第一篇：人教版六年級上冊單元作文 (3000字)

豐富多彩的暑假生活

我的暑假生活十分豐富多彩：有打乒乓球，學素描，讀書，練字，電

富的暑假生活。視，玩電腦等。十分有規律性，一點都不凌亂。下面我就給大家介紹幾種

我是大自然的一員 暑假生活吧!

我是一棵高大而又茂盛的大樹。我雖然沒有花兒那么的芬芳沁香，在漫長的暑假生活中媽媽給我報了一個乒乓球培訓班，讓我學習如何沒有小動物的可愛，更沒有一對飛上藍天的翅膀，但是我的作用卻很大。打乒乓球。首先乒乓球培訓班的教練教我如何拿乒乓球拍；接著教練教我 把自己當做大自然中的一員，或者寫迷人的音響世界或者寫豐

春姐姐悄悄來到，我也伸了個懶腰，我的樹葉寶寶們也探出了頭，我聞到了花兒的芳香，聽到了小鳥們美妙的音樂。沙沙沙，雨來了，大雨讓我洗了個舒服的澡，讓我的樹葉寶寶也變得煥然一新，更加美麗。雨，不知在什么時候悄悄地停了，太陽公公跑出來，讓我們沐浴陽光，是我們倍感清爽。古怪的夏爺爺來到，樹葉寶寶們已經不再是頑皮的小嫩芽了，一片片都長成了大樹葉，披上了屬于夏季最獨特的外套。不知是哪個調皮的小家伙惹著了太陽公公，讓太陽公公心里很不是滋味，把氣全都撒到了人們頭上。“還好這里有樹，不讓我們就變成烤肉了。”兩個小伙子邊說邊走了過來，然后坐下靠在我身上。這時一只知了飛了過來，在我身上安家，還時不時的發出?知了知了?的叫聲。就這樣，知了唱了一支又一支屬于夏季的歌。秋姑娘隨后跟來，她用手中的魔棒輕輕一揮，把全世界變成了金黃色的，就連我的樹葉寶寶也換了新裝。這時，風大姐來到我身旁，我知道，我知道，是時候讓樹葉寶寶離開我了，過自己的生活了，在它們走時，我還不忘和它們道別，秋季可真讓我傷心。冬哥哥冷酷無情，他像秋姑娘一樣，揮舞著自己潔白的魔杖，把世界變白了。我一個人孤零零的站在那兒，不由得低下頭看了看，我發現在我的跟前，幾片樹葉寶寶快被泥土覆蓋住了，它們滋潤著我，我流下了感動的淚水。啊！樹葉寶寶雖離開了我，但它們依然陪伴著我。它們長大了！我是一棵樹，一棵很不起眼的大樹。

如何用正手去接球；后來教練又讓我練習正手動作300個；又讓我練習顛球200個；對墻打球50個；練習反手接球；練習下旋球的接法??我經過一段漫長時間的練習，已經可以與比我更早練球的球友一起對打了。你說我的進步大不大呀！只要你肯努力你就一定會成功。媽媽夸我的繪畫水平十分高，所以媽媽就借助這次的暑假，給我報了一個素描班，素描班的老師十分和善，也很有耐心。一開始我到了他的培訓班上，她一開始先教我如何拿筆，如何描出并購出，物體的形象。她先叫我如何畫長方體；如何畫正方體；圓柱體；圓柱穿插體；長方形穿插體；多個組合等等。進過一段時間的練習，我漸漸已經可以畫九個幾何體組合的了，進度已經趕上學了一年多的學生畫得準確了。經過一個暑假的學習，打乒乓球鍛煉了我的眼力，提高了我的體質；學素描使我抓物體的形狀有了進一步的提高。這個暑假我過得十分快樂！走進奇妙的音響世界 自然界的音響世界的聲音千變萬化，真是太豐富，太迷人了！讓我們靜下心來，去細細聆聽一下那奇妙無比的聲音，去見識一下另一個美妙，五彩繽紛的世界吧。清晨，我踏著晨光，嗅著大自然新鮮的空氣，什么都不帶，就帶著一身的好心情，不邀旅伴，自己踩著輕快的步伐，去叢林中用耳朵捕捉那奇妙的音響。

剛走進森林，嘰嘰喳喳一個鳥的天堂，聽，一只喜鵲翹著尾巴站在那粗壯的樹枝上，啾啾的叫聲就像是看到了我的到來，為我特別作個曲，那

婉轉的聲音像來自天堂，讓我神清氣爽，飲聲如醉。再聽那只百靈在樹上歌唱著，向同伴訴說著飛翔的快樂。當你在空中劃過一條美麗的弧線，我 的手指觸到了你那柔順的羽毛，在陽光下閃耀著耀眼的光芒，幸福的歌聲抑揚悅耳，有著一種說不出的喜悅，不知不覺，我的心也跟著你的翅膀飛快的跳動起來，滿心歡喜，神采飛揚，好不爽快！

“轟隆隆隆——！”“嘶嘶嘶嘶！”雷與閃電的交響曲正在進行，好似戰場上千萬個士兵在吼叫，又像雷公在敲著他的打鼓，還仿佛數萬匹馬在嘶吟。雨隨之而來，來得突然：“瀝瀝瀝瀝”“嘩啦！”數秒頓時傾盆大雨，我站在雨中，仔細聆聽著這美妙的聲音，多么奔騰豪放！

雨漸漸的停了，是誰正在彈鋼琴呢？不是別人，看，小草上的露珠多么漂亮，襯托著小草更加翠綠。瞧，小草旁邊有一個被剛才雨水沖刷過的一個小水洼，滴答滴答的聲音悠揚悅耳，正是剛才我聽到的“鋼琴”聲。

青蛙呱呱地叫著，我并不覺得這是一種噪音，不是一只，而是幾十只共同合奏，我為此感到陶醉，沉浸在了這美妙的合奏聲中，感覺身體輕飄飄的，仿佛到了天堂，又好似到了人間仙境，讓人難以自拔，又使人流連忘返。

我愿牽著你的手，帶你一起走進奇妙的音響世界

祖國在我心中 敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是“祖國在我心中”。

六十三年前的十月一日是新中國成立的日子。那時，毛澤東主席在天安門城樓上宣布：“中華人民共和國成立了！”屈指一算，到今天的十月一日，中國已經誕生六十三年了。

這六十三年來，祖**親露出了多少次笑容。那是因為她的兒女一次又一次為她增添光彩，他們在保衛自己的祖**親。

1840年，外國列強紛紛加入了掠奪中國財產的戰爭。鴉片戰爭、甲午戰爭、火燒圓明園??侵略者掠走了許多寶貴的財富。1937年，日本侵略中國，在這個過程中，出現了不少愛國主義者在保衛我們的祖國。從精忠報國的岳飛到堵槍口的黃繼光；從中國革命先驅者孫中山到支撐民族血肉與骨骼的毛澤東，哪個不是甘于為祖國做出貢獻的英雄？

1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，中國人民從此站起來了！從那一刻起，我們的祖國慢慢地走向繁榮，走向富強！建國的63年來，出現了多少值得紀念的事情：雜交水稻、氫彈成功爆炸、改革開放、香港澳門回到母親的懷抱、申奧成功、火箭衛星上天??中國正在進步，正在騰飛，成為一個備受矚目的國家。

在2008年的五月十二日在四川發生了里氏8.0級大地震，而面對這突如其來的一切，中國人民表現出來的是“一方有難，八方支援”的精神。中國人民很團結，紛紛向災區捐款，獻出自己的一份力量。

作為祖國的接班人，早晚有一天會承擔父輩肩上的膽子，因此，我們要有能力接受這份任務，讓前一輩放心地將這挑擔子交給我們。

中華少年，要像大山一樣立地頂天；中華少年，應像黃河長江一樣滾滾向前；中華少年，應像海鷗一樣乘風破浪；中華少年，有責任，有義務建設我們的祖國。

我們是二十一世紀的新少年，讓我們努力學習，為祖國獻出自己的一份力吧！

《詹天佑》讀后感

詹天佑是我國杰出的愛國工程師，我國第一條自己設計施工的鐵路就是在他的主持下成功修筑的。也許主持第一條鐵路修筑不是多么偉大，但如果了解到當時的背景，大家就不會怎么想了。

當時，正是中國政治低潮之時。清政府腐敗無能，弱小的力量根本不能產生什么作用，中國人的尊嚴、自信被帝國主義者踐踏——中國基本上就快癱瘓了。在外國人的冷嘲熱諷下，中國終于可以自己做主建筑鐵路。面對資金不足，機器短缺，技術力量薄弱等困難，詹天佑毅然站了出來，立志為中國人爭一口氣！面對種種困難，詹天佑不但沒有退縮，反而自信倍增，他總是日夜不辭疲勞地工作，安慰工人們??終于，詹天佑以他杰出的才干和強烈的愛國精神取得了成功，為中國人爭了一口氣，也給了那些帝國主義者一個有力的回擊！

讀了這篇課文，中國人都會有“憤憤不平”、“激動”、“崇敬”的心情。是啊，帝國主義者真是欺人太甚了！詹天佑的成功就是我們所有中國人的成功啊！詹天佑，這個賦有強烈愛國精神的人，是如何能完成這個艱巨的任務呢？是什么力量在背后支持他呢？答案是：心中的憤怒、人民的期待以及對自己和所有中國人的信任！信任從何看出？詹天佑相信自己能做

好、相信中國人能打敗帝國主義者！

這種自信并不是人人能擁有的，有的人自暴自棄，沒了自信；有的人害怕困難，失了自信??其實自信人人都有，關鍵在于你的心理想法。“我是最棒的！”這么一句簡簡單單的話，需要多大的自信呢？相信自己，一定能做好的！自信能使多困難的事都變得簡單。這種力量，大家想擁有嗎？喊一句：我是最棒的！成功近在咫尺。

《詹天佑》讀后感

《詹天佑》這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說明了詹天佑是個杰出的愛國工程師。這篇課文給我的印象多深刻啊！

讀完《詹天佑》我感覺到：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第—條鐵路，—定要修好；否則，不但惹外國人嘲笑，還會使中國的工程師失去信心。”讀著讀著，我不由地贊嘆，多愛國的詹天佑啊！他那強烈的愛國心是無法用文字完全表達出來的。在有困難時，他居然還想著國家，想著要為祖國爭光。他對工作極其負責，要不然，怎么會提早兩年京張鐵路就全線竣工呢？詹天佑不但有對工作—絲不茍的態度，而且還有創新精神。詹天佑的創新精神來源于實踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎？

在課文中，我最喜歡的詞語是：“不怕困難、不怕嘲笑”這些，雖然才幾個字，可是里面蘊含著什么，你可能不知道？但是在現實生活當中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天只顧著玩，不把心思放在學習上或工作上。那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅強的意志，不斷地努力，—定會趕上聰明的人。不是有—句話是“聰明在于勤奮”嗎？我們還要多實踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時候，我們就會像詹天佑—樣，有創新的精神！

詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你—樣愛國，為祖國做出貢獻，要有勇于實踐，創新的精神，做事要—絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！

寫一下人與人之間互相關心，互相關愛的事情，注意人物的語言、動作、心理描寫。

美麗的謊言

世上的謊言難道全是邪惡的嗎？不，不是，有時謊言也會成為美麗的、善意的謊言，能夠激發人上進的謊言。我曾經就因為媽媽的一句善意的謊言而努力學習，記得那是四年級一次在開家會之前的情形

那一天，我剛放學，媽媽就走過來迎接我，我一眼就認出了走在人山人海里的媽媽。我一下子撲過去，撲到媽媽的懷里，驕傲地對媽媽說：“媽媽，今天數學老師表揚了我，說我進步了，家長會上，老師一定會提到我，說我進步的。”媽媽看著我自信滿滿的樣子，應聲道：“噢，好、好，那我可得仔細聽老師說的話了。”說完，媽媽便走進學校里，擺手示意讓我回家了。

一路上，我一直在想老師會說我什么呢？她真的會表揚我嗎？老師會不會根本沒有提到我呢？我懷著一顆忐忑不安的心回到家里，急切地等著媽媽回家。

“滴答、滴答、滴答、滴”時間在一分一秒地流逝著。我坐在椅子上寫作業，可心卻早已飛到家長會的課堂上了。

“喀嚓”門開了！媽媽終于回來了，這時，已是下午6點鐘了。不等媽媽換好衣服，我便迫不急待地問媽媽：“媽媽，怎么樣了啊？老師表揚我了嗎？”媽媽看著我滿懷期盼的眼神，微微一笑，高興地說：“當然表揚了。老師說你學習進步了，只是上課不太愛發言，要是上課積極發言的話，那就更好了。”我聽了這話，比吃了蜜還甜，心里別提多高興了！

從那以后，每逢上數學課，我都積極踴躍地發言，一個學期下來，我的數學成績進步了不少。上課時，老師也經常表揚我。因此，讓我對學數學更有興趣了。

過了一個學期之后，也就是我五年級的時候，有一天，媽媽突然問我：“為什么你在數學課上敢發言，而語文課上卻從不舉手發言呢？”我對媽媽說：“因為在四年級的一次家長會中老師表揚了我，讓我有了自信心，所以才能積極地發言。”媽媽感到疑惑不解，問：“哪一次？是不是我騙你說老師表揚你的那次家長??哦??不是??那個??”什么？騙我？媽媽竟然騙我說老師表揚了我！那這么說就是老師根本沒有表揚我！我聽了大吃一驚，媽媽見狀連忙安慰我說：“嗯??琪琪，其實那次家長會老師并沒有表揚你，說你進步了，而是說你發言不積極，不參與課堂。媽媽只是不想讓你因為老師沒表揚你就對數學失去興趣，所以才騙你的。對不起！媽媽不是故意要騙你的?”此時，我真想哭，聽了媽媽的話，我的眼淚再也控制不住了，一下子涌了出來，我撲在媽媽懷里，哭了??

經過那次善意的謊言事件后，我并沒有對數學灰心，而是更加努力學習，因為我希望老師真的能夠在家長會上表揚我。媽媽的謊言是美麗的、善意的，它并沒有讓我有被騙后的怨恨的心情，而是激勵我百尺竿頭，更進一步。以后，我會更加努力，一定不會辜負媽媽那句善意的謊言的，我要為自己加油打氣，加油！

針對浪費資源和污染環境的現象寫一份建議書，提出自己的看法和建議。

由一幅圖畫所想到的 今天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護環境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

唉！人類為了搞好建設，不斷地破壞環境。現在我們很難看不到綠色的樹木，美麗的鮮花，聽不到鳥兒快樂的歌聲??一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設搞好了就行，還在自鳴得意。沒有可愛的動物陪伴，沒有綠樹報春，地球還會是美麗的？

我的家鄉也建起了一些房子，周圍是光禿禿的山，這樣才是美麗？這時的我既高興又傷心，高興家鄉終于能過上好日子了，但環保不是更重要嗎？又是砍樹，砍樹，為什么要沒完沒了啊？綠樹它不求回報，只是默默地想人類作出貢獻。是它第一個向人類報春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹木不都是為人類作出貢獻嗎？樹還能調節空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風暴雨和洪水，造福人類。是它給大地增添了無限的生機，才會使地球變得更美麗！人類你們知道嗎？樹木一見到砍樹的工具都害怕了，每當一棵樹被砍下來時，都有一陣慘叫聲，是樹木在哭泣，他門悲痛欲絕啊！本來地球上的資源可以不斷再生的，是誰讓它們不但不能不再生，還帶來了一系列的災難呢？是誰給人類帶來嚴重的威脅呢？是人類自己，是你門自己害了自己啊！

但愿這不是未來！人類你們不要亂砍濫伐了，你們醒醒吧！讓我們的地球媽媽變得和以前一樣美麗！

由一幅漫畫想到的 “嘟、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，只見他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林里走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當場就因為“失血過多”而倒地身亡了。隨后，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得地笑著，依然在砍伐樹木。隨著森林的消失，動物們開始爭先恐后地逃走了，它們好似也在訴說著：我們的家！這時，一只啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，并發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲??

這是語文書上的一幅漫畫，諷刺了那些亂砍樹木的人們的丑惡行為，提醒人們要好好愛護森林資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這幾只大蟲在我們腦中成長。可它們卻異常狡猾，總趁人們在毫無覺察的情況下麻痹人們的思想。一旦被麻痹，人就真的成了“有蟲的木頭”。

這是只“貪婪”之蟲。“貪婪”之蟲是由人們的貪婪心滋生的。人們太過貪婪金錢，不惜任何代價將樹木化作金錢，揣入自己的腰 包。自己的腰包是鼓了，可樹木卻急劇減少了；同時，這也是只“自私之蟲”。它使人們不顧后果，只圖個人利益，而不管他人的感受如何；這還是只“無知之蟲”。它使人們不顧森林資源如何減少，也一如既往地亂砍亂伐，使得世界的樹木的數量以驚人的速度下降！人們正是中了這幾只大蟲的詭計，它使人們不知道自己將要面臨的滅頂之災。從這方面看來，人類顯得多么的無知啊！雖然人們在樹木得到中了不少好處，但卻不想將來該怎么辦。這便使人們走向了“竭澤而漁”。

建議書

親愛的同學們：

如果朋友有了困難，你會袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機，你會見死不救嗎？我想你當然會說：“不會！” 現在我們人類的朋友——動物，有的已瀕臨滅絕，有的數量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個沒有動物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失??

同學們為拯救動物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動起來吧！因此我提出以下幾點建議：

1．我們小學生要積極學習和大力宣傳《野生動物保護法》，讓更多的人了解并遵守這個法律。

2．現在有許多賣田雞的。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應吃它，還應告訴大家愛護它。

3．目前，傷害鳥類的事時有發生，致使許多小鳥無家可歸，我們應該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻。4．如果我們在路上遇到了小動物，我們應該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

5．如果我們撿到或發現了珍貴的野生動物，應及時向居委會、學校及有關部門報告。

我想：只要大家自覺遵守《野生動物保護法》，自覺維護生態環境，那么我們的祖國，我們的未來會更加美麗富饒。

建議書

罪惡的人類：

如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體??由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：

第一，人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協調發展，決不能重蹈西方發達國家“先污染，后治理”的覆轍。第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創一個美好的生活環境。

1、節約資源 減少污染

（1）節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學物質對水的污染。

2、綠色消費 環保選擇

（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。（2）購買低砩家用制冷器具、無砩發用摩絲，減少對臭氧層的污染。

3、重復使用 多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

4、分類回收 循環再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。

5、保護自然 萬物共存

不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物，關愛與保護野生動植物；植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

6、講究衛生 保護環境

不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環境，刻不容緩！

當第一縷金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現自己優美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。

根據想象把文章的過程寫具體或者寫你和他人第一次相見時的情形和他給你的印象，還可以寫后來相處出發生的事，以及你對他印象的變化。

真正的朋友

我和陳明不僅是同班同學，還是一對形影不離的好朋友。我們倆相處地十分融洽，從未吵過架，也從未鬧過矛盾。可是，那天卻發生了一件不愉快的事情。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我的小木船做得特別精致，就拿在手里翻來覆去地摸著、看著，總舍不得放下。這時，他一不小心把我的小木船摔壞了。看著我精心制做的小木船被陳明摔壞了，我頓時就來了氣，大聲嚷道：“你賠我的小木船！你賠我的小木船！”陳明紅著臉，有些不知所措。他低下頭，誠懇地說：“對不起，我不是故意的。”我憤怒地吵鬧著說：“你就是故意的！今天你如果不賠我的小木船，我就和你沒完！”說著，我舉起拳頭就要向陳明打去。陳明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了個粉碎。我氣憤極了，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，并用腳把他的小木船踩得“粉身碎骨”。

然后背起書包，頭也不回地回家了。我們的友誼就這樣“破裂”了。

后來，每當我倆碰面時，我總會把頭扭到一邊，不理陳明，還和別的同學一起勾肩搭背，故意冷落陳明。而陳明好像有什么話要對我說似的，可就是開不了口。就這樣，我們度過了一天又一天??

有一天，在體育課上，我在訓練跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝蓋碰流了血，疼得我直咧嘴，眼淚也在眼眶里打轉。可周圍沒有一個人。這時，陳明正好從操場前經過，他看見我抱著膝蓋，一個人蹲在操場上，便大步向我跑來，急切地詢問我的情況。我當時忘記了和他的矛盾，于是我告訴了他。陳明聽了，趕緊掏出潔白的紙巾，幫我把傷口清理干凈，然后一只手扶著我，一只手夾著我的胳膊，小心翼翼地陪著我回教室，并且不斷地安慰我。望著陳明滿頭的汗水，我心里既感動，又內疚。真想對他說：“對不起，其實是我錯了！”可我遲遲沒有說出口，但淚水卻早已涌遍滿臉，就這樣，我們又重歸于好了。

在以后的日子里，你總能看見我和陳明一起玩耍、嬉戲的身影。因為我們約定：要做一對寬容、和睦、永不分離的好朋友！

小木船

每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離不開的好朋友，一直到四年級。

有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。

轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。

那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

我的同桌

她，個子高高，沒有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。

這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。

第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎么辦？

早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什么，伸來友誼之手，關切地詢問道：“怎么啦？”說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：“沒什么，語文書丟了！”“沒什么？”對方現出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的。”什么，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。“什??什么，給我，你可怎??怎么辦？”我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。”“不要緊，我有辦法。”“那今天怎么辦？”“那就合看。”于是我倆便認真地開始早讀。

上完最后一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。

第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁。上課后，我拿新書和她換，但她不同意。

中午時，我發現她在桌上抄些什么。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是“沙沙”的寫字聲，出現在我眼

前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。

“叮鈴鈴??”上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。

我最喜歡的一首詩

從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個大書柜里面都被我塞的滿滿的。其中我最愛看的還是古詩，《山行》就是我最喜歡的一首。

秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。那楓樹的枝丫上一簇簇紅葉如一團團火。山路彎彎曲曲，一直綿延地伸向遠方。山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那里，家家都冒著炊煙。“當當當”遠處傳來了一陣急促的馬蹄聲。一會兒，只見一匹馬車向這里駛來，車上坐著的原來是著名詩人杜牧。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來，看到這一片生機的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時好像沒有時間，沒有任何人，是一個單人的世界。詩人終于忍不住，呤詩起來：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

他終于抑制不住自己的心情，激動地走進楓樹林，詩人他穿著一身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡直比二月時五彩繽紛的紅花更加美麗。

133頁根據圖片和報道寫故事，進行合理的想象。

聰明的鴨媽媽

9月的一天，一群憨態可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領下，漫步在溫哥華街頭。小鴨子們個個都挺胸抬頭，邁著整齊的方步，給大城市增添了一絲絲生機。

走著走著，小鴨子們的目光被一座座高大美麗的建筑物吸引了過去。鴨媽媽卻還聚精會神地看著對面紅綠燈的顏色變化。

綠燈了，鴨媽媽起身向前，剛邁開大步，就聽見：“撲通，撲通！”的 兩聲。隨后，其他小鴨子們“嘎嘎”的有序的口號聲也亂成了一鍋粥。鴨媽媽趕緊向后望去，6只小鴨寶寶只剩下4只了。這時，鴨媽媽發現剩下的小寶寶后面，有一個“大洞”。鴨媽媽急忙奔過去，洞里有兩只小鴨子正嘎嘎叫著。

鴨媽媽慌了神，但一想：自己要沉著冷靜地應對困難。鴨媽媽若有所思地原地轉圈。她突然發現：在不遠處，有一位面目和藹的巡警。鴨媽媽立馬吩咐小鴨子呆在這兒別動，自己迅速朝巡警飛奔而去。“嘎嘎嘎！”的向巡警訴說。

巡警一臉茫然地蹲下身來。鴨媽媽發現：不論自己怎么說，都是徒勞的，他根本聽不懂！于是，鴨媽媽改變“作戰方式”。她死咬住巡警的褲腳不放，向外拉他，示意發生了什么事情。

巡警也似乎明白了什么似的。跟著鴨媽媽來到馬路上。一個沒有井蓋的下水道邊的4只站立不動的小鴨子吸引力他的注意。他走過來，撫摸小鴨子們。鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發現了兩只落水的小鴨子。巡警明白了鴨媽媽的意思，卻為如何救起小鴨子而急得團團轉。他終于想到了辦法，向漁具店的老板借來漁網，把小鴨子撈了上來。鴨媽媽高興極了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外張開，彎著脖子，向巡警紳士般地“鞠了一躬”。

巡警目送小鴨子搖搖擺擺的上路了。

等或者寫自己喜歡的一件藝術品或一次藝術欣賞活動

我喜歡的一首歌

“起來！不愿做奴隸的人們??”每當聽到這激情豪放的國歌，我就會聯想許多，從中國的過去一直到未來。

聽著雄壯的國歌聲，我仿佛看到了1949年，在莊嚴雄偉的天安門廣場上，全國人民代表，歡呼跳躍，熱淚盈眶地傾聽著毛澤東主席代表中國人民發出的震憾世界的聲音。

聽著雄壯的國歌，我仿佛看到了革命前輩英勇奮戰，為拯救苦難的祖國拋頭顱，灑熱血，拼殺在戰火紛飛的戰場上。

聽著雄壯的國歌，我仿佛看到了體育健兒們為奪取世界冠軍，讓國歌

響徹在國際賽場上，他們奮力拼搏，為祖國贏得了榮譽。

聽著雄壯的國歌，我不禁扶摸胸前的紅領巾，我暗下決心：為了祖國的未來，為了不辜負黨和人民的期望，我們一定要努力學習文化知識，做一個合格的接班人，讓把祖國建設成為一個現代化的戰略目標，在我們手中實現。

《中華人民共和國國歌》，是我最喜歡的一首歌。我最喜歡的一首歌

從小到大，我聽過許許多多的歌，有童謠，有民歌，還有引人入勝的世界名曲??可你要問我最喜歡的是哪一首，我則會驕傲地說：我喜歡《我的中國心》！

“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近。可是不管怎樣也改變不了，我的中國心??”聽，那鏗鏘有力的聲音在我耳邊久久縈繞。每當聽到這首歌，我想起了鄧世昌的致遠艦；每當聽到這首歌，我就想起了詹天佑修筑的中國第一條鐵路——京張鐵路；每當聽到這首歌，我想起了祖國從“東亞病夫”到世界強國的辛酸歷程；每當聽到這首歌，我想起了13億中國人手拉著手肩并著肩共同抗震救災的美好畫面；每當聽到這首歌，我就會想起2012年劉洋等三位宇航員登上太空時全國人民的歡呼雀躍??這首歌使我思緒萬千。

望著祖國日新月異、日漸富強的景象，我驕傲，因為我有一顆中國心；望著國外那一臺臺印著“中國制造”字樣的電視、電腦，我驕傲，因為我有一顆中國心；望著奧運會金牌榜上那51塊金光閃閃的金牌，我驕傲，因為我有一顆中國心；望著老外們對著中國豎起的一根根大拇指，我驕傲，因為我有一顆中國心！

聽吶！國歌響徹四方；看哪！國旗迎風飄揚！“長江、長城，黃山黃河，在我胸中重千斤。不論何時，不論何地，心中一樣親！”

我的繪畫之路

從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說：“我想學畫畫。”于是，我與繪畫結下了不解之緣。

繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直

自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家里有了電腦之后，我便在網上找一些日本的漫畫，然后自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。

我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫——那是她在10多歲的時候，不顧她媽媽的反對，執意要在自己的墻上，畫上最美的東西，她大膽、粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，于是，我跟她有了共同話題。

此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。

我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過書法，但沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。

我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄繪畫。

第二篇：六年級人教上冊78單元日積月累

六年級上冊

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。出自魯迅《自嘲》

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。出自魯迅《故鄉》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。出自許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。出自《門外文談》

只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。出自《至顏黎民》

《馬詩》作者 ：唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

輕風扶細柳，淡月失梅花。-

長安一片月，萬戶搗衣聲。---李白《子夜吳歌》

明月松間照，清泉石上流。-----王維《山居秋暝》

近種籬邊樹，秋天未著花。-----僧皎然《尋陸鴻漸不遇》

清風江上秋帆白，白帝城邊古木疏。---高適《送李少府貶峽中王少府長沙》

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。---張籍《秋思》

馬上相逢無紙筆，任憑傳語報平安。---岑參《逢入京使》

雕梁畫棟

巧奪天工

獨具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

李穎六年級人教版上冊課內基礎知識點積累

一單元

易讀錯字：

汩汩（）嗅到

親戚

賭氣

澗水

樹冠

綿亙

靜謐

血液

僻靜

窈窕

梔子花

趟過去

返璞歸真

易寫錯字：

吟誦

邀請

俯身

瀑布

身軀

俠客

靜謐

音韻

挺拔

奧秘

幻想

辨認

俏麗

陡峭

邊緣

寒暄

湛藍

烘烤

勤勉

親吻

斑斕

迷惑 凝聚

精致 輕盈 蜿蜒 龐大 蘊含 磅礴

津津樂道

近義詞：涼爽——清爽

雄渾——雄壯

恩澤——恩惠

熱切——懇切 輕捷——敏捷

忘卻——忘記

歡悅——歡快

傾吐——傾述 靜謐——安靜 茂盛——茂密 攀談——交談 奇異——奇特

追隨——跟隨

歡躍——歡騰 勤勉——勤奮

膽顫——膽寒

溫習——復習

攀緣——攀爬

反義詞：陡峭——平緩

精致——-粗糙

挺拔——彎曲

含蓄——暴露

濕潤——干燥

優雅——粗俗 輕盈——笨拙

清晰——模糊

靜謐——熱鬧

細密——稀疏 堅硬——柔軟 粗壯——瘦弱

蜿蜒——筆直 快活——憂傷

亭亭玉立——其貌不揚

文中出現的四字成語：

龐然大物

千峰萬仞

全神貫注 旁逸斜出 拔地而起 意味深長 望而生畏

成語理解：

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。

津津樂道：很感興趣的談論。熙熙攘攘：狀態詞。形容人來人往，非常熱鬧。

花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。

駐足癡望：停下腳步癡癡的看著。行色匆匆：匆忙趕路的神態。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。不拘一格：不局限于一種規格形式。婷婷玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。年過花甲：年齡已超過了六十歲。

二單元 易讀錯字：

干線

要挾

輕蔑

隧道

哈達

竣工

藐視

剛勁

悵望

惡劣

銘記

纖夫

縈繞

水滸

蹣跚

璀璨

撅嘴

經緯儀

易寫錯字

：

輕蔑

勘測

竣工 毅然

藐視

崇高

阻撓 泥漿

真摯

愛慕

翱翔

嶄新

沮喪

縈繞

銘記

朦朧

凄涼 岔道

可見一斑

寢不安席

懸崖峭壁 文中出現的四字成語：

懸崖峭壁

寢不安席

頻來入夢

高山深澗

思潮起伏

狂風怒號 百折不回

攀山越嶺

水落石出

蹣跚學步 千災百難 牙牙學語 歡歌勁舞

安居樂業

可見一斑

近義詞：

杰出——卓越

阻撓——阻止

要挾——脅迫

輕蔑——輕視

艱巨——艱難

譏笑——恥笑

真摯——真誠

崇高——高尚

愛慕——仰慕

念頭——想法

凄涼——凄慘

沮喪——懊喪

忍耐——忍受

晃蕩——晃動

沉悶——苦悶

端詳——打量

贊嘆——贊美

波濤起伏——波濤洶涌

反義詞：

杰出——平凡

輕蔑——尊重

狂風怒號——風和日麗

普通——特別

甜蜜——苦澀

清清楚楚——模模糊糊

沉悶——活躍

艱苦——舒適

波濤起伏——風平浪靜

三單元 易讀錯字：

呼嘯

澎湃

擱板

勉強

傾聽

瘦削

蜷縮

黧黑

魁梧

瞥見

囁嚅

溜之大吉

躡手躡腳

易寫錯的字：

憂慮

澎湃

抱怨

寡婦

僵硬

蜷縮

厲害

魁梧

倒霉

酷刑 抱歉 包裹

尷尬

隆重

洋溢

荒唐

儀式

刻骨銘心

溜之大吉

文中的四字詞語：

洶涌澎湃

心驚肉跳

自言自語

自作自受

溜之大吉

流連忘返

躡手躡腳

興高采烈

刻骨銘心

忐忑不安

一如既往

近義詞：

舒適——舒服

顧惜——憐惜

抱怨——埋怨

憂慮——焦慮

心驚肉跳——膽戰心驚

叮囑——囑咐

流連忘返——戀戀不舍

忐忑不安——坐立不安

沮喪——懊喪

莊重——穩重

打擾——打攪

羞愧——慚愧

著迷——入迷

果然——果真

興高采烈——興致勃勃

反義詞：

潮濕——干燥

嚴肅——活潑 寒風呼嘯——暖風習習

偶然——必然

流連忘返——歸心似箭

忐忑不安——鎮定自若

沮喪——得意

莊重——輕浮

羞愧——驕傲

慈祥——嚴厲

溫柔——粗暴

熟悉——陌生

興高采烈——無精打采

四單元

易讀錯字：

遨游

捕殺

枯竭

居然

相悖

角色

渺小

慷慨

盤踞

淤泥

虐待

承載

一葉扁舟

茍延殘喘

易寫錯的字：

慷慨

蔥郁

枯竭

相悖

肆虐

恭敬

眷戀

威脅

滋潤

晶瑩

悲劇 恩賜

和藹

資源

駿馬

淤泥

文中的四字詞語：

生機勃勃

一命嗚呼

自由自在群星璀璨

三番五次

和藹可親

罪魁禍首

面目全非

茍延殘喘

近義詞：

慷慨——大方

恩賜——賞賜

貢獻——奉獻

感嘆——感慨

殘忍——殘暴

兇惡——兇狠

居然——竟然

充足——充裕

面目全非——面目一新

生機勃勃——生機盎然

濃密——稠密

圣潔——純潔

幽香——清香

眷戀——依戀

肆虐——橫行

盤踞——割據

恭敬——尊敬

勁挺——挺拔

反義詞：

渺小——偉大

無私——自私

慷慨——吝嗇

保護——破壞

冰冷——火熱

殘忍——善良

厄運——幸運

銳減——劇增

糟蹋——珍惜

片面——全面

生機勃勃——死氣沉沉

清澈——渾濁

濃密——稀疏

希望——絕望

放棄——堅持

兇猛——溫和

蕩漾——平靜

恭敬——傲慢

五單元 易讀錯字：

正月

裝弶

畜生

憎惡

束縛

吊唁

赫然

出殯

枯瘦

躊躇

摩挲

追悼

閏月

頹唐

不朽

虐待

潮汛

伶俐

敷藥

女傭

易寫錯的字：

祭祀

廚房

追悼

呻吟

深奧

殷勤 恢復

熏黑

鞠躬

逝世

咳嗽

挽聯 敷藥

清晰

赫然 吊唁

摩挲

躊躇

詳細

愛戴

懊悔

恍然大悟

飽經風霜

囫圇吞棗

文中的四字詞語：

一望無際

失聲痛哭

匆匆忙忙

無窮無盡

牛毛細雨

不計其數

北風怒號

三更半夜

接連不斷

恭恭敬敬

張冠李戴

恍然大悟

囫圇吞棗

精神抖擻

飽經風霜

近義詞：

鄭重——慎重

伶俐——機靈

盼望——期望

無端——無故

稀奇——稀罕

允許——答應

熟識——熟知

追悼——哀悼

羞愧——慚愧

恍然大悟——茅塞頓開

枯瘦——消瘦

悔恨——懊悔

飽經風霜——飽經滄桑

恭敬——恭順

憎惡——厭惡

莽撞——魯莽

躊躇——猶豫

反義詞：

鄭重——輕率

伶俐——笨拙

熟識——生疏

允許——禁止 慈祥——嚴厲

深奧——膚淺

恍然大悟——百思不解

枯瘦——健壯

詳細——簡單

馬馬虎虎——仔仔細細

頹唐——振作

虐待——善待

躊躇——果斷

憎惡——熱愛

六單元 易讀錯字：

花束

露水

徜徉

跳躍

澎湃

軌道

逸聞

綻放

纖弱

花梗

親昵

白樺

花重錦官城

路轉溪橋忽見

易寫錯的字：

睫毛

撒滿

瀟灑

朦朧 金暉

皎潔

纖弱

依偎

襯托

黏滑

流淌

親昵

花穗

出軌

略勝一籌

文中的四字詞語：

雨雪霏霏

楊柳依依

若隱若現

萬紫千紅 白雪皚皚

身世際遇

姍姍來遲

略勝一籌

逸聞趣事

七單元 易讀錯字：

模樣

親昵

漩渦

企盼

甘蔗

貯存

鐫刻

煙囪

瞌睡

躥出

亢奮

糯米

嗥叫

臉頰

滇池

空落落

橢圓形

炯炯有神

踱來踱去 易寫錯的字：

樂譜

褪色

平衡

瞻仰 櫥柜

儲備

日寇 劈開

焦躁

鐫刻

企盼 惦記

塑料 喘息 石碑

氣概

埋葬 緣故

跋涉

警惕

暗淡 漩渦

焦躁不安

震耳欲聾

抑揚頓挫

浴血搏殺

文中四字詞語：

有聲有色

相依相隨

竟想不到 千方百計

勢不可當

焦躁不安 久別重逢

威風凜凜

泣不成聲

排山倒海

興高采烈

浴血搏殺 無影無蹤

長途跋涉

目不轉睛 恍然大悟

漫不經心

抑揚頓挫

不甘落后

震耳欲聾

炯炯有神

近義詞：

親昵——親密

依然——依舊

企盼——期盼

驚異——驚奇

情義——情誼

領土——領地

相熟——相識 誠實——誠摯

儲備——儲存

千方百——想法設法

埋葬——安葬

凝重——莊重

華貴——華麗

激越——高昂

艱難——困難

焦躁——焦慮

恍然大悟——茅塞頓開

緣故——原因

居然——竟然

徒勞——白費

臉頰——臉龐

反義詞：

熱鬧——冷清

懷疑——相信

吉祥——災難

急速——緩慢

相熟——陌生

誠實——虛偽 溫暖——寒冷

不甘落后——自甘墮落

衰老——強壯

拒絕——接受

華貴——樸素 亢奮——低沉

茂盛——枯萎

炯炯有神——目光呆滯

粗糙——精細

迅速——緩慢

惦記——忘記

蒙眬——清楚

八單元 易讀錯字： 絕弦

恬靜

肖像

抿嘴

矜持

交涉

嬌寵

溺愛

入場券

霎時間

繃著臉

哭哭啼啼

興味盎然

易寫錯的字：

蠟燭

恬靜

琴鍵

風采

矜持

陌生

細膩

蜿蜒

卸妝 清幽

溺愛 記錄 交涉

彼岸

過癮

熏陶

魅力

嬌寵

入場券

霎時間

萊茵河

文中的四字詞語：

水天相接

微波粼粼

波濤洶涌

難以捉摸

不解之緣

為所欲為

無言以對

暗無天日

大搖大擺

目不忍視

轉瞬即逝

竊竊私語

耐人尋味

興味盎然

近義詞：

幽靜——清凈

純熟——熟練

恬靜——安靜

陶醉——沉醉

斷斷續續——時斷時續 探訪——訪問

端莊——莊重

矜持——拘謹 蜿蜒——綿延

身段——身形

柔弱——軟弱

興味——興趣

溺愛嬌寵——嬌生慣養

寒去暑來——寒來暑往

反義詞：

幽靜——喧鬧

微弱——強烈

陌生——熟悉

蘇醒——昏迷

純熟——生疏

斷斷續續——接連不斷

誕生——死亡

柔和——強烈

溫柔——粗暴

細膩——粗糙

永恒——短暫

轉瞬即逝——萬古長存

降生——死亡

抗議——贊同

無言以對——對答如流

暗無天日——陽光普照

竊竊私語——大聲喧嘩

第三篇：人教新版小學語文六年級上冊第四單元作文指導(完善)

人教版小學語文六年級上冊第四單元作文指導

習作主題：寫一份建議書 或看漫畫寫感受 第四單元習作要求：

要寫好建議書，必須注意以下幾點：

（1）明確建議書的內容要求。先說清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的建議。

（2）對建議書的內容要求結合實際具體談談。

（3）明確建議書的書寫格式。建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。

建議書一般是由標題、正文、結尾、（署名和日期）幾個部分組成的。1.標題，要用較大的字體寫“建議書”三個字，或“關于……的建議”，也可不寫標題。

2．標題下空一行頂格寫明發“建議書”的對象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名。

3．正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉行頂格寫。要寫清建議的內容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫明。重點是寫建議的具體內容和要求做到的具體事項。

4．結尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強的鼓動性的語句寫出。不寫敬祝的語言。

5．署名和日期。在結尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。標題，是建議書的名稱。寫標題時，可以從以下幾個方面給建議書加標題：

第一種：把建議書的內容概括成一句話，用來做標題。如：“新年時不要互相送賀卡”。

第二種：把建議書的中心思想作為標題。如：“讓我們的生活環境更美好”。

第三種：用建議書為題或寫法特點為標題。如：“建議書”、“我的建議”、“建議一則”。

第四種：摘錄建議書中的一句重要的話作為標題。這句話可以是文章的主要內容，也可以是建議書的中心，還可以是建議者的要求等。如：“使我們的家鄉更美好”、“個個爭做花草樹木的小衛士”、“把我市建成山水園林城”。

要寫好漫畫寫感受，必須注意以下幾點：

（1）認真看圖，明白圖意。圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關系？作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？（2）不是簡單地把圖意寫下來，而是要寫自己的理解和感受。（3）由這幅漫畫你聯想到了什么？

（4）表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。第一部分 珍惜資源 保護環境── 寫一份建議書 建議書是指個人、單位或集體向有關單位或上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。建議書也是指個人、單位、和有關方面，為了開展某項工作，完成某項任務或進行某種活動而倡議大家一起做的事情，或提出合理化的意見。

建議書只是作為一種想法被提出來，它必須被有關部門、領導批準認可后才能加以實施。所以建議書具有較強的可塑性，它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至被棄之不用，這要由具體的情況來定。如果你對班級建設或者學校有好的建議，也可以寫一份建議書交給老師。本次要寫建議書的內容：

針對浪費資源，污染環境的不良現象，向有關部門提出改進建議。建議書的格式：（1）標題：一般在第一行中間寫上“建議書”。有的建議書還寫上所建議的內容。（2）稱呼：注明受文單位的名稱或個人的姓名，換行頂格寫，后面加冒。（3）正文：正文 就是建議的內容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內容。如果內容較多，可以分條寫。第一：闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法； 第二：建議的具體內容；

第三：提出自己希望采納的想法。

（4）結尾：一般是表示敬意或祝愿的話（與一般書信相同）。

（5）落款：在右下角寫上建議人的姓名，即提出建議的團體的名稱或個人的名字。并署上成文日期。寫建議書應注意以下幾點：

（1）從實際出發，實事求是

提意見、寫建議要根據具體問題、實際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進工作方法，開展有益活動。（2）說話得體，有分寸

首先，所提意見和建議應當比較準確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達目的。其次，要使意見和建議在現實條件下行得通，不應該說過頭話，也不應該提過高的要求，否則就無濟于事了。

（3）內容具體、清楚、實在

建議書的核心部分是所提建議的內容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應當把建議的內容寫具體、寫清楚，使人一目了然。這樣領導、機關、單位和個人在考慮和采納的時候才容易落到實處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統。

（4）語言準確、精練

建議書是人們發表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要準確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施準確地、一目了然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。

寫建議書，一般要經歷這么幾步：

一是發現問題，看看在你的周邊存在什么問題； 二是對發現的問題進行分析，找出原因；

三是針對存在的問題及原因提出合理化的建議。本次要寫的建議書，主題是“針對浪費資源和污染環境的現象提出建議”。

寫作前，先要圍繞主題，去觀察生活中存在哪些有關的情況，然后進行分析，提出建議。所提的建議要切實可行，讓別人能做得到，不能講空話、大話。建議的語氣要委婉，這樣別人才容易接受。

作文練習：最近，我發現校園里的垃圾越來越多，有的時候垃圾筒邊上及附近路上都是垃圾，再加上有的同學平時就不注意衛生，廢紙、破袋隨手一扔了事。因此整個校園看上去很不整潔，垃圾筒旁邊垃圾成堆，一群群蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實在令人不敢恭維。請你針對這種現象，給同學們寫一份環保建議書！

建議書——學校是我家，美麗靠大家 學校全體同學:

大家好！

走進我們校園，我們每個人都能感受到她的潔凈和美麗，一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點校園。但近來我們的草坪在哭泣，小花在落淚，地板和墻壁在抗議！因為有的同學往地上亂丟果皮紙屑，有的同學踐踏草坪，有的同學在墻上亂涂亂畫……當你背著書包踏進花園般的學校時；我們每個人多么希望在一個清潔、舒適的環境中學習、生活，健康地成長，而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。在此，我們向全體同學發出如下倡議：

一、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。“世界上本來沒有垃圾，只有放錯了地方的財富。”回收廢紙等可以使我們的大片森林免遭砍伐，建議在各班教室和老師辦公室設立一個廢紙回收箱。

二、在校園內不隨地吐痰，主動清理地面和墻壁上的污垢。

三、不踐蹋草坪，不摘花搖樹。“小草也有生命，需要你我的共同呵護”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”。

四、不亂丟廢電池，因為廢電池會嚴重污染我們的環境，一粒紐扣電池可以使60萬升水不能再飲用，一節1號電池可以使一平方米的土壤失去使用價值。

五、廁所是我們的公共場所，請大家共同來維護它的衛生，共同創造一個干凈、清馨的空間。

六、每個人不光從自己做起，而且及時督促身邊的同學保護好校園環境。主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。

親愛的老師、同學們，讓我們人人動手，為創造一個現代化的、美好的學習環境而共同努力吧！

六年（1）班全

體同學

2012年10月10日

【習作例文2】 保護母親河的建議書

縣長伯伯：

南溪是我縣的母親河，自古以來養育著羅川兒女。但是，眼下母親河的水質正在惡化，有時水的顏色會變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發出令人作嘔的臭味。造成這種狀況的主要原因是：上游兩岸的石板材、加工廠、養豬場亂排污水以及兩岸居民往河里倒生活污水和垃圾。母親河在呻吟，在呼救。如果放任南溪環境不斷惡化，必將給我們以及我們的子孫后代帶來無窮的災難。保護母親河刻不容緩！為此，我們向縣長伯伯提出以下幾點建議：

一、充分利用各種媒體進行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環保實踐成為每個人的自覺行為。

二、開展不向母親河排污的環保生產、文明生活活動，母親河流域兩岸的企業和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態監護的志愿者活動。

三、不要再禁建區建石板材加工廠、畜禽養殖場，已建成的要想辦法遷到其他地方。

四、在南溪兩岸多種花草樹木，美化環境。

五、對故意污染河流，破壞生態的行為，應加大執法力度。我們的建議妥否，請考慮。

南溪小學六年級全體同學

2016年.9月5日

例文3 親愛的叔叔阿姨、同學們：

地球是我們人類賴以生存的家園，若地球失去了我們人類生存的條件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態災難。

同學們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個良好的居住環境，為此我有幾個小建議：

1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。

2.提倡多植樹，少砍伐樹木。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

3.提倡節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無鉛汽油、無磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學物質對水、空氣污染。

5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環境，刻不容緩！

作為地球的小主人，改善地球環境和節約資源，是我們義不容辭的責任和義務。

希望同學們能夠一起保護我們的地球媽媽！

建議人：msyyym

二0一六年六月二十八日

漫畫例文

1.保護環境，珍惜資源，人人有責

前幾天，我看見一則幽默的漫畫，引起我的深思。

漫畫大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護環境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應該更好地保護環境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應該比其它動物做得更好。

有些人說：“哎呀，保護環境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護環境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機會了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球將被沙漠所覆蓋，變得一團遭。那將會多可怕呀！

如果世界上所有人都保護環境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在人類身上。我們也學過這樣兩條名言：保護地球就是保護自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護環境，就不需要移居到其它星球了。其實，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們人類也會享受到植物帶給我們的好處。

人類呀，快醒醒吧！讓我們保護環境，讓地球母親好好地生存下去吧！2.《 到底哪段木頭里有蟲》

我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業的優良傳統，堪稱“森林真正衛士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去也……

茂密的樹林總是讓人覺得好愜意。看看，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護的結果。只可惜，這樣的林子越來越少了。

“咚咚咚——”咦，哪來這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道“十年樹木”的道理？難道他們不知道樹木為人類提供看新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪音、凈化空氣、調節溫度，為人類提供賞心悅目的環境嗎？難道他們不知道，樹木已經在他們的斧頭之下，一天天銳減了嗎？

“哈哈！歷盡千辛萬苦，終于找到這樣好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壯點的樹，都煞費苦心。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹，里面肯定有蟲，還是讓我砍掉算了……”

看到他砍我精心呵護的大樹，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲讓我來看看，到底你的腦袋長了怎么樣的蟲子。”

“哎喲！我的腦袋……你這死啄木鳥！我又不是木頭，你啄我干什么？去！去！去！”

我又使勁地啄了他一下：“不行，你這樣做，實際在毀滅你們自己的家園，你知道嗎？”

“哎喲，你這該死的啄木鳥，怎么總跟我過不去呀？我不就是為了幾塊錢嗎？你就放過我吧！”盜伐者有些不耐煩了，“走開！我得抓緊砍伐了，一會兒被守林人發現了，連罰款帶抓人，我不是賠了夫人有折兵嗎？”說著，盜伐者掄起大斧趕走了我，又繼續砍樹。

“唉！”我不禁長嘆，望著即將倒下的大樹，我的眼淚忍不住灑落下來。可是我只能大聲呼喊：“人類啊，你們快醒醒吧！美麗的家園就要毀在這些貪婪者的斧頭之下了！”

3、《看漫畫有感》

一只普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。

今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地揮舞著斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，眼前仿佛出現了無數疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：“這段木頭里一定有蟲……”

這是一則既幽默而諷刺的漫畫。當我看了這則漫畫后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千萬別讓我們被自私自利的這些“蟲”所毒害！

這是一幅周月泉所創作的漫畫。仔細品味此畫，不覺心領神會。在如今的社會上，人們只顧著自己的利益，不惜破壞地球生態環境。人們在破壞環境的同時，根本沒有考慮過這樣做會帶來什么樣的后果。賺取金錢的欲望占據了人們的心靈，利益的誘惑迷惑了人們的心智。這些誘惑像一只只大青蟲，正一點一點“啃噬”著人們的良心。人們現在就像一棵生了害蟲的病樹。人們的腦袋真的被“蟲子”蛀得千瘡百孔了。

平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經被欲望迷住了雙眼。

大地上自從有了人類之后，地球便為我們布置了一個舒適的搖籃：給我們甘甜的乳汁——水資源；給我們抵御紫外線侵害的外衣——大氣資源；同時又給我們一片生命的綠色，為我們阻擋風沙——可貴的森林資源！的確，我們的生活離不開木材，但是，過度地濫砍濫伐，毫無節制，只能換來眼前短暫的利益，卻落下無窮的后患！

據統計，在全世界以木材為燃料的人口中，我國農民竟占了一半左右。由于森林大量被砍伐，材木短缺，農民們只能將一切有機質能源充當燃料，使有機質不能還田，土壤條件迅速惡化，農村生態失衡，后果不堪設想！由于人們的森林資源保護意識薄弱，在瘋狂砍伐的斧頭下，大片大片的森林化為烏有，將近13％的土地面臨沙漠化，沒有了樹林的保護，沙塵暴、狂風等與生命作對的“怪物”紛至沓來……面對這種種情況，我們怎能無動于衷？

生活中確確實實有著許多“腦袋生蟲”的人。某些人為了能夠賺錢，不惜大量砍伐樹木制造紙張、牙簽等木制品；某些酒店為了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動物來出售；某些企業看到金子、銀子、鉆石、玉石的價格不斷飆升，竟過量開采圖利……他們愚蠢的所作所為，都是為了自己的利益。可這些行為在無形中卻深深傷害了我們的大自然。我們是“腦袋生蟲”的人嗎？我想不是。那么，我們就不應該袖手旁觀。讓我們行動起來，好好保護大自然吧！讓我們獻出全部的力量和情感來愛護著養育我們的大地母親吧！

現在，人們已經漸漸覺醒，開始行動起來，加入保護自然資源的行列當中。古人云：“但存方寸地，留予子孫耕”。是的，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：“放下你們手中的斧頭吧！行動起來，植樹造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。

讓我們一起保護森林資源，共營生命綠色！”

《我是一只啄木鳥》

我是一只啄木鳥,生活在郁郁蔥蔥的森林.我快樂級極了,因為有許多的好伙伴被陪伴我.可是有一天......太陽透過樹洞照在我身上,暖和極了.我跳下床,伸了伸懶腰.忽然,我覺得肚子好餓好餓.是呀,這幾天大叔伯伯們都沒有生病,我也找不到食物.怎么辦？只好碰碰運氣再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛，準備起飛了。

我在林子里轉了好大一圈，大樹伯伯們都沒有生病，看來我要餓肚子了。我正準備飛回去，突然聽到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎么回事？難道是同類在啄食？可是怎么聽那聲音也不像啊？于是，我飛過去看看。

我落在一棵樹上瞅了瞅，原來是一個盜木人在砍樹。他揮舞著手中磨得鋒利的斧頭，一下一下地砍在樹腰上。這時，我隱隱約約地聽到大樹伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我腦袋中。好幾年前，有一群盜木人在這里砍樹，使得我們鳥類沒有了棲息之地，許多小樹失去了爸爸媽媽......怎么辦？我得救救大叔伯伯。我急忙飛上前去，用尖利的使勁啄著盜木人榆木一樣的腦袋,嘴里還邊說:”這段木頭里一定有蟲。"說盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯，因為他也不想想，毀壞樹木資源就等于毀滅自己人類。他們人類的生存哪一樣離得開自然資源的給予呢？

盜木人被我啄得疼極了，正想逃走。突然從森林小道上走來了一群人，他們手臂上帶著一個紅袖套，我知道這些人是森林環保局的。盜木人一看到他們，立刻嚇得臉發白。不一會兒，我便看到他們把這個可惡的盜木人帶走了。

林中又恢復了以往的寧靜......、.

第四篇：(人教新課標)六年級語文上冊第一單元同步作文輔導

小學六年級（下冊）第一單元同步作文輔導

《口語交際·習作一》教學設計

習作要求：

在口語交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作，要把“第一次”的經歷寫清楚，還要寫出在經歷“第一次”之后獲得的啟示。

教學目標：

①激發學生寫作欲望，挖掘學生內心真實的獨特的東西。

②引導學生將故事寫具體完整，并表達出真情實感。

③培養學生表達能力，在表達和評價中掌握如何寫好作文。

教學重難點：

①引導學生將“難忘”之處寫具體詳細，突出“第一次”；

②引導學生寫出真情實感，珍視自己獨特的感悟。

教學準備：

教師：①利用同學們的童年照片制作一份動畫相冊。

②PPT課件（圖片，文字說明）

學生：①收集自己童年難忘的“第一次”的照片。

教學活動流程：

第一課時

口語交際

一、激趣引入

同學們，在我們成長的經歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

二、充分準備

想：

１、回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經過。

２、想想這件事發生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。

說：

１、練習把事情的經過說得完整有條理。

２、練習把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

３、練習有感情地敘述“難忘的第一次”。

三、小組演練

１、在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學就表達內容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。

２、吸納同學們的意見，重新組織說話內容和語言。

四、班內交流

１、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

２、全班同學參與評價內容、情感、表達，糾正語病，也可以向發言的同學提出問題。

３、講述者要及時、得體地應對同學們的意見、建議和提問。

五、總結點撥

１、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。

２、教師點撥性小結（針對同學們的表現肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。）

３、學生結合本次交流所得重新組合發言內容，練習表述清楚。

第二、三課時

（習作）

一、明確要求

１、自讀本次習作要求，選擇一個自己感興趣的內容。

２、指名說說自己選定的內容及選定的理由。

３、大家交流本次習作的具體要求，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點。

二、習作指導

１、回想我們學過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）

２、同桌交流：準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。

３、指名簡要談談自己的習作設想或習作結構，教師和同學著情評議，讓其他同學得到借鑒。（習作指導自然化）

三、自主成文

學生書寫習作草稿，教師巡回提示、指導。

四、習作欣賞

１、自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習作的優點，大家參與評議。

２、教師推薦巡回檢查時發現的精彩語段，學生自由發表看法。

３、學生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。

五、習作修改

１、出示一段習作內容，集體修改。

２、回憶常規修改內容，根據同學和老師的建議在草稿上完成習作修改，要注意到錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。

３、改完后謄抄到習作本上。

[范文]

1)難忘的第一次

歲月匆匆而過，驀然回首，我已走進小學校園生活近六年了，念及往事，不勝唏噓。那人生道路上的無數個第一次就象波濤起伏的海浪，蕩漾在我的心頭。是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次上臺表演的經歷就一直使我不能忘懷。

那是在我五歲第一次上臺時，在上臺前，我的心中忐忑不安，總是無法調整出好的情緒。開始表演了，強烈的鎂光燈直射下來，就象一雙犀利的眼睛，盯得我喘不過氣來。我更緊張了。當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就擔心的我一下子忘了自己的動作，傻呆呆地站在幕布旁。那一剎那，我聽到的音樂就象奔馳的野馬，嗡嗡作響；鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進了我的內心深處。好在這時，老師在幕布旁不斷的鼓勵我，小聲地說：“你一定能行!”我深深地吸了口氣，很快鎮靜下來。我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺，我就好象置身于一池碧水中，身體變得那么地舒展，跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如和煦的暖陽。我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動；又象一縷純潔的陽光，干凈而溫暖；更象一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。終于，我在觀眾們的掌聲中退了場。

事后，我一直在想：有自信不一定能成功。但是，如果你充滿自信，就有成功的希望。自信是飛向藍天的翅膀，是航行的船槳。在任何時候，自信都會助你一臂之力，到達成功的彼岸。讓自己成為一個充滿自信的人吧!我愛第一次，她教會了我成功的秘笈：充滿自信，她象破土的新芽，給了我向上的力量。

2)難忘的第一次

“第一次”是個一新鮮的詞，在我們的人生道路上，第一次又顯得這么多，但更多的是帶來那刺激而激動的感覺。第一次給我們的影響也很大，甚至于能影響一生，我可能會忘記我剛才做過的事，但我不可能忘記我的第一次，因為里面能使我翻開成長的書本，一頁又一頁，記載著我童年的點點滴滴。對于一個經常在溫暖的環境中住慣的人，像我，冬天要是下雪，便覺得是奇跡，我的家鄉永中是沒有下雪的。自然，這里的冬天并不是像夏天一樣，日光那么毒。

有一天清晨，身負重擔的太陽還沒露出臉蛋兒，我被一陣喧雜聲驚醒了，“真是的，昨晚我沒睡個好覺，大清早的就把人給吵醒了，缺德！”一向不愛罵人的我，今天也罵了一兩句。正當我在生氣的抱怨，媽媽高興的走過來，我趕緊問媽媽：“啥事情把您高興成這樣了。”媽媽得意的告訴我：“瀟瀟，今天下雪了？”我不是在夢游吧！剛才的睡意一掃而光，還沒搭上話兒，就沒影了。來到窗前，“啊！雪，是雪，真美啊！從小到大，只能在夢里看到雪的我，今天第一次看到了雪。霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。雖然，這只是一場小雪，覆蓋不住任何東西，不能堆雪人、不能打雪仗。但是在我的眼里，是那么新奇！雪花是六角形的嗎？我伸手去接，但是接來的卻是一團水，原來雪花那么小，我整個人完全沉浸在學景中，不一會兒，雪停了，媽媽提醒了我，而我卻還呆呆地望著眼前的那片空白，想了很多很多……

第一次的感覺真奇妙！第一次拿起筆寫a、o、e，第一次到動物園，第一次到上海，第一次坐火車，第一次坐輪船……有多少第一次值得我們去低回品味。事隔這么久了，卻像發生在昨天一樣，這些不可磨滅的記憶使我回味無窮……

3)難忘的第一次:學騎自行車

人的一生有很多第一次，多姿多彩。有的第一次讓人明白道理、生產啟發；有的第一次讓人學會特長；也有的第一次催人淚下……不同的第一次都會有不同的味道。而我的第一次是苦澀的。

那時，我還小，但我卻好強好勝。每次看到小伙伴們騎著自行車閑逛時，我的心頭就會涌起一股羨慕之情。在他們的吹噓和嘲笑下，我下定決定，要學騎自行車。從此，我每天都會抽出時間來學騎自行車。

我叫上表妹和弟弟一起學騎自行車。我們定下了一個規則：一個人騎一個來回，當其中一個人騎時，另外兩個人扶著。我第一個騎，我坐在車上時，有點兒害怕，顫顫巍巍的，生怕摔下來，臉上豆大的汗珠不停地往下掉。“后面有?巨大?的力量支撐著呢？”我自我安慰道。在他們的支撐下，我慢慢地蹬著，手緊緊地握著把手，車頭卻不聽使喚，左右搖擺著，勉勉強強地騎了一個來回。該他們騎了，我在后面扶著，我邊扶邊思索：該怎樣保持平衡呢？怎樣才能穩住前面的車頭呢？……一個趔趄把我從沉思中拉回來了，表妹摔了一跤，但一直堅持著騎了一個來回。又一次輪到我騎了。我騎，他們扶著，比上次好多了，于是，我想試著自己騎一騎，便對他們說：“你們放手吧，我應該可以騎了。”“你行嗎？”“嗯！”我使勁點了點頭。他們慢慢放開了手，剛沒騎出多遠，就摔倒了。我撫摸著疼痛的傷口，淚水在眼眶里打轉，心中充滿了委屈，想要放棄，但腦海里卻浮現出小伙伴們嘲笑我的樣子，就艱難地爬起來，繼續騎。雖然還是一次又一次的摔倒了，但我堅信：堅持，就會成功。在經過一次又一次的失敗后，我成功了，我騎了好幾個來回，臉上的笑容綻開了花，那是我最快樂的時刻。我成功了，我真想向全世界的人宣布：我成功了！我想讓所有人和我一起分享成功的喜悅。現在，每當我騎著自行車時，我便會想起學車的那一幕，那是給我震撼的一幕，我明白了：失敗及成功之母，堅持不懈、持之以恒的態度會讓你一次又一次地感受到成功的快樂！

4)難忘第一次坐飛機

去年夏天，我第一次體驗了坐飛機的感覺，別提那時有多么激動了。

從小的我就特別愛看天，因為它瞬息萬變，神秘而遼闊。望著天空，總能讓我心曠神怡，充滿遐想。那天，一切對我來說都是新鮮的，更是難忘的！從進機場到登上飛機，手中的相機一直沒閑著。飛機上，空姐給每個乘客都發了片口香糖，因為是第一次作飛機，多少還有些緊張，安全帶弄了半天才系上....沒過多久飛機就開動了，在平直的軌道上越跑越快，正當我還在想什么樣的速度才會飛起來時，機身已微微向上傾斜，沖向藍天！

我迫不及待地向窗外望去，哇塞！~我們真的飛起來了耶。地上的景物看上去越來越小，最后就連河流和山川都已分辨不清。再過了一會兒，機窗旁漸漸有幾絲白云飄過，不知不覺間我們已到達幾千米的高空。我很幸運，因為那天我們是在白天坐飛機的，而且一路上天氣也非常好，這樣就能體驗到置身云海的感覺。飛機還在上升，沒過多久便已竄入云層。第一次這么近距離地看云，而且還這么多，我興奮地取出相機，希望將這美妙的一刻記錄下來，仔細看云，才發現它們如同棉花糖一般千絲萬縷，在陽光地照耀下，是那么的可愛迷人。我真希望能在天上多帶一會兒，好記住這難忘的一刻。但飛機就是飛機，從長沙到西安這么遠的距離，才幾個鐘頭便到了...但無論怎樣，這次經歷對我來說永遠珍貴和值得留戀的。

5)難忘的第一次

人生中有各種各樣的嘗試，有太多的第一次，第一次做飯，第一次演講，第一次坐火車等等。第一次有可能成功，也有可能失敗，無論結果如何，第一次都是令人回味無窮的。就在不久前，我就經歷了第一次獨奏小提琴，感受頗深，記憶憂新。一個月前，我的小提琴老師對我說：“今年我們自己的演奏會讓你上一個獨奏。”我聽后，又喜又驚：喜的是，拜在老師門下只有一年時間，就充許我上臺兒奏；驚的是，這里的師兄弟有幾十人，真乃是高手如云集，我這第一次要是拉砸了，老師同學對我的印象可就大打折扣了。恭敬不如從命，只好刻苦練習了。

到了演出的前一天，我緊張得不得了，一直在念叨：“天靈靈、地靈靈，保佑我這次演出成功吧！”爸媽都笑我求“成”心切。演奏會開始了，我找了一個沒人的地方狂練，把曲子都練成“泥兒”了。估計下一首曲子就輪到我了，剛好有人來叫我，我一推門，見一個同學紅著臉，在觀眾的笑聲中低著頭灰溜溜地下了臺。各種不祥的想法頓時充滿我的腦海：我要是忘了譜怎么辦？要是弦斷了怎么辦？要是……“有請李圣禹為我們演奏慶豐收”。我長吸了一口氣，穩住快要跳出嗓子眼的心，拿上琴，強裝笑容，上臺、鞠躬。我小心翼翼地像機器人一樣按程序完成了這一系列動作。我向鋼琴伴奏點了一下頭，深吸一口氣，活潑的音符隨即從琴中“蹦”了出來。我閉上眼，什么也不想，邊拉琴，邊像聽眾一樣仔細聆聽已爛熟于心的音樂。漸漸地我的神經松馳了，心中掠過一絲喜悅，這感覺又馬上融入到音樂中。我聽出了自己的音樂有種激情迸發，激情使音樂有了生命，我被音樂陶醉了，直拉得酐暢淋漓，物我兩忘。觀眾也被我的音樂帶動起來，個個都隨著音樂的節奏左右擺動，觀眾的舉動使我心中有了底氣，到收尾時，我充滿豪情地連撥三個和弦，臺下掌聲雷動。我強掩飾住心中的喜悅，大氣地向觀眾深鞠一躬，昂首挺胸地走下臺去。我再也抑制不住內心的激動，跑到走廊里大喊一聲“我成功了！”

通過這一次，我有了上臺獨奏的勇氣和經驗。這一次我將終生難忘！

6)難忘的第一次作業

這是我們弱智班06年春季開學后我第一次作出的課后作業，真得很高興也很開心。這是由心緒老師給我們上的課，因為是第一次接觸FLASH動畫，心情非常激動，忐忑不安，生怕自己弱智跟不上進度。她是從最基本的基礎課開始講授的：認識界面和工具箱的使用。記得當時為了讓我能掌握利用上傳空間的網址發圖片到論壇，校長和心意那幾天是天天給我吃小灶呢，我這榆木疙瘩的腦袋在朋友們的點撥下終于豁然開朗起來，找到了其中的規律，用起來得心應手了。第一次的感覺銘刻于心。

7)難忘的第一次釣魚

令我流連忘返的地方很多，風景秀麗的海南島，熱鬧非凡的香港海洋公園……，然而，讓我最難忘的事是去第一次釣魚。

那是前天的早上，陽光燦爛。我、爸爸、表姐、姑父來到湖邊，我把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣魚線拋向遠處，魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。慢慢地湖面漸漸恢復了平靜。突然，表姐的浮標緩緩地往下沉，魚竿彎成了狐形。表姐小心翼翼地把魚竿拖出水面。哈，釣到了一條活蹦亂跳的青綠色的魚，表姐急忙把魚提到岸上，放進小紅桶里。

這時，我的浮標也漸漸地往下沉，比表姐剛才的浮標沉的更厲害，魚竿幾乎快要斷掉了似的。我連忙把魚竿拖出水面。哇！一條比剛才大的多的鯽魚，我欣喜若狂，急切地把鯽魚提到岸上，把魚裝進小紅桶里。這時，我的興致一下子就提了上來，一般圍著小紅桶轉，一邊喊“oh,yes!”,我為什么這么高興呢，因為這是我第一次釣魚哦！

緊接著姑父也釣上了一條，只剩爸爸了。我大聲喊道：“爸爸，加油！爸爸，加油！”終于，爸爸也釣上了一條。

我看看桶里，咦？怎么我、爸爸、姑父釣到的魚都是一樣的呢？于是，我就去問爸爸：“爸爸，怎么我、姑父和你釣的魚都是一樣的呢？難道我們恰巧釣到了“三胞胎”？”“嗯……可能它們魚食吃的差不多吧。”大約過了20分鐘，我們四人都沒有釣到魚，紛紛說：“魚呀，魚，笨一點，蠢一點，這樣我們就有很多魚吃了。”爸爸不時地把魚餌撒在浮標旁，還問我：“你知道我為什么這樣做嗎？”“嗯，……你是想把那些魚引過來吧。”我說。“哈哈，我兒子就是聰明，這也想的出來。”“爸爸，你是想侮辱我嗎？”“嘿嘿，你怎么知道的。”爸爸紅著臉說。我聽完后差點暈了過去。

正在我和爸爸談笑風生時，姑父小聲地說：“你們小聲一點，沒看見這里嗎？”然后，姑父指指漸漸下沉的浮標，我倆看了看，哈，知道了。然后用“貓步”回到了各自的位置上。突然，姑父猛地一拖，可能是拖的太快了，魚脫鉤了。我們一看，大笑起來。姑父氣憤地說：“你這條魚怎么這么不聽話呢，真可恨。”

快樂的時間總是過的特別快。轉眼間，太陽已經西下了。我們只有戀戀不舍地回家了。通過今天釣魚這件事，我明白了專心致志才能成功

第五篇：(人教新課標)六年級語文上冊第一單元《山雨》教案

《山雨》教案

一、教材說明

這篇略讀課文用優美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現出作者清雅脫俗的審美情趣。

課文是按雨前、雨中、雨后的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至，描繪了由遠而近的歌謠般動聽的雨聲，接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最后寫山 雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韻。在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細致入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨 和雨中山林的主要特點；寄情于景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。理解課文內容，想象課文描述的情景，是本課教學的重點；從閱讀中感受大自然的 秀美，體會作者對山雨的那份情感是教學的難點。

選編本課的意圖是想培養學生對文學作品初步的欣賞能力，感受語言文字的魅力，陶冶學生的性情。

二、學習目標

1?認識本課2個生字。

2?有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

3?培養對文學作品初步的欣賞能力。

三、教學建議

1.課前，教師可以準備課文插圖的彩色掛圖或投影片。有條件的還可剪輯制作類似本課所描繪的山林雨景的錄像片，錄制雨聲的磁帶和輕音樂磁帶。

2.這篇課文的教學重點在引導學生有感情地朗讀、個性化地感悟上，教師無須進行過多的分析和講解。正如“閱讀提示”所指出的那樣，“學習這篇課文，要多 讀，多想，多感受”，讓學生在讀中想象如詩如畫的山林雨景，欣賞優美抒情的語言，感受其中蘊含的情感，并通過朗讀來展示學習的體會。重要的是讓學生經歷讀 書感悟的過程。因此，要保證學生朗讀的時間，朗讀的形式要多樣化，促使朗讀和感悟的水平逐步提高。在朗讀指導上，勿作過多的朗讀技巧的指導，只要能讀出自 己對課文內容和作者感情的體驗即可，不要強調學生朗讀時的急緩輕重、抑揚頓挫的步調一致，否則反倒削弱課文的美感，也不利于培養學生的語感。

3.學生之間、師生之間閱讀感受的交流在本課教學中尤為重要，閱讀是學生的個性化行為，教師要鼓勵學生帶著個人的感受、體驗，從不同角度進行閱讀交流和 作品欣賞。如，就描寫雨聲的部分(第2—5自然段)，有的可從理解內容的角度體會到山雨的聲音動聽，雨聲越來越近，越來越響，越來越清晰連貫；有的可從領 悟情感的角度悟出因為作者愛山雨，所以普普通通的雨聲在他聽來才會像“無字的歌謠、優雅的小曲”；有的可從表達方式的角度發現：作者是按由遠及近的順序描 寫雨聲的，并在多處用了比喻手法，如，“飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩。”就用打比方的方法寫出了雨聲的音樂美，表達了作者喜歡山雨的情感。此外，要讓學生運用不同方法交流，可以用自己的話談閱讀感受，也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗。

4.本課的語言如詩般優美，教學時要引導學生在熟讀的基礎上把喜歡的段落背誦下來或抄寫下來。積累優美的句、段，也可作為課后的一項拓展練習。

5.有的學生囿于生活體驗和生活環境的限制，對山雨、雨中山林的描寫可能會有陌生之感。

對此，教學中可引導他們一邊讀一邊聯系自己的生活經歷大膽想象，還可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。