第一篇：阿勒瑪勒鄉中學升降國旗制度2010.3

阿勒瑪勒鄉中學升降國旗制度

(一)升降國旗規定

1．嚴格按國旗法和國家教委的有關規定升降國旗。做到每日升降國旗。

2．以年級為單位成立升旗儀式儀仗隊，由各班推選出的共計30名優秀學生(原則20名男生，10名女生)組成。護衛隊隊著統一服裝，由指定體育老師負責訓練。

3．平時的升降國旗活動由校輪流值日周班級負責，升旗手的技術指導、培訓由學生處負責。

4．升旗儀式上的講話內容由學生處根據需要安排。

5．如遇雨天等不能在室外進行升旗儀式，則改為室內廣播，升旗儀式講話正常進行，班級秩序由班主任負責。

6．凡升降國旗時，現場師生員工必須立正、脫帽、行注目禮。7．降旗一般于每日下午第四節課后由值日班級負責。降旗時，現場師生員工應暫停活動，立正、脫帽、行注目禮。

8．本制度由學生處定期進行檢查、總結和表彰并對有關班級及同學的工作進行評估、考核。

(二)升旗儀式程序

1．出旗（旗手持旗、護旗在旗手兩側，齊步走向旗桿，在場全體師生立正）；

2．升旗（全體師生行注目禮，少先隊員行隊禮）； 3．奏唱國歌；

4．國旗下獻詞（班級國旗下獻詞、校領導代表講話）。

三、組織工作

1．由音樂教師負責教唱國歌，并指揮唱國歌。2．由團總支培訓旗手和護旗手。3．各年級、班組織隊伍。

4．學生會、團總支文明監督崗位負責有關紀律檢查。5．學校有關領導、老師、班級代表進行講話 6．所有組織、檢查人員必須在9:20以前到齊。

四、團總支國旗護衛隊工作制度

1．團總支國旗護衛隊成員必須有高度的責任感和強烈的自豪感，認真完成升降國旗任務。

2．國旗護衛隊設六個小組，從星期一到星期六，每組負責一天，小組長應按時組織本組成員升降國旗。國旗護衛隊隊長應如實記錄每天的升降旗情況，期末進行評比，評出一個優秀小組，并在全班范圍內評兩名優秀旗手、護旗手。

3．升降國旗，組員必須服飾整齊、整潔，佩戴好校徽、團徽，態度嚴肅。

4．升旗時，必須在升旗臺正面站好，正步走向旗桿，將國旗徐徐升至桿頂。5．降旗時，必須在國旗的正前方站好，正步走向旗桿，將國旗徐徐降下，不得使國旗落地，然后正步走向國旗臺北面。6．注意保護國旗，不得升掛破損，污損國旗。

7．遇惡劣天氣不升國旗，升旗后突遇惡劣天氣應及時降下，保存好。8．平時升降時間：早晨9:30，傍晚7:50.2012年3月

阿勒瑪勒鄉中學

第二篇：阿勒瑪勒鄉中學馬克思主義教案

阿勒瑪勒鄉中學馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三

個離不開”主題班會教案

一、教學目標：

知識目標：

讓學生掌握馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的基本知識。

能力目標：

1.通過學習，了解馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義。

2.培養學生以實際行動維護民族團結的能力。

情感態度與價值觀：

通過對馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的了解，進一步培養學生自覺維護民族團結的意識。

二、教學重難點：

1、重點：讓學生掌握民族團結的基本知識。

2、難點：馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的意義

（1）作為中學生，如何維護民族團結。

（2）通過活動探究，進一步樹立學生的民族團結意識。

三、教學準備：

1.學生搜集有關馬克思主義“五觀”、“四個高度認同”、“三個離不開”的資料 2.根據課堂需要討論

四、教學過程：

馬克思主義“五觀”即國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。

1、馬克思的國家觀

“國家是一個階級壓迫另一個階級的機器，是使一切被支配的階級受一個階級控制的機器。”這是V.I.列寧對K.馬克思、F.恩格斯的國家觀點最全面、最準確的概括。它包括3層含義 ：①國家是有階級社會的組織。這說明國家是一種歷史現象，不是從來就有的，也不會永遠存在下去。它是社會內部矛盾運動發展的結果，是私有制出現、階級形成后，階級矛盾不可調和的產物。同樣，國家也必然伴隨著階級、階級矛盾的徹底消滅而自行消亡。這是國家的產生、發展、消亡的客觀規律。②國家是階級統治。這指出了國家的本質，即國家是哪個階級的政權，是哪個階級的統治。在有階級的社會中，任何一個階級的統治都來源于它們的經濟統治，而一個階級的經濟統治又必須依靠它的政治統治來維護和鞏固，因此國家政權總是屬于在經濟上占統治地位的階級。政治統治是統治階級的聯合力量，是統治階級的集體意志和力量的表現，一般都是通過國家意志來實現的。奴隸制國家的本質是奴隸主階級的統治，封建制國家的本質是地主階級的統治，資本主義國家的本質是資產階級的統治，社會主義國家的本質是無產階級的統治。③國家是機器。它形象地指出國家是由許多部件所組成的互相聯系的有機整體。國家組織與其它社會組織的主要區別，就在于它有強迫被統治階級服從國家意志的能力，有行使這種權力的官吏（干部），有實現這種權力的軍隊、警察、法院、監獄等強制機關，還有供養官吏與強制機關的捐稅和國債。這3項構成一種組織力量和物質力量，即特殊的社會權力。

2、馬克思主義民族觀

第一，民族是一個歷史范疇，有它自身形成、發展到消亡的客觀規律。民族是人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現在共同文化上的共同心理素質的穩定的共同體。民族是人類社會發展到一定階段的產物，它是隨著社會歷史的發展而不斷發展變化的，并且民族的發展是受社會發展規律制約的。

第二，民族和階級是兩個不同的社會歷史現象，民族問題與階級問題是兩種性質不同的問題。在階級社會里，民族內部包含著不同的階級，存在有階級斗爭，所以在階級社會里，民族問題往往同階級問題聯系在一起，剝削階級總是將這樣那樣的民族問題打上階級的烙印。但不能因此得出結論說，民族問題的實質是階級問題。在社會主義時期，階級斗爭已經不是主要矛盾，民族問題基本上是各民族勞動人民之間的關系問題。如果把民族問題的實質歸結為階級問題，那就只能嚴重脫離以至傷害少數民族群眾，不但不可能正確處理民族問題，加強民族團結，反而會給敵對勢力幫忙。

第三，民族問題是社會發展總問題的一部分。民族問題從來就不是孤立存在的，它是社會發展總問題的一部分，是革命和建設總問題的一部分。民族問題只有在社會總問題解決進程中，才能得到解決。如果我們在整個革命建設中重視民族問題，正確認識和處理民族問題，它就對整個革命和建設過程起著積極的推動作用；如果忽視或者錯誤地處理民族問題，她可能會給革命和建設事業帶來巨大的破壞力，使整個革命事業受到挫折乃至失敗。

第四，各民族平等的聯合，反對民族歧視和民族壓迫，是解決民族問題的根本原則。各民族無論大小，都一律平等。每個民族都是人類物質財富和歷史、文化的創造者，各民族應在完全平等的基礎上團結起來，堅決反對任何形式的民族歧視和民族壓迫。全世界各民族的無產階級應堅持國際主義的原則，同一切被壓迫民族實行不分國界和民族的親密聯合，共同進行斗爭，推翻實行民族剝削和壓迫的反動統治階級。

3、馬克思主義宗教觀

馬克思主義宗教觀的基礎理論或基本原理由下列幾方面內容構成：

（１）宗教的本質。恩格斯在《反杜林論》中對此問題作了回答：“一切宗教都不過是支配著人們日常生活的外部力量在人們頭腦中的幻想的反映，在這種反映中，人間的力量采取了超人間的力量的形式。”

（２）宗教的發生和發展。馬克思、恩格斯唯物史觀的形成和完善為揭示和闡明宗教發生和發展的歷史進程提供了科學的理論工具。恩格斯對宗教發展的歷史進程和宗教在不同歷史階段所展現的歷史形態，先后提出過三種圖式。第一種為從原始社會的“自發宗教”到階級社會的“人為宗教”；第二種為從“部落宗教”到“民族宗教”再到“世界宗教”；第三種為“自然宗教”到“多神教”再到“一神教”。

（３）宗教存在的根源和消亡的條件。馬克思、恩格斯認為，宗教存在的最深刻的根源是人與自然、人與人之間關系的不合理，使自然力量和社會力量對人成為盲目起作用的、異己的力量。“只有當實際生活的關系，在人們面前表現為人與人之間和人與自然之間極為明白而合理的關系的時候，現實世界的宗教反映才會消失，只有當社會生活過程即物質生產過程的形態，作為自由結合的人的產物，處于人的有意識有計劃的控制之下的時候，它才會把自己神秘的紗幕揭掉。但是，這需要有一定的物質基礎或一系列物質生存條件，而這些條件本身又是長期的、痛苦的歷史發展的自然產物。”

（４）宗教的社會功能。馬克思、恩格斯認為，宗教是維護經濟基礎的上層建筑，本質上是歷史上統治階級用來維護其統治秩序的工具。但也不否認被壓迫人民在歷史的特定階段利用宗教進行反抗斗爭的事實。

（５）馬克思主義政黨對待宗教的態度。馬克思、恩格斯認為宗教將隨著其消亡的歷史條件逐漸成熟而消亡；宗教對于國家來說是私人的事情，實行政教分離，實行宗教信仰自由的政策。

4、馬克思主義的歷史觀

馬克思的歷史觀普通稱為唯物史觀。但這不是馬克思自己用的名稱。此名稱乃馬克思的朋友恩格爾在一八七七年始用的。在一八四八年的“共產黨宣言”里和在一八六七年出第一卷的“資本論”里，都有唯物史觀的根本原理，而公式的發表出來，乃在一八五九年的經濟學批判的序文。在此序文里，馬克思似把歷史和社會對照著想。他固然沒有用歷史這個名詞，但他所用社會一語似欲以表示二種概念。按他的意思，社會的變革便是歷史。推言之，把人類橫著看就是社會，縱著看就是歷史。喻之建筑，社會亦有基礎（Ｂａｓｉｓ）與上層（Ｕｂｅｒｂａｕ）。基礎是經濟的構造，即經濟關系，馬克思稱之為物質的或人類的社會的存在。上層是法制、政治、宗教、藝術、哲學等，馬克思稱之為觀念的形態，或人類的意識。從來的歷史家欲單從上層上說明社會的變革即歷史，而不顧基礎，那樣的方法不能真正理解歷史。上層的變革，全靠經濟基礎的變動，故歷史非從經濟關系上說明不可。這是馬克思歷史觀的大體。

5、馬克思主義文化觀

馬克思就“文化”的界定，提出了“揚棄”的原則。此后，馬克思主義經過了列寧等革命導師的發展而得以補充，馬克思主義就“文化”的界定亦得以不斷完善，但是，總而言之，經典的較為公認的是對傳統文化和外來文化采取批判性繼承的原則，這實際上是馬克思主義哲學中“揚棄”的觀點在文化中的通俗體現。

文化是與一定時期內的社會的歷史性的情況密切相關的，可以說，歷史造就了文化，文化就某方面展現了歷史。

一定的文化是一定的歷史時期的社會條件下，某個社會群體或者是某些社會群體÷集團所處的文明的外在表征。

文化具有一定的時間性。這是顯而易見的：封建社會時代與資本主義時代的文化所反映的社會文明是不同的；而原始社會的與后工業文明時期的文化，其本質各異。

同時，文化具有一定的空間性。這一點亦顯而易見。譬如，所謂之“歐美文化”與“東方文化”，其類型不同；而“燕趙文化”較之以“江淮文化”，其形態亦各異。

階級有先進與落后之分，文化亦有此之別。按照馬克思主義的觀點，先進階級是那些更符合社會的科學發展規律的社會集團，其就生產力的發展起正向促進作用。那么，其所屬的文化即為先進文化，與先進文化相對而言的，則是落后文化。先進文化是一個動態開放性體系。具體而言，所謂先進文化，又可以以某些標準劃分為某些“亞子類”，在這些亞子類文化之間，與落后文化之間，均存在廣泛聯系。先進文化是鮮活的的，不斷吸收正向的有力性促進發展的因素，自身才得以不斷前進。

這種吸收是一種選擇性的吸收，“取其精華，去其糟粕”，這也就是馬克思主義之“揚棄”之說之體現，也即是“批判性吸納”原則。

第三篇：2009阿勒瑪勒鄉中學總務工作總結

阿勒瑪勒鄉中學2009—2010年第一學期后勤工作總結

本學期，在學校的直接領導下，我校的后勤工作人員認真貫徹執行“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持后勤為教育教學服務、為師生生活服務的方向，強化后勤內部各環節的管理，強化安全衛生工作，發揚“勤快、務實、高效、優質”的工作作風，努力提高自身素質，不斷增強服務意識，克服困難，我校后勤工作取得了一定的成績。

本學期，我校后勤人員主要做了以下方面的工作：

1、認真作好開學籌備工作，保障學校能正常開學。

主要工作包括對學校教科書、教師教案、教師用書、以及辦公用品等的發放。

2、班級課桌凳的調配。

3、勞動工具的發放。

4、后勤補給

日常工作、學習、生活中，為學校提供后勤補給，如日常的試卷印刷紙張、電腦耗材、教學用具。

5、財產管理

嚴格學校財產的管理制度，對學校財產全部登記，建賬。實行了出借登記，損壞照價賠償等制度。

6、堅持門衛制度。學校制定了《外來人員登記制度》、《學生外出登記制度》、并督促門衛做好來訪人員和出校人員的登記，防止閑雜人員隨意進出學校。

7、食堂、宿舍

食堂從工作人員健康狀況、食品采購、衛生等多方面進行督促，給學生創造一個良好的用餐環境。對住校生的住宿情況經常檢查，發現問題及時解決，并定時召開住校生會議，對安全、衛生等主要問題常抓、嚴抓。

當然，在我們的工作中，由于受到許多客觀和主觀因素和條件的影響，還存在著一些不足，主要問題如下：

1、課本征訂

今年的的課本征訂工作完成得較差，在補訂時不夠及時，教科書沒有按時到位。致使整個學期學生缺書現象嚴重，今后，我們將力爭彌補工作存在的不足，做到人到書齊。

2、班級財務管理

班級財務管理不夠嚴，學生的保護意識不夠，特別是班級內的桌凳損壞較嚴重。今后要突出抓學生破壞公物現象，發現問題嚴肅處理。另外，對非人為損壞的要及時修理，采取從報廢桌凳中拼湊桌椅、板凳的方法，為學校節約資金，為教育教學提供保證。

3、公共財物

班級勞動工具、用水設備、校內垃圾桶、宣傳牌等的維護工作還作得不夠，經常出現學生打掃衛生時沒有工具、水龍頭損壞后不停的流水、垃圾桶、宣傳牌慘不忍睹等現象。

4、用電問題

學校用電量大，班級、宿舍、辦公室浪費現象嚴重，大家沒有養成人走燈 滅的好習慣，尤其是辦公室的熱水器，夜間必須斷電。

總之，我校后勤工作千頭萬緒，許多工作是隨機出現的，存在的問題還教多，總務處將本著服務教育教學的宗旨，今后努力把工作干好。

第四篇：2009年阿勒瑪勒鄉中學安全穩定工作總結

2009年阿勒瑪勒鄉中學安全穩定工作總結

學校安全穩定工作直接關系到廣大師生的生命安全和國家財產安全，關系到學校教育秩序的正常進行，關系到社會的穩定與發展。這一年來，我校安全穩定工作，在縣教育局及縣相關部門的直接領導下，學校各相關部門積極配合、通力協作，本著高度負責的精神和“穩定壓倒一切”的原則，做了大量實實在在的工作，取得了一定的成績，廣大師生的安全意識有了明顯增強，學生自我防范能力有了較大的提高，到目前為止沒有發生學生意外事故。現將一年來具體情況總結如下：

一、加強組織領導，形成安全管理體系

1、領導重視，齊抓共管。“安全第一”。我校高度重視學校綜治工作，開學以來，每月一次通過召開校務會議及學校綜治工作會議，強調學校的安全、穩定，對綜治知識及有關的法律法規和方針政策進行了宣傳。學校校長室、政教處、總務處各部門各司其職，做到各部門間相互配合，齊抓共管。鎮政府、派出所、各部門以及社會各界對我校安全工作給予很大幫助。形成了網絡式安全防范體系，消除各種安全隱患，確保師生安全和學校穩定。使學校領導及廣大教師增強“責任重于泰山”的意識，明確搞好學校綜治工作是實施素質教育的重要保障，學校的安定、穩定對維護學校正常教育教學秩序的重要性，切實增強抓好學校綜治工作的責任感和緊迫感，從講政治，保穩定，促發展的高度出發，把學校綜治、安全工作納入重要議事日程，作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。切實維護正常的教育教學秩序，保證了學校的安全、穩定，初步形成了人人重視、關心、支持和積極參與綜治、安全工作的良好局面。

2、機構健全，形成網絡。學校領導本著對黨的教育事業、對學生負責的態 度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩定、政治穩定的高度出發，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態之中。學校建立了 “平安校園”工作領導小組，對學校的安全工作進行指導、監督、檢查、考核。學校分別與各處室、班主任、任課教師簽訂了安全教育工作目標管理責任狀，配備了安全消防器材。建立警校共建合作關系，加強班主任日常工作管理，學校24小時不脫人。這樣安全工作領導機構健全，而且學校安全工作職責清楚，目標明確，層層落實，做到“橫向到邊、縱向到底”，不留死角。

二、建立健全制度，各項措施落實到位。

(一）健全制度，規范管理。建立健全制度，做到安全工作有章可循，是搞好學校安全工作的前提與保障。我校制定了學校安全工作一系列規章制度，就學校安全工作的組織領導、宣傳教育、安全管理、事故處理、獎懲與表彰等方面作了具體的規定和要求。同時注重學校分管綜治工作的人員理論業務培訓。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由張好文校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。把這項考核納入教師績效工資考核指標中去。

2、簽訂責任書。學校與各處室、班主任和教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還召開全校家長會議，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規 章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度，并根據實際情況逐步進行完善。

（二）檢查督促，狠抓落實。對各項制度的落實工作，我們著重抓了以下幾個方面的工作：

1、對學校安全教育管理工作進行定期檢查、考核評估。每個月對學校的安全工作進行全面的檢查，并及時上報給鎮教管辦。主要檢查安全工作的各項規章制度的制訂和落實、學校安全教育活動開展情況，校舍安全、教育教學設施的添置修理及學校的環境衛生工作等。配合上級消防、衛生防疫等部門，對學校消防、食品衛生、實驗室、微機房等安全使用等進行了檢查。校保衛人員、行政值日經常性地對學校安全工作進行全面、細致的檢查，針對安全隱患，協助學校落實整改措施。

2、及時傳達上級和有關部門安全工作的指示和要求，并結合本校實際，做好常規性的教育和管理。同時對季節性、突發性的安全問題做到及時防范和處理。

3、根據上級的統一部署，定期開展安全管理專項整治行動，積極配合公安、衛生、司法等部門，對學校的消防安全，學生上下學交通安全，學校的小賣部、食堂的食品衛生和飲用水安全，學校電腦網絡使用安全，校園和校園周邊治安環境等進行了全面的檢查整治，對存在的問題進行及時整改。

4、加強學校的衛生工作和學生個人衛生習慣的培養，提高防范疾病的意識和能力。甲流感每日防控、上報，嚴格按照上級部門制定的程序辦事。

三、開展安全教育活動，提高安全意識和自我防范能力。

1、安全教育，常抓不懈。我校把安全教育作為一項常規性的工作，列入議事日程，常抓不懈，警鐘長鳴。學校從校長到班主任、任課教師，做到人人講、事事講、時時講，并積極組織開展各種安全教育活動。在每次會議上，都把安全工作作為一項重要的內容，提出具體的要求，以提高全體教師的安全意識。將安全知識培訓工作列入日常工作之中，并作為考核內容。

2、廣泛宣傳，形式多樣。為增強青少年的法制觀念，我校請派出所的同志對學生進行《預防未成人犯罪法》、《未成年人保護法》、交通法規等方面的知識講座，抓好警校共建、配備法制副校長等工作。建立了家長學校，并做到組織、活動、師資三落實，幫助學生家長提高法律意識和安全防范意識。運用《中學生自護自救安全常識》讀物，對學生進行安全知識培訓。除了全校性的安全教育活動外，各班主任、任課教師還利用學生集會、班會、團隊活動、學科滲透等形式和黑板報、校園廣播網等陣地，開展經常性地安全教育活動，并能根據季節和地理環境，結合自己的實際情況，對學生進行防食物中毒、防溺水、防雷防震、防交通事故、防突發事件等專項安全教育活動，力求通過各種途徑、多種方式，提高學生的安全意識和自我保護能力，效果好。

四、落實責任措施，學校綜治專項整治工作抓出成效。

這學期來，我們不斷健全和完善學校安全工作各項制度，通過進一步完善規章制度，明確了綜治、安全工作的目標要求和具體責任，把責任落實到人、確保綜治工作措施落到實處，整治活動取得實效。突出重點，深入開展消防安全專項整治活動。學校陸續更換滅火器有二十多臺；樓梯、走廊的安全通道按要求進行了整改，規范了學生通道警示線、教學樓安裝了消防應急燈、監控探頭；老舊線路電源開關等得到更換，消防安全隱患基本得到消除。

同時，通過大力整治校園周邊環境，清理了校門外的飲食攤點、油炸食品及制作器具。凈化了校園周邊環境。

六、存在的問題：

硬件建設仍需改善。實驗室、食堂等2排建于八十年代的平房都是危房，我們除了平日加以關注外，嚴禁學生靠近危房兩側，避免事故的發生。總之，綜治、安全工作任重而道遠，只有牢固樹立“安全第一”的思想，做到居安思危，警鐘長鳴，常抓不懈，重視對學生的保護，切實把師生的安全，綜治教育和防范工作做好、做細，才能營造一個舒適的學習、工作環境，營造一個文明、和諧、安全的校園。

第五篇：阿勒瑪勒鄉中學績效工資考核方案

新源縣阿勒瑪勒鄉中學績效工資考核方案

為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，解決“干與不干，干多與干少，干好與干壞一個樣”的問題，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，激勵教師愛崗敬業，開拓進取，自挑重擔，為推進我校教育事業持續健康快速發展，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想：

績效考核工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學規律和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發展，促進素質教育的全面實施，促進教育教學水平的全面提高。

二、基本原則：

1、尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長效性特點。

2、以德為先、注重實效。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身師德素養和業務能力。

4、客觀公正、簡便易行。堅持實事求是，民主公開，科學合理，程序規范，操作簡便，力戒繁瑣

5、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以崗位績效考核結果作為分配的主要依據。

三、獎勵性績效工資的計算

1、計算辦法：

教職工獎勵性績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工績效考核得分相加，得出全校教職工工作績效考核得分總和。全校獎勵性績效工資總量除以全校教職工績效考核得分總和，得出分值。分值乘以教職工績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。

2、計算公式：

教職工個人獎勵性績效工資額度=全校獎勵性績效工資總額÷全校績效考 核得分總和×教職工個人績效考核得分

3、績效考核項目及計分標準：

考核項目及各部分的所占比例如下：德：（政治思想品德考核）占15%； 勤：（考勤）占15%；績：（工作成績考核）占50%；能：（教學能力考核）占20%。班主任工作另外賦分。

四、考核范圍：

按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的學校全體正式工作人員，包括管理崗位、專業技術崗位、工勤工作人員。

五、績效考核領導小組： 組 長：張好文（校長）

副組長：王宏偉（副校長）馬鵬孔（副校長）田江龍（副書記）阿亞提（副校長）申慧英（工會主席）

成員60%是一線教師：方錫金（政教主任）康仁民（教務主任）古萬全（教科室主任）庫安古麗（教務副主任）江達吾列提（教科室副主任）梁勸源（總務主任）劉學華（報賬員）劉華（幼兒園園長）劉學仁（團總支書記）張紅霞（少先隊輔導員）

六、績效考核小組成員： 組 長：張好文

副組長：王宏偉 馬鵬孔 田江龍 阿亞提 申慧英

組 員：方錫金 康仁民 古萬全 庫安古麗 梁勸源江達吾列提 劉學華 劉華 劉學仁 張紅霞 朱晨曦 阿依恒古麗 高曉玲 吳瑾 陳建勛

七、績效考核監督小組 組 長：張好文

副組長：王宏偉 馬鵬孔 田江龍 阿亞提 申慧英

組 員：方錫金 康仁民 古萬全 庫安古麗 梁勸源江達吾列提 劉學華 劉華 劉學仁 張紅霞 朱晨曦 阿依恒古麗 高曉玲 吳瑾 陳建勛

八、績效工資考核細則：

〈一〉、德：（政治思想品德考核）占15%

一、各族教師要團結協作，努力做到民族團結的“五個互相”。凡是搬弄是非，故意散布謠言，訛傳，歪曲事實者或無中生有，導致教師間矛盾沖突，破壞學校和諧，一經查實，當事人或幕后策劃人以一票否決處理。

二、參與賭博，酗酒滋事，打架斗毆或其他嚴重違犯規章制度影響惡劣者，一經查實，移交國家司法機關處理。以一票否決處理。

三、熱愛學生，面向全體學生，關愛特困生，不體罰或變相體罰學生，如發現體罰或變相體罰學生造成不良影響的，一經查實以一票否決處理。

四、熱愛集體，顧全大局，尊敬領導，服從分配，積極參加學校的各項活動，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。不服從分配的或不接受學校安排工作的，視情節扣5—10分。

五、為人師表，工作期間不穿奇裝異服，不化濃妝，不戴首飾，不吃零食，發現一次扣5分。

六、不在校園內和辦公場所吸煙，發現一次扣3分。

七、教職工損壞或侵占公物的，發現一次扣10分。

1、辦公室財物管理。

（1）辦公桌破損扣1分，丟失扣2分并照原價賠償；辦公椅破損扣0.5分丟失扣1分并照原價賠償。

（2）門窗、窗簾。門破損扣1分；窗破損扣1分；玻璃破損一面扣0.5分；窗簾破損扣1分，丟失扣2分并照原價賠償。

（3）辦公室電腦、設備儀器破損扣1分，丟失扣2分并照原價賠償。

2、實驗室、宿舍樓等處室財產管理。

（1）室內儀器器材、書籍破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償。（2）門窗、窗簾。門破損扣1分；窗破損扣0.5分；玻璃破損一面扣0.5分；窗簾破損扣1分，丟失扣2分并照原價賠償。

（3）室內電腦、設備儀器破損扣1分，丟失扣2分并照原價賠償。以上公物每星期抽檢，每學年學期初清點學期末予以驗收，對于未能及時修理或已損壞的公物，雙倍扣除相應分數并處罰款，扣分不設下限。由總務處定期報送公布。

八、教職工亂收費亂罰款的，發現一次扣10分。

九、教師必須積極參加學校和年級，學科組織的政治業務學習和活動。有事辦好請假手續，并認真做好學習筆記。不參加者一次扣5-10分。

十、在學生面前有不文明言行的，發現一次扣3分。

十一、工作期間，教師不得在辦公室閑聊，不得上網聊天或玩游戲，一經發現扣10分。

十二、不準在上課、監考、開會期間接打手機，發現一次扣5分。

十三、未經學校同意，以組織補習班或興趣組名義而向學生收費的，一經 發現扣10分。

十四、上列不盡之處，以教師職業道德規范為準。注明：此項得分為零時，將全額扣除當月績效工資。〈二〉、勤：（考勤）占15%；

對勞動紀律的自覺遵守反映出一個人對工作的重視程度，我校參照《新源縣教育系統教職工管理辦法》和《阿勒瑪勒中學教師管理制度》特對教師出勤情況做如下規定：

（一）遲到、早退、曠工：

1、上班、上課、升降旗、課間操、例會、晚上值班、安保值班以及學校要求參加的群體活動，外出學習培訓等遲到或早退，發現一次扣2分。脫崗一次扣5分。孕婦在哺乳期間，要按時簽到，在不影響上課的情況下，每天準假一小時，期限為半年。

2、替他人填寫上班時間者，發現一次扣3分

3、曠工半天扣當月績效工資的一半，曠工一天扣當月績效工資全額，曠工2天以上扣除該學期績效工資的全部，情節嚴重者并予以解聘。

（二）事假：

4、兩天以內事假第一天扣除3分，第二天扣5分，經教務處同意后調換課否則按曠工處理。3天以上事假扣除當月績效工資，超出3天時并扣工資(直系親屬患重病需護理者不扣工資)。

5、子女結婚、割禮準假一天，但必須提前換課，若造成空堂，則按曠工處理。

6、上班期間，中途外出，必須先請假后辦事，并在下班以前返回，以是否按時填寫返回時間為準，否則按事假對待。

7、班主任、體育教師不得在課間操、集會等時間臨時請假，否則按事假對待。

8、公差、公派學習、必須提前向學校請假，不影響績效工資和基礎工資。

（三）病假：

9、教師因病不能上班，四天以內病假每請一天扣2分，兩天以上病假必須出示公立醫院證明購藥詳細賬單及發票，5天以上扣績效工資的一半，10天以上全額扣。長期病假者按國家有關規定執行。

10、欺騙學校，以病假為名，離校辦事或開展其他活動者，一經查實，一律以曠工處理。

（四）其它假：

11、結婚男女帶薪休假7天（含雙休日）。不扣績效工資。

12、女教師生育帶薪休假120天，男教師7天（含雙休日、寒暑假）女教師不能享受績效工資。

13、喪假、直系親屬7天，（含雙休日）超過則按事假對待，特殊情況，由校委會決定。

14、探親假原則上安排在寒暑假，否則按事假對待。

注明：若考勤分為零時，扣除當月全部績效工資，教師全勤得考勤滿分15分。

〈三〉、績：（工作成績考核）占50% 第一、教學常規（15﹪）

以《新源縣中小學教學常規管理細則》為要求，包括：計劃與總結、備課、上課、作業布置與批改、指導實驗、培優補差、課外活動、試卷分析等。

一、計劃及總結

1.學期初制定學科教學計劃、學期末撰寫學科教學總結、上交計劃、總結、表冊不及時者。缺少一項扣2分

二、備課（教案）

1.每周一上午教研組長簽本組本周教案，教研組長本周教案交教務處簽字。缺少一次扣2分。

2.未按要求備課或沒有教學反思，每課時扣2分。

3.教案不允許電腦打印，如使用課件，在教案中要有課件運用的說明，不能用課件代替教案，否則每課時扣2分。

4.教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，結果以分數形式公布，不合格者每課時扣2分,不及時整改每課時扣3分。

三、上課

1.沒有教案不能上課，否則每課時扣5分。

2.嚴格按課表上課（包括早讀、寫字課等），如有請假，必須經教務處同意，不得隨意調（換）課，否則雙方當事人均扣2分。上課不得遲到或早退（5分鐘以內為遲到，5分鐘以上含5分鐘為曠課，中途不得離開教室，不得拖堂。否則每課時扣2分。無故曠課，每課時扣10分。

3.上課期間嚴禁下列行為：坐著上課（含早讀課、不含晚自習值班）、抽煙、接待朋友等與教學無關的事情，否則每課時扣5分。

四、作業布置與批改

1.教師必須及時檢查和批改學生的作業，批改必須規范。作業評價采取等級制（A、B、C、D或優、良、中），嚴禁只寫一個“查”、“閱”或帶有諷刺性文字，否則每次扣2分。

2.教務處每月采取定期普查或不定期抽查兩種方式檢查一次作業批改情況，并將結果公布，不合格每次扣2分。

五、其他方面（實驗、培優補差、課外活動、試卷分析、）

1.理科教師應按課標規定指導學生做好實驗，學生的實驗報告單要及時批閱。實驗過程中教師應注意學生安全。否則每次扣1分。2.任課教師應做好培優補差工作，輔導要講究方法及效率。

3.專任教師每周至少要組織一次課外活動，活動應做到有計劃，記錄、總結。否則每次扣2分。

4.月考（期末）時每位教師應認真填寫試卷分析表，并及時上交。缺少一次扣2分。班主任應客觀、認真寫好學生評語，否則每次扣2分。5.在上級的教學常規檢查中，被通報批評者扣10分。

6.教學常規績效獎金＝全體教師績效獎金的15﹪/全體任課教師教學常規總分×教師個人教學常規得分。該獎金按學期計算，教師個人教學常規得分等于各月教學常規得分之和，每月教學常規得分應及時公布。注明：此項得分為零時，將全額扣除當月績效工資。第二、課時量15% 1.任課教師課時量＝早讀課時量＋主科課時量＋副科課時量＋職務課時量＋晚自習值班課時量

（1）.早讀課、主、副科課時量

早讀課課時量 = 課時數 × 0.5 語文、數學、英（漢）語課時量 = 課時數 × 1.0 物理、化學課時量 = 課時數 × 0.8 政治、歷史、地理、生物課時量 = 課時數 × 0.7 其他科目課時量 = 課時數 × 0.6（2）.職務課時量

8課時：副校長、副書記、6課時：工會主席、教務主任、教科室主任、政教主任、總務主任、報 賬員、辦公室主任、教務副主任、教科室副主任、電教主任、團總支書記、少先隊輔導員、政教副主任、總務副主任、宿管員

4課時：工會副主席、教務員、教研員、年級組長、政教員、黨建干事、教育助理、2課時：報刊收發員、打印

1課時：檔案管理員、精神文明干事、成教檔案干事 1-2課時：各室管理員

備注：兼職教師的職務課時量以所兼職務中最高課時量為準，不累加計算。（3）.晚自習值班課時量值1天按2課時計算。

備注：晚自習值班計算時封閉班及九年級除外，課時量由政教處按月統計并公布。

2.教師病假、喪假、公派外出（期限按學校考勤制度），可有學校安排代課，代課教師加相應課時分，課時以課表為準。病假、喪假、事假教師課時量應減去假期課時量。

3.教輔人員課時量由學校另行規定，加班由學校根據工作量酌情考慮。4.課時量績效獎金＝全體教師績效獎金的15﹪/全體任課教師總課時×教師個人課時量。該獎金按學期計算，教師個人課時量等于各月課時量之和，每月課時量應及時公布。第三、教學成績（20％）

一、1-8年級積分方法

1.方法：以四校聯考中該科目的15％為A（4分），35％為B（3分），45％為C（2分），5％為D（1分）。

2.各科目成績評定以該科目積分為標準計算獎金。小學科目為：語文、數學、外（漢）語。初中科目為：語文、數學、外（漢）語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。

3.任語文、數學、外（漢）語三門學科的教師享受本學科總積分的100％。4.任物理、化學兩門學科的教師享受本學科總積分的80％。

5.任政治、歷史、地理、生物等學科的教師享受本學科總積分的70％。說明：代兩門以上學科時將折合為1個標準課時

6.各科目全A的學生中，小學1-2年級語文、數學另加2分，3-6年級語文、數學、外（漢）語另加3分，7-9年級各科目分別加7分、8分，7分，并計入該班級總積分中。

7.每位任課教師的積分等于所任各科目積分之和。

二、9年級積分方法

1.九年級第一學期成績評定按以上執行，第二學期教學積分由學校另行規定。

中考獎金總積分=普高成績積分＋內高成績積分＋全A積分。

2.九年級每學年第一學期開學之初，由教務處核對人數及花名冊，以該班人數及花名冊的97℅為基數，若中考考試人數每低于此基數1人（不足1人按1人計），從每位文化課教師獎金中扣除50元，體育教師扣除10元。（正常轉學按3℅計算，并以教務處有關手續為準，民漢班級分開計算。）

3.九年級中考中若考上一個內高生或全A生，學校獎勵該生所在班級任課教師350元。依次類推。（民漢班級分開計算）。

三、其他

1.期末考試時教師不許學生參加考試，教學成績一票否決。

2.六年級若考上一個內初生，學校獎勵該生的語文、數學任課教師共100元（民漢班級分開計算）。

3.音體美教師及教輔人員教學成績積分由學校另行規定。〈四〉、能：（教學能力考核）占20% 為充分體現教師的教研能力，特制定以下量化細則：

一、常規方面占15%

1、積極參加教研活動，遲到一次扣2分；曠到一次扣5分。

2、每月聽課不少于4節，聽課記錄書寫完整，及時簽字，否則每少一節扣2分。

3、每月撰寫教學理論筆記每月不少于8頁，并及時簽批否則每少一頁扣2分。每月撰寫一篇500字左右的教學反思小論文，否則扣3分。

4、上好校級公開課，對于不聽從安排不認真準備、敷衍了事者，扣除5分。

5、每學期至少上好三節熟練的多媒體課，否則每少一節扣除2分。

6、每學期期末上交一篇教學論文，否則扣除5分。注明：常規方面得分為零時，將全額扣除當月績效工資。

二、加分情況（5%）

1、上片區研討課加2分。

2、在國家、自治區、自治州、縣、鄉等各級教學調獎賽和其他公派比賽（如說課、課件制作等）獲獎的，一等獎加10、8、6、4、2分，二等獎加8、6、4、2、1分，三等獎加6、4、2、1、0.5分。

3、發表論文的，按國家、自治區、自治州、縣等級別，分別加8、6、4、2分。論文刊物要有國內統一刊號（CN）和國際標準刊號（LSSN）。

4、在學生各類競賽（含體藝衛團體獎）活動中，學生獲國家、自治區、自治州、縣、校獎項的，分別給指導教師一等獎加10、8、6、4、2分，二等獎加8、6、4、2、1分，三等獎加6、4、2、1、0.5分。（學生獲獎最低比例：國家級不得少于20：1，自治區級不得少于15：1，自治州級不得少于10：1，縣級不得少于8：1，校級不得少于6：1，否則扣除3分。）

5、凡參與課題研究的教師，經申報課題、立項并結題，按國家、自治區、自治州、縣等級別，分別給課題組成員10、8、6、4分，給負責人加5分。

6、獲國家、自治區、自治州、縣、校各種榮譽稱號的教師加10、8、6、4、2分。

加分說明：同類別獲獎的按最高級別加分

班主任工作績效考核辦法

班級是學校教育教學工作最基本的組織，做好班級管理工作時提高教育教學質量，落實素質教育的重要保證。為了更加客觀、科學、真實、全面，有案可查的評價一個班集體，切實發揮好班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規范化，并為班主任聘任，評優及班主任獎勵性績效工資等提供依據，把班主任的榮譽、待遇同班級管理掛起鉤來，以調動班主任工作的積極性，特制定班主任工作“二次”績效考核辦法。

一、考核辦法

1、建立為校長、副校長、政教處、教務處、總務處、團總支、少先隊等職能部門領導人員，組成的班主任工作績效考核小組，具體由政教處，少先隊負責考核評分。

2、學校制定的班主任考核內容細則，學期末結合學校有關工作的評比和平時的檢查、抽查以及學校各職能部門的意見，全面了解的基礎上做出評價。

3、班主任考核每學期一次，由考核小組提供考核結果，報校長室審批，按得分的多少給予津貼發放。班主任考核分采用扣分制（滿分100分）的方法，考核 分從高到低

二、考核對象 全鄉1-9年級班主任

三、津貼發放辦法

由縣教育局同意要求，將每年2、7、8月份三個月的班主任津貼全部提出來，分兩個學期進行“二次”津貼分配。正常工作期間的班主任津貼全部發放到本人。

四、量化考核內容： 1．材料上交情況（15分）

①班主任工作手冊（包含計劃總結）：要求內容填寫完整、充實，未完成者扣2分，沒交的扣3分，遲交的扣2分。

②學生成長記錄袋：要求填寫相關內容、收集、歸檔及保管工作出色，沒交的扣3分，遲交的扣2分。

③學生學期末素質報告單：要求學生綜合素質評價表表達具體個體特點，沒交的扣3分，遲交的扣2分。

④班會教案（每周一期）：要求教育目標突出、教學設計新穎，沒交的扣2 分，遲交的扣1分。

⑤其它德育材料及相關處室要求上交的材料：要求完成出色，沒交的扣2分，遲交的扣1分。

⑥及時上交學生繳費：要求按時完成，未交的扣2分，遲交的扣1分。2．住宿管理情況（10分）

①班主任能經常參與到宿舍管理日常管理：九年級及封閉班完成者得5分，其他班級得2分，未完成者扣2分

②班級學生曠操每人每次扣2分，夜不歸宿者每人每次3分。

③文明宿舍、流動紅旗獲得者加3分，受通報批評的扣1分。（額外加分）3．班級出勤及控輟保學情況（15分）

①班級學生曠課每人每節次扣2分，遲到或早退每人次扣1分。②晚自習曠課每人次扣2分，遲到、早退每人次扣1分。③所任教班級學期流失率超過不得3%，每超一個百分點扣2分； 5．衛生評比情況（25分）

①每月衛生檢查總分以滿分25分的形式折合得出本項計分。一個月三次沒清掃本班衛生區的該項不得分。（此項由學校負責衛生的老師報送、公布）②每月評比前五名額外加分為：10、6、4、3、2分，后三名分別扣3、2、1分。6．安全紀律情況（20分）

①違反學校規章制度，擾亂各種集體活動秩序受到通報批評每人次扣2分。受警告、嚴重警告、記過處分一人次扣4分，受記大過及以上處分一人次扣6分，違反社會法律造成嚴重社會影響的本項得分為零。學生在上課期間私自外出校門者每人次扣1分。

②儀容儀表（包括胸卡佩帶、團徽、紅領巾）：不定期檢查，不穿校服、不佩戴胸卡扣1分、發型過長等其他嚴重情況扣2分。每月一評比，取前三名，得分為3、2、1，最后一名扣2分。（額外加分）

③以班級為單位參加各種重大集會、升旗、課間操組織得當：遲到、紀律差的扣3分，未參加班級扣6分。7.班級財產管理（１０分）

班級財物情況，每學期初總務處與班主任簽訂《班級財務管理責任書》。①桌凳不得刻劃、不得亂涂亂畫。桌子、講桌破損扣1分，丟失扣2分并照原價賠償；凳子破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償；

②門窗、窗簾采取專人保管，責任到人。門破損扣1分；窗破損扣1分；玻璃破損一面扣0.5分；窗簾破損扣1分，丟失扣2分并照原價賠償。③開關、音響、展板及熱水器均采取專人保管。開關破損扣0.5分；音響破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償；展板破損扣1分，丟失扣2分并照原價賠償；熱水器破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償。④墻壁不得有腳印、墨跡及污跡等。亂涂亂畫扣2分。

⑤勞動工具每學期按班級實際情況配備，每學期配發一次，故意損壞扣1分。⑥燈具愛護。燈架破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償；燈管破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償。

⑦暖氣設施愛護。暖氣片破損扣1分；暖氣閥破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償。

⑧名人名言牌、班訓牌、國旗。名人名言牌破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償；班訓牌破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償；國旗破損扣0.5分，丟失扣1分并照原價賠償。

⑨班級劃分分管區域的，對分管區域內的公物有直接管理權，對損壞的根據實際情況扣除相應分數。

以上公物每星期抽檢，每學年學期初清點學期末予以驗收，對于未能及時修理或已損壞的公物，雙倍扣除相應分數并處罰款，扣分不設下限，由總務處定期報送公布。

7.學校組織的大型活動（5分）

①社會公共事務：由學校組織的外出勞動任務：要求積極參加出色完成，推諉消極者扣2分，未完成者扣3分，一次未參加者此項得分為零。

②競賽活動類：要求積極參與、認真組織：不按時完成者扣2分，未完成者扣3分，一次未參加者此項得分為零。獲得各種競賽班級前三名者加6、4、2分。（額外加分）

8.公益活動，好人好事（額外加分）

以班級為單位主動參加公眾公益活動和好人好事，視認可程度及影響力酌情加分。備注：

1．班主任工作每學期進行一次量化考核，考核結果作為班主任績效考核和學校班主任工作津貼發放的依據。

2.此考核辦法積分扣分不設下限，加分不設上限。每學期班主任津貼計算辦法為：本學期所有班主任津貼總錢數÷本學期所有班主任津貼總積分×個人學期獲得積分=個人學期班主任津貼金額。