第一篇：教書育人共筑中國夢征文

我的夢

中國夢

－－一個教師的中國夢

人生如船，夢想如帆。每個人都編織著自己的夢想，擁有了夢想，我們才激情飛揚；擁抱夢想，我們才歷經滄桑信心不改。有的人夢想能有一套寬倘的房子，有的人夢想能走出國門周游世界??而我的夢再平凡不過了——做一名人民教師。

在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。但這卻是我選擇的職業，也是我畢生的夢想，所以我要傾盡全力來實現我做一個好老師的夢想。

畢業之后，我毫無懸念的成為了一名教師，來到離家較近的一所農村中學教書，記得我第一次走進教室時看到的是學生們臉上那種松了口氣的表情－－可能是老師嚴肅的表情看太多了，換了一個新來的年輕老師他們都覺得很放松吧！調皮的、搗亂的、甚至還有自己造字為難我的，讓我有點招架不住的感覺。畢業信誓旦旦作一個“溫柔老師”的誓言己被拋在腦后，決定要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一星期，發怒成了我課堂中出現得最多的動作。大聲呵斥沒完成作業的學生，怒目注視聽課不專心的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講新內容的學生。一場暴風雨似的發泄過后是一陣陣內心涼涼的失落。這時那些好老師的形象依稀在自己心頭浮現，海倫凱勒的老師莎莉文，魯迅的老師藤野先生，小弗郎士的老師韓麥爾，還有我們的老師孔仲尼，他們跨越國

界，他們穿越古今，像暗夜里指路的明燈。可我呢？

其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們學習成績有些差強人意，但他們有的卻是班級里的“勞動能手”，同學們眼中助人為樂的“熱心腸”，父母心中懂事的“小大人”。誰能說他們不是個好孩子，又有誰是完美的呢？

無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。” 故事中的老和尚清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒，一如既往的崇拜你、愛你。所以，老師更應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響，做一名老

師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當年看的那部張藝謀導演的《一個都不能少》，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過：“這些孩子一個也不能少”，這樣一句話就能使之如此堅定執著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數量和自己教學質量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！

我們做不了莎莉文老師﹐做不了藤野先生﹐做不了韓麥爾，做不了孔仲尼。但我會在自己的教學生涯中，讓學生多一份善良，多一份責任，多一份智慧，多一份愛國情懷。同時也圓了自己的夢----一名平凡的人民教師。

作者簡介：馬翠芬 38歲 中學一級教師 1998年8月至今任教

于興安學區中學 擔任語文課教學

通訊地址：石家莊市藁城區興安學區中學

郵

編：052160 聯系方式：***

第二篇：教書育人 共筑中國夢征文

如何增強教書育人的榮譽感和責任感

中國夢是中國人民的夢，教育繁榮之夢是中國發展希望的夢，教書育人的榮譽感和責任感是教師職業的靈魂與支柱，教書育人，共筑中國夢，需要大力增強教師的榮譽感和責任感，以無比的榮譽感和責任感催生強大的工作激情動力，無私奉獻，共筑美好夢想。如何增強教書育人的榮譽感和責任感，我認為應努力做好以下幾方面：

一、堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感和責任感 “教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽底下最光輝的職業，一個缺乏榮譽感和責任感的職業，不會讓人產生理想和信念，教師職業榮譽感和責任感是否強烈，直接影響教師職業的社會作用發揮。榮譽提升道德，責任催生自律；榮譽啟發智慧，責任激勵熱情；榮譽堅定信念，責任鼓舞勇氣；榮譽孕育責任，責任成就偉業。

理想信念是立身處世的基石，樹立什么樣的理想信念，決定著一個教師的人生觀、價值觀取向。當前，部分教師存在理想信念不堅定，價值取向物化，角色意識模糊，宗旨觀念淡化等問題。這些問題的存在與多變的社會環境影響、價值觀念名利化及理想信念教育不足息息相關，嚴重影響教師的職業榮譽感和責任感，理想的動搖是教師榮譽感動搖的根 本，信念的滑坡是教師責任感滑坡的命穴。因此，增強教師理想信念教育，提升教師人生觀、價值觀教育是增強教師職業榮譽感和責任感的有利基石。

二、堅持以身作則，提高教書育人的榮譽感和責任感 貴為人師，以己為先，以身作則，正己正人，樹己樹人，至圣先師孔子，就非常重視“為師”之道，提倡以身作則，其曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，并以“以身立教”貫徹一生，終成“萬世師表”。教師是社會的模范，教師的一言一行，都會對學生的各個方面產生巨大影響，因此，教師只有以身作則，發揮良好的言傳身教作用，強師德，塑師魂，才能更好地正人、樹人，才能使教師職業榮譽感和責任感更加凸顯。

而現實教學中，有的教師來的比學生晚，走的比學生早，紀律性差；有的教師把教學當成學校的事，漫不經心，懶懶散散；有的教師工作不靈活，機械重復，人云亦云，缺乏個性特色。這都是缺乏以身作則精神的現實體現，嚴重影響了教師在社會中的地位，影響了人們對教師職業榮譽感和責任感的認感。總之，“學為人師、行為世范”，教師不僅要以身作則，做社會的“世范”，也要做好學生的“師范”，“言”為學生之師，“行”為學生之范，動之以情，曉之以理，導 之以行，持之以恒，用自已的實際行動，顯教師之榮譽，示教師之責任，以身作則，正己樹人，為共筑中國夢，貢獻自己的一份力量。

三、做好榜樣示范，提升教書育人的榮譽感和責任感

教師是立教之本、興教之源，要不斷加強師資隊伍榜樣示范建設。先有大師，后有大學；先有名師，才有名生。每年教師節，武安市都對“名校長”、“名教師”、“名班主任”，優秀教師、優秀教育工作者們進行表彰，目的是發揮教師的榜樣示范作用，大力弘揚名師精神，宣傳先進典型，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的名師團隊，進一步提升教書育人的榮譽感和責任感。名校長、名教師、名班主任發揮著示范帶頭作用，是師德的表率、育人的模范、教育的專家，是教師職業榮譽感和責任感的集中體現。努力發揮模范教師的榜樣示范作用，以名師為榜樣，學名師、當名師，教好書，育好人，知榮辱，擔責任，愛崗敬業，兢兢業業，無私奉獻，發揮優秀教師的榜樣示范作用，使教師職業榮譽感和責任感在榜樣的示范作用下得到具體得升華。

四、嚴格業務能力，強化教書育人的榮譽感和責任感 教育大計，教師為本。教師隊伍業務能力是教師職業榮譽感和責任感的重要保障，是提高教師隊伍整體業務能力水平，提升教育教學質量，促進學生健康發展的必要前提。嚴 格教師業務能力的目的，就是要努力提高教師業務水平，提升教師素質，努力形成一支業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，提升教師職業的社會認同感、榮譽感和責任感。

隨著社會的不斷進步和現代教育科研的飛速發展，教師過去掌握的知識技能已遠遠不能適應新的日新月異的教育發展形勢的需要，而不少教師往往自滿于自身的一點文化知識和教育技能，為曾經的教學業績沾沾自喜，滿足于現狀；或者被層出不窮的教育科技新產品弄得暈頭轉向，無所適從，不能跟隨潮流，不想學習使用新設備的技能，干脆倚老賣老，破罐子破摔，不求上進，漸漸喪失自信心、進取心和責任心。因而，教師的再教育再學習再培訓，增強教師的業務能力顯得尤為重要，通過不同形式的培訓學習，讓教師們看到外面精彩的世界，同時看到自身的不足，體會到不斷學習不斷更新知識的重要性，進而重拾信心，再鼓干勁，不斷增強責任心，不斷提高工作水平，增強教書育人的榮譽感和責任感。

增強教書育人的榮譽感和責任感是廣大教師履行好職業職責的強有力保障，也是教育事業蓬勃發展地不竭動力，堅定信念，以身作則，榜樣示范，嚴格管理，努力提升教師榮譽感和責任感，共筑美好中國夢。

第三篇：教書育人共筑中國夢征文

教書育人共筑中國夢征文

這個春天，實現中國夢的理想信念在每一個中華兒女心中激蕩。3月17日，在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，國家主席習近平以中國夢為主題發表重要講話，特別強調：中華民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，經過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族、13億人緊緊凝聚在一起，是我們共同經歷的非凡奮斗，是我們共同創造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅守的理想信念，是國家富強、民族振興、人民幸福，這是千百年來人民心中向往的美好社會，它就是中國夢。

“少年強則國強”，少年有夢，則民族有夢，少年追夢，則國家興旺。青少年學生的理想信念如何，直接關系到社會主義現代化建設的興衰成敗。共同堅守理想信念，追逐百年以來的中國夢想，希望在少年，重任則在教育。

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

學高為人師，德高為人范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建設者和傳播者，也是莘莘學子們道德基因的轉接者，更是青少年實現中國夢想的引路人。

史煙飄過，回看今天。師德，不是簡單的說教，它是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我身邊就有這樣一位普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠堅強的信念支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，感動得落淚。他深情地說：“我的知識是國家給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給祖國的未來。”作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘做綠葉，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。

這個春天，我們懷揣夢想，昂然起航。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。“天行健，君子以自強不息”，作為平凡的我們，只要樂觀積極，不抱怨、不懈怠;只要勇于擔當，肯干，實干;只要堅韌不拔，不畏難、不退縮，就能迸發出超越個體的力量，讓難題“有解”，讓夢想成真。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天、共筑中國夢吧!

第四篇：教書育人 共筑中國夢

教書育人 共筑中國夢

保定市徐水縣義聯莊鄉劉莊小學丁立鵬

我從小就夢想著能立足三寸講臺，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。

小時候，老師曾問我們，你們長大后的夢想是什么呢？我當時毫不猶豫的說：“我想當一名教師。”轉眼間，幾十年過去了，我的夢已成真。然而，當我踏上這個工作崗位，我的耳邊經常縈繞著一串串的問號，你是學生喜歡的老師嗎？為師者應以什么形象出現在學生面前呢？什么樣的老師才是理想的老師呢？

理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢？智慧的教師一定要了解學生、吃透教材、靈活運用教學方法；智慧的教師一定要學會傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學會了真正傾聽學生們的心聲，從學生們真正的學習需要出發，組織教學；傾聽別人的課堂，虛心學習，取長補短。當然一個老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業”變身為一門藝術。

當然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很光榮，因為我可以通過自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學生。因為“師者，傳道授業解惑也。”這才是我的理想并讓我有了為之獻出青春而努力奮斗的愿望，讓他們因為學習而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書本知識，我更想教的是為人處事的道理，培養出一批批有素質的學生，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業

業的的學生們的努力而點綴得更加輝煌。

著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學生“總是用一種善意的，含情的微笑。”這一份微笑是發自內心的，發自對學生真正的喜歡，對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，學生先“親其師”而后自然會“信其道”。

讓每個學生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標，作為一名人民教師，要緊跟教育發展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。” 有教無類——不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個人都能平等接受教育。

因材施教——不同的學生，有不同的興趣特長，可以選擇不同的學校，接受不同的教育。學校要為每個學生提供適合的教育。終身學習——所有的人都需要一輩子學習，哪怕你是博士畢業，哪怕你已經是教授。人要活到老，學到老，不斷地充實和完善自己。當今的教育就是著手完善終身學習體系，建設學習型社會，實現中央提出的“學有所教”的目標任務。

人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才。教育要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現夢想，把自己的夢和中國夢有機地結合在一起。

這是為我們整個教育界勾勒的宏偉藍圖，更是我們要積極努力的方向，在自己的工作崗位上，踏踏實實，認真做好日常的工作，講課，備課，一絲不茍，必須嚴格要求自己，多向有經驗的老教師請教。只

有一次次春蠶式的蛻變，前進的動力才更加強大；只有飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才能有明天的鎮靜和成熟。每個人都應該有夢，夢在每個人心里，掌握在每個人手中，我們應該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所堅守，也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人?

學生是祖國的希望，是父母的期盼，他們有自己的特征，有自己的夢想。他們夢想能健康的成長，快樂的生活；他們夢想能得到父母、老師的尊重、表揚和信任，能有自己個性、空間和朋友；他們夢想能考上重點高中、重點大學，成為未來的棟梁之才。這些夢想都可以歸為孩子們自己心中的“中國夢”。而教師則是實現孩子們心中“中國夢”的引路人和筑夢者。作為教師的我們，為了實現孩子們心中的“中國夢”，更應該立足本職，愛崗敬業，無私奉獻，踏踏實實搞好自己的教學工作，做一位無愧于人民的教師，做一位人民滿意的教師。因此，我會把“做一位人民滿意的教師”當做我終生的追求，我會在教師職業道德規范和原則的影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動來鑄造師魂。

作者簡介：丁立鵬，女，37歲，小教一級。本人1998年畢業，參加工作以來一直在義聯莊鄉工作，在山區工作的十幾年中始終擔任班主任及語文、數學、科學等課程的教學工作。工作中我兢兢業業，認真負責，平日里，刻苦鉆研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平。回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，同時也取得了一些成績，比如獲得保定市優秀班主任，縣政府嘉獎等，總之我將全身心地投入到工作中去，用拼搏和實干獲取事業的新輝煌。

通訊地址：保定市徐水縣義聯莊鄉劉莊小學郵編：72558

師德征文

教書育人 共筑中國夢

丁

立

鵬

徐水縣義聯莊鄉劉莊小學

第五篇：教書育人共筑中國夢

教書育人共筑中國夢

寬城二中 趙妍

教師的職業道德是我們執行教育的根本所在。學生時代正處于人生觀、價值觀形成時期，我們老師說的、做的是什么樣子，那么直接影響到他們對人生與社會的看法，甚至會改變孩子們習慣的形成。所以，教師要時刻注意自己的言行和道德，樹立自己積極向上的榜樣作用。首先，教師要做到恪守誠信。誠信是中國人引以自豪的傳統美德和財富，也是教師取信于學生的必備前提。在當前社會主義市場經濟浪潮沖擊下，背信棄義的社會現象較為突出。一些教師棄誠信、損社會等不良行為時有發生，給學生帶來負面影響。為此，教師必須付出自身的真誠，不欺騙學生和家長，同時要教育學生守誠信，以收獲更多的信任，走向更多的成功。同時，要模范遵守學術道德規范，實事求是，潛心鉆研。

其次，教師要做到言傳身教，尤其身教。這是教師在學生中樹立威信的基礎。教師應嚴于律己，率先垂范，在潛移默化中給學生傳道。關愛、尊重、寬容學生。尤其要通過多種途徑如課余輔導、家訪、電訪電談、個別談心等，多關愛成績不理想、常犯錯、有厭學情緒、心理障礙或安全意識淡薄的學生，在教育中溶入愛心、耐心、細心、責任心、童心和寬容心，尊重學生的人格，保護學生的自尊心，寬容學生的錯過，讓學生感受到老師具有慈母般的愛心，使學生由“親其師”而“信其道”，從而提高教育教學實效。

再次，教師要弘揚奉獻精神，甘為人梯，教書育人。教師就要有一

顆為教育事業奉獻終身的信念。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社會主義事業的發展。才能把教育下一代的重任完成好。我們要發自內心的熱愛每一名學生，和他們建立真摯的情感。還要做到誨人不倦，不用有色眼鏡去辨別學生的好與壞，要公平公正的對待每個人，絕不能夠有體罰和變相體罰的行為。教師只有把這種感情帶到工作之中，才能更好地完成教書育人的任務。

最后，教師要有豐厚的知識儲備。如今社會科學不斷大踏步的向前發展，知識更新頻率也非常之快。因此，教師必須不斷刻苦鉆研、勤奮學習，才能接受新思想，獲得新知識，才能將最新、最準確的信息傳授給學生。學生們只有接受最新的理念知識了，才能夠從根本上提高思想認識。

要實現民族復興的“中國夢”，首先要實現教師夢和教育夢。然而，如果教師沒有優良的師德，就不能實現教師夢和教育夢，最終也不能實現中華民族偉大復興的“中國夢”。教師的師德如何，關系到國家的命運、民族的未來。總書記召喚：“實現中國 夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。”顯然，中國夢也是教師的夢。作為教書育人的天使、人類靈魂工程師的教師，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。我們堅信，只要廣大教育工作者潛心立師德，堅持德育為先，育人為本，并與全國人民一道持之以恒努力奮斗，就一定能共圓中華民族偉大復興的“中國夢”。