第一篇：小學數學國標本蘇教版三年級

小學數學國標本蘇教版三年級（下冊）第44—46頁，第五單元。

設計思想：

“千米”是一個常用的長度計量單位，在學生的生活中經常會聽到、看到有關千米的使用信息，建構效果的好與壞，將直接影響到學生空間觀念的形成。由于“千米”是一個較大的長度單位，離學生“可視性”的體悟和感受經驗比較遠，對學生來說比較抽象，學習過程中千米概念的建立比較困難，是學習的難點。因此，在設計本課的教學時，我從教材的設計意圖和學生的認知規律出發，改造和組織了教學過程。首先，通過課前、課中、課后三段教學的融合，讓學生在體驗中發現，在發現中建構，在建構中實踐，在實踐中內化和提升。其次，在采集教學素材時，緊緊抓住了學生的生活經驗和實踐感受，環繞著教學重點“千米的認識”，組織學生積極主動的探索、研究和發現，讓學生在愉悅的情趣中感受“千米”、建構“千米”、應用“千米”。

教學目標：

1、在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，建立 1千米 的長度觀念。

2、知道 1千米 = 1000米，能進行千米與米之間的換算。

3、能解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。

教學重點：

教學難點：

教學準備：多媒體課件、學生課前活動：①走 100米，數數大約有幾步。②走 200米，看用多長時間。③了解交通工具的一般速度。

教學過程：

一、情境引入。

1、請你估計老師手中的鉛筆大約有多長？

2、請你估計咱們教室前后的距離大約是多少？

3、五一馬上到了，我準備到上海去玩，你能估計無錫到上海的路程嗎？

揭題：認識千米 這節課我們就來繼續深入認識、了解、運用千米。

二、認識千米

1、你對千米已經有了哪些認識？你是怎么知道的?

2、肯定學生的回答,并說明：計量路程或測量鐵路公路、河流的長度通常用“千米”做單位。介紹千米的符號,千米又叫做公里。

3、千米在生活中有著廣泛的用途，你還在那里聽過或看過“千米”？

4、現在大家一定很想知道 1千米 到底有多長，一起來回憶一下我們課前的活動。

我們都知道我們學校的操場從（）——（）大約是 100米，那么在操場上走幾個來回就是 1000米 呢？（板書： 1000米）5個來回也就是10個 100米，正像同學們已經了解的，1000米 = 1千米，誰來把這個等式讀一下，它們表示的長度雖然是一樣的，可也有不同點，你發現了嗎？ 1千米 = 1000米，讀來不易區分，你能巧用停頓，把它們區分開嗎？齊讀。

課前我們都走了 100米 或 200米。并做了記錄，你能說說你走 1000米 大約要花多少時間或多少步數嗎？

學生嘗試計算，并在作業紙上記錄。

（1）我走 100米（200米）用了（）秒，照這樣算走 1000米 就要（）分鐘。

（2）我走 100米（200米）共走了（）步，照這樣算走 1000米 就要走（）步。

學生匯報交流。

小結：我們如果按照走 100米 或 200米 的速度勻速走的話，可以直接將時間或步數乘10或5，但考慮我們小朋友身體狀況的話，實際上走 1千米 所花的時間和步數就比勻速走多一些。

師：看來我們還要尊重實際狀況。下面請同桌兩人交流走 1千米 所花的時間和走的步數。

（設計意圖：在“千米”概念的揭示及空間觀念的構建過程中，引導學生把 1千米 與課前了解到的信息進行聯系，給學生提供一個具體的參照物，增強了學生對 1千米 距離的感性認識。）

5、強化概念

咱們學校的跑道是直的，10個 100米 才是 1千米，大部分學校的跑道都是環形的，如果一圈長 200米，（）圈是 1千米。有的學校的跑道一圈長 250米，（）圈是 一千米，如果是 400米 一圈，（）是 一千米。

我們已經知道走 1千米 大約需要的時間或步數，你能估計一下從我們校門口出發向西走到哪兒大約是 1千米 ？你是怎么想的？現在請同學們閉上眼，跟著老師我們一起想象著走一走這一段路。我們從學校門口出發，往西走到大西橋，過橋了。再往西，現在我們的右邊是東亭中學，繼續向西，兩邊是一家又一家的商店，再往西走到黨校的大門口，好了，停下腳步。這一段路的長度就是 1千米。

在腦子里猜測想象一下：在你熟悉的路段中，從哪里到哪里可能也是 1千米 ？

6、老師家離學校約有 4千米 的路程，如果你是老師，會選擇什么交通工具去上班？簡述理由？

7、小結：學到這兒，大家肯定對千米產生了更深刻的印象，能談談你的收獲嗎？

第二篇：蘇教國標本小學語文六年級課文目錄

蘇教國標本小學語文六年級（上冊）第一組

培養良好的習慣

（十一）1.我們愛你啊，中國 2.鄭成功

3.把我的心臟帶回祖國

4.古詩兩首《聞官軍收復河南河北》《示兒》第二組 5.負荊請罪 6.最后的姿勢 7.船長 8.愛之鏈第三組

9.小草和大樹 10.輪椅上的霍金 11.一本男孩必讀的書第四組

12.姥姥的剪紙 13.牛郎織女 14.安塞腰鼓第五組

15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿

第六組

18.給家鄉孩子的信 19.錢學森 20.鞋匠的兒子第七組 21.古詩兩首《冬夜讀書示子聿》《、觀書有感》 22.學與問

23.大自然的文字 24.養成讀報的好習慣

蘇教國標本小學語文六年級（下冊）第一組

培養良好的習慣

（十二）1.長江之歌 2.三亞落日 3.煙臺的海

4.記金華的雙龍洞第二組

5.盧溝橋烽火 6.半截蠟燭

7.聶將軍和日本小姑娘第三組

8.三打白骨精

9.詞兩首《如夢令》《漁歌子》 10.螳螂捕蟬 11.讀書要有選擇第四組

12.夜晚的實驗

13.海洋——21世紀的希望 14.學會合作第五組

15.天游峰的掃路人 16.最大的麥穗 17.山谷中的謎底第六組 18.廣玉蘭 19.夾竹桃

20.古詩兩首《石灰吟》《墨梅》第七組

21.莫泊桑拜師 22.理想的風箏 23.孔子游春

24.明天，我們畢業

第三篇：國標本蘇教版小學數學第十冊教學計劃

國標本蘇教版小學數學第十冊教學計劃

教材分析

“數與代數”領域的內容是本冊教材的主要內容,共安排7個單元,分成五部分.第一部分數的認識,有三個單元:第三單元“公倍數和公因數”,第四單元“認識分數”和第六單元“分數的基本性質”.第二部分數的運算,是第八單元“分數加法和減法”.第三部分式與方程,是第一單元的“方程”;第四部分探索規律,是第五單元的“找規律”.第五部分是第九單元“解決問題的策略”.“空間與圖形”領域安排2個單元,一個單元是圖形的認識,即第十單元的“圓”;一個單元是圖形與位置,即第二單元的“確定位置”.對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識,這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展.本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數對表示位置或在方格紙上用數對確定位置.在二年級(上冊)已經教學了用類似“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置,這是學生學習本單元內容的基礎.本單元的教學將進一步提升學生的已有經驗,為第三學段學習“圖形與坐標”的內容打下基礎.“統計與概率”領域安排1個單元,是第七單元的“統計”.教學復式折線統計圖,進一步豐富學生對表示數據方式的認識,逐步培養學生根據需要,有效地表示數據的能力.最后1個單元安排“整理與復習”.“實踐與綜合應用”領域的內容在本冊教材中同樣作了富有創意的嘗試,共安排四次.“數字與信息”進一步讓學生體會數在日常生活中的作用,并會運用數表示事物,進行交流;“球的反彈高度”結合分數的學習,讓學生通過實驗記錄數據,研究球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾,各中不同球的反彈高度是否相同.“奇妙的圖形密鋪”讓學生經歷觀察,操作,欣賞與設計的活動,初步認識圖形能否密鋪,怎樣密鋪.“畫出美麗的圖案”則結合圓的認識,讓學生用圓規畫圓的方法畫出美麗的圖案.這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數學與生活的廣泛聯系,加深學生對所學知識的理解,培養綜合運用知識解決問題的能力,獲得積極的情感體驗.班級情況分析

1,學習習慣和興趣 :五(3)班共有學生46人,總體說來,良好的學習習慣已經初步養成,大部分同學都能很好的完成作業,學習數學的興趣較高,但上課時思想開小差的現象還時有發生,還需要進一步培養.個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化.課堂中喜歡動手參與,小組討論共同解決問題的學習方式.2,基礎知識和基本技能:

(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題.(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯系,探索規律的精神.(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度.教學目標

1,知識與技能:(1)讓學生聯系已有的知識經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想;經歷探索和理解分數的意義,性質和分數加,減法計算方法的過程,進一步體會數概念的擴展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經歷探索兩個數(指非0自然數,下同)的最小公倍數和最大公因數及其求法的過程,進一步引發認識自然數特征及其相互關系的愿望.(2)讓學生在用數對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,面積公式的過程中,進一步積累學習“空間與圖形”的經驗,并獲得有關的基礎知識和相應的基本技能.(3)經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程,能看懂常見的復式折線統計圖,并能進行簡單的分析和交流;初步掌握用復式折線統計圖描述數據的方法,能按要求完成相關的折線統計圖.2,數學思考:(1)在認識等式,方程,探索等式的性質,解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價值,進一步發展抽象思維,增強符號感.(2)在認識公倍數,公因數,以及求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中,能夠有條理地進行思考,并合乎邏輯地表達自己的思考過程,進一步培養良好的思維品質.(3)在認識分數的意義,探索分數的基本

性質和加,減計算方法的過程中,能夠主動進行觀察和操作,比較和分析,抽象和概括,猜想和驗證等活動,進一步發展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數感.(4)在學習用數對確定位置,認識圓的特征以及探索圓的周長,面積公式的過程中,進一步鍛煉形象思維,發展空間觀念.(5)在學習用復式折線統計圖描述數據,以及對統計結果進行分析和解釋的過程中,進一步增強統計觀念,培養統計能力.3,解決問題:(1)能從現實情境中發現并提出一些數學問題,并能用所學的方程,分數,數對,計算公式,統計等數學知識和方法解決問題,進一步發展應用意識.(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點和價值.(3)在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程,用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題,以及用調查統計的方法解決實際問題等活動中,進一步體會與他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力.(4)能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識,體會解決問題策略的多樣性,培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力.4,情感與態度:(1)能積極參與各項數學活動,感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數學的興趣,樹立學好數學的自信心.(2)在探索數學知識,發現數學規律的過程中,進一步感受數學思考的條理性,嚴謹性以及數學結論的確定性,不斷增強自主探索的意識.(3)在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數學的價值,感受數學與生活的密切聯系,不斷增強學數學,用數學的自覺性.(4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達自己的見解,認真傾聽他人的意見;發現錯誤能及時改正,遇到困難不輕易放棄;逐步學會客觀地評價自己和他人,逐步養成實事求是的態度和認真,嚴謹的學習習慣.(5)通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,進一步了解有關數學知識的背景,體會數學對人類歷史發展的作用,培養民族自豪感,增強創新意識,鍛煉實踐能力.本冊教學重點

本冊教材的重點內容是“數與代數”領域,其中又以《方程》,《公倍數和公因數》,《認識分數》及《分數的基本性質》四個單元的教學為重點.本冊教材教學難點

本冊教材中的難點是《公倍數和公因數》,《圓》兩個單元.前者需要學生在學習探究過程中有條理地進行思考,并合乎邏輯地表達自己的思考過程,對學生而言理解難度相對較大;同時本單元的學習將對后續學習《分數的基本性質》及《分數加法和減法》等單元的知識起鋪墊作用,故本單元是本冊教材的難點單元之一.而《圓》這一單元是對圓形相關知識的大集合,對學生而言知識點多,理解記憶難度大;同時本單元也是學生在小學階段學習的最后一個平面圖形單元,其還承擔著對已學平面圖形知識的歸總和對要學立體圖形知識的滲透這兩個任務.所以《圓》這一單元也是本冊教材中的難點之一.教學時間安排

周 次

教 學 內 容

一

等式與方程,等式的性質和解方程(1)③ 等式的性質和解方程(2)① 機動①

二

列方程解決簡單的實際問題② 整理與練習② 機動①

三

確定位置③ 檢測②

四

公倍數和最小公倍數② 公因數和最大公因數③

五

數字與信息① 機動①

六

分數的意義① 真分數和假分數②

真分數和假分數① 分數與除法的關系① 假分數化成整數或帶分數,分數與小數的互化② 機動①

七

整理與練習③ 檢測②

八

找規律② 機動① 分數的基本性質,約分②

九

分數的基本性質,約分① 通分,分數的大小比較③ 機動①

十

整理與練習② 五·一放假

十一

球的反彈高度① 機動① 統計② 機動①

十二

異分母分數的加,減法② 分數加減混合運算② 奇妙的圖形密鋪①

十三

解決問題的策略③ 檢測②

十四

圓的認識② 圓的周長② 圓的面積①

十五

圓的面積② 整理與練習② 機動①

十六

畫出美麗的圖案① 整理與復習④

十七

整理與復習② 期末復習

十八

期末考試

教改措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重,難點,應采取以下教學措施:

1.創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣.培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高.2.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,動腦,動口相結合,討論,搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力.3.課內與課外相結合.課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用.4.堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養.重視培養學生分析問題,解決問題的能力.在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣.5.精講多練,熟能生巧.

第四篇：蘇教版國標本小學數學三年級上冊教學設計認識分數

小學數學三年級上冊認識分數

腰埠中心小學

張云芳

教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書

數學》三年級（上冊）第98——100頁。

教學目標：

1、結合具體情境初步認識分數，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數來表示，能用實際操作的結果表示相應的分數；能讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱。

2、學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數的大小。

3、體會分數來自生活實際的需要，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。教學重點：

1、認識幾分之一。

2、比較分子都是1的幾個分數的大小。教學難點：理解幾分之一的含義。

教具、學具準備：多媒體課件，長方形紙、圓紙片、水彩筆。教學過程：

一、創設情境、討論揭題

1、故事引入：在一次愉快的班隊活動中，老師讓同學們兩人一組分食品，小強和小麗拿到的是4個蘋果、兩瓶礦泉水和一個蛋糕。（課件演示）你愿意幫他倆分一分嗎？怎樣分才能讓他倆都滿意呢？（平均分）板書：平均分。

師生交流：“把4個蘋果平均分給2個人，每人分得幾個？請拍手表示!”學生拍手表示，教師板書“2”（課件演示分的結果）；“把2瓶礦泉水平均分給2個人，每人分得幾瓶？” 1 學生拍手表示，教師板書“1”（課件演示分的結果）；“把1個蛋糕平均分給2個人，每人分得多少？”（學生無法拍手表示半個）“你會用一個數來表示這半個嗎？”（學生嘗試，并說明理由，教師根據學生實際情況引入1/2）

談話：你們都用自己喜歡的方式表示了這個蛋糕的一半，說明你們都很有辦法，不過，老師要向大家介紹一種更簡便而且科學的表示方法。當把一個蛋糕平均分成兩份，要表示其中的一份時，可以用1/2來表示。（課件演示）

揭示課題：今天，我們就一起來認識數家族的新朋友——分數。（板書課題：認識分數）

二、認識分數、操作深化

1、（課件演示）：“把一個蛋糕平均分成2份，其中的一份就是這個蛋糕的二分之一?！保ㄍ乐g相互說一說）

談話：這一半蛋糕是這個蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個蛋糕的幾分之幾呢？（指名板書1/2）為什么也用1/2來表示？（學生表述）大家想的和他一樣嗎？（課件演示）小結：把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。

2、談話：想知道分數各部分的名稱嗎？（課件演示，學生讀）

3、談話：“分數該怎樣寫呢？師講解并示范：寫這個數的時候，先畫一條橫線表示平均分?！斑@個蛋糕平均分成了幾份？”（兩份）“2就寫在橫線的下面，這半個蛋糕是其中的1份，就把1寫在橫線的上面，這就是分數1/2的寫法?！薄澳銈兿朐囈辉噯幔俊?學生自己在練習本上寫1/2，同桌互相說說是怎樣寫的，檢查一下誰寫得更標準、更漂亮。

4、談話：我們已經會讀、會寫1/2了，想不想動手做一個1/2呢？

活動要求：拿出老師發的長方形紙，先折一折，再把它的1/2涂上顏色，然后在小組里說一說，你是怎樣表示這張紙的1/2的？

全班交流：你是怎樣表示這張紙的1/2的？（把一張紙平均分成2份，涂上其中的一份，就是1/2）把學生的作品貼在1/2下面。“還有誰與他的折法不一樣的？”

提問：他是這樣把這張紙平均分成2份的，涂上其中的一份表示1/2，可以嗎？還有不一 樣的嗎？（選擇不同表示形式的作品也貼在1/2下面）課件演示不同的折法

談話：我們認識了1/2這個新朋友，老師想把它請來做客，大家能幫幫老師辨別一下誰是1/2嗎?

5、下面哪些圖里的涂色部分是1/2，在（）里畫“√ ”。（課件出示）

6、練習，完成“想想做做”第1題。

談話：認識了1/2，你還想認識其它的分數嗎？ 課件出示第1題，學生讀題目。

指導完成第1幅圖?！斑@幅圖是把這個圓平均分成了幾份？這其中的一份怎樣表示？請在括號里表示出來?！薄澳闶窃鯓訉懙模繛槭裁从?/3來表示？” 其余幾幅學生獨立填寫，完成后集體反饋?！霸鯓颖硎?？為什么？”

強調：只有把一個圖形或者一個物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。

三、自主探索、比較大小

1、教師板書：1/

2、1/

4、1/8，讓學生讀出各數。

談話：“看到這三個分數，你能說出它們誰大誰小嗎？”（學生猜測，交流）“究竟誰說的有道理呢？需要大家動手來驗證一下，請從老師為你們提供的學具里選擇合適的學具，折一折，比一比，然后在小組里交流你的發現?！?組織學生匯報、交流。(課件演示比較大小的過程）

教師小結：把同樣大小的幾張圓紙片平均分的份數越多，每一份就越小。

2、練習，完成“想想做做”第3、5題。

（1）、（課件出示第3題）談話：第一張、第二張紙條的長度怎樣？（一樣長）第二張紙條的涂色部分會表示嗎？

第三張、第四張紙條的涂色部分又怎樣表示呢？（生答，師演示）

四張紙條一樣長，你能根據四張紙條涂色部分的大小，比較出這四個數的大小嗎？（2）、（課件出示第5題）指名讀題目，并說出題目的要求。學生獨力完成，集體反饋。

四、延伸拓展、總結評價

1、（課件出示）“想想做做”第6題圖。

談話：這次的黑板報有哪些板塊？《科學天地》大約占黑板報版面的幾分之幾？《藝術園地》大約占黑板報版面的幾分之幾？哪一部分大一些？ 下面的圖形讓你聯想到幾分之一？

課件出示圖片：法國國旗

五角星

巧克力

談話：這就是我們生活中的分數，我們的生活中不光有整數，也有分數。

3、總結：這節課你有哪些新的收獲？今天學習的分數有什么相同的地方？你覺得還要學習什么樣的分數？讓我們課下找一找生活中還有哪些分數，好嗎？

第五篇：蘇教版國標本小學語文三年級下冊教學計劃

蘇教版國標本小學語文三年級下冊教學計劃

蘇教版國標本小學語文三年級下冊教學計劃

第六冊教學計劃

一、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定的教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元，明確各單元的訓練目標，然后按目標編選各單元的課文和練習。

本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：課本每個單元有本單元閱讀訓練的學習方法指導，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文3－4篇，1個習作訓練和1個單元練習，單數單元還安排了1次聽說訓練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行，不強求一個單元的思想教育圍繞同一個中心進行。

二、學期教學目標：

1、能利用漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。掌握常用漢字304個。知道多音字要根據在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，在教師指導下，能從字典中選擇恰當的意思。初步學會獨立識字。

2、會讀寫508個新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。

3、鉛筆能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨貼寫毛筆字。

4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復述主要內容，能說一段話敘述自己看到的事。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默寫課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法，能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。

6、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學會用總分和并列句子寫的一段話。初步學會寫簡短的日記。

7、思想教育目標：

通過語言文字的訓練，使學生了解祖國社會主義建設特別是改革開放以來的偉大成就，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血犧牲換來，培養熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；學習革命導師和英雄模范，逐步培養遵守紀律、團結友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。

三、教學措施：

１、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。

3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質保量。

5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

四、教學進度安排 單元教學計劃

第一單元教學計劃

一、教學內容：

《長城和運河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習作一 練習1

二、教學目標：

1、讓學生通過以讀為主的各種訓練，復習鞏固必要的語文知識，懂得運用語言文字的一般規律，落實工具性，提高語文學習的能力。

2、透過課文中優美的的語言文字，引導學生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬里長城、京杭大運河獨特的美，感受語言的優美，激發學生的想像力，享受審美愉悅。

3、讓學生懂得我們生活的環境，有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結晶，所以我們應該以一顆感恩的心去對待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦，為第二單元的學習作好鋪墊。

三、教學重、難點

1、生字詞的教學。

2、通過學課文讓學生了解祖國的大好河山。

第二單元教學計劃

教學內容：

《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》習作二 練習2 教學目標

1、能初步把握文章的重要內容，體會文章表達的思想感情。

2、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

3、給孩子以正確的導向，教會他們面對挫折，使孩子形成積極的人生態度，對孩子進行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。

教學重、難點：

從課文的特色上來看：有一個共性，那就是語言很平實，都是將一件事娓娓道來，沒有艱深、晦澀之處，學生一看就知道大概講了一件什么事。然而，這平實的背后卻蘊涵著豐富的思想、款款的深情！我們如何讓這平時的語言產生巨大的感染力，去打動學生、去實現人文浸染呢？這是我們教學設計的難點。

教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。

第三單元教學計劃

教學內容：

《菩薩兵》《李廣射虎》《少年王勃》《大作家的小老師》習作3 練習3 教學目標：

1、學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。

2、能按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物與所學的課文聯系起來。

3、在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。

教學重點難點：：

1、學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。

3、在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。

教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。

第四單元教學計劃

教學內容： 《趕?！贰逗苫ā贰豆旁妰墒住妨曌? 練習4 教學目標：

1、學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。

2、能按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物與所學的課文聯系起來。

3、學會如何有禮貌的約請他人。

教學重點難點：：

1、學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。

3、學會如何有禮貌的約請他人。

教學準備： 教學插圖、生字卡片、光盤。

第五單元教學計劃

教學內容：

《七顆鉆石》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛星》習作5 練習5 教學目標：

1、學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。

2、理解課文內容，了解科學技術對我們生活的用處很大。

3、能為自己喜歡的商品涉及廣告。

教學重點難點：：

1、學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。

3、能為自己喜歡的商品涉及廣告。

教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。

第六單元教學計劃

教學內容：

《你必須把這條魚放掉》《狼和鹿》《放飛蜻蜓》習作6 練習6

教學目標：

1、學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不

寫。

2、能按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物與所學的課文聯系起來。

3、理解課文，體會自然界中各事物間的內在聯系，懂得保護自然。

教學重點難點：：

1、學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。

3、理解課文，體會自然界中各事物間的內在聯系，懂得保護自然。

教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。

第七單元教學計劃

教學內容：

《恐龍》《槐鄉五月》《海底世界》習作7 練習7 教學目標：

1、學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。

2、培養學生熱愛科學、探求科學奧秘的愿望。

3、理解課文內容，感受祖國的美麗景色。

教學重點難點：：

1、學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。

3、培養學生熱愛科學、探求科學奧秘的愿望。

教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。

第八單元教學計劃

教學內容： 《寓言兩則》《爭論的故事》《剪枝的學問》習作8 練習8 教學目標：

1、學會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。

2、能按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物與所學的課文聯系起來。

3、在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。

教學重點難點：：

1、學習本單元課后生字，以及生字組成的詞。

2、理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。

3、在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把待客的過程寫成一段話。

教學準備：教學插圖、生字卡片、光盤。