第一篇：嶄新的校園(黃嘉欣)

嶄新的校園

日月如梭，光陰似箭，轉眼間，我已經五年級了，我和這里所在的一草一木共同學習了五年，我在慢慢長大，它也在不斷變化，一年一個模樣。

聽大人們說，我們以前的校園是古老而又陳舊的，有低矮的平房，還有窄小的操場，那時只有籃球場，如果天上下雨，操場上就有黃黃的泥水，就會把他們的衣服弄臟。同學們活動的空間就越少，也就失去了許多體育鍛煉的機會。聽爸爸媽媽講，他們那時候的校園都是土操場，寫字時，只是一人拿一根木棍在操場上寫。每當刮風時就塵土飛揚，下雨時泥點亂飛，回到家的時候就是一腳泥。他們寫作業的時候點的是只有微弱的光的煤油燈??

聽老師說，我們現在的校園在二十年前是一座村莊，二十年后，這里成了一所流淌著智慧的校園，每年不斷變化。近幾年，習主席加大對教育的投入，改善基礎環境建設，設備配置。現在我們的校門由原來的大鐵門改成了智能的伸縮自動門。順著大門進來，以前的水泥硬化操場已鋪滿“草坪”，畫上跑道，真正做到了“刮風不起土，下雨不沾泥”。操場周圍的樹木蒼翠矗立，花池開滿鮮花。教學樓、幼教樓、辦公室宛如在花園一般。走進教學樓，一間間教室寬敞明亮，以前那到處是手印，腳印弄臟的墻壁，被白油漆刷的一塵不染。走進教室，以前笨拙的大方塊電視也被淘汰，用上了最先進的一體機。那麻煩又不容易扣住的窗子也被更豪華的新窗子和窗簾代替了。大方的木頭桌子已變的古老，教室里都換上了最新型的可以升降的桌子椅子??

現在我們的學校可美了！花壇里各種各樣美麗的花朵，爭奇斗艷。樹木高而挺拔，生命最為旺盛的小草們個個昂首挺胸、奮發向上。教學樓在陽光的照耀下閃閃發光。每一間教室都非常整潔，堅固、漂亮的桌椅，為我們服務。烏黑發亮的黑板，先進的一體機，教會我們更多知識。藍色干凈的窗簾，使我們的教室更加美麗??陽光透過玻璃窗照射進來，照亮了我們的教室，也照亮了我們求知的眼睛！操場上鋪滿了柔軟的草坪，上面站著歡聲笑語的孩子們。堅固的體育器材時，我們強身健體，使我們更加健康。

是祖國更加富強，我們才能過上這種幸福快樂的日子，我們擁有這樣強大的祖國，和諧的祖國，美麗的祖國，是我們的幸福，是全國各族人民的幸福！祖國！你真偉大！我為你驕傲！為你自豪！

作者：王舒琪 酒泉市南苑小學 五年級二班

指導教師：周玉梅

***

第二篇：環保征文王嘉欣

生命的源泉-----水

水是人類生命源泉。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%呢!沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。除了人體內不可缺少水，植物也需要水。用手抓一把植物，你會感到濕漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。植物含有大量的水，約占體重的80%，蔬菜含水90%-95%，水生植物竟含水98%以上。水替植物輸送養分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態；水參加光合作用，制造有機物；水的蒸發，使植物保持穩定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水澆灌出來的；同樣的，小麥是用513公斤水，棉花是用648公斤水，水稻竟高達1000公斤水。一籽下地，萬粒歸倉，農業的大豐收，水可立下了不小的功勞！

生活中處處都需要水，所以我們要節約水資源從身邊的一點一滴的小事做起。據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。在日常生活中，就有許多需要用到水的地方，比如做飯、飲用、洗衣服、拖地、沖廁所、洗澡等等，只要我們時時抱著“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，就能充分節水。比如說，我們可以將洗臉用過的水洗腳，然后沖廁所；可以把漂洗衣服的水用來洗臟衣服；也可以將淘米水，煮過面條的水，用來洗碗筷，這樣又去油又節水；還可以用養魚的水澆花，這樣能促進花木的生長等等。讓我們做水資源的保護者：動動我們的手，擰緊水龍頭；動動我們的嘴，阻止浪費水的行為；動動我們的腦，讓家里的用水設備更節水！如果我們每人可以節約一噸水的話，那么：

1．一噸水可以喝5大杯水。

2．一噸水可以澆一輛車或6盆花。

3．一噸水可以夠災區一個人喝2天的水。

4．一噸水可以洗3次澡或3天的衣服。

5．一噸水可以拖6天的地。

6．一噸水可以發電100度，大約一個普通農村家庭可用2個月。

7．一噸水可以織布250米，做衣服可夠咱們班125套學生服。

8．一噸水可以煉鋼150公斤，可制作大約600把家用的菜刀。

9．一噸水可以生產化肥200公斤，可為咱們學校的8個樹地那么大施肥。

此外，一噸水還可以洗80臺車，制造電視機11臺，生產紅磚2000塊......總之，現在世界缺水、中國缺水、城市缺水。請節約用水。在此，我向人們呼吁：啊！人類快醒醒吧！如果我們不珍惜水資源的話，將來地球上流下的最后一滴水將是自己的眼淚。

第三篇：黃欣集體備課心得體會

集體備課助我成長

珠海市 黃欣

我們八年級備課組按照學校教研室工作計劃開展集體備課活動，并組織我們老師各上了至少兩堂研討課。通過一學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立設計教案，然后和大家互相交流，積極討論，然后帶到課堂去，上研討課也是如此，而且上完了一次課后，大家又進行討論，之后再上一次研討課。通過這樣的活動，特別是我這樣的青年老師得到了更多交流和學習的機會，在每次集體備課活動中我都受益匪淺，并從中學到了很多東西。現把我對集體備課的突出的感受總結如下：

（一）、集體備課能幫助我更好的學會解讀教材。

我們都知道，要備好一堂課，首先要具備的條件就是要“吃透”教材，需要我們切實理解教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標和重難點等等。但是，教師個人的獨立思維卻不能使課堂達到完美，難免出現偏差，其結局是高耗低效。特別是我，解決教材教給學生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量很難順利完成教學任務。集體備課研討能有效幫助我深入理解教材，準確把握教學目標，抓住教學重點，有效突破難點，比如在備“平行四邊形”的 時我也花了很多時間以各種形式舉例，后來在二次集體備時，師傅說這節課重點是平行四邊形的性質，課本上前面的舉例及平行四邊形的定義，小學都學過，這里的課本上的圖形小學課本也有（見截圖2），教材舉老例的意圖是讓學生“溫故而知新”。接著林主任告訴我一般小學有接觸的知識，現行課本都會以“我們知道”等字樣提示大家。這一課，我脫離重點，以至于劍走偏鋒。通過這次集備研討讓我深刻領會到了如何解讀教材：一要細讀教材每段話，捕捉信息。二不僅要從本書前后的聯系中，弄清本節教材在整個教材中的地位和作用；而且初中老師不僅備初中的課

截圖1

本而且下要研究小學課本，清楚那些地方有講過，講到什么程度；上要研讀高中教材，知道那些內容我們要強調。以便教與學的有效銜接與過渡，明確重點，防止讀偏教材。

截圖2

（二）、集體備課活動幫助我提高對情感態度價值觀的滲透意識。在數學教學中，我總感覺知識性的東西較多，除去數學思想和數學方法這些內容之外，涉及學生情感目標的知識相對少一些，不知道在每一節數學課上怎么更好的落實情感目標。當我們集備了《勾股定理》這章時似乎有所頓悟。大家都知道這節的情感態度與價值觀大致是 “通過介紹中國古代勾股方面的成就，激發學生熱愛祖國和熱愛祖國悠久文化的思想感情，培養學生的民族自豪感和鉆研精神。”我以前的作法無非是讓學生課后看看課本的閱讀材料，或者上課時打開多媒體課件展示照片和圖形，然后會強加一句諸如此類的話“我們應該感到自豪。。”其實很多老師好像也差不多這樣做的：比如祖沖之計算的圓周率，楊輝三角，勾股定理等，拿歷史人物說事從而激發學生的民族自豪感，捫心自問下這樣就真的“激發了學生的民族自豪感和

鉆研精神，激發學習數學興趣”嗎？與其激發學生的民族自豪感不與先激勵學生本人。師傅的課給我印象很深：在介紹畢達哥拉斯時，讓大家談對希臘的認識，小孩子們談得非常具體而有真實；在介紹畢達哥拉斯如何發現定理的時候，有學生也發現了屏幕上的地板也是由等腰直角三角形組成的，師傅馬上稱贊他是小畢達哥拉斯，在啟發大家用趙爽弦圖如何證明定理時，當學生給出思路時，師傅豎起大拇指：“回到那個時代你就是一趙爽，今天班上有多了個小‘趙爽’。”后來再介紹美國總統加菲爾德的證明方法時，老師又提問：“加菲爾德總統相當于我國的那個人？”學生：“胡錦濤主席”“胡錦濤主席提出了什么？”“科學發展觀”這一問一答，情感態度價值觀就滲透數學課堂中，學生對加菲爾德及其圖形也印象深刻，后來老師又稱贊一個學生為小加菲爾德。快要下課布置作業：上網搜集關于勾股定理的其它證明方法，了解下相關人物。二次集備時，大家都談了想法，給我的啟發就是情感態度價值觀的落實不必生拉硬拽，更好的方法是是滲透在課堂的教學過程中，把數學生活化，滲透在老師的言語神情的激勵中，先激勵學生內心熱情。試想那些小畢達哥拉斯，小趙爽 小加菲爾德們內心肯定很自豪，也會進一步的去了解相關資料，繼而會主動的學習，老師就起到了拋磚引玉的作用。課堂上教師在傳授數學知識、技能以及數學思想方法的同時，還要注重師生間積極的情感交流。如一個眼神、一個肯定的動作、一句表揚的話等等，往往都能引發學生的學習熱情，點燃其心智的火花，達到以情促知，情知交融的教學效果。總之這一章的集備課給我突出的感受是不要把“落實情感

態度價值觀”看得很懸。有效的情感、態度和價值觀的教育肯定是跟知識與技能、過程與方法融為一體的。關注學生的經驗世界、成長過程。激勵性學習評價鼓勵學生欣賞自己的成功，增強積極進取的內動力，提高學習數學的“情感、態度和價值觀”。

（三）、集體備課活動有利于幫助我提高教學設計的創造力。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，組內人員取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中及達成一致又展現自己的特色。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風格備同一堂課，從而使教學有自己特色。

如在執教《中點四邊形》這一數學活動課，我們備課組組織一次同課異構活動。這次活動收益匪淺，大家有各自的風格，在我看來有兩點是一致的：重點（中點四邊形形狀判定和證明）和難點（對確定中點四邊形形狀的主要因素的分析和概括）是一致的；另外整體的教學思路是一致的：大概是先回顧三角形中位線定理，然后給出中點四邊形的定義，接著探究“依次連接任意四邊形各邊中點所成的四邊形是什么形”，繼而探究“特殊四邊形（平行四邊形，矩形 菱形 正方形 梯形等）的中點四邊形是什么形狀” 最后探究“中點四邊形的形狀與原四邊形的什么有密切關系”。每個老師的起承轉合及個中的細節肯定是不一樣，但終其思路就是從特殊到一般合情推理的教學思

路是一致的。我在想這節探究活動課是在同學們學習了平行四邊形、矩形、菱形及正方形的性質和判定，以及三角形中位線的性質后安排的，學生有了一定的知識能力基礎了，可以看做是帶有探究新課味道的一堂復習課，于是我可不可以從一般到特殊的思路來展開教學。大概是：首先探究“任意四邊形中點四邊形是什么形”接著師生一起探討中點四邊形的形狀與原四邊形的對角線有著什么樣的聯系——對角線相等（垂直）的四邊形的中點四邊形是什么形狀 ——最后水渠成的探討出特殊四邊形中點四邊形的形狀。這樣就完成了這次數學活動課的目標，又深化到本質。但有老師提出異議：在探究“中點四邊形的形狀與原四邊形的對角線有著什么樣的聯系”對角線的出場顯得很突兀。為了解決這一難點，我借用了幾何畫板是這樣一步不引入的：1）如圖點C是△ABD內一點，EFGH分別是AB、BC、CD、DA的中點，四邊形EFGH是不是平行四邊形？

2)想一想，如果點C在BD上四邊形EFGH還是平行四邊形嗎？ 3）想一想，如果點C在BD下方，四邊形EFGH還是平行四邊形嗎？4)想一想，如果在3）的情形下，你會想到添加輔助線BD來證明四邊形EFGH是平行四邊形嗎？

圖1

圖2

圖3

圖4

我用幾何畫板動態演示了圖1到圖4的變化，并以度量的形式驗證了結論的正確性不變形，通過演示（特別是紅線BD的有無的演示）啟發學生中點四邊形形狀與對角線的聯系，為接下來的一般性探究作了很好的一個思路上的鋪墊。經過備課組的老師指點討論我就結合著上述的思路進行了比較新穎教學設計。

總之，集體備課是實現資源共享的一種重要形式。不僅僅是交換一種思想每個人就擁有兩種思想而且只要認真參與進來就有可能新的思想的萌發，起到1+1>2的效果。特別有利于像我這樣的青年教師在備課過程中進行學習吸收，改進和創新教學方法，提高教業務能力勢必會促進我專業成長。

第四篇：陳嘉欣主題班會主持稿

陳嘉欣主題班會主持稿

陳嘉欣、歐謙謙：

大家早上好！我們是這次主題班會的主持人。現在我宣布，這次主題班會正式開始！陳嘉欣：

相信大家這次都有自己準備讀書心得，現在我請幾位同學來讀一篇自己的讀書心得。

歐謙謙：

這幾位同學都讀得相當得好，現在，我們開始交流書海拾貝。現在，我們照樣請幾位同學來讀一篇自己的書海拾貝。

陳嘉欣：

好了，最精彩的時刻來了，現在，有請朱芙萱、余健懿、我和歐謙謙出演小品《我愛讀書》。

歐謙謙：

好了，小品演完了，大家也覺得非常精彩吧？好！現在，有請陳濟軒、邢詠蓮、葉曉揚出演唱歌節目《》！掌聲在哪里？

陳嘉欣：

唱歌節目也相當精彩，現在，我們一起朗誦詩歌。

陳嘉欣、歐謙謙：

現在，主題班會正式結束。謝謝大家的參與。

第五篇：國旗下演講819馮嘉欣

國旗下演講

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學，大家早上好！

今天，我演講的主題是——做個懂感恩的學生。

落葉在空中盤旋，譜寫一首感恩的樂章，那是大樹對慈潤他的大

地的感恩。白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪出一幅幅栩栩如生的畫面，那是白云對哺育他的藍天的感恩。因為感恩，才會有真摯的友誼；因

為感恩，國家才會蒼盛繁榮；因為感恩，才讓我們懂得生命的真諦。自古以來，我國是憑借‘‘禮儀之邦’’聞名于世。古人歷來重視道德修養和文明禮貌，自古就有‘‘施恩不圖報’’的美德，但也有‘‘知恩不報非君子’’的古訓。‘‘受人滴水之恩，當以涌泉相報’的處事信條’’。

我們要感恩的人太多了，不能用三言兩語來表達。首先，我們要感恩父母，帶我們來到這個絢麗多彩的世界，晡育我們成長，每天辛勤地為我們而工作，一直默默地為我們付出。我們是不是應該做自己力所能及的家務呢？在父母下班回到家，倒上一杯茶，帶上一句問候呢？是，我們應該這樣做。接著，我們要感恩老師，在我們黑暗的人生道路上，老師就是一支蠟燭，燃燒自己，點亮我們的前途。在我們迷蒙的人生道路上，老師是一名引路人，指明我們的前方。老師無私地為我們付出，我們應該見到老師問聲好，放學跟老師說再見。然后，我們還要感恩同學，是同學帶給我們無限的歡樂，在我們需要幫助時，主動伸出援助之手。最后我們還要感恩學校，社會，國家，曾

經幫助過我們的所有人。

讓我們做個懂感恩的玉湘學生。送父母一份孝心，送老師一聲親切的問候，一份滿意的答卷，送同學一個真誠的微笑。我相信，只要我們都懷著一顆感恩的心，我們的生活將會變得更加美好，國與國之間將會變得更加和諧！

演講人 ：馮嘉欣【班級：八

19班】