第一篇：趣味昆蟲(chóng)故事

趣味昆蟲(chóng)故事

麻醉

盧志祥

75號(hào)

以前看過(guò)很多有關(guān)昆蟲(chóng)的故事，大多十分精彩而且意義頗深，我自己從中也學(xué)會(huì)了不少，有人生哲理，團(tuán)隊(duì)合作等等。以下便是一些我覺(jué)得不錯(cuò)的故事，與大家分享一下。

螞蟻的犧牲小我精神

螞蟻具備“為了大我，犧牲小我”的精神，這使得它們能夠克服許多嚴(yán)酷的自然災(zāi)難。英國(guó)科學(xué)家把一盤(pán)點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)一個(gè)蟻巢。開(kāi)始，巢中的螞蟻驚恐萬(wàn)狀，約20秒鐘后，許多螞蟻見(jiàn)難而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸。可一只螞蟻噴射的蟻酸量畢竟有限。因此，一些“勇士”葬身火海。但他們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。存活者立即將“戰(zhàn)友”的尸體移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。一個(gè)月后，這位動(dòng)物學(xué)家又把一支點(diǎn)燃的蠟燭放到原來(lái)的那個(gè)蟻巢進(jìn)行觀察。盡管這次“火災(zāi)”更大，但螞蟻這次卻有了經(jīng)驗(yàn)，調(diào)兵遣將迅速，協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無(wú)一遇難。科學(xué)家認(rèn)為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。螞蟻面臨滅頂之災(zāi)的非凡表現(xiàn)，尤其令人震驚。在野火燒起的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊

螞蟻滅火，讓我更加深刻的體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。面對(duì)熊熊烈火，螞蟻不惜犧牲自己，以換取其他螞蟻的生存。小小的昆蟲(chóng)竟能團(tuán)結(jié)至此，怎能不叫人動(dòng)顏。不禁聯(lián)想到人類(lèi)面對(duì)災(zāi)難時(shí)，不也正是如此的嗎。小小的昆蟲(chóng)也懂得舍生取義，萬(wàn)物皆有其靈性，這便是大自然的奇妙之處啊！

螳螂撲蟬，黃雀在后

《說(shuō)苑·正諫》：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也，黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。” 王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操?gòu)棧诤髨@，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來(lái)，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸,欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。[ 小時(shí)候特意從詞典上查閱了這則成語(yǔ)典故。螳螂捕蟬：螳螂想捕捉蟬，卻不知潛在危險(xiǎn)。比喻目光短淺，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)。黃雀在后：比喻等待時(shí)機(jī)從后面襲擊。也比喻有后顧之憂(yōu)。這則故事教會(huì)了我在考慮問(wèn)題、處理事情時(shí)，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。說(shuō)明有的時(shí)候人往往只抓住了事物的一面，造成對(duì)事物本質(zhì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如果想正確地認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，就應(yīng)該多角度分析問(wèn)題。

“螳螂捕蟬，黃雀在后”提醒人們不要只顧眼前利益而不考慮后果。

螳臂當(dāng)車(chē)

螳臂為螳螂的前腿。《莊子人世間》：“汝不知夫螳鱗乎？怒其臂以當(dāng)車(chē)轍，不知其不勝任也！”意思是螳辮舉起臂膀抵擋車(chē)輪，不知道它力不勝任啊。后來(lái)就用“螳臂當(dāng)車(chē)”比喻不自量力。

螳螂屬螳螂目。世界已知有1500余種，主要分布在熱帶地區(qū)，我國(guó)已知約100種。為陸生不完全變態(tài)類(lèi)捕食性昆蟲(chóng)。由于螳螂的前足構(gòu)造特殊，故有不少有關(guān)的描述。因常舉前足，形成擋道之勢(shì)，故有當(dāng)郎、當(dāng)輪等名。又因步行時(shí)以中、后足著地，昂首慢行，與馬相似，遂有“天馬”之稱(chēng)。李時(shí)珍曰：“螳螂驤首奮臂，修頸大腹，二手四足，善緣而捷，以須代鼻，喜食人發(fā)”。又因其舉起前足狀如祈禱，因而有人迷信螳螂有“未卜先知”的能力。也有人說(shuō)它這樣舉足昂首像是在“乞討”食物。螳臂雖不能當(dāng)車(chē)，但它那粗壯并帶有利齒的前臂和靈敏的動(dòng)炸，不但能捕住蟬，就是能飛善蹦的大蝗蟲(chóng)也難逃它的攻擊。

螳臂當(dāng)車(chē)，結(jié)局可想而知。不自量力的后果向來(lái)如此。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)當(dāng)保持清醒地頭腦，正確認(rèn)清自己的能力，這樣才不會(huì)徒增煩惱。

斷肢自救

這是比喻為了逃避敵人的危害，可斷其肢體而救得性命。這種現(xiàn)象在雙翅目大蚊科昆蟲(chóng)中比較普遍。大紋的腿又細(xì)又長(zhǎng)，非常醒目，抓住或碰到后很容易脫落，而蟲(chóng)體本身并不會(huì)受到傷害，卻可借機(jī)逃走。

大蚊屬雙翅目，大蚊科，與吸血傳病的蚊蟲(chóng)，只能算是遠(yuǎn)房姐妹。

大蚊的幼期一般生活在潮濕的泥土中，通常取食土壤中的腐爛物質(zhì)，有些種類(lèi)也危害植物的根，成為水稻的一害。因此，在稻叢中常見(jiàn)到大蚊的成蟲(chóng)用前足抓住葉片，后面的兩對(duì)足伸得直直的垂吊著，搖搖晃晃的身體象是在蕩秋千。如果不去觸動(dòng)它，又好象一具干枯的蟲(chóng)尸，原來(lái)它是以裝死迷惑敵人。

大蚊的這套騙人把戲，可欺騙不了“捕蟲(chóng)能手”青蛙的銳利眼睛。當(dāng)青蛙看到垂吊著的大蚊時(shí)，便猛然跳起，張嘴伸出長(zhǎng)舌捕住大蚊。本想享受一頓美餐，哪知卷入口中的只是一條細(xì)細(xì)的大腿。原來(lái)大蚊受到突如其來(lái)的攻擊，便斷肢自救，逃之天天了。

昆蟲(chóng)中有不少種類(lèi)能產(chǎn)生一種對(duì)不利環(huán)境的抗性行為。人發(fā)現(xiàn)蚊、蠅、蝶蛾類(lèi)足上的跗節(jié)是殺蟲(chóng)藥劑D．D．T極易通過(guò)的部位，接觸后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)自行脫落而免于一死。生物學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做“殘?bào)w自衛(wèi)”。

從大蚊的斷肢自救上，我看到了大智。想想我們也應(yīng)當(dāng)如此。危急之時(shí)，要懂得取舍，要分清主次。若求全無(wú)望，應(yīng)當(dāng)果斷放棄，以將損失將到最低。

蚍蜉撼樹(shù)

蚍蜉：大螞蟻。小小的螞蟻竟想撼動(dòng)參天的大樹(shù)，這不是很可笑嗎？該成語(yǔ)比喻其力

量很小，而妄想動(dòng)搖強(qiáng)大的事物，不自量力。唐韓愈詩(shī)：“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量。”。

螞蟻屬膜翅目，蟻科，是多種蟻類(lèi)的總稱(chēng)。世界上記載的有4600種以上。幾乎全部是營(yíng)社會(huì)性生活。為全變態(tài)陸生昆蟲(chóng)。

漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典中說(shuō)蚍蜉是大螞蟻，究竟指哪種螞蟻恐伯無(wú)從考證。有些螞蟻確實(shí)兇猛，雖不能撼動(dòng)大樹(shù)，但由于善吃肉食，不僅可捕食其他昆蟲(chóng)和小形動(dòng)物，甚至還可侵襲大型哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)。工蟻喜陰天或夜間群體活動(dòng)，編隊(duì)而行，遇有小動(dòng)物就群起進(jìn)攻致敵于死命，形如大兵團(tuán)作戰(zhàn)，因此中文名叫“軍團(tuán)蟻”。

有一種螞蟻，它們雖不能掐動(dòng)大樹(shù)，但可以將樹(shù)干蛀空，使大樹(shù)折倒。不過(guò)這種蟻不是黑螞蟻，而是屬于等翅目的白蟻。

飛蛾撲火

蛾子撲到火上，比喻自尋死路，自取滅亡。也可寫(xiě)成“飛蛾投火”、“飛蛾投焰”或“燈蛾撲火”。〈梁書(shū)﹒到溉傳〉：“如飛蛾之赴火，豈焚身之可吝”。魯迅先生在〈秋夜〉一文中描述過(guò)當(dāng)他面對(duì)這些投向燈火的小飛蛾時(shí)，激起了贊賞的心情。

飛蛾是鱗翅目昆蟲(chóng)中的一大類(lèi)，與蝴蝶相對(duì)應(yīng)。其腹部短而粗，休止時(shí)翅膀呈屋脊?fàn)睿嘣谝归g活動(dòng)，但有趨光性，喜歡聚集在光亮處，因此民諺有“飛蛾撲火自燒身”的說(shuō)法。人們利用該習(xí)性，用黑光燈（其波長(zhǎng)更適合昆蟲(chóng)的視覺(jué)）來(lái)引誘蛾類(lèi)，既可用來(lái)捕殺害蟲(chóng)，也可用來(lái)采集蛾類(lèi)標(biāo)本。

我想起了聞一多先生在《燭光頌》中對(duì)飛蛾撲火的贊賞。不禁動(dòng)容。對(duì)于光明的向往與追求，又有幾人能像飛蛾一樣沒(méi)有絲毫猶豫，縱是烈焰焚身，也亦無(wú)悔恨。與其碌碌庸庸，寧愿追求夢(mèng)想，縱是前路坎坷，縱是獻(xiàn)身于此，又豈能動(dòng)搖吾之決心。想想那些戰(zhàn)亂的年代中，正是因?yàn)橛心切碛酗w蛾撲火一般的決心的先烈們，才有了我們今日的生活。敬畏，贊賞，感激，言語(yǔ)豈能表達(dá)。

朝生暮死

意為早上才出生，晚上即死亡，比喻壽命很短。詩(shī)云：“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。”《爾雅釋蟲(chóng)》寫(xiě)道：“蜉蝣，渠略也”。

蜉蝣真的是這樣命短嗎？其實(shí)“朝生暮死”是一種誤解，就從稚蟲(chóng)到成蟲(chóng)的全過(guò)程而言，蜉蝣的生命還是相當(dāng)長(zhǎng)的。

蜉蝣屬蜉蝣目，目前世界已知約1270種，其實(shí)遠(yuǎn)不止比數(shù)。蜉蝣為原變態(tài)類(lèi)的水生昆蟲(chóng),其特點(diǎn)是有一個(gè)亞成蟲(chóng)階段。稚蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育到半成熟時(shí)，在胸部背面就長(zhǎng)出了發(fā)達(dá)的翅芽，然后順著伸出水面的草莖，或岸邊的巖石爬出水面。這時(shí)它仍身體上的足、尾須和體內(nèi)的生殖器官都還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，此時(shí)稱(chēng)之為亞成蟲(chóng)。亞成蟲(chóng)一般都是在夜間爬出水面，在水邊的草叢或石塊上停歇很短時(shí)間，即脫去亞成蟲(chóng)的“外衣”，才變成觸角很短，復(fù)眼大，胸背上有兩對(duì)大而脆弱的膜質(zhì)狀的翅，細(xì)長(zhǎng)的身體，纖細(xì)的足，兩根比身體長(zhǎng)一倍的尾須拖在腹部末端，性器官完全成熟的成蟲(chóng)--蜉蝣。只要有亞成蟲(chóng)停留過(guò)的地方，便留下了一個(gè)個(gè)

像死蜉蝣一樣的空外殼，真的成蟲(chóng)早已在天亮?xí)r飛走了，這也許便是誤認(rèn)為蜉蝣“朝生暮死”的一個(gè)原因吧。

蜉蝣成蟲(chóng)的壽命確實(shí)比其他昆蟲(chóng)短得多，這可能是它退化了的口器不能取食以及由亞成蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)的過(guò)程中大量消耗了體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的緣故吧。

蜻蜓點(diǎn)水

唐代杜甫《曲江二首》：“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”。比喻做事膚淺浮泛，不深入。老舍《四世同堂》第二十八章：“那點(diǎn)悔意像蜻蜓點(diǎn)水似的，輕輕的一挨便飛走了”。

蜻蜓在昆蟲(chóng)綱中自成一大類(lèi)，叫蜻蜓目，世界已知的種類(lèi)超過(guò)五千種。蜻蜓是人們熟悉的昆蟲(chóng)，它的飛行速度在昆蟲(chóng)中仍保持著冠軍的稱(chēng)號(hào)；它在飛翔中捕食了大量的蚊蠅；它那“小憩釣魚(yú)桿”的姿態(tài)和“款款飛”的點(diǎn)水動(dòng)作，為詩(shī)畫(huà)留下了情意。

蜻蜓無(wú)意，卻帶給了我們?nèi)绱说脑?shī)情畫(huà)意。不止如此，蜻蜓亦承載了多少男孩的童年啊。童年的樂(lè)趣，怎么能少了蜻蜓呢？小小的蜻蜓給我們的生活帶來(lái)了莫大的樂(lè)趣。

昆蟲(chóng)的故事許許多多，趣味無(wú)窮。我們可以從中開(kāi)闊眼界，拓寬知識(shí)，更可以學(xué)習(xí)到人生至理。可見(jiàn)昆蟲(chóng)與人類(lèi)息息相關(guān)，所以我們應(yīng)當(dāng)善待環(huán)境，不僅是給予昆蟲(chóng)生存的空間，更是對(duì)我們?nèi)祟?lèi)自己的負(fù)責(zé)。

第二篇：趣味昆蟲(chóng)論文

蟬類(lèi)生活習(xí)性

摘要：使人們了解認(rèn)知蟬這種人們?cè)谙奶斐Ｒ?jiàn)的昆蟲(chóng)。對(duì)人們進(jìn)行科普性教育。對(duì)野外，或者城市里的鳴蟬進(jìn)行觀察，記錄，搜索查找前人都蟬類(lèi)生活習(xí)性的描述。結(jié)合自己的看法，感情，讓人們能更生動(dòng)形象的了解蟬這種動(dòng)物。

關(guān)鍵詞：蟬，生活習(xí)性，鳴聲

正文：蟬是一種我們夏天最為常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，雖然我們有時(shí)看不見(jiàn)它，但我們總可以聽(tīng)聞其聲。就是這種我們最為常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，我們了解它們嗎？答案肯定大多數(shù)都是否定的。下面就由我來(lái)介紹下蟬，這種昆蟲(chóng)吧。

狹義的蟬僅局限于蟬科的昆蟲(chóng)，廣義的蟬則指蟬總科的所有昆蟲(chóng)（蟬總科有兩個(gè)科：蟬科與螽蟬科）下面我們只對(duì)狹義的蟬做介紹。

蟬是蟬科昆蟲(chóng)的代表種。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽(tīng)器。幼蟲(chóng)生活在土里，吸食植物的根，成蟲(chóng)吃植物的汁。蟬屬不完全變態(tài)類(lèi)，由卵、幼蟲(chóng)（若蟲(chóng)），不經(jīng)過(guò)蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x(chóng)。同“禪”出自佛家，故稱(chēng)“知了”。這是百度百科，對(duì)其的解釋。也就是說(shuō)蟬只有雄性才能“叫”，而雌的不發(fā)聲。

蟬，同翅目，蟬科，中型到大型昆蟲(chóng)，約1500種，體長(zhǎng)2.5公分，有兩對(duì)膜翅，復(fù)眼突出，單眼3個(gè)。雄蟬近腹的基部有鼓膜，震動(dòng)膜時(shí)能發(fā)出響亮的聲音。多數(shù)北美蟬發(fā)出有節(jié)奏的滴答聲或嗚嗚聲，但某些種的聲音甚動(dòng)聽(tīng)。卵常產(chǎn)在木質(zhì)組織內(nèi)，若蟲(chóng)一孵出即鉆入地下，吸食多年生植物根中的汁液。一般經(jīng)5次蛻皮，需幾年才能成熟。蟬雖不算害蟲(chóng)，但雌蟲(chóng)數(shù)量多時(shí)，產(chǎn)卵行為會(huì)損壞樹(shù)苗。多分布熱帶，棲于沙漠、草原和森林。

蟬是一種不完全變態(tài)的昆蟲(chóng)，直接由幼蟲(chóng)（若蟲(chóng)）變?yōu)槌上x(chóng)，所以蟬的一生分為四個(gè)階段：從卵開(kāi)始，卵孵化為幼蟲(chóng)，幼蟲(chóng)再變?yōu)橛迹甲詈笸懟癁槌上x(chóng)——就是我們看到的蟬。蟬卵多產(chǎn)于樹(shù)木嫩枝皮下組織內(nèi)，到第二年春夏，蟬卵才孵化出幼蟲(chóng)來(lái)。幼蟲(chóng)長(zhǎng)大后爬出來(lái)，在草地或樹(shù)枝上脫去外殼，蛻皮羽化成蟬。等翅膀變硬，雄蟬就在樹(shù)枝上高唱“知了”，與雌蟬交配，交配產(chǎn)卵后不久就死去。

蟬的幼蟲(chóng)生活在土中，刺吸植物根部汁液，削弱樹(shù)勢(shì)，使枝梢枯死，影響樹(shù)木生長(zhǎng)。蟬的幼蟲(chóng)一生在土中生活。將要羽化時(shí)，于黃昏及夜間鉆出土表，爬到樹(shù)上，然后抓緊樹(shù)皮，蛻皮羽化。當(dāng)蟬蛹的背上出現(xiàn)一條黑色的裂縫時(shí)，蛻皮的過(guò)程就開(kāi)始了。整個(gè)過(guò)程需要一個(gè)小時(shí)左右。6月末，幼蟲(chóng)開(kāi)始羽化為成蟲(chóng)，最長(zhǎng)壽命長(zhǎng)約60～70天。7月下旬，雌成蟲(chóng)開(kāi)始產(chǎn)卵，8月上、中旬為產(chǎn)卵盛期，卵多產(chǎn)在4～5毫米粗的枝梢上。夏天在樹(shù)上叫聲響亮，用針刺口器吸取樹(shù)汁，幼蟲(chóng)棲息土中，吸取樹(shù)根液汁，對(duì)樹(shù)木有害。

蛻皮是由一種激素控制的。蟬蛹的前腿呈勾狀，這樣，當(dāng)成生活習(xí)性蟲(chóng)從空殼中出來(lái)時(shí)，它就可以牢牢地掛在樹(shù)上。蟬蛹必須垂直面對(duì)樹(shù)身，這一點(diǎn)非常重要。這是為了成蟲(chóng)兩翅的正常發(fā)育，否則翅膀就會(huì)發(fā)育畸形。蟬將蛹的外殼作為基礎(chǔ)，慢慢地自行解脫，就像從一副盔甲中爬出來(lái)。整個(gè)過(guò)程需要一個(gè)小時(shí)左右。當(dāng)蟬的上半身獲得自由以后，它又倒掛著使其雙翼展開(kāi)。在這個(gè)階段，蟬的雙翼很軟，它們通過(guò)其中的體液管使之展開(kāi)。體液管由液體壓力而使雙翼伸開(kāi)。當(dāng)液體被抽回蟬體內(nèi)時(shí)，展開(kāi)的雙翼就已經(jīng)變硬了。如果在一只蟬雙翼展開(kāi)的過(guò)程中受到了干擾，這只蟬將終生殘廢，也許根本無(wú)法飛行,并且無(wú)法發(fā)聲。每當(dāng)蟬口渴，饑餓之際,總會(huì)用自己堅(jiān)硬的口器插入樹(shù)干一天到晚的吮吸汁液,把大量的營(yíng)養(yǎng)與水分吸入自己的身體中，用來(lái)延長(zhǎng)自己的壽命。蟬在為成熟之前在土里成長(zhǎng)，后慢慢掏洞爬與樹(shù)干上，如發(fā)現(xiàn)有稀泥的盜土洞里必有幼蟬，蟬是在夜間趴在樹(shù)桿上脫殼，脫完殼就有了翅膀了。

雄蟬會(huì)鳴叫，它的發(fā)音器在腹基部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動(dòng)而發(fā)出聲音，由于鳴肌每秒能伸縮約1萬(wàn)次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的作用，所以其鳴聲特別響亮。并且能輪流利用各種不同的聲調(diào)激昂高歌。雄蟬每天唱個(gè)不停，是為了引誘雌蟬來(lái)交配，它們并不能聽(tīng)見(jiàn)自己的“歌聲”。每個(gè)種的雄蟬發(fā)出3種不同的鳴聲︰集合聲，受每日天氣變動(dòng)和其他雄蟬鳴聲的調(diào)節(jié)；交配前的求偶聲；被捉住或受驚飛走時(shí)的粗厲鳴聲。雌蟬的樂(lè)器構(gòu)造不完全，不能發(fā)聲，所以它是“啞巴蟬”。有些種從鳴聲、行為和形態(tài)上較易鑒別。

參考文獻(xiàn)

法布爾.《蟬的故事》.華夏出版社.2013.02 蔣錦昌.《蟬的鳴聲與發(fā)聲》.地震出版社.2002 孫敏瑛.《蟬》.意林（少年版）.2013 小宇.《周期蟬》.花卉.2013 李潔.《童年蟬味》.蘭州晚報(bào).2013.11.19

第三篇：趣味數(shù)學(xué)故事

八戒吃了幾個(gè)山桃

八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說(shuō)：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個(gè)樹(shù)枝在地上左畫(huà)右畫(huà)，列起了算式，100÷30＝3.....1 八戒指著上面的3，大方的說(shuō)，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

悟空回來(lái)后，小猴子們對(duì)悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”

哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃？

阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)

小明是個(gè)喜歡提問(wèn)的孩子。一天，他對(duì)0—9這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱(chēng)為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢？于是，他就去問(wèn)媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對(duì)嗎媽媽?zhuān)俊?/p>

媽媽搖搖頭說(shuō)：“阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際上是印度人發(fā)明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來(lái)表示數(shù)目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就能寫(xiě)成。后來(lái)，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺(jué)得這些數(shù)字簡(jiǎn)單、實(shí)用，就在自己的國(guó)家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字。因?yàn)榘⒗嗽趥鞑ミ@些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習(xí)慣了稱(chēng)這種數(shù)字為‘阿拉伯?dāng)?shù)字’。”

小明聽(tīng)了說(shuō)：“原來(lái)是這樣。媽媽?zhuān)@可不可以叫做‘將錯(cuò)就錯(cuò)’呢？”媽媽笑了。

兒歌比賽

動(dòng)物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。

小猴第一個(gè)舉手，開(kāi)始朗誦：“進(jìn)位加法我會(huì)算，數(shù)位對(duì)齊才能加。個(gè)位對(duì)齊個(gè)位加，滿(mǎn)十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)。”

小猴剛說(shuō)完，小狗又開(kāi)始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對(duì)齊才能減。個(gè)位數(shù)小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減。”

大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說(shuō)：“它們的兒歌讓我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，它們兩個(gè)都應(yīng)該得冠軍，好不好？”大家同意并鼓掌祝賀它們。

﹤、﹥和﹦的本領(lǐng) 很久以前，數(shù)學(xué)王國(guó)比較混亂。0—9十個(gè)兄弟不僅在王國(guó)稱(chēng)霸，而且彼此吹噓自己的本領(lǐng)最大。數(shù)學(xué)天使看到這種情況很生氣，派﹤、﹥和﹦三個(gè)小天使到數(shù)學(xué)王國(guó)建立次序，避免混亂。

三個(gè)小天使來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)，0—9十個(gè)兄弟輕蔑地看著它們。9問(wèn)道：“你們?nèi)齻€(gè)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)干什么，我們不歡迎你們！”

﹦笑著說(shuō)：“我們是天使派來(lái)你們王國(guó)的法官，幫你們治理好你們國(guó)家。我是‘等號(hào)’，這兩位是‘大于號(hào)’和‘小于號(hào)’，它們開(kāi)口朝誰(shuí)，誰(shuí)就大；它們尖尖朝誰(shuí)，誰(shuí)就小。”

0—9十個(gè)兄弟聽(tīng)說(shuō)它們是天使派來(lái)的法官，就乖乖地服從﹤、﹥和﹦的命令。從此，數(shù)學(xué)王國(guó)有了嚴(yán)格的次序，任何人不會(huì)違反。

小熊開(kāi)店

小熊不喜歡學(xué)習(xí)，只想做生意，于是在學(xué)校旁邊開(kāi)了個(gè)水果店。小兔和小猴是它的同學(xué)，它們商量好，要教訓(xùn)這個(gè)不愛(ài)上學(xué)的懶家伙。

它們來(lái)到小熊的水果店。“桃子怎么賣(mài)呀？”小猴問(wèn)。

“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。”小熊回答。小猴又說(shuō)：“如果我從兩筐里拿5公斤，要付你12元，對(duì)嗎？” 小熊點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那我全買(mǎi)下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，對(duì)不對(duì)？” “正是，正是。”小熊講。

于是小猴買(mǎi)了所有的桃子，付了錢(qián)，和小兔高興地走了。

晚上回到家，小熊結(jié)帳，怎么算都是虧本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情況說(shuō)了，笑著說(shuō)：“都是你學(xué)習(xí)不好，我們才來(lái)教訓(xùn)你一下”，并把少給的錢(qián)補(bǔ)給了小熊。

小熊慚愧地低下了頭，從此每天上課都很認(rèn)真。它們?nèi)齻€(gè)成了好朋友。

唐僧師徒摘桃子

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來(lái)。師父唐僧問(wèn)：你們每人各摘回多少個(gè)桃子？

八戒憨笑著說(shuō)：師父，我來(lái)考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

沙僧神秘地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？

悟空笑瞇瞇地說(shuō)：師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘多少個(gè)？

唐僧很快說(shuō)出他們每人摘桃子的個(gè)數(shù)。你知道他們每人摘多少個(gè)桃子嗎

數(shù)學(xué)優(yōu)秀小故事

有一個(gè)年輕的小伙子來(lái)找劉先生，并自我介紹說(shuō)：“我叫于江，這次我?guī)ьI(lǐng)了一個(gè)旅游團(tuán)到香港旅游，聽(tīng)說(shuō)您的大酒店環(huán)境舒適，服務(wù)周到，我們想來(lái)住你們酒店。”

劉先生連忙熱情地說(shuō)：“歡迎，歡迎，不知貴團(tuán)一共有多少人？” “人嘛，還可以，是一個(gè)大團(tuán)。”

劉先生心里一陣驚喜：一個(gè)大團(tuán)，又是一筆大生意，真是太好了。

作為一個(gè)導(dǎo)游，于江看出了劉先生的心思，他慢條斯理地說(shuō)：“先生，如果你能算出我團(tuán)的人數(shù)，我們就住您們酒店了。”

“你請(qǐng)說(shuō)吧。”劉先生自信地說(shuō)。

“如果我把我的團(tuán)平均分成四組，多出一人，再把每小組平均分成四份，結(jié)果又多出一人，再把分成的四小組分成四份，結(jié)果又多出一人，當(dāng)然，也包括我，請(qǐng)問(wèn)我們至少有多少人？”

“一共多少呢？”劉先生馬上思考起來(lái)，他一定要接下這筆生意，“沒(méi)有具體的數(shù)字，該如何下手呢？”他是精明的生意人，很快說(shuō)出答案：“至少八十五人，對(duì)不對(duì)？”

于江先生高興地說(shuō)：“一點(diǎn)不錯(cuò)，就是八十五人。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您的算法。”

“人數(shù)最少的情況是最后一次四等分時(shí)，每份為一人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人），第二次分之前有5×4+1=21（人），第一次分之前有21×4+1=85（人）。”

“好，我們今天就住在您這兒了。” “那你們有多少男的和女的？” “有55個(gè)男的，30個(gè)女的。”

“我們這兒現(xiàn)在只有11人的房間，7人、5人的房間，你們想怎么住？” “當(dāng)然是先生您給安排了，但必須男女分開(kāi)，也不能有空床位。”

又出了一個(gè)題目，劉先生還從沒(méi)碰到過(guò)這樣的客人，他只好又得花一番心思了。

瞑思苦想之后，他終于得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房，一間5人房；女的一間11人房間，兩間7人房，一間5人的，一共11間。

于江先生看了他的安排后，非常滿(mǎn)意，馬上辦了住宿手續(xù)。一樁大生意做成了，雖然復(fù)雜了一點(diǎn)，但劉先生的心里還是十分高興的。

聰明的小男孩

從前，一個(gè)國(guó)王經(jīng)常給身邊的大臣出難題來(lái)取樂(lè)，如果大臣答對(duì)了，他將用小恩小惠給點(diǎn)賞賜；如果答不出來(lái)，那將受罰，甚至被砍頭。

一天，國(guó)王指著宮里的一個(gè)池塘問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出池子里有多少桶水，我就賞他珠寶。如果說(shuō)不出來(lái)，我就要‘賞’你們每人50大鞭。”大臣們被這突如其來(lái)的問(wèn)題難住了。

正在大臣們心慌意亂之際，走過(guò)來(lái)一個(gè)放牛的小男孩。他問(wèn)清了事情的緣由之后說(shuō)：“我愿意見(jiàn)見(jiàn)這位國(guó)王。”

大臣們把小男孩帶到了國(guó)王身邊。國(guó)王見(jiàn)眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題答上來(lái)有獎(jiǎng)，答不上來(lái)可要被砍頭的，你知道嗎？”在場(chǎng)的人都替這個(gè)小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國(guó)王的問(wèn)題。國(guó)王無(wú)奈之下，拿出珠寶獎(jiǎng)勵(lì)給了小男孩。小朋友們，你知道他是怎樣回答的嗎？

其實(shí)，國(guó)王出的是一道條件不足的問(wèn)題。在正常的思維模式下是無(wú)法找出正確答案的。小男孩正好抓住這一關(guān)鍵。他是這樣回答的：“這要看桶有多大：如果桶和池塘一樣大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有兩桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水??”

小男孩實(shí)際上打破了習(xí)慣性的思維模式，對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，他的頭腦多么聰明，多么靈活啊！

一個(gè)故事引發(fā)的數(shù)學(xué)家

陳景潤(rùn)是家喻戶(hù)曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱(chēng)他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。

1937年，勤奮的陳景潤(rùn)考上了福州英華書(shū)院。一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一個(gè)故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說(shuō)過(guò)：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。

從此，陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最?lèi)?ài)到圖書(shū)館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。

興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。（果果）

八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理 德國(guó)著名大科學(xué)家高斯(1777～1855)出生在一個(gè)貧窮的家庭。高斯在還不會(huì)講話(huà)就自己學(xué)計(jì)算，在三歲時(shí)有一天晚上他看著父親在算工錢(qián)時(shí)，還糾正父親計(jì)算的錯(cuò)誤。

長(zhǎng)大后他成為當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家。他在物理的電磁學(xué)方面有一些貢獻(xiàn)，現(xiàn)在電磁學(xué)的一個(gè)單位就是用他的名字命名。數(shù)學(xué)家們則稱(chēng)呼他為“數(shù)學(xué)王子”。

他八歲時(shí)進(jìn)入鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)。教數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來(lái)的人，覺(jué)得在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書(shū)，真是大材小用。而他又有些偏見(jiàn)：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書(shū)不必認(rèn)真，如果有機(jī)會(huì)還應(yīng)該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂(lè)趣。

這一天正是數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。同學(xué)們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來(lái)，知道老師又會(huì)在今天捉這些學(xué)生處罰了。

“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰(shuí)算不出來(lái)就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話(huà)后就一言不發(fā)的拿起一本小說(shuō)坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友們拿起石板開(kāi)始計(jì)算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一個(gè)數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越來(lái)越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來(lái)。

還不到半個(gè)小時(shí)，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？”

老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說(shuō)：“去，回去再算！錯(cuò)了。”他想不可能這么快就會(huì)有答案了。

可是高斯卻站著不動(dòng)，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個(gè)答案是對(duì)的。”

數(shù)學(xué)老師本來(lái)想怒吼起來(lái)，可是一看石板上整整齊齊寫(xiě)了這樣的數(shù)：5050，他驚奇起來(lái)，因?yàn)樗约涸?jīng)算過(guò)，得到的數(shù)也是5050，這個(gè)8歲的小鬼怎么這樣快就得到了這個(gè)數(shù)值呢？

高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個(gè)方法，這個(gè)方法就是古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來(lái)計(jì)算級(jí)數(shù)1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺(jué)得羞愧，覺(jué)得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點(diǎn)是不對(duì)的。他以后也認(rèn)真教起書(shū)來(lái)，并且還常從城里買(mǎi)些數(shù)學(xué)書(shū)自己進(jìn)修并借給高斯看。在他的鼓勵(lì)下，高斯以后便在數(shù)學(xué)上作了一些重要的研究了。

為了中華民族的富強(qiáng)-------蘇步青的故事

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽(yáng)縣的一個(gè)山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃?xún)€用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。可量，后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他說(shuō)：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。?天下興亡，匹夫有責(zé)?，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任。”他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話(huà)是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。”蘇步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書(shū)，不僅為了擺脫個(gè)人困境，而是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾；讀書(shū)，不僅是為了個(gè)人找出路，而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書(shū)不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書(shū)”的座右銘。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書(shū)、思考、解題、演算，4年中演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題。現(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書(shū)寫(xiě)，工工整整。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青門(mén)門(mén)功課都在90分以上。

17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫(xiě)了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí)，蘇步青卻決定回國(guó)，回到撫育他成長(zhǎng)的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對(duì)困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路，這是一條愛(ài)國(guó)的光明之路啊！”

這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛(ài)國(guó)的赤子之心。

從小立志 科學(xué)救國(guó)------熊慶來(lái)的故事

熊慶來(lái)（1893-1969）是云南彌勒縣人，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的先驅(qū)，為中國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。

熊慶來(lái)的父親熊?chē)?guó)棟，精通儒學(xué)，但更喜歡新學(xué)，思想很開(kāi)明，對(duì)熊慶來(lái)的影響很大。少年時(shí)的熊慶來(lái)從他父親那里常聽(tīng)到有關(guān)孫中山民主革命的事情，這在幼年熊慶來(lái)的心田播下了愛(ài)國(guó)的種子。

1907年，熊慶來(lái)考入昆明的云南方言學(xué)堂，不久又升入云南高等學(xué)堂。當(dāng)時(shí)滿(mǎn)清王朝已日薄西山，各地的反清斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌，抗捐、抗稅、罷課、罷市、兵變遍及全國(guó)，清政府陷入于風(fēng)雨飄搖之中。熊慶來(lái)由于參加了“收回礦山開(kāi)采權(quán)”的抗法反清的示威游行而遭到學(xué)校的記過(guò)處分。現(xiàn)實(shí)的生活與斗爭(zhēng)命命名熊慶來(lái)認(rèn)識(shí)到：要使國(guó)家富強(qiáng)，必須掌握科學(xué)，科學(xué)能強(qiáng)國(guó)富民。

1913年，熊慶來(lái)赴歐留學(xué)。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，他從比利時(shí)經(jīng)荷蘭、英國(guó)，輾轉(zhuǎn)到了法國(guó)巴黎。8年間先后獲得高等數(shù)學(xué)、力學(xué)及天文學(xué)等多科證書(shū)，并獲得理學(xué)碩士學(xué)位。1921年，28歲的熊慶來(lái)學(xué)成歸國(guó)，一心想學(xué)以致用，救民于水火。1949年6月，國(guó)民黨反動(dòng)政府趁熊慶來(lái)去巴黎參加國(guó)際會(huì)議的機(jī)會(huì)，解散了熊慶來(lái)苦心經(jīng)營(yíng)12年的云南大學(xué)。年近花甲的熊慶來(lái)懷著“壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”的心情，決定滯留在法國(guó)繼續(xù)從事函數(shù)論的研究。

“……祖國(guó)歡迎你，人民歡迎你！歡迎你回來(lái)參加社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)……”1957年4月，周總理給熊慶來(lái)寫(xiě)信，動(dòng)員他回國(guó)。同年6月，熊慶來(lái)在完成了函數(shù)論專(zhuān)著稿后，毅然啟程，回到了祖國(guó)的懷抱。他表示，愿在社會(huì)主義的光芒中鞠躬盡瘁于祖國(guó)的學(xué)術(shù)建設(shè)事業(yè)。在回國(guó)后的7年中，他在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表了近20篇具有世界水平的數(shù)學(xué)論文。還培養(yǎng)了楊樂(lè)、張廣厚等一批數(shù)學(xué)人才，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，表現(xiàn)了這位七旬老人熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心。

1969年，一代宗師、著名數(shù)學(xué)家熊慶來(lái)先生與世長(zhǎng)辭。臨終之前他還表示為人民鞠躬盡瘁，死而后已。

趣味數(shù)學(xué)故事1：舉起腳來(lái)

陽(yáng)春三月，正是郊游的好時(shí)候，孔老師和我們共同外出游玩，大伙兒邊走邊看，說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)小村莊旁。聽(tīng)著村里傳來(lái)的雞鳴狗叫聲，孔老師感慨地說(shuō)：”老子說(shuō)過(guò)，他理想中的社會(huì)是?鄰邦相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)?，我實(shí)在是無(wú)法贊同呀！要是人們都這樣的話(huà)，那怎么能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，傳播知識(shí)呢？！”同學(xué)們恭恭敬敬地圍著他，聽(tīng)他抒發(fā)感慨。

“我給你們舉個(gè)例子吧，?雞兔同籠?問(wèn)題，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？”大伙兒都點(diǎn)了點(diǎn)頭，顏回說(shuō)：”就是知道雞和兔子的總頭數(shù)和總腳數(shù)，求雞和兔子各多少只，可以用假設(shè)法來(lái)求，也可以列出方程來(lái)解決。”

孔老師贊許地說(shuō)：”顏回說(shuō)得很好，可以看出他平時(shí)經(jīng)常讀數(shù)學(xué)的書(shū)籍。解法確實(shí)是非常多的，但是前幾天我聽(tīng)一個(gè)南方的客人介紹了一種新的思路，非常有趣呢！我們剛才說(shuō)到雞犬之聲，那我就改一改，用雞犬來(lái)出題吧……嗯，村里李大伯家養(yǎng)了雞和狗，按頭數(shù)一共有25只，數(shù)腳一共有56只，那么雞和狗各有多少只呢？”

同學(xué)們都嘰里咕嚕地開(kāi)始在心里默算，性急的子路已經(jīng)蹲下來(lái)，在地上畫(huà)開(kāi)了。孔老師微微笑起來(lái)，說(shuō)：”不用急，我剛才說(shuō)過(guò)了，我們換一種算法，你們先閉上眼睛吧。”大伙兒安靜下來(lái)，微閉雙眼，聽(tīng)孔老師的下一步指令。

“讓所有的雞和狗排成一隊(duì)。” “好了。”

“讓它們各舉起一只腳來(lái)！”

孔老師的兒子孔鯉”撲哧”一聲笑出來(lái)，說(shuō)：”那雞都變成金雞獨(dú)立了！”“呵呵，這個(gè)成語(yǔ)用得好。”孔老師摸摸他的頭，高興地說(shuō)。

孔鯉又調(diào)皮地說(shuō)：”不過(guò)，小狗狗翹起一條腳，可就有些難看了，那不是在?噓噓?嗎？”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，孔老師也笑著說(shuō)：”好了，只可意會(huì)，不可言傳……來(lái)，再讓雞和狗再舉起一只腳來(lái)！”

“啊？！”孔鯉叫起來(lái)，”再舉起一只腳，那雞就變成浮在半空中了，狗變成象人一樣站起來(lái)了。” “對(duì)，現(xiàn)實(shí)中，要讓雞和狗這樣做到是很難的。但是我們?nèi)祟?lèi)號(hào)稱(chēng)萬(wàn)物靈長(zhǎng)，只要靠思想，就可以在想象中實(shí)現(xiàn)這種巧妙的畫(huà)面。”聽(tīng)了孔老師的話(huà)，同學(xué)們都若有所思。

“現(xiàn)在，站在地上的還有幾只腳？”子路搶著說(shuō)：”從56里兩次減去25，剩下6只腳，都是狗腿。”我怎么覺(jué)得這個(gè)詞有些難聽(tīng)……

又聽(tīng)孔老師問(wèn)：”準(zhǔn)確，剛才說(shuō)每只狗都象人一樣用兩只腳站著，那么一共有幾只狗呢？” “三只！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“雞呢？” "二十二只！”

這次郊游之后一段時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)，都愛(ài)這樣打招呼：”你好，舉起腳來(lái)！”

趣味數(shù)學(xué)故事2：剪草奶牛

東漢畫(huà)像——東王公、孔子弟子及車(chē)馬圖

冉有放學(xué)回到家里，一進(jìn)門(mén)，就看到他的爸爸正在柜臺(tái)后面專(zhuān)心致志地用一個(gè)精致的小秤稱(chēng)著一堆碎銀子，不用問(wèn)也知道，這是他家的冉氏土產(chǎn)公司一天的營(yíng)業(yè)收入。要說(shuō)冉氏土產(chǎn)公司，那可是魯國(guó)第二大的奶牛飼養(yǎng)生產(chǎn)基地，受到國(guó)君嘉獎(jiǎng)的冉有爸爸干脆連自己的名字也改了，叫做冉牛，端的是冉冉升起，牛氣沖天。

難得看到爸爸，冉有興趣勃勃地湊上去和爸爸聊天。他說(shuō)：“爸爸，你知道嗎？孔老師不光數(shù)學(xué)很棒，語(yǔ)文也很強(qiáng)。他修訂了一本《詩(shī)經(jīng)》，前幾天出版了，還登上了咱們魯國(guó)新魯書(shū)店的暢銷(xiāo)書(shū)排行榜呢。”

冉牛一邊調(diào)整著秤星，一邊漫不經(jīng)心地問(wèn)說(shuō)：“什么經(jīng)？”

“詩(shī)經(jīng)！”

“濕巾？那有什么了不起的，咱們巷子口那個(gè)百貨鋪里一個(gè)銅貝幣就可以買(mǎi)一大包呢。”

“你說(shuō)的那是什么呀，不是毛巾的巾，是經(jīng)典的經(jīng)。詩(shī)經(jīng)，有好多好多詩(shī)歌的詩(shī)經(jīng)。”

“哦，是這個(gè)經(jīng)呀，那也沒(méi)什么。我敢說(shuō)有一種經(jīng)，你的孔老師肯定比不過(guò)我！”

“啊？真的嗎？是什么經(jīng)？”

“哈哈，生意經(jīng)！”

“吹牛，我們孔老師說(shuō)了，做生意也要有知識(shí)才行的。”

“誰(shuí)說(shuō)的，你老爸我的生意本領(lǐng)，那可是祖?zhèn)鞯模∪思艺f(shuō)了，?龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒子會(huì)打洞?，從你爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斈且惠吰穑蹅內(nèi)郊业娜司蜁?huì)做生意。想當(dāng)年……”

冉有知道，爸爸要是開(kāi)始痛說(shuō)家史，那沒(méi)有幾個(gè)小時(shí)是結(jié)束不了的，連忙說(shuō)：“那好，爸爸，我先去做作業(yè)了……”說(shuō)著連忙溜回自己房間去了。

看著自己書(shū)桌上的“鋪地錦”，冉有心想：“要不是懂得計(jì)算中的數(shù)學(xué)道理，我能發(fā)明得出?鋪地錦?嗎？對(duì)了，上次齊國(guó)來(lái)的那個(gè)文具公司的老板，還說(shuō)要用高價(jià)錢(qián)買(mǎi)我的專(zhuān)利呢，也不知道是賣(mài)給他，還是讓爸爸來(lái)幫我生產(chǎn)……”

正琢磨著，他的爸爸又進(jìn)來(lái)了，看著冉有，一副欲言又止的樣子。冉有奇怪地問(wèn)：“爸爸，你有什么事嗎？”

冉牛不好意思地說(shuō)：“嗯，是這樣的，你也知道，前陣子那個(gè)三無(wú)牛奶公司往奶里亂加壞東西，被官府給整治了。現(xiàn)在咱們?nèi)绞系呐Ｄ藤u(mài)得很火呀，這可是咱們家的奶牛產(chǎn)業(yè)搶占全國(guó)第一的最好機(jī)會(huì)，所以我打算要養(yǎng)更多的奶牛，生產(chǎn)出更多的好牛奶，造福天下百姓。”

冉有一伸大拇指，說(shuō)：“造福天下百姓，同時(shí)還能裝滿(mǎn)咱家的錢(qián)箱，好，我支持！”

“可是，這奶牛可不是隨便就能多養(yǎng)的，要考慮到咱們家的牧場(chǎng)禁不禁得起，要是來(lái)一大群牛，那不象蝗蟲(chóng)一樣，轉(zhuǎn)眼就把牧場(chǎng)給啃成泥灘了？”

“這倒也是，爸爸，你想得真長(zhǎng)遠(yuǎn)，這就是你說(shuō)的生意經(jīng)吧？”冉有對(duì)爸爸的生意頭腦還是很佩服的。

“那可不？所以爸爸我來(lái)找你算算，一片草地能夠讓10頭牛吃20天，如果放15頭牛，能吃幾天呢？”

冉有在沙盤(pán)上列起算式來(lái)：“20?10×15＝30天！”

冉牛剛一看，就把頭搖得象撥浪鼓一樣，說(shuō)：“你還以為牛頭數(shù)越多，吃的天數(shù)也越多嗎？怎么可能？！”

冉有也發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，他連忙說(shuō)：“應(yīng)該是牛頭數(shù)越多，吃的天數(shù)就越少，對(duì)了，我猜是反比例關(guān)系！”于是他又列起算式來(lái)：“20×10?15≈13天！”

可是冉牛還是搖頭：“不對(duì)不對(duì)，我試過(guò)了，只能吃10天！問(wèn)題沒(méi)那么簡(jiǎn)單，牛吃的草，有的是原來(lái)的，有的是這些天里新長(zhǎng)的，又不是只吃原來(lái)草場(chǎng)上的那些草。我雖然不懂?dāng)?shù)學(xué)，但是牛多了，新長(zhǎng)的草還不夠牛吃的，肯定吃的天數(shù)就少多了。”

冉有一聽(tīng)可傻了眼，叫起來(lái)：“這么復(fù)雜呀？那你還是另請(qǐng)高明吧。”

冉牛連忙說(shuō)：“對(duì)呀，就是要讓你另請(qǐng)高明呀，你的孔老師不是數(shù)學(xué)很厲害嗎？你幫我問(wèn)問(wèn)他好不好？就問(wèn)這樣的一片草地養(yǎng)25頭牛，能吃幾天？”

于是冉有就帶著爸爸的重托，第二天一早到了學(xué)校……

以上這些，就是冉有在數(shù)學(xué)課上對(duì)大家說(shuō)的昨天他家的情況。對(duì)于最近的牛奶事件，孔老師自然也是相當(dāng)關(guān)心，另外還加暗暗慶幸。（慶幸的是多虧當(dāng)初孔師娘沒(méi)有聽(tīng)他的話(huà)，買(mǎi)三無(wú)公司的牛奶給孔鯉喝，饒是這樣，孔老師也被師娘數(shù)落了一頓。）所以，他一看到冉氏公司的請(qǐng)求，知識(shí)分子的責(zé)任感高度膨脹，立馬帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)研究起來(lái)。

言偃先發(fā)言說(shuō)：“這片草地到底有多大不知道，那么是不是可以看成單位1？不過(guò)草又是不斷增長(zhǎng)的，看成單位1似乎也不合適。”

顏回不以為然地說(shuō)：“這倒好解決，可以把1頭牛1天吃的草看成一份，10頭20天就吃了200份，15頭10天就吃了150份。”

言偃聽(tīng)了很受啟發(fā)：“好呀，這樣一來(lái)，200－150得到的50份，不就是那20－10＝10天里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？順理成章地，50÷10＝5份，每天新長(zhǎng)出來(lái)的草，就是5份啊！”

我一聽(tīng)這兩位分析得頭頭是道，要不趕緊開(kāi)口，那全讓他們說(shuō)完了，連忙說(shuō)：“知道了每天新長(zhǎng)出5份草，不就可以求原來(lái)牧場(chǎng)上的草了嗎？比如說(shuō)10頭吃20天，那么200里減去新長(zhǎng)出來(lái)的5×20，原來(lái)的草是100份。”

在場(chǎng)的同學(xué)中，冉有是聽(tīng)得最認(rèn)真的，他也補(bǔ)充說(shuō)：“15頭10天，150－5×10，也能得到100份。”

孔老師聽(tīng)到大家討論得很到位，非常高興。他掰著手指數(shù)著：“原有100份，每天長(zhǎng)5份……這兩個(gè)數(shù)據(jù)都是很有用處的！那接下來(lái)呢？可以讓25頭牛吃幾天？” 顏回計(jì)算起來(lái)：“100?25＝4天？不對(duì)，那這幾天又新長(zhǎng)了的草還沒(méi)吃呢……”

冉有看著顏回在苦苦思索，嘆氣說(shuō)：“是啊，其實(shí)我在家里想的時(shí)候，雖然沒(méi)想到這么多，但也覺(jué)得這一直長(zhǎng)出來(lái)的新草真是討厭呢，如果能夠不長(zhǎng)新草，就容易了。”

孔老師哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“冉有的這句話(huà)很對(duì)，讓草不新長(zhǎng)出來(lái)，正是這個(gè)問(wèn)題的解決關(guān)鍵！”

“讓草不長(zhǎng)出來(lái)？”“怎么可能？”“算式里怎么表示呢？”“還是不明白……”

看我們紛紛搖頭，孔老師用手指蘸了蘸茶水，在桌子上畫(huà)起來(lái)，他先畫(huà)了一個(gè)大長(zhǎng)方形，說(shuō)：“這就是原來(lái)的100份草。”再在邊上畫(huà)5個(gè)小小的正方形，說(shuō)：“這 5份就是每天長(zhǎng)出來(lái)的草。”

子路問(wèn)：“那每天都長(zhǎng)5份呢，不是要好多個(gè)5份嗎？”

孔老師搖搖頭，說(shuō)：“你這樣想就不靈活了，看，這是25頭牛。”他指著的是撿來(lái)的25顆小石子，接著孔老師動(dòng)手拿出5顆小石子，放在旁邊的5個(gè)小正方形上面，說(shuō)：“如果我派出這5頭奶牛，專(zhuān)門(mén)吃這5份草呢？”

這種說(shuō)法很新奇，我們一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

宰予思路敏捷，他第一個(gè)鼓起掌來(lái)，叫著：“我明白了！這5頭奶牛，就象我們派出去剪草的工人，它們專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)付這些新長(zhǎng)出來(lái)的草，每天草一長(zhǎng)出來(lái)，就進(jìn)了這些牛的胃。”

我也明白了，接著說(shuō)：“對(duì)啊，這樣一來(lái)，這個(gè)草場(chǎng)上的草，不就相當(dāng)于不長(zhǎng)了嗎？那么只要把原來(lái)的100份草吃完，任務(wù)就完成了。”

孔老師對(duì)著我和宰予豎起了大拇指，這可是他最隆重的表?yè)P(yáng)方式之一。他說(shuō)：“宰予的這個(gè)比喻很好，我們就是要派出5頭?剪草奶牛?，把這個(gè)草不斷增長(zhǎng)的難題，轉(zhuǎn)變成草的總量是固定的，剩下的步驟就簡(jiǎn)單了。”他又轉(zhuǎn)向冉有說(shuō)：“冉有，你知道答案了嗎？”

冉有很快地說(shuō)：“剩下20頭牛吃原來(lái)的100份草，那么100÷20，也就是5天就吃完了！我這就回家告訴我爸爸去，而且，我還要跟他說(shuō)一個(gè)道理！”

“哦？什么道理？”大家都等著他的下文。

“一個(gè)人要想念好生意經(jīng)，語(yǔ)文經(jīng)、數(shù)學(xué)經(jīng)、科學(xué)經(jīng)，都是必不可少的！” “太對(duì)了！”

數(shù)學(xué)鏈接：英國(guó)的著名數(shù)學(xué)家牛頓在1707年寫(xiě)的《普遍的算術(shù)》一書(shū)中，也提出了這樣的問(wèn)題，所以大家都把它叫做“牛頓問(wèn)題”或是“牛吃草問(wèn)題”。它最大的特點(diǎn)是草的數(shù)量在牛吃的天數(shù)中還是在不斷地增長(zhǎng)著的。解題的關(guān)鍵是先設(shè)法求出草地的原有草和每天新生長(zhǎng)的草量，再把牛分成兩部分，一部分專(zhuān)門(mén)對(duì)付新長(zhǎng)出來(lái)的草，問(wèn)題就轉(zhuǎn)變成吃不變的草，也就容易了。想一想，在生活中有哪些問(wèn)題和它很類(lèi)似呢？

第四篇：趣味中國(guó)歷史故事

趣味中國(guó)歷史故事

娃娃皇帝

中國(guó)的封建社會(huì)，帝王的“寶座”是世襲的，因此，出現(xiàn)了許多乳臭未 干的娃娃皇帝。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅10歲以下的娃娃皇帝就有20多人。

最早的娃娃皇帝是西漢的昭帝劉弗陵。他10歲時(shí)繼承皇位。

最后一個(gè)娃娃皇帝是末代皇帝溥儀，他繼位時(shí)是3歲（1908年）。

最小的娃娃皇帝是東漢的殤帝劉隆。他出生100天就當(dāng)了皇帝。

2歲時(shí)當(dāng)皇帝的有兩人：東漢沖帝劉炳和東晉穆帝司馬聃（dān）。

3歲當(dāng)皇帝的是清光緒帝愛(ài)新覺(jué)羅載湉。

5歲當(dāng)皇帝的有東晉成帝司馬衍、北魏孝文帝元宏和南宋的恭帝趙顯。

6歲當(dāng)皇帝的有清朝的順治皇帝愛(ài)新覺(jué)羅福臨和清同治皇帝愛(ài)新覺(jué)羅載 淳。

7歲當(dāng)皇帝的有后周恭帝柴宗訓(xùn)和元朝寧宗。

8歲當(dāng)皇帝的有東漢質(zhì)帝、三國(guó)吳廢帝、北齊的幼主、北周的靜帝、南 宋的廣王趙昺。

9歲當(dāng)皇帝的有西漢平帝、東魏的孝靜帝、南宋的端宗和明朝的英宗。

10歲當(dāng)皇帝的有東漢的和帝、三國(guó)魏廢帝、南朝宋的后廢帝和南朝宋順帝、北宋的哲宗。

白居易口舌生瘡,手肘成胝

白居易能在考場(chǎng)上脫穎而出，除了天分好、遺傳好，更在于他的勤奮，在于他后天孜孜紇紇地學(xué)習(xí)，即他自己所說(shuō)的“晝課賦，夜課書(shū)，間又課詩(shī),不遑寢息矣，以至于口舌生瘡,手肘成胝”，意思是白天作賦，晚上寫(xiě)字，還不時(shí)作詩(shī)，整天不間斷地學(xué)習(xí)，后來(lái)舌頭長(zhǎng)瘡，手肘都磨出了厚繭。

黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜

1915年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門(mén)，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書(shū)，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察，一位朋友來(lái)訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？

曹禺真讀書(shū)假洗澡

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，曹禺在四川江安國(guó)立劇專(zhuān)任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書(shū)，愛(ài)不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書(shū)步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過(guò)去了，未見(jiàn)人出來(lái)，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過(guò)去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門(mén)一看，原來(lái)曹禺坐在澡盆里，一手拿著書(shū)看，另一只手拿著毛巾在有意無(wú)意地拍水。

李嘉誠(chéng)夜讀

李氏家族的古宅，有一間小小的藏書(shū)閣，線(xiàn)裝古籍層層疊疊排放在書(shū)架上。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”每日放學(xué)回家，李嘉誠(chéng)便泡在藏書(shū)閣，孜孜不倦地閱讀詩(shī)文。他涉獵甚廣，《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《離騷》，唐詩(shī)、宋詞、元曲??

李嘉誠(chéng)堂兄李嘉智回憶道：“嘉誠(chéng)那時(shí)就像書(shū)蟲(chóng)，見(jiàn)書(shū)就會(huì)入迷，天生是讀書(shū)的料。他去香港，辦實(shí)業(yè)成為巨富，我們都感到吃驚。”

他的另一位堂兄，終身從事教育事業(yè)的李嘉來(lái)感嘆道：“嘉誠(chéng)要小我十多歲，卻異常懂事。他讀書(shū)非常刻苦自覺(jué)，我看過(guò)好多次，他在書(shū)房里點(diǎn)煤油燈讀書(shū)，很晚很晚都不睡覺(jué)。”

趣味地理故事 1.牛郎織女與星空?qǐng)D

民間傳說(shuō)，織女下凡與牛郎過(guò)著男耕女織的自由生活，王母聞?dòng)嵑髲?qiáng)行將織女帶回天宮，牛郎挑選著孩子追上天，狠心的王母又用金釵劃出一道天河（銀河）把他們隔開(kāi)。仰望夜空，天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恒星組成三角形，很象織布的梭子，天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成“一”字狀，象是牛郎用扁擔(dān)挑著兩個(gè)孩子。銀河的走向與牛郎織女星的連線(xiàn)相垂直，就象把他們分隔在“河”兩岸。學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事再去觀察星空，就容易辨認(rèn)出這兩顆恒星和幾個(gè)星座。

2.火燒葫蘆峪與氣旋

三國(guó)后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō)，葫蘆峪里下了一場(chǎng)氣旋雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，不識(shí)“氣旋”是怎么回事，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。

3.借東風(fēng)與季風(fēng)

赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢？因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。曹營(yíng)在江北，東吳在江南，用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂“借”東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反常現(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。

4.德軍潛艇與密度流

第 二次世界大戰(zhàn)期間，德軍潛艇經(jīng)常從地中海出入直布羅陀海峽，在大西洋襲擊盟軍。盟軍吃了幾次虧，便派戰(zhàn)艦守住海峽，用聲納監(jiān)聽(tīng)，計(jì)劃一聽(tīng)到潛艇的馬達(dá)聲便 用深水炸彈將其炸毀。監(jiān)聽(tīng)多日，毫無(wú)聲響，德軍潛艇竟神不知鬼不覺(jué)地溜出海峽，出現(xiàn)在大西洋中。原來(lái)，直布羅陀海峽表層海水由大西洋流入地中海，底層海水 由地中海流入大西洋。德軍利用這一點(diǎn)，過(guò)直布羅陀海峽時(shí)，關(guān)閉所有的機(jī)器，借助海流而行，盟軍守株待兔卻讓“兔子”在眼皮底下溜了。這股海流屬于密度流，究其成因可引入課本要學(xué)的內(nèi)容。

第五篇：趣味物理故事

1.人手觸電時(shí)，為什么有時(shí)不把手抽回來(lái)？

實(shí)際上這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。我們知道，不論是否存在電流，在一般情況正導(dǎo)線(xiàn)中、電器中的正、負(fù)電荷的電量是相等的，對(duì)外的靜電作用是相互抵消。即使局部地方偶爾出現(xiàn)少許正、負(fù)電荷但不相等，其靜電引力也是微不足道的。如若不然，就會(huì)出現(xiàn)下列奇特現(xiàn)象：用手去移動(dòng)臺(tái)燈引線(xiàn)，即使不 被吸“住”，至少也會(huì)明顯感到這種“吸”力，照明電線(xiàn)，特別是高壓裸線(xiàn)，會(huì)“吸住”大量塵土從而形成粗長(zhǎng)的的塵土柱。事實(shí)上，這些現(xiàn)象都沒(méi)出現(xiàn)。

但是問(wèn)題出現(xiàn)了，人手觸電時(shí)，為什么有時(shí)不把手抽回來(lái)？難道不想抽回來(lái)？ 顯然是被吸住了抽不回來(lái)。對(duì)這一提問(wèn)可用電流的生理效應(yīng)來(lái)解釋。

人手觸電時(shí)，由于電流的刺激，手會(huì)由痙攣到麻痹。即使發(fā)出抽回手的指令，無(wú)奈手已無(wú)法執(zhí)行這一指令了。調(diào)查表明，絕大多數(shù)觸電死亡者，都是手的掌心或手指與掌心的同側(cè)部位觸電。剛觸電時(shí)，手因條件反射而彎曲，而彎曲的方向恰使手不自覺(jué)地握住了導(dǎo)線(xiàn)。這樣，加長(zhǎng)了觸電時(shí)間，手很快地痙攣以致麻痹。這時(shí)即使想到應(yīng)松開(kāi)手指、抽回手臂，已不可能，形似被“吸住”了。如若觸電時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)，人的中樞神經(jīng)都已麻痹，此時(shí)更不會(huì)抽手了。這些過(guò)程都是在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的。

如手的背面觸電，對(duì)一般的民用電，則不容易導(dǎo)致死亡，有經(jīng)驗(yàn)的電工為了判斷用電器是否漏電而手邊又無(wú)線(xiàn)電筆，有時(shí)就用食指指甲一面去輕觸用電器外殼。若漏電，則食指將因條件反向而彎曲，彎曲的方向又恰是脫離用電器的方向。這樣，觸電時(shí)間很短，不致有危險(xiǎn)。當(dāng)然，電壓很高，這樣作也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

2.冰加食鹽為什么溫度下降? 食鹽本身并不冷，可是冰塊加食鹽為什么溫度會(huì)下降呢？確實(shí)奇怪

回答之前，讓我們先想一想物體的溶解。不管是蠟燭還是冰塊，都得從周?chē)崃浚鼰嶂螅约簻囟壬撸湃芑梢后w。

這樣可以理解吧，那么下面正式回答問(wèn)題。把冰塊和食鹽混在一起，這樣，冰塊本身總會(huì)化一點(diǎn)點(diǎn)。溶化需要周?chē)臒崃浚灾車(chē)湎聛?lái)了。

溶化了的冰塊變成了水，食鹽又被溶化在水中。食鹽的深化也需要吸收周?chē)臒崃俊Ｈ绱酥貜?fù)冰塊溶化和食鹽溶化的過(guò)程，每次變化，周?chē)际У袅藷崃俊＞瓦@樣，周?chē)臏囟饶芟陆档?℃以下，甚至能下降到零下20℃左右。

像冰塊和食鹽那樣能使物體下降溫度的材料叫制冷劑。到了夏天，我們不妨用這種方法做個(gè)自制冰棍小實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)準(zhǔn)備一只類(lèi)似試管的玻璃或塑料的容器，在容器中倒入糖水，中間插入一根小木棍。然后，把冰塊碎成小塊，裝入干凈的水桶或者鋁飯合里，再倒入晶體狀的食鹽，把它們混合均勻。

在冰塊中，插入裝有糖水的容器，多轉(zhuǎn)動(dòng)幾次，用不了太長(zhǎng)時(shí)間，一根冰棍就制好了。此處在冬天，路面被冰雪覆蓋，人們常有路面上灑一些工業(yè)鹽，以加快冰雪的融化，但由于用這種方法，路面溫度會(huì)下降到零下20℃左右，路面常常因此而被凍壞。3.物理幽默笑話(huà)系列

一次物理課上,老師提問(wèn)：“什么是完全彈性碰撞？”

皮皮回答：“桌球臺(tái)上定球碰撞？”

“那什么是非彈性碰撞呢？”

“剛才班上’’小不點(diǎn)’’和’’胖兄’’在教室門(mén)口的碰撞。”

“那完全非彈性碰撞呢？”

“溜冰場(chǎng)上男孩一不小心滑向女孩。”

老師怒將粉筆頭扔向皮皮，喝斥：

“這又是什么碰撞？”

皮皮把頭一歪躲過(guò)了粉筆，答：“這是非碰撞。”

避雷針與嬰兒

一天，避雷針的發(fā)明者、美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林（1706—1790年）正在邀請(qǐng)人們參觀他的新發(fā)明。其中一位闊太太問(wèn)：”可是，它有什么用呢？”富蘭克林回答道：”夫人，新生的嬰兒又有什么用呢？”

悄悄地收了”參觀費(fèi)”

愛(ài)迪生有幢避暑的別墅，他為此而感到非常自豪，喜歡陪同來(lái)訪者到這里參觀，向他們介紹室內(nèi)各種各樣的節(jié)省勞力的設(shè)備。其中有一個(gè)地方，來(lái)訪者必須經(jīng)過(guò)一個(gè)繞桿才能走過(guò)去，而轉(zhuǎn)動(dòng)繞桿要費(fèi)很大力氣。

一位客人問(wèn)愛(ài)迪生，為什么周?chē)际切┬碌陌l(fā)明，而這里卻擺了個(gè)這么笨重的繞桿。愛(ài)迪生回答說(shuō)：”喔，你瞧，每個(gè)把繞桿轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的人都往我屋頂上的水箱里抽入了8加侖的水。”

留聲機(jī)和助聽(tīng)器

愛(ài)迪生一生取得了1093種發(fā)明的專(zhuān)利權(quán)，其中留聲機(jī)的發(fā)明使他最為得意。當(dāng)有人問(wèn)起，他為什么不發(fā)明一種助聽(tīng)器時(shí)，他說(shuō)：”你在過(guò)去的24小時(shí)內(nèi)聽(tīng)到的聲音，有多少是非聽(tīng)不可的呢？”

他接著又說(shuō)：”一個(gè)人如果必須大聲喊叫，就絕對(duì)不會(huì)說(shuō)謊。” 理論的成敗與國(guó)籍

20世紀(jì)30年代，愛(ài)因斯坦有一次在巴黎大學(xué)演講時(shí)說(shuō)：“如果我的相對(duì)論證實(shí)了，德國(guó)會(huì)宣布我是個(gè)德國(guó)人，法國(guó)會(huì)稱(chēng)我是世界公民。但是，如果我的理論被證明是錯(cuò)的，那么，法國(guó)會(huì)強(qiáng)調(diào)我是個(gè)德國(guó)人，而德國(guó)會(huì)說(shuō)我是個(gè)猶太人。”

巧妙的比喻

一天，有人問(wèn)英國(guó)光學(xué)權(quán)威W·S·富蘭克林：“為什么一個(gè)物體在我們視膜上的像是倒立的，而我們都不感到物體是倒立的呢？”

富蘭克林想了一下回答說(shuō)：“當(dāng)你兩耳同時(shí)聽(tīng)到一個(gè)嬰孩啼哭時(shí)，為什么馬上能肯定啼哭的不是雙胞胎呢？”

請(qǐng)寄胸腔

德國(guó)著名物理學(xué)家威廉·康拉德·倫琴（1845—1923年）在1895年發(fā)現(xiàn)了一種特殊射線(xiàn)，取名叫倫琴射線(xiàn)，就是我們常說(shuō)的“X”光線(xiàn)，轟動(dòng)了整個(gè)德國(guó)。

不久，倫琴收到了一封信，向他郵購(gòu)X射線(xiàn)，倫琴在回信中幽默地說(shuō)：“目前，我手頭沒(méi)有X射線(xiàn)的存貨，而且郵寄X射線(xiàn)是一件相當(dāng)麻煩的事情，因此不能奉命。這樣吧，請(qǐng)把胸腔給我寄來(lái)！”

捆牛的繩的段數(shù)

上 大學(xué)的時(shí)侯，我?guī)н^(guò)一個(gè)初中的學(xué)生。那個(gè)暑假她父母要她好好學(xué)習(xí)迎接即將來(lái)臨的初三緊張學(xué)習(xí)。我負(fù)責(zé)給她補(bǔ)習(xí)初二的物理課程。在講到滑輪組時(shí)，初二物理課 本上有這樣一幅圖如下（人教93年版P159），需要算出人要多大的力才能將牛拉起來(lái)。她做得不對(duì)。細(xì)查才知道原因：原本要數(shù)“穿過(guò)動(dòng)滑輪(吊起物體)的繩”有幾段，而她數(shù)的是“捆牛的繩的段數(shù)”。

弄得我們啼笑皆非！

大紙簍

愛(ài)因斯坦被帶到普林斯頓大學(xué)他的辦公室那天，有人問(wèn)他需要什么工具。“我看，一張書(shū)桌或臺(tái)子，一把椅子和一些紙張鉛筆就行了。啊，對(duì)了，還要一個(gè)大廢紙簍。”他說(shuō)。

“為什么要大的？”

“好讓我把所有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去。”

得到了金子

德國(guó)物理學(xué)家基爾霍夫（1824—1887年）有一次舉行講座時(shí)指出，從太陽(yáng)光譜上看到的黑線(xiàn)證明太陽(yáng)上有金子存在。一位前來(lái)聽(tīng)講座的銀行家譏笑基爾霍夫說(shuō)：“如果不能從太陽(yáng)上得到它，那這樣的金子有何用處！”

后來(lái)基爾霍夫因光譜分析方面的發(fā)現(xiàn)榮獲了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢血?jiǎng)?wù)陆o那位銀行家看，并說(shuō)：“你瞧，我終于從太陽(yáng)上得到了金子。”

質(zhì)量是慣性的唯一量度

一次從廣州乘坐大巴回來(lái)，車(chē)將啟動(dòng)，大多數(shù)人都坐好了，唯有一腰身肥大的中年婦女還在找座。不知司機(jī)此時(shí)為何將車(chē)猛烈地向前頓了一下，大家都看著這婦女驚惶地從車(chē)中部倒退著直朝前窗奔去，直到把售票員壓倒在地。大家在驚惶中反應(yīng)過(guò)來(lái)后，爆笑起來(lái)。都在說(shuō)幸好沒(méi)受傷。

一位老兄突然冒出一句：質(zhì)量是慣性大小的唯一量度。大家更笑個(gè)不停！

不懂速度

一婦女正在高速公路上驅(qū)車(chē)行駛，突然一交通警察攔住了她，“對(duì)不起，夫人，你的車(chē)速已經(jīng)超過(guò)了一小時(shí)１４０公里。”“什么？”婦人回答：“我出來(lái)還不到半小時(shí)”。

什么是電阻

物理課上老師問(wèn)阿摩爾：“你知道什么是電阻，什么是電源嗎？”阿摩爾回答道：“店主（電阻）就是商店的老板，店員（電源）就是商店的伙計(jì)。” 4.墨西哥圣女像

在墨西哥瓜德羅普大教堂的祭壇上，有一座真人大小的女神雕像，據(jù)傳，這是一幅16世紀(jì)30年代初印第安人的作品，已有300年的歷史。

由于教堂中有了這座珍貴的圣女像，參觀的人絡(luò)繹不絕，人們總是在圣女像面前久久凝望，看著來(lái)自古代的圣女那安詳純潔的面容，不由地為印第安人精巧的雕刻技術(shù)嘆服。

1929年的一天，大教堂里一位叫作阿方索的攝影師，又奉命為大教堂拍一些照片，這些照片長(zhǎng)期以來(lái)通過(guò)各種各樣來(lái)此參觀的人的手，分散到世界各地。瓜德羅普大教堂的名聲越傳越遠(yuǎn)，阿方索攝影師為自己的攝影技術(shù)感到得意。

今天，阿方索打開(kāi)攝影機(jī)的鏡頭，在祭壇上尋找理想的拍攝角度，圣女像當(dāng)然是這些照片的中心，阿方索一次一次地調(diào)準(zhǔn)鏡頭，希望把這座美麗的圣女像拍得更迷人。

正當(dāng)阿方索要按下快門(mén)的時(shí)候，他偶然在鏡頭中看到圣女像的眼中有什么東西閃了一閃。“什么，圣女的眼中藏著什么呢？”阿方索好奇的停止了拍攝，把眼睛湊在鏡頭中，仔細(xì)地觀看起來(lái)。

這一看不要緊，阿方索竟然在圣女像的眼中，看到了一個(gè)模糊而奇怪的人影？他顯然是被印第安人巧妙的刻進(jìn)去的，一直隱藏在那里300余年！

阿方索顧不上在拍照，急忙把這一驚人的發(fā)現(xiàn)告訴了主教。主教也匆匆趕來(lái)，通過(guò)放大鏡觀望，果然捕捉到了這個(gè)不太清晰的人影。

事情神秘也很重大，神秘純潔的圣女像中竟出現(xiàn)了人影，主教決定不能把這件事傳揚(yáng)出去，免得破壞了純潔圣女的名聲，阿方索接受了這個(gè)建議，將這件事壓在心底。

這樣，時(shí)間到了1951年，圣女像仍然安然無(wú)恙的立在瓜德羅普大教堂的祭壇上，溫和平靜的注視著前來(lái)瞻仰她的人們。不通過(guò)放大鏡，再加上精心的觀察，游客們很難發(fā)現(xiàn)圣女如同秋水的眼睛里的秘密。

但是，終于有一位細(xì)心人再次看出了其中的奧秘，這是一名叫克羅斯的畫(huà)家，由于他經(jīng)常來(lái)教堂臨摹這座美麗的圣女像，對(duì)她的觀察一次比一次細(xì)膩。當(dāng)他把照相機(jī) 的長(zhǎng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)圣女的僅有八毫米大的眼睛時(shí)，畫(huà)家克羅斯吃驚的叫了起來(lái)，這次他清楚地看到：圣女像，像中有像，一個(gè)小人影出現(xiàn)在圣女的右眼中！

克羅斯不是神職人員，他沒(méi)有遵守教堂規(guī)定的義務(wù)，他立即把自己的發(fā)現(xiàn)帶到世界各地！

一時(shí)間，圣女像成了科學(xué)家們談?wù)撗芯康膶?duì)象。通過(guò)20多位著名的專(zhuān)家們?cè)诜糯?0倍的顯微鏡下仔細(xì)觀察，證實(shí)了圣女像的右眼中確實(shí)存在人影，并且已經(jīng)可以 便認(rèn)出這是一個(gè)手捋胡子，頭發(fā)已經(jīng)斑白的印第安人半身像，人們甚至還看出她的神態(tài)似乎若有所思。要知道這是刻在僅有8毫米大的圣女像眼中的人影啊，不但頭 發(fā)，胡須俱全，還可以看出人像的表情，科學(xué)家怎能不拍案稱(chēng)奇！

20時(shí)年過(guò)去了，人們對(duì)圣女像的研究興趣一直沒(méi)有衰退，到了1979年2月，美國(guó)紐約大學(xué)的教授約瑟，首次利用他的電腦裝置，把普通大小的圣女像放大了2700倍，任何微小的秘密都被暴露出來(lái)了，8毫米的圣女像雙眼變得足有2米多大！

于是，更驚人的發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了，在圣女像的眼睛中，不是1個(gè)人影，而是12個(gè)！不但右眼有，左眼也有。這些小小的人影都是印第安人，他們有的正在做祈禱，有的正帶著孩子玩耍，還有的手拿帽子，身穿披風(fēng)，一幅十足的印第安人生活圖畫(huà)。

圣女的眼中為什么會(huì)有人影？這些人影代表著什么意義？他們又是怎樣被刻進(jìn)如此小的空間里的呢？這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)也答不上來(lái)。5.飛機(jī)拉煙是怎么回事? 在飛行表演中，那一架架戰(zhàn)鷹自由自在地在空中翱翔，或俯沖直奔地面，或仰頭直插云霄，機(jī)尾拉出的“煙”在空中形成長(zhǎng)長(zhǎng)的白色“綢緞”，懸掛在湛藍(lán)的天空，將天空打扮得異常漂亮。此時(shí)人們便會(huì)驚呼：看，飛機(jī)“拉煙”了！

其實(shí)，它是飛機(jī)的尾跡，是飛機(jī)在飛行時(shí)排出的廢氣形成的。飛機(jī)排出的廢氣含有大量的水汽和熱量，水汽主要是碳?xì)浠衔铩ｏw機(jī)燃燒1千克汽油，大約可以產(chǎn)生123升的水汽和10300千卡的熱量。這樣的廢氣與周?chē)諝饣旌希购骄€(xiàn)上的空氣中水汽容量增加，溫度也隨之升高。水汽增多有利于凝結(jié)。當(dāng)溫度降低時(shí)，廢氣產(chǎn)生凝結(jié)現(xiàn)象，就形成了飛機(jī)的“拉煙”現(xiàn)象。

飛機(jī)尾跡產(chǎn)生是有條件的：一是溫度，二是高度。一般說(shuō)來(lái)，飛行區(qū)域大氣溫度在－40℃～－50℃，飛行高度在1萬(wàn)～1.3萬(wàn)米時(shí)容易產(chǎn)生“拉煙”現(xiàn)象。飛機(jī)尾跡在幾十千米以外都能看見(jiàn)，所以在空站中很容易暴露自己的目標(biāo)，這就要求飛行員在戰(zhàn)斗中取其利避其害，去贏得戰(zhàn)斗的勝利。下面講一個(gè)這樣的戰(zhàn)例：

1958年10月10日，我航空兵在空中與敵機(jī)交戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)我航空兵先派1架戰(zhàn)機(jī)在尾跡層飛行，飛機(jī)“拉煙”立即在戰(zhàn)區(qū)上空出現(xiàn)。而我主力機(jī)群這時(shí)則在云上飛行，隱蔽待敵。這時(shí)4架敵機(jī)見(jiàn)我方只有1架戰(zhàn)機(jī)，認(rèn)為有利可圖，便準(zhǔn)備向我尾跡層中的那架戰(zhàn)機(jī)發(fā)起攻擊。正當(dāng)敵機(jī)接近我機(jī)時(shí)，隱蔽在云層飛行的我方大批戰(zhàn)機(jī)突然發(fā)起攻擊，一舉擊落敵機(jī)3架，剩下1架敵機(jī)倉(cāng)皇而逃。這個(gè)戰(zhàn)例就是我航空兵利用尾跡做“誘餌“而取勝的有名的“3：0”戰(zhàn)斗。

6.QQ新聞 國(guó)航飛機(jī)遭鳥(niǎo)群襲擊 機(jī)身被撞出大坑? 本報(bào)訊 國(guó)航一架飛機(jī)從北京起飛后遭遇鳥(niǎo)群，飛機(jī)前部被撞出大坑。昨日，這架原計(jì)劃由北京到西安，再飛到上海的飛機(jī)到西安后停飛。

昨日上午11時(shí)，記者趕到西安咸陽(yáng)國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在這里了解到，許多乘客原打算乘坐10點(diǎn)10分起飛的國(guó)航CA1215航班飛往上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，但當(dāng)他們來(lái)到機(jī)場(chǎng)后，卻發(fā)現(xiàn)此次航班被取消了，航空公司告知乘客，取消原因是飛機(jī)發(fā)生了機(jī)械故障。

記者得知，這趟航班是早晨8時(shí)從北京起飛的，經(jīng)過(guò)1小時(shí)50分鐘飛行后到達(dá)西安，按計(jì)劃，航班應(yīng)該繼續(xù)飛往上海。是什么故障導(dǎo)致航班取消？記者從一位機(jī)場(chǎng)工作人員處了解到，飛機(jī)從北京一起飛就遇上鳥(niǎo)群，被撞后，機(jī)組人員進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)儀表沒(méi)有異常，飛行參數(shù)和飛行狀況也正常，便繼續(xù)飛往西安。到西安后，發(fā)現(xiàn)飛機(jī)前部被撞出個(gè)直徑30厘米的大坑。安全到達(dá)西安后，這架波音737飛機(jī)已被開(kāi)進(jìn)修理車(chē)間。

記者了解到，原來(lái)打算乘坐這趟航班從西安飛往上海的100多位乘客已由航空公司妥善安排了食宿，并且改簽為昨日下午3點(diǎn)鐘的航班。據(jù)陜西電視臺(tái)

7.我再講一個(gè)阿基米德的故事

古希臘的學(xué)者阿基米德曾豪情萬(wàn)丈地宣稱(chēng)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)地球。而現(xiàn)代的美國(guó)發(fā)明家特士拉更是“牛氣”，他說(shuō)：用一件共振器，我就能把地球一裂為二！他來(lái)到華爾街，爬上一座尚未竣工的鋼骨結(jié)構(gòu)樓房，從大衣口袋里掏出一件小物品，把它夾在其中一根鋼梁上，然后按動(dòng)上面的一個(gè)小鈕。數(shù)分鐘后，可以感覺(jué)到這根鋼梁在顫抖。慢慢地，顫抖的強(qiáng)度開(kāi)始增加，延伸到整座樓房。最后，整個(gè)鋼骨結(jié)構(gòu)開(kāi)始吱吱嘎嘎

地發(fā)出響聲，并且搖擺晃動(dòng)起來(lái)。驚恐萬(wàn)狀的鋼架工人以為建筑出現(xiàn)了問(wèn)題，甚至是鬧地震了，于是紛紛慌忙地從高架上逃到地面。眼見(jiàn)事情越鬧越大，他覺(jué)得這個(gè)惡作劇該收?qǐng)隽耍谑牵涯羌∥锲肥樟嘶貋?lái)，然后從一個(gè)地下通道悄悄地溜開(kāi)了，留下工地上的那些驚魂甫定、莫名其妙的工人。

8.劉備、關(guān)羽、張飛 話(huà)說(shuō)三國(guó)時(shí)期，劉備、關(guān)羽、張飛“桃園三結(jié)義”之后，張飛對(duì)自己排在第三位總感到不服氣。有一天，兄弟三人飲酒聚會(huì)，張飛喝了不少酒，趁著酒勁提出要與關(guān)羽比力氣，想出出這口氣。

他提出：誰(shuí)能把自己提起來(lái)，誰(shuí)的力氣就大。說(shuō)罷，他用雙手緊抓自己的頭發(fā)，使勁向上提。盡管他使出了最大的力氣，憋得滿(mǎn)臉黑紫，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把，結(jié)果還是不能使自己離開(kāi)地面。最后便氣呼呼地坐到自己的椅子上去了。

關(guān)羽想了一下，找來(lái)一根繩子，把繩子的一端拴在自己腰上，另一端跨過(guò)一個(gè)樹(shù)杈，雙手使勁向下拉，結(jié)果身體慢慢離開(kāi)了地面。關(guān)羽勝了。

張飛為什么失敗呢？讓我們作一個(gè)受力分析，張飛用手向上拉自己的頭發(fā)，手給頭發(fā)一個(gè)向上的力，但頭發(fā)同時(shí)也給手一個(gè)向下的反作用力，這兩個(gè)力大小相等，方向相反，都是作用在張飛自己身上，所以不論誰(shuí)都不能用這種方法把自己的身體提起來(lái)。關(guān)羽因?yàn)榘牙K子跨在樹(shù)杈上，通過(guò)樹(shù)杈使他的身體受到向上的力的作用，因此能把自己提起來(lái)。