第一篇：8年級語文作業

好學生教育機構成就好學生

練習一

1.下列加點字注音無誤的一項是（）

A.荻港（dí）潰退（kuì）殲滅（qiān）杜聿明（yǜ）

B.寒噤（jīng）竹篙（hāo）瘧子（nǜe）泅水（qiǘ）

C.瓦礫（lì）地窖（jiào）偷襲（xí）鞠躬（jū）

D.劫掠（ji?）晨曦（xī）綴滿（zhuì）悼念（zhào）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.高屋建瓴

月明風清

蕩然無存

頭發班白 B.張皇失措

眼花繚亂

豐功偉績

富麗堂皇 C.滅絕人性

銳不可擋

凄風苦雨

片語之言 D.名復其實

轉彎抹角

打牙跌嘴

天昏地暗 3.填空。

（1）新聞的六要素是、、，事件發生的、、。新聞的結構包括、、、、五個部分。（2）《蘆花蕩》是孫犁的“白洋淀紀事之二”，“之一”是他的另一篇小說____________。4.寫出下列描寫句是屬于哪一類描寫。

①老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會兒。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁邊，兩手抄在死者的腋窩下，把他拖走。（）②他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？（）

③“那V形石碑象征被害孩子們的班級——五年級。”莫馬說，“孩子們就在那兒被納粹殺死。”（）④可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。（）5.白崇禧經常說：“不怕共產黨兇，就怕共產黨生根。”他是怕對了。我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。（1）這段話用了

修辭手法。（2）聯系上下文的語境，解釋這段話的含義。

6.下面一段文字有兩處語病，請先將病句找出來，然后進行修改。

①2008年北京奧運會火炬“祥云”長72厘米，重985克。②紅銀對比的色彩蘊涵醒目的視覺效果，有利于各種形式的媒體傳播。③祥云的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國符號文化。

（1）第句有語病，病處修改：

（2）第句有語病，病處修改：

7.下面是一則關于5?12四川汶川大地震的新聞，請你仔細閱讀寫出最合適的標題。標題：

新華網北京5月30日電（石僑會）海內外百萬中華青少年心系災區“一對一”愛心相助活動，今日起在海內外同時啟動。

由世界華僑華人社團聯合總會主辦的這項活動，主要以思想、心靈、精神關愛為主，利用傳統交流方式和現代短信、互聯網等工具，組織引導社會力量對災區青少年進行經常性的精神慰藉，并為災區組織“一對一”相助活動，吸引一批幫扶志愿者，為災區的孩子提供學習經費和必要的生活用品。

練習二

好學生教育機構成就好學生

1．下列加點的字注音有誤的一項是（）

A、接濟（jì）

稀罕（hǎn）

噩耗（a）

詰問（ji?）B、焦灼（zhu?）伎倆（zhī）

吊唁（yàn）跋涉（bá）C、顛沛（pai）

愧怍（zu?）

唏噓（xī）

呵斥（chì）D、煩躁（zào）

尷尬（gān）

磕碰（kē）

煙癮（yǐn）2．下列加點的字讀音完全不同的一項是（）A、模范 模樣 勞模

B、和氣 和泥 一唱一和 C、華羅庚 華麗 繁華 D、便宜 方便 大腹便便 3．下面加點的字解釋有錯誤的一項是（）A、觸目傷懷(心)B、情不能自已（停，控制）C、舉箸提筆（筷子）D、情郁于中（中間）4．下列句子沒有語病的一項是（）A、學校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。B、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。C、我并不認為我們的見解是錯的。

D、前面河堤上開過來的車，驚慌了馬群里的棗紅馬。5．填入文中橫線上最恰當的一句是（）

。明代地理學家徐霞客，留下了散文般的名著《徐霞客游記》；發明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》；著名的數學家華羅庚、蘇步青，常常從數學王國來漫步，寫出了許多精粹的詩文。A、說起科學，還應當想到它的嫡親——文學。

B、文學作品并不都是文學家創作的，卓越的科學家差不多都是卓越的文學家。C、凡是著名的科學家，都有文學方面的傳世之作。D、卓越的科學家往往有很高的文學造詣。

6．根據句意，依次填寫詞語最恰當的一項是（）大禮堂的體形如此

，色調如此，我們不能不

建設者

的創造和智慧。

A、完整 清晰 贊揚 偉大

B、完全 新穎 贊頌 非凡 C、完美 清新 贊嘆 杰出

D、完備 新鮮 慨嘆 突出

練習三

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A、河堤（tī）

拱橋（gǒng）

飲澗（jiàn）池沼（zhǎo）B、豁亮（hu?）勻稱（yún）

橢圓（tuǒ）

鳥瞰（kàn）C、漕運（cáo）田塍（shang）微薄（b?）

菜肴（yáo）D、情愫（sù）

溝壑（h?）

天塹（qiàn）擅長（shàn）2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A、安裝

千態萬狀

殘損

鮮花簇擁 B、孩提

行影不離

浸溢

流連忘返 C、陪伴

出塵脫浴

簡陋

潸然淚下 D、摧毀

瑰麗多彩

雕啄

錯落相連

3．與下面兩句話的含義最接近的成語是（）

西諺有云：羅馬不是一天建成的。巴黎這座世界文明的繁華之都的出現又何嘗是一日之功呢？

A、日積月累

B、計日程功

C、天長地久

D、來日方長

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4．下列加點的詞語運用不正確的一項是（）

A、這里的建筑布局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。

B、站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。C、這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。

D、那時侯有個意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推重這座橋，說它是“世界上獨一無二的”。

5．寫出下列句子運用的說明方法。

⑴ 趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。（）

⑵ 永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（）

⑶ 石拱橋的橋洞呈弧行，就像虹。（）

⑷ 其中最著名的當推河北趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。（）6．你知道下面的詩句是誰寫的嗎？請模仿這兩句詩，也試著寫兩句。

“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”是

代的詩人

《秋夕》里的兩句詩。仿寫：

。7.古詩文中含有橋的詩句很多，請寫出兩句，并注明作者或出處。（1）（2）

練習四

1.下列詞語中加點字讀音無誤的一項是（）A.衰草(shuāi)

誕生(dàn)

遺骸(hái)

連翹(qiáo)B.農諺(yán)

哺乳(bǔ)

潮汐(xī)

胚胎(pēi)

C.萌發(m?ng)

繁衍(yān)

褶皺(zhě)

塵埃(āi)D.蟾蜍(chú)

頻率(píng)

劫難(ji?)

歸咎(jiù)2.畫出并改正下列詞語中的四個錯別字。

束手無策

物竟天擇

相安無事

無動于衷

拍案叫決

天衣無縫

悲喜交集

不解之迷

見諸報端

五彩班斕

始料不及

安家落戶 3．根據所給的意思寫出相應的詞語。

A、比喻事物完善周密，找不出什么毛病。

（）B、睜著眼睛看，卻什么也沒有看見。形容不注意或不重視。（）C、想干什么就干什么，任意行事（貶義）。

（）D、驅除干凈，徹底消滅。比喻殘忍狠毒，不留余地。

（）4．指出下列各句所運用的說明方法。

A位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。

（）

B到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。

（）C目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（）D來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”。

（）5．將下面的簡訊概括成一句話消息。(不超過24字)。

英國劍橋大學科學家阿蘭?溫德爾所領導的一個研究小組宣布，他們成功地用納米碳管組成的纖維織成了“納米繩”。這種“納米強”雖然很細，但其剛度和硬度都很大，因為它們是由納米碳管構成的，而納米碳管的直徑是一根頭發直徑的五千分之一。其剛度是鋼材的10倍，其硬度是金剛石的2倍。目前雖然科學家制成的“納米繩”的長度還不長，最長為20

好學生教育機構成就好學生

厘米，但阿蘭?溫德爾的研究小組相信，在將他們的方法進一步改善之后，他們可以織成任意長的“納米繩”。

練習五

一、積累

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A、儼然（yán）垂髫（tiáo）詣太守（yì）德馨（xīn）B、苔痕（tái）鴻儒（rú）案牘

（dú）甚蕃（pán）C、淤泥（yú）褻玩（xia）濯清漣（zhu?）罔不（wǎng）D、篆章(zhuàn)簪子(zān)戍守

(shù)決眥(zì)

2.下列加點詞語與現代漢語意義相同的一項是（）

A、談笑有鴻儒，往來無白丁。B、阡陌交通，雞犬相聞。C、乃不知有漢，無論魏晉。D、芳草鮮美，落英繽紛。

3.下列句子朗讀停頓正確的一項是（）

A、村/中聞有此人

B、濯清漣/而不妖 C、山不/在高，有仙/則名

D、無案/牘之勞形 4.下列句子沒有通假字的一項是（）

A、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養 B、船首尾長約八分有奇 C、具答之，便要還家

D、談笑有鴻儒，往來無白丁

5.下列作家、作品、出處、朝代搭配不當的一項是（）

A、陶淵明—《桃花源記》—《陶淵明集》— 晉代 B、劉禹錫—《陋室銘》—《全唐文》— 唐代 C、周敦頤—《愛蓮說》—《周元公集》— 北宋

D、魏學洢—《大道之行也》—《禮記?禮運》—清代 6.下列說法不正確的一項是（）

A、《桃花源記》的作者是陶淵明,字元亮,是東晉著名的田園詩人.B、《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫寫的一篇托物言志的銘文.C、《大道之行也》選自儒家經典禮記,”大道”,古代指政治上的最高理想.D、唐代浪漫主義詩人杜甫,字子美,他的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,號稱“詩史”。

第二篇：8年級上寒假語文作業

寒假語文作業

1、買一個小字本，工整地抄寫一遍。要求：書寫工整，不留空格，不寫標點。

① 本學期要背誦的內容（《周莊水韻》4段、《紀念白求恩》4段、《小石潭記》、《記承天寺夜游》、《游恒山記》2段、《滿井游記》2段、25課《詩詞五首》、《生于憂患、死于安樂》、《曹劌論戰》、《干將莫邪》4段、《勞山道士》4段、30課《詩詞五首》）；

② 1——20課“字詞積累”。

2、閱讀下列書籍（任選一兩本），寫十篇讀書筆記：

《朝花夕拾》、《伊索寓言》、《菜根譚》、《湯姆索亞歷險記》、《哈利波特與魔法石》、《三國演義》（青少年版）、《水滸傳》（青少年版）、《西游記》（青少年版）、《聊齋志異》（青少年版）、《安徒生童話》、《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》、《儒林外史》

3、觀看下列電影（任選一部），寫一篇電影故事梗概：

《張思德》、《白求恩大夫》、《南京大屠殺》、《欽差大臣》、《日出》、《穆斯林的葬禮》（可看碟子、或在網上看、或找小說看）

第三篇：8年級語文作業本答案

假期除了做好身心調節，比如合理安排作息時間、鍛煉身體，還需要有計劃地進行課業復習，由為您提供的8年級語文作業本答案，希望給您帶來啟發!

【8年級語文作業本答案】

一、語文基礎知識和運用(30分)

1.B2.A3.C4.D5.A

6.①相見時難別亦難蠟炬成灰淚始干②悠然見南山飛鳥相與還

③零丁洋里嘆零丁留取丹心照汗青④都護鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰

⑤在乎山水之間也得之心而寓之酒也

7.(1)①“充沛”改為“富裕”②“也許你的父母身在仕途”改為“也許你有身在仕途的父母”③“不行”后面的句號放在引號的里面(3分，各1分)

(2)圍繞不依賴家庭、地位、金錢，要用自己的雙手、自己的頭腦、自己的雙腳走人生之路，自立自強等來談看法(觀點明確，理由充分即可2分)。

8.(1)鳥類影響著人類的文明;鳥類對仿生學有貢獻;鳥是環境的美化師;鳥是環境的捍衛者;鳥是人類的朋友;人類要愛護鳥類，關注鳥類生存危機。(2分)

(2)人與自然的親近、和諧。(2分)

(3)示例A.我們可以利用愛鳥周活動時間，寫愛鳥的宣傳單，對市民進行宣傳。B.時值春天，我們可以為鳥兒在樹上筑一些堅固的鳥巢，讓他們安家。C.保護鳥類的棲息環境，積極參加植樹造林，治理水污染;同不良行為做斗爭，不隨意掏鳥蛋、毀鳥巢和捕殺鳥類，設法為鳥類創造營巢或居留的條件，積極參加“愛鳥周”活動，增強人們愛鳥護鳥的意識。D.作為一個學生，我覺得筆是我最有力的武器，我要拿起我手中的筆寫出鳥類生存的危機，呼吁人類保護鳥兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應該真正去關愛我們的朋友，與鳥兒和諧相處。(2分)

二、現代文閱讀(30分)

(一)昔年櫻花在(16分

9.無法正確標示所在(1分);初見時不是特別美和特別高大，但愈開愈美，一年比一年繁茂(2分);整體上花色鮮明繁茂、樹枝粗黑蒼勁(1分)。

10.①運用比喻，將“櫻花”比作“粉紅色的蝴蝶”，點明櫻花的顏色美和形態美，且借助聯想，想象櫻花隨風起舞，使櫻花更具動態美，形象生動地寫出花朵的繁美，引人入勝。

②運用擬人手法，“呼喚”一詞喚起作者對童年美好歲月的回想，且以“暗巷和幽谷”和“黑暗和冷寂”等暗示人生路上的天寒地凍和陋敗蒙塵，以此賦予櫻花美的深意。

(寫法和作用各1分)

11.這是“我”人生看到的第一棵櫻花，其承載著“我”童年時代與堂哥在陽明山的美好回憶(1分);在“我”眼中，櫻花是春天的感覺，是美的化身(1分)，象征著我對美好世界和美好人生的探索與追求(1分);它是“我”人生路上溫暖與希望的源頭(1分)。

12.同意，這是一個精神源頭，“碑石”本身就意味著永遠矗立不倒，而它其實就是我們內心的“源頭活水”，這個人或者事物也許已經不存在了甚至沒有存在過，但是他(或者她、它)依然能夠源源不斷給予我們力量，所以說，這個碑石不必真實存有。

不同意，這個碑石一定要有真實存在，有具體人物或者事物來承載我們內心的精神源頭，如：文中的“我”就把自己美好的情感寄托在這棵櫻花樹上，所以說，一定要有真實存在的碑石。(表明觀點1分，觀點言之成理即可)

第四篇：8年級短評預修知識點及作業

短評預修知識點及作業

一、短評寫作“五步法”

第一步：吃透材料，選取角度（選角度）

第二步：標題醒目，彰顯主旨（標題）

第三步：概述材料，簡明扼要（敘事）

第四步：評析材料，精到深刻（評論）第五步：總結全文，提出倡議（小結）

總結：選--述—聯—析—結

二、時評行文結構：

（1）引用材料，有針對性地概述新聞事實或社會現象（1～2自然段，150字）

（2）分析材料，針對新聞事實或社會現象加以多角度、多層次評析，分析造成某一現象的原因，揭示現象背后所隱藏的實質、影響、危害。（一事一議，就事論事，就事說理，是全

文的重點）（2 ～ 3自然段，400 ～ 500字）

（3）聯系實際說道理，或解決問題（即揭示出造成某一社會現象的原因后，探求一定的解

決問題的手段）（200字）

（4）結論（針對新聞事實或社會現象，在評析的基礎上得出結論，強化自己的觀點。100

字）

三、優秀時評來源處

報紙：

內地：《南方都市報》《新京報》《中國青年報·冰點時評》

臺灣：《中國時報》《聯合報》

香港：《明報》《信報》

新加坡：《聯合早報》

網站：

新浪網關天茶舍貓眼看人

電視：

中央電視臺（道德觀察）鳳凰衛視（一虎一席談）廣州電視臺（馬后炮）

第五篇：8年級語文下冊教學計劃最新

新的學期，新的起點，在如今新課改的情況下,語文學科的重要性更加凸顯。下面是關于8年級語文下冊教學計劃的內容，歡迎閱讀！8年級語文下冊教學計劃

一、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。“綜合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習·寫作·口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習寫作 口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。此外，“寫作·口語交際·綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識

二、教學重點、難點

1、要突出重點項目的訓練。

2、要繼續重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發揮學生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

四、教學措施

1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

一、教學目標

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養是學生全面發展和終身發展的基礎。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標：

1、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀；養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字；在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲要詞句在語言環境中的意義和作用；對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題；在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創意的表達；寫記敘文，做到內容具體，寫簡單的說明文，休息到明白清楚，根據生活需要，能寫簡單的日常應用文。

4、耐心專注的傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖；自信負責的表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題；注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅；關心學校、本地區和國內外大事，就共同問題，搜集資料，相互討論并能進行成果展示。

二、教學資源分析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想；綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：（１）立足學生實際（２）體現現代意識（３）弘揚人文精神（４）突出開放性（５）注重策略引導。（6）學校有《教學參考書》，（7）上網可以隨時查詢資料。

三、學生基本情況分析

本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生30人，二班學生30人。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養不高，基礎知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃厚的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高，本學期希望在一學期的教學工作結束后，能使多數學生養成良好的自學能力，并且語文素養也有一定的提高。

四、教學方法設計

通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析了解，預設以下教學方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發生的經過，了解事件的梗概，把握課文主要內容。

2、加強默讀方法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學科學習和現代科技手段的運用。

3、八年級的學生，有了一定的預習能力，在教學過程中，要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調語言運用的規范性。

4、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。

5、多給學生一些實踐的機會，如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

6、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

五、教學進度與課時分配

《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實踐 3 單元測試 1

《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學習3 單元測試1

《敬畏自然》2 《羅布泊，消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來》 1 《喂——出來》1 綜合實踐 3 單元測試1

《云南的歌會》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試1

《與朱元思書》 2 《五柳先生傳》2 《馬說》 2 《送東陽馬升序》 3 《詩詞曲五首》3 綜合實踐單3元測試1

《小石潭記》 3 《岳陽樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩五首》 3 綜合實踐3

單元測試1課時 期末復習18

六、教學評價方案

在教學過程中，體現分層次評價，對于學習成績、能力不同的學生要有不同的評價標準，在關注學困生學習積極性的同時，提高智優生的學習能力，拓展他的視野。

七、個人提高方面

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進行研究。

2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。

3、上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

4、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

5、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

八、關于德育滲透

德育浸透：在語文教學進程中，進一步培育先生的愛國主義肉體，激起先生酷愛家鄉言語文字的感情，培育先生社會主義的思想質量，努力開辟先生的視野，注重培育創新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生安康高超的審美情味，進步先生的文明檔次。開展安康特性，逐漸構成健全人格。這是初中三年的最后目的，本學期要締造一個良好的氣氛，打下根底。

九、課題研究

本學期要認真研究課題《通過語文活動提高學生語文素養》，積極參加各次科研培訓，完成各項科研任務。