第一篇：語文知識結構框架

小學階段語文知識結構框架

一、基礎知識

字

同音字多音多義字形聲字（形旁聲旁）改正錯別字 查字典（音序查字法部首查字法數筆畫法）字的筆順

詞

近義詞反義詞上下文理解詞語近義詞選擇填空多義詞理解 多義詞造句填寫成語并解釋所填的字照樣子寫詞語

句

按要求改寫句子（各種類型---見資料）常見關聯詞語 修改病句

名言警句常見修辭手法句型轉換仿寫句子古詩文填上下句子

標點符號

二、閱讀理解

掌握閱讀技法掌握閱讀步驟和解答題目基本方法

三、寫作

審題確定中心選擇材料安排材料擬提綱寫作修改

具體分析如下

一、拼音

1、基礎知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。

2、聲調：分為四聲。標調歌：“有a不放過，無a找o、e,i、u并列標在后”

3、音節：音節是聲母、韻母和聲調的組合。

(1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。

(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京Beijing”

4、隔音符號：當a、o、e開頭的音節連接在其他音節后面，讀音易發生混淆時，應在第一個音節后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節。

如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鵝）”。

二、漢字

1、筆畫與筆順規則

“先橫后豎

（十），先撇后捺

（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內（同），從內到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）。”

2、偏旁部首和間架結構（7種結構）

獨體字（中）、左右結構（秋）、左中右結構（做）、上下結構（恩）、上中下結構（翼）、全包圍和半包圍結構（園、區）、品字形結構（晶）

3、無聲的老師——字典（3種查字方法）

（1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節、找漢字。

（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數余畫；查漢字。

部首查字法的規則：上下都有，取上不去下；

左右都有，取左不取右；

內外都有，取外不取內。

獨體字一般將字的第一畫作為其部首。

（3）“數筆畫查字法”的步驟：數準筆畫數；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。

4、形近字（8種表現形式）——理解記憶法、口訣記憶法

（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相似但筆畫數量不同“今”和“令”

（5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“貧”和“貪”

5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”(1)展開（2）看、望（3）陳設（4）姓

7、同義字

如：dào（道）理（到）達

8、改正錯別字

三、詞語

實詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數詞

（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）

1、詞性劃分

虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關于）、連詞（和）、助詞（著、的、啊）、象聲詞（叮咚）

2、近義詞和反義詞

（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”

（2）意思相近的詞：

詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析

詞義的范圍不同：“戰斗”和“戰役”

詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”

詞的搭配關系不同：“嚴厲”和“嚴格”

詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）

（3）反義詞：

絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩

相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低”

3、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。

4、詞語結構一AA：“一群群”（照樣子寫詞語）

AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”

ABAB：“研究研究”

5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。

6、多義詞理解

7、一詞多義造句

四、語句

1、單句：由主語和謂語組成。根據應用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情）

2、復句：

（1）并列關系：??也??，??又??，一邊??一邊??，有時??有時??，不是??而是?

（2）遞進關系：不但??而且??，??還??，??甚至??，??也??

（3）選擇關系：??或者??，是??還是??，不是??就是??，要么??要么?，與其??不如?

（4）轉折關系：雖然??但是，??可是??，??然而??，盡管??還是，??卻??

（5）假設關系：如果??就??，即使??也??，要是??才??

（6）條件關系：只有??才??，只要??就??，除非??才??，無論??都??，任憑??

（7）因果關系：因為??所以??，??因此??，之所以??是因為??，既然??就??

3、理解句意的方法：（1）抓住重點詞語理解

（2）聯系上下文理解

4、擴句、縮句和合并句

擴句：加上恰當的詞語修飾和限定語。

擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分

（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。

擴句的方法：（1）找句子的主干成分

（2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語（3）檢查句子是否通順

縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。

縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”

（2）找出句子主干

（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。

合并句：省略重復的部分，將多句合成一句。

合并句的方法

（1）用關聯詞把兩句合一句

（2）同一個主體發出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。

（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發出者。

5、語序（4種排列方式）（1）事情發展順序（2）時間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序

6、句式轉換

（1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發出者和動作接受者相互轉換，更換主語。

（2）主說和轉述：“三個改變”第一，改變標點符號：“”→。第二，改變人稱。第三，根據需要刪減個別字，保持句子通順。

7、修改病句

（1）成分殘缺。例句“我們要從小養成講文明”

（2）用詞不當。例句“媽媽非常關愛我”

（3）搭配不當。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”

（4）語意重復或啰嗦。例句“他總是首先第一個發言”

（5）詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”

（6）前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”

（7）指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經常到他家一起學習。”

（8）不合事理。例句“盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。”

?修改病句技巧：（1）了解病句常見類型（2）保留愿意（3）從語法角度入手，抓句子主干

（4）從詞法角度入手看詞語搭配（5）從邏輯事理入手

8、修辭（6種常見修辭）

（1）比喻：打比方，根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。“本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體

（2）擬人：把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3）排比：結構相似、證據一致，意思密切相關的三個或三個以上短語。

（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”

（5）設問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎？不會，絕對不會！”

（6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”

9、名言警句

10、仿寫句子

11、古詩文填上下句子

12、按要求寫句子

五、標點符號

1、點號（7種）：句號“。”；問號“？”；感嘆句“！”；逗號“，”；頓號“、”；分號“；”；冒號“：”

2、標號（9種）：引號“”；括號（）；破折號——；省略號??；書名號《》；連接號—；著重號．；間隔號·；專名號——

3、位置：點號放在右下角，占一個字的位置，不放在另一行開頭；標號“前不置尾，后不在開頭”；省略號和破折號占兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。

六、閱讀理解——“捉迷藏”游戲

1、閱讀三字歌

好題目明中心含內容慢慢找

中心句中心詞關鍵段宜先找

總起句在前面總結句在后頭

合段意提問題串聯法是高招

答問題要周到常練習有提高

2、解題步驟：“一讀二找三答”

“一讀”：邊讀邊圈點勾畫，多做記號。

“二找”：歸納段意必須充分利用原文。

“三答”：“三個忠實”忠實于題目、忠實于原文、忠實于語言規則。

3、提高閱讀質量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。

七、寫作

（一）作文基礎知識

1、審清題意：“五審”

（1）審清體裁（記敘文、應用文、說明文）

（2）審清題材（人、物、事、景）

（3）審清范圍（時間、地點、人稱、事件、對象具體限制）

（4）審清主題（中心思想）

（5）審清其他要求（附加要求）

2、確定主題（中心）：“四要”

（1）主題要正確（反應生活實際）

（2）主題要集中（一個文章不能多個主題）

（3）主題要鮮明（明確表達自己對事物的態度和立場）

（4）主題要深刻（深挖內涵思想）

3、選擇材料：“四要”

（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關的內容）

（2）選擇真實的材料（真實可信，具有代表性和典型性）

（3）選擇新穎的材料（新人新事）

（4）選擇獨有的材料（具有創新性）

4、安排材料

5、編寫提綱“五點”：

（1）擬好題目

（2）確定主題

（3）段落安排

（4）每段的主要意思

（5）重點段落的層次安排和內容

6、修改文章“五看”：

（1）是否切題

（2)主題、思想是否明確、突出

（3）看材料是否符合主題、內容是否具體、完整

（4）看語言是否通順、用詞是否準確，有無錯別字

（5）看標點是否正確。

（二）看圖作文“一看二寫，四要兩注意”

“一看二寫”：先看圖，再寫作文

“四要”：仔細觀察圖畫；展開合理想象；突出主題、抓住重點；分清主次，具體描寫。

“兩注意”：看清全畫面內容；分清圖上內容主次和表達的中心。

（三）記敘文·記事

（1）寫清楚事件發生的時間、地點以及事情的發生、發展和結果。

（2）事件經過寫具體

（3）按事件的發展順序來寫

（4）注意表達真情實感

（四）記敘文·寫人

（1）確定寫作對象

（2）確定人物的思想品質

（3）選擇典型的具體事例

（4）抓住最能表現人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環境進行描寫。

（5）注意表達自己的真實感情

（五）記敘文·狀物——“五要三注意”

“五要”：

（1）抓住物的特征

（2）按一定順序寫

（3）既寫靜態又寫動態

（4）展開想象，運用擬人等手法把內容寫具體

（5）托物言志，借物抒情

“三注意”：

（1）仔細觀察、抓住特征

（2）明確中心，展開想象

（3）根據內容，安排順序。

（六）記敘文·寫景

注意六點：

（1）抓住景物特征

（2）注意時間、地點、氣候等因素的影響

（3）景物特點安排恰當的順序

（4）采用多種手法表現景物特點及變化

（5）寫出自己的感受

（6）借景抒情

（七）應用文

1、應用文大多以記敘文為基礎，但是還要特別注意的是各種應用文的格式

2、常見應用文類型：書信、讀后感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。

3、具體格式：

（1）標題居中。（除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有）

（2）正文：另起一行空兩格。

（3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清“*年*月*日”。

小學語文知識樹簡圖.ppt

第二篇：會計專業知識結構

(1)知識結構。高等職業學校會計專業應定位于生產服務一線技能型會計人才的培養，處于會計教育系列的初級層次，主要培養適應新時期經濟建設發展需要的德、智、體、美等全面發展的，具有綜合職業能力和就業能力，面向基層企業單位從事會計核算與會計事務管理工作的技能人才。專業知識主要包括會計基礎、財務會計、商業會計、計算機應用、點鈔、會計實務、會計電算化、財經法規等，使學生既掌握基本的會計理論與實務，又掌握計算機處理會計業務的操作技能，并且通過參加全省會計從業資格考試取得會計從業資格證書。

(2)能力結構。能力分為一般能力和職業能力。一般能力主要表現在：政策和法律意識、語言文字表達能力、交往合作能力、身體健康等方面。職業能力，要求學生具有愛崗敬業、遵紀守法、謹慎誠信的職業道德，具有組織和管理能力，合作與協調能力，具有不斷探索和勇于創新的精神，具有效益、市場、競爭、風險等觀念。具體能力要求有：

①點鈔和小鍵盤數字錄入。能識別鈔票真假，并快速準確點鈔，能快速準確的通過小鍵盤進行數字錄入。

②記賬、算賬、報賬、理財。能熟練運用會計知識填制憑證、登記賬簿、編制會計報表，能為有關各方提供真實完整的會計信息，能為客戶提供理財服務。

③計算機操作。能熟練運用計算機收集和處理信息，進行出納、電算會計處理，開展電子商務、電子結算等工作。

④交往合作能力。善于協調關系，協同他人工作，富有集體榮譽感和團隊精神，具有社會活動、處理交際事務以及運用語言文字等方面的能力。

此外，還應有把握政策的能力，能夠及時學習理解和掌握國家有關的財經法規和財稅金融政策，并能運用于工作中，還應具有一定的外語聽力和口語水平，能在外資銀行從事相關工作。

第三篇：知識結構

（一）基礎知識

它是領導者知識結構的第一層級。人們通常所說的領導者的知識面應當寬一些，基本功應當扎實一些，主要是指基礎知識這個層級。基礎知識主要包括下列內容：

1．馬克思主義理論。對于馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義、黨的學說、中國共產黨的歷史等基礎理論，應當有比較系統的學習和訓練，融會貫通，能夠用以指導工作，這既是革命化的要求，又是知識化的要求。

2．毛澤東思想。領導者要掌握毛澤東思想的形成和發展過程，明曉毛澤東思想獨創性的理論貢獻，深刻理解毛澤東思想活的靈魂以及毛澤東思想的歷史地位。

3．鄧小平理論。領導者要掌握鄧小平理論的科學體系及其理論精髓，并用以指導各項工作。

4．黨的各項方針政策。

5．對于一般社會科學、自然科學各方面的知識，都要有所了解，知識面要比較廣。因為領導者需要認識和處理的問題包羅萬象，涉及各個領域，工作的綜合性和多樣性，要求知識的多樣化，除了應當具備一定的文、史、地理、數學、理化、生物、外語等基礎文化知識外，對于社會科學、自然科學的其他方面，諸如天文、地質、工業、農業、商業、財政、金融、法律、科技、教育、文化、體育、藝術、軍事等專門知識，也要有所了解。

6．對于社會生活方面的實際知識也要比較熟悉，要有豐富的生活經驗和工作經驗。

（二）專業知識

它是領導者知識結構的核心。專業知識主要是指本部門、本單位的技術知識和專業知識，以及領導工作的基本原理和基本方法。就領導者本身來說，要精通包括經濟管理、行政管理、科技管理、人才學、領導科學、思想政治工作等專門知識。

第四篇：動物知識結構

一、原生動物門的主要特征：身體微小，結構簡單，整個身體由一個細胞構成的。原生動物也叫單細胞動物。它是動物界中最低等、最原始的動物。代表動物：草履蟲。草履蟲的生殖為分裂生殖。只有細胞內消化。用鹽粒刺激可發現其具有應激性。

二、腔腸動物的主要特征：生活在水中；體壁由內胚層、外胚層、中膠層構成；體內有消化腔；有口無肛門。代表動物：水螅、海蜇、珊瑚。水螅的消化方式有細胞內和細胞外兩種消化方式。其神經系統由神經網構成，生殖方式有出芽生殖和有性生殖兩種。

三、扁形動物門的主要特征：身體背腹扁平；有口，無肛門。代表動物：豬肉絳蟲、血吸蟲、渦蟲。“米豬肉”即含有豬肉絳蟲幼蟲的豬肉。豬肉絳蟲成蟲寄生在人的小腸內，幼蟲寄生在豬的肌肉。

四、線形動物門的主要特征：身體細長；消化管的前端有口，后端有肛門；體表有角質層。代表動物：蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲。蛔蟲寄生在人的小腸內，有感染性的蟲卵被人吞吃后會在人的小腸內發育成成蟲。

五、環節動物門的主要特征：身體由許多體節構成；有體腔。代表動物：蚯蚓、水蛭、沙蠶。蚯蚓的整個身體好像是由內外兩條管子套在一起似的，外面的管子是體壁，里面的管子是消化管。體壁和消化管之間的空腔是體腔。蚯蚓通過體表進行呼吸。其神經系統為鏈狀神經，由咽上神經節、咽下神經節、圍咽神經和腹神經索組成的。蚯蚓是雌雄同體，異體受精。

六、軟體動物門的主要特征：身體柔軟；有外套膜；身體的表面有貝殼（或者具有被外套膜包被的內殼）。代表動物：河蚌、蝸牛和烏賊。河蚌的外套膜能分泌珍珠質。河蚌的運動器官是斧足，呼吸器官是鰓。蝸牛的運動器官是腹足。

七、節肢動物門（包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱和多足綱）的主要特征：身體由許多體節，并且分部；體表都有外骨胳；足和觸角分節。代表動物：蝗蟲、沼蝦、蜘蛛、蜈蚣。昆蟲綱動物是地球上種類和數量最多的動物。蝗蟲身體的外骨胳有防止水分蒸發，更好地適應陸地生活的作用。有蛻皮現象。蝗蟲的觸角有嗅覺和觸覺的作用。蝗蟲的復眼是主要的視覺器官，單眼僅有感光作用。蝗蟲的聽覺器官在腹部。氣管是其呼吸器官，氣門是氣體出入其身體的門戶。蝗蟲的個體發育要經過卵、若蟲、成蟲三個時期，是不完全變態。蜜蜂的發育要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態結構和生活習性與成蟲的顯著不同，這樣的發育過程是完全變態。

八、原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等體內都沒有由脊椎骨組成的脊柱都屬于無脊椎動物。魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱動物都屬于脊椎動物。

九、鯽魚身體側線是感覺器官，有感知水流和測定方向的作用。鰭是鯽魚的運動器官。鯽魚的胸鰭和腹鰭有保持魚體平衡的作用，尾鰭能夠保持魚體前進的方向。鯽魚的游泳主要靠尾部和軀干部的左右擺動而產生前進的動力。鯽魚是雜食性魚，靠咽部的咽喉齒壓碎食物。其血液循環是單循環。鰾能夠調節身體的比重，在鰭的協調下，使魚能夠在不同的水層停留。其生殖方式為雌雄異體，體外受精。

鯽魚身體背面深灰色，腹面白色，是一種保護色；身體呈梭形；體表有粘液，這些特點都與其生活相適應。

魚綱的主要特征：終生生活在水中；身體表面大多覆蓋著鱗片；用鰓呼吸；用鰭游泳；心臟一心房一心室。

十、青蛙有眼瞼，并且只能對活動的物體有反應。鼓膜能傳導聲波，產生聽覺。青蛙用肺和皮膚呼吸，冬眠期間全用皮膚呼吸。青蛙有兩心房一心室。青蛙小腦不發達。青蛙是雌雄異體，體外受精。蝌蚪用外鰓呼吸，發育后，外鰓消失，長出內鰓，心臟只有一心房一心室，一條循環路線。發育成幼蛙后，長出四肢，尾和內鰓消失，形成肺，心臟有二心房一心室，兩條循環路線，變態發育。

十一、兩棲綱的主要特征：變態發育，幼體生活在水中，用鰓呼吸；大多數成體生活在陸上，少數種類成體生活在水中，一般用肺呼吸；皮膚裸露，能夠分泌粘液，有輔助呼吸的作用；心臟有二心房一心室；體溫不恒定。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢。

十二、晰蜴皮膚表面角質的鱗片可減少水分的蒸發，有利于在陸上生活。昆蟲的外骨胳也有此功能。

晰蜴的生殖和發育完全擺脫了對水環境的依賴，是真正的陸生脊椎動物。晰蜴的心臟是二心房一心室，但其心室中有一個不完全的隔膜，使動脈血與靜脈血基本分開，不過其仍是變溫動物。中生代是爬行動物的時代。

爬行動物的主要特征：體表覆蓋著角質的鱗片或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；體內受精；卵表面有堅韌的卵殼；體溫不恒定。代表動物：晰蜴、龜、揚子鱷、蛇。

十三、鳥綱的主要特征：有喙無齒；被覆羽毛；前肢變成翼；骨中空，內充氣體；心臟分四腔；用肺呼吸，并且有氣囊輔

助呼吸；體溫恒定；生殖為卵生。

雙重呼吸：每呼吸一次，空氣就兩次經過肺，在肺里進行兩次氣體交換。雙重呼吸提高了氣體的交換效率。P73頁魚、兩棲動物、爬行動物、家鴿心臟比較圖。

最原始的鳥類是始祖鳥。始祖鳥證明鳥類是由古代的爬行動物進化而來的。

十四、膈是哺乳動物所特有的，由于它有節奏地前后運動，使得胸腔的容積時大時小，從而迫使肺擴大或縮小，而完成呼吸作用。條件反射、非條件反射。

胚胎在母體中通過胎盤與母體進行物質交換。

胎生和哺乳，是哺乳動物所特有的生殖發育特點，這樣能夠大大地提高后代的成活率，增強對陸上生活的適應能力。哺乳綱動物的主要特征：體表被毛；牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化；體腔內有隔；用肺呼吸；心臟四腔；體溫恒定；大腦發達；胎生，哺乳。

十五、鴨嘴獸是哺乳動物中最原始、低等的種類，是因為它不是胎生，是卵生，體溫不恒定。

十六、袋鼠沒有胎盤。

十七、蝙蝠不是鳥，它是胎生，哺乳，體表有毛，因此是哺乳動物。鯨是最大的動物，它用肺呼吸；心臟分四腔；體腔內有膈；體溫恒定；胎生，哺乳。因此鯨是哺乳動物。

十八、動物的行為：攻擊行為、防御行為（尺蠖的擬態、烏鴉的聚眾鳴叫）、貯食行為（螞蟻運糧）、繁殖行為（包括雌雄兩性動物的識別，占有繁殖的空間，求偶、交配、孵卵以及對子代的哺 育。）、社群行為、節律行為（晝夜節律、季節節律、潮汐節律、生物鐘）。

十九、凡是動物生來就具有的，由身體里遺傳物質所控制的行為，就是動物的先天性行為。例如，蜜蜂采蜜、螞蟻作巢、蜘蛛織網、鳥類遷徙，都是動物先天具有的本能，屬于先天性行為。

后天性行為不是動物生來具有的，而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動。

二十、動物行為的產生，是動物體的神經系統、感覺器官、運動器官和激素共同協調作用的結果。其主要受神經系統的調控，同時也受身體內部激素的調控，這兩方面是共同協調、相輔相成的。

第五篇：培訓知識結構

2011建模培訓綱要

主要知識點：

規劃模型預測模型評價模型概率模型 微分方程模型 計算方法 智能計算

1.預測模型

回歸模型 灰色預測 神經網絡 時間序列 馬爾可夫鏈

2.分類評價模型

層次分析法 模糊評價 主成分分析 因子分析 聚類分析

3.微分方程建模

找變化率相等建模 相關的理論、結果分析

4.matlabmaplelingo sas spss

遺傳算法 模擬退火法 蒙特卡洛方法 神經網絡算法，智能算法、智能群體算法