第一篇：軟件工程課程設計封面

淮南師范學院 計算機與信息工程系

《軟件工程》課程設計

工資管理項目軟件工程報告

專業班級： 計算機科學與技術08（1）班 項目組號： 組

長：程亮

組

員：吳騰、徐羅敬 指導老師：孫淮寧（教授）

2011年6月24日

工資管理軟件工程分工安排

1、需求分析

負責人：程亮

參與人：吳騰

2、軟件設計

負責人：吳騰

參與人：

3、編碼工作

負責人：

參與人：

4、測試工作

負責人：

參與人：

工資管理項目軟件需求分析報告

負 責 人： 參 與 人： 功能模型： 數據模型： 行為模型： 數據詞典： 審 核 人：

2011年6月24日

工資管理項目軟件結構設計報告

負 責 人： 參 與 人： 總體結構： 內部結構： 數據結構： 借 接 口： 界

面： 審 核 人：

2011年6月24日

工資管理軟件編碼工作報告

負 責 人： 參 與 人： 主控模塊： 子控模塊： 原子模塊： 審 核 人：

2011年6月24日

工資管理軟件系統測試報告

負 責 人： 參 與 人：, 單元測試： 組裝測試： 確認測試： 審 核 人：

2011年6月26日

第二篇：軟件工程課程設計

軟件工程課程設計實驗心得

經過一個星期的軟件工程課程設計，本人在老師的指導下，順利完成該課程設計。通過該課程設計，收獲頗多。

一、對實驗原理有更深的理解

通過該課程設計，掌握了什么是軟件程序，軟件程序工作的基本過程及其各階段的基本任務，熟悉了軟件程序總流程框圖，了解了軟件程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內容，算法的執行順序在計算機上實現，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。

二、對該理論在實踐中的應用有深刻的理解

通過把該算法的內容，算法的執行順序在計算機上實現，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執行的，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。

三、激發了學習的積極性

通過該課程設計，全面系統的理解了軟件工程程序構造的一般原理和基本實現方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發了學習的積極性。把學過的軟件工程的知識強化，能夠把課堂上學的知識通過自己設計的程序表示出來，加深了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統的認識是模糊的，概念上的，現在通過

自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統是如何處理命令的，如何協調計算機內部各個部件運行，對軟件工程的認識更加深刻。課程設計中程序比較復雜，在調試時應該仔細，在程序調試時，注意指針，將不必要的命令去除。在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。加深了理解文件系統的內部功能及內部實現，培養實踐動手能力和程序開發能力的目的。

四、理解了該知識點以及學科之間的融合滲透

本次課程設計程序部分是用C語言編寫的，把《計算機操作系統》，《軟件工程》，《算法分析與設計》《C語言》四門學科聯系起來，把各個學科之間的知識融合起來，把各門課程的知識聯系起來，對計算機整體的認識更加深刻。使我加深了對《計算機操作系統》，《軟件工程》，《算法分析與設計》《C語言》四門課程的認識。

第三篇：課程設計封面

化工原理課程設計說明書

題目：300噸/天芳烴（輕烴）分離精餾塔設計

學生姓名：

學號：

專業班級：化學工程與工藝班

指導教師：

年月日

第四篇：課程設計封面

鄭州輕工業學院本科

編譯原理課程設計總結報告 設計題目：

學生姓名：

系別：

專業：

班級：

學號：

指導教師：

周晶晶計算機與通信工程學院軟件外包541107080144馬吉明年月日

一、設計題目（任選其一）

二、運行環境（軟、硬件環境）

三、算法設計的思想

四、算法的流程圖

五、算法設計分析

六、源代碼

七、運行結果分析

八、收獲及體會

第五篇：課程設計封面

機械設計基礎課程設計

計算說明書

設計題目：帶式輸送機傳動裝置學院名稱：大慶職業學院院系：機電工程系專業：機電一體化技術學生姓名：王志海學號：************指導教師：段薇田淑艷完成日期：2012 年9月7日