第一篇：(北師大版)七年級上冊語文基礎知識

七年級語文上冊基礎知識

第一單元 童年夢痕

1、《從百草園到三味書屋》：選自散文集《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文。主題是通過對兒時及少年時在百草園玩樂及三味書屋讀書兩種不同的生活的回憶，表達了對充滿趣味的百草園由衷的喜愛，表現了兒童熱愛自然、天真幼稚、調皮歡樂的天性。作者魯迅，我國偉大的文學家、思想家、革命家。作品：小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，《狂人日記》是中國歷史上第一篇白話小說，《孔乙己》、《阿Q正傳》、《藥》、《祝福》、《故鄉》、《社戲》等都是名篇。【確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shan）蟋蟀（xīshuài）油蛉（líng）斑蝥（bān máo）纏絡（chán lu?）珊瑚(shanhu)高枕而臥 斂（liǎn）腦髓（suǐ）鑒賞 人跡罕至 覓（mì）食

攢（cuán）拗（ǎo）竹篩 倘若 和藹（ǎi）恭敬書塾（shú）博學）蟬蛻（chán tuì）倜儻（tì tǎng）淵博 盔（kuī）甲 人聲鼎沸（dǐng fai）宿儒（rú）秕（bǐ）谷 錫箔（xī b?）】

2、《雪地賀卡》 小小說 作者鮑爾吉?原野，蒙古族作家。主題是表達了作者對童心的珍惜。記敘了自己偶然發現一個孩子給雪人送的賀卡、以雪人口吻回復賀卡、為呵護孩子純真的心靈停止回復賀卡的經歷，表現了童心的美好純真和我精心呵護童心童趣的高尚情懷。【埋沒（m?）雀斑

襟（jīn）懷 屹（yì）立

頦（kē）下

雪橇（qiāo）圣誕（dàn）鼻涕（bí tì）嫉妒（jí dù）

懇摯（kěn zhì）臃腫（yōng zhǒng）弩（nǔ）】

3、《阿長與〈山海經〉》 回憶性散文

作者魯迅。寫了阿長給我買《山海經》一事，通過具體的細節描寫，勾勒出一個善良、樸實而又迷信、愛嘮叨、滿肚子是麻煩的禮節的長媽媽的形象，同時，通過記述長媽媽尋購并贈送自己慕求已久的繪圖本《山海經》，表達了對長媽媽的尊敬、感激和思念之情。欲揚先抑的寫法。【 膝蓋（xī）憎惡（zēng wù）擲（zhì）擄（lǔ）去 震悚（sǒng）惶（huáng）急 瘡疤（chuāng bā）詰問（ji?）懼憚（jù dàn）粗拙（zhuō）疏（shū）懶

驚駭（hài）絮（xù）說 順順流流（shùn shùn liu liu）辟頭（pī）

霹靂（pī lì）郝懿行（hǎo yì xíng）肚臍（qí）】

4、《揀麥穗》 散文 作者張潔，當代女作家。主題是以一種舒緩從容而略帶傷感的筆調描述一個憨知、純樸的女孩追逐美好的人和事的故事，展示了一個農村女孩天真純潔的情感世界，歌頌了人性美和情感美。【磕（kē）碰 戲謔（xì xua）害臊（sào）山坳（ào）蹣跚（pán shān）積攢（zǎn）步履（lǚ）企（qǐ）盼 大言不慚 死乞白賴（lài）】

5、《童年絮味》 散文 作者舒婷，當代女作家，詩人。本文抒發了對童年生活的懷念之情，表達了對追求自由與快樂的純真童心的贊美之情。【鬈（quán）曲睫（ji?）毛 篋（qia）雷霆（tíng）萬鈞 百無聊賴（lài）不可一世 左顧右盼

譬（pì）如 心曠神怡（yí）啜泣（chu? qì）馴（xùn）良 焦灼（zhu?）

撅（juē）嘴 呵斥（chì）摑（gu?）黝（yǒu）黑 隨心所欲 肆無忌憚（dàn）】

6、《生命》散文 作者沉河。本文作者從學校操場看到幼兒園的孩子們無拘無束、自由活動的情景，引發了對生命的思考，表達了對生命的尊重和熱愛。【如法炮（páo）制 調侃kǎn】 第二單元 秋日擷（xi?）英

7、《山行》作者杜牧，唐代杰出詩人，這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情，同時歌頌了楓葉不畏嚴寒的精神。一洗寂寥冷落的悲秋情調，表現了詩人的豪情逸致。坐，因為。名句:“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。

《漁家傲》

作者范仲淹，北宋著名政治家、文學家、軍事家。有名篇《岳陽樓記》（先天下之憂而憂，后天下之樂而樂）

上片寫景，描寫的是塞下秋天的景色。一個“異”字，統領全部景物的特點；下片抒情，抒發邊關將士的思鄉愁情。詞的意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，既寫了塞外軍旅生活的艱辛，也寫出了守邊將士殺敵立功、保家衛國的雄心壯志。《蘇幕遮》

作者范仲淹。這首詞寫鄉愁，甚為宏闊，白描景物，兼直書情懷，讀來流暢自然。意思層層相套，極盡曲折。

8、《天凈沙?秋思》作者馬致遠，是元代著名雜劇作家、散曲作家。他與關漢卿、白樸、鄭光祖被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙?秋思》被稱為“秋思之祖”。《天凈沙?秋思》是一首小令。天凈沙是曲牌名，秋思是散曲的題目，思念Sì。上片寫了了九種景物，渲染出悲涼的氣氛；下片直抒胸臆，道出天涯游子思鄉之悲。中心（主旨）句是“夕陽西下，斷腸人在天涯”。這首小令運用景物烘托的寫法，生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切的表現出天涯淪落人的孤寂愁思之情。【嗈嗈（yōng）孤鶩wù

潺潺chán】

9、《秋詞》 作者劉禹錫，唐代詩人。七言絕句。“晴空一鶴白云上，便引詩情到碧霄”。借白鶴直沖云霄的描寫，表現作者奮發向上的精神和豁達樂觀的情懷。

10、《采桑子 重陽》作者毛澤東，采桑子：詞牌名。重陽：題目。寥廓（liáo ku?），廣闊高遠。通過詠贊重陽風物，表達了對革命戰爭的贊美之情，體現了詩人的樂觀主義精神和革命的人生觀、世界觀。

11、《登高》作者杜甫，唐代現實主義詩人。“詩圣”。此詩寫作者重陽登高遠望江峽秋色時的所見、所聞、所感，抒發了自己長年漂泊、老病孤苦的郁悶和悲哀。七言律詩。名句:無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。【渚zhǔ清 潦liáo倒】

12、《秋頌》

作者濟慈，英國詩人。《秋頌》從可見的秋實，可感的秋風，一直寫到可聞的秋色，以色彩明麗的筆調、活生生的形象，描繪出秋給大自然，給人類帶來的美好景象，贊頌秋季的溫暖和豐碩。【斑駁（b?）榛子（zhēn zi）

鼾（hān）睡

罌粟（yīng sù）】

13、《落葉》作者賈平凹(wā)，當作作家。本文采用托物言志的抒情手法，借法桐樹葉的凋落與新生，揭示出這樣的道理:無論在任何處境中，對生活要始終充滿希望。為了理想而不斷追求，不斷拼搏。【翩（piān）翩起舞 寒傖（chen）風姿綽（chu?）約 憧憬（chōng jǐng）

婀娜（ē nu?）嫵媚（wǔ mai）嶙嶙（lín）赤裸裸（luǒ）幼稚（zhì）】 第三單元 親情歌吟

14、《背影》 回憶性散文，作者朱自清，散文家、詩人、學者、民主戰士。他的代表作有散文《綠》、《荷塘月色》、《春》等。這篇散文以背景為線索，表現了無私的父愛和高尚的父子深情。“背影”是父子依依惜別時父親留給兒子最深刻的印象，凝聚了父親對兒子深厚、真摯的愛，同時，表達了對自己少不更事、不懂得體貼、關愛父親的悔恨與歉疚，以及理解了父親之后的懷念與感動的復雜心情。【狼藉（jí）簌（sù）簌

慘淡(cǎn dàn)

躊躇（ch?u chú）

頹（tuí）唐 觸目傷懷 瑣屑(suǒ xia)差chāi使 柵zhà欄

蹣跚pán shān

箸zhù

迂yū腐 】

15、《慈母情深》回憶性散文，作者梁曉聲，通過回憶兒時母親為“我”向警察討會被沒收的小人書以及不顧家庭貧困、熱心支持“我”買書、讀書(我向母親要錢買《青年近衛軍》)兩件事，表現了母親對子女無私的愛以及“我”對母親的敬愛之情。【祈禱（qí dǎo）綽綽(chu?)桀驁（ji? ào）不馴 虎視眈（dān）眈 怪誕（dàn）

惴（zhuì）惴 龜（jūn）裂

慫恿sǒng yǒng

攥zuàn

氈zhān絮】

16、《父母的心》 小小說 作者川端康成，日本作家。諾貝爾文學獎獲得者。本文敘述了在一艘輪船上發生的感人至深的故事：一對窮夫妻最終拒絕優越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人領養的故事，表現了天下父母與自己的子女骨肉相連的濃濃情愫。告訴我們：在親情的世界里，每一個孩子都是父母的心頭肉，忽略了哪一個或哪一個受到了傷害，父母都會心疼，這疼，正是最親最愛的骨肉之情。【襤褸（lán lǚ）】

17、《養母》 散文 作者楊新雨。欲揚先抑的寫法。表現了養母對家人無私的，深沉的愛。【拮ji?據 剜wān 燥熱

姊zǐ妹 庇bì護 微不足道 大難臨頭

純粹 禱告】

18、《我們是怎樣過母親節的》 小說 作者里柯克，加拿大作家。小說表現了母親甘愿付出、不圖享受和回報的無私和偉大精神，以及母親以犧牲為樂、以家人的歡樂為歡樂的偉大品質，諷刺了名義上是為母親過節、卻不肯犧牲自己的利益，只知自私享受的家人。

【兜(dōu)游 圣誕節

點綴

想入非非 】

19、《金色花》 散文詩 作者泰戈爾印度文學家，詩人，曾獲諾貝爾文學獎。《金色花》以“金色花”比喻一個活潑、可愛的兒童，與母親“捉迷藏”嬉戲，表達了母子之間的深情，表現了人類天性的美好與圣潔。

【羅摩衍yǎn那

匿nì笑 】

第四單元 品行善惡20、《農夫和蛇》（兩則）體裁是寓言，選自《伊索寓言》。伊索，古希臘寓言作家。被后人譽為“寓言之父”。本文通過農夫的善良和蛇的殘忍、兇狠(第一則)以及農夫對蛇的態度(第二則)相互對比，告訴人們：惡人的本性不能改變，不能對惡人心存僥幸，深仇大恨是難以和解的。【隆（l?ng）冬 憐憫（mǐn）后患（huàn）無窮】

21、《漁夫的故事》

選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》，是阿拉伯民間故事集。本文通過敘述漁夫機智地戰勝魔鬼的故事，告訴我們：正義的力量一定能戰勝邪惡，對付兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量戰勝它。

【撬（qiào）開 彌（mí）漫 巍峨（?）堡壘（lěi）頭顱（lú）警惕（tì）桅wēi桿】

22、《農夫和蛇》 寓言詩 作者克雷洛夫，俄國寓言作家。詩中以虛偽而狡猾的毒蛇企圖喬裝打扮騙取人們的信任，以消除人們的防范，從而達到更容易害人的目的，指代現實生活中那些失去人們的信任而又故意偽裝討好人們的人，其本質是兇狠狡猾的，人們最終會識破詭計，看透他們的本質，消滅他們。【笑容滿面

喬裝打扮】

23、《東郭先生和狼》

作者馬中錫，明代學者。文中描寫了東郭先生救狼，而狼忘恩負義想吃掉東郭先生的故事。教育人們；不能輕易相信像狼一樣忘恩負義的壞人，即使它們處于受難中，輕易相信也是愚蠢的。【信奉

仁慈

退避

作揖（yī）

愚蠢

忘恩負義

張牙舞爪

仙風道骨

來龍去脈】

24、《盜草》 劇本 作者田漢。國歌（《義勇軍進行曲》）詞作者。《盜草》表現了白素貞(即白蛇)因在重陽節喝許仙帶回的雄黃酒現出原形，丈夫許仙看到被嚇死，白素貞為救丈夫冒著生命危險去仙山盜取靈芝草的經過，贊揚了白素貞善良的心地，歌頌了純潔的愛情，展示了人性之美。

第五單元 生命禮贊

25、《貓的故事》 散文 作者梁實秋，現代散文家、翻譯家。本文講述了一只貓冒著生命危險哺育自己的子女的故事，寫出了“我”為沒有查清事情真相就給貓妄加罪名、差點使小貓失去母親的自責與愧疚之情，表達了我對貓的母性及偉大母愛的崇敬與贊頌。文章多運用比喻、反問、對比等手法，莊重的文言詞語與接近口語的白話交錯運用，語言諧趣幽默。【萬籟（lài）俱寂如詬（g?u）如詈（lì）凌亂不堪

殫（dān）智竭力無計可施 奄（yǎn）奄一息 高枕而眠 餑bō餑bo

值更gēng

梆bāng子

跳踉liáng

欞líng

調和鼎鼐nài

旁門左道

緩頰jiá

膺yīng懲

夤yín夜】

26、《最后一片葉子》小說

作者歐?享利，美國小說家。他和法國的莫泊桑、俄國的契訶夫以短篇小說聞名于世。這篇小說看似在講述女畫家喬安西不幸感染肺炎，生命垂危的故事，實則講述老藝術家貝爾曼用生命繪制杰作—最后一片葉子，點燃年輕畫家即將熄滅的生命之花、喚起了她活著的欲望與信心，挽救了一個年輕而幾近喪失求生欲望的生命，歌頌了藝術家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術家崇高的奉獻精神和舍己救人的高貴品質。【 萵wō苣jù 自詡xǔ

邋lā遢ta 鄙薄 橫行無忌（jì）

瘟神

兇神惡煞

不屑一顧 】

27、《天鵝的故事》 作者章廷樺huà。通過老獵人斯杰潘講述打獵時的發現的兩個令人感動的場面：一是在暴風雪嚴寒的冬天，雌天鵝因受傷無法南飛，雄天鵝不離不棄，與雌天鵝相依相守，并用雙翼守護著受傷的雌天鵝直至雙雙凍死，獵人被感動，將其制成標本作為永久的紀念；另一個是在一只老天鵝行動的感召下，一群天鵝為生存，用自己的身軀破冰的神奇壯觀場面，體現了天鵝那樣高貴的動物在遇到困難時的團結一致以及頑強與困難作斗爭的勇氣，高度贊揚了天鵝為了愛情忠貞不渝和為了生存勇敢奉獻、團結拼搏的精神，同時也贊揚了老人珍惜生靈、尊重生命的美德。【趔lia趄qie 碩shu?大 棲息 琥hǔ珀p? 窟窿】

28、《滿腔熱血已經沸騰》 小說 作者周梅森，當代作家。小說通過對田立業等人在洪水到來的危難時刻，不顧生死轉移群眾的故事，塑造了做事果斷干練、大膽面對挑戰，勇于負責、善于洞察情況的田立業等形象，贊頌了人民公仆田立業為了人民群眾的利益而犧牲自己寶貴生命的可貴精神、也贊揚了周久義等人為了保護集體財產而勇敢同洪水作斗爭的可貴精神。【 驚心動魄

坍tān塌tā 圩w?i堤 踹chuài

癱瘓 泵bang站 】

29、《“小地主”》 散文 作者張曉楓。敘述了“我”救助了一只離開母親而走失的雛鳥(灰喜鵲)，并不顧麻煩照顧它，結果小鳥不辭而別的經過。表現了“我”對這弱小者的深切同情和關愛，體現了對生命的珍愛與尊重，同時也對那些肆意破壞自然的人進行了間接批判，寄寓了作者熱愛小動物、熱愛大自然的情懷。【趾zhǐ高氣揚

僥jiǎo幸】 30、《“諾曼底號”遇難記》 小說 作者雨果，法國著名作家，浪漫主義風格，有長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。小說敘述了“諾曼底”號輪船的船長哈爾威在一次猝不及防的海難面前，果敢沉著，冷靜指揮，忘我救人，忠于職守，在所有人獲救后，以堅定剛強的意志和對輪船對大海寧死不渝的愛面對死亡的故事，贊頌了忠于職守、舍己救人、保護弱者、履行做人之道的英雄。【彌漫 瞬間 窟窿 湍tuān急 酣睡 猝cù然 驀m?地

失魂落魄

肇zhào事

嘈雜

井然有序

屹立

須臾yú

相提并論 】

第六單元 性靈愚慧

31、《皇帝的新裝》童話 作者安徒生，丹麥童話作家。有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。本文以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物，全文情節發展為“愛新裝-織新裝-看新裝-展新裝-揭穿假新裝”，塑造了昏庸無能、愛慕虛榮、荒廢朝政的皇帝，虛偽愚蠢、自欺欺人、溜須拍馬的大臣和官員，天真無邪、大膽率真、無私無畏的小孩等形象，以豐富的想象和極度的夸張表達了對封建統治階級的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行無情的鞭笞chī和辛辣的諷刺。【滑稽（huá jī）御聘（yù pìn）駭（hài）附和（ha）】

32、《黑信》 諷刺小說 作者哈謝克，捷克作家。《黑信》以“黑信”為線索，基本情節是“接黑信—看黑信—研究處理黑信—公布黑信”，諷刺了國王及統治階級的愚蠢可笑，揭示了當時社會的虛偽與媚俗的世風。【簇（cù）擁 晴天霹靂（pī lì）斂 琢磨 大逆nì不道 倒dào背如流 煞白 朕 社稷jì 怠慢 謁ya見 躊ch?u躇chú滿志

茲 】

33、《我若為王》 雜文 作者聶紺gàn弩nǔ，現代雜文家、學者。《我若為王》緊緊圍繞“我若為王”的論題，采用“虛構幻想式”的寫法，通過設想了“我若為王”后的種種情景，有力地抨擊了由封建王權意識所滋生的國民的奴隸性，號召人們滅絕奴性，爭做“真的人們”（自由、民主的國民），表達了作者對為王者的蔑視和嘲諷以及對為奴者的憎恨與鄙視。【 親眷juàn

匍匐pú fú

諂chǎn媚

畏葸xǐ

恍然大悟】

34、《童區寄傳》 作者柳宗元，唐代文學家，唐宋八大家之一。本文記敘少年區寄遇劫后，善于抓住時機，利用賊人的矛盾心理，殺盜自救，表現了他機智勇敢的性格和不畏強暴的斗爭精神。【蕘（ráo）牧兒 郴（chēn）州布囊（náng）其口 遽（jù）微伺（sì）大駭（hài）】

35、《李寄》選自《搜神記》，志怪小說。作者干寶，東晉文學家、史學家。本文描寫窮苦少女李寄斬蛇除害的事跡，熱情贊頌其不畏兇暴，敢于斗爭，善于斗爭的大智大勇。【隰（xí）啗（dàn）婢（bì）子 吞嚙（nia）咋（z?）餈（cí）囷（qūn）斫（zhu?）愍（mǐn）】

36、《狼》作者蒲松齡，著有《聊齋志異》。本文講的是一個屠夫憑借智慧和勇敢戰勝兩只狼的故事。作者用擬人的手法和精煉的語言刻畫了狼的貪婪、猖狂和狡猾，借屠夫由不得已到拼死自衛的心理過程，揭示了一個道理：面對殘暴的敵人，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后的勝利。【窘 苫shān 眈dān 瞑 尻（kāo）暇xiá

寐mai

黠xiá】

37、《說虎》作者劉基，明初，字伯溫，選自《郁離子》。本文借虎喻人，說明不懂得運用智慧，不會憑借外界的力量，只憑自己的力量一味蠻干，就必然招致失敗的道理。【不啻chì】

38、《智懲惡少》 本文敘述了劉伯承元帥在少年時期智懲惡少的故事，表現了他的勇敢無畏。通過語言、動作描寫，塑造了一位有勇有謀的山村少年英雄形象。【 逞強好勝 穩操勝券 不堪其辱 自恃 膽怯 嬉皮笑臉 攆（niǎn）緋紅 惱羞成怒 手疾眼快 】

第二篇：七年級語文上冊 基礎知識

一：字音字形

豐(fēng)碩(shuò)累(léi)累(léi)

癡(chī)想

沉(chén)甸(diàn)甸(diàn)隱(yǐn)秘(mì)

繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)凝(níng)成(chéng)

玲(líng)瓏(lóng)剔(tī)透(tòu)誘(yòu)惑(huò)多(duō)姿(zī)多(duō)彩(cǎi)喧(xuān)騰(téng)不(bù)可(kě)磨(mó)滅(miè)瞬(shùn)間(jiān)

回味無窮(qióng)訓(xùn)誡(jiè)金(jīn)窖(jiào)迂(yū)回(huí)泯(mǐn)滅(miè)凝(níng)視(shì)

慧(huì)心(xīn)啜(chuò)泣(qì)嬉(xī)戲(xì)納(nà)罕(han)

風(fēng)韻(yùn)瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún)閑(xián)適(shì)頭(tóu)暈(yūn)目(mù)眩(xuàn)稟(bǐng)告(gào)小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì)厄(è)運(yùn)零(líng)落(luò)

行(xing)乞(qǐ)斷(duàn)續(xù)落(luò)難(nán)收(shōu)斂(liǎn)無憂無慮(wúyōuwúlǜ)寬(kuān)恕(shù)心曠神怡(xīnkuàngshényí)卑(bēi)微(wēi)陰晴圓缺(yīnqíngyuánquē)一絲不茍(gǒu)心痛如割(xīntòngrúgē)迸(beng)濺(jiàn)險象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng)繁(fán)密(mì)得失之患(déshīzhīhuàn)佇(zhù)立(lì)多愁善感(duōchóushàngǎn)伶(líng)仃(dīng)天災人禍(tiānzāirénhuò)忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn)突如其來(tūrúqílái)

饑(jī)寒(hán)異國他鄉(yìguótāxiāng)綴(zhuì)連(lián)執(zhí)著(zhù)倔(jué)強(jiàng)鞭(biān)策(cè)洗(xǐ)濯(zhuó)盛(shèng)名(míng)玷(diàn)污(wū)報(bào)酬(chóu)扒(pá)竊(qiè)奢(shē)望(wàng)

詛(zǔ)咒(zhòu)

蹂(róu)躪(lìn)碌(lù)碌(lù)終(zhōng)生(shēng)

呵(hē)責(zé)絕(jué)處(chǔ)逢(féng)生(shēng)貪懊(ào)惱(nǎo)(tān)婪(lán)沉(chén)醉(zuì)

墮(duò)落(luò)迷(mí)醉(zuì)

點(diǎn)綴(zhuì)猝然長逝(cùránchángshì)冉(rǎn)冉(rǎn)問心無愧(wènxīnwúkuì)苦(kǔ)熬(áo)

朗(lǎng)潤(rùn)雛(chú)形(xíng)

醞(yùn)釀(niáng)

用心

愛心

專心

賣(mài)弄(nòng)宛(wǎn)轉(zhuǎn)

嘹(liáo)亮(liàng)黃(huáng)暈(yùn)烘(hōng)托(tuō)繁花嫩葉(fánhuānènyè)呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn)抖擻精神(dǒusǒujīngshén)花枝招展(huāzhīzhāozhǎn)鑲(xiāng)嵌(qiàn)響(xiǎng)晴(qíng)肌(jī)膚(fū)綠(lǜ)萍(píng)水(shuǐ)澡(zǎo)貯(zhù)蓄(xù)澄(chéng)清(qīng)

空(kōng)靈(líng)黛(dài)色(sè)貯(zhù)滿(mǎn)匍(pú)匐(fú)磅(pàng)礴(bó)澹(dàn)澹(dàn)芊芊細草(qiānqiānxìcǎo)輕飛曼舞(qīngfēimànwǔ)春華秋實(chūnhuáqiūshí)

閑情逸致(xiánqíngyìzhì)挑(tiāo)著(zhe)挑(tiāo)斗(dòu)丁(zheng)丁(zheng)幽(yōu)谷(gǔ)肥(féi)碩(shuò)棲(qī)息(xī)歸(guī)泊(bó)寥(liáo)闊(kuò)枯(kū)涸(hé)清(qīng)洌(liè)夢(mèng)寐(mèi)竦(sǒng)峙(zhì)骸(hái)骨(gǔ)潛(qián)行(háng)裹(guǒ)藏(cáng)蔥(cōng)蘢(lóng)

幽(yōu)雅(yǎ)海枯石爛(hǎikūshílàn)日轉星移(rìzhuǎnxīngyí)峰(fēng)巒(luán)預(yù)兆(zhào)輕(qīng)盈(yíng)勻(yún)稱(chēn)崩(bēng)塌(tā)彌(mí)漫(màn)征(zhēng)兆(zhào)一霎間(yíshàjiān)姿態萬千(zītàiwànqiān)頃(qǐng)刻(kè)喑(yīn)啞(yǎ)靜(jìng)謐(mì)萵(wō)苣(jù)嗉(sù)囔(nāng)紅(hóng)喙(huì)觀(guān)測(cè)海(hǎi)域(yù)暢(chàng)談(tán)昂首挺立(ángshǒutǐnglì)一葉孤舟(yīyègūzhōu)遙遙在望(yáoyáozàiwàng)丫(yā)杈(chā)寂(jì)寞(mò)憔(qiáo)悴(cuì)肅(sù)殺(shā)訣(jué)別(bié)蕩(dàng)漾(yàng)嫌(xián)惡(wù)可(kě)鄙(bǐ)驚(jīng)惶(huáng)瑟(sè)縮(suō)虐(nuè)殺(shā)

恍然大悟(huǎngrándàwù)苦心孤詣(kǔxīngūyì)怦(pēng)怦(pēng)拆(chāi)散(sàn)水波粼粼(shuǐbōlínlín)匿(nì)笑(xiào)菡(hàn)萏(dàn)

用心

愛心

專心

敧(qī)斜(xié)禱(dǎo)告(gào)并(bìng)蒂(dì)花(huā)瑞(ruì)慈(cí)憐(lián)蔭(yīn)蔽(bì)滑(huá)稽(jī)御(yù)騁(chěng)賞(shǎng)賜(cì)爵(jué)士(shì)炫(xuàn)耀(yào)妥(tuǒ)當(dāng)呈(chéng)報(bào)陛(bì)下(xià)精(jīng)致(zhì)頭(tóu)銜(xián)駭(hài)人(rén)聽(tīng)聞(wén)隨(suí)聲(shēng)附(fù)和(hè)縹(piāo)緲(miǎo)籠(lóng)罩(zhào)女(nǚ)媧(wā)莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn)澄(chéng)澈(chè)綿(mián)延(yán)

神(shén)通(tōng)廣(guǎng)大(dà)哞(mōu)哞(mōu)

潺(chán)潺(chán)眨(zhǎ)巴(bā)孿(luán)生(shēng)癢(yǎng)酥(sū)酥(sū)

踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌

二：句子仿寫。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，經過與雷早激戰之后才出現；理想，經過與困難搏斗之后才誕生。

3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；

夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極；

冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。

三：詩歌直接默寫

1、《觀滄海》--曹操（三國）東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹林叢生，百草豐茂。秋風___ ___，洪波涌起。日月之行，出其中；星 燦爛，出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

2、次北固山下--王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日___殘

夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸___ ___ ___ ___。

3、錢塘湖春行--白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹，用心

愛心

專心 3

誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能 馬蹄。最愛湖東行不足，綠___陰里白沙堤。

4、天凈沙-秋思--馬致遠（元朝）枯 ___ 老樹昏 ___，小橋流水人家，古道西風瘦馬。___ 陽

___ 下，斷腸人在天 ___。

5、龜雖壽--曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千

里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

6、過故人莊--孟浩然（唐朝）故人 ___ 雞 ___，邀我至田家。綠樹村邊合，青山 ___ 外斜。

開 ___ 面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來 ___ 菊花。

7、題破山寺后禪院--常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，___ 房花木深。山

光 鳥性，潭 空人心。萬 ___ 此都 ___，但余鐘 ___ 音。

8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄--李白 楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標過五溪。我 愁心與明月，隨風直到夜 ___ 西。

9、夜雨寄北-李商隱（唐朝）君問歸期未有期，巴山楚水漲秋池。,。

9、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，用擬人手法表達詩人對友人思念之情的句子是。

10、李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期，從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩

句是：。抒寫詩人希望與親人會面的詩句是：。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的千古名句的是：。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是。表現詩人憂患意識，反映官僚紙醉金迷生活的詩句是：。

13、《觀書有感》中，比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的是：。

五：文言文重點字詞。

1、之：故時有物外之趣：結構助詞，“的”。

2、以：徐噴以煙：介詞，“用”。

昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。以叢草為林：介詞，“把”

心之所向，則或千或百：用在主謂結構間，取消 可以為師矣：介詞，“憑，靠”。

句子的獨立性，不譯。以數萬計：介詞，“用”。

下車引之：代詞，他（指元方）此獨以跛之故：因為

人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）可以為師矣：介詞，憑，靠。

其鄰人之父亦云：結構助詞，“的”。仁以為己任：介詞，“把”。

3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。

暮而果大亡其財：表修飾。丁壯者引弦而戰：表修飾。

舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就” 墮而折其髀：表順承。

學而時習之：連詞，表順承，譯作“然后”。相委而去：連詞，表順承。

人不知而不慍：連詞，表轉折，譯作“卻”。而疑鄰人之父：表轉折，“卻”

任重而道遠：連詞，表并列，譯作“并且”。

4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。果然鶴也：副詞詞尾，不譯。

忽大風起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。

然數年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉折。

用心

愛心

專心 4

5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作“被”

6、其：蹲其身：代詞，譯作“自己的” 知之為知之：譯作“是”。必細察其紋理：代詞，譯作“它的”。

項為之強：譯作“因為”。其恕乎：副詞，譯作“大概，也許”。

以叢草為林：譯作“當作”。其子曰：代詞，他的

為人謀而不忠乎：譯作“替” 大亡其財：助詞，不譯。

此何遽不為福乎？：譯作“是” 而折其髀：代詞，他的，指“好騎”的兒子

7、觀：昂首觀之：看 作青云白鶴觀：景象

8、故：故時有物外之趣：所以 溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”

故又名“鬼市”云。：所以 此獨以跛之故：原因、緣故。

9、焉：三人行，必有我師焉：兼詞，相當于“于之”，其中“于”為介詞，“之”為代詞，指“在這幾個同行的人中間”。

10、時：故時有物外之趣：常常 元方時年七歲：當時 時而習之：時常。

11、富：宋有富人：形容詞，富裕 家富良馬：動詞，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其財：丟失 馬無故亡而入胡：逃跑

13、引：下車引之：拉 丁壯者引弦而戰：拿起，拉開。

14、數：見宮殿數十所：表示不確定的數目。層層指數：點數，計算。

15、詞性活用：

鞭：鞭數十，驅之別院。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。

故：溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識” 新：溫故而知新：形容詞作名詞，“新知識” 仁：仁以為己任：名詞作動詞，實現“仁”的理想。

低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。雨：天雨墻壞：名詞作動詞：下雨

近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。

善：有善術者：形容詞作動詞，擅長，善于。擇其善者而從之：長處，好的地方。

智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認為……聰明。

16、通假字

項為之強：“強”通“僵”，僵硬。不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。

誨女知之乎：“女”通“汝”，你。是知也：“知”通“智”，智慧。

一切烏有：“烏”通“無”，沒有。裁如星點：“裁”通“才”，只有

尊君在不：“不”通“否”，表疑問。

17、重點字詞

私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。

徐噴以煙：慢慢地。蓋一癩蝦蟆：原來。方出神：正好。

使與臺齊：讓。定神細視：集中。人不知而不慍：了解。生氣，發怒。

學而為思則罔：迷惑。學而不思則殆：有害。是知也：此，這。

擇其善者而從之：跟從。士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅定。

無何：不久，不一會兒。危樓：高樓。往來屑屑：形容來往匆匆。

或憑或立：有的人。靠著。不一狀：形狀不一。俄而：不久，不一會兒。

欣然：高興的樣子。撒鹽空中差可擬：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因風起：不如比作。陳太丘與友期行：約定。太丘舍去：丟下。

非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）

尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。

元方入門不顧：回頭看。智子疑鄰：以……為聰明。人皆吊之：都。對其不幸表示安慰。

居數月：經過。何遽：怎么就，表示反問。

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六：詩歌賞析

1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。

頷聯抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準確生動，“闊”是“平”的結果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風”又包含“順水”的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風順帆正的壯麗圖景。

頸聯寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。

全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫，抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

首聯寫遠景，詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。

全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結合，情景交融。

3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環繞，小村莊顯得格外優美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題，情與景交融在一起。

最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。

全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結構嚴謹而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現了詩人寄情山的隱逸情懷。

全詩以由寺外到寺內的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。

詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達了詩人對朋友深切的關懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。

首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，用心

愛心

專心 6

希望借助明月，將自己對朋友的關心、擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西。

全詩想象豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨。

前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達出詩人的憂國憂民之情。

全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現實巧妙結合，兩個“籠”字表現出寫景生動形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。后兩句是詩人的希望，預想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望。

全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進行補充，“賺”字幽默風趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺。“一放一攔”把山寫成了有生命

有靈性的東西，同時也將行人的種種心情--意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實的人生哲理：做任何事情都應有充分的心理準備，面對困難才能順利解決。

9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源頭和動力。

全詩語言簡潔、質樸，比喻貼切。

七：綜合性學習

一、這就是我：（活動形式）1自我介紹；2自我推薦；3模擬面試

活動方案設計：

活動目的：

1、通過向大家介紹自己，讓同學和老師盡早認識、了解自己。

2、在活動中，充分體現語文學習活學活用的特點，提高自己的語言表達能力。

3、讓活動豐富我們的課外生活。

活動步驟：

1、確定組織全班同學參加“自我介紹”活動的時間、地點。

2、組織全班同學開展“自我介紹”活動。

3、請班主任老師（或語文老師）點評活動效果。

二、漫游語文世界：（活動形式）1調查生活中學語文用語文現狀；2編輯生活中學語文用語文小冊子（如：對聯集錦、店名集錦、廣告集錦、錯別字舉隅等）；3組織討論“怎樣學語文”活動

活動資料：小草在成長，請勿打擾（草坪告示牌）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂標語）悄悄的來，悄悄的去（閱覽室標語）

活動方案設計：

活動目的：

1、通過開展課外學語文用語文現狀調查，了解生活中運用語文的現狀。

2、在編輯生活中學語文用語文小冊子過程中

用心

愛心

專心 7

培養大家搜集資料、整理資料的能力。

3、讓活動豐富同學們的課外生活。

活動步驟：

1、分組分工開展課外學語文用語文現狀調查活動。

2、各組將課外學語文用語文現狀調查的資料整理編輯成冊。

3、在班級展示整理成冊的活動資料，請同學們代表匯報活動情況與交流感受。

4、請語文老師點評、總結此次活動。

三、感受自然：（活動形式）1組織一次親近自然感受自然的郊游活動；2組織一次介紹自然界的“朋友”活動；3組織交流喜歡的季節

活動方案設計：

活動目的：

1、通過觀察自然，引導同學們進一步認識自然。

2、培養、提高同學們細心觀察事物的能力。

3、豐富同學們的課外生活，增進同學們之間的友誼。

活動步驟：

1、確定好走進自然開展郊游的時間與地點并做好分工。

2、組織好觀察自然事物的郊游活動，并整理好觀察的成果。

3、在全班展示觀察自然的成果，交流郊游的感受。

4、請語文老師點評總結此次活動。

四、探索月球奧秘（活動形式）

1、月球奧秘知多少；

2、觀察月亮運行；

3、收集豐富多彩的月亮文化。

活動資料：

1、與月亮有關的神話傳說：中國最早載于《山海經》、《楚辭》與《淮南子》

傳說和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義

2、關于月亮的詩歌：斫(zhuó)卻月中桂，清光應更多。（杜甫《一百五日夜對月》）

3、賞月佳對：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉，他鄉苦，本鄉甜。

樓高但任云飛過；池小能將月送來。

4、月亮的美稱與雅號：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。

5、與月亮有關的參考書目與網站：《自然科學寶庫》（太陽·月球·星球卷）

《從地球到月球》（凡爾納）

http://www.tmdps.cn

http://www.tmdps.cn(中國首次載人航天飛行)

五、我愛我家（活動形式）1講述老照片的故事；2介紹家中的一件珍品；

八：名著導讀

1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內容：

一是對母愛與童真的歌頌。如“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。

二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的。如”我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。“

三是對人生的思考和感悟。稱為”哲理詩“。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

作品的藝術成就表現在：

一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。

二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

2、《伊索寓言》：主題是”生活的智慧和想象的魅力"。

《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內容：

一是影射當時的社會現實，揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

二是表現勞動人民生活的經驗與智慧。如：《農夫和蛇》、《狐貍和山羊》

三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》

用心

愛心

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作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。

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第三篇：七年級上冊語文基礎知識

棗莊二十三中學 七年級語文復習導學案 課題《七年級語文基礎知識》姓名：_________班級：____________

復習目標：

（一）復習生字詞。

（二）復習文學常識。

一、給下列加點字注音或寫漢字。

（1）力所能（）（2）（）如此類想入（）喜笑顏開恩將仇報

嗥．如詬．如詈．萬籟．俱寂跳踉．窗欞．鼎．鼐．

殫智竭力

不屑一顧兇神惡煞鄙薄碩大伴侶趔趄臉頰咳嗽

棲息遐想窟窿霰彈圩 堤坍塌泵消耗（）盡

（）（）力盡氣喘（）（）雛鳥挑剔（）高氣揚高亢輿論 吹噓僥幸聲色（）厲一如（）往搡酣睡肇禍（）cù然而至小心（）驀地（）lǚ行 主宰巍然（）yì立)陛()下())()

職霹靂頹喪囁嚅社稷詔書謁見鄙人躊躇

滿志親眷鞠躬畏葸諂媚呵斥匍匐郴州 區寄閩嚙詣髑髏聘窘 苫弛眈眈黠寐啻

作揖攆挑釁胯緋紅自恃無賴勾當

二、填空‘

1、《背影》作者是（）字（），江蘇揚州人，（）（）（），散文集

2、《慈母情深》是一篇回憶性散文，作者是（）。

3、《農夫和蛇》(兩則)體裁是寓言，選自古希臘（）。如《狼和小羊》、《獅子與野驢》《烏

龜與兔》，告訴人們：惡人的本性不能改變，不能對惡人心存僥幸，深仇大恨是難以和解的。

4、《漁夫的故事》選自阿拉伯民間故事集（），又名（），包括寓言、童話、冒險

故事、名人軼事，告訴我們：正義的力量一定能戰勝邪惡，對付兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量戰勝它。

5、《貓的故事》作者是（），字（）。

6、《最后一片葉子》是一篇短篇小說(小小說)，作者是美國杰出的短篇小說作家（），（）國小說家。

7、《皇帝的新裝》以（）為線索，作者（），（）國童話作家，以皇帝為中心人物，全文情節發展為“愛新裝-織新裝-看新裝-展新裝-揭穿假新裝”，塑造了昏庸無能、愛慕虛榮、8、《金色花》(散文詩)作者是印度作家（）。

9、《天鵝的故事》高度贊揚了天鵝為了愛情忠貞不渝和為了生存勇敢奉獻、團結拼搏的精神，同時也贊揚了老人珍惜生靈、尊重生命的美德。

10、《滿腔的熱血已沸騰》，寫了（）等形象，贊頌了人民公仆田立業為了人民群眾的利益而犧牲自己寶貴生命的可貴精神。

11、《小地主》敘述了“我”救助了一只離開母親而走失的雛鳥(灰喜鵲)，并不顧麻煩照顧它，結果小鳥不辭而別的經過。表現了“我”對這弱小者的深切同情和關愛，體現了對生命的珍愛與尊重，同時也對那些肆意破壞自然、造成動物對人類

毫無信任感的人進行了間接批判，寄寓了作者熱愛小動物、熱愛大自然的情懷。

12、《“諾曼底”號遇難記》(小說)敘述了“諾曼底”號輪船的船長哈爾威在一次猝不及防的海難面前，贊頌了忠于職守、舍己救人、保護弱者、履行做人之道的英雄。作者（），（）國作家。

13、諷刺小說《黑信》以（）為線索，基本情節是“接黑信—看黑信—研究處理黑信—公布黑信”，諷刺了國王及統治階級的愚蠢可笑，揭示了當時社會的虛偽與媚俗。

14、《童區寄傳》的作者（），字（），（）朝文學家，唐宋八大家有

__________________________________________________________。

15、《狼》選自（），作者（），（）朝小說家，字（），一字（），別號（）。

16、《說虎》的作者（），（）朝人，字（）。

17、、《李寄》選自（），作者（），字（），（）朝人。

18、虎之力，______________。(2)然虎之食人不恒見，_____________________，______哉？

虎用力，________；___________，___________。（3）故力之用一，____________________；______________，_______________。以一敵百，雖猛必不勝。

（4）《說虎》中點明文章主旨的的句子是：___________________________________________

19、《狼》

（1）復投之，_______________。骨已盡矣，_________________。(2)方欲行，轉視積薪后，______________，______________。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前

狼假寐，蓋以誘敵。（3）文章中點明主旨的句子是：______________________________________________________

20、《童區寄傳》（1）寫童寄機智的句子有：

逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“（2）為兩郎僮，____________彼不我恩也；_____________，_____________。（3）與其殺是僮，______________?___________，孰若

吾得專焉？幸而殺彼，甚善！（4）側面寫區寄勇敢的句子是：

鄉之行劫縛者，____________，皆曰：“_______________，_______________，____________？”

21、（1）_______________，_____________，____________，生無所益，不如早死。（2）咤言曰："_______________，______________甚可哀愍。

22、《貓的故事》我的家在北平的一個深巷里。有一天，冬夜荒寒，賣水羅卜的，賣硬面餑餑（）的，都過去了，除了值更的bangzi()()遙遠的響聲可以說是萬laiju()寂。這時候屋瓦上嗥()的一聲貓叫了起來，時而()，時而（）然后一陣跳踉()，()到另外一間房上去了，往返跳躍()，攪得一家不安。如是者數日。

23、默寫《天凈沙秋思》和《登高》

第四篇：七年級語文上冊 基礎知識整理

七年級上冊

一、生字詞（見后面練習）

二、事例積累

1、杏林子，女作家，12歲時染上類風濕關節炎，后來病情惡化。她忍著病痛的折磨，寫了四十多個劇本和許多散文。

2、居里夫人淡泊名利，工作條件簡陋，對科學執著癡迷，兩次獲得諾貝爾獎。

3、朱自清寧可餓死不食美國的救濟糧，表現了高尚的民族氣節。（骨氣）

4、聰明少年的故事：①謝道韞《詠雪》“未若柳絮因風起”用比喻生動形象的寫出了雪的輕和飄的特點。②陳元方《陳太丘與友期》“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。③曹沖稱象。④司馬光砸缸。⑤孔融《小時了了，大未必佳》。

道理積累

1、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。——俄國 列夫·托爾斯泰

2、生命屬于人們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。——蘇聯奧斯特洛夫斯基

三、背誦

古詩文《童趣》《論語》十則15首詩8首是《考

用心愛心專心

1試說明》要求的《浣溪沙》、《泊秦淮》、《夜雨寄北》、《觀滄海》、《天凈沙》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《錢塘湖春行》、《次北固山下》。

現代詩文《春》、《濟南的冬天》、《紙船》、《天上的街

市》、《靜夜》《金色花》期中前兩篇為《考試說明》要求的。

四、識記重要的作家作品

宗璞《紫藤蘿瀑布》流沙河《理想》理想是石，敲出星星

之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。蒲松齡《聊齋志異》安徒生童話

五、比喻使描寫生動形象，使說理通俗易懂。

六、名著導讀

《繁星》《春水》 現代女作家冰心原名謝婉瑩，其詩受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響。內容包括三方面：

1、對母愛與童真的歌頌

2、對大自然的崇拜和贊頌

3、對人生的思考和感悟。

形式短小、意味深長；語言清新淡雅、晶瑩明麗，明白曉暢、情韻悠長。

本冊練習題

一、注拼音寫漢字

1、注拼音

癡想啜泣忍俊不禁佇立墮落稟告暈車

貯蓄梔子唱和枯涸靜謐倏忽滑稽踉蹌

2、寫漢字

Xuān()騰 休qì()zhuó()壯bang()濺鶴lì

()

Diàn()污濃yīn()a()運 心曠神yì()hái()骨

nüa()殺苦心孤yì()tuǒ()當luán()生

二、古詩詞默寫

1、，若出其中；，若出其里。

2、默寫《次北固山下》。

3、幾處早鶯爭暖樹。，淺草才能沒馬蹄。

4、，聽取蛙聲一片。

5、《天凈沙》中的主旨句。

6、，志在千里。，壯心不已。

7、綠樹村邊合。

8、曲徑通幽處。

9、，隨風直到夜郎西。

10、寫出《夜雨寄北》中隱含成語的詩句。

11、商女不知亡國恨。

12、，似曾相識燕歸來。

13、爭渡，爭渡。

14、寫出《觀書有感》中含有成語的詩句。

三、現代詩文

1、春天像健壯的青年。

2、等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上。

四、文言文

童趣

1、《童趣》節選自作者是清代文學家。

2、每句斷兩處。必細察其紋理，故時有物外之趣。

3、翻譯句子。私擬作群鶴舞于空中。

4、解釋實詞

項為之強徐噴以煙鞭數十

5、以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

6、記述你童年的一件趣事。《論語》十則

1、《論語》是四書之一，其余三部為；。

2、默寫十則（順序可亂）

3、翻譯曾子兩則。

4、就其中你感受最深的一則，結合自己的生活學習體驗談看法。

第五篇：人教版七年級上冊語文基礎知識匯總

七年級（上冊）語文基礎知識匯總

第六單元

一、字詞積累

炫耀稱職妥當滑稽呈報陛下精致頭銜爵士駭人聽聞

隨聲附和縹緲定然珍奇閑游籠罩疏星女媧澄澈幽光靈敏綿延神通廣大莽莽榛榛嬉戲哞哞潺潺眨巴紅潤孿生癢酥酥踉踉蹌蹌庇護虛榮較量凱歌塞翁失馬，焉知非福

二、了解

1.安徒生及其童話代表作2.郭沫若及其主要作品3.童話及其特點

4.“寓言四則”作者及出處5.中外寓言的不同點

三、理解分析 1.分析故事情節層次，理解文章主旨

找出語言、行動、心理描寫的句子，概括人物性格特點

為什么大家都不敢說真話？騙局揭穿后，為什么皇帝大臣仍然

裝模做樣的把戲演下去？ 2.了解聯想和想象的作用、區別

理解兩首詩的主題思想

背誦這兩首詩，并描述詩中的想象世界

3.女媧造人復述課文，找出作者想象再造的地方

找出語言、動作、神態描寫的句子，概括女媧形象特點

4.盲孩子和他的影子朗讀課文，感受語言

理清文章情節發展步驟

理解文章主題思想（主旨）

5.寓言四則口頭復述這四則寓言

了解這四則寓言的寓意

第五單元

一、字詞積累

風箏墮落丫杈寂寞憔悴肅殺訣別蕩漾嫌惡笑柄可鄙什物驚惶瑟縮傲然虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣抹攥

逮怦怦樹杈寒顫信服嫩芽霎時拆散委屈水波粼粼嗅

各得其所摩衍疊搖擺匿笑花瓣沐浴禱告妄棄倘若

驚訝無端至愛笑嘻嘻俄而欣然

二、了解

1.魯迅及其作品2.泰戈爾及其作品3.冰心及其作品4.劉義慶及《世說新語》5.散文特點

三、理解分析 1.風箏理解文中重點詞句，感受一個偉大作家的心靈，及對教育和家庭的懺悔。理解文章最后一段的深刻含義2.羚羊木雕找出心理描寫的語句，分析文中人物的矛盾沖突 討論文章的主題思想，思考怎樣正確處理此類事情？3.散步有感情的朗讀課文，找出文中細節描寫并體會作者表達的親情品味最后一句，理解其深刻含義 4.詩兩首有感情的朗讀課文，感受主題。并背誦理解：《金色花》篇末含蓄的詩句，《紙船》中“愛”“悲哀”的含義 5.世說新語兩則背誦。字、詞、句的理解及課文的翻譯學習古今異義的詞語；區別“君、家君、尊君”

分析人物性格特點

散文：1.形散神聚。選材廣泛，形式自由，但主題是集中的。

選材上，可寫景狀物，可議論抒情；寫法上千變萬化，有清晰的線索和明確的主

題

2.洗練的語言。它以洗練、準確、優美，富于魅力的語言打動讀者。

3.強烈的感情色彩和詩一般的意境。即使是平實的敘述也飽含作者的感情

散文詩：散文詩是詩歌的一種,兼有散文和詩的特點.它以散文的形式表現抒情詩的內容,是一

種容量大、運用自由、散文化了的詩。它要有詩的意境，詩的節奏，它把詩的精練、集中、音樂美和散文的舒放、靈活多樣的表現力融為一體。

第四單元

一、字詞積累

奇幻遠古骸骨烏有潛行裹藏蔥蘢幽雅嘆服造物主

海枯石爛日轉星移峰巒預兆輕盈勻稱崩塌征兆千姿萬態

彌漫一霎間變化無常擾亂哀鳴狩獵哀號喧囂喑啞沉寂

靜謐篡奪劫掠酷愛弱肉強食隱隱約約窸窣作響連續不斷

夜色蒼茫更勝一籌驚慌失措開膛破肚津津有味斷肢殘腿毫不猶豫指令合算海域暢談神往里程碑昂首挺立一葉孤舟遙遙在望海市蜃樓孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風定天清直接霄漢黯然縹緲連亙烏有倏忽

二、了解

1.說明文分類，及說明方法的巧妙運用2.簡單了解本單元課文作者

3.了解化石現象和生成規律

三、理解分析 1.化石吟有感情的朗讀課文，理解作者表達的思想感情詩中比喻句的含義想象描述化石所重現的逝去萬載的生物世界 2.看云識天氣本文使用的說明方法及其作用 設計表格，列出云及其光彩的種類特征與預示天氣狀況 文中引用諺語的作用 3.綠色蟈蟈文章對蟈蟈從哪幾個方面進行描寫說明的？作者對蟈蟈變換的幾種稱呼，其作用是什么？找出運用擬人、比喻手法的例子，其好處是什么？4.月亮上的足跡本文說明順序是什么？畫出登月過程示意圖

品味文章最后一段，感受人類和科學的偉大，理解人類登月的意義

5.山市訓練課文復述、翻譯能力，按照時間順序描述“山市”出現的幾幅畫面解釋“山市蜃樓”形成的原因

說明文：1.從寫作目的來看，可以分為闡釋性說明文（說明事物的特征和本質，闡述事物的變化過程和規律，解釋原因，闡明事理）、述說性說明文（以夾敘夾說的方法，記錄物象變化、人物經歷）、實用性說明文（在社會生活中經常實際應用的說明文）。

2.從表達方法來分，分為一般性說明文（闡釋性說明文、述說性說明文、實用性說明文都是一

般性說明文，其共同的特點是以平實筆調解說事物）和文藝性說明文（其共同特點是運用文藝筆調（通常用比喻、比擬等手法，對話、故事等形式）以增強文章的形象性，寓知識于形象之中，描寫與說明兼用，生動活潑，富有情趣，具有較多的文學色彩）

一、字詞積累

朗潤醞釀賣弄宛轉嘹亮黃暈烘托靜默響晴溫晴安適

肌膚秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈幽徑逝川青翠唱和

湛藍贊助玄奧清澈禪心凝神犬吠幽谷肥碩棲息歸泊寥闊枯涸清冽夢寐繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展

德高望重波光明滅返老還童津津樂道水何澹澹山島竦峙

二、了解

1.借景抒情的寫法2.比喻、擬人修辭手法的運用

三、理解分析

1.作者為我們描述了那些春景圖？表達了作者怎樣的情感？

結合課文，學習比喻、擬人兩種修辭手法，體會其中的妙處

有感情的朗讀課文，并背誦

2.有感情的朗讀課文，本文描寫了哪些冬景，各有什么特點？

結合課文，體會擬人修辭手法的妙處

3.山中訪友感受作者所描繪的童話般世界。學習本文寫景技巧

作者拜訪了哪些朋友？為什么稱山中景物為朋友？表達了怎樣的思想感情

4.秋天有感情的朗讀并背誦詩文，體會詩人表達的思想感情

描繪詩中所表現的鄉村秋景圖，品味優美詩句，說出寫景順序

5.想象描述這五首詩的畫面。說出《觀滄海》的寫作背景

用原句回答《錢塘湖春行》中怎樣描寫湖水初漲的《天凈紗·秋思》為秋思之祖，理解這首散曲的意境

四、拓展：收集描寫四季的四字詞語，詩句

一、字詞積累

饑寒離亂綴連遠行倔強洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰貪婪墮落點綴冉冉苦熬雛形豐碩稀疏累累低回慧心嬉戲風韻閑適稟告厄運行乞正色落難歸屬流落執著鞭策盛名報酬奢望蹂躪呵責懊惱沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即繁弦急管紅燈綠酒玲瓏剔透具體而微多姿多彩不可磨滅回味無窮無憂無慮心曠神怡陰晴圓缺舉世無雙心痛如割險象迭生得失之患多愁善感突如其來天災人禍異國他鄉猝然長逝問心無愧 不恥下問默而識之學而不厭溫故而知新任重而道遠死而后已己所不欲，勿施于人

學而不思則罔，思而不學則殆

二、了解

1.寓言的特點2.流沙河及其作品3.《論語》4.居里夫人的生平事跡

三、理解分析

1.理想閱讀全詩，分析詩歌結構，品味形象化的語言，理解其思想內涵

思考：人為什么要有理想？要有什么樣的理想？如何實現理想？理解詩歌中比喻句的含義 2.短文兩篇行道樹形象特征。兩篇課文中心句的理解“第一次真好”好在哪里？課文在安排材料上有什么特點？ 3.人生寓言復述課文，理解兩則短文的寓意課后練習題 4.我的信念朗讀課文，品味語言用四字短語概括居里夫人的行為特點，并歸納整理 5.論語十則理解每一則語錄的含義；背誦、默寫課文分類歸納：學習方法學習態度個人修養

寓言：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。

一、字詞積累

癡想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰訓誡聳立迂回凝視啜泣納罕騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負終極迸濺繁密佇立凝望伶仃稀零一瞬間瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈目眩小心翼翼忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肅然起敬仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍明察秋毫怡然自得龐然大物

二、了解

1.象征手法2.本單元課文作者

三、理解分析

1.在山的那邊“山”“海”的象征意義及本詩的主題思想；品味重點詞句

2.走一步，再走一步復述課文，理解題目的含義及故事所蘊含的生活哲理

為什么父親指揮我先邁出一小步？對你的啟示是什么？

3.生命、生命為什么題目連用兩個“生命”？

從三個事例中引發了對生命的哪些思考？

品味富有表現力的字詞 4.紫藤蘿瀑布理解中心句；比喻、擬人、對比等修辭手法的作用作者思想感情有哪些變化？紫藤蘿有過怎樣的變遷？為什么開頭“停住了腳步”，結尾又“加快了腳步”？ 5.童趣背誦、默寫課文；理解文意及重點詞的解釋什么是“物外之趣”，怎樣產生“物外之趣”？怎樣成為一個富有情趣的人？

象征：借描寫物來贊頌某些美德以及具備這些美德的人，或借以說明某項事

理。還可根據文章的具體內容，細分為“托物言志”、“借物抒情”、“因物說理(或議政)”等。

這種手法，來源于《詩經》中的“比”、“興”。《楚辭.橘頌》就是通篇

運用比興手法的古代名作。此后在詩歌、散文中成為常見的手法之一。它一般用來贊頌美好的事物，體現作者對理想境界的追求，但有時也可用來諷刺丑惡的事物，抨擊不合理的現象，它既可以通篇運用，作者并不點明，而由讀者自己去體會象征的含義，也可以只用于某些章節片段，由作者直接點明象征的含義。

恰當地運用象征手法，可以某些比較抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，從

而給讀者留下深刻的印象；不以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。