第一篇：“我班特色我做主”班級文化建設活動方案

蘭州十一中班級文化建設方案

學校是育人之所，文化是學校之魂。一所學校的發展一定離不開文化的深厚積淀，一定需要文化的有力支撐。文化的價值就在于教化人們的行為和道義感，啟迪思想，培植素養。因此，班級文化，就是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級存在和發展的動力及成功的關鍵。對于中學生的教育和學習，成長和成材有著不可估量的作用。優良的班級文化可以影響學生的情緒、態度與觀念，讓學生時刻保持高昂的斗志和積極進取的精神。為此，我們開展以“我班特色我做主”為主題的班級文化建設活動，逐步形成 “融合達成”文化理念，通過班級文化建設建立新的的聯系、凝聚新的力量，努力實現新的目標。逐步形成班級文化活動的系統化、體系化、理論化，將各班在常態管理中的亮點、著力點進行提煉、精細化實施過程。

一班級文化建設的主題

用融合達成文化引領學生 用融合達成凝聚班級 融合達成發展學校

二、班級文化建設領導小組 組 長：甘培新

副組長：張梅貞 苗承恩 魏政剛

組 員：蔡振龍 劉興忠 彭雷激 火高尚 史鑫 王久安 韓曉梅 吳小英

三、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，優秀的班級文化是班集

體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。深入探討研究班級文化建設，激發學生關愛班級的熱情，營造健康向上的班級文化，增強班集體的凝聚力和向心力和歸屬感。在班級文化建設中師生要在思想上高度重視，有融合達成文化意識，引導學生理解“融合”的理念，正確認識個人在班級的主人翁地位，正確處理自己和其他學生、自己和教師的關系，培養學生寬容、自信、自愛、自尊的品性，善于學習別人長處，善于探究合作解決學習生活中的問題。要堅持全員參與，調動每個人的積極性，班級文化建設，是班級每一位成員的責任，要求全班人員共同參與，共同努力。使每一位學生都能融入班集體，使學生在和諧的集體中形成健全的人格、促進學生個性化發展，最終達到生生之間，學生與學習環境之間的相互融合，形成獨具特色的班級文化。要改善班級人際關系，樹立校園精神文化，為師生創造舒適的工作、學習環境和寬松和諧平等的人際環境，逐步建立新型師生關系、生生關系，使學生在濃厚的文化氣息中提升自身的品位，創設全新的育人環境，實現由制度管理向文化育人的過渡。

四、具體內容

注重班級的物質文化建設，班級的物質環境（如教室的布局、設計，各種設施安排等）和班級學生的各種活動形式，它體現了班級成員的智慧、力量、整體感。盡管這一層面的班級文化對人的影響只是“桃李不言”而非立竿見影，但事實證明其中蘊含著獨特的育人效應。注重班級制度文化使學生自覺修行練意常言道：“沒有規矩，不成方圓”。一個優秀的班集體，必然有著一套具有約束性、規范化的管理體系，也有人把它稱之為班級的制度文化。班級制度文化開發的程度直接關系到班級能否真正做到規章合理、紀律嚴明，運行有序，它既是班集體奮斗目標達成與各項活動有效開展的保證，又是規范約束全班同學自覺修行練意志的主要教育手段。注重班級精神文化為學生創造發展起著積極地助推作用，班級文化以精神文化為靈魂和內核，是班級文化的重點。班級精神文化建設，是關注人的精神生活，是著力提高學生素質的教育。必須堅持“人本”原則。班級的精神文化表現為班級的人際關系、班風、集體輿論、班級成員的審美趣味、道德情操、思維方式等，這是班級文化的深層構成，是班級文化的精髓所在。以及由它透射出來的那種獨特的班級感染力、凝聚力和震撼力。因此，這一層面的班級文化也是班級的精神風貌、個性特征、社會魅力的高度表現。班級文化的育人效應正是集中在這一層面反映出來的。當“規則”內化為孩子們的價值認同，當“規范”成為孩子們的自覺行動，當“班級目標”已成為全體學生共同努力的方向時，班級文化建設也就成功了。

為此各班一定要重視班徽、班訓、班歌、班規、班級目標及班級口號的設計與制定，是建設班級特色的最好呈現方式，也是此次活動的基本內容。

1.班名：(初一融聚**班初二融通**班初三融達**班)符合班級實際，反映班級特點，展現學生風采，積極向上，富于激情，和感召力。

2.班徽：設計緊密結合班名，簡潔、大方、美觀、富有象征意義，體現班級特點，創意新穎獨到。

3.班訓：主題明確，內容健康向上，催人奮進、體現學生年齡特點，切合班級實際。簡潔、流暢、高雅、莊重，文字嚴謹、明晰、高遠，特色鮮明、目標明確。

4.班歌：內容積極向上，格調高雅，負有朝氣，活力新穎，適合集體演唱。提倡自創，也可利用原曲自行填詞。

5.班規：明確具體，寬嚴適當，便于記憶，利于執行，具有可行性和操作性。營造出平等、團結、向上的集體氛圍。

6.班級目標：班級奮斗目標是班集體工作的靈魂，是全班前進的方向，是集體成員共同具有的期望和追求，切合班級實際，具有方向性、激勵性、適用性。

7.班級口號：具有導向、激情、礪志、凝聚和規范等作用，語言簡潔凝煉。

五、實施辦法

第一階段：9月各班級師生共同設計制定出本具有班級特色的班級文化建設方案等并組織實施。

第二階段：10月組織 “我班特色我做主” 班徽、班訓、班規、班級目標及班級口號等設計評選。

第二階段：11月—12月。班級文化建設展示活動及“班級文化建設”研討會。

六、具體要求

“我班特色我做主”班級文化建設活動，要結合我校“融合達成”文化核心理念，根據學生不同的年齡特點和心理特征，充分發揮師生的主體性和創造性，切實反映班級特色文化建設水平與成果。

1、班主任要高度重視，能夠積極探索、勇于創新，在班級文化建設中走出具有個性特色的道路。

師（包括科任教師）生共同參與，通力合作。要切合班級實際，結合學生的年齡特點、班主任自身的知識優勢和能力優勢，創作具有自己班級特色的班級文化。

2、要具有可操作性，符合學生實際和時代要求，找準切入點，要簡潔、具體、務實，是師生共同努力的結果。

4、內容要精心設計，生動活潑，內涵要積極向上，要符合班級特點。

5、上交班名、班訓、班徽、班規、班級目標及班級口號用A4紙打印，班徽小樣要用A4紙繪制出彩色圖案，在圖案的下方要注明班徽的寓意。并上傳電子文稿（班徽可傳彩色照片）到政教處。

七、開展班級文化建設注意的幾個問題

1.班主任要提高對班級文化建設的認識。班主任要不斷學習，提高對班級文化建設的理論認識水平，對此項德育舉措要有充足的認同度，要從自己發展、學生發展、學校發展的高度，要從管理藝術、管理智慧、管理效果的角度，要從積極踐行科學發展觀、踐行“融合達成”理念、踐行“崇德啟智厚學敏行”校訓來認識班級文化建設的重要意義。

2.各班要制定出具體可行的班級實施方案。各班要根據自己的班情、學情，制定出屬于自己班級的實施方案。

①主題要突出。要明確提出班級文化建設的核心精神是什么。②過程能操控。制定的實施步驟一定要面對全體學生，措施得力，過程操作性強，能將具體過程落實到每一個既定的步驟中。

③個性要鮮明。各個班級要找準適合班情的班級文化建設切入點，確定各自班級文化建設的模塊，不求大、不求多、但求特。如，學會自立自強；傳統文化中學會做人；課堂文化、閱讀文化、研究性學習；師生交流的平等、民主、和諧文化等。

各班制定的方案要體現本班的個性特征，要具有自己班級鮮明的特色，要把“融合達成”文化理念與班級文化建設緊密結合起來，作為掌舵者的班主任，要根據學生的具體情況、班級的實際狀況走一條有著自己特色的路，讓班級具有獨特的“品牌”。做到千帆竟發，殊途同歸，讓人走進每一個教室，接觸每一班學生，都給人嶄新的感覺，在個性中表現出積極向上的共性。同時要注意不能將班級文化建設等同于班級的常規管理。

蘭州十一中

第二篇：班級活動我做主活動策劃方案

【活動目的】

暑假結束，大二一開始，班委團支委換屆又要提上日程了。為了滿足對班級建設有熱心的同學的參與欲，推選出更具魄力，更有號召力的班委團支委，帶領我們09電三攀上電力學院乃至全華園之巔，我們策劃了這次“班級活動我做主”活動。

【活動形式】

各位有熱心的同學利用暑假時間擬寫一份活動策劃書（具體格式不限，也可以參照本文或金星農莊春游，最重要的是活動形式），到時回校我們本屆班委團支委集中起來討論，并召開班會進行全班投票。投票選出最佳方案，作為新學期的第一次班級活動。這次活動也可以說是為下學期初的班委團支委競選做動員，希望大家積極參與進來。

【活動時間】

暑假期間至開學出換屆競選前。

【活動細則】

1.大家發揮自己的創意，為親自設計一次班級活動；

2.班級活動的形式不限，但是要具有可行性和安全性；

3．換屆競選前大家把自己的方案發到郵箱yjmichaelwu@vip.qq.com或者開學初用u盤拷給我;

4．下學期現任班委團支委第一次會議討論可行方案，并對各方案過目，作為驗收；

5．召開小班會大家討論投票，得出最佳方案；

6.為了提高參與的積極性，凡是提交方案的同學都獲贈神秘禮物一份。

【寄語】

電三在前進，選出能為大家服務，能為同學們利益著想的班委團支委，帶領大家獲得“先進班級”是我們09電三每位成員的共同心愿。當然，作為電三的一員，大家都有必要為我們這個大集體出一份力——大家攜手合作，完成我們共同的心愿。這次活動主要是為了調動大家參與班級建設的積極性，發揮大家的潛能，挖掘班內的“有心人”，帶領大家完成我們共同的心愿。這次活動本質上是為下學期班委團支委競選作動員，所以，有想法的同學都參與一下吧，大家都積極點咯。

現在我啰嗦一下一個學期班長生涯的一些感想吧。可以說，班委團支委，就是要把自己的想法（或者用上面的一個詞，就是“創意”）跟同學們分享，把自己的快樂傳給大家，以自己為媒介，讓班上的同學凝聚在一起。所以也可以說，班長既是領導者，但更多的是樞紐——連接同學與同學，學院與同學，還有學校與同學等等。

大學里當班長，甚至是普普通通的一名班干，都能學到很多東西。就我個人而言，最重要的就是溝通——這是出于“樞紐”這一角色而言的。如何跟大家打成片，我覺得是最重要的，這種重要性我也不多說，我就說說最棘手的吧——怎么處理學院學校安排的各種任務。

對于比賽類型的，我覺得最重要就是分工，分工合理既提高工作效率，又能充分發掘大家的才能，上學期“才藝之星”就是很好的例子。對于活動類型的，關鍵在于動員，有興趣的同學自然而然會關注。對于一定要多少多少同學當現場觀眾的活動，我覺得，還是站在同學們的立場上想想會好一點，自己不喜歡的活動，我想，其他同學可能也不會喜歡或者剛好沒時間去。大學里，大家都有自己的生活，自己的計劃，所以過多的勉強并非好事。不過這樣有個風險，就是“上級”會強烈要求（一般都說，必須要湊足人數，然后關于“你這個班長怎么當的”這一類的話就接踵而至），這就要看自己能不能頂得住壓力——當然對于這種小事情，據我了解，其他班有不同的做法，那就是抽簽（或隨機數），人數不夠就抽，誰幸運“中獎”的，就必須去了。

第三篇：班級活動我做主活動策劃

2012094班活動策劃

2012094班活動策劃書

班級活動我做主

一、活動目的本學期即將結束，為了滿足對班級建設有熱心的同學的參與欲。讓每位同學積極參與到班級建設和組織班級活動的行動中，更好的調動大家參與班級活動的積極性，讓大家體驗一次策劃、準備、組織活動的樂趣，同時也鍛煉組策能力，我們策劃了這次“班級活動我做主”活動。

二、活動形式

各位有熱心的同學利用閑暇時間擬寫一份活動策劃書（具體格式不限，也可以參照以往策劃本文，最重要的是活動形式），到時我們本屆班委團支委集中起來討論，并召開班會進行全班投票。投票選出一個活多個最佳方案，作為班級活動。另外，用班費購買獎品獎勵給優秀的活動組織者，以調動同學們積極性。

三、活動時間

2013年11月9日至24日

四、活動組織者

第一組織者：邢明貴

主要組織者：楊宇斌

五、活動流程

1、在班級召開班會時告知大家此次活動，由團支書邢明貴為大家具體講解活動目的，活動意義，及活動想要達到的預期目標。告知活動評定準則（見

六、評定準則）充分調動班級同學積極性，爭取讓每個人參與到這次活動中。

2、初定活動持續兩周，即活動組織者要在兩周內寫好策劃書并同意交給組織委員李晟。

3、團支書先選出一份以往較優秀的策劃作為范本，供大家參考。

4、活動中，若有同學對策劃文檔格式不清楚者可尋求團支部（組織委員、宣傳委員或團支書）幫助。

5、活動結束后，召開班委會選出比較符合活動宗旨的優秀作品，并評定一二三等獎。

6、活動策劃應為A4紙張打印，打印費用從班費出

六、評定準則

1、活動形式新穎

2、活動流程清晰

3、活動可以在現有情況下順利開展

4、活動應能夠極大地調動同學們積極性

七、獎品設置及準備

獎品設置：一等獎迷你小音箱一臺

二等獎筆記本一本

三等獎中性筆一支

獎品準備：由生活委員選購獎品并且把發票報給班長接受班級同學監督。

八、活動經費

活動經費主要由活動獎品和打印費用組成 迷你小音箱一臺40元

筆記本一本10元

中性筆一支3元

打印費用暫設10元

總計暫為63元

活動經費全部由班費出

第四篇：“我愛我班”班級活動方案

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和十六大精神為指針，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，以誠信教育為切入

口，扎扎實實開展公民基礎道德教育；切實提高我們一年級學生的基本道德素質和教師的職業道德素質，促進學校德育特色的發展，為學生的健康成長營造良好的道德氛圍和社會環境。

二、活動目的：

1、“禮儀之花”針對一年級學生入學不久，行為習慣培養及其重要，特別是在“文明守紀”方面。因此，一方面貫徹校”五星獎“的教育與訓練，一方面讓學生知道什么是文明禮貌，知道文明禮貌是中華民族的傳統美德，是巴蜀人的優良品質，教育學生在學校、在家里、在社會上都要做講文明懂禮貌的好孩子。

2、“勞動之花”，懂得幸福的生活要靠勞動來創造的道理，養成自己的事自己做、自理自立的良好習慣。

3、“才藝之花”一年級學生年齡小、膽量小，讓他們樹立自信心，激發表現的欲望，展示自己的才藝。

4、“友愛之花”懂得什么才是真正的謙讓，增強明辨是非的觀念。表揚關心、愛護同學的好孩子，樹立

學習的榜樣，逐步引導學生在日常生活中互相謙讓，互相關心。

三、活動內容：

每個月有一個主題，以此為目標，開展摘花活動。

“禮儀之花”：開學以抓行為規范為先行，通過開展日常行為規范的訓練，觀察同學們的行為，進行摘花

活動，力求人人摘到“禮儀之花”。

“勞動之花”：開展整理書包比賽、小小有心人（節能、關心班級衛生等）、優秀值日小隊的評選等，通

過比賽和評選的形式爭摘“勞動之花”。

“才藝之花”：展露自己的所學和才藝，在班級中進行展示，通過召開“小小藝術家”的交流會，爭摘“

才藝之花”。

“友愛之花”：講有關友誼的故事，鼓勵同學們在學習上、活動中互幫互助。通過活動發揚互助精神，爭

摘“友愛之花”。

通過以上幾個月的摘花活動，每個同學都為自己的小花添上了美麗的四色花瓣，在年級組召開的“我的花最美” 我愛我班之摘花主題集會上，進行展示交流，最后評選出“班級花魁”、“年級花魁”。

四、活動安排：

1、二月份，爭“禮儀之花”

2、三月份，爭“勞動之花”

3、四月份，爭“才藝之花”

4、五月份，爭“友愛之花”

5、六月份，通過召開年級組“我的花最美” 我愛我班摘花主題集會，評比出“班級花魁”、“年級花魁

”。

6、七月份，做好活動的總結工作。

第五篇：我的班級我做主

我的班級我做主

---------班主任工作總結

謝金霞

人人都說當班主任辛苦，工作時間長，責任重，壓力大。本學期，我擔任高二452班的班主任，面對這一群青春洋溢、意氣風發的年輕人，我深感肩上的責任重大。我和他們共同乘坐452這艘大船，能否乘長風破萬里浪、直掛云帆濟滄海，就看我這個小船長的功夫了。想著他們已經具備辨別是非和自我約束的能力，渴望被承認被肯定的心理特征。我想到蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”于是我決定讓學生們各盡其才，各顯其能，我們的高二，我們自己做主。我們的班級，我們自己管理。具體做法如下：

一、競選、民主選舉成立班委會

班委會的組成我采取“自我推薦”和“共同推薦”產生。首先由班主任確定班委會職位和職責，然后由學生根據自身的能力選擇擔任某個職位，如果一個職位有多個學生報名，則采取發表就職演說，然后由同學們投票選舉產生。有些職位只有一個人，也須把就職演說粘貼在班級公示欄。還有沒有學生報名的職位，則由班級學生共同推薦。這樣選舉出來的班干部具有責任心，樂意為班級服務，同學們也愿意聽從班干部的安排。班級工作得以順利展開。比如我班的的衛生委員曹陽就是自我推薦的，這名同學在原來的班級比較調皮，學習成績不如人意，有時還會和班主任頂撞。在這個新組建的班級里，他當上了衛生委員，我告訴他當班干部，就得做好奉獻的準備，而且必須自己在各方面做好了，別人才會聽從你的調遣。他 向我做了保證，一定不會讓老師失望。在這一個學期里，他安排每周的值日生，每天早上中午晚上檢查衛生，工作認真負責。在學習上他也開始用心，不似以前那么好玩。并在期中考試里取得了很大進步。

二、自主制定班紀班規

首先我讓學生明白“同學們才是班級的主人”，“沒有完美的個人，只有完美的團隊。”只有在一個優秀的班級里，你才能更好的發揮個人的才能。于是我們共同給班級制定了目標：我們要做同層次班級里最優秀的班級。怎么去實現這個目標，則需要一定的規矩來幫忙。于是同學們結合校紀校規，共同制定了班級班規。有了自己制定的目標和規矩，同學們就會自覺維護班級榮譽，遵守班級的規章制度，違紀也就慢慢變少了。班級在學校考核中多次獲得了“三優班級”。

三、設立“我為班級出謀劃策”的意見箱

班主任不可能時時在班級，而最了解班級的，還是同學們自己。于是我希望人人參與班級管理，根據班級的情況，為班級不謀劃策。對于好的采用了的方法，我們班級還給予一定的獎勵。這樣不僅讓同學們真的參與到班級管理中來，還調動了同學們的班級榮譽感。比如謝豐壕同學針對班級周末有很多外縣同學沒有回家，而兩天的周末時間又沒有很好的利用起來，于是建議組成周末學習小組，把同學們分成小組，在教室學習。當然有事可以向小組長或者班主任請假。這樣小組成員互相監督，部分同學就不會去網吧或者到處游蕩了。還有彭智宏同學編寫了班級“八榮八恥”：“以勤學好問為榮，以不懂裝懂為恥。以持之以恒為榮，以一曝十寒為恥。以腳踏實地為榮，以好高騖遠為恥。以自強自信為榮，以胸無遠志為恥。??”

有同學違紀，就得背誦此內容，效果很好。還有班長彭文軒同學，在期中考試前，讓每個同學寫下自己的期中考試目標，貼在桌子上，時刻提醒自己，為了目標而堅持不懈。在眾多同學的參與下，班級不斷進步，朝著我們的目標前進。

四、實行承包責任制

為了讓班級做到“人人有事做，事事有人做”，我們實行了承包責任制。把班級的紀律、衛生、學習全都承包給相應的責任人。比如，班級的紀律承包給紀律委員，他負責班級的自習課、午休和電教的紀律。而紀律委員又把班級分成四大組，把每個大組的紀律承包給每組的大組長，紀律委員對每組的情況進行登記，每月進行評比。把早操、課間操和大課間的任務承包給體育委員，由他清查人數，整隊。還有的比如彭志宏同學承包了教室的關燈、鎖門、開門的任務。吳紅波同學承包了樓層飲水區的衛生任務。在承包中，促進了學生的責任感。如果出了問題，班主任首先找負責人調查情況，然后再進行處理。

五、培養集體榮譽感，增強班級凝聚力，促進自主管理

常言道“兄弟齊心，其利斷金”，只有同學心往一塊想，勁往一處使，都想著以“為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥”，才能把班級變成不用班主任天天守的優秀班級。本班又是高二文理分科后組成的班級，所以增強班級凝聚力，培養同學們的班級榮譽感成了我的首要的任務。而每周的主題班會和校運會成了我的重要陣地。第一周的班會主題就“我愛我家 ——452”。而運動會雖然是由體育委員組織人參賽報名，但對于團體項目，我給予了充分的重視。不僅和同學們一起上體育課，一起訓練，還給他們適當的指導。并且和同學們一起參與入場式的訓練和設計，讓學生感受到班主任對班級的愛。在這次校運會上，班級一舉奪得了“團體總分第一”、“入場式優勝獎”、“精神文明班級”三面錦旗，極大地提升了同學的班級榮譽感。有同學說：“老師，這是我讀書以來最滿意的班級。”

六、及時總結，增強學生的自主管理能力

曾子說“吾日三省吾身”。人只有不斷反省和總結，才能不斷進步。我也指導我的班干部們每兩周召開一次班干部會議，進行自我總結，相互提建議。以便在今后的工作中做的更得心應手。在日常各項活動后，班主任指導學生自我檢查和總結。通過自我檢查，總結評比，學生既能看到自己的成績，又能認識到自己的不足，從而促使其自主管理能力的不斷提高。

在這一學期的班級管理中，我這個班主任則不再扮演“警察”和“保姆”的角色，而像一個站在孩子身后，放手讓他們去走路，對他們的表現給予表揚或激勵的父母。看著我的孩子們由蹣跚學步到慢慢獨立行走，我臉上的笑是幸福的，滿足的。