第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文摸底考試

八年級(jí)語(yǔ)文摸底考試

一、積累及運(yùn)用（16分）

1、卷面分（3分）

2、給下列加點(diǎn)的字注音（5分）及郡下（）褻（）鮮有聞（）多髯（）矜寡孤獨(dú)（）

3、填空（8分）（1）可以。無(wú)絲竹之亂耳。

（2）孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句與之意思相近的詩(shī)句是。（3）《春望》一詩(shī)中作者移情于物、抒發(fā)感時(shí)傷世的情感的詩(shī)句是：。（4）《石壕吏》中表明老婦人被抓走的詩(shī)句是：。（5）《陋室銘》中環(huán)境描寫(xiě)的句子是_________________,__________________。（6）造化鐘神秀。（7）國(guó)破山河在。（8）《陋室銘》作者是朝。銘，是古代刻在器物上用來(lái)或者的文字，后成為一種文體，這種文體一般都是的。

二、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）閱讀下面一則新聞，回答問(wèn)題。（12分，每小題2分）（新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。同民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中，人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

4．開(kāi)頭的括號(hào)部分，在新聞中叫什么？它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？ 5．你能找出這則消息的導(dǎo)語(yǔ)部分，請(qǐng)將它抄寫(xiě)在下面橫線上。6．對(duì)應(yīng)課文內(nèi)容，你能說(shuō)出這是寫(xiě)哪一路軍的戰(zhàn)斗情況嗎？ 7．結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（1）經(jīng)營(yíng)：（2）摧枯拉朽：

8．文中哪些詞語(yǔ)描述國(guó)民黨反動(dòng)派防線崩潰？哪些詞語(yǔ)描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？ 9．給這則新聞擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

（二）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。（（12分，每小題2分）

那是在第二次世界大戰(zhàn)末期的法國(guó)淪陷區(qū)。德國(guó)軍官把一位被打得皮開(kāi)肉綻的美國(guó)士兵推出來(lái)示眾。士兵目光炯炯有神地掠過(guò)悲憤又無(wú)奈的人群，慢慢舉起凝著血痂的手，用中指和食指比劃出一個(gè)“V”字來(lái)，眾人轟動(dòng)。得國(guó)軍官震怒了，令人砍去他的手指。士兵昏厥過(guò)去。一盆冷水把他澆醒，他又艱難地站起來(lái)，突然伸出兩只已無(wú)手指的血臂，組成一個(gè)更大的“V”字，向藍(lán)天伸去。全場(chǎng)一瞬間死一般沉寂，旋即海浪般沸騰。殘暴的得國(guó)軍官顫栗了，他沒(méi)有想到這個(gè)象征勝利的英文字母竟是這般無(wú)處不在，無(wú)可匹敵。他垂下頭來(lái)，看到臺(tái)下的民眾都張開(kāi)了自己的手臂。

那個(gè)得國(guó)軍官在一剎那間突然明白了他半生都未懂的一個(gè)道理：即使他能砍去所有的手臂，也無(wú)法砍去這個(gè)字母所代表的信念。

10．美國(guó)士兵用中指和食指比畫(huà)出一個(gè)“V”字來(lái)，表明什么意義？

11．文中劃線句，寫(xiě)眾人為什么先“沉寂”后“沸騰”？這寫(xiě)出了人們?cè)醯男那椋?/p>

12．文中描寫(xiě)美國(guó)士兵兩次用手打出“V”字，在場(chǎng)的敵人和眾人先后有怎樣不同的反應(yīng)？他這一英雄行為有什么深刻含義？

13．本文表達(dá)的中心是什么？給本文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。中心： 標(biāo)題：

14．結(jié)尾那句話闡明了德國(guó)軍官突然明白的道理。古近中外闡明同一道理的類(lèi)似的格言還有許多。請(qǐng)你舉出一、二句來(lái)。

三、文言文閱讀（30分）

（一）（14分）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也，牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

15、《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《》作者，代哲學(xué)家。（3分）

16、用原文的語(yǔ)句回答。（4分）①比喻君子不同流合污的語(yǔ)句是： ②比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是：

17、文中作者把“蓮”比作君子，那么作者認(rèn)為君子應(yīng)是怎樣的人？（2分）

18、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)，把“蓮之愛(ài)，同予者何人？”翻譯。（2分）

19、讀了此文，對(duì)于平常人們說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”有什么想法？（3分）

（二）穴中人語(yǔ)（16分）

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否?”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻（xì，麻）之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

20.下列句子中的“此”字，分別指代什么？（6分）（1）此公欲來(lái)

（2）老人肯相引至此（3）此殊不缺也

21.在括號(hào)里填寫(xiě)下列句子省略的成分。（2分）（）又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣。”迫暮，（）與老人同出。22.楊氏答應(yīng)要定居穴中嗎?由哪句話可以看出來(lái)?（4分）23.穴中人為什么不讓楊氏攜金珠錦繡珍異等物呢?（2分）24.對(duì)短文內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.《桃花源記》中是漁人自己偶然發(fā)現(xiàn)了桃花源，而短文中楊氏是經(jīng)老人引導(dǎo)才進(jìn)入山中大穴的。

B.楊氏聽(tīng)了穴中人的話后，不愿意留在洞中，所以臨近傍晚又與老人一同出洞。

C.穴中人告訴楊氏，穴中是按人口分給土地，然后自己來(lái)耕種養(yǎng)蠶，不能向別人求取食物。D.文中的穴中人與桃花源中的人一樣，過(guò)著與世隔絕、自給自足、怡然自樂(lè)的生活。

四、作文（50分）

打開(kāi)心靈的窗戶，呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)紛繁的世界。

用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀的精神面對(duì)人生，多一份自信，少一份失望； 用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感激，少一份抱怨；

用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一份勇氣，少一份怯懦； 用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔??

請(qǐng)以“用美好的心靈看世界”為話題，聯(lián)系自己和社會(huì)生活實(shí)際，自選角度，寫(xiě)一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以發(fā)表見(jiàn)解。詩(shī)歌除外，文體不限，題目自擬。

要求：①思想內(nèi)容健康，有真情實(shí)感

②書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。

八年級(jí)語(yǔ)文摸底考試答案卷 題號(hào) 一 二 三 四 總分 得分

一、積累及運(yùn)用（16分）

1、卷面分（3分）

2、（5分）、、、3、（8分）（1）（2）&nbs

第二篇：人教版語(yǔ)文六年級(jí)摸底考試

六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

姓名：

一、字詞擂臺(tái)。（19分）

1.讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“√”，有錯(cuò)的打“×”。（2分）

A.靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類(lèi)旁通（）B.抽噎 名譽(yù) 積勞成疾 司空見(jiàn)慣 革故鼎新（）C.咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席（）D.鼎盛 書(shū)藉 紛至踏來(lái) 竭澤而漁 膾炙人口（）2.靈活運(yùn)用課內(nèi)課外的積累，根據(jù)要求填空。（2分）

（1）“唐國(guó)強(qiáng)、鄧亞萍、楊瀾”參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議，這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫(huà)排列依次為。

3.我能用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（2分）

（）疾病（）知識(shí)（）信息（）文明 4.龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像（）、（）、（）等帶有“龍”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。（3分）

5.判斷題，說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）

（1）“爺爺?shù)难暹€比較結(jié)實(shí)”和“這塑料袋一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思一樣。（）

（2）“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達(dá)出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。（）

（3）“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。（）

（4）我國(guó)成語(yǔ)大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語(yǔ)就是談的用兵之法。（）

圍魏救趙 暗渡陳倉(cāng) 釜底抽薪 金蟬脫殼

6.馬是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語(yǔ)，錯(cuò)的兩項(xiàng)是（）。（2分）

①粗略的看（走馬觀花）②走在前列（一馬平川）

③非常危險(xiǎn)（盲人瞎馬）④隨便走走（快馬加鞭）7.抓住加粗詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上一個(gè)字的詞。（4分）

（1）天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道??過(guò)了二十三，大家更忙——年味變得（）了。

（2）種樹(shù)人十幾天才來(lái)一次——種樹(shù)人來(lái)得（）。

（3）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去——日子過(guò)得（）。

（4）經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得（）。

二、積累運(yùn)用。（26分）

1.展開(kāi)想像寫(xiě)一寫(xiě)。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：

讀出了，讀出了，還讀出了。（3分）2.綜合改錯(cuò)。（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處語(yǔ)病）（4分）

體操運(yùn)動(dòng)員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭(zhēng)取贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)。這位本來(lái)專(zhuān)功跳馬項(xiàng)目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運(yùn)動(dòng)員。3.課文傳真。（10分）

課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有世界著名人物中，瑪麗? 居里幾乎是 的人。”朗讀著這些句子，我們感受到作者對(duì) 之情；文字中有“畫(huà)”：“你好，清涼的！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的！你吟誦一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？”回味這些句子，我想給這幅畫(huà)面配上一個(gè)標(biāo)題《 》；文字中有“理”：“如果無(wú)法在這種 中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就 了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”咀嚼著這些句子，我想到了一句名言： ；

文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，！”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種 的境界啊！

4.古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶,其語(yǔ)言精練,含意深邃,韻味無(wú)窮,令人百讀不厭。看到這些詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)？請(qǐng)選擇其中的句子寫(xiě)下來(lái)。（6分）

慈母情深：。

節(jié)日習(xí)俗：。

人才發(fā)展：。

豪情壯志：。5.古文今讀。（3分）

（1）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

“以”的意思是（）。這句話的意思是：（2）“之乎者也”是文言文表達(dá)的特點(diǎn)。“患者、學(xué)者、記者、老者??”中的“者”的意思是（）。（A.著。B.代表某種身份的人。C.指代事或物。）

三、閱讀沖浪。（25分）

（一）蝴蝶的家

我常想:雷雨天的時(shí)候,麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái),蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹(shù)林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈 載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn) 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點(diǎn)水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹(shù)葉還無(wú)力 怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢 想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急。

但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急忙飛到家里去哩！不過(guò)他們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。1． 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指。（2分）

2.給劃線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（2分）3.這段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？選兩項(xiàng)。（）（3分）

A．巧設(shè)懸念，引人入勝 B.運(yùn)用排比、反復(fù) C.細(xì)致的想象 D.運(yùn)用對(duì)比 4.你體會(huì)到作者要表達(dá)一種什么樣的感情和思想？（3分）

（二）豆角鼓

有一個(gè)在幼兒園就熟識(shí)的朋友，男生。那時(shí)，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動(dòng)課的時(shí)候阿姨發(fā)給每人一面跳x疆舞用的小鈴鼓里頭裝滿了豆角。當(dāng)我摘不完豆角筋的時(shí)候，他會(huì)來(lái)幫我。我們就把x疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。

以后幾十年，我們只有很少的來(lái)往，但彼此都知道對(duì)方在城市的某一個(gè)角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來(lái)電話，說(shuō)他得了喉癌，手術(shù)后在家靜養(yǎng)，如果我有時(shí)間的話，請(qǐng)給他去個(gè)電話。我連連答應(yīng)，說(shuō)明天就做。他妻子略略停了一下說(shuō)：“和他通話時(shí)請(qǐng)您盡量多說(shuō)，他會(huì)非常入神地聽(tīng)。但是，他不會(huì)回答你，因?yàn)樗麩o(wú)法說(shuō)話。”

第二天，我給他打了電話。當(dāng)我說(shuō)出他的名字后，回答是長(zhǎng)久的沉默。我習(xí)慣地等待著回答，猛然意識(shí)到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說(shuō)下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽(tīng)著。自言自語(yǔ)久了，沒(méi)有反響也沒(méi)有回饋，甚至連喘息的聲音也沒(méi)有，感覺(jué)很是怪異，好像你面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的棉花垛??

那天晚上他的妻子來(lái)電話說(shuō)，他很高興，很感謝，希望我以后常常給他打電話。我答應(yīng)了，但拖延了很長(zhǎng)的時(shí)間。也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒(méi)有回聲的感受太特別了。后來(lái)，我終于再次撥通了他家的電話。當(dāng)我說(shuō)完“你是 xx 嗎？我是你幼兒園的同桌啊??”我停頓了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口氣，預(yù)備徑自說(shuō)下去。就在這個(gè)短暫的間歇里我聽(tīng)到了細(xì)碎的嘩啦啦聲??這是什么響動(dòng)？啊，是豆角鼓被人用力搖動(dòng)的聲音！

那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無(wú)數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。

那一天，每當(dāng)我說(shuō)完一段話的時(shí)候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進(jìn)菜筐。

當(dāng)我說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

長(zhǎng)久——（）熟識(shí)——（）怪異——（）2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。（4分）

回饋： 徑自： 3.“也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒(méi)有回聲的感受太特別了。”這里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里？在文中用“ ”畫(huà)出有關(guān)句子。（3分）

4.“我”第一次給他打電話，是在自言自語(yǔ)，而第二次卻能聽(tīng)到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到。（2分）

5.“當(dāng)我說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。”這“響亮而長(zhǎng)久的”豆角鼓聲述說(shuō)的是。（3分）

四、童心妙筆。（30分）

作文題目：一串快樂(lè)的音符

睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂(lè)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè)在人們身上得到傳遞和接力??運(yùn)用你學(xué)過(guò)的多種描寫(xiě)手法，表達(dá)你感悟到的獨(dú)特的快樂(lè)。

第三篇：摸底考試語(yǔ)文試1

對(duì)口考試語(yǔ)文試題

（一）（總分100分，時(shí)間120分鐘）

（一）選擇題（每個(gè)2分，共20分）

1.下列加黑字注音全都正確的一組是（）A龜裂(guī)虹霓(ní)粗獷(ku?ng)休憩(qì)B貯藏(chǔ)天塹(qi?n)漫溯(sù)鹵莽(lǔ)C百舸(kě)粗糙(cāo)思量(liàng)遏止(è)D慰藉(jiè)橫亙(gèn)浸漬(zì)緙絲(kè)2.下列形近字組不正確的一組是()A.猝然 純粹 形容憔悴 B.盤(pán)桓 永恒 殘?jiān)珨啾?C.概括 灌溉 慷慨激昂 D.湍急 踹開(kāi) 妄加惴測(cè)

3、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、諦聽(tīng):仔細(xì)

B、田田：荷葉相連的樣子 C、揮斥方遒:強(qiáng)勁有力

D、不名一文：不值一分，看輕。

4.下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()他們疼愛(ài)自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口人相濡以沫，美滿幸福。

B、這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。C．李傳聰寫(xiě)的作文，文不加點(diǎn)，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。

D．海爾空調(diào)機(jī)以先進(jìn)的主機(jī)控制，超靜音，用自然風(fēng)設(shè)計(jì)，使用它，即使在嚴(yán)冬，也有如坐春風(fēng)的感覺(jué)。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．今年，十三個(gè)師范院校的學(xué)生畢業(yè)后分配到了我校，從事教學(xué)工作。B．學(xué)校片面追求升學(xué)率的觀點(diǎn)受到廣泛的批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。C．我看誰(shuí)也不可否認(rèn)這出戲有一定的消極影響。

D．幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。6.下列各句表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()A.李樂(lè)對(duì)年逾古稀的奶奶說(shuō): “經(jīng)常爬爬樓梯，跳跳繩，對(duì)您的健康有好處.”

B.陳偉同學(xué)看見(jiàn)前面的一女士的絲巾飄落到地上，喊道: “哎,前面的，絲巾掉了.” C.田莉?qū)ι祥T(mén)推銷(xiāo)產(chǎn)品的人說(shuō): “謝謝，我們暫時(shí)不需要”

D.同學(xué)邀請(qǐng)王平去家里玩，王平說(shuō): “好，屆時(shí)我一定光臨寒舍” 7.選出下面修辭用法有錯(cuò)的一項(xiàng)（）

A．虎嘯深山、魚(yú)游潭底、駝走大漠、雁排長(zhǎng)空，這就是它們的極致。（排比）

B．可是，我，我給家庭帶來(lái)了不幸······（反復(fù)）C．我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（借代）

D．塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵娥玲上奏著的名曲。（通感）

8.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法正確的一項(xiàng)是（）A、金，原泛指一切金屬，如“金就礪就利”，（《荀子·勸學(xué)》）現(xiàn)專(zhuān)指黃金。B、她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。C、你說(shuō)她是誰(shuí)呀? 小福子。

D、小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

9.下列有關(guān)應(yīng)用文知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作講究實(shí)用性、科學(xué)性和條理性。B.書(shū)信一般包括稱呼、正文、落款三部分。C.請(qǐng)示的作用在于請(qǐng)示工作并請(qǐng)求上級(jí)批復(fù).D.規(guī)劃、方案、安排、打算都屬于計(jì)劃的范疇。10.下面沒(méi)有歧義的一句是（）

A.我那件新的的確良襯衫丟失了。B.這本書(shū)他沒(méi)有一次看完。

C.看病的是我們班長(zhǎng)的父親。D.校長(zhǎng)采納了兩個(gè)同學(xué)的合理化建議。

（二）是非判斷題（每個(gè)1分，共10分）

1．莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家和詩(shī)人。他創(chuàng)作了四大悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》《李爾王》《麥克白》。（）2．曹禺是現(xiàn)代劇作家，代表作有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《龍須溝》是他的劇本。（）

3.劇本是與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、并列的一種文學(xué)體裁。（）4．《左傳》是我國(guó)最大的一部紀(jì)傳體通史,它以寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)見(jiàn)長(zhǎng)。（）5.我國(guó)的第一部國(guó)別體史書(shū)是《戰(zhàn)國(guó)策》。（）6.《六國(guó)論》《過(guò)秦論》《赤壁賦》《醉翁亭記》《師說(shuō)》都是唐宋八大家的作品。（）7．“元曲四大家”是指關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫。（）

8.議論文的一般結(jié)構(gòu)，從論證的角度而言，應(yīng)該由引論、本論和結(jié)論構(gòu)成。（）9.《水調(diào)歌頭 游泳》的“游泳”是詞牌名。（）

10.“他的肚子里有墨水，腦瓜子也靈”這是用了借代的修辭手法。（）

（三）填空題（每空1分，共10分）1．《孔雀東南飛》是我國(guó)最長(zhǎng)的。

4．中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部具有里程碑意義的新詩(shī)集是《 》。5．《蜀相》中的“蜀相”是指著名的政治家﹑軍事家。

6．小說(shuō)的三要素是：、、。2．《國(guó)殤》的作者是。

3．在中國(guó)文學(xué)史上，和他的兩個(gè)兒子蘇軾﹑蘇轍并稱“三蘇”

7.是中國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的古代白話長(zhǎng)篇小說(shuō)。8.《紅樓夢(mèng)》的作者是清代的文學(xué)家。

（四）詩(shī)詞鑒賞（4分）

雨 過(guò) 山 村 王建 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭桅子花。

1、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)()A．第一、二句是寫(xiě)景，描繪了一幅雨中幽靜的山村景物圖

B．第二句中“相喚浴蠶”是寫(xiě)山村農(nóng)事，把農(nóng)家氣氛表現(xiàn)得很有特色

C.第四句，詩(shī)人別出心裁，用一個(gè)“閑”字反襯出農(nóng)家的“忙”,意味尤豐 D.這首詩(shī)表現(xiàn)了農(nóng)家生活的情趣，流露出作者對(duì)隱逸生活的向往

2、.這首詩(shī)以“閑”襯“忙”，這種反襯的手法在唐詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)。下面幾首詩(shī)運(yùn)用了反襯手法的一首詩(shī)是(2分)()A．嶺南音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人

B．寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)燕友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺

C.入閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo), 時(shí)鳴春澗中

D．靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家

（五）、閱讀理解（共26分）

（一）閱讀下面的文字，完成1~3題。

①在封建社會(huì)里，也和今天一樣，人人都要穿衣裳。但是，有一點(diǎn)不同，衣裳的質(zhì)料、顏色、花飾有極大講究，不能隨便穿，違反了制度，就會(huì)殺頭，甚至一家子都得陪著死。原來(lái)那時(shí)候，衣裳也是表示階段身份的。

②以質(zhì)料而論，綢、緞、錦、繡、綃、綺等等都是統(tǒng)治階級(jí)專(zhuān)用的，平民百姓只能穿布衣。以此，“布衣”就成為平民百性的代名詞了。有些朝代還特地規(guī)定，做買(mǎi)賣(mài)的，即使買(mǎi)得起，也禁止用絲質(zhì)材料。

③以顏色而論，大紅、鵝黃、紫、綠等是統(tǒng)治階級(jí)的“專(zhuān)利”。因?yàn)檫@些顏色的染料國(guó)內(nèi)產(chǎn)量少，得從南洋等地進(jìn)口，價(jià)格很貴。皇帝穿黃袍，最高級(jí)的官員穿大紅、大紫，以下的官員穿綠，皂隸穿黑。至于平民百性，就只好穿白了，以此，“白衣”也成為平民百性的代名詞。

④至于花飾，在袍子上刺繡或者織成龍、鳳、獅子、麒麟、蟒、仙鶴、各種各樣的鳥(niǎo)等等，也是按貴族、官僚的地位和等級(jí)分別規(guī)定的。平民百姓連繡一條小蟲(chóng)兒小魚(yú)兒也不行，更不用說(shuō)描龍畫(huà)鳳了，不但如此，在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部，也有極大講究，例如龍袍，只有皇帝才能穿，繡著鳳的衣服，只有皇后才配穿，即使是最大的官僚，如穿這樣的服裝，就犯“僭用”“大逆不道”的罪惡，非死不可。

⑤北宋時(shí)有一個(gè)大官僚，很能辦事。也得到皇帝信任。有一次多喝了一點(diǎn)酒，不檢點(diǎn)穿件黃衣服，被人看見(jiàn)告發(fā)，幾乎闖了大禍。

⑥明太祖殺了很多功臣，其中有幾個(gè)戰(zhàn)功很大的，被處死的罪狀之一是僭用龍鳳服飾。⑦本來(lái)，貴族、官僚和平民都一樣長(zhǎng)著眼睛鼻子，一樣黃臉皮、黑頭發(fā)、一眼看去，如何能分出貴賤來(lái)？惟一區(qū)別的辦法是用衣裳的質(zhì)料、色彩、花飾來(lái)作為等級(jí)地位的標(biāo)志；特別是花飾，官服的前胸繡有動(dòng)物圖案，文官用鳥(niǎo)，武官用獸，又按品級(jí)分別規(guī)定哪一級(jí)用什么鳥(niǎo)什么獸，是一點(diǎn)也不能含糊的。這樣，不用看面貌，一看衣裳的顏色和花飾就知道是什么地位的貴族、什么等級(jí)的官員了。1.下列各句中的引號(hào)，不屬于特殊含義用法的一項(xiàng)是（）

A.“布衣”就成為平民百姓的代名詞了.B.大紅、鵝黃、紫、綠等是統(tǒng)治階級(jí)的“專(zhuān)利。” C.以此, “白衣”也成為平民百姓的代名詞.D.如穿這樣的服裝,就犯 “僭用” “大逆不道”的罪惡,非死不可.2.對(duì)文段說(shuō)明對(duì)象的判斷,正確的一項(xiàng)是()A.古代服裝的質(zhì)料、顏色和花飾 B.我國(guó)古代的服裝

C.服裝是等級(jí)地位的標(biāo)志 D.古代服裝與階級(jí)身份

3.下列對(duì)文段的分析,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.采用了先因后果的邏輯順序.B.說(shuō)明了封建社會(huì)里服裝有著階級(jí)和等級(jí)的差別.C.揭示了服裝與封建統(tǒng)治秩序之間的關(guān)系.D.主要使用了分類(lèi)說(shuō)明、比較說(shuō)明、舉例說(shuō)明的方法。

（二）、閱讀下面的文字，完成4~5題。

可是，母親并不軟弱，父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門(mén)，街門(mén)是開(kāi)著的。“鬼子”進(jìn)門(mén)，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了 我。假若箱子不空，我早就被壓死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐小Ｓ袝r(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門(mén)緊閉，鋪店關(guān)門(mén)，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)，她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。

4.文段開(kāi)頭說(shuō) “母親并不軟弱”請(qǐng)找出具體體現(xiàn)母親這種性格的句子.5.文段中 “鬧 ‘拳’”指什么歷史事件? “鬼子”一詞所指代的對(duì)象是什么? 6.指出文段中畫(huà)線句子使用的修辭方法,并把這句話改為肯定句.7.聯(lián)系語(yǔ)境，指出“皇上跑了，丈夫死了，鬼子來(lái)了”這句話對(duì)刻畫(huà)母親性格起到了什么作用？

8.作者說(shuō)母親 “軟而硬的個(gè)性,也傳給了我”,概括出文段中母親對(duì) “我”的影響.“軟”的影響：

“硬”的影響：

（三）閱讀文章第三、四兩段，完成 1-4 題。沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門(mén)，謝曰： “臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不 自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤??”項(xiàng)王曰： “此沛公左 司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐 ——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默 然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰： “君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰： “君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍 舞。”項(xiàng)王曰： “諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊

噲。樊噲?jiān)唬?“今日之事何如？”良曰： “甚急！今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛 公也。”噲?jiān)唬?“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè) 其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰： “客何為者？”張良曰： “沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰： “壯士！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰： “賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍 切而啖之。項(xiàng)王曰： “壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬?“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰： ‘先破秦入咸陽(yáng)者王之。’今沛公先 破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與 非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不 取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰： “坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

1、下列句中加點(diǎn)的字注音。

①戮力攻秦（）②范增數(shù)目項(xiàng)王（）③玉玦（）④瞋目視項(xiàng)王（）⑤目眥盡裂（）⑥ 沛公之參乘（）2．解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①戮力攻秦（）②范增數(shù)目項(xiàng)王（）③旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王（）④常以身翼蔽沛公（）3．指出下列各句中的通假字，并寫(xiě)出本字。

①令將軍與臣有郤 通 ②交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) 通

4、下列句中加點(diǎn)的古今異義詞，解釋有誤的一項(xiàng)是()A．約為婚姻(這里指結(jié)為兒女親家)

B．備他盜之出入(指防止農(nóng)民起義軍進(jìn)進(jìn)出出)與非常(指意外的變故)也。C．沛公居出東(指崤山以東)時(shí) D．思厥先祖父（指祖輩父輩）

4．該段文字中有幾個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在仍在使用，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)：。

四、作文（30分）

教師節(jié)將至，請(qǐng)你以XX學(xué)院學(xué)生會(huì)的名義給本院全體教師寫(xiě)一封 節(jié)日慰問(wèn)信。（5分）慰問(wèn)信 要求：格式規(guī)范，語(yǔ)言得體，字?jǐn)?shù)200字左 要求：格式規(guī)范，語(yǔ)言得體，字?jǐn)?shù) 字左 右。

現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的企盼，在人與人的交往中，也會(huì)了解到別人的企盼。請(qǐng)以“盼”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。（25分）

第四篇：人教版初一語(yǔ)文摸底考試

人教版初一語(yǔ)文摸底考試卷

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

r?ng yù fěi cuì chú chuāng nu? yí jī xiè()()()()()duàn liàn yōu yǎ zh?ng zhì chéng chéng()()()

二、組詞。（6分）

籍（）既（）辯（）藉（）即（）辨（）

三、按查字典的要求填空（3分）

“益”用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母，用部首查字法，應(yīng)查部首，再查 畫(huà)。“益”在字典里的解釋有：①增加；②有好處；③更；④姓。在“人與山的關(guān)系日益密切”中應(yīng)取第 種解釋?zhuān)辉诒３至己玫男膽B(tài)，有助于延年益壽“中應(yīng)取第 種解釋。

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)（6分）

1、根據(jù)提示，寫(xiě)出帶“手”的成語(yǔ)。形容慌亂（）形容容易（）形容聰明（）形容高興（）

2、在橫線上填上合適的四字詞語(yǔ)。（4分）

2008年5曰12日，四川省汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震，該地震涉及范圍之廣，強(qiáng)度之大，在新中國(guó)歷史上是 的。災(zāi)情就是命令，黨中央、國(guó)務(wù)院立刻行動(dòng)起來(lái)。溫家寶總理 親赴災(zāi)區(qū)。人民子弟兵數(shù)十萬(wàn)大軍，從空中、陸上、水上向?yàn)?zāi)區(qū)集結(jié)。在醫(yī)院，義務(wù)獻(xiàn)血的人 ；在單位，自愿捐款的人 ；在海外，華人、華僑也紛紛，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心。我堅(jiān)信，只要我們，眾志成城，中國(guó)人民一定能戰(zhàn)勝這場(chǎng)特大的自然災(zāi)害。

五、選擇題（5分）

1、“全力以赴”一詞中“以”的意思是（）

A、因?yàn)?B、按照 C、用、拿

2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A、精湛 結(jié)構(gòu) 冒盛 B、遐想 裸露 忍耐 廉潔

C同心脅力 鐘鳴鼎食 自作自受 千鈞一發(fā) D完壁歸趙 秉燭夜游 見(jiàn)微知著 隨心所遇

3、下面語(yǔ)句和課文原文一致的是（）A、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

B像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，我頭涔涔而淚潸潸了。

C、千錘萬(wàn)擊還堅(jiān)毅，任爾東南西北風(fēng)

4、下列說(shuō)法正確的是（）。A、“忐忑不安”一詞可形容人說(shuō)話時(shí)的神態(tài)。B、“李強(qiáng)的爸爸是這家報(bào)社的記者。”這句話可縮成“李強(qiáng)是記者。” C、“他的臉紅紅的，好像被屋外的寒風(fēng)吹了許久。”這句話是比喻句。D“春風(fēng)又綠江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所寫(xiě)的詩(shī)句。

5、“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”，《獄中聯(lián)歡》中這幅對(duì)聯(lián)橫批是（）A、極樂(lè)世界 B、扭轉(zhuǎn)乾坤 C、苦盡甘來(lái)

六、按要求改寫(xiě)句子。（5分）

1、“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)生成功，全國(guó)人民激動(dòng)不已。（改成反問(wèn)句）

2、小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校號(hào)召我們?yōu)樗拇?zāi)區(qū)捐款，快給我5元錢(qián)。”（按文明用語(yǔ)的要求將句子換個(gè)說(shuō)法。）

3、全世界人民齊心協(xié)力抗擊甲型H1N1流感。全世界人民能戰(zhàn)勝甲型H1N1流感。（用適當(dāng)關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。）

4、學(xué)習(xí)了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，使我受到很大的教育。（修改病句）

5、為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不在失去爸爸，全社會(huì)應(yīng)該．．．．．．一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。（用上帶點(diǎn)的詞仿寫(xiě)句子）

七、按課文內(nèi)容填空（15分）

1、使弈秋誨二人弈，其一人。一人雖聽(tīng)之，一心以為。

2、《十六年前的回憶》寫(xiě)于 年；周總理的偉大表現(xiàn)在，；居里夫人的美麗表現(xiàn)在，《草船借箭》是按 順序來(lái)寫(xiě)的，文中諸葛亮是個(gè) 的人，周瑜是個(gè) 的人。（3分）

3、看到滾滾東去的黃河水，你會(huì)吟到。《石灰吟》中表達(dá)作者高尚情操和非凡抱負(fù)的詩(shī)句是。我們學(xué)過(guò)描寫(xiě)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句是。你積累的抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是。

4、你知道中國(guó)古典名著中帶有“三”的故事嗎？《三國(guó)演義》中有劉備“三 ”；《水滸傳》中的松江“三打 ”；《西游記》中孫悟空“三打 ”，《紅樓夢(mèng)》中有劉姥姥“三進(jìn) ”。（2分）

5、美麗的桂林在我國(guó)（填行政區(qū)）境內(nèi)；俄國(guó)作家 的《窮人》讓你感動(dòng)，是因?yàn)椋餐缴?世紀(jì)丹麥的著名通話家，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他寫(xiě)的童話《 》、《 》、（3分）

八、語(yǔ)文實(shí)踐（6分）

1、爸爸和媽媽加班，聰聰獨(dú)自帶上禮物去看望爺爺奶奶，并轉(zhuǎn)告父母的問(wèn)候。聰聰見(jiàn)到爺爺奶奶應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？（2分）

聰聰對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：

2、王瑛阿姨的事跡感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)！許多外地游客來(lái)巴中旅游，當(dāng)您和它們談及王瑛阿姨時(shí)，你最想說(shuō)的話是（2分）

3、小鳥(niǎo)說(shuō)：“生命的意義是快樂(lè)，像我一樣自由地飛來(lái)飛去，無(wú)憂無(wú)慮。”花兒說(shuō)：“生命的意義是美麗，像我一樣艷麗無(wú)比，五顏六色。”我說(shuō)：“。”

九、閱讀理解（16分）

七、閱讀（18分）

我喜歡你，小河。媽媽說(shuō)，我是從你身邊揀來(lái)的；爸爸說(shuō)，你是大自然生育的。

你真美。月夜，你喜歡披銀裝。旭日東升，你又喜歡掛金衣。你真清，透過(guò)你，河底的一粒粒玉色的鵝卵石更加（）。你嫻靜快樂(lè)，總愛(ài)低低吟唱。你像一面光潔的明鏡，剛會(huì)飛的雛鷹，喜歡在你上面留下初擊長(zhǎng)空的俊影；藍(lán)天、白云、星光，都樂(lè)于對(duì)著你（）。

當(dāng)我一天天長(zhǎng)大以后，你感染我的已不只是你的質(zhì)樸的美，而是你美好的德行…… 我喜歡你，首先是因?yàn)槟阌羞h(yuǎn)大的目標(biāo)和為之奮斗的精神。

看，當(dāng)你遇到峻嶺，你總是流呀流，頑強(qiáng)地與他們搏斗，直到開(kāi)辟出了一條通暢的幽谷；在困難險(xiǎn)阻面前，你從不氣餒，（），奔向浩翰的大海。從你身上，我看到了奔騰萬(wàn)里的長(zhǎng)江、黃河。

我喜愛(ài)你，是因?yàn)槟阌袑掗煹男貞选？矗?dāng)頑皮的孩子向你投去一塊塊石子的時(shí)候，你泛起一圈圈的波紋，仿佛皺起彎彎的秀眉，靜靜沉思，卻不生氣，一會(huì)兒，你又繼續(xù)遠(yuǎn)征，你用你寬闊的胸懷原諒一切……

我喜愛(ài)你，是因?yàn)槟憔哂校ǎ⒖犊I(xiàn)身的精神，你給予人的甚多，卻從不向別人索取。看，河邊，小女孩在洗著自己心愛(ài)的小手帕，男孩子們?cè)谛⌒牡刈紧~(yú)，也許是老師讓他們觀察魚(yú)的生活習(xí)性。這時(shí)，你就會(huì)把魚(yú)兒無(wú)私地獻(xiàn)給那些小生物愛(ài)好者。啊！在你的懷抱里，成長(zhǎng)起多少（）的兒童；在你的懷抱里，養(yǎng)育著多少可愛(ài)的小生靈……

小河，我喜歡你知錯(cuò)就改的勇氣。大雨滂沱泥沙污物把你弄地面目全非，你也許因一時(shí)的煩躁不安，不慎中沖壞了堤岸，卷走了小樹(shù)……但是，當(dāng)你一看到人們那焦急憂慮的目光，你就會(huì)（），直到去濁揚(yáng)清。于是，你又乖乖地流進(jìn)碧綠的菜畦，繁茂的田野，滋潤(rùn)老農(nóng)的心田……

1、給文章加一個(gè)合適的題目。（2分）

2、將下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填入文中的括號(hào)里。（3分）

慚愧不已 大公無(wú)私 鮮艷悅目 天真無(wú)邪 勇往直前 精心梳妝

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。（3分）

寫(xiě)反義詞：給予——（）慷慨——（）寫(xiě)近義詞：煩躁——（）憂慮——（）

4、用“║”把文章分為兩段。（2分）

5、文中第 自然段是過(guò)渡段，它的作用是。（2分）

6、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小河有哪些美好的德行？（2分）

7、本文通過(guò)描寫(xiě)小河的 美和 美，表達(dá)了作者 的思想感情。（2分）

十、作文（30分）

正在一天天長(zhǎng)大的你，回首自己成長(zhǎng)的歷程，記憶深處一定沉淀著不盡的感人的往事：父母刻骨銘心的呵護(hù)，老師難以忘懷的關(guān)懷，朋友全力以赴的幫助??那么，你這樣一路走來(lái)，同時(shí)也一定做過(guò)很多很多回報(bào)父母、老師、朋友的事兒，請(qǐng)你以《感恩的故事》為題（也可以圍繞它再自擬一個(gè)更具體的作文題）寫(xiě)一篇作文，不少于400字。

第五篇：2012九年級(jí)語(yǔ)文暑期摸底考試

2011—2012九年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷一

一、語(yǔ)文積累與實(shí)踐（33分）

1、（2分）指出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（C）。A.狡黠（xiá）休憩(qì)廣袤(mào)酗酒（xiōng）．．．．B.愜意（jiá）忐忑（ta）馳騁（ch?ng）陰霾（mái）．．．．C.蠱惑（gǔ）瞋視（chēn）校對(duì)（jiào）倔強(qiáng)（ju?）．．．．D.挑釁（xìn）褻瀆（xia）棧道（jiàn）熾熱（zhì）．．．．

2、（2分）指出下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（D）。A.迫不急待 負(fù)隅頑抗 不求勝解 隨聲附和 B.偃旗息鼓 別出心裁 未雨綢謬 惟妙惟肖 C.無(wú)暇顧及 談笑風(fēng)聲 任勞任怨 發(fā)憤圖強(qiáng) D.同仇敵愾 妄自菲薄 相形見(jiàn)絀 好高騖遠(yuǎn)

3、（2分）指出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（C）。A、她認(rèn)真看過(guò)這些信之后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？

B、第二代無(wú)繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)??等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。

C、香菱笑道：“我只愛(ài)陸放翁的詩(shī)‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說(shuō)的真有趣！” D、當(dāng)時(shí)正值隆冬季節(jié)，襄陽(yáng)、荊門(mén)氣溫驟降、大雪紛飛。

4、（2分）指出下列各組句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（B）。

A.兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢，別提多高興。．．．．B.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。．．．．C.執(zhí)法部門(mén)要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)藏身之地。．．．．D.現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。．．．．

5、（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）A 6月5號(hào)“世界環(huán)保日”這天，市電視臺(tái)記者采訪了我校林森同學(xué)，并祝賀他榮獲“環(huán)保小天使”。

B 中國(guó)科學(xué)院生物工程研究所成功使用并研制出了甲型H1N1流感疫苗。C 通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了合理的變化。

D 學(xué)生語(yǔ)文能力能否提高，很大程度上決定于是否進(jìn)行了大量的課外閱讀。

6、綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐

“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲《長(zhǎng)江之歌》激起了同學(xué)們探究長(zhǎng)江的熱望。班上決定以“我在長(zhǎng)江邊長(zhǎng)大”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。

（1）（6分）江山多勝跡，風(fēng)騷貫古今。下面是圍繞這次活動(dòng)主題搜集的經(jīng)典詩(shī)文，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

長(zhǎng)江浩浩西來(lái)，匯細(xì)流，納巨川，逶迤萬(wàn)里。生生不息的長(zhǎng)江水孕育了多姿多彩的古典文化。出峽口，有漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，① ”；渡荊門(mén)，有詩(shī)仙吟誦：“山隨平野盡，②

”。過(guò)洞庭湖，范仲淹把酒臨風(fēng)：“先天下之憂而憂，③ ” ；登岳陽(yáng)樓，陳與義憑危徘徊：“登臨吳蜀橫分地，④ ”。宣州餞別，李太白幽憤而作：“抽刀斷水水更流，⑤ ”；揚(yáng)州酬酢，劉禹錫慨然自勉：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，⑥ ”。江流奔涌，你究竟能承載多少不一樣的人世悲歌？逝者如斯，唯一不變的是憂國(guó)憂民的文人情懷！

（2）（2分）閱讀下面新聞一，請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（10字以內(nèi)）。

答：

（3）（1分）針對(duì)三則新聞事實(shí)，班上決定組織一個(gè)街頭宣傳活動(dòng)，班長(zhǎng)以對(duì)聯(lián)的形式撰寫(xiě)了一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

有時(shí)澇有時(shí)旱須長(zhǎng)遠(yuǎn)打算 □□□□□□要統(tǒng)籌規(guī)劃

新聞一：今年4月份以來(lái),地處長(zhǎng)江沿線的荊州遭遇持續(xù)干旱天氣,農(nóng)田干裂,魚(yú)塘缺水。截至5月30日,荊州八個(gè)縣市區(qū)受旱面積已達(dá)529.12萬(wàn)畝，旱情已導(dǎo)致洪湖水面縮小了108平方公里,曾經(jīng)是荷花的海洋，現(xiàn)在湖底可以行車(chē)走人。

新聞二：2010年7月8日至21日,荊州普降大到暴雨,長(zhǎng)江水位高漲。連續(xù)暴雨導(dǎo)致全市188.64萬(wàn)人受災(zāi),因?yàn)?zāi)死亡7人,受災(zāi)面積28.09萬(wàn)公頃,倒塌房屋8929間,損壞房屋19478間。專(zhuān)家認(rèn)為，圍墾占用濕地，濫砍濫伐森林，堵塞淤積水系，是洪澇不斷的主要原因。

新聞三：據(jù)悉，目前長(zhǎng)江荊江段主要污染物為氨氮、高錳酸鉀和大腸菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放長(zhǎng)江和工業(yè)廢水的處理率低下。目前，已加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江流域水污染防治及河道疏浚工作，在科學(xué)治理、統(tǒng)籌規(guī)劃上拿出了具體措施。

（4）（3分）如果你是這個(gè)街頭宣傳活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你準(zhǔn)備一個(gè)60字左右的開(kāi)場(chǎng)白。答：（5）（6分）滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。在古典名著中，江東英雄輩出。①【名著歇后語(yǔ)】（2分）孔明揮淚斬馬謖——顧全大局 司馬昭之心——路人皆知 ②【三國(guó)英雄譜】（2分）曹操：足智多謀，奸詐多疑，才華出眾 故事——煮酒論英雄 答案諸葛亮：忠心耿耿、謹(jǐn)小慎微、用人唯賢 故事——草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、火燒赤壁 ③【三國(guó)成語(yǔ)故事】（2分）三顧茅廬——?jiǎng)淙?qǐng)諸葛亮 身在曹營(yíng)心在漢——徐庶人在曹營(yíng)不獻(xiàn)一策 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)——諸葛亮借東風(fēng)火燒赤壁，大敗曹操。（6）（5分）閱讀下面材料，按要求答題。

材料一 微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)l40個(gè)字，甚至可以三言兩語(yǔ)。它代表了個(gè)人最真類(lèi)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。

材料二 教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布((2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》時(shí)，稱2010年是中國(guó)的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門(mén)戶網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶均超過(guò)1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”，普通人用微博維權(quán)，用微博問(wèn)政；政府也開(kāi)通微博，了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。①?gòu)牟牧弦恢姓洺?個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)答：

②結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫(xiě)出右邊這幅畫(huà)的寓意。(3分)

【答案】

7.(1)短小真實(shí)即時(shí)方便(一詞l分，共4分。若答“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”可給l分)(2)示例：徽博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量。(意思對(duì)即可。逗號(hào)前1分，逗號(hào)后2分，共3分)(共7分)答案21.(3分)示例一：沿江也缺水 洪湖直喊“渴” 示例二：荊州旱災(zāi)嚴(yán)重 示例三：干旱在持續(xù) 湖底可走人

22.(3分)示例一：一邊治一邊污 示例二：有人治有人污 示例三：昨日治今日污 示例四：一邊疏一邊堵

23.(4分)示例一：長(zhǎng)江，是我們的母親河。水質(zhì)污染奪去了她嬌美的容顏，持續(xù)干旱消逝了她豐腴的體態(tài)，泥沙淤積侵占了她博大的胸懷。我呼吁：行動(dòng)起來(lái)，拯救母親河！示例二：我們生在荊楚大地，長(zhǎng)在長(zhǎng)江岸邊。長(zhǎng)江母親養(yǎng)育了我們，孕育了荊楚文明。可是由于人為破壞，長(zhǎng)江正遭受著嚴(yán)重威脅。朋友們，救救長(zhǎng)江！救救我們自己！

答題要點(diǎn)：①抓住長(zhǎng)江的特點(diǎn)；②反映長(zhǎng)江的現(xiàn)狀；③有呼告的語(yǔ)言色彩，感情真摯。

二、古詩(shī)詞閱讀（5分）

7、閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？（2）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

參考答案：（1）營(yíng)造了將士們奏樂(lè)吃肉，豪邁高昂的軍營(yíng)生活氛圍。抒發(fā)了作者抗敵救國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情感和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志未酬的悲憤。

三、說(shuō)明文閱讀（5分）

食品添加劑之“瘦肉精”

“瘦肉精”是個(gè)什么東西？學(xué)名叫β一腎上腺能受體激動(dòng)劑類(lèi)化合物，包括鹽酸克倫特羅、萊克多巴胺、沙丁胺醇等十幾種物質(zhì)。很多這類(lèi)化合物都是人用藥，治哮喘病的，臨床上廣泛使用。

上世紀(jì)80年代初，美國(guó)學(xué)者發(fā)現(xiàn)動(dòng)物喂鹽酸克倫特羅，可提高瘦肉率和飼料轉(zhuǎn)化率，經(jīng)濟(jì)效益好。后來(lái)，美國(guó)又研究出毒性小、代謝快的替代品——萊克多巴胺，只要嚴(yán)格掌握劑量、執(zhí)行停藥期規(guī)定，幾乎不會(huì)在動(dòng)物體內(nèi)殘留。美國(guó)、加拿大、墨西哥等20多個(gè)國(guó)家先后批準(zhǔn)將萊克多巴胺用于豬、牛、羊等動(dòng)物養(yǎng)殖。不過(guò)，各國(guó)也制定了嚴(yán)格的殘留限量。

上世紀(jì)90年代初，“瘦肉精”引入我國(guó)。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，不當(dāng)使用“瘦肉精”，殘留超標(biāo)，危害人體健康，特別是鹽酸克倫特羅容易引起中毒，會(huì)產(chǎn)生頭暈、心悸、肌肉震顫、呼吸急促。我國(guó)隨即對(duì)“瘦肉精”說(shuō)“不”。2002年，農(nóng)業(yè)部會(huì)同衛(wèi)生部、國(guó)家藥監(jiān)局聯(lián)合發(fā)布瘦肉精禁用目錄，包括鹽酸克倫特羅、萊克多巴胺等7種物質(zhì)。最高人民法院和最高人民檢察院明確了非法生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用瘦肉精的量刑依據(jù)。

飼喂瘦肉精的豬，瘦肉多，顏色紅，賣(mài)相好。一些屠宰場(chǎng)和豬販子高價(jià)收購(gòu)，養(yǎng)殖戶使用很簡(jiǎn)便，抓把藥面攪進(jìn)飼料里就得。而且，還有深厚的背景原因：一是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)高度分散，目前全國(guó)有生豬養(yǎng)殖場(chǎng)戶6000多萬(wàn)個(gè)，其中年出欄500頭以上的只占約30%，大部分是小豬場(chǎng)、散戶養(yǎng)，監(jiān)管難度大，違法成本低。二是長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)的首要任務(wù)是保障農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量安全，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)體系和技術(shù)體系大多圍繞增產(chǎn)建立，而質(zhì)量安全保障體系建設(shè)明顯滯后。

瘦肉精的引入、應(yīng)用到禁止，本身就折射出我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)的軌跡。再比如農(nóng)藥獸藥殘留問(wèn)題、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑問(wèn)題，這都是溫飽有余之后遇到的新矛盾。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2011年5月26日，有改動(dòng)）

8、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的說(shuō)明內(nèi)容。（3分）_______________________________________________________________________________

9、任意列舉文中所運(yùn)用的一種說(shuō)明方法，并指出其在文中的作用。（2分）_______________________________________________________________________________ 18.“瘦肉精”。示例：本文先說(shuō)明什么是“瘦肉精”，再說(shuō)明“瘦肉精”的發(fā)現(xiàn)、引入、使用與禁止。（意思相近即可）

19.示例1：列數(shù)據(jù)。如：“目前全國(guó)有生豬養(yǎng)殖場(chǎng)戶6000多萬(wàn)個(gè)，其中年出欄500頭以上的只占約30％，大部分是小豬場(chǎng)、散戶養(yǎng)，監(jiān)管難度大，違法成本低。”具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)高度分散。示例2：作詮釋。如：“‘瘦肉精’是個(gè)什么東西？學(xué)名叫β—腎上腺能受體激動(dòng)劑類(lèi)化合物，包括鹽酸克倫特羅、萊克多巴胺、沙丁胺醇等十幾種物質(zhì)。”具體準(zhǔn)確地解釋了“瘦肉精”所包含的物質(zhì)。（能說(shuō)明一種說(shuō)明方法及作用即可）

四、文言文閱讀（12分）

[甲]出師表

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣 [乙]諸葛亮，言家事

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長(zhǎng)尺寸若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下”及卒，如其所言

——《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》

10、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（2分）（1）不以臣卑鄙

（2）后值傾覆 ．．．．

（3）悉仰于官

（4）及卒

．．

11、下列與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）A.先帝不以臣卑鄙 B.不別治生,以長(zhǎng)尺寸

C.咨臣以當(dāng)世之事 D.不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下

12、將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）

受任于敗軍之際，奉命于危難之間 若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)

13、由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對(duì)諸葛亮有何評(píng)價(jià)嗎？舉出一例即可（4分）

答案：9.（1）身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺（2）10.D 11.在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任

12.圍繞“勤儉，清廉”答題即可評(píng)價(jià)：陸游：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間 杜甫：三顧頻煩天下計(jì)，兩潮開(kāi)濟(jì)老臣心出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟 兩表酬三顧，一對(duì)足千秋

五、深層閱讀（15分）

我的老師

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他，只逗著他取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小０⒁陶艘槐Щǚ纸o 大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要？”他說(shuō)：“花兒疼不疼？”人們對(duì)于美好的東西，往往不加愛(ài)惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當(dāng)中央電視臺(tái)開(kāi)始 播放國(guó)歌時(shí)，他就要站在椅了上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。……孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。

街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子！”現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。

有一次，我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么？”他說(shuō)：“看寫(xiě)。”再問(wèn)： “寫(xiě)的什么？”說(shuō)：“字。”又問(wèn)：“什么字？”說(shuō)：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著或半裸著，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著仍裸著的胸脯問(wèn)他：“這是什么？”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶！”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說(shuō)話直奔事物的根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布臵作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？（作者賈平凹，有改動(dòng)）

14、文章記敘了“我的老師”哪幾件事？請(qǐng)分別概括出來(lái)。（3分）

15、文章以“我的老師”為題，實(shí)則描寫(xiě)的是一個(gè)三歲半的孩子，可見(jiàn)并不是通常意義上的老師。文中反復(fù)出現(xiàn)“他真該做我的老師”這句話有什么作用？（3分）

16、文中劃線的文字描寫(xiě)十分精彩，請(qǐng)簡(jiǎn)析它的作用和表達(dá)效果。（2分）

17、請(qǐng)從外在特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析“我的老師”這個(gè)人物形象。（4分）

18、文中結(jié)尾“我的老師也該不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？”這句話有什么深刻含義？（3分）答案

21、相對(duì)心靈被污染的世俗成人世界，純真可愛(ài)的兒童的確有許多寶貴的品質(zhì)值得我們大人學(xué)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)起到了強(qiáng)化主題的作用。

22、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分生動(dòng)形象傳神，表明他對(duì)大人摘花行為的不理解和強(qiáng)烈不滿，突出了“我的老師”的愛(ài)心。

23、外部特征：少言語(yǔ)，表情木然，顯得傲慢。

內(nèi)在品質(zhì)：善良 富有愛(ài)心 坦誠(chéng) 勇敢

24、作者相信意識(shí)到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個(gè)人，同時(shí)表達(dá)了他的良好愿望，希望更多的人老都來(lái)向兒童學(xué)習(xí)，少一些庸俗、勢(shì)利、膽怯和虛偽，多一些坦誠(chéng)、愛(ài)心和勇氣。

六、（50分）作文

生活中，總會(huì)碰上形形色色的人，總會(huì)發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句溫馨的話語(yǔ)、一次意外的相遇都會(huì)在不經(jīng)意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺(jué)，你可能會(huì)舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺(jué)，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長(zhǎng)大了！

請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”或“傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫(xiě)在作文格的第一行。②貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀。④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。諸葛亮言家事【原文】

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。”及卒，如其所言。

【翻譯】

先前，諸葛亮自己向后主表明說(shuō)：“成都有桑樹(shù)八百株，有不是很肥沃的田15頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會(huì)有盈余。而我在外當(dāng)官，沒(méi)有其他的花費(fèi)，全靠公家的俸祿過(guò)活，沒(méi)有做其他的兼職營(yíng)生來(lái)增加自己的收入。如果我死的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)那種有多余的綢布，多余的錢(qián)財(cái)這樣的狀況來(lái)辜負(fù)陛下。”到了他死的時(shí)候，果真像他所說(shuō)的那樣。