第一篇：做陶藝 400字優秀作文

做陶藝 400字優秀作文

瞧瞧！一個用陶藝做的小姑娘，頭上戴著個樸素的小帽子，身上穿著一身厚厚的大棉衣，看起來她憨態可愛。這時會有人問：“是怎么做的？”，那就聽我慢慢來說吧！

準備好一小塊陶泥，一根削尖了的筷子，就可以制作了。先拿一小塊陶泥，輕輕揉成球，注意球要很光滑，這就是她的頭，當然也可以把頭做成扁圓狀。好了，她的頭就已經做好了。下面開始做她的帽子。先搓好一條條形泥，摁在事先做好的頭上。條形泥不能太長，也不能太短。然后找來一點點泥揉成一個小圓，粘上泥漿摁在條形泥上，一個簡單的小帽子就出現在頭的上方。

嗯！帽子做好了，該做面部表情了。拿起筷子開始刻表情。如果要一個憨憨的表情，弄上兩個小洞加一小撇就行了，兩個小洞當做眼睛，剩下的一小撇就當嘴巴。撇不能劃的太長太寬，輕輕一劃就OK了。

表情、頭、帽子都做好了，開始做衣服啦。衣服有很多種，比如：毛衣、棉衣、裙子等等。以裙子來說，找好一塊泥巴揉成圓柱形，在圓柱形的下方輕輕一壓，哈哈！裙子就做好了，再在裙子上方涂點泥漿與頭這么輕輕一對，不錯！

再想想還有什么沒做？是手和腿。搓四條條形泥分別粘在相對的位置上。小人大功告成了！拿在手上看一看，嗯！別有一番風味！

第二篇：做陶藝日記

做陶藝日記 篇1

今天，是六年級上學期第一次的七色光少年宮課，我和張煜佳一起選擇了陶藝組。來到陶藝組，我坐下來，拿出我們的工具，牙簽，鐵絲，做陶藝的刀，以及做陶瓷最最最重要的東西——紫砂泥!老師來了，一進教室，老師就讓我們拆泥自己做，老師今天不教，讓我們自由發揮做出來是什么樣的，就是什么樣的，看來老師是要查查我們的功底啊!我拿出泥用刀把泥先切一條出來，做完后，我才發現，我連要做什么都還沒想好呢，我歪著頭，手撐在頭下，做什么呢?箱子，筆筒，小房子，還是.......井口呢?第一次做，就做難一點的，這樣才能體現我的藝術性。

于是，我選了一個相對其他幾個稍微難一點的——筆筒，聽老師說，做筆筒先要做底，這樣才可以做上面的一條，一條條疊起來才能做出一個筆筒，我切出半塊泥，先壓一壓，壓平，在用刀切出一個圓形狀，把圓形狀放一邊，再用另外半塊泥開始做筒身，再用那半塊泥中切一小條，用掌心搓，搓出一條條一樣長，一個粗的條，才能一條條疊上去這樣也會好看一些!就這樣，我專心的搓著，一直搓了幾十條，在一條條疊上去就可以啦。這次做陶藝讓我知道了專心做件事會更好!

做陶藝日記 篇2

8月24日 星期三 陰

今天雖說是個陰天，但我的心情卻十分高興，因為我要和朋友們一起去做陶藝。

走進陶藝館，我們就被展示架上各式各樣可愛的陶瓷給迷住了，有海豚、甜甜圈、章魚、海綿寶寶……我都不敢相信這是用泥做出來的。

先選好泥巴（泥是彩色的）。叔叔從樓上拿來四盒泥巴，有很多種顏色，有米白色、粉紅色、桃紅色、黃色、綠色和藍色，五彩繽紛，就像一片美麗的花海。叔叔讓我們每人選三塊泥。我看看這，看看那，最后選了粉色、桃紅色和黃色。選完泥，叔叔又讓我們自己想好要做什么。結果女孩子都做杯子，男孩子就做章魚。

接下來，就要開始自己動手做了。第一步是把三種顏色的泥混在一起（是為了好看），放到拉坯機（做陶瓷的機器）上，開動開關，拉坯機就帶著彩泥慢慢轉起來了。再用手蘸點兒水，放在泥的兩邊，用大拇指摁住泥的中間往下按，不要按到底，按出一個小坑就行了。接著，大拇指放在坑的里面，四個指頭放在坑的外面，跟著旋轉的節奏慢慢地往上提。重復幾次，一個杯子就慢慢變出來了。

第二步是裝飾。我們分別做了花、葉子、愛心和蝴蝶結，可漂亮了。如果你羨慕的話，就讓我教你做吧：

花：先選一種顏色的泥，搓五個大小一樣的小球，把它們圍成一個圈。再用另一種顏色撮一個大一點兒的球放在中間，用手輕輕地壓扁，一朵花就完成了。

樹葉：把彩泥搓成一個橢圓，用手壓扁，再用刻刀刻出葉脈。

愛心：選一種彩泥，把它搓成一個圈，然后壓扁，用刻刀在上面畫出一個愛心，再刻下來就完成了。

蝴蝶結：把彩泥搓成一個圓，把四個邊壓平。再搓兩個長條形，用刻刀在底部刻三角形，拿掉。再選一種顏色的泥，搓個小圓，按在兩個正方形中間，蝴蝶結就做成了。

第三步是燒制。做出來的'陶瓷沒燒制的話，顏色都看不出來，要放到窯里燒制七天就可以變成一個漂亮結實的杯子了。

都做完了，我們把做好的杯子呀，章魚呀放在桌上。看著自己的作品，我心里就像小兔子找到蘿卜一樣高興。下次有機會我還來。

做陶藝日記 篇3

20xx年X月X日 晴

星期二，我們班搞了個小隊活動。是在書圣故里做陶藝制作。我們做的是小黃人和碗。先做的是小黃人，我用泥巴搓了一個圓柱體，是小黃人的身體，然后又給它做了頭和手腳，我還給它做了一頂半圓形的帽子。我還把小黃人帶回了家。陶藝制作太好玩啦！

做陶藝日記 篇4

20xx年X月X日 晴

今天我們學校組織我們班去做陶藝，我們走的是學校的后門去做陶藝的，我們上了車，在車上我們唱的歌像鳥兒叫聲一樣地動聽。到了做陶藝的地方，我的臉上帶著微笑，用泥巴做向日葵。

做的方法是這樣的：首先把泥巴分成二半，把其中的一半壓癟，形成一個圓形，在圓形里面加上一點水，再加上一橫一豎已經用泥巴做好的條條，然后粘上花邊，一個泥巴做成的向日葵就做好了。

等把向日葵燒成陶藝后就會發給我們，到時候就可以看到我自己的作品啦！

做陶藝日記 篇5

20xx年X月X日 晴

周末，學校組織我們去芳村的廣州陶藝中心春游。

到陶藝中心了，我們先學習了怎樣制作陶瓷，就開始自己動手大干起來。

工作人員給我們每個同學發了一大塊陶泥。我決定做一只小鱷魚。先拿一塊泥，搓成一條，中間壓扁一點，用筷子壓出一個一個的不坑，看起來就像鱷魚身上的鱗。再拿一塊泥，也搓成細條，用水把它粘在鱷魚的身體上，變成尾巴。用牙簽在前面的泥上畫出眼睛，最后取四小塊泥做成腳和手，一條鱷魚就做成了。

我還做了一個大肚子和尚。

做好的陶藝作品要放在架子上晾干，過幾天就會把它們放進1000度的爐子里去燒，燒好后可以拿回家留作紀念。

我希望我的作品趕快燒出來，我要把它們放在我的書架上，不管它漂不漂亮，它可是界上獨一無二的哦！

做陶藝日記 篇6

星期二下午，我們去了陶趣堂做陶制品。

首先，老師讓我們從電視里看了一首古詩，名字叫《江雪》，接著，老師叫我們做詩中的漁夫。我們先看了一些船和漁夫的相關照片，然后，從老師的示范中學會了手捏、泥條、泥板等成型手法，還看了一些漂亮的外校同學的作品。

終于，我們可以動手操作了。我馬上拿起陶泥，把它分成了大小三份，一分做漁夫，一分做船，一份做船蓬。我先把船的兩邊做成了三角形，再在船的邊沿加上了護欄，更加上了一個漁燈和避雷針。我又弄了一個圓形，用針弄好了眼耳口鼻，一個活靈活現的腦袋出來了。我接著做了蓑衣和箬笠，最后用濕了水的牙刷刷了幾下，再把它們粘到一塊，我的陶制品就大功告成了。

在蓮塘基地里，我不但學會了做陶藝，而且還學會了其它有趣的東西。

第三篇：學做陶藝

今天是星期二，晚上我媽媽跟我哥哥一起學陶器。到工作室，看到一個大板子桌子站著一塊大塊的粘土，學生都在齊，我的哥哥立刻坐在了座位上。開始做陶器，老師告訴我們：今天學恐龍做的，每一部分都要細致和喜歡。然后，老師拿出了恐龍的信息，給我們做選擇，一段時間后，老師輕輕地對大家說：我先做一個劍龍來看你：第一包報紙成一個球，然后壓成一個薄煎餅像薄煎餅的樣子，最后粘在報紙，孔，包夾，頂部和尾巴，然后夾捏在下面...，我的弟弟和我仔細聽，他們開始手。我打算做一個劍龍，我弟弟打算做一只鴨嘴龍，他開始做恐龍身體怎么做壞，我讀了，在做自己的恐龍時，在幫助他的弟弟的同時，兄弟不能耐心，他做不說：好，我做長項鏈。我和我哥哥做的，我告訴他：你先說老師做身體，然后跟姐姐用頭，尾和腳肯定夠了，他告訴老師做身體，真的做出來，我吹噓他的真棒，他笑了，沒有說什么。然后我會讓他和我一起去。我的哥哥總是捏尖的尖端，做尾巴，但我認為：這一次不能徒勞，把它作為尾巴。所以我把它帶到我的尾巴。但我們沒有放棄頭，我讓他再次做一個頭，他就像最后一次，做尾巴，所以我指出拆除，它變成一個圓，我告訴我的哥哥可以捏，他捏起來。我只看到腳，鼓勵他，兄弟甜蜜的微笑！最后，我們把支柱像腳掐，給老師看，老師說：做得好，還要努力！家在晚上，母親稱贊我們可以互相幫助。

第四篇：做陶藝的體會

陶藝之旅

藝術創作是一個漫長且艱辛的過程，其中一個重要的組成部分就是對材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的駕馭它，從而完成對一件藝術作品的創作。小孩子都喜歡捏泥巴，但那在大人眼里來看那可能就是些無意識的玩鬧而已，但正是因為這樣的天性才有了對創作的渴望。記得年幼時常常會在河邊上的沙堆里和小朋友們在那嬉戲玩鬧，我們用取自自然的產物來進行我們的小創作。對藝術創作的熱情可能就是在小時候養成的吧，雖然自己當時并不知道那是藝術，僅僅認為是種天性的解放和快樂。每個周的陶藝課我們都會很早趕到陶藝工作室來完成我們的每件小作品，在這幾周的時間里我相繼完成了幾個作品，其中的樂趣只有自己能深深體會到啊，但我們大家都對彼此的作品進行比較和評價，因為大家不同的想法做出來的東西都合適不同，其中都賦予了同學們不同的思想，對我們來說那些小東西都像是自己的孩子一樣更會認真的對待。學陶藝的人絕對是耐心一流，創意無限，能把一塊不是干硬就是軟弱一灘的泥塊捏出表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、布局合理、別致新穎、無裂痕、無氣泡、無雜質的陶藝作品是多么的不容易啊。功夫不負有心人，只要堅持和不斷的思考好的作品是一定會被創作出來的。

最后幾周我們去了工廠，所獲良多。

在7周的陶藝學習，我受益匪淺。在文才方面和藝術審美方面都得到了很大的熏 陶，不僅在這些方面有所收獲，在平時生活和學習方面都得到了大大的提高。

陶藝是一門集藝術審美，設計，動手能力于一身的科學。陶藝科學能靜心，能審美，能設計，能把人帶入大自然的懷抱。通過對這一課的學習，我了解到其實生活中就有好多設計好多創意，只要我們用心去體會，總有一些出乎意料的好的設計元素來供我們設計。他能提高人的藝術修養和提升人的品位。能把人帶入大自然的懷抱。經過陶藝課的學習，學到了很多知識，不管是從做人還是團隊合作的大方面還是從 生活修養生活習慣方面都是受益匪淺。陶藝雕塑的語言，不只是形體，而是以形體為基礎的 造型、色彩、光澤、肌理紋飾等互相作用，融于一身的綜合性語言。如果說一般雕塑在完成 了形體塑造之后，便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話，那么陶藝雕塑則大不 一樣。也就是說，現代陶藝雕塑在進行藝術塑造的同時，還須介人相應的成型、施釉、燒成 等因素，并使這些因素同雕塑造型的審美表現結合起來、融為一體，成為完美雕塑形象的必 要成分。總之，陶藝雕塑是一門藝術也是一門科學。篇二：對陶藝的感悟 對陶藝的感悟

在很小的時候，用一些膠泥制作一些小動物或者廚房里的應有盡有的東西。當時只是把它當做一種游戲。上高中的時候看一些書上的有關陶藝的圖片。對于陶器的喜歡就此產生。我喜歡它身上那種遠古的氣息的紅色，就像沉淀著中華上下五千年的文化氣息。也許是由本人的性格決定的吧，喜歡古老的事物，那種老老感覺的東西對我的吸引力最大，因為那是歷史的沉淀，也是記錄歷史的唯一的見證歷史的東西。

當我知道有陶藝這門課的時候，簡直歡喜的不得了。因為我還沒有真正的接觸過陶藝，僅僅只是在電視上做陶藝的過程，是那么的令人向往。自從上了陶藝課，我才真正地了解到和領悟到陶藝的美。

中國是世界上最早應用陶器的國家之一。舊石器時代晚期的灰陶、磁山文化的紅陶、仰韶文化的彩陶、悠久歷蛋殼黑陶、商代白陶、西周硬陶，還有秦代的兵馬俑、漢代的釉陶、唐代的唐三彩等。到了宋代，瓷器的生產迅猛發展，制陶業趨于沒落，但是有些特殊的陶器品種仍然具有獨特的魅力，如宋、遼三彩器和明、清至今的紫砂壺、琉璃、法花器及廣東石灣的陶塑等，都是別具一格，倍受贊賞。

舊時的陶器只是具有使用價值，而不具有欣賞價值。但是隨著制陶業的發展，制陶技術的提高，以及文化的日益提高，制造出來的陶器具優美的造型，各個朝代各個時期，都具有當時的文化內涵。因此對于現代人說，陶器也不再僅僅是具有使用價值，更重要的是文物價值，以及歷史價值等等價值。

當然對喜歡陶藝的人來說，如果沒有動手做一件陶藝作品的話，那將是一種感受和經驗的流失。因為那樣，你永遠體會不到陶藝的魅力所在。也許初次去接觸泥土的話，會有種不接受的感覺，因為在我們映像中，泥土是臟的，含有細菌的。不過對于來自農村的我來說，那是輕車熟路。譬如說要做罐子，泥盤條罐子，那是需要耐心的，泥條要搓的均勻，并且保證泥里的水分要正好，不要太硬，也不要太軟。太硬或太軟的話對，會導致泥條本身的粘度不好或是容易塌陷。就如做人一樣，不溫不火，才是智慧的人。制作東西的時候，唯一的也是最重要的是沒有一點頭緒，當然間接地說，也是由于對陶藝的有關的事情是不太了解的。再者就是造型基礎的不好，當然，陶藝課正是要訓練學生的造型能力。剛開始做面具的時候，只是拿著泥摔了又摔，因為不知道要怎么做，通過同學之間的了解，大多數的人，都不知道要做的是什么，只是隨做隨想的那種，做到哪種程度便是哪種程度。首先聲明，我不喜歡這樣的做法，沒有頭緒的，在做之前根本就沒有意識到要做什么的話，是很痛苦的。當然，這是和個人的知識認識深淺的問題有關。因此，所學專業的知識還是必須要深入理解的。

陶藝課和其他藝術類的東西都有相同之處，譬如說整體性，畫畫也是講究整體，設計也是講究整體。當我在做陶罐頸脖的時候，老師說：你停下來，把陶罐旋轉一下，看看整體，是否美麗。結局可想而知，我自己在意的是瓶頸的局部，沒有去看整體，導致整個陶罐的優美感蕩然無存。而這也不僅僅只是學習上，在生活中也是應該看到整體的局面，如果只是盯著一個小小的局部，那你是永遠也上不了高臺的。

陶藝課給我帶來很多樂趣，比如說，我會做一些我喜歡的人物，或者動物，當做完時，會有一種成就感，相信每個人都有這樣的感受。其實有時候，做陶

藝也就是在做人，不緊不慢，有條不紊，用自己的大腦塑造自己喜歡的東西，也就像人用思考，用行動來制造自己的人生一樣。篇三：陶藝制作心得體會

陶藝制作心得體會

盤條———個性綻放

問了一下旁邊的同學，原來是我的盤條粗細不得當造成的，下面應該粗一些，上面越來越細才好，而且收口也應該越來越小才好。于是覺得還是中規中矩的比較容易成功。第二件作品是一個很普通的圓口杯子，不過這件作品也沒保存下來，杯身和杯底分離，又犯了一大

忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時眼看看就要下課了于是取了一個塊狀泥，做了一個小腳丫的形狀，因為和我的名字諧音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。

拉坯——旋轉的舞蹈

第二次制作課我就學乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來我發現我是很對的，因為我根本無法藐視它。當它們在老師的手里時，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀，該往拉坯機上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發現它就愛往拉坯機邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩固的粘在拉坯機上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機轉啊轉，我的手就推啊推，大約用了半個小時，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個子不算矮，那圍裙穿著和沒穿差不多，我的褲子就無處躲閃了，可想而知，我雖是戰斗的勝利者，可代價也是慘痛的。總算到中間了，可以拉了吧。剛開始有個小碗的雛形時，我滿懷信心能把它做成平時吃飯用的碗，可當它又長大了一倍時，就不協調了，全身上下不是一起運動的，結果就在下面轉的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無章的泥片了，它是這場戰爭的見證者，也是這場戰爭的犧牲品，不得已只能把它放進泥桶。接下來 我的要求降低了些，我把杯壁（或者碗壁、瓶壁）做的厚一些，之所以不確定是什么的壁，是因為不確定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，這次不錯，做出了一個很小的壇子。這節課也算是在我的勝利中謝幕了吧。看看雙手，真不敢相信這是我的勝利啊，當成拉坯機勝利了也是有道理的。

第三節課，還是拉坯課。我主要存在的問題是作品總是有點歪斜以及厚度控制不好。于是請教了女老師，老師說歪斜主要是我扶正不到位導致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，修坯的時候還可以修改，另外要把表層的軟泥給完全去除，還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍，自然老師的作品，我就收入囊中啦。這兩節課最大的感受就是要心平氣和，靜下心來做拉坯作品。很有幾次做的時候都很急，當然結果就是作品失敗，完全不成形狀。所以，總結出一個經驗，除非十分熟練的情況下，還是要一步步、靜下心來做拉坯作品。修坯——最用的上心的時刻

第四節課和第五節課都是修坯課。上課之前就聽老師說到多數的作品都是在這個階段損壞的，心里不禁有點惴惴然。從架子上取出自己之前做的產品，一看，都太厚了。桌子上的工具很齊全，不過還是擔心自己在打薄時會把作品弄破，那是我花了很長時間做出來的，所以特別珍惜這碩果僅存的幾件作品。將已經干了的作品進行修坯，也就是刮、修、掏。可能因為太小心了，修了好長時間，發現別人都修了好幾件了，自己還在修那一件。于是加快了速度，不想被拒

就這樣發生了，我的作品的底部被修穿了，得不償失。一旁的同學打趣道：“就叫一米陽光好了.”又覺得欣欣然，藝術嘛，終究講究一些特殊的意義的。

上釉——華麗的收尾

第六節課是上釉課。總共數了一下，有九件作品，不過老師說了，只允許每人六件進窯，不得已，舍棄了一部分，總的來說，還不錯耶，心情愉快。盤條階段設計的東西不知道是已毀還是乍得，就是找不到，有幾個大小很尷尬的杯子或煙灰缸。值得一提的是有一個坦克，實話說來，又不像坦克，裝在了坦克的履帶，卻有跑車的前沿，華麗吧，我在上面用顏料上了一些簡單的花紋然后上了透明油，應該是非常的靚麗的。可是后來，老師卻勒令我掛掉所上的底釉，可能燒不出來吧。還有一個很大的造型也不錯的煙灰缸，我把它放在了琥珀藍的可選專柜里大海藍的顏色覺得很安靜的顏色適合抽煙的時候用。在這其中看到不少同學在刮底的時候將作品弄壞，實在算是非常的可惜。陶藝還是一個很細致的藝術的，我覺得要細心、安靜的去做才能夠做的好。

感觸：

在課堂上經常聽老師說道很多中國古代的陶藝制造方法現在已經失傳了，很多的制造工藝現在看來都幾乎是“不可能”完成”。每當聽到這這些時，我的心里是半喜半憂。一半為中國有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經又為現在的陶藝失傳而覺得失落。陶藝

是中國的傳統古老文化。它曾經的輝煌成就另外國人一提到陶瓷就會想到中國，可以說，陶瓷已經是中國的另一張名片。但是現在國人對陶藝的重視程度遠遠不夠，我是這次才有機會近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應該不在少數，或者有的還沒接觸過。而在國外，從小學到大學都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現了一些個人經營的陶藝工作室，許多休閑場所也擺放陳設著陶藝家的作品。所以我覺得我們國家應該加大對陶藝的重視程度，應該從小孩就開始抓起，向公眾提供更多接觸學習陶藝的機會，不然我們的陶瓷藝術真的會一代不如一代了。

我的建議：

陶藝欣賞課：內容豐富精彩，將中國陶藝的發展歷程清楚地向我們展示了出來，從起源到現代發展狀況都有涉及。并重點介紹了其中各個時期的名品。使我這個之前對中國陶藝基本一竅不通的也可以在同學面前炫耀炫耀了。老師講課風趣，從老師口中時不時蹦出另全班爆笑的話語。采用ppt與視頻共同教學，使得課堂不在變得富有活力。陶藝制作課：老師親自教授制作技巧及細節。使得我們這些對制作基本上從零開始的也能夠很快上手。另外制作時放上音樂是我印象最深刻的一點，覺得這樣的課堂輕松愉快，很有意思。當然，老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些，要不然我也不會苦思兩天毫無戰果。不過老師你說，提建議很有加分的可能，篇四：陶藝心得體會

淺談陶藝心得

桑柳

經過學校組織的陶藝學習，我受益匪淺。在文才方面和藝術審美方面都得到了很大的熏陶，不僅在這些方面有所收獲，在平時生活和學習方面都得到了大大的提高。陶藝這門課不僅僅是玩泥巴，它包括很多的方面，從最初的碎石經過和泥再到出泥，每個過程都是檢驗一個人的實力，每個過程都是漫長的學習過程。

在學習的第一天，張小軍老師先帶我們碎石，一袋袋的泥石被我們拖出去雜碎。簡簡單單的碎石，我們卻得到了很多。在簡簡單單的碎石中，我們生龍活虎并快樂著，幾個人一組雜碎一袋石頭。整個過程雖然很漫長，但是我們通過團隊的合作，高效率的完成了既定的任務。接下來的任務則是將碎的石倒入泥盆里，再進行用機器和泥，擁有機器可是人才是最重要的作用，必須要有人看著，而且還要添加熱水。添加熱水可是其中重要部分，因為熱水的量的多少可能會導致出的泥的軟硬。這挑戰了一個人的耐心。首先老師先給我們講解了陶藝的第一種方法，條狀成型。條狀成型，顧名思義，就是用條狀的泥巴堆積起來一個物件的形狀。這個方法比較簡單，老師也簡單的給我們示范了一個比較有意義的東西。接下來就是我們自己動手。我思索了一下，做了一個外張的成花瓣狀的立方體，確切的說是底下是由立方體狀延伸到上面的花瓣狀。大概第一天的工作就是這么完成的。這一天我知道了條狀成型的方法，這讓我聯想到我們的房屋，其實他們原理是一樣的。都是疊加、堆砌。經過了一個星期的學習，我慢慢對陶藝有了一定了解。陶藝是一門集藝術審美，設計，動手能力于一身的科學。陶藝科學能靜心，能審美，能設計，能把人帶入大自然的懷抱。接下來的陶藝方法是塊狀成型。塊狀成型則是通過泥塊來陶藝。這種方法簡單，但要 有好的創意并不是一件簡單的事。通過對現實生活的發覺和反思，思路打開了開始有了一些好的創意。就是通過對古建筑的那種大氣元素來設計，我設計了一個宏偉的建筑大門景觀，凸顯了建筑的宏觀偉大。通過對這一課的學習，我了解到其實生活中就有好多設計好多創意，只要我們用心去體會，總有一些出乎意料的好的設計元素來供我們設計。第三種陶藝方法是捏制成型。就是通過捏制來捏出生動的動物或人的頭像。開始前，老師給我們演示了一個捏制成型的作品。頗有感觸。我參觀了一些老師的以前的作品。發覺他們的作品是那種自然美卻不失高雅，但很多作品卻是我們現實中看過的或用過的，只是陶藝把他們藝術化、抽象化了，更顯得有美感。

接下來第四種方法是泥板成型，再就是拉胚成型。自我感覺這兩種方法是最難且是最有意義的方法。泥板成型需要實現把泥桿平，然后經過一天后再制作，通過泥板成型可以做正方體類、圓柱體類的一些東西。還可以在外表面雕刻一 些花紋圖案等。我通過提取古代中國風元素，做了一個圓柱形物體，再在其表面雕刻了一條 中國龍，因為我覺得中國元素中的龍最能代表中國的特色。而拉胚成型在中國歷史上就有，它的歷史悠久，是中國傳承古代做瓷器之類物件時遺

傳下來的。我對它也感覺有一種無比的親切感。拉胚成型的步驟中重點是定中心，只有找準了中心才能在這基礎上拉胚出各種各樣 的陶罐。通過這個我也了解到做事的關鍵點就是要找重點和關鍵點。陶藝是一門很特別的科學，陶藝雕塑有別于其它雕塑形式的一個十分特殊的方面表 現在以陶土為材料的材質審美效應上，得天獨厚的文化資源經過藝術家的系列加工而創造出的現代陶藝雕塑形象，由于釉色、燒成等因素的物質轉化作用而賦予其體表獨特的形式特色、藝術格調與審美效果，帶來的裝飾性、趣味性、多彩性，甚至出現意想不到的自然“天成” 的效果。

經過陶藝課的學習，學到了很多知識，不管是從做人還是團隊合作的大方面還是從生活修養生活習慣方面都是受益匪淺。陶藝雕塑的語言，不只是形體，而是以形體為基礎的造型、色彩、光澤、肌理紋飾等互相作用，融于一身的綜合性語言。如果說一般雕塑在完成 了形體塑造之后，便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話，那么陶藝雕塑則大不一樣。也就是說，現代陶藝雕塑在進行藝術塑造的同時，還須介人相應的成型、施釉、燒成 等因素，并使這些因素同雕塑造型的審美表現結合起來、融為一體，成為完美雕塑形象的必要成分。也許沒有一種雕塑像現代陶藝雕塑這樣，在形象的構成涉及這么多層次的語言成分，而后它們之間又是如此相互作用，密不可分。

總之，陶藝雕塑是一門藝術也是一門科學。篇五：中國陶藝欣賞與制作心得

陶藝欣賞與制作報告

姓 名

學 號

班 級

專 業

陶藝學號 2011-12-25 陶藝欣賞與制作報告

目 錄

一、前言概述

二、陶藝作品欣賞

1、奴隸制社會陶藝的發展

2、戰國以及大一統秦國的陶藝發展

3、隋唐時期陶藝技術的發展

4、宋元明清的輝煌燦爛

5、臺灣鶯歌鎮陶瓷

三、陶藝作品制作

1、泥塑

2、拉坯

3、修坯

4、上釉

四、陶藝欣賞與制作課感想

一、前言概述

作為中華民族的象征之一，中國古代瓷器聞名遐邇無與倫比而在世界上被當做中國的代名詞。然而這種傳統文化現在似乎只能夠在專題紀錄片里面看別人在制作和分享陶藝的樂趣，我內心充滿了崇敬和向往。盼望有一天自己也能夠親身實踐，看看我這個玩泥巴長大的孩子對于泥的駕馭能力究竟如何。得知在大學我們學校開設了這門課程之后我變欣喜若狂，毫不猶豫的在大一下半年選了這門課，不過由于這門課著實火爆地大，而我的人品也沒有爆發，我第一次便落選了。在大二那年有幸去了景德鎮，當時在那些作坊里也曾親自感受過那些陶藝人的匠心獨運，鬼斧神工。但當時也是受制于客觀條件限制，人家不允許游客去體驗那制作的樂趣，我那美妙愿望也便鎩羽而歸。而后又由于種種方面的原因第二次選這門課時已經是大三了，呼呼。

說真的，這門課火爆自有它火爆的原因。課堂上老師講解的中國陶瓷藝術發展歷史的生動以及老師幽默風趣的語言至今仍舊有感覺。另一方面，也不禁又被中國古代的陶瓷藝人超越現代人的卓越智慧兒由衷感嘆！最后，我最想說的是，作為中華民族文明歷史發展中的瑰寶，陶藝需要我們后輩去不斷探索實踐，繼承和發揚壯大。然而由于種種方面的原因，陶藝離我們卻越來越遠了。在中華民族偉大復興的歷程中，我們必須重視文化的復興，我們需要陶藝知識與技術的普及，弘揚中華文明，引領世界潮流！

二、陶藝作品欣賞

1、奴隸制社會陶藝發展 在新石器時代，我們的祖先就已經有了比較成熟的陶瓷藝術，不過那時的并不能稱作瓷，而是陶。我們的祖先一直對美食比較感興趣，其他種族還在吃生食的時候，我們祖先就發現了熟食比生食更加健康并開始吃熟食。接著便發現熟食的做法不只是烤，還有燉。其炊具有剛開始的找天然石頭變成了制作炊具。于是陶器便應運而生了。新石器時代的陶器以泥質和沙質胎體居多，其制陶工藝，尤其是彩陶工藝的發明，標志著我國古代的生產發展和藝術發展發生了重大的飛躍。

（圖一：彩陶甕）

彩陶是一種繪有黑色、紅色花紋的陶器，它的彩是在陶胚打磨以后、未燒以前用毛筆蘸紅色、黑色顏料畫上去的，燒成后彩紋固定在陶器表面不易脫落。彩陶以黑色為主，亦兼用紅色。這些作品主要代表有仰韶文化彩陶，器燒成溫度是在九百到一千之間。圖一為彩陶甕，高35厘米，頸短腹鼓，渾圓飽滿，甕口內例為弧線紋，外側是齒形紋飾，俯視時，黑色的菱形格子紋組成了向四周放射的紋樣。穿耳而過的一圈波紋，猶如漣漪，造型優美，別具一格。

（圖二：白陶鬶）

商周時期的陶藝主要代表有：白陶、釉陶。白陶是以高嶺土為原料經高溫燒制的胎質潔白細膩的陶器，這種陶器泥質洗練精細，造型工整富麗，純白無暇，花紋宛轉繁茂。商代晚期達到了高峰。釉陶是以某些天然礦物和植物涂抹在陶胚上經燒制而形成陶釉的陶器，這種陶胎質灰白、堅硬致密、表面上掛有一層透明的青釉的釉陶。圖二為白陶鬶，是一件典型的龍山文化代表，類似今日鍋的用途。此鬶造型獨特，如同引頸長鳴的鳥。三只袋狀足成鼎立之勢，口部高高昂起的長嘴，不僅便于倒物，又使整個器形有挺拔之氣勢，還有那提梁像翹起的尾巴，設計得既實用又巧妙。它復雜的結構和飽滿有趣的造型給人以雄渾、昂揚的美感。它凝聚著我們祖先的智慧和高超的技藝，實可成為后人進行陶藝創作借鑒的典范。

2、戰國以及大一統秦國的陶藝發展

伴隨著中國社會的發展，戰國時由于喪葬制度發生了變化，貴族們漸漸用陶禮器代替青銅禮器，隨葬用木俑或陶俑代替人殉。這是的陶器只要是仿青銅禮器。主要有鼎、壺等，制作精良，磨光、暗花、朱繪線刻等裝飾廣為應用。戰國陶俑的主要特點是：體小，火候很低，制作粗劣，有些身體上還留有明顯的削刮痕跡，帶有很大的原始性。戰國時期的藝術陶制品不多，但在中國陶瓷發展史上卻也留下了不可或缺的一筆。秦朝時期，最大的陶藝制品就屬聞名世界被譽為“世界第八大奇跡”的兵馬俑了。這些兵馬俑與真人真馬大小相等，共有七千多件。兵馬俑包括將軍傭、武士俑、戰車俑、戰馬俑等。秦始皇兵馬俑的制作講究對傭像的各個部位都進行細膩的表現，以盡可能表現出傭像的完整風貌。秦始皇兵馬俑不僅規模宏大，編排精細，從藝術方面也體現了很高的藝術水準，堪稱藝術精品。其藝術特點首先是 它的高度寫實性，俑坑所展現的軍隊陣容是完全按照當時秦軍的實況設計的，帶有明顯的肖像性和寫生性的特征。陶俑一般身高1.8米左右，最高者可達2米，均為彪形大漢。陶馬一般身長2米，與真馬大小相等，形體比例準確，形象栩栩如生，且均為青壯時期馬。秦兵馬俑的寫實并不只是簡單的按照現實摹刻下來，而是經過了藝術的處理。不同的人物外形，不同的官階，不同的性格特征，不同的精神面貌，這些都體現在了兵馬俑的身上，造型不僅形似不且達到了神似。請用的頭部刻畫最為精致，有的眉宇凝聚，端莊肅穆；有的面龐清秀，微微含笑；有的帶有皺紋，一臉老成。另外讓我們驚奇的是，現在我們看到的兵馬俑其實并不是他的本來面目，它其實是彩繪的，只不過由于火燒和自然的破壞，今天我們已經見不到它色彩絢麗的樣子了，但是所幸仍有一部分陶俑和陶馬身上有殘存顏色的痕跡，這些顏色的種類有紅、綠、藍、白、黑、黃等多種。（圖三圖四：秦始皇兵馬俑）

3、隋唐時期陶藝技術的發展 隋唐是我國瓷器藝術高度發展的時期，唐三彩藝術陶在今天的河南洛陽、鞏縣都有大量出土，其制品一般都是放在墓葬中的隨葬品。其造型主要為人物、馬和駱駝，其中以人物傭占多數。人物傭有男傭和女傭之分，其中女傭較男傭少。男俑多為商販、武士等，女傭主要是仕女傭。

第五篇：做陶藝日記

做陶藝日記范文五篇

即將要到一天的結尾了，在你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫日記吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編精心整理的做陶藝日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

7月10日那天也就是昨天，我和幾個同學一起去漢唐書城做陶藝花瓶。

陶藝老師對我們說：“先要把泥摔成正方形，再用兩手扶著泥，讓轉盤轉起來，讓泥巴變成一個扁扁的圓柱。再用大拇指往泥里邊掏一個洞。主要用的是這幾個手法，用食指找到瓶肚的最高點，再用食指把瓶肚做出來。十指貼著泥巴，把食指彎起來，一會兒瓶肚就出來了。還有一個是左手扶著瓶子，右手把瓶子往上提。記住要輕輕的。還有把食指和大拇指放到瓶口的位置，把大拇指和食指往里縮，瓶口就出來了。把食指和大拇指放到瓶口，輕輕的捏住瓶口最上端，瓶口邊就出來了。”

老師說完，我們開始做了。我領了一塊陶泥。陶泥是淺棕色的，散發著淡淡的土腥味兒，摸上去濕乎乎黏乎乎的。

我按照老師說的這幾種手法去做，果然做出來了。而且我還做了兩個呢！

我做得很快，媽媽去洗手的這一會兒時間，我就做出來了第二個。

做完瓶子還要挑顏色，是因為瓶子燒出來以后會更好看。我挑的是俊藍和大紅。我好期待我的作品涂上顏色后的樣子啊！原來陶泥這么神奇，可以捏各種各樣的東西。

下次我還要來玩兒！我要把陶泥做的更漂亮。

20xx年X月X日 晴

在這個充滿趣味的暑假里，我的安排豐富多彩，你們知道嗎，慢媽媽還安排了帶我去做陶藝呢。

星期一，媽媽休息。我剛剛起床，媽媽就來告訴我：“楷楷，今天我要帶你去做陶藝！”聽完媽媽說話，我高興的一蹦三尺高。我做好準備，興奮地想馬上出發。媽媽和我坐上了出租車，來到了“無形陶藝工坊”。我走進門叫道：“哇！好多陶藝作品呀，真好看！”教我們做陶藝的阿姨先讓我選做什么，我選了一片荷葉和一朵荷花。阿姨先幫我拿了一塊瓷泥教我像揉面一樣揉泥，“誒呀，這個泥好硬啊！”阿姨笑瞇瞇地說：“干了你就要噴一點水，然后繼續揉。”阿姨還叫我要把泥摔成正方形的。阿姨說：“摔完了泥，你就要用這個錘子把它打平。”媽媽笑瞇瞇地說：“怎么樣？好玩嗎？”“嗯嗯”我開心地說。錘子挺重的，我打得很慢，過了十幾分鐘我才把泥打平。阿姨叫我拿針在泥上面刻荷葉花紋。刻完之后就該做荷花了。先那一點點泥把它揉成圓球，壓扁，這樣花蕊就做好了。再拿一點泥，揉成圓球壓扁，接著把它捏成花瓣的樣子，繼續再做九片這樣的花瓣粘在花蕊下，荷花就做好了。用一點泥漿把荷花粘在荷葉上，作品也就完成了。阿姨和我說：“再過一個月來取就可以了，因為泥要風干。”

今天我做了陶藝，真開心！

今天，是六年級上學期第一次的七色光少年宮課，我和張煜佳一起選擇了陶藝組。來到陶藝組，我坐下來，拿出我們的工具，牙簽，鐵絲，做陶藝的刀，以及做陶瓷最最最重要的東西——紫砂泥!老師來了，一進教室，老師就讓我們拆泥自己做，老師今天不教，讓我們自由發揮做出來是什么樣的，就是什么樣的，看來老師是要查查我們的功底啊!我拿出泥用刀把泥先切一條出來，做完后，我才發現，我連要做什么都還沒想好呢，我歪著頭，手撐在頭下，做什么呢?箱子，筆筒，小房子，還是.......井口呢?第一次做，就做難一點的，這樣才能體現我的藝術性。

于是，我選了一個相對其他幾個稍微難一點的——筆筒，聽老師說，做筆筒先要做底，這樣才可以做上面的一條，一條條疊起來才能做出一個筆筒，我切出半塊泥，先壓一壓，壓平，在用刀切出一個圓形狀，把圓形狀放一邊，再用另外半塊泥開始做筒身，再用那半塊泥中切一小條，用掌心搓，搓出一條條一樣長，一個粗的條，才能一條條疊上去這樣也會好看一些!就這樣，我專心的搓著，一直搓了幾十條，在一條條疊上去就可以啦。這次做陶藝讓我知道了專心做件事會更好!

8月24日 星期三 陰

今天雖說是個陰天，但我的心情卻十分高興，因為我要和朋友們一起去做陶藝。

走進陶藝館，我們就被展示架上各式各樣可愛的陶瓷給迷住了，有海豚、甜甜圈、章魚、海綿寶寶……我都不敢相信這是用泥做出來的。

先選好泥巴（泥是彩色的）。叔叔從樓上拿來四盒泥巴，有很多種顏色，有米白色、粉紅色、桃紅色、黃色、綠色和藍色，五彩繽紛，就像一片美麗的花海。叔叔讓我們每人選三塊泥。我看看這，看看那，最后選了粉色、桃紅色和黃色。選完泥，叔叔又讓我們自己想好要做什么。結果女孩子都做杯子，男孩子就做章魚。

接下來，就要開始自己動手做了。第一步是把三種顏色的泥混在一起（是為了好看），放到拉坯機（做陶瓷的機器）上，開動開關，拉坯機就帶著彩泥慢慢轉起來了。再用手蘸點兒水，放在泥的兩邊，用大拇指摁住泥的中間往下按，不要按到底，按出一個小坑就行了。接著，大拇指放在坑的里面，四個指頭放在坑的外面，跟著旋轉的節奏慢慢地往上提。重復幾次，一個杯子就慢慢變出來了。

第二步是裝飾。我們分別做了花、葉子、愛心和蝴蝶結，可漂亮了。如果你羨慕的話，就讓我教你做吧：

花：先選一種顏色的.泥，搓五個大小一樣的小球，把它們圍成一個圈。再用另一種顏色撮一個大一點兒的球放在中間，用手輕輕地壓扁，一朵花就完成了。

樹葉：把彩泥搓成一個橢圓，用手壓扁，再用刻刀刻出葉脈。

愛心：選一種彩泥，把它搓成一個圈，然后壓扁，用刻刀在上面畫出一個愛心，再刻下來就完成了。

蝴蝶結：把彩泥搓成一個圓，把四個邊壓平。再搓兩個長條形，用刻刀在底部刻三角形，拿掉。再選一種顏色的泥，搓個小圓，按在兩個正方形中間，蝴蝶結就做成了。

第三步是燒制。做出來的陶瓷沒燒制的話，顏色都看不出來，要放到窯里燒制七天就可以變成一個漂亮結實的杯子了。

都做完了，我們把做好的杯子呀，章魚呀放在桌上。看著自己的作品，我心里就像小兔子找到蘿卜一樣高興。下次有機會我還來。

20xx年X月X日 晴

今天我們學校組織我們班去做陶藝，我們走的是學校的后門去做陶藝的，我們上了車，在車上我們唱的歌像鳥兒叫聲一樣地動聽。到了做陶藝的地方，我的臉上帶著微笑，用泥巴做向日葵。

做的方法是這樣的：首先把泥巴分成二半，把其中的一半壓癟，形成一個圓形，在圓形里面加上一點水，再加上一橫一豎已經用泥巴做好的條條，然后粘上花邊，一個泥巴做成的向日葵就做好了。

等把向日葵燒成陶藝后就會發給我們，到時候就可以看到我自己的作品啦！