暴雨前進。?（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。

? 小王的學習（）有進步，是（）老師和同學的幫助。? 媽媽（）工作，（）參加進修學習。

? 魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和革命家。?（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

?（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。? 一滴水（）很小很小，（）無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。雖然...但是...不是...而是...不是...就是...是...還是...既...又...既然...就...即使...也...寧可...也不...不但...而且...不管...總...無論...都...一邊...一邊...或者...或者...因為...所以...只要...就...只有...才...如果...就.......卻........因此........甚至....（不一定全用上，但不能重復）

1、他（）普通的瀏覽，（）一邊看一邊思索。

2、那晚上天色不大好，（）父親也來了。

3、他腦子里積攢的詞語很多，又會靈活運用，（）他每次作文都寫得不錯。

4、一只老母猴（）啃野果，（）朝我們擠眉弄眼。

5、獅子敢向兇猛的犀牛發起攻擊，（）有時（）被兩只野狗趕得走投無路。

6、我們（）剩下一個人，（）要渡過烏江去。

7、前面六十多米就是敵人的前沿陣地，（）可以看見鐵絲網和圍墻，（）可以看見地堡和火力點，（）連敵人講話都聽得見。

8、他（）從火里跳出來，就地打幾個滾，（）可以把身上的火撲滅。

9、邱少云（）犧牲自己，（）挪動一個地方。

10、（）多么艱苦，你（）要把他們帶出草地。

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11、我的小伙伴（）自己學習好，（）熱心幫助同學。

12、（）刮風下雨，王敏（）按時到校。

13、星期天，汪磊跟著爸爸（）去釣魚，（）去游泳。

14、你（）要上課專心聽講，（）要積極思考，才能趕上大家。４、判斷下面關聯詞語是否恰當，把正確的寫在括號里。

? 即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）? 雖然他平時善于觀察，因此寫作文時總是言之有物。（）? 即使勤奮的人，才有希望做出優異的成績來。（）? 既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務。（）? 不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）練習四

一．選擇合適的關聯詞填空：

1．只要??就?? 一旦??就?? 只有??才??

不管??都?? 沒有??就沒有?? 任??也?? 任憑??也不??(1)（）刮風下雨，解放軍戰士（）堅守在自己的崗位上。(2)有些東西（）失去，（）再也得不到了。(3)（）善于調查研究，（）能做出正確判斷。

(4)革命先烈（）敵人毒刑拷打，（）吐露黨的機密。(5)（）無數勞動人民的血汗和智慧，）這前不見頭，?后不見尾的萬里崐長城。

2．不光??還?? 只要??就?? 雖然??但是??

不管??總是?? 既然??就?? 因為??所以??

(1)（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有盤子那么大。(2)雷鋒叔叔（）犧牲了，（）他的精神永世長存。(3)（）多讀多寫，你的作文水平（）會提高。

(4)他（）多么難做的算術題，（）想盡辦法把它算出來。

(5)（）同學選你當組長，你（）要處處起帶頭作用，把小組工作做好。(6)查字典，（）能知道字的讀音，（）能知道字的意思。3．只要??就?? ??因此?? 如果??就??

因為??所以?? 既然??就?? 雖然??但是??

(1)（）明天下雨了，我們（）把秋游的日子往后推。(2)這場表演太精彩了，（）你全部看完才回去。

(3)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。(4)花生（）不好看，（）很有用。

(5)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。(6)爺爺（）答應了你，你（）放心吧！4．不但??而且?? 雖然??但是?? 即使??也??

只要??就?? 如果??就?? 只有??才??

(1)（）這次我沒考好，（）我有決心在下次考試中取得好成績。(2)（）是數九寒天，我（）堅持鍛煉。

(3)（）刻苦學習，長大（）能成為一個合格的建設者。(4)（）春天到來，大雁（）會往南飛。(5)這座井里的水（）清涼，（）甘甜。

(6)（）沒有這個轉播臺，老山溝里（）收不到電視。5．雖然??但是?? 不但??而且?? 只有??才??

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如果??就?? 只要??就?? 既??又??

(1)李紅是個（）聰明，（）用功的學生。她常說：“（?）不抓緊時崐間學習，（）學不到更多的知識。

(2)（）貝多芬晚年耳朵完全聾了，（）他仍然堅持為人民諳寫樂曲。(3)（）勇敢地支勞動、創造，（）能體會到勞動創造的幸福。6．是??還是?? 寧可??也不?? 與其??不如??

不是??就是??(1)（）他說得對呢，（）你說得對呢？

(2)工人抓緊施工，（）搶今天一秒，（）等明天一天。(3)每天他（）在教室學習，（）到操場鍛煉。

(4)凡卡（）在城里受苦，（）回到鄉下爺爺那里去。7． 只要??就?? 雖然??但是?? 即使??也??

只有??才?? 既??又?? 寧可??也不??

(1)一團烈火把邱少云包住了。他想，我（）動一動，（?）可能被敵人發崐覺，這次作戰計劃就會落空，（）犧牲了，我（）要堅持到最后。(2)邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏目標。(3)（）是個極小的錯誤，我們（）要認真改正。8．不但??而且?? 因為??所以?? 即使??也??

既然??就?? 是??還是?? 寧可??也不??

(1)我們（）有為人民服務的愿望，（）要努力掌握為人民服務的本領。(2)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱它為沙漠里的船。(3)（）你認為自己的看法正確，（）應該堅持到底。(4)（）你的學習成績好，（）不能自滿。(5)小英（）在讀書，（）在思考。

(6)小英雄雨來（）犧牲自己，（）泄露秘密。9．無論??都?? 任憑??也不?? 既然??就??

不但??而且?? 寧可??也不?? 盡管??還是??

只有??才?? 只要??就??

(1)邱少云（）犧牲自己，（）破壞革命紀律。(2)（）困難有多大，他（）都堅持學習。(3)（）有了一份耕耘，（）會有一份收獲。

(4)我們都應該做言行一致的人，（）說了，你（）就得去做。(5)（）小紅怎么能說會道，慧敏（）相信她的謊言了。(6)（）王峰今天不舒服，他（）堅持來廠里上班。10．雖然??卻?? 不但??而且?? 不是??而是??

與其??不如?? 哪怕??也?? 盡管??還?? 要是??就??(1)（）今天的天氣很熱，他（）是堅持干到底。(2)（）風再猛，雨再大，（）擋不住我們前進的步伐。(3)小琴（）不嫌棄小花狗，（）真誠地喜歡它。

(4)（）只是幾句平常的問候的話，（）使我感到溫暖無比。(5)他（）馬馬虎虎地把考查看一遍，（）一絲不茍地在檢查。(6)（）拖延時間被老師批評，（）現在就動手做。11．不但??而且?? 因為??所以?? 雖然??但是??

如果??就?? 不是??就是?? 只有??才??

(1)（）你長得多大，（）是爸爸媽媽眼中的孩子。

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(2)老師經常教育他們：“（）你們現在還小，（）再過十年、?二十年，你們就是四化建設的主力軍。因此，你們（）要好好學習，（）要堅持鍛鍛煉身體，樹立為人民服務的好思想。（）這樣，你們（）能擔當起建設祖國的重任。”

12．不但??而且?? 因為??所以?? 即使??也?? 既然??就??(1)（）今天下雨，（）運動會不開了。

(2)船夫駕駛小艇時，（）能操縱自如，（）船速非常快。(3)你（）懂得了這個道理，（）就要自覺地去做。(4)（）工作再難做，他（）不會退縮。13．不但??而且?? 雖然??但是?? 因為??所以??

如果??就?? 盡管??可是?? 不是??就是??(1)（）我去找小剛，（）小剛來找我。

(2)（）天天的成績優秀，（）天天的體質較差。

(3)（）這個任務很艱巨，（）我班能完成這個任務。(4)媽媽（）關心我的學習，（）關心我的身體。(5)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱駱駝為“沙漠之舟”。二．在括號里填上合適的關聯詞。

(1)（）同學們信任你，你（）應該勇敢地接受這份工作。(2)（）太陽離地球太遠了，（）我們并不感到它有那么熱。(3)（）你這次數學考試得了滿分，（）不能驕傲自滿。

(4)這個星期天，我（）去圖書館看書，（）去電影院看電影。(5)這件好事（）李曉華做的，（）我的同學張曄做的。

(6)（）風大雨大，河水暴漲，解放軍戰士（）不顧一切地搶救人民的生命財產。(7)（）平時從嚴從難地刻苦訓練，（）能在比賽中取得好成績。(8)（）生產不斷發展，人民的生活（）能得到改善。

(9)你（）決心做一名優秀的少先隊員，（）應該拿出實際行動來。(10)（）我們取得很大成績，（）沒有驕傲的理由。

(11)魯迅先生（）是偉大的文字家，（）是偉大的革命家、思想家。(12)山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。(13)從口技演員嘴里發出的鳥叫聲十分逼真，（）連聽慣鳥叫的山民也分辨不出來。(14)每天上學，（）王潔來找我，（）我去找王潔。我倆總是結伴去學校。(15)小剛讓我猜他參加什么興趣小組。我說：“（）美術組，（）航模組。”(16)在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義，（）人們沒有記憶力，?（）不可能獲得知識和經驗。記憶力（）生來就有的，（?）自然發展起來的，（）在正常的教學影響下培養起來的。”

(17)（）你讀了一遍課文，（）仍然沒有領會文章所表達的意思。練習五

一、關聯詞填空：

1、（）不努力學習，我們（）要落后。

2、我（）喜歡語文，（）喜歡數學。

3、關在“籠子”里的（）動物，（）游人。

4、（）金字塔是世界古代建筑物的一個奇跡，（）吸引了許多游客。

5、王紅（）成績優秀，（）從來也不驕傲。

6、同學們知道，（）現在好好學習，將來（）能擔當起建設祖國的重擔。

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7、小楊很愛勞動，只要有空閑，他（）打水（）掃地。

8、（）社會主義，（）能救中國。

9、開國大典那天，（）群眾把嗓子都喊啞了，（）覺得不能充分表達自己心里的興奮和激動。

10、（）詹天佑設計了“人”字形線路，（）火車上山就容易得多了。

11、（）生理學家和解剖學家用盡了方法把人的頭蓋骨完整地分開，（）都沒有成功。

二、選擇填空：

只要......就......因為......所以......不但......而且......盡管......可是......不是......就是......寧可......也不......1．氣墊船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼澤上航行。2．我和小剛一塊兒去上學，（）我去叫他，（）他來叫我。

3．（）我需要它，（）這幅畫一直掛在我的書桌前，多年不曾換過。4．（）他買了很多書，（）并沒有真正讀懂。

5．（）掌握了現代科學知識，理想（）能變成現實。

無論......都......雖然......但是......因為......所以......不但......而且......如果......就......一邊......一邊......1．（）她對人有禮貌，又經常幫助老年人做事，（）鄰居都很喜歡她。2．這種電風扇（）風量大，（）節約電，噪音小，大家都爭著買。

3．在這次比賽中，李明（）沒奪得第一名，（）他的成績比原來提高了不少。4．（）下午刮大風，渡船（）不開了。5．（）刮風下雨，我們（）要去植樹。6．在國外的留學生要（）學習，（）勞動。

因為......所以......只有......才......雖然......可是......雖然......但是......無論......都......與其......不如......1．（）小站很小，（）當快車疾馳而過時，旅客們甚至連站名好來不及看清楚。2．（）小站很小，（）給旅客帶來了溫暖的春意。3．（）小站很小，（）布置卻十分精美。

4．（）勤奮的人，（）有希望做出優異的成績。5．（）遇到什么困難，他（）不灰心。

只要......就......雖然......但是......因為......所以......即使?也? 1．我（）第一次參加演出，（）一點也不緊張。2．（）他虛心接受大家的意見，（）進步很快。3．（）春風一吹，河里的冰（）會慢慢融化。4．（）困難再大，他們（）要完成任務。只要......就......無論......都......一邊......一邊......如果......就......1．（）說這座小鎮的面貌有什么特別，那（）是幾乎沒有一塊磚瓦，有的只是石頭。

2．這個老頭兒雖然已經習慣于這種工作了，他（）往前走，（）裝他的煙袋。不僅......還......雖然......但是......因為......所以......無論......都......不管......總............因此......1．（）今天下大雨，（）小紅仍然堅持到少年宮去學習。2．小紅（）學習好，（）愛幫助別人。

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3．（）愛幫助同學，（）同學們都很喜歡她。4．最近，小紅堅持天天寫日記，（）作文水平有了較大的提高。5．（）前面是刀山火海，解放軍戰士（）不會坐視不理。

6．（）戈壁灘條件多么惡劣，白楊樹（）是長得那么挺拔、蒼翠。

是......還是......雖然......但是......只要......就......盡管......還是......即使......還......或者...或者...不但......而且......1．周恩來同志（）受到全中國人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。2．王紅同學（）考取了第一名，（）他非常謙虛。

3．（）下大雨，明天的勞動（）照常進行。4．（）困難重重，他（）堅持把實驗做完。

5．放假了（）去北京？（）去杭州？他一直在考慮。6．（）努力學習，（）能把成績提上去。

7．到少年宮（）學唱歌，（）學跳舞，她只能選擇其中一項。雖然......但是......不管......都......因為......所以......只要......就......1．（）我違反紀律了，（）老師批評了我。

2．（）小紅沒當選上大隊委，（）她沒有喪氣。3．（）做什么事，（）應當一絲不茍。

4．（）你經過辛勤的勞動，（）能享受到成功的喜悅。

因為......所以......雖然......但是......如果......就......不但......而且......1．柳樹（）能生長在溫暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。2．（）亞馬遜河定期泛濫造成水災，（）這里的動物為了生存大都學會了爬樹。3．（）你已經發現這樣做是錯的，（）應該馬上改正。4．別看爺爺年紀大，可他（）說話聲音宏亮，（）行動依然十分利索。

不但......而且......雖然......但是......因為......所以......如果......就......不僅......還......1．圓明園（）是中國文化的一部分，（）是世界文化的一部分。2．趙州橋（）美觀，（）堅固。3．（）刮風下雨，我們（）堅持上學。

4．（）他學習勤奮刻苦，（）這次取得了好成績。5．（）明天下雨，廣播操比賽（）延期舉行。

雖然......但是......如果......就......無論......都......因為......所以......即使......都......不但......而且......政府（）給災民送來了食品，（）送錢來幫助他們恢復生產，重建家園。1．（）張顏是好孩子，（）媽媽疼愛他。

2．（）我們在學習上取得了優異的成績，（）不能驕傲。

3．（）老師只說了一句簡短的話，（）這句話卻深深地印在我的腦海里。4．（）沒有改革開放的好政策，我們家（）不可能過上這么幸福的生活。

不但......而且......因為......所以......如果......就......雖然......但是......不是......就是......只有......才.....只要......就......不管......總......即使......也......1.（）遇到什么困難，他（）能想辦法解決。

2.在舊中國，農民（）遇到了風調雨順的好年景，（）擺脫不了悲慘的命運。

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3.太陽（）離我們很遠，（）和我們的關系非常密切。4.（）沒有你的幫助，我（）不可能取得這么好的成績。5.我們（）要向英雄學習，（）要向身邊的榜樣學習。

6.（）勇敢地去勞動、創造，（）一定能體會到勞動、創造的幸福。7.星期天，我（）去打籃球，（）去踢足球。8.（）社會主義，（）能救中國。

9.（）貓頭鷹是捕田鼠的能手，（）我們要保護它。10.（）大家語言不通，（）心里想的都是一樣。

只要......就......即使......也......無論......總是......1.是夏天還是冬天，樟樹（）那么蓬蓬勃勃。

2.（）樟樹存在一天，蟲類（）怕它一天。

3.（）樟樹枝枯葉落的時候，它的香氣（）不變。

4.我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。5.（）老師讓我幫助你，我們（）負責到底。6.同學們（）走著，（）談論著。

7.（）暑假里爸爸出差去桂林，我（）跟他一起去游覽一下。

如果......就......雖然......但是......因為......所以......1、（）明天不下雨，運動會（）照常舉行。

2、（）天氣暖和了，（）小燕子從南方飛回來了。

3、王明（）生病了，（）他堅持來上學。

4、我倆（）住得很遠，（）不常見面。

5、（）你不來，（）事先打電話給我。

三、改正下列用得不恰當的關聯詞。

1、他因為會騎自行車，所以會開汽車。

2、這本書既內容生動，又插圖精美。

3、只要學好文化知識，就能為四化建設作貢獻。

4、即使學習任務有多重，他都沒有耽誤少先隊工作。

5、既然老師再三叮囑，最后他還是把這件事給忘了。

6、不管春天已經來臨，山上的積雪還是沒有融化。

7、他去少年宮要么是打乒乓，或者是下圍棋。

8、他雖然大方，但稍有點羞澀。

練習六

1、在括號里填上正確的關聯詞語。

①（）多讀多練，作文（）會進步。

②（）風吹雨打，我們（）要堅持到校學習。③雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。

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④（）要努力讀書，（）要關心政治。⑤（）走到哪里，他（）聽到樂聲。

⑥（）我倆住得很遠，（）不常見面。⑦（）困難再大，我們（）要按時完成任務。

⑧（）你答應去，（）該準時去叫他。

⑨（）別人的意見不對，我們（）要虛心聽取。

⑩弟弟（）年紀小，（）很懂事。

2、加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。① 小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

② 革命的道路上有千難萬險。

千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

③ 我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術表演。

④ 你沒有告訴我。

我知道了。

⑤ 我們發動群眾。

我們很好地完成上級交給我們的任務。

3、從下列句中關聯詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。

① 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。（）

② 因為同學們信任你，你所以應該勇敢地接受這份工作。（③ 雖然太陽離地球太遠了，但是我們并不感到它有那么熱。（④ 這件好事是李曉華做的，也是我的同學張曄做的。（）

⑤ 只要平時從嚴從難地刻苦訓練，就能在比賽中取得好成績。（⑥ 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（⑦ 山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（4、用關聯詞把兩句話連成一句話。

①、誰要是懷疑亞里士多德。人們會責備他。

②、偉大的父親沒有灰心。他相信兒子一定活著。

③、父親新辟的菜園被暴風雨沖得一干二凈。父親沒有氣餒。

④、普通的農家沒有新鮮的蔬菜。像嬰兒斷了奶。）））））

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⑤、你帶路帶得好。我把這個小東西送給你。

⑥、我們是中國人。我們愛自己的祖國。

⑦、我們沒有見過面。我們媽媽卻接到過您的問候。

⑧、春天綠茵茵的草地。有盛開的鮮花。

⑨、我家經濟拮據。我們生活很快樂。

5、綜合運用

① 暑假興趣小組報名結束后，我問小剛：“你（）參加美術小組，（）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說：“（）美術組，（）航模組。”他笑了笑說：“（）美術小組，（）航模小組。”我納悶地問：“你為什么這樣選呢？”他認真地說：“（）我以前都參加美術小組，（）這一次我要參加航模小組。（）這樣，（）讓我個方面的素質都得到提高。” ② 拋開《三國演義》這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關羽實在沒有資格在歷史上占據一席之地。（）他很英勇，（）事實上不過是一個莽漢，（）缺謀略，（）缺修養，（）心胸狹窄、不識大體。他眼睛中只有一個主子，和一個小圈圈。（）排斥諸葛亮，（）排斥黃忠。（）不是劉備把他說服，關羽很可能（）生出二心。

③ 一個自甘墮落、自我放棄的人，（）是在較好的環境中，（）他不愿意學習，（）依舊一無所成。（）我們能戰勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點，無疑（）是一個相當成功的人。（），在今后的學習中，我們（）是碰到困難，（）是取得成績，都應該始終牢記：（）努力，（）進步；（）放棄，（）失敗。

④ “質疑”就是獨立思考，敢與提問。（）要追根問底，（）不要怕所謂的“教師權威”。這（）虛無主義者的懷疑一切，（）執迷于一切權威的結論。（）敢與“質疑”，（）學得更好。（），在今后的學習中，我們都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。

第四篇：六年級復習資料小學關聯詞語題型訓練

小學關聯詞語題型訓練

常用關聯詞語表

具有相互關聯的詞叫關聯詞語。如果兩個或者兩個以上的小句子（分句）要組成一個大句子（復句），就要根據它們相互關聯的意思，用恰當的關聯詞語把它們連接起來。這樣，才能組成一個表達一定意思的復句。各個分句之間存在著各種各樣的關系。

因果關系： 一個分句提出原因，一個分句說明結果，這種關系的復句叫因果復句。因為……所以……

既然……就……

……因此……

之所以……是因為……

并列關系

幾個分句分別敘述或描寫幾件事情、幾種情況，或者同一事物的幾個方面，這種關系的復句叫并列復句。

一邊……一邊……

那么……那么……

既……又……

一會兒……一會兒……

一方面……一方面……

有時候……有時候…… 轉折關系

前一個分句提出一種情況，后一個分句不是順著前一個分句意思說下去，而是轉到相反的意思上去，這種關系的復句叫轉折復句。

雖然……但是……盡管……可是……

雖然……可是……

可是……

但……

卻……

遞進關系

后一個分句的意思比前一個分句更進一層，這種關系的復句叫遞進復句。

不但……而且……

不僅……還……不僅……而且……

除了……還……

而且……

選擇關系

幾個分句分別說出幾件事情，表示選擇其中一件，這種關系的復句叫選擇復句。不是……就是……

要么……要么……

是……還是……

或者……或者…… 假設關系

前一個分句提出假設，后一個分句說出假設實現后會有的結果。結果與假設一致

即使……也……

要是……就……

如果……就…… 結果與假設不一致

就算……也……

哪怕……也……

條件關系

條件關系有兩種：一種是一個分句提出條件，另一個分句說出結果。只要……就……

只有……才……

另一種是一個分句排除一切條件，另一個分句說明在任何條件下都會產生的結果。無論……都……

不管……總……

承接關系

幾個分句依次說出連續發生的行動或事情，這種關系的復句叫承接復句。首先……接著……然后……

……又……

……就……

……然后…… 取舍關系

兩個分句各說一件事，從比較中表示采取一件，舍棄一件，這種關系的復句叫取舍復句。與其……不如……

寧可……也不……

關聯詞語運用

（二）二、在下面的句子中填上恰當的關聯詞語。

1、（）爸爸給我買過一輛舊自行車，（），爸爸還沒教會我就住院了。

2、他告訴我，（）我有一輛自行車，他（）分一條線路給我。

3、（）爸爸的身體還沒有恢復，（）家里的賬單結壓下來了。

4、（）何時何地，我們（）應該遵守紀律。

5、焦裕祿同志（）嚴格要求自己，（）嚴格教育子女保持勞動人民的本色。

6、親愛的老師，我將來（）在什么崗位上，（）不會忘記您對我的辛勤培育。

7、（）如何，我()不能使家鄉的孩子們失望。

8、我寫作（）我有才華，（）我有感情。

9、李偉（）誠懇地接受了批評，（）馬上改正了錯誤。

10、（）不努力學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。

11、（）我們的生活富裕了，（）也不能浪費。

12、（）多么苦，你（）要把他們帶出草地。

13、（）他平時刻苦學習，（）取得了優異的成績。

14、兵馬俑（）規模宏大，（）類型眾多，個性鮮明。

15、織女（）掙扎，（）望著兩個孩子，大聲喊：“快去找爸爸！”

16、黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長，（）遠比它寬得多，()顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。

17時間這東西（）失去了，（）再也不可能得到了。

18、劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）泄露黨的秘密。

19、我（）想看見你們天真的笑臉，（）想聽見你們歌唱般的話語。20、（）這幾天不停地下雨，全班同學（）準時到校。

21、（）美好的情感是珍貴的，（）請你加倍地珍惜我們的情感。

22、楊柳（）能生長在溫暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。

23、（）老師只說了一句簡短的話，（）這句話深深地印在我的腦海里。

24、（）沒有改革開發的好政策，我們家（）不可能過上這么幸福的生活。

25、（）做什么事情，我們（）應當一絲不茍。

26、（）你付出辛勤的勞動，（）能享受到成功的快樂。27．（）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（）跳起來把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。

28．小剛（）聽錄音機，（）背外語單詞。

29．（）答應了，你（）應該辦到。30．山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。31．（）奶奶滿頭銀發，（）行動十分利落。32．今天早鍛煉，（）打乒乓球（）跳繩？ 33．大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。34．趙嶺關心集體，工作認真，學習努力，成績優良，（）能注意鍛煉身體，（）有希望成為“三好”學生。

35．你（）已經答應放學以后出黑板報，那么（）不應該獨自回家。36．時間非常珍貴，（）是一分一秒，我們（）不能浪費。37．諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。38．張歡（）在全校語文知識競賽中獲得第一名，（）他一點也不驕傲。39．（）認真學習，（）能取得好成績。40．我（）看課外書籍，（）摘錄好詞佳句，收獲真不少。41．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。42．（）你去，（）他去，總得有一個人去。

43．小李在學習上（）有這么好的成績，是（）她平時刻苦學習。44．王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。45．（）你答應和小明一起去看體操表演，（）應該準時去叫他。46．我們的教室（）寬敞，（）明亮。47．（）生長在和平年代，（）我們不能忘記戰爭帶來的苦痛。48．（）沒有老師的耐心教導，我（）不會進步這么快。49．老師（）在教室里，（）在辦公室里。50．這種布（）顏色和圖案非常美觀，（）結實耐用。50．媽媽每天準時去上班，（）遇上了壞天氣，她（）不遲到。52．（）罪犯多么狡猾，（）逃不過人民的法網。53．（）具有高超的潛水技術，你（）能到海底探索海洋的秘密。28．（）集體已做出決定，你（）應該服從集體。55．星期天，我和小王總是見面的，（）我起找她，（）她來找我。56．劉家峽水電站（）能蓄水，（）能發電。57．（）這部電影太感人，（）我打算再看一遍。

58．他滔滔不絕地講，使我相信他（）了解中國的現在，（）了解中國的過去。59．他（）善于發現問題，（）善于分析問題。60．一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困難，只要認真、努力、熱愛，都能如人所愿。61．（）站得高，（）能看得遠。62．李志華（）刻苦學習，（）熱愛勞動。李志華（）刻苦學習，（）成績很好。修改病句要按三個步驟進行：

第一步，要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達的意思，才能發現它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達的意思，這個病句也就修改好了。例如：“在會上，紛紛發表自己的見解。”讀了句子之后，想一想：是誰在會上紛紛發言？這個句子沒有主語，應該加上主語“同學們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達清楚了，句子也就改對了。

二步，在弄清句子要表達的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。例如：“小明改進了上課愛做小動作的缺點。”這個句子要說的是“小明改正了上課愛做小動作的缺點。”原句中的“改進”與“缺點”不能搭配，“缺點”只能說“改正”，不“改進”換成“改正”，這個句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。一個病句的修改，常常不只一種改法，要選擇不但最能準確表達原意的，而且又是最簡便的改法。例如：“這蘋果的味道又香又脆。” 應改為“這蘋果又香又脆。”如果改成“這蘋果的味道很香，吃起來很脆。”固然也對，但改法不簡便。

四、修改病句的四種方法

（一）補法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：

1、聽了老師的話，（同學們）受到了很大的教育。（補主語）

2、大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）

3、我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）

（二）刪法。這種方法一般用于修改重復累贅和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲學習成績和的主要原因是她平時刻苦學習（的結果）。2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來。

這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當和歸類不當的病句。例如：

1、通過老師的反復教育，（使）我認識了錯誤。

2、這蘋果（的味道）又香又甜。

3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃。

（三）換法。這種方法多用于修改用詞不當、搭配不當、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。

2、他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。

3、他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

（四）調法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。例如：

1、我們學校過去注意得不夠對衛生工作。這句話應該把“注意得不夠”放在“對衛生工作”的后面，改為“我們學校過去對衛生工作注意得不夠。”

2、大隊部小記者了解到許多小明的先進事跡。這句話應該把“小明的”放在“許多”的前面，改為“大隊部小記者了解到小明的許多先進事跡。”

另外，修改病句還要注意因為詞語的調換、刪補，而造成句子里標點符號的不妥，修改時，標點符號要有隨之移動修改。

直述變轉述類型及題型訓練

歸納起來，轉述句中的人稱變換主要有以下幾種形式：

1、×××說：“我……。”

如：魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”

這種類型的句子，在轉述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。

改成：魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。

2、×××對×××說：“我……，你……。”

如：張明對王強說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。” 這種類型的句子中出現了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語（冒號前面的語句）的第二個人，即王強。在轉述中，把“我”改成“他”、“你”指王強，可去掉，改成：

張明對王強說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。

3、×××對×××說：“我……，你……，他……。”

如：張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。”

這樣的句式中出現了“我”“你”“他”等人稱代詞，在轉述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產生誤會，因而，原句中的“他”要改成張春（引號中的那個人名）。

改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春下午不要等他了。

亦可把語句稍作改動，改為：

張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。注意：句中的“他”一定是指說話的那個人。

4、×××對×××說：“你的……，我……。”

如：小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。” 由于句中“你”不是側重描寫的對象，它是用來限制書包是誰的。句中側重描寫的對象是物——書包，因而句中的你不能去掉，應改成提示語中的第二個人明即小芳。改為：小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。

5、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調整到句首可按以上方法進行改動。通過之前的學習,我們檢測一下自己吧!1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。” 2.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”

3.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 5.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。” 6.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

7.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

8.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。” 9.王寧說:“我要像李永勤那樣關心集體。” 10.小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢?”

11.科里亞說:“今天我不光找到了木匣子,還懂得了時間一天天過去, 人一天天長大,步子也在漸漸變大。”

12.董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”

13.小青石說:“這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪里,就到哪里,那多好啊!”

14.魯訊在回信中說:“我的信如果要發表,且有發表的地方,我可以同意。” 15.他湊到我耳邊輕輕地問:記者,你見過電燈嗎? 16.西門豹說: “把新娘領來讓我看看。17.老師傅說：“好吧，我把你收下了。”

18.他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。” 19.他說：“我就是叫作藤野嚴九郎的。” 20.父親說：“我早已不管他了。”

21.他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜。” 22.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

23.小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。” 24.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。” 25.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。” 26.王寧說：“我要像李涌那樣關心集體。”

27.小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。”

28.科利亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。”

第五篇：六年級上冊語文詞語復習

第 一單 元 復習

近義詞

輕盈──輕快

水洼──水坑

歡悅──愉悅

清晰──清楚

優雅──文雅

柔軟──柔和

宛若──好像

啼囀──婉轉

濕潤──潮濕

輕捷──輕快

辨認──分辨

融化──消融

異常──非常

幽靜──寂靜

凝聚──凝結

賦予──給予

雕琢──雕刻

萬仞──萬丈

綿亙──綿延

反義詞

清晰──模糊

干燥──潮濕

幽靜──喧鬧

柔軟──堅硬

異常──正常

詞語搭配

德高望重的老人 清涼的山泉 汨沓的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖

悠悠的白云 淘氣的云雀 別有深意的儀式 濕潤的山風 無字的歌謠

奇妙無比的琴鍵 優雅的小曲 幻想的色彩 輕捷柔軟的手指 炎一般的紅色

水淋淋的嫩綠 清脆的音響 天然的美

驚險的美 磅礴的美

隨心所欲美 不拘一格的美 野性的美 熙熙攘攘地往來 意味深長地對視

不斷地左沖右撞 悠悠忽忽地漫游

一條幽徑 一個老朋友 一位老人

一棵樹 一朵落花 一片落葉 一塊石頭 一群歸鳥

幾聲犬吠 一路月色

一陣山風 一縷縷云霧 一曲歌謠 一個音符 一首小曲 一叢綠草

一只鳥兒 一場山雨

詞語意思

幽徑：隱蔽、僻靜的小路。

德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。

唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應作答。津津樂道：很感興趣地談論。輕捷：輕快敏捷。

飄飄灑灑：飄舞著落下來。優雅：優美雅致。

倩影：美麗的身影（多指女子）。

絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續不斷。啼囀：鳥婉轉地叫。

余韻：遺留下來的韻致。

輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。靜謐：安寧而平靜。

花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。

悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思 綿亙：接連不斷（多指山脈等）。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖的意思。行色匆匆：匆忙趕路的神態。色：這里指神態。吟詠：“詠”的基本意思是指有節奏地誦讀詩文。“吟”往往跟“詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。（也作“亭亭玉立”）如：路旁那一株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，美好的女子。

惡作劇：捉弄耍笑，使人難堪。如：同學之間切不可搞惡作劇的把戲。蕩滌：洗滌。如：這里的山光水色，足以蕩滌胸懷。

第 二單 元 復習

近義詞

勉勵──鼓勵

藐視──輕視

竣工──完工

主持──主辦

艱巨──艱難

惡劣──險惡

精密──周密

回擊──還擊

阻撓──阻攔

要挾──挾制 控制──操縱

反義詞

藐視──重視

馬虎──認真

贊嘆──批評

杰出──平庸

惡劣──良好

縮短──延長

孤寂──熱鬧

凄涼──幸福

增添──縮減

普通──特別

甜蜜──苦澀

愛戴──憎惡

詞語搭配

有力的回擊 崇高的敬意 真摯的愛慕 朦朧的薄暗 沉悶的氣氛

巍峨峻拔的高原

彩色的翅膀 蒼蒼茫茫的草原 巍峨峻拔的高原

剛勁端莊的方塊字 如歌如畫的唐詩宋詞 敖西的雛鷹 璀璨的詩篇

嶄新的畫卷 強悍的牧民

沉默地站著 有節奏地前后晃蕩 細細地端詳

輕輕地聞著 慢慢地咬著

一個條件 一口氣 一條鐵路 一口豎井

一座小城 一場暴雨 一片歡笑

詞語意思

精密：精確而周密。

狂風怒號：猛烈的風大聲吼叫。杰出：才能出眾。干線：指主要線路。譏笑：譏諷和嘲笑。

竣工：工程結束，完工。藐視：輕視、小看。

贊嘆不已

已：止，完。不斷地稱贊。真摯：（感情）真誠懇切。棄養：婉辭，指父母死亡。寢不安席：無法安然入睡。終天之恨：終身的遺恨。薄暗：昏暗。

沮喪：灰心失望。艷陽天：指明媚的春天。

蹣跚學步：學走路時，搖擺不穩的樣子。強悍：強壯勇猛。

矮墩墩：形容矮而粗壯。

要挾：利用別人的弱點，強迫別人滿足自己的要求。

高山深澗：澗：山間流水的溝。高山深澗指山很高，山間的水溝很深，形容山勢險要。

懸崖峭壁：懸崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。懸崖峭壁形容山勢險峻。勘測：施工前對地形、地質等進行勘探和測量。

攀山越嶺：攀：攀登。越：跨越。攀山越嶺就是攀越山嶺。

思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。

心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖**親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。

碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。

水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。

人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結果。立地頂天：也作“頂天立地”，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。

蹣跚學步：學走路時，搖擺不穩的樣子。

陽關道：原指古代經過陽關（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，后來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。

敖包：蒙古族人做路標和界標的堆子，用石頭、土、草等堆成。舊時曾把敖包當作神靈的住地來祭祀。

哈達：是一種生絲織品，紡得稀松如網，也有用絲綢為料的。獻“哈達”是藏族人民最普遍的一種禮節，是向對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。

第 三單 元 復習

近義詞

偶然──偶爾

泰然──坦然

依然──依舊

羞愧──慚愧

強制 ―強行

叮囑──叮嚀

拒絕──回絕

允許──準許

山窮水盡――窮途末路

反義詞

潮濕──干燥

陰冷──明媚

憂慮──平和

溫暖──寒冷

舒適――難受

責備──贊賞

熱情──冷漠

寬宏大量──心胸狹窄

虛情假意――真心實意

詞語搭配

狂風的怒吼 波濤的轟鳴 洶涌澎湃的海浪 瘦削的臉 怒目圓睜的臉

從未有過的感覺 茫然的眼睛 悠悠的小令 偉大的事情 獨享的幽靜

無法割舍的愛好 奇妙的電話機

林中的和諧 詩一般的語言

唯一的聽眾 慈祥的眼神 無所不知的小精靈 深深的潭水 飛快地跑 忐忑不安地想 不由分說地抽 香甜地吃 躡手躡腳地走

靜靜地坐平靜地望盡心盡力地演奏 偷偷地聊天 耐心地回答 幸福地唱歌

詞語意思

舒適：舒服、安逸。一般指生活環境。抱怨：就是埋怨。

熬過去：艱難地度過。

自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的后果。黧黑：形容（臉色）黑。寡婦：指死了丈夫的婦女。眼簾：眼皮或眼內。

蜷縮：身體彎曲地縮著。舒適：舒服、安適。顧惜：顧全愛惜。

喃喃：連續地小聲說話。

心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，害怕不安。毛票：口語，就是面值一角的人民幣紙幣。攥：握。

一如既往：跟過去完全一樣。瞥見：一眼看見。

尷尬：處境困難，不好處理。荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。

著迷：對人或事物產生難以舍棄的愛好。謀面：彼此見面，相識。

興高采烈：形容興致高，精神飽滿 密語：秘密的通信用語。也叫暗語。魔法：邪法，妖術。

憂慮：擔憂、它比“憂愁”表示“憂”的程度要深，不僅愁，而且在想怎么辦。忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。忐忑：指心神不安。

洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風浪搏擊的聲響，形容聲勢浩大。開恩：舊時請求人寬恕或施與恩惠的用語。

刻骨銘心：形容記憶深刻，永遠不忘。多用于對別人的感激。

白癡：病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機能不健全，重者起居飲食不能自理。荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。

第 四單 元 復習

近義詞

災難──災禍

莊嚴──莊重

晶瑩──晶亮

慷慨──大方

貢獻──奉獻

璀璨──燦爛

渺小──微小

和藹──和氣

天際──天邊

沉寂──沉靜

透亮──明亮

恩賜──賞賜

威脅──威嚇

清晰──清楚

節制──控制

肆虐──殘虐

盤踞──占據

恭敬──尊敬

勁挺──挺拔

險惡──兇險

流連忘返──戀戀不舍

風雨同舟──生死與共

交錯──交織、交叉 遨游──漫游

枯竭──枯干、干涸

紋痕──紋路、痕跡

反義詞

清晰──模糊

消失──出現

浪費──節約

減少──增加

交叉──平行

靈活──呆板

節制──濫用

精心──馬虎

兇猛──溫順

蕩漾──平靜

恭敬──粗暴

渺小──巨大

慷慨──吝嗇

節制──放縱

保護──破壞 恩賜──吝惜

枯竭──豐富

有限──無限

詞語搭配

生命垂危的老人 薄薄的水藍色“紗衣” 那樣的美麗壯觀 白色的紋痕

雄奇的氣勢

綠色的波浪 粼粼的波光 參天的楊柳 命運的選擇

濃密叢林中的薄霧 閃閃發光的松針生命的歸宿 上帝的恩賜 嚴重的威脅 特殊的葬禮 永流不息的河水 雨后清風的氣息 溫暖的懷抱 了不起的奇跡 綠風蕩漾的小院 水霧飄飄灑灑 水聲震耳欲聾 不加節制地開采

慷慨地提供 不顧后果地濫用 精心地保護 不緊不慢地說 提出設想

建造基地 造福子孫后代 滋潤心田 解除干渴 一葉扁舟 一處沙灘

一片耕地 一座山脈 一根松針 一條大瀑布 一塊綠洲 一個家園

一座水電站 一個倒影 一口呼吸 一聲嘆息 一排三間房 一臺電視機

一層層的梯

詞語意思

晶瑩：光亮而透明。

資源：生產資料或生活資料的天然來源。濫用：胡亂或過度地使用。

威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。紛至沓來：紛紛到來。枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。

奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。酋長：部落的首領。

水簾：指瀑布從天而降就像水做的簾子。蕩漾：（水波）一起一伏地動。滋潤：增添水分，使不干枯。遺灰：遺留下來的痕跡。肆虐：任意殘殺或迫害。盤踞：非法占據。

歸宿：人或事物的最終的著落。勁挺：堅強有力地挺立著。

恩賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。

竭澤而漁：意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。

第五單元復習

近義詞

驚異──詫異

忍受──忍耐

逝世──去世

愛戴──擁戴

深奧──深刻

悔恨──懊悔

忍受──忍耐

羞愧──慚愧

團聚──團圓

追悼──悼念

飽經風霜──飽經滄桑

各色各樣──形形色色

馬馬虎虎──粗心大意

鄭重──重視

允許──同意

熟識──熟悉

無端──無故

希奇──希罕

盼望──希望

往常──以往

鄭重──慎重

許愿──許諾

捏──握

一望無際──一望無垠

反義詞

個性──共性

愛戴──憎惡

深奧──淺顯

老實──狡猾

詳細──簡略

陰暗──明亮

熟識──生疏

允許──拒絕

伶俐──笨拙

鄭重──隨便

恍然大悟──百思不解

馬馬虎虎──認認真真

詞語搭配

一輪圓月 一個少年 一匹猹 一柄鋼叉 一包貝殼 幾支鳥毛

一件東西 一滴淚珠

一本書 一天黃昏 一攤血 一望無際的碧綠的西瓜 明晃晃的銀項圈 緊張動人的情節 飽經風霜的臉 慈祥的臉

竹枝似的手 無窮無盡的希奇的事 來來往往的人

枯瘦的手 深深的寒意

囫圇吞棗地看 張冠李戴地亂說 清清楚楚地記得 恭恭敬敬地行禮

端端正正地站

精神抖擻地站著 匆匆忙忙地趕

詞語解釋

追悼：對死者表示沉痛的懷念。挽聯：哀悼死者的對聯。

吊唁：祭奠死者并慰問家屬。

恍然大悟：形容猛然一下子明白過來

飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。地窖：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。莽撞：魯莽。指言語、行動粗率而不審慎。躊躇：猶豫，拿不定主意。摩挲：用手撫摩。頹唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎惡：憎恨，厭惡。

虐待：用殘暴狠毒的手段待人。

赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。

囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。失聲痛苦：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。

第六單元復習

詞語解釋

姍姍來遲：形容女子走路緩慢從容的姿態。現形容慢騰騰地很晚才到來。瀟灑：（行動舉止）自然大方，不呆板，不拘束。

澎湃：①波濤相擊：激流澎湃，濤如雷鳴。②形容聲勢浩大，氣勢雄偉：熱情澎湃。

略勝一籌：比較起來,稍微好一些。纖弱：細小而柔弱;不粗壯。

逸聞趣事：指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。

第七單元復習

近義詞

親昵──親密

依然──依舊

歇落──停落

大概──大約

居然──竟然

緣故──原因

黯淡──暗淡

徒勞──白費

仍舊──仍然

臉頰──臉龐

悲傷──傷心

驚異──驚奇

情義──義氣

領地──領土

企盼──期盼

反義詞

熱鬧──冷清

懷疑──相信

吉祥──惡運

急速──緩慢

朦朧──清楚

悲傷──高興

黑暗──光明

輕松──緊張

粗糙──細致

惦記──忘記

迅速──緩慢

溫暖──寒冷

詞語搭配

白色的旋渦

有聲有色的樂譜

掃得干干凈凈

威風凜凜的象兵

久別重逢的朋友瞻仰遺容

千方百計地貯存

排山倒海般地撲來

優哉游哉地閑逛

焦躁不安地吼叫震耳欲聾的吼叫

英武豪邁的氣概

清波蕩漾的江面

浴血捕殺的戰場

長途跋涉眼睛炯炯有神

清脆的、悲傷的聲音

濕漉漉的地面

耀眼的光芒

金色的光芒

慢騰騰地踱來踱去

費力地睜

目不轉睛地看

悄悄地爬

興高采烈地跳 一塊面包

一片白色

一篇樂譜

一個背包

一群海鷗

詞語解釋

褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。撮：吮吸。

抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。

歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息。守靈：守在靈床或靈位的旁邊。躥：向上或向前跳。

櫥柜：放置餐具的柜子。

儲備：儲存起來準備必要時用。貯存：儲藏。

儲備：儲存起來準備必要時用。

哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。躥：向上或向前跳。

失蹤：不見蹤跡，多指人的下落不明。千方百計：想盡或用盡一切辦法。

哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。漩渦：流體旋轉時形成的螺旋形。威風凜凜：聲勢或氣派令人敬畏。排山倒海：比喻力量強，聲勢大。豪邁：氣魄大；勇往直前。

唏噓：哭泣后不自主地急促呼吸。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（聲音、情緒等）強烈、高亢。浴血：形容戰斗激烈。搏殺：搏斗，奮力殺敵。

警惕：對可能發生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。

蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。

干脆：痛痛快快；干凈利索；副詞。表示動作行為直截了當，不拖泥帶水。膨脹：由于溫度增高或其他原因，物體的長度或體積增加。泣不成聲：哭不出聲來。形容十分悲痛。泣，小聲哭。

第八單元復習

近義詞

幽靜──寧靜

清秀──秀麗

純熟──熟練

恬靜──安靜

陶醉──沉醉

好奇──奇怪

交涉──干預

柔和──溫和

矜持──拘謹 細膩──細致 細嫩

反義詞

幽靜──喧鬧

微弱──強烈

陌生──熟悉

蘇醒──昏迷

純熟──生疏

粗糙——細膩

斷斷續續──連續不斷

詞語搭配

幽靜的小路 斷斷續續的鋼琴聲 微弱的燭光 清幽的月光 水天相撞的地方 恬靜的臉 微波粼粼的海面 雪亮的浪花 極富個性的嘴角和眼神

恬靜、淡雅的微笑 神奇的畫筆 神秘的微笑 轉瞬即逝的面部表情

永恒的美的象征 溺愛嬌寵的態度 永不磨滅的印象

空曠而深遠的背景

璀璨的明珠 美妙的樂曲，令人回味無窮；杰出的畫作，讓人百看不厭。

咿咿呀呀地亂唱 驚訝地發現 目不忍睹地槃 哭哭啼啼地演戲 一年秋天 一個小鎮 一天夜晚 一首曲子 一陣風 一縷微云 一夜工夫 高歌一曲

一群灰鴿 一頭黑發 一種棕色 一種感覺 一顆明珠 一塊生面團 一爐火 一堵墻

一幅畫 一件工藝品 一門藝術 一次活動 一段時間 一支歌曲

詞語解釋

知音：理解自己心意、有共同語言的人。

雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。巧奪天工：形容技藝巧妙。

斷斷續續：時而中斷，時而繼續。陌生：生疏，不認識或不熟悉。純熟：指功夫深，非常熟練。

水天相連：水和天連接起來。

清幽：秀麗、幽靜。

恬靜：很安靜。

璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。

造就：培育練就；成果；成績；造訪。風度：美好的舉止、姿態或氣度。毅力：堅強，持久的意志。

暗無天日：看不到一點兒光明。

一反常態：完全改變了平時的態度。

為所欲為：想做什么就做什么；任意行事。溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。竊竊私語：私下里小聲交談。引人入勝：引人進入佳境。

妙筆生花：才思日進，比喻杰出的寫作才能。陽春白雪：比喻高深的、不通俗的文學藝術。不同凡響：表示才能出眾,本領高強。別具一格：另有一種獨特的風格。

獨具匠心：具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術方面的創造性。古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調。余音繞梁： 不落窠臼：比喻有獨創風格,不落舊套。

雅俗共賞：形容某些文藝作品既優美,又通俗,各種文化程度的人都能夠欣賞。美不勝收：形容美好的東西太多,一時欣賞不過來。膾炙人口：形容歌聲優美，給人留下難忘的印象。

曲高和寡：曲調高雅，能跟著唱的人就少。用來比喻知音難得。又被用來比喻說話、寫文章

不通俗，能理解的人很少。比喻言論或作品不通俗，難于為人接受。

筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢、風格灑脫,也指書法速度很快,形容書法筆勢雄健活潑。

伯牙絕弦：絕，斷絕。比喻知己喪亡后，棄絕某種專長愛好，表示悼念。不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關系或深厚的感情。不在話下：指事物輕微，或者理所當然，不值得一提。

耐人尋味：耐，禁得起；尋味，仔細體會。形容意味深長，值得細細體會。轉瞬即逝：瞬，一眨眼，轉眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。