第一篇：【閃亮的時(shí)刻】作文

[【閃亮的時(shí)刻】作文] 這是一本特別感人的溫情懸疑的作品，它的作者是許友彬，【閃亮的時(shí)刻】作文。這本書里寫了一群住在山里的孩子，他們發(fā)現(xiàn)了有一群人在制造能蟄一下人，人就能斃命的蜜蜂。他們給兩個(gè)孩子一種青蛙，告訴他們不能用手摸，原來(lái)它們是箭毒蛙。小狗抓到了一只跑出來(lái)的，把那只箭毒蛙舔了一下，就斃命了。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)這群人借他們的幼兒園教室裝一箱更恐怖的殺人蜂，他們?cè)诿鄯渖砩咸崛∫环N物質(zhì)，能夠引誘蜜蜂來(lái)蟄人，原來(lái)他們想行刺美國(guó)總統(tǒng)，小學(xué)五年級(jí)作文《【閃亮的時(shí)刻】作文》。幸好孩子把他們的計(jì)謀拆穿了，但有一個(gè)孩子被蟄死，他們?cè)诖笕说膮f(xié)助下，用調(diào)虎離山之計(jì)，把蜜蜂全部燒死了。他們的作品也在縣里得了獎(jiǎng)，他們家鄉(xiāng)也成了旅游勝地。

第二篇：《閃亮的時(shí)刻》讀后感

讀《閃亮的時(shí)刻》有感

這本書是來(lái)自馬來(lái)西亞的著名文學(xué)作家許友彬?qū)懙模o了我很多啟示，讓我受益匪淺，也讓我深深的感動(dòng)著········

書里主要講了，在一個(gè)只有五個(gè)人的學(xué)校—雪河小學(xué)里，毓敏、毓文、懿仁、嘉嘉。由于人少地偏，學(xué)校被政府下令拆遷，為了能保住學(xué)校，為了讓學(xué)校留住環(huán)境優(yōu)美的山中，他們參加了全國(guó)的羽毛球比賽。可是，發(fā)現(xiàn)大家都在努力的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了驚天動(dòng)地的大秘密，租學(xué)校教室的教授和會(huì)長(zhǎng)，正在培養(yǎng)劇毒殺人蜂，準(zhǔn)備刺殺美國(guó)總統(tǒng)，但更嚴(yán)重的是有五只殺人蜂已經(jīng)逃了出來(lái)，正在威脅著人們的生命，大家憑著自己的努力找到了關(guān)殺人蜂的籠子，并且用火把殺人蜂燒了個(gè)精光，同時(shí)另外一個(gè)喜訊接連而來(lái)，懿勇和懿仁他們打羽毛球分別獲得了全國(guó)小學(xué)生冠亞軍，他們拍攝的短片獲經(jīng)過(guò)各個(gè)媒體的傳播，他們雪河小學(xué)名聲大作但是不幸的是五只逃出來(lái)的殺人蜂只捉到了四只，最后一只被毓文抓住但是蜜蜂卻蟄到了他，于是他犧牲了自己的生命。從而保住學(xué)校。不久過(guò)后，雪河小學(xué)從五個(gè)人發(fā)展成了幾百人，成了一所著名的學(xué)校。

在這個(gè)過(guò)程中他們遇到了各種各樣的困難，雖然有傷心有淚水，甚至為此付出了生命，但是他們依然堅(jiān)持著，讓我懂得了成功不單單為了自己，而是為了與他人共同的愿望。

然而在我自己的生活中，總是被呵護(hù)著，依靠著父母親，享受著父母給予一切，但是書上的孩子卻不同，靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，自己生活，拯救學(xué)校，為了搭救同伴寧愿奉獻(xiàn)自己的生命。最后，換來(lái)

了自己努力換來(lái)的閃亮的時(shí)刻。

讀了這本書我的感觸很深，我懂得了人生就像是一只螢火蟲，要用自身的光芒，照亮后人，一只螢火蟲的光芒，永遠(yuǎn)沒(méi)有一群螢火蟲發(fā)出的光耀眼！

第三篇：閃亮的時(shí)刻讀后感

閃亮的時(shí)刻讀后感

在圖書館選書時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了《閃亮的時(shí)刻》這本書。《七彩語(yǔ)文》這本雜志曾推薦過(guò)這書，于是我便把它借回了家。

這書講述了這樣一個(gè)故事：雪河小學(xué)只有5位學(xué)生，幾個(gè)科學(xué)家租用了雪河小學(xué)的一間房子來(lái)做轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)，把毒箭蛙的毒液轉(zhuǎn)移到了非洲殺人蜂的體內(nèi)，想用它來(lái)刺殺美國(guó)總統(tǒng)。結(jié)果被雪河小學(xué)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生們盡力阻止這些科學(xué)家的陰謀，最終毓文為了保護(hù)他姐姐毓敏，被殺人蜂蟄中犧牲了。這書的情節(jié)十分感人，看完后我都流淚了，正當(dāng)要寫這篇讀后感時(shí)，我在網(wǎng)上看到了這樣一段視頻，兩個(gè)年輕的消防員在救火時(shí)被熱浪從13樓推下，一身殉職。不知怎么，看著視頻，我卻想起了《閃亮的時(shí)刻》這本書中的一句話：“一個(gè)人的生命中有多少閃亮的時(shí)刻呢？”

跟毓文一樣，跟那兩位年輕的戰(zhàn)士一樣，在生活中有許多人為了大家，獻(xiàn)出了自己的生命。那一刻他們的生命就像太陽(yáng)一樣閃耀。或許我們更多人的生命不會(huì)有如陽(yáng)光般閃耀的時(shí)刻，但我們可以像文中所說(shuō)的發(fā)光蟲一樣，發(fā)出自己的光，來(lái)照耀大家前進(jìn)的道路。

生命中有多少閃亮的時(shí)刻？發(fā)光蟲會(huì)告訴你：生命中時(shí)時(shí)都是閃亮的時(shí)刻。

第四篇：魯濱孫漂流和閃亮?xí)r刻填空題

《閃亮的時(shí)刻》

1.第七章中余教練讓懿勇和懿仁劈木柴時(shí)，讓他們劈每根木柴的寬度不超過(guò)（）寸。

2.第八章中，在老師布置發(fā)光蟲作業(yè)后，（）去找了教授。3.嘉嘉的狗比比是（）害死的。4.毓敏的弟弟是誰(shuí)（）5.毓文的寵物是什么（）6.蜜蜂飛出了幾只（）

7.在個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)方面，毓敏憑借《尋找發(fā)光蟲》獲得__________，嘉嘉憑借__________獲得最佳幼苗編劇獎(jiǎng)。雖然在頒獎(jiǎng)儀式上毓敏已經(jīng)去世了，但是__________的得主仍然是他。

8.最后懿勇得到了全縣羽毛球賽_______，懿仁得到了_______。9.五名學(xué)生決定參加__________和__________，希望在比賽中得到冠亞軍，請(qǐng)媒體關(guān)注學(xué)校，從而保住學(xué)校。

10.余教練讓懿勇，懿仁兩兄弟鋸木頭是為了鍛煉他們倆的__________。

11.余教練讓懿勇，懿仁兩兄弟劈每塊寬度不超過(guò)尺寸的木頭是因?yàn)檫@個(gè)劈柴的動(dòng)作和羽毛球中____________動(dòng)作相似。12.毓敏為了___________才和教授“約會(huì)”。13.余教練命令懿勇，懿仁鋸斷（）度的木頭。14.小飛俠是（）。

15.余教練在訓(xùn)練懿勇，懿仁時(shí)給他們鋤頭（）。

《魯濱孫漂流記》

1.第九章中提到了魯濱孫收藏了（）個(gè)稻穗。

2.第十章中魯濱孫環(huán)游全島時(shí)，用棍子打下了一只（）做寵物。3.第十一章中魯濱孫給自己定的規(guī)律是一天三次祈禱上帝和閱讀（）。4.魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它起名叫__________。

5.魯濱遜在島上種糧的第一年收獲了__________和__________，他把這些糧

6.救了“星期五”，魯濱遜知道在另一個(gè)島上住著十五個(gè)__________人，是海船失事后逃上去的。

7.在荒島上，魯濱遜剛開始主要的食物是_______，由于擔(dān)心彈藥用完，他就把他們捉住飼養(yǎng)起來(lái)。

8.魯濱孫發(fā)現(xiàn)在每年的__________時(shí)間最適合播種。9.魯濱孫在一年里，可以播種_______，收獲_________。10.魯濱遜認(rèn)為荒島上可分兩季：________和________。

11.許多鳥都要來(lái)吃魯濱孫種的谷子，魯濱孫用了_________________方法,讓鳥兒都不敢再來(lái)吃谷子了。

12.魯濱孫養(yǎng)的鸚鵡的名字是___________。

13.魯濱孫用了差不多兩個(gè)月，做成（）只大瓦罐。14.“星期五”逃跑時(shí)，有（）個(gè)人追他。15.魯濱孫用了()造成一條船。

第五篇：讀《閃亮的時(shí)刻》有感

讀《閃亮的時(shí)刻》有感

寒假期間，我閱讀了馬來(lái)西亞作家許友彬的作品《閃亮的時(shí)刻》。讀后，我的感受頗深。書中敀事的情節(jié)一直在我腦海中揮之不去。

書中主要講了一所山里學(xué)校雪河小學(xué)只有無(wú)名學(xué)生——毓敏、毓文、懿勇、懿仁、嘉嘉。由于人少地偏，學(xué)校被政府下令搬遷。為了讓學(xué)校保住學(xué)生，讓學(xué)校繼續(xù)留在環(huán)境優(yōu)美的山中，五名學(xué)生決定報(bào)名參加兩項(xiàng)比賽——全國(guó)小學(xué)生羽毛球比賽和短片拍攝比賽，希望比賽中獲得冠軍，請(qǐng)媒體關(guān)注學(xué)校，從而保住學(xué)校。而在拍攝短片和訓(xùn)練羽毛球的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——租用學(xué)校的教授原來(lái)在培養(yǎng)劇毒殺人蜂，準(zhǔn)備在即將召開的國(guó)際會(huì)議上刺殺美國(guó)總統(tǒng)，更嚴(yán)重的是殺人蜂已經(jīng)逃出蜂籠，已經(jīng)威脅著人們的生命。最后，學(xué)生們通過(guò)努力消滅了殺人蜂，并贏得了兩項(xiàng)比賽。

在書中，有一段給我的啟示很深：就是余教練帶領(lǐng)大家鋸木頭的情節(jié)。鋸木頭要專注，才能將木頭鋸的完美。其實(shí)，做任何事情都是這樣，用心就好。懿仁鋸木頭的精神值得我學(xué)習(xí)，他不怕吃苦，很享受鋸木頭的過(guò)程，當(dāng)把木頭鋸的又平又滑的時(shí)候，他就

很有成就感。事情都能這樣去做，生活就會(huì)更開心一些，學(xué)習(xí)也會(huì)更進(jìn)步一些。

也有讓我非常感動(dòng)的部分：那天，毓敏和毓文倆人劃船回家，突然有一只蜜蜂在毓文的姐姐毓敏的背后打圈子毓文叫姐姐小心，可因?yàn)樗麄z剛鬧了別扭，毓敏不想理毓文，而毓文拿出來(lái)吸引蜜蜂的費(fèi)羅蒙吸引蜜蜂，可瓶子里的液體濺出一滴，濺到了毓文的手上，而毓文就這樣為救姐姐悄悄離開了這世上。毓文為救姐姐奉獻(xiàn)了自己的生命，他才小學(xué)四年級(jí)，他的行為令我感到！

在追逐成功的路上，我們往往忽略了一點(diǎn)，就像書中“螢火蟲”這個(gè)意向所傳達(dá)的——摸索前方的路，照耀后方的來(lái)者。成功并不單單是為了自己，而且是為了與他人共同的愿望。大家有目標(biāo)地一同前進(jìn)，生命因此綻放光芒！一只螢火蟲發(fā)出的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上整群螢火蟲一起發(fā)出的光，更加耀眼，更加閃亮！