第一篇：我是一棵樹作文600字

我是一棵樹作文600字

篇一：我是一棵樹作文

我是一棵樹作文

我是一棵樹作文

（一）我是一棵樹，我生活在美麗的大森林里，我有很多好朋友，我過著無憂無慮的日子。“喔喔喔”公雞哥哥把我從“被窩”里叫了出來。我伸了伸懶腰，準備工作！我開始將二氧化碳換成人類呼吸的新鮮空氣。這時，一群云雀飛到了我的胳膊上，為我唱起了一支歡快的歌，它們和我成了好朋友，為了陪伴我，不讓我寂寞，它們決定在我這兒安家。風婆婆來了，她為我們伴奏，我的枝葉和云雀一起唱了起來﹗蝴蝶妹妹聽到了這動聽的歌聲以后，為我們跳起了她們專用的舞蹈。好>幸福，這時，我們都陶醉在其中，我們一邊為人類服務，一邊和好朋友一起唱歌，玩耍，是一件多么快樂的事呀！

可是，這種歡快的生活并沒有持續多久。一天，森林里突然傳來了轟隆隆的機器聲。我們急壞了，大叫著：“人類們，請你們不要把我們砍倒。”可是人類聽不到我們的哭喊聲，身邊的朋友一個一個地倒下了。

我聽老人說，我們要被送到一個叫“工廠”的地方。到了那邊我們就會被生產成一把把椅子。

我變成了一把結實漂亮的椅子。我來到了五星級的酒店里，我沒有別的辦法，只好隨遇而安。我每天要迎接許許多多的客人。可我特別喜歡小朋友。我整天想著有誰能把我送到一位漂亮的小姑娘家里，那該多好啊！

幾年過后，我全身傷痕累累，被扔到路邊，一個小姑娘發現了我，把我帶回了家。>我的夢想實現了。我要陪著我的主人學習和生活。陪她度過美好的童年時光。我是一棵樹作文

（二）清晨醒來，我發現自己的雙腳變成了棕色的樹根，深深扎進了肥沃的土壤；我的身軀變成了粗壯的樹干；兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹枝，高高地伸向天空，仿佛一抬手就能夠著白云；兩只手變成了茂密的綠葉，金燦燦的陽光照耀著我，爽極了！湖面上倒映著我的身影，我仔細地看了看自己的樣子，哇，我成了一棵參天大樹！

飛累的小鳥在我的枝頭盤旋，我熱情地邀請他們在我的“肩頭”歇腳，小鳥感動地在我的“肩頭”上歡唱，我也隨著小鳥哼唱；小草在我的腳下喧嚷，原來它們在捉迷藏；風兒輕輕地吹過，我搖著枝葉，隨風舞蹈；炎炎夏日，路人在我撐起的綠傘下乘涼；淘氣的孩子們攀爬在我的身上，我禁不住搖晃著，生怕摔著這些調皮鬼??我是一棵會說話的樹，我覺得我離不開你，美麗的大自然！

我是一棵樹作文

（三）我來自一片小森林，那兒滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，一簇簇五彩繽紛的花擁擠在這片小森林中，一陣微風吹過，我滿身偶讀是花香。

當我還是游客幼小的樹苗時，就被一群沙漠種植的志愿者們挖了出來他們小心翼翼把我放上車，生怕會弄疼我。我知道，這意味著我將要和這片小森林永久的分別開了，但是，我接到了一個更加重要的任務，綠化沙漠，這幾個字被永久地刻在了我的心里。一路上，我和>小伙伴們有說有笑，幾個小時之后，我們來到了沙漠地區，相機被種了下去，年少而又活力四射的我們在逐漸地長大??我長出了一條條粗壯的須根，深深地扎進了泥土里；樹冠、枝條都在變長變大；我倍加努力地舒長開我的樹葉，終于，我長成了一棵參天大樹，于是我們被“派”上了“前沿征地，”我用我那矯健的身體來緊緊地抓住那些既頑皮又淘氣的沙子，我知道，他們一定恨我恨到恨之入骨，因為他們再也不能再空中翩翩起舞了。好景不長，幾天后狂風來臨，他拼了命似的吹打著，仿佛想把我吹的連根拔起，但是我是不會放棄的。當然！我也知道我的力量是那么的微不足道，但可別忘記了我的小伙伴們，他們也會幫我，“團結就是力量”嘛！我們一定要完成這個非比尋常的任務。因為只有只有《居住在沙漠附近的居民們才能安居樂業，才能吧受沙塵暴的威脅！才能使這片沙漠重返綠洲！篇二：我是一棵樹作文700字

我是一棵樹作文700字

我是一棵樹作文700字 我是一棵梧桐樹，也是一棵生長在房前屋后的樹。春暖花開時候，我愿意讓孩子們在我的樹枝下嬉戲玩耍，哪怕被他們的石子兒擊中，我也毫無怨言；驕陽似火之時，我則成為人們乘涼的涼爽的樹蔭，為他們帶來一片涼爽；漫天飛雪了，調皮的孩子們戴著帽子，身著羽絨服，快樂地打雪仗。

然而，秋高氣爽時，陪伴我的，只有那個女孩。親手把我種下的女孩。除了女孩，幾乎很少有人注意到我的存在。

但，既使這樣，即便我動不了，無法看看這個美麗的世界，即便我不受人關注，我也是快樂的，因為，我讓大家感到快樂，我就很快樂了啊。

十年后，女孩結婚了。十五年后，女孩有了女兒，一個簡直是她的縮小版的女孩子……七十年后，她患了重病。她拒絕住院，每天都要她的女兒推著來看我。一個月后，她平靜地睡去了，毫無征兆。

我快流出眼淚，雖然，我是樹，卻有了人的情感。都說樹的壽命比人長，原來是真的。

她離去的第十天，她的一家就搬走了。負責砍樹的工人，砍倒了我們，運到了火化場。

我突然好懷念，好懷念你趴在我身旁寫作業的樣子，想念那七十年快樂無比的年歲……

從那個夏天你提著小紅桶把我種下，汗水一滴一滴落到我的根上……到現在，我們的結局變成一樣。故事就已經落幕。火舌漸漸吞噬著我，我好希望，能回到從前。

可是，一棵微不足道的，即將逝去的樹的祈求，又有誰，會聽見呢？ 篇三：初中生議論文--我是一棵樹作文300字5篇

初中生議論文--我是一棵樹作文300字5篇

篇一：我是一棵樹[300]

我是一棵樹。

一棵在你不經意間栽下的樹。

在角落里，孤獨的成長。

日復一日，年復一年。我的目光追隨著你在風中奔跑的英姿感之你在陽光下跳躍的青春，聆聽你在苦難人生里心音。

我是一棵樹。

我在每一片葉子上尋找有關你的所有記憶。燦爛的笑容，黑暗中的哭泣，失意的彷徨，真情的甜蜜，相遇的驚喜。

瘦弱的身軀，早已刻上你的名字，把他當成了今生的誓言。

我等你。我卻忘記了，我是一棵樹。

沒有飛翔的翅膀，尋覓你的蹤跡。沒有美麗的容顏，芬芳你的四季。沒有豐厚的嫁妝，成為你今生的新娘。

遠方的海，山，神秘的倩影。

誘惑著一顆不安的心。

你扯起遠航的帆，把目光投向了遙遠的海岸。【初中生議論文--我是一棵樹作文300字5篇】初中生議論文--我是一棵樹作文300字5篇。

我是一棵普通的樹。

把愛深深埋在地下，根須里，寫滿了我對你的思念。枝節上，掛滿了我多情的心語。

守侯，等一顆疲憊的靈魂似飛鳥，輕輕棲落在我生命的秋季。

篇二：我是一棵樹 [300]

我是一棵樹，扎根在低洼的亂石中，我的生活中沒有肥沃的土壤，所以我活得艱澀。

我是一棵樹，我的身軀是直拔的，寧折不彎，這是我的品質，所以不同于草。我是一棵樹，我渴望松軟肥沃的立足地，渴望陽光雨露，渴望枝繁葉茂。

微風吹拂，我會舞動會高歌，這是我對生命的熱愛，我用心地愛著我所扎根的這一方土地，我在盡力伸展身軀讓根須牢固，這不是我貪婪，我要準備充足的能量哺育我的孩子，讓他有足夠的生存空間，有足夠的營養，至少不要象我一樣活得如此艱澀。

我是一棵樹，直立在此，不同于草，也永遠不會與草齊平，本質使然。

我是一棵樹，經歷過暴風雨的洗禮，經歷過冰雹的折磨，經歷過干旱，經歷過蟲咬。我已傷痕累累，寂靜的夜晚，只有星月懂得我。

我是一棵樹，孤獨地站立在風雨中，沒有誰為我撐起一把傘，我要堅強挺立，要直立，要獨立，要讓生命綻放光芒，因為我是一棵樹。一棵寧折不彎的樹。

篇三：我是一棵樹

我熬過了寒冷而又漫長的冬天，睜開朦朧的眼睛緩緩地醒來，看著這美麗的世界。我就是一顆生機勃勃的樹。

我是一棵樹，經過了甘露爺爺的滋潤，我身上的細小的嫩芽，都已經長成茂盛的樹葉了。

【初中生議論文--我是一棵樹作文300字5篇】，四季更換，四季中最殘酷的冬天來臨了，我脫掉了美麗的外套，一下子感覺非常冷，就像感冒了一樣。但我并不失落，因為我也風光過，美麗過，看到身上皚皚的白雪，我知道自己該冬眠了，但我對未來充滿著希望。

我是一棵大樹，無論在風雨中，烈日中，冰雪里，都有我不屈的身影。

篇四：我是一棵樹

我是一棵樹，這是我給自己的諾言。記憶中那顆蒲公英的種子，早已隨風而逝。

這個時候，冷靜，不要說話！我是一棵樹。

現在在這里寫下這些話，是想留個證明，日后也可溫習一下此時這份心情。

關于這些事情，有過一時的情緒宣泄，有過無濟于事的取鬧，很快我便發現，誰也幫不了誰，剩下的只有自己

別無選擇，只有讓自己變得很強大。

一直記得小學的時候舅舅給我買的那本《風中的女孩》中的一句話：

我就像一顆蒲公英的種子，風一來，就得到未知的空間里游蕩

不知道為什么偏偏對這句話記憶深刻，內心里我是多么不愿意做一顆蒲公英的種子，可有的時候就覺得自己就像一顆蒲公英的種子，別人眼里的我總是脆弱！

沒有關系，我自己清楚地知道我的內心是多么強大！

雖卑微，但絕不容侵犯。

我想做一棵樹，高高的，筆直的，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，就算深圳的臺風再兇悍，我也堅決不倒下。

我是一棵樹，冷靜，不要說話，我就站在這里，不管風吹浪打。

篇五：我是一棵樹

在我們小區種著許多樹，有松樹，玉蘭樹，柳樹，銀杏樹

但是我最愛的是銀杏樹。

在我們這棟樓的南邊，種著一排銀杏樹，它長得高大挺拔，枝葉繁茂，高聳入云，給我們小區增添的無限的生氣。【初中生議論文--我是一棵樹作文300字5篇】論文lunwen.htm。

銀杏樹落葉喬木，是現存種子植物中最古老的樹，它的樹皮是灰褐色的，上面有許多小疙瘩，用手摸去，非常粗糙，也很硬，像老人裂開的皮膚，無數的樹枝像巨人的手臂，向西面八方伸展著。

陽春三月，百花爭艷，銀杏樹也毫不遜色，它悄悄地披上一層綠紗，它那美麗的葉子就像一把小彩扇，翠綠嫩黃，細雨落在葉子上，發出沙沙沙的響聲。

一轉眼，酷暑難擋的夏季來臨，銀杏樹簡直成了一把撐開的綠絨打傘，茂密的樹葉遮天蔽日。早晨一覺醒來，就聽到樹上唧唧喳喳鳥的叫聲，白天，小朋友在樹下玩耍，老人在樹下乘涼。

秋天，銀杏樹的葉子變成金黃色的，在太陽底下閃著金光。在秋風里，樹葉嘩嘩地聲音，就像一曲美妙的音樂。

嚴冬里，一片片黃葉在北風中簌簌飄落，給地面鋪上一層金毯。只剩下光光的樹干，好像一個老人孤單單地站在那里。每一場大雪過后，它銀裝素裹在冰天雪地的映襯下顯得更英俊。

我愛你銀杏樹，愛你的生機勃勃，愛你的無私奉獻。

《我是一棵樹作文600字》

第二篇：我是一棵樹作文700字

我是一棵樹作文700字

我是一棵樹作文700字 我是一棵梧桐樹，也是一棵生長在房前屋后的樹。春暖花開時候，我愿意讓孩子們在我的樹枝下嬉戲玩耍，哪怕被他們的石子兒擊中，我也毫無怨言；驕陽似火之時，我則成為人們乘涼的涼爽的樹蔭，為他們帶來一片涼爽；漫天飛雪了，調皮的孩子們戴著帽子，身著羽絨服，快樂地打雪仗。

然而，秋高氣爽時，陪伴我的，只有那個女孩。親手把我種下的女孩。除了女孩，幾乎很少有人注意到我的存在。

但，既使這樣，即便我動不了，無法看看這個美麗的世界，即便我不受人關注，我也是快樂的，因為，我讓大家感到快樂，我就很快樂了啊。

十年后，女孩結婚了。十五年后，女孩有了女兒，一個簡直是她的縮小版的女孩子……七十年后，她患了重病。她拒絕住院，每天都要她的女兒推著來看我。一個月后，她平靜地睡去了，毫無征兆。

我快流出眼淚，雖然，我是樹，卻有了人的情感。都說樹的壽命比人長，原來是真的。

她離去的第十天，她的一家就搬走了。負責砍樹的工人，砍倒了我們，運到了火化場。

我突然好懷念，好懷念你趴在我身旁寫作業的樣子，想念那七十年快樂無比的年歲……

從那個夏天你提著小紅桶把我種下，汗水一滴一滴落到我的根上……到現在，我們的結局變成一樣。故事就已經落幕。火舌漸漸吞噬著我，我好希望，能回到從前。

可是，一棵微不足道的，即將逝去的樹的祈求，又有誰，會聽見呢？

第三篇：我驕傲,我是一棵樹教案

《我驕傲，我是一棵樹》教案

天涯中學 吳秋丹

【教學目標】

1、利用誦讀技巧反復誦讀，學會深情誦讀詩歌。

2、通過反復誦讀和討論，能說出“一棵樹”的藝術形象以及修辭方法和象征手法的作用。【教學重難點】

1.深情地誦讀詩歌。2.深入理解詩句。【課前準備】

1.借助工具書自行解決生字詞，了解有關作者作品。2.熟讀詩歌。

3.觀看微課，攻克疑難問題。【教學過程】

一、歌曲導入

（多媒體播放歌曲《好大一棵樹》節選）。許多歌手曾經深情地歌唱“好大一棵樹”，現代詩人李瑛也自豪地吟誦《我驕傲，我是一棵樹》。今天，就讓我們來讀一讀這首現代詩——《我驕傲，我是一棵樹》。（出示課題）

二、指導朗讀，理解詩句

（一）在讀詩之前，老師想問問大家，如何把一首詩讀好？或者說，應該注意哪些要求？（生回答）

師概括并出示：1.字正腔圓；2.輔以技巧；3.讀出感情

（二）生齊讀：下面請大家根據這些要求，有感情地朗讀這首詩。注意讀準字音，讀出節奏，讀出感情。（了解學生對生字詞以及節奏情感的把握）

（三）師范讀：同學們都讀得挺不錯，實際上還可以讀得更好。接下來，老師給大家示范一下。老師讀完后，請你們都說一說，這是一棵什么樣的樹？你是從哪些詩句中得到啟示的？

1.教師配樂朗誦

2.學生自由討論：?這是一棵什么樣的樹？ ?你是從哪些詩句得到的啟發？

3.生回答，教師點撥。（朗讀技巧、修辭手法、藝術形象等）

4.生再讀詩句

三、探究詩歌主旨

1.同學們都談了自己對這棵樹的理解，然而，現實生活當中，有這樣的一棵樹存在嗎？它會堅強不屈、會坦蕩正直，會熱心奉獻，有嗎？（沒有）那么，詩人為我們描述了一棵這么神奇的樹，是想傳達給我們什么精神呢？

詩人借助一棵理想化的樹，傳達了社會主義建設者為全人類、全世界服務的精神品格，這種寫法實際上是采用了象征手法。

2.請同學們想象自己就是一棵樹，再次深情地齊誦第二部分。（配樂）

四、結束語

其實你們每個人都可以是一棵樹，只要你們足夠堅強勇敢，長存一顆善良感恩的心，老師相信，總有一天，你們會長成一棵棵可做棟梁的參天大樹的！

第四篇：我驕傲,我是一棵樹教案

我驕傲，我是一棵樹 授課人：許芝娟

教學目標

1．有感情地朗讀詩歌，體味詩歌的內涵。2．理解“樹”的藝術形象。3．品味詩歌語言。教學重難點

理解“樹”的藝術形象，體味詩歌的內涵。設計思路

詩歌要以讀會意，新詩更要求從整體上把握詩歌所塑造的藝術形象體會它的內涵，切忌教師過多地肢解詩意，在此基礎上教師指導學生從語言人手，理解“樹”的藝術形象。教學過程

一、導入新課

教師導人：扎根于土地，有枝有條，抗風御沙，沉積地下而變成煤炭這是樹的用途，假如你是一株樹，你會怎樣去做呢?

二、自主學習

反復吟讀，體會感情，完成下列各題目。1．查工具書解決生字詞。2．理清思路，了解詩歌主要內容。3．找出自己喜歡的詩句并背誦。4．理解“樹”的形象。

三、合作學習

1．找出疑難問題，小組內交流。2．小組解決不了的問題，全班交流。

四、反饋交流 1． 給加點字注音。

2．理清思路，了解詩歌的主要內容。

要求學生在閱讀的基礎上，從整體把握文章的內容。指名回答，其他同學補充糾正。明確：(第一部分：總寫“我”——“一棵樹”的形象。

第二部分：展開想像和聯想，表現“我”——“一棵樹”為人民服務的精神。

第三部分：把激情引向高峰，表明死后變成煤炭，把“純潔的光，熾烈的熱”獻給人間。3．找出自己喜歡的語句并背誦。

要求：學生有感情地背誦自己喜歡的語段，并能夠說出喜歡的理由。從理性上了解詩歌的寫作特點。

4．你能夠說出文中“樹”代表什么形象? 要求：學生在感性認識的基礎上，進一步分析作者的形象即“樹”的形象。

明確：(“詩要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質和美的靈魂。”在詩中作者借助想像給人們塑造出了一個具有高尚品德和美的靈魂的藝術形象——“一棵樹”。)(詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液，肩負著民族的神圣使命，有著為人民服務的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想——消滅貧困，建設一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻的美的心靈的贊歌。)

五、研讀賞析

反復朗讀詩歌，討論完成下列題目。

1．本詩哪些地方采用了聯想的手法?請舉例說明。

明確：(想像和聯想是構成抒情詩的基礎。詩人托物言志，借樹抒情。他把樹進行人格化和精神化，這些都是依靠想像。通過想像所塑造的藝術形象將更加豐滿，光輝動人，乃至具有更大的概括性。“為人民服務的精神”“獻身精神”本身是抽象的，但樹是具體的，可以感知的。通過對樹的描寫，使抽象的精神具體化、形象化，并概括了中華民族的崇高精神。詩人由“我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘”是由星星聯想到耳環；“我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕”由云霞聯想到手帕等等。)2．“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么? 明確：(指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動者。)3．如何理解詩的結尾深化了主題? 明確：(表現為人類奉獻的精神已經滲透到“我”的每個細胞，崇高的精神必將化作巨大的能量，為了建設一個幸福美好的新世界，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，獻給人間光和熱。把詩人情感推向高潮，詩歌的內容也達到高潮。)

六、梳理鞏固

學生整理學習筆記，小組交流學習所得。

第五篇：《我驕傲,我是一棵樹》演講稿

《我驕傲，我是一棵樹》演講稿 演講稿

我驕傲，我是一棵樹

深圳市南山區華僑城小學 肖晴

有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：

我驕傲，我是一棵樹

我是長在黃河岸邊的一棵樹

我是長在長城腳下的一棵樹

我能講許多許多的故事

我能唱許多許多支歌??

這首詩力透紙背，音韻鏗鏘。我愛吟誦這首詩，在我的潛意識里，我將自我形象與大樹疊印，我??就是這棵不畏嚴寒、不懼酷暑的大樹。而這一切想象的根源，只是因為??我是一名光榮的人民教師。

是啊！我的職業無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。與這些大師偉岸的身軀相比，我只是一棵微不足道的小樹，我不起眼的弱小身形不敢與大師比肩而立，但我也可以宣告：我是人類文明大廈的小小基石，無數顆基石墊起巍巍大廈，我是文化傳承鏈中不可少的一環，薪盡而火傳。

我還有一個倍感驕傲的理由： 我的根須在不斷求索，我的枝葉在日益繁茂??我是一棵成長的樹。

1996年，當我還是一名師范生時，曾經有一段經歷令我終生難忘：我有幸聆聽了一位來自陜西藍田的民辦教師的報告，這位老師在那個偏僻的貧困山區執教近30年，當他面對艱苦求學的子女和長年抱病的妻子時，泣不成聲，自覺有愧。然而就在這種情況下，他還斷然拒絕其他學校的高薪聘請！在報告中，這位令人敬重的老師操著鄉音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”淚眼朦朧中，我清晰地感覺到了一顆種子掉落，在我的心田活潑潑的生根、發芽、成長，這種子就是那位老師為事業奉獻一切的信念。

經受了洗禮，我也堅守著這份信念：奉獻就是教師必須的操守。但是，當我看到周圍的同事一個個由青絲走向華發，從健壯如飛走到步履蹣跚；看著他們的青春年華在時間的荒原里散盡，看著他們的蓬勃生命在歲月的河流里枯竭??慢慢的，我思考、我困惑：春蠶終有絲吐盡的一刻，蠟炬也會有油盡燈枯之時，只有奉獻，那教師作為個體的生命意義何在？在奉獻的過程中，教師的個體生命也要獲得最大限度的滋養、生長，那么教師這棵大樹的生命才會永不枯竭。

2001年，我來到了深圳南山的小學任教，一個嶄新的世界展現在我的眼前，這里的老師們穿名牌，開汽車。他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠，他們的形象與“清貧” 絕對無緣。但是，我馬上發現自己錯了，我看到的只是表面，這里的老師在不斷的探索、進取。他們不僅有著不亞于內地教師的工作勁頭，更讓我欣喜的是，我在這里找到了對教師奉獻精神嶄新的詮釋，教師要講奉獻，首先要成為專業成長與發展的主體！去年，我有幸與我校的楊為中老師成為年級組同事，在他身上，我深刻感受到了特區課程改革一線教師特有的精神風貌：看！學科教研會上，楊老師正展示一堂別開生面網絡探究課??《月球之謎》，他輕擊鼠標，將孩子們帶入神奇的太空、浩瀚的宇宙；階梯教室里，正在召開三（6）班“實話實說”家長會，啊！是楊老師和他的學生家長們在共同傾聽孩子的心聲；區教育局報告大廳里，楊老師正侃侃而談，同行們看到了一個思維創新、學識廣博的現代班主任；學術交流會中，在支玉恒、靳家彥身旁我也看到了楊老師虛心請教的身影??當我的眼簾映出這些畫面時，我的心靈再一次受到洗禮，感覺自己這棵小樹在吸收甘露，樹蔭也得以撐大。

從古老的藍田，到現代的深圳，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。貧困中恪守信念的鄉村教師，富足中奮而思進的特區教師，他們的精神同樣高貴。他們同樣滋養了我這棵求索的樹，我感謝這兩段生命中的重要經歷，他們將使我的職業生命更加豐滿，使我的人生底蘊更加豐厚。

我驕傲，我是一棵樹

我是長在黃河岸邊的樹

我是長在長城腳下的樹

我驕傲！我是一棵樹！一棵不斷成長的樹！