第一篇：2013年春季期現場作文競賽四年級獲獎作品

2013年春季期現場作文競賽四年級獲獎作品

愛看書的我

根竹鄉中心小學 四（2）李文凱

我是一個愛看書的書迷，每天，我都要看上幾本書，而且我覺得那書怎么看也看不夠。

一次，剛下課時，同學們在操場上盡情地玩耍，可我卻在教室里津津有味地看著書。上課了，我還在看著書，突然，老師來了，我這才趕緊把書收起來，真是有驚無險啊!可是，才過了半節課，我又偷看起了書，我看著看著好像走進了書的世界。突然聽見一聲“李文凱”站起來，我不知道是什么事便沒有理會，過了幾分鐘，我看完了，便開始聽老師講課，可怎么沒有聲音，等我抬頭一看，語文老師已經站在我面前了，嚇得我驚慌失措不知如何是好，臉一直紅到了脖子。老師對我說：“你在干什么，專心聽課。”我這才把書收起來聽課。

記得還有一次，我們班的最后一節是體育課，我在圖書室里找到了幾本我最喜歡看的書，便看了起來，我看了很久很久，當我看到最后一本書時，管理員對我說：“快點走吧，現在都放晚學了。”我說：“就走，就走。”可是過了很久，我都沒走。當我走時，發現學校里除了保安，就沒有人了。我立刻叫保安開校門給我回家，便問：“叔叔，現在幾點了？”“現在六點半過了。”我聽了心急如焚地跑回家。因為已經過了做飯時間了，我們家每天的晚飯都是我做的，太晚了肯定被媽媽打罵的。果然那天晚上被媽媽臭罵了一頓。

這就是愛看書的我，大家要記住看書不要太沉迷了，應當適量地看不要影響學習，不要耽誤別的事。

評語：能通過上課偷看書被老師發現和放學后在圖書室看書忘了回家來突出自己愛看書，語句通順，內容真實。

（本文榮獲一等獎

指導老師 劉桂連）

熱心的我

根竹鄉中心小學四（2）班

梁丹丹

我，一頭烏黑的長發，大大的眼睛，高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，這就是根竹鄉中心小學四年級（2）班的一名學生——梁丹丹。雖然我不太愛說話，但是個熱心的孩子。

有一天，我背著書包走在學校的路上，看見一位老奶奶正在尋找著什么。我的好奇心驅使著我，我變走向老奶奶。輕聲問道﹕“老奶奶你在找什么呀？”老奶奶聽到我的聲音后，把頭抬了起來，皺著眉頭說道﹕“我把回家的鑰匙弄丟了，現在回不了家，不知道怎么辦，哎??”

我想也沒想，立馬就說﹕“沒事，老奶奶，您的眼睛不好使，可我的眼睛好使，就讓我來幫您找吧。”老奶奶不好意思地答道﹕“這怎么可以呀，耽誤你的時間了。”“沒關系，讓我來幫您找吧。”話落，我扶著老奶奶讓她坐在石板上。然后自己便開始找了起來，我這找找，那找找的，搞得暈頭轉向，但我并沒放棄，終于在一堆樹葉里找到了。

我開心的把鑰匙遞給了老奶奶，“這是您的嗎？”我說。“是呀，是這把，終于找到了。”她像如獲至寶一般地說。“謝謝你，小朋友，你真是個好孩子。”老奶奶贊賞地說道。我咧開嘴笑了笑又說﹕“不用謝，這是我們尊老的責任。”說完，我看了看手上的手表，呀還有幾分鐘就上課了，我對奶奶說了句“再見。”就疾步如飛的跑了。

這一路上，我心里，美滋滋的，臉上露出笑容來。想﹕以后我要多幫助別人。別人快樂了，我自己也就快樂了。

這就是我，一個不愛說話，卻是個熱心的人。

評語：抓住幫老奶奶找鑰匙，通過人物的語言、動作具體地描寫了自己是個熱心的孩子，并感受到別人快樂自己也快樂。用詞豐富多彩。

（本文榮獲一等獎

指導老師 劉桂連）

慚愧的我

根竹鄉中心小學 四（2）覃敏娥

每當我一想起那件事，我的臉馬上就紅了起來。

那是一個寒冷的冬天，該做早操了，可我不想去做操，可是又有什么辦法呢？突然，我想起了前幾天，張思雨說她頭疼，老師讓她休息，不用去做操。于是我便裝起了肚子疼，我雙手捂著肚子，頭伏在桌面上。正好班主任過來收語文同步指導，看見我那個樣子，問道：“覃敏娥，你怎么了？不舒服嗎？”我連忙點點頭。班主任說:“那你不用去做操了，在教室里好好的休息吧。”聽了班主任的話后，我心里的那塊沉重的大石頭，終于落了下來。

到了第二節課，班主任語文老師提了個問題，同學們都很積極舉手，里面也包括我，老師點了我的名字。我回答了老師的問題后，老師表揚了我，說：“覃敏娥同學生病了，也那么積極發言。”班主任雖然表揚了我，但是我心里面像是被媽媽打了一頓似的很不好受。

放學了，那天正好輪到我值日，班主任走過來說：“覃敏娥，你先回去休息吧！值日的事，由其他同學幫你做。”后面跑來兩位同學對我說：“敏娥，你不是生病了嗎？回去休息吧！這里交給我們做就行了，下次你也要幫我做哦。”“我，我，我......”我的話還沒說完，班主任就說：“好了好了，快回家休息吧。”我聽到這句話的時候，心中像把五味瓶打破了似的，很不是滋味。從此再也不敢做這樣的事。

雖然這件事過去了很久，也沒有誰知道，但是每當想起來就覺得慚愧。

評語:通過為了不做操裝肚子痛，得到了老師的疼惜，做值日又得到同學的關愛來寫出自己的感受，抓住人物的語言來體現人物的心理變化。語句通順連貫。（本文榮獲一等獎

指導老師 劉桂連）

兩面派的我

根竹鄉中心小學四（2）班

陸紅宇

我是一個兩面女生，在學校是強悍的一面，在家是可愛的一面。在學校里，我有時玩一些危險的游戲，有時男生惹我，我就和他們打。還記得上一次的沖鋒游戲里我做先鋒。兩隊一撞，我后面的同學躲開了，只剩我一個了，也來不及跑了。對手劉曉雯和阮文靜給我來了一個強壓，我抵制不住，被推到了墻角，她倆把我的頭強壓住讓我動彈不得。就在這時救命恩人――上課鈴響了，她們才把我松開。那個時候，我強忍著淚水，內心的痛是別人無法想象的。我在心里想﹕下次再玩，我一定想辦法讓我們這一隊贏，到時也讓劉曉雯和阮文靜嘗嘗整我時那滋味，以報今日之仇。因為我是一個強悍的女生嘛。

在家里，我有些可愛咯。我喜歡玩芭比娃娃和過家家還有變裝游戲。有一天晚上，爸爸和媽媽去辦事，姐姐又在學校，我一個人在家。只好抱著夢娜（玩具小熊的名字）看電視，實在太無聊我玩起了變裝游戲，我拿出衣柜里的一件長裙換上，當當當，我變成了一個小公主；換上校服我就變成一個地地道道的小學生了；換上一件白色T恤衫和一條墨色牛仔褲，我變成一個騎士了；換上超短裙我變成一個超級大美女了；換上水手服我變成了水手服戰士；換上甜心服就變成了守護甜心。這就是可愛的我。

我有兩面，一面強悍，一面可愛，你喜歡哪一面？

評語：題目新穎，用詞精妙。語言表達豐富多彩，寫出了自己真實的個性，讀了讓人喜歡。加油！（本文榮獲一等獎

指導老師 劉桂連）

老鼠的自述

根竹鄉中心小學

四（1）班

李美琪

我是一只老鼠，生活在最陰暗的地方，我的皮毛是黑色的，尾巴長長的，讓人見了就害怕，我很令人們討厭。

我們為什么令人討厭，因為我們老鼠整天去偷東西，還咬爛了家具，人們因此討厭我們。人們為了把我們消滅，制造了很多東西，粘鼠貼、老鼠藥、老鼠籠、老鼠夾......我們很苦惱，我們也是為了生存啊！我們咬家具是因為我們的牙齒很長，如果不用堅硬的東西來磨，牙齒就迅速生長，長出了嘴，人們看到，會更感到可怕的。因為這些原因，我上大街時，被人看見，個個都想把我消滅。

有一天，我餓了，于是上街看看有什么東西，好裝滿我的肚子。后來我來到一家賣玉米的店，就啃了起來，老板見了我，拿起棍子就要打我，還好我當時反應快，要不然就和閻羅王稱兄道弟去了。那次真險啊，差點丟了性命，以后真要小心點。人們討厭我們，就編了一句歇后語“老鼠過街，人人喊打”來罵我們。我們老鼠就那么令人討厭嗎？還要貓來捉我們，好多老鼠都死在了貓的嘴下。因此，我們的首領把全部的老鼠叫來，開了個大會，說：“誰可以讓貓捉不到我們？”一聽這個問題，大家七嘴八舌的議論起來。有一只小老鼠說：“我們在貓脖子上系一個鈴鐺，貓跑來追我們的時候，鈴鐺一響，大家就快跑！”“這真是個好辦法。”首領說。我問：“那誰來給貓脖子上系鈴鐺？”誰都不愿意去做，生怕丟了性命。看來。想辦法容易，可實現辦法難呀！

人類啊！給我們一條活路吧。我們也是為了生存，我們想搬遷，可是搬遷到哪？去農村？那里的人們又吃老鼠，就算他們不吃，也會捉了我們，賣給城里的人們，我們無路可逃。人類啊，請你們給我們一條生存的路吧！讓我們生活下去，我會勸服其他老鼠，不偷你們的糧食，不咬你們的家具，可你們不應該吃我們，我們也要生存！也要活在這個世界上，我們不希望你們再用貓獵殺我們！

評語：本文情真意切，言辭誠懇地向我們訴說了老鼠與人類之間的緊張關系，把渴望人與鼠能和諧相處的愿望抒發得淋漓盡致，這樣真情實感的作文給人極大的感染力。（本文榮獲一等獎

指導老師

周麗萍）

老鼠的自述

根竹鄉中心小學

四（1）班

李金達

我每次過街，總聽到人人在喊打老鼠。我總是生活在最陰暗的角落，我見不得光，這都是人類逼得啊！人類亂殺我們，讓我們迫不得已四處亂逃。如今的世界，我們老鼠家族大量滅亡，有的被車子撞死、有的被打死、有的被電死、甚至有些被小孩子玩死，真可憐呀！

現在，我們老鼠家族有了許多秘道，下水道、水管啊……不過也有少數人員死亡，也有些人員是幸運的，被人當成了寵物。我生活在一望無際的黑暗中，我是倒霉的，我真想回到我們老鼠家族占領世界的時候，那時戰爭剛開始，我們從人類手里搶來很多的糧食，那時我們不知有多風光呀。可如今的世道大逆轉啊！我們的秘道都有陷阱埋伏著，根本進不了廚房，只能等待著死亡。

如果我是人類該多好，大魚大肉，多讓人流口水啊！可是我只是一只弱小的小老鼠，我的哥哥姐妹們都被殺死了。我恨人類無情的雙手，冷血無情的心。我痛恨人類，我要報仇，可是我這弱小的身體跟人類比起來是多么的渺小，只要他們輕輕一把我摔在地上。我便和哥哥姐妹們相遇了。

可是回過頭來看看，人類如此通恨我們，我們確實是有很多傷害人類的地方，如：偷吃糧食，破壞農作物，咬家具……傷害人類，給人類的生活帶來了不安寧，所以他們才會下定決心來捕殺我們。我真希望我們鼠類與人類能各自改變，和諧共處，各咎其職，我想這一天會實現的。

評語：文章語言平實，卻讓讀者在平實的語言中體會到了作者對以往生活的向往和對今后美好生活的渴望。（本文榮獲一等獎

指導老師

周麗萍）

老鼠的自述

根竹鄉中心小學

四(1)班

何 瑤

清晨，陽光射入了我洞穴，我睜開了睡眼，伸了個懶腰，你知道我是誰嗎？我是一只可愛的“人人喊打”的老鼠。不過現在我不怕人類了，我可以大膽的去尋找食物了。

我走出洞穴，立刻就聞到了一股香氣。啊，原來是我喜歡的面條、米飯??我立刻跑去一看，哇，一堆堆垃圾出現在我的眼前，哎！這些人啊，每天都匆匆忙忙的，不知在干什么，都不清理一下垃圾，蒼蠅一群群，周圍的花草樹木也無精打采。我和伙伴們笑著在垃圾堆里尋找美食。肚子填飽了，我又來到市場，喲，我們的天敵——蛇被人類關在籠子里，再也神氣不了起來。它們也許想：關在籠子里的應該是人人討厭的老鼠，為什么是我們？老鼠見了蛇，得意地說：“你們還不知道嗎？人類把你們捉起來，讓別人買了你們之后，回家把你們剝了皮，燉成湯，你們馬上就會變成桌上的美味佳肴。等人們貪吃完后，我還能趁機爬上桌，美美吃一頓呢！”

一晃一個下午過去了，天有一些暗了，我們開始往回走，突然，“拍”的一聲，嚇得我直冒冷汗，原來是我剛才踢到的小石頭掉入了我從來沒見過的大東西里，啊！是小河。我走著走著就到了我的家。

美好的一天就一定有一個快樂的時光，可是，我們老鼠認為，每一天能吃上好吃的美食，那才美好，快樂的。

“老鼠過街，人人喊打”我可不這么認為。因為我們為人類吃剩下的食物，也是為人類服務。

評語：文章開篇以設問的形式引入，自然而然導入下文。結尾點明主旨，與開頭呼應。（本文榮獲一等獎

指導老師

周麗萍）

老鼠的自述

根竹鄉中心小學

四(1)班

馬麗琴

清晨，溫暖的陽光照入我的洞穴，我睜開朦朧的睡眼，伸了個懶腰。嘿，知道我是誰嗎？我就是“人人喊打”的老鼠，可如今，我已經不再害怕人類了，我可以明目張膽地去人類家里尋找更多的食物了。

我拖著肥胖的身體走出自己的洞穴，立刻聞到了非常臭的味道，我想附近一定有垃圾堆，這可是我尋找食物的好地方。我循著臭氣歡快地向垃圾堆跑去，很快來到垃圾堆過。這兒有一次性飯盒，還有人們吃剩的米飯、面條、甚至還有大塊大塊的骨頭，吃的東西真是應有盡有。哎！這些人啊，每天不知在干什么，匆匆忙忙的，怎么也不把垃圾堆清理一下，蚊子、蒼蠅一群一群，周圍的花草樹木也無精打采的，又好像垂頭喪氣地發出陣陣嘆息。我和伙伴們笑著在垃圾堆里尋找更多的美食。我一邊吃一邊想，人們啊，你們以前打我們、捉我們，現在都在忙什么叫醒？竟然把我們這幫老鼠忘了，還給我們提供這么好吃好喝玩樂的場所。

肚子鎮飽了，我又來到菜市場，喲，瞧見了我的天敵——可怕的蛇。可是，現在它們被關在大籠子里，再也神氣不起來了。它們看見了我，都伸脖子，吐著紅芯，一臉憤怒像鬼似的樣子，它們也許在想，為什么關在籠子里面的是我們，而不是人人討厭的老鼠呢？我對它們做了個鬼臉，得意地想，你們還不知道，現在的人們有多貪吃，他們把你們買回家，剝了皮，燉成湯，你們馬上就會變成人們的餐桌上的美味佳肴。現在別說你們吃我，說不定我還能沾人們的光，把你們的內臟當晚餐，到時，貪吃的人吃完后，我還能趁機爬上餐桌，美味一頓呢~ 我在菜市場里一晃一個下午過去了，天色逐漸暗下來，我拖著玉米，回到我洞穴。吃完玉米后，飽飽的我進入夢鄉。我做了個夢，夢見自己腰肥體壯，人們見了我就像見了怪獸，怕得要命，我成了整個世界的主宰，真是太興奮了??哈哈??我是整個世界的主宰??哈哈??

評語：本文思路清晰，文筆流暢，用詞生動形象。同時作者把自己尋找食物的過程和市場看到的以及夢里看到的交待得清清楚楚，也寫出了自己的感受。（本文榮獲一等獎

指導老師

周麗萍）

老鼠的自述

根竹鄉中心小學

四(1)班

李文韜

“老鼠過街，人人喊打”這一句話眾人皆知。正因為這樣，我們老鼠是見了人就躲，而人見了我們老鼠就打。

我們老鼠總是喜歡生活在陰暗的角落里，白天人們在家里休息，只要一聽到我們有一點響聲就會拿著猶如鋼鐵般的木棒追著我們打，我們老鼠只好在晚上趁著人們睡覺的時候出來覓食。有一天晚上，我出來覓食，當我們出洞幾分鐘后，人們找到了我的一，兩個伙伴，他們將我的兩個伙伴殺害了，我親眼目睹了這一切，我知道這里我是待不下去了，我決定連夜趕去鄉下。三天后，我到達了鄉下。我看到了人們種出來的南瓜、黃瓜、玉米、花生等，我真想大吃一頓，可是我仔細想了想，現在是白天，如果我現在去的話，我會像我城里的兩個同伴一樣，會被殺死的。我在這，人生地不熟的，先交幾個朋友，晚上再來大吃一頓。于是我去到一塊稻田里，并且找到了三只也是從城里來到鄉下的小老鼠，我們進行了自我介紹，并約好晚上一起去大餐一頓。晚上我們在一個農戶家找到了非常美味的南瓜，我們狼吞虎咽地吃了起來。不一會兒，我們就把南瓜吃了精光，后來他們發現了南瓜不見了，非常生氣，說：“一定要買一只貓回來，把我們抓起來吃掉。”第二天，我果然聽到了喵喵的聲音，這只貓既兇狠又盡職，天天守在主人的家里，我怎么也進不到農戶家里偷吃東西了，沒辦法，我只好離開了那里。

人類呀，請你們饒恕我們吧！我們也是不得已的呀，為了不餓死，我們只好偷東西吃，請你們饒恕我們吧，我們再也不偷你們的東西吃了。

評語：作者的思路清晰，文章條理清楚，詳細交待了自己的經歷，給人留下了深刻印象，結尾請求人類的寬恕，情真意切。（本文榮獲一等獎

指導老師

周麗萍）

我愛家中的仙人掌

根竹鄉民權小學四年級

丘昌漉

我的家鄉在廣西的一個村莊里,我家養有一盆仙人掌,它的莖扁扁的,像一個小長方形的火車。

我十分喜歡這一盆仙人掌，我每天早上都幫它澆水，現在這盆仙人掌可是我學習的好榜樣，為什么說它是我的好榜樣呢？因為有一次，比我大三歲的表哥來我家做客，不知道什么時候手心上長了一個小小的瘡疤，疼得表哥吃飯都吃不下。我聽爺爺說：“把仙人掌的肉切下一點，把肉搗碎，敷在瘡疤外上，過幾天就好起來了。”想到這我大叫了一聲說：“要切掉仙人掌的一塊肉，仙人掌 不就會死掉嗎？”可是表哥的瘡就好不起來，還要忍受疼痛的折磨，我想了想，最后我還是切下一塊給表哥敷。過了幾天，表哥手心上的瘡疤果然消了。我想：這法子還挺靈，可我的仙人掌肯定要死了。不料，有過了幾天，仙人掌的傷口慢慢地干了，愈合了，留下一道白色的疤痕。此時，我不禁對仙人掌肅然起敬。不只如此，仙人掌還十分耐旱。有一年寒假，我去表哥家住，忘了將仙人掌帶走，一走就是一月。回家后，我急忙去看仙人掌，哎呀，仙人掌起皺了，刺也變少了，身體軟綿綿的。我以為它活不了了，抱著試一試的心情給它澆了一點水，就那么一點水，嘿！不到一天，仙人掌又將腰挺直了，仍像以前那樣精神。我暗暗贊嘆：它的生命力可真強啊！

我長大一定要像仙人掌一樣，做一個有尊嚴的人。

點評：作者筆下的仙人掌，雖然外表不華麗，還長滿了刺，但它生命力強，還能治病，確實不錯。語言通順，運用比喻修辭恰到好處，同時流露出作者對仙人掌的喜愛之情。（本文榮獲一等獎

指導老師 丘榮城）

嘿，我成功了！

嶺南小學四年級

韋儀夢

在我的經歷中，有很多讓我興奮的事，我就先拿這一件事來舉個例子吧。有一天，堂姐說教我騎自行車，我一聽一蹦三尺高。就約姐姐在她家學。一開始，她先教我坐上自行車的凳子上。可是，我心想：坐上凳子之后，堂姐不扶我，我就會摔下來的。于是，我就不敢坐上去了。堂姐看見我那么久都沒有坐上去，就問：“怎么了？是不是不敢坐上去？不用怕，你坐上去之后，我會在后面扶你的。”有了堂姐這句話，我鼓起勇氣，慢慢地坐上凳子。坐上去之后，堂姐就叫我握緊車頭，掌握方向。我就聽堂姐的，雙手握緊車頭。堂姐說：“最后是把兩只腳放到腳踏板上去，然后使勁地踩。”接著，我就按堂姐說的，一步一步來做，結果我真的會騎了。我興奮地說：“耶！我會騎自行車了，我會騎了！”可是，不好的事發生在后面呢。我騎了一會兒，看見前面有一只母雞，我正想剎車，可是我還沒學會剎車，就把車頭向左轉了一下。正在這時，我的雙腳沒有放到腳踏板上，又沒掌握好方向，于是車子就倒了下來，壓在我的身上。我正想要叫堂姐過來扶我，可是我又想：自己的事情，自己處理。我費了九牛二虎之力，終于把車子推起來了。堂姐看見了，為我豎起來大拇指。把自行車推起來后，我就繼續騎了起來。經過上次的教訓，我懂得了：失敗乃成功之母，只有經歷過失敗，才能取得成功。所以騎自行車的時候，要集中精力，不要分心，該轉彎就轉彎，該剎車就剎車。這次，我就真的成功了，就大聲喊：“嘿，我成功了，我成功了！”

大家要記住我這句話：失敗乃成功之母，只有經歷過失敗，才能取得成功。

評語：全文按事情發展的順序有條理地寫出了學自行車的過程，能通過人物語言、動作和心理活動的細致刻畫，表達出真情實感，結尾感受寫得十分真切。（本文榮獲一等獎

指導老師

覃秀綿）

嘿，我成功了！

嶺南小學四年級

黃俏

今天晚上，爸爸不知跑哪去了。大約七點半才回來。還買回了一輛自行車，自行車是白色的，剛合適我騎，可是天已經黑了，只好明天再騎了。

第二天，我一大早就起床去騎自行車。我飛快地拉著自行車到操場上，我踩著腳踏板坐上去。還沒開始騎呢，我就摔下來了，好痛啊，我不敢騎自行車了。我剛準備把自行車拉回家去的時候，我突然想起了爸爸對我說過的話：做事不能半途而廢。又想起了一句話：世上無難事，只要肯攀登。我決定再次學騎自行車，像別人一樣自由自在地騎自行車。我把自行車拉到下坡的地方，我小心地踩著腳踏板坐上去了。這次我當然不會再忘了踩腳踏板。我慢慢地踩著腳踏板，車子也慢慢地行駛著，我漸漸地不擔心我會像上次一樣再摔下來。可是，當我雙手不再緊緊地握著車頭時，車頭就搖晃起來了。一會東，一會西，我全身發熱，不知該怎么辦？我想到了下車，我把右腳慢慢地放到地上，車子也就停了，我灰心了。可是，我看見別的小朋友騎著自行車像一只只歡快的小鳥飛行時，我又充滿了信心。我把車子拉上坡，再騎下來，雙眼目視前方，放輕松，雙手緊握車頭。我順利地騎了一圈。經過幾天的練習，我終于學會了騎自行車。過后，我差不多每天都騎一下我的自行車，現在我還可以拉一個人了呢，不過，是比我小的。

太好了，我成功了，我學會了騎自行車。騎自行車后，我還明白了無論做什么事，都不能半途而廢，一定要堅持下去，只要有信心、決心，一定會成功的。

評語：習作層次分明。開頭交代要學自行車的心切，接著詳寫學騎車的經過。行文流暢、條理清楚、結尾感受深刻，給人以鼓舞和力量。（本文榮獲一等獎

指導老師

覃秀綿）

不做“小皇帝”了

根竹鄉江口小學四一班

陸純和

今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。

早上起來，爸爸、媽媽都不在家了，我就決心自己做早餐吃。我拿出兩個雞蛋，打破后放進了鍋里煎。“不好，油放多了！”我緊張地說。因為油放得太多，所以鍋里的油炸開了，有一滴油濺到了我的手臂上。我疼得哇哇直叫，眼淚情不自禁地涌了出來。我心想：“不行，我不能哭，媽媽說過男子漢流血不流淚的。”我便把眼淚擦干，繼續做起我的煎雞蛋來。經過我的努力，終于做好了早餐。我吃完煎雞蛋，就去洗衣服了。

平時看到媽媽洗衣服的時候感覺很容易，可現在看來洗衣服并沒有我想象中的那么簡單。當我洗到我昨天穿的衣服時，看見了一處油污，可我怎么搓也搓不掉。這時，我就想到了媽媽洗衣服的辛苦。最后，我想到了媽媽平時洗碗用的洗潔精，它可以去油污啊。經過我的不懈努力，終于把衣服洗干凈了。洗好過水后，我就把衣服拿到樓頂上去晾曬。

轉眼間，又到吃午飯的時間了，我就拿著盛好米的電飯鍋內膽，去洗米了。洗米是很講究方法的，既不能把米沖出去，又要把水全都倒出去。幸好我平時注意觀察媽媽怎么洗米，懂的方法。于是，我學著媽媽的樣子把手放在倒水的地方，手張開一點小縫隙，這樣米出不去，水就出去了。洗好米，煮好飯后，我吃完午飯，便去睡午覺了。我起來后，已經是傍晚了。我就把早上吃剩下的雞蛋和飯熱熱，等爸爸、媽媽回來。

爸爸、媽媽回來后，看到這樣的情景，便樓住我說：“兒子，你真懂事啊！好樣兒的。”聽了爸爸、媽媽的話，我心里樂滋滋的。

從今以后，爸爸、媽媽要是不在家，我都要自己照顧自己。我終于不再是“小皇帝”了，真開心。

點評：小作者開門見山，直奔主題，對不做“小皇帝”了，通過自己怎樣做早餐、洗衣服、做飯的事進行敘述。文章中心明確，結構嚴謹，輕重安排合理，有主有次，給人一種詳略得當的感覺。

（本文榮獲一等獎

指導老師：李樹梅）

不做“小皇帝”了

根竹鄉江口小學四一班

周珊羽

我們都知道，每個孩子都是爸爸、媽媽眼中的“小皇帝”。平時爸爸、媽媽都是自己做家務活，如：洗衣、做飯、晾衣……可家務活一樣都沒有讓我們做過。今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己，幫爸爸、媽媽做家務活，不做“小皇帝”了。

首先，我打算先洗衣服。我拿來搓衣板、洗衣粉、刷子，又拿來一個大盆。然后打開水龍頭把水放到盆里，接著把衣服放進去，又把洗衣粉倒進去。我把搓衣板架到洗衣盆上，把一件衣服攤開放到搓衣板上搓。我怕衣服洗不干凈，又在衣服上放了些洗衣粉，然后使出全身的力氣來搓呀搓，衣服被我搓出了很多泡泡。洗完衣服，我感覺很累，但是我很高興。因為能為父母做些自己能做的事，無論多累，都是應該的。沖洗干凈衣服后，我就要晾衣服了。我先從衣柜里拿出衣架，然后把一件衣服展開抖了抖，就把它掛在衣架上，再拿撐衣桿把它撐到鐵桿上去晾曬。看著一件件被我晾好的衣服，我露出了開心的笑容。心想：做家務活也不是很難嘛！

晚上，爸爸、媽媽回來了，看到我所做的一切，他們非常開心。還說：“寶貝，你真棒！”我聽了，心里美滋滋的。心想：今后我要做一只勤勞的“小蜜蜂”，不要做“小皇帝”了。

點評：文章通過敘述自己怎樣洗衣服的事例，自然而然地道

出不做“小皇帝”了的心聲，敘述井然有序，主題突出，中心明確。

（本文榮獲一等獎

指導老師：李樹梅）

不做“小皇帝”了

根竹鄉江口小學四一班

謝晶晶

今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我要抓住這個機會鍛煉一下自己。我要幫爸爸、媽媽洗衣服、掃地、做飯……我先把衣服洗了，爸爸的衣服可真多真沉呀，不過我也要把它洗干凈。我用力搓了很久才把爸爸的衣服洗干凈。爸爸的牛仔褲可真硬，搓都搓不動，我還是不洗它了吧。“不行，我不是‘小皇帝’，就算是再難洗我也要把它洗干凈。”于是，我拿了刷子來刷它,洗好后就拿去晾曬了。

我要掃地了，我先把一樓掃干凈。掃到爸爸、媽媽的房間時，我看見垃圾桶里的垃圾裝滿了，可是好臟啊，那我不倒了，讓媽媽回來再倒吧。可是轉念一想：“不行，不是‘小皇帝’就應該要把垃圾拿去倒掉。” 干完這些活后，我休息了幾分鐘就聽到掛在墻上的鐘響了十一下，又到煮飯的時間了，我去拿米了。糟了，家里沒米了，怎么辦啊？我想了想，想到了一個好辦法，就是到鄰居家里借一些吧。我去廚房拿了一個較小的盤子，去到張阿姨家的時候，張阿姨看見我拿著一個盤子，就說：“小麗，拿個盤子來干呀？”我說：“張阿姨，借一些米給我煮飯。”張阿姨說:“是不是你媽媽叫你借的的呀？”我說：“不是。”“那你借給誰呀？”張阿姨問。我說：“我要煮飯。”張阿姨接著說：“怎么今天太陽從西邊出來了？”張阿姨就拿了一盤米給我。

爸爸、媽媽回來了，看到我所做的一切，直夸我是個好孩子。勞動真快樂，我以后再也不做“小皇帝”了。

點評：文章條理思路清晰，小作者通過敘述洗衣服、掃地、借米煮飯的事道出了自己不再做“小皇帝”了的心聲，從而嘗到了勞動真快樂。（本文榮獲一等獎

指導老師：李樹梅）

不做“小皇帝”了

根竹鄉江口小學四一班

楊雯婷

今天是星期天，爸爸、媽媽不在家。我決心抓住這個機會好好鍛煉一下自己，做一點之自己力所能及的家務，爸爸、媽媽回來一定會大吃一驚。

平時，我在家是一個“小皇帝”，什么家務活都不干。可是，今天我決心要做一個好孩子。

首先，我要洗衣服。我學著媽媽洗衣服的樣子，先是打一盆清水，把衣服放到清水里浸濕。可我把衣服放到清水的時候，由于太過大力，水濺到了我的身上，把我的衣服都弄濕了。這時，我感覺到了洗衣服并沒我想象中的那么容易。但我沒有放棄，因為我下定決心要做個好孩子，好孩子就要能吃苦。我換了一身衣服后就開始洗。先把一件衣服拿上來，再在衣服上撒上一些洗衣粉，再用力搓。我學著媽媽平時洗衣服的樣子，照著去做。不一會兒，那水有濺到了我身上，這次可不是濺到衣服上，而是濺到了我的眼睛，我感到眼睛火辣辣的，于是用手拼命的搓我的眼睛。可是這樣，眼睛不但沒有好，反而更加辣了。就在這時，我想到了媽媽說過的話：“要是臟水濺到了眼睛，就用手捧起清水輕輕地揉揉眼睛，就好了。”我按照媽媽說的話去做，果然不辣了。我又繼續洗衣服，終于洗好了。但又怎么擰干水呢？我依然照著媽媽的樣子做，先把衣服對折短，然后雙手各抓衣服的一頭，兩手互相向反方向擰。我廢了九牛二虎之力才把這衣服的水擰干。我洗好衣服后，還做了飯，掃了地……

爸爸、媽媽回來了，看到這情景，問：“孩子，這是你做的嗎？”我驕傲地回答：“是的！這些都是我做的！”爸爸、媽媽聽了激動地說： “孩子，你懂事了，再也不是以前的‘小皇帝’了。”

聽了爸爸、媽媽的話，我更堅定了今后不再做“小皇帝”了的決心，而是做爸爸、媽媽的得力小助手，做一個好孩子。

點評：洗衣服，是尋常的家務小事，但對當今的小皇帝來說，也未必是一件易事。小作者用生動的語言敘述了了洗衣服的經過，層次非常清楚。雖然，在洗衣當中遭受了挫折，但是小作者沒有放棄，最終把衣服洗干凈了，嘗到了成功的喜悅。（本文榮獲一等獎

指導老師：李樹梅）

愛看書的我

根竹鄉中心小學四（2）班

吳思穎

我很愛看書，愛到了忘我的境界。

一天，我在書店里津津有味地看書。我有時笑呵呵，有時唉聲嘆氣??突然間，我看見書店的老板不知道去哪了，就想把書帶回家看，可是我又想：如果老板找不到書的話，那么他就以為書是我偷的，這可怎么辦啊。我焦急地走來走去。突然，我想到了一個好辦法：我可以打借條啊！“對呀，這真是一個好主意！”我笑著說。于是，我寫好了借條，放到桌面上。便樂呵呵地走了。我回到家，翻開書本，高興地看起了書。過了一會兒，我好像全融入這本書里了。書里說什么，我跟著做什么。突然，門“啪”的一聲響，把我嚇了一跳，原來是書店老板氣匆匆地闖進我的房間說道：“你偷我的書”“我——我——我——”老板沒等我說完，就推了我一把，罵道：“小偷” 我沒有回應他，還在看書。他又罵了我一聲，我還是沒有理會他，他氣得從我手中把書搶了過去便揚長而去。這時我已經淚流滿面了，急忙說道“我不是偷的，借條放在你的桌面上”。老板突然停住了腳步，然后走到我的跟前說：“這本書就送給你吧”。“真的嗎？我不是在做夢吧”。我說。老板說：“當然不是，不過以后像這種事情要及時說清楚”。當我又去借書時才知道上次的借條被風吹到了桌底下。

這件事過后，我每天都向他借書，他也很樂意把書借給我，就這樣我成了他書店常客。

評語：選材不錯，能通過寫借條向書店老板借書引起誤會這件事體現我愛看書的境界。用詞準確，語句通順連貫。

（本文榮獲二等獎

指導老師 劉桂連）

第二篇：現場作文競賽方案

2017-2018學年上期現場作文競賽方案

一、活動目的

為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，經研究決定舉辦三至五年級學生作文競賽。本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的寫作水平和文學素養。

二、參賽對象：

中段,高段的學生。（每個班級選出5名學生代表本班參賽）

三、參賽時間：2017年11月

四、參賽地點：實驗室

五、比賽規則：

1、比賽主題：“我喜歡的老師”

本次作文比賽,以“我喜歡的老師”為主題，以親身經歷的人和事兒為素材，重溫溫暖的記憶和美麗的時光，再現溫馨的瞬間，記錄校園師生的點點滴滴，抒發自己的真情實感，也可以展開想象的翅膀，塑造你所真心的喜愛的老師的形象，表達自己對老師的美好期望。

2、比賽形式：

每個班級選出5名學生代表本班

3、參賽要求：

①學生按命題作文寫作。

②作文語句流暢、優美，描寫生動、形象。③主題鮮明，感情真摯，內容健康向上。

④字跡清楚，不寫錯別字，卷面整潔。

⑤形式多樣，題材不限，可以選擇用記敘文、散文。

⑥字數：

三、四年級400字以上;五年級450字以上。

⑦作品必須為原創作品，不得抄襲會轉載他人的作品。

4、賽后由評委負責評分，統計好成績后公布獲獎學生名單。

六、評委：

全校語文老師。

七、評卷要求：

1、語句流暢、優美20分。

2、、描寫生動、形象20分。

3、結構完整，層次清楚20分。

4、主題鮮明30分。

5、書寫工整，卷面整潔5分。

6、與眾不同，新穎，有特色5分。

7、錯一個字扣1分(沒學過的字可用拼音代替)。

8、三至五年級作文字數不合要求，每少50字扣5分。

八、獎項設置：

每個年級設一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名。徐家灣中心小學

語文教研組 2017.9

第三篇：四年級作文競賽

小學四年級作文

能夠用筆“說話”，寫出自己所思所想是一件快樂的事。從下面兩個題目中任選一個作文：

1、請從以下幾個詞語中任選幾個，展開想象的翅膀，編一個合理又有趣的童話故事，讓人們讀后受到一些啟發。準備好了嗎？快快開始構思吧，期待你的妙筆生花！

山峰巖石路牌松樹臺階懸崖峭壁

2、有的家庭和睦美滿，有的家庭窗明幾凈，有的家庭酷愛讀書，有的家庭喜歡旅游……想一想你的家庭最突出的特點是什么？請選擇印象最深的一件事寫下來，反映你的家庭特點。做到語句通順、內容具體，字數不少于400字。

快樂的家庭

四年級一班付文靜

有的家庭和睦美滿，有的家庭窗明幾凈，有的家庭酷愛讀書，有的家庭喜歡旅行。而我的家庭是一個快樂之家。

愛干凈的老媽

我老媽特別愛干活。有一次，我家的墻角有一點灰和蜘蛛網，她馬上就的動用她的秘密武器打掃。家里家外只要哪里有一點不干凈，媽媽就受不了，肯定又擦有掃非弄干凈不可。就連我們的衣服也都是媽媽洗壞的。

愛看電視的老爸

我又一個個子高高，身體瘦瘦的老爸，說起我老爸，他可是一

個不折不扣的電視迷。不論什么時候，不管什么地點，爸爸總要看電視。我記得有一次，我們坐車去姐姐家，我們坐的汽車沒有電視，爸爸急壞了，竟然拿起手機看電視。那么小的屏幕多不舒服，我和媽媽十分不理解爸爸的做法。唉！我老爸真是個超級電視迷。

可愛淘氣的我我呀！可是家里的淘氣鬼。記得有一回，媽媽忙著干活，我放學回家，看見媽媽正忙著，就躲在媽媽身后嚇了她嚇了她一怎么跳。

怎么樣，我的家庭有趣吧。這就是我的快樂一家。

我的“羊羊”一家

四年級一班胡騰月

我家是一個“羊羊”家庭，爸爸是“喜羊羊”，媽媽是“暖洋洋”，弟弟是“懶洋洋”，我呢，就是名副其實的“美羊羊”。下面我給大家介紹一下我的家庭成員各自的特點吧。

爸爸“喜羊羊”

我的爸爸是個老板，大家都知道，老板只知道自己公司離的事情，而我的爸爸本領可多了。他不僅會說日語，還會說發語。還擅長打籃球和踢足球。最主要的是我家書房里的書，他都讀得很流暢，隨便你提出一本書里的問題。他都會很快給出令人滿意的答案。你說他是不是“喜羊羊”呢？

媽媽“暖洋洋”

媽媽如同她的稱號一樣，很愛幫助人。有一次，媽媽帶我和弟弟參加家文藝晚會，突然，一輛汽車從我家的車旁奔馳而去，眼看就要撞到在馬路上蹦蹦跳跳的小孩子，媽媽立刻把汽車轉過去，擋在那輛車的前面，結果那個小孩沒事，媽媽的車卻被撞成了變形金剛。

弟弟“懶洋洋”

我的弟弟真是懶洋洋，每天早上都等我們吃完飯后，他才從被窩爬起來。

要是遇到周末，干脆就到日上三竿才睜眼，我這個弟弟還真愁人！

我“美羊羊”

我，很愛臭美，衣柜里的衣服都裝不下了，我每天都把衣服試穿一遍，把試過的衣服放在床上，害的媽媽每天跟在我屁股后收拾。

聽過我的介紹，你喜歡我的家嗎？

我的書蟲一家

四年級一班于書鵬

我的書蟲一家，有大書蟲爸爸，中等書蟲媽媽，小書蟲我，因為我們愛書到了忘我的境界，所以我們是書蟲一家。

“兒子”一聽這粗粗的聲音，準是我的大書蟲爸爸。我這個書蟲爸爸，每天睜開眼就手不離書，就連吃早飯時，也一邊吃一邊看。無論什么時候，無論什么地點，只要爸爸在肯定是手不釋卷。

再說說我既可愛又美麗的媽媽。媽媽看起書來雖然不像爸爸一樣癡迷，但是她可絕對是個本報刊雜志發燒友，無論媽媽的包有多小，里面肯定會有一張褶皺的當日報紙。有時候還會藏著一些雜志。

最后說說我，我是班級圖書借閱次數最多的學生，只要有空我就愛看書，不僅愛看，而且愛將給同學聽。有的時候讀書會忘記上課。

我愛我的書蟲一家。我喜歡這樣的家。

我的家庭

四年級4班劉雨晴

我有一個非常和睦美滿的家庭，我們一家四口其樂融融。時不時就要發生一些幸福的小插曲。

有一次，姐姐在寫作業，而我坐在一旁看漫畫，當姐姐寫作業時，我便要求她陪我玩，終于，經不過我的軟磨硬泡，姐姐答應了下來，當我們玩的最高興時，媽媽在我耳邊說：“晴晴，電視上演灰太狼了!”我十分高興，二話沒說，便跑出客廳去找遙控器，姐姐還沒明白過來，媽媽又對她說:“瑩瑩，電視上演《美人心計》了，你快去吧！我給你遙控器！”說完，便一把將遙控器放入了姐姐手中，姐姐立刻飛一般地跑進了客廳。

我剛從臥室里跑出來，一眼就發現了姐姐手中握著的遙控器，我走到姐姐面前，笑嘻嘻地對她說：“姐姐，你能把遙控器給我嗎？”“我憑什么給你啊？我還得看我的杜云汐哩！不給！”姐姐說到，一看談不合，我便伸手去搶，糟！沒把握好角度，直接撞到了旁邊的枕頭上，我因為害怕，所以“哇”地一聲哭了。

這時，正在玩電腦的爸爸聞聲趕來，問我和姐姐什么事，之后，爸爸把在一旁偷笑的媽媽訓了一頓，媽媽垂頭喪氣，把在一旁的我逗笑了，最后，全家都笑了。

啊！我愛我的家庭！

我的家庭

四年級4班唐國偉

“小魯班”老爸

如果你問我們家誰修東西最在行，我一定會說我爸爸。我爸爸以前跑出租車，車子經常會出現一些細節上的小問題。每次都是他自己修，請別人修的時候那是少之又少啊!這不，前幾天剛把舊車賣了，又買了一個海馬，我家這輛海馬被我爸爸叫人改成燒氣的了，燒氣的那個東西真是難弄，還得要一層皮。這不，我爸爸又自己干起來了。

愛美的媽媽

如果你問我們家誰最愛美，我一定會說我媽媽。我們家的洗手間洗臉盆上的那個架子上全是化妝品。有口紅、油等等等等，有些我都不認識是什么東西。而且下面的架子上已經放滿了化妝品的盒子，這些全都是我媽媽的。這不，前幾天我和我這個愛美的媽媽去了一次德州，我和媽媽換好衣服，我哦對媽媽說：“媽，我先下樓等你得了。”“好。”媽媽回答，可是自己下來20分鐘了，她還是不下來，我剛想上去她自己下來了，我對她說：“您好慢啊！”媽媽笑了笑說：“咱去德州要讓人家看看咱慶云的進步。”

“淘氣包”我如果你問我們家誰最淘氣，我一定會說：“哈哈，當然是我了！”

那次我的親戚給我買了一把玩具手槍，我用手槍對準我家花的葉子開了一槍，我大叫一聲：“太好了，中了！”這聲音剛好被媽媽聽見。媽媽聽到，媽媽大叫一聲：“小子，別跑！”

這就是我的家庭，一個快樂美滿的家庭。

和諧美滿的家庭

四年級4班劉翰鵬我的家是一個歡樂園，我的家和諧美滿，我愛我的家！

首先，向你介紹的是我媽媽，媽媽很高但不胖，頭發長長的，眼睛大大的，她很愛看書，每天不看書得話，她總覺得好像少了一件什么事。媽媽不光讀書，她還愛干活，在家就她干的活最多了，掃地、拖地、洗衣服等等。不止這些我的媽媽最大的特點是非常善良。有一次，家外面有一只小蟲子，它正在我們家墻上，我打算把它拿下來玩，可是媽媽連忙說：“不要，不要，雖然它是一只小蟲子，但我們也要關愛它。”聽了媽媽的話后，我不由自主的把手拿下來，這就是我善良而愛讀書的媽媽，我愛我的媽媽。

我的爸爸，人們都說父愛如山，爸爸高高的個子十分魁梧，但他面目和善，他愛和小朋友一起玩，有一次，我和同學在外邊玩，爸爸也過去說：“我和你們一起玩吧!”我們一起打籃球，爸爸可真像個小孩，我愛我的爸爸。

我也很愛讀書，每次媽媽一看書，我都要過去問一下看的什么書，我是四年級的一名小學生，和爸爸媽媽一樣個子也不矮哦，我的愛好是打籃球而且我也愛干活，因為我愿意幫媽媽多干一些活，這就是我。

我們一家是和睦的，我們一家是美滿的，啊的家。

!我愛我這個快樂

第四篇：現場作文競賽一些的要求

現場作文競賽一些的要求

一、時間：4月26日下午第一節課后

二、地點：會議室

三、參賽人員：三至五年級各班文學社成員

四、出題安排：

三年級：張紅艷老師；

四年級：姜紅麗老師；

五年級：肖才艷老師；

要求：盡可能考慮讓學生有內容可寫，建議出兩題，一篇寫實，一篇想象，讓學生挑選。負責出題老師要將題目電子稿交到肖才艷老師處。

五、監考安排：肖才艷、張麗琴

六、閱卷安排：

1、采用集中閱卷，回避交叉批改方式。

2、閱卷時間：下周四放學后（５：００）到會議室。

3、閱卷教師所負責年級具體安排：

三年級：

四年級：

五年級：

第一位為負責人。

七、其他要求

1、此次競賽既是一種常規性的比賽，又是一種常規性教學研討，要求各班必須組織全體學生按照時間要求參與。

2、現場作文比賽獲獎名額分配：以年級為單位一等獎：3名二等獎3名三等獎：4名（請斟酌一下名額分配是否合理）

3、請各班主任、語文老師認真對待、積極準備，保證比賽順利、有效地開展。

（請肖才艷老師根據要求制定“寧強縣北關小學2010—2011學第二學期現場作文競賽方案”并于方案后附各班級參賽人員名單）

（方案、參賽人員名單均電子稿、紙質交教研室，一并上交比賽當日活動流程。）

（現場作文競賽與蓓蕾文學社社團活動一并進行。主題：？）

第五篇：2014年春季學期四年級語文競賽安排表

2014年春季學期四年級語文競賽安排表

三月：課內朗誦比賽

四月：句子大觀園

五月：聽寫比賽

六月：現場作文比賽