第一篇：大學學前教育專業(yè)考試健康教育知識點

一、多選題：

1、影響健康的外因有那些？()

A、營養(yǎng) B、社會制度 C、遺傳因素 D、生活環(huán)境因素 E、疾病

2、下列疾病中，（）為神經病，（）為精神病，（）為神經癥。

A、腦炎 B、抑郁癥 C、精神分裂癥 D、腦中風 E、焦慮癥

3、（）病在高校占休學的首位。

A、神經衰弱 B、焦慮癥 C、抑郁癥 D、精神分裂癥 E、中風

4、常見的不良行為和生活方式有（）

Ａ、吸煙

Ｂ、酗酒

Ｃ、吸毒

Ｄ、玩樂無度 Ｅ、性亂行為

5、常見性變態(tài)有：（）

A、同性戀 B、異裝癖 C、戀物癖 D、窺陰癖 E、異性戀

6、健康包括（）的健康。

A、生理學上 B、心理學上 C、社會學上

7、下列哪些疾病是心身疾?。ǎ?。

A、心律失常 B 頭痛 C 潰瘍病 D 甲亢 E 痛經

8、亞健康形成的更重要原因是（）。

A、思維方式 B 各方壓力 C 生活方式 D 不良影響

9、性傳播疾病的傳播途徑是：（）

A、日常生活接觸傳播 B、性接觸傳播 C、母嬰傳播 D、醫(yī)源性傳播

10、性傳播疾病最可靠最有效的預防措施有（）

A、避免性亂； B、取締賣淫、嫖娼；

C、人人潔身自愛； D、性生活中正確使用安全套； E、自我刺激或手淫；

11、艾滋病是一種病死率極高的嚴重傳染病，正確說法有（）A、目前還沒有治愈的藥物和方法，但可以預防； B、主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播；

C、潔身自愛，遵守性道德是預防性接觸途徑傳播艾滋病的根本措施； D、共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命； E、關心、幫助和不歧視艾滋病人及HIV感染者，是預防與控制艾滋病的重要方面。

12、艾滋病的傳播途徑：（）。

A、性接觸傳播 B、日常生活和工作接觸傳播 C、血液及血制品傳播 D、母嬰傳播

13、細菌性食物中毒的診斷要點是（）

A、進食不潔食物史 B、起病急、潛伏期短、多見于夏秋季 C、人群有易感性、可重復發(fā)病 D、可有惡心、嘔吐、腹瀉、腹痛 E、大便檢查可發(fā)現(xiàn)紅、白細胞

14、急性胃腸炎的臨床表現(xiàn)是（）

A、頭痛 B、上腹部不適或疼痛，伴惡心、嘔吐 C、腹瀉，大便呈水樣 D、可有發(fā)熱 E、嚴重時伴有脫水

15、伴有血痰的慢性咳嗽，可見于以下哪幾種呼吸系統(tǒng)疾?。海ǎ〢、肺結核 B、肺癌 C、支氣管哮喘 D、慢性支氣管炎 E、支氣管擴張 16．傳染病在人群中發(fā)生與流行，必須具備（）基本條件 A、傳染源 B、傳播途徑 C、易感人群 Ｄ、發(fā)熱 Ｅ、頭痛

17、甲型H1N1流感的主要預防措施有（）

A、病人隔離治療； B、保持室內空氣流通； C、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、勤洗手； D、不食不潔的食品；

E、積極參加健身運動、增強體質； F、對流行區(qū)公共場所進行消毒；

18、乙型肝炎的主要預防措施有（）

A、傳染源管理 B、注射乙肝疫苗，保護易感人群

C、服用補藥； D、切斷傳播途徑，重點防止通過血液、體液傳播

19、乙型肝炎主要通過（）進行傳播

Ａ、消化道 Ｂ、血液 Ｃ、體液 Ｄ、呼吸道 Ｅ、一般生活接觸 20、傳染病流行的三個基本條件是()。

A、傳染源 E、流行性 C、易感人群 D、周期性 B、傳播途徑

21、傳染病的流行病學特征有：（）

A、流行性 B、季節(jié)性 C、地方性 D、周期性 E、感染后的免疫性

22、傳染病的傳播途徑（）

A、空氣、土壤傳播 B、水、食物傳播 C、接觸傳播 D、蟲媒傳播 E、醫(yī)源性傳播 F、血液、體液傳播

23、病毒性肝炎的主要類型有（）A、甲型 B、乙型 C、丙型 D、丁型 E、戊型

24、外出血的止血方法有：（）

A、包扎止血 B、指壓止血 C、壓迫橈動脈止血 D、止血帶法止血

25、外傷出血按出血的血管種類分為（）

A、外出血 B、靜脈出血 C、動脈出血 D、內出血 E、毛細血管出血

26、意外傷害現(xiàn)場處理的主要任務：（）

A、鎮(zhèn)靜有序的指揮 B、迅速排除致命和致傷因素 C、檢查傷病員的生命體征 D、止血、包扎、固定 E、迅速而正確的轉運 F、即行清創(chuàng)術

27、四肢止血上好止血帶后：（）

A、應做好標記 B、應注明上止血帶的位置時間 C、每隔半小時到1小時放松一次 D、放松期間可不用止血 E、每次放松1~3分鐘再扎緊。

28、心肺復蘇的三個步驟（）

A、暢通呼吸道； B、人工呼吸； C、立即轉送急救中心； D、胸外心臟按壓——人工循環(huán)；

29、現(xiàn)場急救時，常用打開氣道的方法有：（）

A、仰頭舉頦法 B、仰頭抬頸法 C、托頜法 D、手術切開法 E、氣管插管法 30、判斷呼吸停止的方法有：（）

A、用耳聽病人口鼻的呼吸音 B、用手捏緊靠病人鼻翼手用無動靜 C、看病人胸部、腹部是否隨呼吸上、下起伏 D、用臉頰感覺呼吸氣流

二、單選題：

1、健康生活方式。（）

A、合理膳食 B、適量運動 C、戒煙限酒 D、心理平衡

2、吸煙對身體哪個系統(tǒng)損害最大。（）

A、消化系統(tǒng) B、循環(huán)系統(tǒng) C、泌尿系統(tǒng) D、呼吸系統(tǒng) E、神經系統(tǒng)

3、影響健康的外因不包括下列哪種因素？（）

Ａ、遺傳因素 Ｂ、營養(yǎng) Ｃ、生活制度

Ｄ、疾病 Ｅ、生活環(huán)境因素

4、（）是精神障礙的一種，是大腦功能發(fā)生了暫時性失調所造成的，如神經衰弱、焦慮癥。A、精神病 B、神經癥 C、神經病

5、青年學生每天睡眠時間為（）。

A．6小時 B 10小時以上 C、7-8小時

6、國外下列那種性心理障礙的發(fā)生率僅次于同性戀：（）A、窺陰癖 B、異裝癖 C、戀物癖 D、露陰癖

7、預防HIV 感染/ AIDS最有效的措施是（）

A、不要與HIV 感染者或AIDS病人日常生活接觸 B、不要在公共游泳池游泳 C、潔身自愛、遠離毒品 D、不要被蚊蟲叮咬

8、艾滋病主要通過 途徑傳播。（）A、性接觸、血液和母嬰三種 B、握手、擁抱、共同進餐、共用工具、共用辦公用具等 C、馬桶圈、電話機、臥具、游泳池或公共浴池等公共設施 D、蚊叮蟲咬

9、（）侵入人體后會破壞人體免疫系統(tǒng)，使人體免疫系統(tǒng)失去正常的防御功能，身體失去對外界微生物及致癌因子的抵抗能力，發(fā)生多種嚴重感染及腫瘤。

A、流行性感冒病毒 B、人乳頭狀瘤病毒 C、梅毒螺旋體 D、皰疹病毒 E、艾滋病病毒（HIV）

10、健康人的體溫是相對恒定的，大約在36-37℃，正常體溫波動在：（）A、1℃ B、2℃ C、0.5℃ D、0.8℃

11、患者“高熱”是指體溫在（）。

A、41℃以上 B、38.1℃~39℃ C、39.1℃~41℃

12、流行性感冒主要是由病人和隱性感染者通過()傳播。A、食物 B、土壤 C、血液 D、飛沫和空氣

13、乙型肝炎的主要傳染途徑是（）

A、經呼吸道傳染 B、經消化道傳染 C、通過血液和體液傳染病 D、日常生活接觸傳染

14、細菌性痢疾是通過 途徑傳播的腸道傳染病。（）A、呼吸道 B、消化道 C、血液 D、母嬰

15、肺結核是由（）引起的呼吸道傳染病。

Ａ、病毒

Ｂ、支原體 Ｃ、衣原體 Ｄ、真菌

Ｅ、結核桿菌

16、甲型肝炎可以通過接種（）方法來預防。

Ａ、乙肝疫苗

Ｂ、甲肝疫苗

Ｃ、流感疫苗 Ｄ、麻疹疫苗 Ｅ、流腦疫苗

17、細菌性痢疾是由（）引起的腸道傳染病。

A、痢疾桿菌 B、結核桿菌 C、傷寒桿菌 D、腦膜炎雙球菌

18、甲型病毒性肝炎的主要傳播途徑是（）

A、血、體液傳播 B、糞－口傳播 C、空氣傳播 D、蟲媒傳播

19、肺結核主要是經由()途徑傳播的呼吸道傳染病。A、空氣或塵埃 B、血液 C、蟲媒 D、母嬰傳播 20、同側臉下部及口腔出血的指壓止血部位：（）

A、顳動脈 B、頜外動脈 C、頸總動脈 D、鎖骨下動脈 E、肱動脈

21、一般成人的血液約占體重的（）A、7% B、6% C、8% D、9% E、10%

22、上臂、前臂及手部的出血壓迫 動脈止血。（）A、顳動脈 B、頸總動脈 C、股動脈 D、肱動脈

23、動脈出血：（）

A、血色鮮紅，血液從整個傷口創(chuàng)面滲出，無明顯出血點； B、血色暗紅，血流緩慢，呈持續(xù)狀流出； C、血色鮮紅，出血呈噴射狀與脈搏節(jié)律相同； D、血色暗紅，血液緩慢與脈搏節(jié)律相同。

24、對骨折肢體用夾板固定時，選擇固定夾板應：（）

A、超過骨折上關節(jié) B、不用過關節(jié)； C、超過骨折上、下兩個關節(jié) D、超過骨折下關節(jié)。

25、對開放性骨折的處理應：（）A、先將骨折端送回傷口，再做包扎固定；

B、嚴禁把暴露在傷口外的骨折端送回傷口內，可用凈布包扎以免感染； C、不做處理；

D、先行局部清潔消毒處理，再將骨折端送回傷口，包扎固定。

26、胸外按壓的頻率為每分鐘（成人）：（）

A、60~80次/分 B、80~90次/分 C、100次/分 D、110~120次/分

27、實施胸外心臟按壓，患者（）

A、可以放在鋼絲床或席夢思床墊上，以免受涼 B、就地俯臥位進行

C、需搬移到較舒適、方便的地方進行 D、就地仰臥在硬板上或地面上，雙下肢稍抬高

28、胸外心臟按壓的部位為（）

A、胸骨中、下1/3交界處 B、心前區(qū)

C、胸骨中部 D、胸骨下1/3交界處

29、患者突然意識喪失、發(fā)紺、眼球固定、瞳孔散大、呼吸停止、大動脈搏動消失，請做出診斷：（）A、中暑 B、熱衰竭 C、昏迷 D、猝死——呼吸心跳驟停 30、止血帶要每隔（）放松1次，每次放松3~5分鐘后再扎緊。以防肢體缺血壞死。A、2小時 B、1小時 C、3小時 D、30分鐘

三、判斷題

1、神經癥是精神障礙的一種，是大腦功能發(fā)生了永久性損害所造成的。（3）

2、亞健康是指介于健康與疾病之間的一種生理功能低下狀態(tài)。（）

3、正常心理與異常心理有絕對分界線。（3）

4、通過非婚姻性行為引起流行的傳染病統(tǒng)稱為性傳播疾病。（）

5、對低熱（38℃以下）或尚未查明發(fā)熱原因的患者，及早使用解熱劑，對診斷和治療是有益的。（3）

6、急性上呼吸道感染是指鼻、咽、喉、氣管由致病微生物直接引起的病變，俗稱“感冒”。本病大部分由病毒引起，少部分由細菌引起，而流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。（）

7、人體發(fā)熱時，抗體的合成增加，白細胞的吞噬能力加強，肝臟的解毒功能增強，人體各系統(tǒng)的活動均增強，這有利于消滅入侵人體的致病因子。（3）

8、健康情況良好的經常咳嗽，多見于慢性咽喉炎及支氣管炎；呈進行性消瘦的慢性咳嗽，可能是肺結核，甚至肺部惡性腫瘤。（3）

9、肺結核是由結核桿菌引起的呼吸道傳染病。（）

10、提高易感人群對乙肝病毒的特異性免疫力的最好方法是接種乙肝疫苗。（）

11、霍亂是乙類傳染病。(3)

12、創(chuàng)傷出血，丟失總血量的40%~50%（即約2000毫升左右），則組織器官處于嚴重缺血狀態(tài)，可很快導致死亡。（3）

13、指壓止血適用于急救現(xiàn)場處理較急劇的頭頸部和四肢的動脈出血。（）

14、脊椎和下肢的骨折，要就地固定，不要盲目復位和隨便搬動，以免加重損傷。（3）

15、胸外心臟按壓使胸肋部下陷4~5厘米，按壓頻率每分鐘100次。（3）

16、上止血帶要做好標志，注明上止血帶的位置和時間，并每隔半小時到一小時放松一次，每次放松3~5分鐘后再扎緊。（）

17、心臟驟停的主要臨床表現(xiàn)為：（1）意識突然喪失；（2）大動脈搏動消失。（）

18、下肢出血，指壓止血：于腹股溝韌帶中點稍下方，觸摸到股動脈搏動后將其用力向后壓迫。（3）

19、同側肩部、腋部及上肢出血止血，在鎖骨上窩內1/3處按到鎖骨下動脈搏動后，將其壓在第一肋骨上。（）

20、四肢骨折固定時，先捆扎骨折上端，后捆扎骨折下端，如果捆綁次序顛倒，則會引起斷端再度錯位。（）

四、名詞解釋：

1、健康素養(yǎng)：

2、飲食的原則：

3、大學生心理健康標準：

4、精神?。?/p>

5、性健康：

6、發(fā)熱：

7、腹瀉：

8、傳染源：

9、傳播途徑：

10、現(xiàn)場處理：

五、簡述題

1、試述大學生心理健康標準。

2、常見生活方式病有哪些，如何預防？

3、傳染病有哪些特征，如何預防？

4、試述現(xiàn)場急救的一般原則，如遇人員密集場所發(fā)生火災，你如何應急處理？

第二篇：《學前兒童健康教育》課程標準（學前教育專業(yè)）

《學前兒童健康教育》課程標準

一、課程管理信息

課程名稱：學前兒童健康教育

課程代碼：PT1BS04

教學單位：普通課教研室

制定時間：2018年4月

編寫負責人：_______

審定負責人：_______

二、課程基本信息

課程學分：2

課程學時：34

授課對象：學前教育專業(yè)學生

三、課程簡介

課程的性質和作用

開設本課程在于讓學前教育專業(yè)學生學習并掌握幼兒健康發(fā)展的特點及幼兒園健康教學的基本理論和方法，培養(yǎng)組織幼兒園健康教學活動的能力，該課程教學是向學生傳授該學科的基礎知識和基本技能，擴大學生的知識面，使學生具有較為合理的知識結構，并通過見習與實習活動提高學生的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，組織活動的能力，動手操作的能力。

四、課程設計思路

1．貫徹以能力為本位的原則。教學內容安排盡量采用具體→抽象→應用的思路，加強實際應用能力的培養(yǎng)，突出案例的直觀教學，強化理論與實踐相結合的能力。

適當體現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)、歸納和創(chuàng)造的方法，逐步形成學生的創(chuàng)新意識。

2．教學內容安排應貫徹深入淺出、由易到難、由具體到抽象、循序漸進的原則，注意系統(tǒng)性、科學性，兼顧與專業(yè)課程的銜接。

1.課程設計理念

打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科模式，以能力培養(yǎng)為重點，采用“教學項目化、學習自主化、實踐職場化”的行動導向教學模式和靈活多樣的教學方法、手段，構建立體化多層次的實踐教學體系，做到教學做合一。

基于項目導向，突出實踐能力。

開展情景教學，模擬實際環(huán)境。

突出學生主體，尊重個體差異。

注重過程評價，強調全員參與。

利用多種資源，強化自主學習。

2.總體設計思路

改變以教師為中心的教學方法，強調以學生為主體，給學生以更多的活動空間，讓他們積極地參與教學過程，提高學生的學習主動性。在課堂教學中注意精講多練，適當增加課堂練習時間，以減少學生課外負擔。在教師講課中要貫徹設疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解決矛盾）三個環(huán)節(jié)的啟發(fā)式教學，引導學生對數(shù)學現(xiàn)象有好奇心，并能進行獨立思考，提出解決問題的方法和探索問題的思路。教學中應盡量使用現(xiàn)代教育技術如現(xiàn)代信息技術等，提高教學質量和教學效果。

3.教學內容選擇

基礎模塊學前教育專業(yè)學生必修的基礎性內容和應達到的基本要求

職業(yè)模塊是適應學生學習相關專業(yè)需要的必修內容

拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內容

統(tǒng)籌兼顧

就業(yè)崗位和發(fā)展的統(tǒng)籌兼顧、課程整合和前后課程銜接的統(tǒng)籌兼顧

五、教學方法與手段

1、教學方法的選擇要從學生的實際出發(fā)，要符合學生的認知心理特征，要關注學生健康教育學習興趣的激發(fā)與保持，學習信心的堅持與增強，鼓勵學生參與教學活動，包括思維參與和行為參與，引導學生主動學習。

教師要學習職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務水平；了解一些相關專業(yè)的知識，熟悉學前兒童健康教育在相關專業(yè)課程中的應用，提升教學能力。

要根據(jù)不同的學前兒童健康教育知識內容，結合實際地充分利用各種教學媒體，進行多種教學方法探索和試驗。

2.多種教學方法的運用

1）啟發(fā)引導法

這是知識性內容教學的一種主要方法，目的是為了加深學生對基本概念、基本理論的理解，幫助其掌握理論的基本內涵，全面深入地掌握學前兒童健康教育的基本理論，為實際中的運用打好基礎。在講解中，采用先引入例子，再從例子的分析中引出概念或理論結論的方法，這樣不僅有利于提高學生的聽課興趣，而且有利于提高學生分析問題的能力。

2）案例教學法

案例教學是在學生掌握了有關基本知識和分析技術的基礎上，運用典型案例，將學生帶入特定事件的現(xiàn)場進行案例分析，通過學生的獨立思考或集體協(xié)作，進一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力，同時培養(yǎng)正確的理念、工作作風、溝通能力和協(xié)作精神的教學方式。

3)換位教學法

包括換位講授、換位質疑、換位小結、換位評價4個環(huán)節(jié)。學生首先以“教師”的角色講授該節(jié)課程的部分內容，然后由其余學生以“教師”的角色提問、質疑，并作小結，教師最后以“學生”的角色對“教師”的授課效果加以評價。這種方法是通過“教”來“學”，充分發(fā)揮學生的主體性，促進學生的主動發(fā)展，加深對知識內容的印象。這一方法通常與案例收集并分析時結合使用。

六、學習策略

學習策略是指學習者為了提高學習效果和效率，有目的有意識地制定有關學習過程的方案。對語言教育課程而言，學習策略主要包括認知策略、調控策略和資源策略等。認知策略是指學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法；調控策略是指學生對學習進行計劃、實施、反思、評價和調整的策略；資源策略是學生合理并有效利用網(wǎng)絡、多種媒體進行學習和運用市場營銷的策略。

學習策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并具有不斷調整自己的學習策略的能力。在數(shù)學課程學習中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。

1.認知策略

1）根據(jù)需要進行預習；

2）在學習中集中注意力；

3）在學習中積極思考；

4）在學習中善于記要點；

5）對所學習內容能主動復習并加以整理和歸納；

2.調控策略

1）明確自己學習的目標；

2）明確自己的學習需要；

3）制訂簡單的學習計劃；

4）把握學習的主要內容；

5）注意了解和反思自己學習中的進步與不足；

6）積極探索適合自己的學習方法；

7）經常與教師和同學交流學習體會；

3.資源策略

1）注意利用多種教學資源豐富自己的學習；

2）使用網(wǎng)絡工具軟件查找主題信息；

3）注意生活中接觸到的數(shù)學問題；

4）能利用圖書館或網(wǎng)絡上的學習資源；

七、考核方案設計

《學前兒童健康教育》是一門考查課，教學效果評價采取形成性評價與終結性評價相結合、課堂參與與課前準備相結合、課內學習與課外學習相結合、教師評定與學生評定相結合，重點評價學生態(tài)度和職業(yè)能力。

形成性考核包括常規(guī)（學習態(tài)度、出勤、課堂提問、職業(yè)行為養(yǎng)成等）、課堂作業(yè)（各能力訓練分項目或任務完成的情況、成果，以及書面作業(yè)）、平時測試、課外作業(yè)等。

終結性考核包括課程綜合訓練項目完成情況及成果展示、課程綜合設計或報告、期末卷面筆試等。

八、課程目標

1.總體能力目標

1．通過本課程的學習，使學生了解學前兒童健康教育的基本理論

2.初步掌握幼兒園健康教育的基本理論與基本知識

2.具體能力目標

1．掌握幼兒園健康教育活動設計的基本知識

2.有效地為3-6歲幼兒設計和實施教學活動

3.能對幼兒園健康教育活動進行評價

4.樹立正確教學觀，兒童觀，課程觀

九、課程內容要求、課時分配

項目教學表

項目一健康概述

工作任務

知識要求

技能要求

學時

課內

實訓

任務一健康教育

健康的含義，健康的標記，健康教育的含義

掌握健康的概念

任務二學前兒童健康教育

嬰幼兒健康教育的意義，幼兒健康教育的意義，幼兒健康的標志

理解健康幼兒的內涵

項目二學前兒童健康教育的目標和內容

任務三嬰兒健康教育的目標和內容

嬰兒健康教育的目標和內容

理解學前兒童健康教育的內涵

任務四幼兒健康教育的目標

幼兒健康教育的目標

掌握各年齡班具體的健康教育目標

任務五幼兒健康教育的內容

幼兒健康教育的內容

選擇幼兒健康教育內容應注意的問題，實施幼兒健康教育應遵循的原則

項目三學前兒童身體保健教育

任務六保健教育的內容

0-3歲嬰幼兒身體保健教育的內容和方法，3-6歲幼兒身體保健教育的內容

了解學前兒童身體保健的內容和方法

任務七保健教育的組織形式

幼兒身體保健教育的組織形式

幼兒身體保健教育應注意的問題

任務八幼兒身體疾病的表現(xiàn)及預防

佝僂病，肥胖病，近視，弱視，齲齒，蛔蟲病

指導幼兒易患的常見病的表現(xiàn)及其預防

項目四學前兒童心理健康教育

任務九學前兒童心理健康教育的內容

了解相關知識

幫助幼兒學會調整自己的情緒，學習社會交往能力，形成良好的行為習慣

任務十學前兒童心理健康教育的組織形式

學前兒童心理健康的組織形式，學前兒童心理健康教育應注意的問題，學前兒童易患心理疾病的表現(xiàn)及對策

項目五學前兒童體育

任務十一0-3歲嬰幼兒身體運動發(fā)展與開發(fā)訓練

0-3歲嬰幼兒動作的發(fā)展與表現(xiàn)

嬰幼兒游戲活動方案

任務十二幼兒體育活動目標

幼兒體育活動的總目標，年齡階段目標

具體體育活動目標的制定

任務十三幼兒體育活動的內容與方法

幼兒體育活動的組織形式，應遵循的原則，應注意的問題

學習設計幼兒園體育活動

項目六學前兒童健康教育評價

任務十六教育評價概述

教育評價的含義，學前教育評價概述

了解相關內容

任務十八學前兒童健康教育評價

學前兒童健康教育評價的含義，原則，內容

學前兒童健康教育評價方案的編制，組織與實施

課時合計34

十、項目方案設計

項目一

健康概述

1.教學目標

最終目標：

（1）了解健康概念的演變，掌握健康的概念

（2）掌握影響學前兒童身心健康的各種因素

（3）理解健康幼兒的內涵

項目二

學前兒童健康教育的目標和內容

1.教學目標

最終目標：

（1）理解學前兒童健康教育的內涵

（2）了解確定學前兒童健康教育目標，內容的依據(jù)

（3）掌握各年齡階段學前兒童健康教育及體育的目標，并能在實踐中加以運用

項目三

學前兒童身體保健教育

1.教學目標

最終目標：

（1）了解學前兒童身體保健的內容和方法

（2）了解幼兒身體保健教育的組織形式

（3）指導幼兒易患的常見的身體疾病的表現(xiàn)及其預防

項目四

學前兒童心理健康教育

1.教學目標

最終目標：

（1）了解學前兒童心理健康教育的內容

（2）了解學前兒童心理健康教育的組織形式

項目五

學前兒童體育

1.教學目標

最終目標：

（1）了解學前兒童體育活動的途徑和組織形式

（2）掌握學前兒童體育活動的組織方法和原則

（3）會根據(jù)學前兒童年齡及身心特點，選擇和創(chuàng)編體育活動的內容

（4）設計與指導學前兒童的體育活動

項目六

學前兒童健康教育評價

1.教學目標

最終目標：

（1）了解學前兒童健康教育評價的概念模式和類型

（2）掌握學前兒童健康教育活動評價方法

（3）能對學前兒童健康教育進行評價

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END

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第三篇：大學學前教育專業(yè)自薦信

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇1

尊敬的領導：

您好！

感謝您閱讀我的自薦材料。獲悉貴校治學有序，管理有方，在社會上享有很高的聲譽。我，一個對教育事業(yè)充滿無限熱情的青年，渴望能到這樣的'環(huán)境中工作，施展自己的才華。請允許我把自己的情況向您作個人自我介紹。

我是20xx學前教育02屆的學生，在校期間刻苦勤奮，不僅在本專業(yè)取得優(yōu)異成績，而且還在其它的心理學、英語等各方面拓展自己的知識面。四年來，在所修的三十多門專業(yè)課中，幾乎有三分之二以上是優(yōu)，學習了心理學專業(yè)的所有課程，對于心理學已達到專業(yè)水平。另外我也在課下刻苦訓練基本功，有較強的語言表達能力、組織管理能力和科學研究能力，能運用現(xiàn)代化教學手段進行教學。在湖南師范學校實習期間，充分體現(xiàn)了自己較高的綜合素質，得到實習單位的認可。

瑣碎繁忙的文學社工作，不僅鍛煉了自己良好的文學素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己較高的組織管理能力。在此期間，我曾多次在院文學社的期刊上發(fā)表文章，取得征文大賽三等獎的好成績受到同學們的好評。

大學生活很快便過去了，我自信以自己堅實的專業(yè)知識、豐富的心理學知識、較高的組織管理能力和教學能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請貴校給我一個機會。

下頁附個人簡歷表，盼面談！

此致

敬禮

求職人：

時間：

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇2

尊敬的領導：

您好!

我是xx經濟學院xx學院應屆本科畢業(yè)生，專業(yè)是計算機科學與技術，明年7月我將順利畢業(yè)并獲得工程學士學位。在智聯(lián)獲知貴公司正在招聘人才，我自信我在大學四年的學習情況會有助于我來應聘這些職位。

我有較好的計算機知識和應用能力，在校期間對離散數(shù)學、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、計算機組成與原理等專業(yè)課程掌握得比較透，我能熟練的進行xx操作，能獨立建網(wǎng)站和網(wǎng)絡，對linuxx的各種應用操作和建網(wǎng)，熟練掌握計算機的安裝操作維護，能獨立解決軟硬件故障，并能使用c，c++等語言編程。對網(wǎng)絡技術也了解。

我的.英語水平也很突出，在二年級通過了國家四級的考試。能夠用英語進行翻譯與寫作，并能進行簡單口語交流!

我很希望能加盟貴公司，發(fā)揮我的潛力。十分期待貴公司的面談!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇3

尊敬的領導：

您好!

我是XX學院xx系的一名學生，經過大學的學習和鍛煉，我將于xx年x月完成大專學業(yè)，真正步入社會，開始人生路上的新一段征程。在投身社會之際，為了找到適合自己且有興趣的工作，更好地發(fā)揮的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向各位領導作一自我推薦。

現(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下:作為一名學前教育專業(yè)的大學生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，本人在幾年中系統(tǒng)學習了教育學、心理學、普通心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒教育心理學、衛(wèi)生學、幼兒教育研究方法等課程。

我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的'在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。

感謝您在百忙之中所給與我的關注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步!我相信領導一定會是伯樂，能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

xx.xx.xx

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇4

尊敬的領導：

您好!

我叫xx，來自美麗的海南，今年畢業(yè)于上海xx大學xx學院xx系。請允許我做一分鐘自我介紹，我是一個天生感性，后天理性的女孩.在成長的道路上，將兩者有機地結合，既充分享受做事過程中的快樂，又從不輕視每件事帶給自己的收獲，駕著理想的航船，把握著手中的羅盤，向既定的方向駛去。因此我愿意為我所熱愛的事業(yè)投入最大的勇氣、信心和熱情，付出青春的`汗水、勤奮和努力!我將用我一顆深深的責任心和無限的熱情為貴公司盡自己的一份綿薄之力。

我相信天道酬勤，雖然作為參加過工作一年的年輕人，我正視到自己還有很多不足，應盡量放低自己的位置，更多地尊重周圍的人，充分預料將會遇到的困難，用一顆敬畏、謹慎的心看待人和事.只有正確地看待自己，把自己的能量看淡些，用尊重的目光注視別人，用平和的心態(tài)去處理要做的事。

最后便會發(fā)現(xiàn)美好的結果.相信您給予我的機會，將是我人生路上新的起點.泰山不擇細土，故能成其高;大海不擇小流，故能成其深，十幾年寒窗，我以年輕人最誠摯的渴望，盼望著獨具慧眼的您給予的佳音。

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇5

尊敬的校領導：

您好!

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信。

我是xx教育學院學前教育專業(yè)的應屆畢業(yè)生，我懷著對貴校的尊重與向往，呈上我的求職信息，向您展示一個完全真實與自信的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師。經歷了五年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然，大方的教學態(tài)度。

在課余時間，我不斷地學習專業(yè)知識，我相信，只要自己努力了，就一定會有收獲!在實習期間我主要擔任的是語言、音樂、科學三門學科的教學工作。嚴格制訂教學計劃，按預定計劃。完成教學任務并合存在的實際情況進行良好的隨機教育和品德教育。

步入21世紀的中國，競爭會越來越激烈，對大批優(yōu)秀人才的需要，是教師面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活。我相信，在老一輩教師的'鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會成為的，但我一定會是最努力的。

在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經驗。通過幼兒園觀摩學習，讓我尊敬的校領導，雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成為貴校的一員。

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇6

尊敬的領導：

您好!

非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀本人的求職自薦書。

以本人短短二十二年的閱歷，有一些關于人生的看法想在這提及。

生活就好象是打一場撲克牌。有的人天生就握有一副好牌，有的人天生就握有一副爛牌。但是不管怎樣，所幸的是，你還可以選擇打法，或者還可以選擇搭檔。而生活與打撲克牌不一樣的是，一旦打出，就無法在收回，所以，每一步，都得三思而行。

我想我擁有一副不算差的妙牌。我生在魚米之香的岳陽，“先憂后樂，團結求索”的岳陽精神一直激勵著我奮發(fā)向上。多年扎實的學習讓我具備了夯實的基礎知識和基本能力。四年的大學生活又讓我系統(tǒng)的'掌握了專業(yè)知識，在團隊管理、市場策劃、場所管控、服務管理及標準化流程控制等領域有一定的理論和實踐基礎;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯能力，以及韓語的口語交流和閱讀能力;能熟練應用計算機辦公。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我勤勉、樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

我之所以偏愛打拖拉機，是因為喜歡那種與人合作共同進步的感覺，以及觀察人們各種各樣的反映，去猜測他們的心理。

我總在想人類是偉大的，發(fā)明出撲克牌這種游戲，方寸之間便盡顯一個人的觀察力，靈敏度以及與人合作的能力。

擁有一副好牌并沒有決勝的把握，如果可以得到貴公司的提拔與合作，我想，我人生的這副妙牌可以打得更好。若能給我一個面談的機會，我將倍感榮幸。恭候您佳音。

隨信附上我的個人簡歷表，期待與您的面談。祝您身體健康，工作愉快!愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇7

尊敬的領導：

您好!

感謝你在百忙之中抽空審閱我的材料，希望給我一個機會!物識一個掌握扎實專業(yè)知識并具有一定工作能力和組織能力的部下，是你的愿望。謀求一個充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你的關照，是我的期盼;得力的助手，有助于你工作順心;合適的.工作單位，有助于我施展才華。

或許我們會為著一個共同的目標而站在一起，那就是：將貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛!愿為貴單位工作，并奉獻自己的青春和才華。

期盼和感謝你的選擇!

作為大四畢業(yè)的學生，雖然工作經驗不足，但我會虛心學習、積極工作、盡忠盡責做好本職工作。誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機會，以期進一步考查我的能力。

大學生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個鍛煉人的大火爐。值此鍛煉機會來臨之際，特試向貴單位自薦，給我一個就業(yè)鍛煉的會，還你一份成績。一顆真誠的心在期望你的信任。一個人的人生在等你的改變。

望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我最大的能力為貴單位發(fā)揮我應有的水平和才能。

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇8

尊敬的領導：

您好!

非常感謝您在百忙之中翻閱我的自薦書，為一名即將畢業(yè)參加到社會工作的我打開了一扇通往成功的希望之門!

我是xx大學新聯(lián)學院即將要畢業(yè)的一名市場營銷專業(yè)本科的學生。獲悉貴公司要招聘會計職位。我對會計這個工作崗位抱有極大的興趣，并且一心想向會計方向發(fā)展，十分樂意為貴公司的發(fā)展了盡一份微薄之力。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。

四年的大學生活，我并沒有荒廢，我將所有的精力都用在了學習上。因為市場營銷專業(yè)有基礎會計和財務會計的課程，在剛開始學習會計知識時我深刻的體會到會計知識的專業(yè)性極強，這個職位是我想作為事業(yè)奮斗一生的工作。因為它需要專業(yè)的知識和技能以及認真負責的態(tài)度，這些在性格方面都與我極其符合，所以我考取了會計從業(yè)資格證，今年也參加了初級職稱的考試，只是結果尚未出來。雖然我所學的會計知識不如會計相關專業(yè)學生精深，但是我相信通過我的不斷的學習和努力的工作我會逐漸掌握會計工作所需的專業(yè)知識和技能，并為企業(yè)做出自己的奉獻，在此真誠的希望貴公司給我一個機會!在四年的大學生活里，我認真對待學習，專業(yè)課成績平均分在80分以上，思想品德良好，在校期間為了充實自己的大學生活，我取得了教育部考試中心認證的計算機三級合格證，英語四級合格證，會計從業(yè)資格證，人力資源的三級證書。

本人可以熟練使用辦公軟件，對電腦有一定的操作能力。四年中我利用課余時間和寒暑假時間做兼職，并通過各項工作的學習讓我感覺到責任的重要。生活中的`風雨讓我有吃苦耐勞的精神，誠實守信也是我的品格，我深知對待賬目是

不能馬虎大意的，更不能做假的賬，認真負責本職工作。我的性格屬于中向型的性格，我富有上進心，做事認真吃苦耐勞。本人遇事冷靜，具備一定的溝通協(xié)調能力、團隊合作能力、抗壓能力。

尊敬的領導，如果我能喜獲你提供的機會，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：貴公司的過去我來為及參與;但貴公司的未來，我愿意奉獻我畢生的心血和汗水!我期待您的佳音。再次表示我最誠摯的謝意!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：大學學前教育專業(yè)自薦信

大學學前教育專業(yè)自薦信

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇1

尊敬的領導：

您好!

非常感謝您在百忙之中翻閱我的自薦書，為一名即將畢業(yè)參加到社會工作的我打開了一扇通往成功的希望之門!

我是xx大學新聯(lián)學院即將要畢業(yè)的一名市場營銷專業(yè)本科的學生。獲悉貴公司要招聘會計職位。我對會計這個工作崗位抱有極大的興趣，并且一心想向會計方向發(fā)展，十分樂意為貴公司的發(fā)展了盡一份微薄之力。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。

四年的大學生活，我并沒有荒廢，我將所有的精力都用在了學習上。因為市場營銷專業(yè)有基礎會計和財務會計的課程，在剛開始學習會計知識時我深刻的'體會到會計知識的專業(yè)性極強，這個職位是我想作為事業(yè)奮斗一生的工作。因為它需要專業(yè)的知識和技能以及認真負責的態(tài)度，這些在性格方面都與我極其符合，所以我考取了會計從業(yè)資格證，今年也參加了初級職稱的考試，只是結果尚未出來。雖然我所學的會計知識不如會計相關專業(yè)學生精深，但是我相信通過我的不斷的學習和努力的工作我會逐漸掌握會計工作所需的專業(yè)知識和技能，并為企業(yè)做出自己的奉獻，在此真誠的希望貴公司給我一個機會!在四年的大學生活里，我認真對待學習，專業(yè)課成績平均分在80分以上，思想品德良好，在校期間為了充實自己的大學生活，我取得了教育部考試中心認證的計算機三級合格證，英語四級合格證，會計從業(yè)資格證，人力資源的三級證書。

本人可以熟練使用辦公軟件，對電腦有一定的操作能力。四年中我利用課余時間和寒暑假時間做兼職，并通過各項工作的學習讓我感覺到責任的重要。生活中的風雨讓我有吃苦耐勞的精神，誠實守信也是我的品格，我深知對待賬目是

不能馬虎大意的，更不能做假的賬，認真負責本職工作。我的性格屬于中向型的性格，我富有上進心，做事認真吃苦耐勞。本人遇事冷靜，具備一定的溝通協(xié)調能力、團隊合作能力、抗壓能力。

尊敬的領導，如果我能喜獲你提供的機會，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：貴公司的過去我來為及參與;但貴公司的未來，我愿意奉獻我畢生的心血和汗水!我期待您的佳音。再次表示我最誠摯的謝意!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇2

尊敬的領導：

您好!

我是XX學院xx系的一名學生，經過大學的學習和鍛煉，我將于xx年x月完成大專學業(yè)，真正步入社會，開始人生路上的新一段征程。在投身社會之際，為了找到適合自己且有興趣的工作，更好地發(fā)揮的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向各位領導作一自我推薦。

現(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下:作為一名學前教育專業(yè)的大學生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，本人在幾年中系統(tǒng)學習了教育學、心理學、普通心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒教育心理學、衛(wèi)生學、幼兒教育研究方法等課程。

我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的.一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。

感謝您在百忙之中所給與我的關注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步!我相信領導一定會是伯樂，能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

xx.xx.xx

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇3

尊敬的領導：

您好!

感謝你在百忙之中抽空審閱我的材料，希望給我一個機會!物識一個掌握扎實專業(yè)知識并具有一定工作能力和組織能力的部下，是你的愿望。謀求一個充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并能得到你的關照，是我的期盼;得力的助手，有助于你工作順心;合適的工作單位，有助于我施展才華。

第4頁共5頁

或許我們會為著一個共同的目標而站在一起，那就是：將貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛!愿為貴單位工作，并奉獻自己的青春和才華。

期盼和感謝你的選擇!

作為大四畢業(yè)的學生，雖然工作經驗不足，但我會虛心學習、積極工作、盡忠盡責做好本職工作。誠懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機會，以期進一步考查我的能力。

大學生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的.天堂，而是一個鍛煉人的大火爐。值此鍛煉機會來臨之際，特試向貴單位自薦，給我一個就業(yè)鍛煉的會，還你一份成績。一顆真誠的心在期望你的信任。一個人的人生在等你的改變。

望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我最大的能力為貴單位發(fā)揮我應有的水平和才能。

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇4

尊敬的領導：

您好!

我叫xx，來自美麗的海南，今年畢業(yè)于上海xx大學xx學院xx系。請允許我做一分鐘自我介紹，我是一個天生感性，后天理性的女孩.在成長的道路上，將兩者有機地結合，既充分享受做事過程中的快樂，又從不輕視每件事帶給自己的收獲，駕著理想的航船，把握著手中的羅盤，向既定的方向駛去。因此我愿意為我所熱愛的事業(yè)投入最大的勇氣、信心和熱情，付出青春的汗水、勤奮和努力!我將用我一顆深深的責任心和無限的熱情為貴公司盡自己的一份綿薄之力。

我相信天道酬勤，雖然作為參加過工作一年的年輕人，我正視到自己還有很多不足，應盡量放低自己的位置，更多地尊重周圍的人，充分預料將會遇到的困難，用一顆敬畏、謹慎的心看待人和事.只有正確地看待自己，把自己的能量看淡些，用尊重的目光注視別人，用平和的心態(tài)去處理要做的'事。

最后便會發(fā)現(xiàn)美好的結果.相信您給予我的機會，將是我人生路上新的起點.泰山不擇細土，故能成其高;大海不擇小流，故能成其深，十幾年寒窗，我以年輕人最誠摯的渴望，盼望著獨具慧眼的您給予的佳音。

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇5

尊敬的領導：

您好!

我是xx經濟學院xx學院應屆本科畢業(yè)生，專業(yè)是計算機科學與技術，明年7月我將順利畢業(yè)并獲得工程學士學位。在智聯(lián)獲知貴公司正在招聘人才，我自信我在大學四年的學習情況會有助于我來應聘這些職位。

我有較好的計算機知識和應用能力，在校期間對離散數(shù)學、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、計算機組成與原理等專業(yè)課程掌握得比較透，我能熟練的進行xx操作，能獨立建網(wǎng)站和網(wǎng)絡，對linuxx的各種應用操作和建網(wǎng)，熟練掌握計算機的'安裝操作維護，能獨立解決軟硬件故障，并能使用c，c++等語言編程。對網(wǎng)絡技術也了解。

我的英語水平也很突出，在二年級通過了國家四級的考試。能夠用英語進行翻譯與寫作，并能進行簡單口語交流!

我很希望能加盟貴公司，發(fā)揮我的潛力。十分期待貴公司的面談!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇6

尊敬的校領導：

您好!

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信。

我是xx教育學院學前教育專業(yè)的應屆畢業(yè)生，我懷著對貴校的尊重與向往，呈上我的求職信息，向您展示一個完全真實與自信的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師。經歷了五年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然，大方的教學態(tài)度。

在課余時間，我不斷地學習專業(yè)知識，我相信，只要自己努力了，就一定會有收獲!在實習期間我主要擔任的是語言、音樂、科學三門學科的'教學工作。嚴格制訂教學計劃，按預定計劃。完成教學任務并合存在的實際情況進行良好的隨機教育和品德教育。

步入21世紀的中國，競爭會越來越激烈，對大批優(yōu)秀人才的需要，是教師面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活。我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會成為的，但我一定會是最努力的。

在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經驗。通過幼兒園觀摩學習，讓我尊敬的校領導，雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成為貴校的一員。

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇7

尊敬的領導：

您好!

非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀本人的求職自薦書。

以本人短短二十二年的閱歷，有一些關于人生的看法想在這提及。

生活就好象是打一場撲克牌。有的人天生就握有一副好牌，有的人天生就握有一副爛牌。但是不管怎樣，所幸的是，你還可以選擇打法，或者還可以選擇搭檔。而生活與打撲克牌不一樣的是，一旦打出，就無法在收回，所以，每一步，都得三思而行。

我想我擁有一副不算差的妙牌。我生在魚米之香的岳陽，“先憂后樂，團結求索”的岳陽精神一直激勵著我奮發(fā)向上。多年扎實的學習讓我具備了夯實的基礎知識和基本能力。四年的大學生活又讓我系統(tǒng)的掌握了專業(yè)知識，在團隊管理、市場策劃、場所管控、服務管理及標準化流程控制等領域有一定的.理論和實踐基礎;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯能力，以及韓語的口語交流和閱讀能力;能熟練應用計算機辦公。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我勤勉、樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

我之所以偏愛打拖拉機，是因為喜歡那種與人合作共同進步的感覺，以及觀察人們各種各樣的反映，去猜測他們的心理。

我總在想人類是偉大的，發(fā)明出撲克牌這種游戲，方寸之間便盡顯一個人的觀察力，靈敏度以及與人合作的能力。

擁有一副好牌并沒有決勝的把握，如果可以得到貴公司的提拔與合作，我想，我人生的這副妙牌可以打得更好。若能給我一個面談的機會，我將倍感榮幸。恭候您佳音。

隨信附上我的個人簡歷表，期待與您的面談。祝您身體健康，工作愉快!愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

大學學前教育專業(yè)自薦信 篇8

尊敬的領導：

您好！

感謝您閱讀我的自薦材料。獲悉貴校治學有序，管理有方，在社會上享有很高的聲譽。我，一個對教育事業(yè)充滿無限熱情的青年，渴望能到這樣的環(huán)境中工作，施展自己的才華。請允許我把自己的情況向您作個人自我介紹。

我是20xx學前教育02屆的學生，在校期間刻苦勤奮，不僅在本專業(yè)取得優(yōu)異成績，而且還在其它的心理學、英語等各方面拓展自己的知識面。四年來，在所修的三十多門專業(yè)課中，幾乎有三分之二以上是優(yōu)，學習了心理學專業(yè)的所有課程，對于心理學已達到專業(yè)水平。另外我也在課下刻苦訓練基本功，有較強的語言表達能力、組織管理能力和科學研究能力，能運用現(xiàn)代化教學手段進行教學。在湖南師范學校實習期間，充分體現(xiàn)了自己較高的綜合素質，得到實習單位的認可。

瑣碎繁忙的文學社工作，不僅鍛煉了自己良好的文學素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己較高的組織管理能力。在此期間，我曾多次在院文學社的期刊上發(fā)表文章，取得征文大賽三等獎的'好成績受到同學們的好評。

大學生活很快便過去了，我自信以自己堅實的專業(yè)知識、豐富的心理學知識、較高的組織管理能力和教學能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請貴校給我一個機會。

下頁附個人簡歷表，盼面談！

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第五篇：大學鋼琴課學前教育專業(yè)

大學學前教育專業(yè)鋼琴課意見與指導

學習鋼琴不僅需要長期、艱苦的訓練，更需要非常復雜、正確的技術支持。于是鋼琴界就逐漸形成了各種各樣的演奏派別、各種各樣的彈奏方法、各種各樣的教學方法。各種教法、派別之間長期爭論不休，造成了學生在學習中的無所適從，這種現(xiàn)象幾乎無止境的貫穿了整個學琴的過程。實際上鋼琴訓練目的很簡單，就是使學生具備隨心所欲的演奏各類型樂曲的能力。我覺得出現(xiàn)在諸多教學問題上的原因并不是技術上太嚴格造成的，問題是出在技術訓練的目的不明確、訓練的效果較差等方面。

一：增設鋼琴即興伴奏課程

鋼琴彈奏基礎是鋼琴即興伴奏必備的條件。它程度的深淺、水平的高低，都對即興伴奏的發(fā)揮起重要作用。然而，鋼琴基礎好并不等于即興伴奏好，二者有本質的區(qū)別。鋼琴基礎是以機械練習為主，通過反復磨練，創(chuàng)造性地再現(xiàn)樂譜上的內容，從而獲得技能的一種學習方式；而即興伴奏則是應用有關的作曲技巧，為歌曲編配即興伴奏并彈奏出來，然后與演唱者合作，共同完成表現(xiàn)歌曲內容的一種創(chuàng)造性勞動。它既是技巧，同時又是能力

二：混合式鋼琴教學方法的運用

比如，在觸鍵間題上，不僅要講清“落下去”的重量彈奏法，還要講清與“砸下去”在力量和聲音上的區(qū)別。同時還要講清手指、手腕、手臂三者的有機配合。這就是在解決主要問題的同時所采取的多項教授法。

再比如，在學斷奏、連賽、跳音奏法，采取單項式教學的同時，還要使學生了解三者的內在聯(lián)系和在音樂中的藝術表現(xiàn)作用，從而使學生學會舉一反三。在訓練多聲部時，縱橫關系的統(tǒng)一和聲部間的對稱與平衡，既要做到聲部的主次分明、層次清晰、明確，又要住意聲部間的音色區(qū)別，這種混合式的教學能使學生真正提高彈奏多聲部的能力.在學習多種技術的同時，尤其重要的是對學生加強心理素質的訓練，要注重培養(yǎng)學生視、彈、聽、感的有機結合能力。

僅就聽覺訓練而言，不能單單只練聽旋律，還要加強對和聲、多聲部、節(jié)奏及各種音色的聽覺訓練。這種訓練能增強學生的音樂思維能力和完成技術的綜合能力