第一篇：好書 伴我快樂成長

好書 伴我成長

我從小就愛看書，一有時(shí)間我就去書店。一到書店，我就會(huì)捧起一本書，靜靜地在一個(gè)角落里看得津津有味。《老夫子》中小人物的以苦為樂，《貓和老鼠》的詼諧幽默……我往往看得忘記了時(shí)間，每次都是在媽媽的催促下才依依不舍地回家。我從這些漫畫書里得到了無盡的歡樂。

后來，我又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友。有神秘詭異的《福爾摩斯探案集》，有美侖美奐的《朱自清散文集》，還有離奇曲折的《魯賓遜漂流記》等等。

很小的時(shí)候，我就知道福爾摩斯是個(gè)神通廣大的偵探，我還想成為一個(gè)像他一樣的大偵探呢。讀了《福爾摩斯探案集》，我才知道原來他是一個(gè)虛構(gòu)的人物。這時(shí)，我不由得被作者亞瑟·柯南道爾嚴(yán)密的推理所折服。

讀了朱自清的《匆匆》，我不僅知道時(shí)光一去不復(fù)返，更迷上了他優(yōu)美的文筆。當(dāng)天，我就把他的散文集買回了家。從《荷塘月色》中我體會(huì)到了淡淡的憂傷;從《背影》中，透過婆娑的淚眼，我看到了深深的父愛;從《春》中，我嗅到了萬物復(fù)蘇的氣息……

從《魯賓遜漂流記》中，我知道了人要執(zhí)著、堅(jiān)毅。他獨(dú)自一人在荒島上，沒有房子，沒有食物，就連說話的人都沒有一個(gè)。但他沒有氣餒，沒有放棄。他克服種種困難，搭建窩棚，種植小麥，喂養(yǎng)山羊，解決了自己的吃住問題。看到這些，我暗暗沉思：我有親人老師的照顧，有同學(xué)的關(guān)照，每天吃得飽飽的，穿得暖暖的……可我時(shí)常做作業(yè)馬馬虎虎，吃東西挑三揀四，遇到一點(diǎn)困難就退縮。就說一件很簡單的事——系鞋帶，我學(xué)了幾次沒學(xué)會(huì)，就不學(xué)了。對(duì)！就從這件事開始，向魯濱遜學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)失去教我的信心了，我就跟視頻學(xué)，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了系鞋帶。

讀一本好書就是交一個(gè)好朋友，我還會(huì)有許許多多好朋友。讀漫畫書，就像是餐前的開胃菜，而品讀名人的作品猶如享受饕餮大餐。我愿意多讀一些好書，讓自己更充實(shí)！在這些好書的陪伴下，我是快樂的！

第二篇：好書伴我快樂成長

好書伴我快樂成長

----三(6)班語文全科閱讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為配合學(xué)校“書香夢(mèng)少年夢(mèng)中國夢(mèng)”讀書系列活動(dòng)的開展，也為了能夠落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的:要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。聯(lián)系以上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定“好書伴我快樂成長”三(6)班語文全科閱讀計(jì)劃。;

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

2.通過閱讀，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

3.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。

四、工作重點(diǎn)

保證書源：一是圖書館借閱，二是家庭買書，三是班級(jí)讀書角借閱，四是同伴交換閱讀。

保證課外閱讀時(shí)間：每天回家作業(yè)完成后，必須保證有三十分鐘以上的閱讀時(shí)間，每周二午會(huì)課為班級(jí)閱讀時(shí)間。

保證指導(dǎo)和交流：每周的語文拓展閱讀課，在圖書館閱覽室上課，每天中午午休時(shí)間讀報(bào)、讀書。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的閱讀習(xí)慣及方法的指導(dǎo)，師生、生生之間能經(jīng)常進(jìn)行讀書經(jīng)驗(yàn)和心得的交流。

五、工作安排

（一）前期準(zhǔn)備

（1）給學(xué)生推薦四本必讀書，分別是《格林童話》、《愛的教育》、《海底兩萬里》、《十年后的禮物》。

（2）建立班級(jí)的圖書角，供學(xué)生閱讀。

（3）制定班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃。

（4）在班內(nèi)推出 “讀1本書，獎(jiǎng)一顆星”的讀書活動(dòng)。凡是有同學(xué)讀了一本適合小學(xué)生閱讀，約200頁左右的書;經(jīng)過老師的審查確認(rèn)獎(jiǎng)一顆星。依次類推，讀得越多，星越多，期末對(duì)星多的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并參與評(píng)選評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。

（二）落實(shí)讀書內(nèi)容

（1）讀必讀書：4本必讀書在本學(xué)期必須讀完，其中《十年后的禮物》以閱讀課上閱讀為主，《格林童話》、《愛的教育》以睡前、午間等空閑時(shí)間閱讀為主。教師安排時(shí)間做好讀書的指導(dǎo)與檢查。

（2）讀選讀書：《熟記名言300句》、《中國少年百科全書》、《世界兒童文學(xué)從書》、《三毛流浪記》

（3）基本達(dá)標(biāo)要求：背誦經(jīng)典詩15首，熟讀、背誦讀書名言10句，會(huì)講一個(gè)看過的故事。

（4）學(xué)生自由閱讀，結(jié)合“讀1本書，獎(jiǎng)1顆星”活動(dòng)、“推薦我的一本好書”和老師推薦等方式，讓學(xué)生自己挑選圖書角內(nèi)的圖書進(jìn)行閱讀。

（三）具體開展：

三月：

1．根據(jù)學(xué)校安排，帶學(xué)生進(jìn)圖書館上閱覽課，保證學(xué)生閱讀時(shí)間。

2．利用周二午會(huì)課，開展本學(xué)期第一次讀書交流活動(dòng)，說、寫出自己喜歡的一本好書。

3．準(zhǔn)備講故事比賽，每個(gè)小朋友根據(jù)閱讀書目確定一個(gè)故事，時(shí)間三分鐘左右，評(píng)選出“最佳講故事大王”。

四月：

1．組織課前演講“一分鐘演講”比賽。

2．開展閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生閱讀的方法。

3．讀書交流活動(dòng)──“會(huì)聲會(huì)演”

4．再向同伴推薦一本好書，并填寫“采蜜卡”。

五月：

1．向同伴推薦第二本好書，并填寫“采蜜卡”。

2．進(jìn)行“超級(jí)推銷員”活動(dòng)。

利用周二午會(huì)課及其他午間休息時(shí)間，以輪流的方式，讓孩子極力推銷自己看過的書，經(jīng)全班選票后，評(píng)出三位最佳推銷員，并將其推銷的書平面展示于書柜上，作為當(dāng)周推薦書籍。

3．讀書讀報(bào)心得分享──“好文共賞”。

4．寫讀后感。選拔優(yōu)秀參加學(xué)校評(píng)比。

六月：

1.開展班級(jí)閱讀心得交流活動(dòng)。即進(jìn)行“閱讀之旅下午茶”活動(dòng)。

2.經(jīng)典、讀書名言誦讀比賽活動(dòng)。

3.評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。

4.做好考核工作。

結(jié)合讀書的登記及交流,作一些簡單的考查;,促使學(xué)生認(rèn)真閱讀,讀出成效。

第三篇：好書伴我快樂成長

好書伴我快樂成長

——410班“讀百本書，寫百字文”讀書活動(dòng)計(jì)劃蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾用這樣一句話來闡釋閱讀的重要意義：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。” 書是開啟人類心靈的鑰匙，對(duì)于四年級(jí)而言此時(shí)正是他們獲取知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，所以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讀書興趣,以獲得更多、更好的課外知識(shí)顯得尤為重要。那么，就讓我們一起做一個(gè)讀書人，做一個(gè)幸福的人吧！為此，我班制定了以下讀書活動(dòng)計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3、讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。

4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。

二、讀書口號(hào)：

好書伴我快樂成長！

三、準(zhǔn)備工作：

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

四、活動(dòng)措施：

1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

2、每周五中午活動(dòng)時(shí)間用30分鐘舉行集體讀書活動(dòng)，確保讀書的質(zhì)與量。每月一次個(gè)人讀書成果展示。通過“讀書記錄卡”同學(xué)間相互交流不同形式的讀書體會(huì)、達(dá)到共同提高的目的。

3、在每個(gè)學(xué)生捐書的基礎(chǔ)上，湊齊100本圖書，建立起班級(jí)圖書角，并請(qǐng)班級(jí)中的兩位同學(xué)作好每天借書的記錄工作。在家里教育學(xué)生要設(shè)立自己的小書庫。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，舉行圖書漂流“好書換著看”的活動(dòng)。

4、.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡單讀書方法。本學(xué)期必讀四本書以上，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。

5、老師和學(xué)生一起共讀精讀四本書并交流讀書心得。

6、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

7、學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行 “讀書小博士”等的評(píng)選。考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

五．師生本學(xué)期共讀的書：《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》、《親愛的漢修先生》、《查理和巧克力工廠》

親子閱讀：《窗邊的小豆豆》

六、推薦閱讀：

《草房子》曹文軒

《女生日記》《男生日記》楊紅櫻

《我要做好孩子》 黃蓓佳

《小王子》（法國）圣埃克蘇佩里

《愛的教育》（意大利）亞米契斯

《昆蟲記》（法國）法布爾

《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子（精讀書目）

《花婆婆》 《媽媽的紅沙發(fā)》 《父與子全集》《火鞋與風(fēng)鞋》

《鐵路邊的孩子》《中國兔子德國草》《小巫婆求仙記》 《綠野仙蹤》

愿學(xué)生在書的海洋里自由地翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長！

410班小書蟲讀書會(huì) 2011/09/05

第四篇：好書伴我快樂成長（模版）

好書伴我快樂成長 ——五年級(jí)讀書計(jì)劃

歌德說“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)，一本好書能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個(gè)正直的人。一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校“建設(shè)書香校園”這一活動(dòng)主題，按照“師生主體、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：好書伴我快樂成長！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，感受讀書之樂。

4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。

三、讀書口號(hào)：

“好書伴我快樂成長！”

四、準(zhǔn)備階段：

1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.各班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，應(yīng)該購買哪些方面的書籍。

五、活動(dòng)階段：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。

２、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）具體措施

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排至少半小時(shí)閱讀時(shí)間，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、開展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。

3、開展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。

4、.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡單讀書方法。

5、要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中，月底評(píng)出年級(jí)“讀書之星”。

4、教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書行動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材的同時(shí)，安排一些相關(guān)的讀物。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。如學(xué)了《冬陽童年 駱駝隊(duì)》，向?qū)W生推薦林海音的《城南舊事》。

6、利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、改寫古詩文等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

7、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

（三）總結(jié)評(píng)比

1、本月底開展講故事比賽，評(píng)出年級(jí)“故事大王”。

2、開展一次古詩改寫活動(dòng)，評(píng)出最佳改寫10篇。

總之，通過開展讀書活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。向?qū)W生推薦書目： 五年級(jí)必讀書目

1、《水滸》

2、《西游記》

3、《三國演義》（三本均為縮寫本）

4、《綠林英雄羅賓漢》

5、《海底兩萬里》

6、《卓婭和舒拉的故事》

7、《世界五千年》

8、《假如給我三天光明》9（《少年閱讀文庫—中國卷散文》）

10、《匆匆》（朱自清）

11、《外國神話故事》（插圖本）12《成語故事》

13、《森林奇觀》

14、《宇宙探索》

15、《十萬個(gè)為什么》(地球科學(xué)分冊(cè))16《21世紀(jì)青少年百科知識(shí)全書》17《世界科普名著》 18《綠色未來叢書》19《十萬個(gè)為什么》(人體科學(xué)分冊(cè))中外小說 20《魯濱遜漂流記》21《福爾摩斯探案全集》 五年級(jí)選讀書目

1、《讀者》

11、《中外著名科學(xué)家的故事》

2、《紅樓夢(mèng)故事》

12、《上下五千年》（林漢達(dá)、曹余章）

3、《水滸傳故事》

13、《智慧故事精選》

4、《西游記故事》

14、《希臘神話故事精選》上下（趙霞編選）

5、《三國演義故事》

15、《小學(xué)生100種必讀書導(dǎo)讀》

6、《聊齋志異故事》

16、《大地的兒子——周恩來的故事》

7、《中國民間故事精選》

17、《100個(gè)中國孩子的夢(mèng)》

8、《三毛流浪記》（張樂平）

18、《影響一代人成長的文學(xué)名著》

9、《格林童話》

19、《中國十元帥》

10、《安徒生童話》 20、《名人的小學(xué)時(shí)代》

第五篇：好書伴我成長

讀《男生賈里》有感1

趙星杰

“偉大”？什么是偉大？偉大又意義何在？字典上的解釋上說：是十分崇高卓越；是非常雄偉宏大的；是超出尋常令人欽佩敬仰的。然而，我的理解卻因?yàn)椤赌猩Z里》這本書中的一個(gè)故事而發(fā)生了改變，讓我對(duì)“偉大”這個(gè)能感不能言的東西有了更深刻的理解。

《男生賈里》出自當(dāng)代女作家秦文君之筆，書中以幽默風(fēng)趣的語筆描寫了中學(xué)生賈里發(fā)生在身邊一系列雞毛蒜皮的事情。文章時(shí)常能讓我們露出開心的笑臉，而笑過了，樂過后，又不由得聯(lián)想到自己，讓人反省深思，從而理解人生的意義。讓我記憶最深的，就是其中“偉人細(xì)胞”那章，文中主人公賈里覺得自己才智不凡、愛憎分明、勇往直前，完全具備了偉人素質(zhì)，并想方設(shè)法的表現(xiàn)自己，“和邱士力化敵為友”、“去健身房健身”、“去工廠打工”??然而，這些事都沒有使賈里出名，卻因?yàn)橐患∈拢瑤缀跏官Z里成了偉人。賈里班里在發(fā)書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一套書是破損的，大家都在為這套書該分給誰而討論，賈里卻義無反顧的站了出來，自己要了那套書。賈里沒想到這區(qū)區(qū)小事竟然會(huì)在學(xué)校散播引起了很大轟動(dòng)，被選上了“今日明星”??

對(duì)！就是這么一件小事，父親說賈里長大了，學(xué)校把賈里評(píng)做“今日明星”。或許賈里是出于無意的，或許賈里是被同學(xué)吵得不耐煩的，但他做了，他自己要了破損的書，而其他人沒有。小事，往往著重反映出一個(gè)人的潛力、品格。當(dāng)時(shí)，也許他沒顧及這么多，可他做了，他擁抱了“偉大”，他不經(jīng)意成了“無私”的偉人。

偉大，談起來非常容易，每個(gè)人都行。人一呱呱落地，其實(shí)都是平等的。老天對(duì)每一個(gè)人都是很公平的，每個(gè)人都只被上天賜予一雙手，一雙腳，一雙眼睛??然而平凡和偉大，在一般人眼中差距是如此之大。但其實(shí)沒有平凡，也沒有偉大，平凡和偉大只是在別人眼中的。即使有，那差距也只會(huì)是一步之遙。從平凡到偉大只是一個(gè)詞語的轉(zhuǎn)換。每個(gè)平凡人都可以稱得上是偉人，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己光輝榮耀的一刻。注重的，只是自己的行動(dòng)和表現(xiàn)而已。

文中，班里一聽到有一套書是壞的，便一時(shí)間沸沸揚(yáng)揚(yáng)起來，大家都不愿意自己吃虧，想方設(shè)法的把書推給別人，賈里“聽煩了”,“霍”的一下站起來：“分給我吧。”文中，描寫了賈里的神態(tài)和動(dòng)作，“聽煩了”、“霍”的一下站起來，體現(xiàn)了賈里的堅(jiān)決、剛果。“分給我吧。”語氣柔和，說明賈里不想表現(xiàn)自己，兩處說明了賈里根本沒有考慮。而他卻用自己的表現(xiàn)征服了大家的心，給大家樹立起了榜樣。有時(shí)偉大并不體現(xiàn)于轟轟烈烈、雄偉壯大，而只體現(xiàn)于細(xì)小或一些雞毛蒜皮的事。賈里的爸爸說得對(duì)：“不做小事的人，怎么干得成大事！”是呀，小事也是一種對(duì)人生和精神的歷練，自己的行動(dòng)在小事中表現(xiàn)，平凡及偉大就取決于此。

由賈里我不由聯(lián)想到了自己。那天在食堂吃早飯，學(xué)校里為了鍛煉我們，要每桌每天派一個(gè)人收拾飯盆，并洗勺子。那天剛好是星期四，坐在我對(duì)面的是兩個(gè)我們班里的同學(xué)。他們一直在嘀咕星期六誰洗勺子，因?yàn)樾瞧诹鸵丶遥灰帐耙活D早放就行，誰都想攤上這個(gè)便宜，所以他們?cè)匠吃酱蟆？赡苁鞘艿搅速Z里的鼓舞，也可能是真的不耐煩了，我開口了：“你們爭什么，星期五星期六我全包了。”“哇！你真是太好了??”我可不愿聽奉承話，忙說：“反正早晚都要洗，早洗晚洗不都一樣嗎？”“不一樣??”其中一個(gè)人說。“不就是幾分鐘的事情嗎，怎么不一樣？”后面的話我都沒聽，但我總算理解了賈里的心情，我說這些話都是出于自主意識(shí)，根本沒有多想，原來偉大還是生于不經(jīng)意間的.一棵苗，能成就一片森林；一片葉，能成就一個(gè)季節(jié)；一束光，能點(diǎn)燃一片光明??要想擁抱偉大就必須從小事做起，要從平凡變?yōu)閭ゴ螅鸵凶晕乙庾R(shí)，只要心有集體，腳踏實(shí)地，必會(huì)一步步邁向成功。

讀《男生賈里》有感2

陳子虹

俗話說“讀書好讀好書好讀書”這是冰心的一句名言意思是讓我們把書讀好要對(duì)自己有益的書要喜歡讀書但只知道讀書卻不能只選擇一種書看書的種類有許多我最近在暑假里讀了許多書其中我最喜歡《男生賈里全傳》

若沒有真摯的情感，細(xì)膩的文筆和一顆敏感可貴的童心，秦文君筆下的男生賈里，便難以如此深入人心。尤其是已擁有豐富個(gè)性的九十年代賈里是個(gè)所謂“當(dāng)代徐文長式的人物，專愛惡作劇”，他發(fā)誓要出名，成為校園的“知名人士”，他的正當(dāng)?shù)模】档挠螅苑艘乃嫉钠嫣嘏e動(dòng)表現(xiàn)出來。為了出名他鬧了不少笑話，但到了他并不想出名只是充溢著正義沖動(dòng)時(shí)，倒真出名了，一夜間成了與歹徒搏斗的英雄，倍受女同學(xué)的青睞。小說象串糖葫蘆一樣，將真實(shí)可信的生活細(xì)節(jié)，從孩子們的視角中反射出來，還帶著一股讓人不忍釋卷的俏皮勁兒，一路讀下去，只覺妙趣橫生。

《男生賈里》給我們帶來一種浪漫。也許世上有不少人聽過這樣一句話：世上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。自從我讀了《男生賈里》中的《口吃患者》后，我才對(duì)這句有了更深的了解。書頁從我眼前一張張翻過去，我低頭看著，完全被書中的情節(jié)所吸引了。文中的主人公阿倫，是一個(gè)患有口吃，四肢粗壯，為人并不兇惡的胖男孩。可是，有些平時(shí)像兔子一樣溫和的人，發(fā)起怒來會(huì)變成一頭猛獸。阿倫就是這樣的人。一天，賈里在氣頭上自言自語了一句“笨瓜”，因?yàn)榘愋r(shí)候的綽號(hào)就叫“笨瓜"，他痛恨這一切，當(dāng)賈里再次罵時(shí)，他便用發(fā)火來保護(hù)自尊心。就這樣，好朋友吵了起來。

難道人們?yōu)橐患∈露臣軙r(shí)就不能忍耐一下嗎？也許，坐下來，冷靜地分析一下事情的來龍去脈，倒比瞪著眼，插著腰來得實(shí)際。我的腦海中產(chǎn)生了許多問號(hào)：為什么人們這樣不珍惜友誼？我們這些四肢健全，頭腦發(fā)達(dá)的人為什么遇事總愛用武力來解決？其實(shí)，答案就在我們身邊。人們不珍惜友誼是因?yàn)槌鞘欣锔嗟娜藳]有用真誠赤熱的心去對(duì)待他人。愛用武力是因?yàn)槊總€(gè)人都堅(jiān)決認(rèn)為自己是對(duì)的，別人是錯(cuò)的，無理論可談。若遇事能先冷靜一下，正所謂：退一步海闊天空，世界將更加美好!無論怎么樣都要珍惜友誼因?yàn)橛泻门笥咽且患檬虑椋∠Ｍ蠹艺湎в颜x，友誼是來之不易的！讀著這本書就感到寫的就是自己的學(xué)校生活，有時(shí)讀完后真搞不清楚，哪些書書上的事，哪些是我自己經(jīng)歷過的事，在這我要真誠地向作者說聲：“謝謝！謝謝她這么關(guān)心孩子；謝謝她為我們寫了這么精彩的小說。”

讀《男生賈里》有感3

陳陽

我現(xiàn)在在呂墅中學(xué)上課，我一有空余時(shí)間就讀秦文君阿姨的《男生賈里全傳》，從這里面看出賈里是一個(gè)不同凡響、熱情善良、有愛心，好打抱不平，善辯，卻又愛搞惡作劇想要出名的少年。他身邊的每一個(gè)故事都讓我聯(lián)想到校園生活的豐富多彩和有滋有味的成長歷程。其中的小故事帶給我太多太多的啟示。

書中，賈里的同桌阿倫是個(gè)有口吃病的人，他就想辦法幫阿倫治病；賈里為了讓妹妹賈梅能在藝術(shù)團(tuán)脫穎而出，總陪妹妹練習(xí)；他用陳應(yīng)達(dá)教他的解題方法到班級(jí)里的一群小女生里去耍威風(fēng)；因?yàn)橄矚g上草人的一段檢討用語，于是就在定檢討書時(shí)抄襲了這一段話。書中酸甜苦辣咸，五味俱全，這就是一位中學(xué)生的快樂中學(xué)生活。

其實(shí)，最有趣的故事要屬《三劍客》了！魯智勝、賈里和陳應(yīng)達(dá)是班里的三劍客，他們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)，假扮教師，讓高材生陳應(yīng)達(dá)不情愿地參加了“英語競賽”，賈里被揭穿后，陳應(yīng)達(dá)與他的友誼便擱淺了。他們也由原來的“三劍客”變成了“雙劍客”。盡管所有故事都是那么的詼諧、幽默，但是，我總隱隱覺得每一個(gè)故事背后，都有一種特殊的愛、似乎是作者對(duì)我們的希望。

然而我生活中也有像賈里一樣的經(jīng)歷，一次，我們那舉行了一場籃球比賽，我一個(gè)朋友很喜歡籃球，我就幫他包報(bào)了名去比賽當(dāng)我告訴他時(shí)，他一聽到便不高興了，不知怎么了，我們的友誼也擱淺了一段時(shí)間······最終，我明白了，我和賈里一樣，不應(yīng)該讓朋友不情愿地參加比賽——就算是朋友讓你留意，讓你報(bào)名的，你也還得再次顧及一下別人的感受——征詢一下他（她）的意見，對(duì)么？

秦文君阿姨真的是投入全部的感情，才使書中的主人公這么活靈活現(xiàn)、貼近生活！我似乎在書中找到了自己的影子！

我一直是笑著看完這本書的，賈里在平凡的生活中卻告訴我們了不平凡的道理！我建議大家有空之時(shí)不妨也去看看吧！

《巴黎圣母院》讀后感

楊麗

美麗而又善良的女神艾絲美拉達(dá)，和相貌丑陋卻品德高尚的敲鐘人卡西莫多，他們演繹著一段傳奇，令人久久不能忘懷。

巴黎圣母院給我最深的教育就是，何謂美丑，何謂真正的美。外表美只是一種花哨的東西，唯有內(nèi)心美，才是真正的美，才是我們要提倡的美，才是我們要追求的美。

克洛德外表非常漂亮，表面上也是一個(gè)“好人”，確實(shí)蛇仙心腸，內(nèi)心非常丑陋，居然采用自私、損人利己、道德低下的手段來達(dá)到自己的目的。而且，一點(diǎn)罪惡感都沒有。而伽西莫多雖然是獨(dú)眼龍、駝背、還坡腳的丑人，但是他內(nèi)心缺非常美和善良。他用自己所有，甚至是自己生命愛著愛斯梅拉達(dá)，并愿意為她做一切事情。

這兩個(gè)人，正是外表、心靈美丑的一種強(qiáng)烈的對(duì)比，在對(duì)比中體現(xiàn)出心靈美才是真的美。

在看完《巴黎圣母院》后，最多的就是對(duì)卡西莫多的同情，他的正直與單純卻深深地打動(dòng)著我。他自小因?yàn)榛味粧仐墸筛苯讨魇震B(yǎng)，長大后也不曾離開教堂。他從沒有得到過別人的一點(diǎn)關(guān)愛，但是，他的心靈卻和他的外表大相徑庭。他向往著美和愛情，然而，艾絲美拉達(dá)太優(yōu)秀了，對(duì)他來說，艾絲美拉達(dá)是一位女神，是高高在上的，也絕對(duì)不容一個(gè)污點(diǎn)。他開始自卑，痛苦，他的愛情給他帶來了痛苦。但是他們的愛超越了生與死，上帝終究給了他們一個(gè)愛的世界。最后的結(jié)局正是文章出彩的一筆，也是我最喜歡的。

好書伴我成長（巢心怡）

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”??早在前百年前，古人就已經(jīng)明白了書的重要和價(jià)值所在。的確，一本好書，常常能在你迷茫之時(shí)點(diǎn)撥你，在你傷心只時(shí)安慰你，在你孤獨(dú)之時(shí)陪伴你??書給人以啟迪，給人以無窮的“財(cái)富”有時(shí)它甚至還會(huì)改變一個(gè)人的一生！

記得小時(shí)候老師總說我是一個(gè)笨孩子，學(xué)習(xí)是沒有希望的。開始我很不服氣，擦干淚水發(fā)誓要把成績搞上去，以實(shí)際行動(dòng)讓老師知道我并不是一個(gè)差生，并非沒有希望。但是，我的誓言卻無法成為現(xiàn)時(shí)，考試接二連三的失敗和老師輕視的目光讓我放棄了一切希望。我已經(jīng)不再對(duì)學(xué)習(xí)抱有信心，我認(rèn)定了自己是一個(gè)笨孩子永遠(yuǎn)只會(huì)被老師看不起，被同學(xué)當(dāng)成笑柄??慢慢的，我開始和那些成績不好的同學(xué)混在了一起，和他們一起玩，一起鬧，家長失望的話語反而使我更加地消沉??

日子就這樣一天天地被消磨，直到有一天，我讀到了一本書，它的名字叫《丑小鴨》，文中講述了一個(gè)小鴨子因?yàn)橥庀喑舐煌樗爸S，無論它走到哪都得承受著眾人鄙視的目光。它很傷心，感到世界仿佛遺棄了它。但是它并沒有氣餒，而是靠著自己的努力，從一只受人輕視的丑小鴨一躍成為眾人景仰的白天鵝。這本書帶給了我從未有過的震撼！丑小鴨雖被眾人鄙視，但它卻依然可以頑強(qiáng)地成為耀眼的天鵝，我們?nèi)擞趾螄L不可呢？它點(diǎn)燃了我心頭早已被撲滅的那片希望之火，我開始振作精神，花費(fèi)了比常人更多的精力，別人看書看一個(gè)小時(shí)，我就看三個(gè)小時(shí)，別人作業(yè)做兩遍，我就做三遍??雖然我真的很累，但是每當(dāng)我要放棄時(shí)，我便仿佛看見了那只飽經(jīng)磨難的丑小鴨，鞭策著我繼續(xù)努力。終于，皇天不負(fù)有心人，在期末考試上，我以班級(jí)第一的好成績給父母、老師做了一個(gè)交代，更重要的是，這個(gè)成績讓我找到了自己存在的價(jià)值。

一直到如今，我還忘不了那個(gè)《丑小鴨》的故事，是它，讓我找到了自己的價(jià)值；是它，讓我沒有自暴自棄；是它，讓我邁向成功！書，引領(lǐng)我成長，書，伴我成長！！

讀《魯賓遜漂流記》——有感

解苗苗

書是人類進(jìn)步的階梯,每當(dāng)我遨游在書的海洋里,就會(huì)感到無比快樂.我在書中享受快樂,吮吸知識(shí)的甘泉.在我吮吸知識(shí)甘泉的時(shí)候,有一本書讓我印象極為深刻,它就是《魯濱遜漂流記》。合上這本書，讓我不禁感嘆魯賓遜的經(jīng)歷就像一場游戲，這是屬于勇者們的游戲。

這本書主要講述了一個(gè)小伙子魯濱遜，原本過著平靜而優(yōu)越的生活，卻一心想出去闖蕩。他拋開了父母的忠告，依然走上了去海上冒險(xiǎn)的不歸路。他當(dāng)上了水手，和船隊(duì)航行于波濤洶涌、危機(jī)四伏的大海上，雖然在冒險(xiǎn)中也有過害怕，最終還是克服恐懼與貨船船員們同行，可是由于貨船失事除了他所有人都遇難了，他既是幸運(yùn)的，也是不幸的，幸運(yùn)是他活了下來，不幸是他被困在了孤島上，他陷入了絕境。可是他顯現(xiàn)出常人難以想象的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，他把船上物品一一送到島上去，開始了新生活，它不僅開荒種地，還砍樹建房，又圈養(yǎng)山羊，更修造船只，還救出了一個(gè)食人族俘虜“星期五”，并教會(huì)了“星期五”講英文。最后他和“星期五”發(fā)現(xiàn)了一艘英國船，得到機(jī)會(huì)，離開孤島，重返故鄉(xiāng)。

魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無人煙的孤島上生活了27年。他在惡劣的環(huán)境中艱苦奮斗，辛勤勞動(dòng)，在逆境中歷練了自己，注定會(huì)成就一番事業(yè)。魯濱遜給了我一個(gè)很好的啟示，當(dāng)我們遇到困難是，必須有著一種大無畏的進(jìn)取精神和積極的人生態(tài)度，樂觀的面對(duì)一切，就算在惡劣的環(huán)境中也能夠頑強(qiáng)的生存，這樣能成為一名勇士，一個(gè)英雄，一個(gè)成功者。困難是一種磨礪，也是一種游戲，只有勇者有著良好的心態(tài)，才會(huì)在游戲中勝出。一個(gè)半途而廢的人，一個(gè)意志不堅(jiān)定的人，一個(gè)一直在順境中長大的人，只會(huì)輸了這場游戲，而且輸?shù)囊凰康兀⒍ǔ蔀橐粋€(gè)懦弱的人，一個(gè)不可能成就大事的人。

以前一直在想遇到困難怎么辦？我想魯濱遜就是一個(gè)很好例子。我的人生也會(huì)隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！