第一篇：關(guān)聯(lián)詞、病句練習(xí)題

一.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

（一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的）

又??又??；既??又??；不是??而是??；不是??也不是??而是??；

一面??一面??；一邊??一邊??；有時(shí)??有時(shí)??。

（二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果）

因?yàn)??所以??（由于??因而??）；既然??就??；之所以??是因?yàn)??

（三）選擇關(guān)系（表示要在前后兩個(gè)分句所說(shuō)的情況中選擇一種）

不是??就是??；或者??或者??；要么??要么??；是??還是??；

與其??不如??；寧可??也不??

（四）遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個(gè)分句的意思比前一分句進(jìn)了一步）

不僅??而且??；不僅??還??；不但??而且??；不但??還??

（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系）雖然??但是??；盡管??還是??；??可是（卻）??

（六）假設(shè)關(guān)系（前一個(gè)分句假設(shè)一個(gè)情況，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種情況下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果）

如果??就??；即使??也??；要是??就??；哪怕??就??

（七）條件關(guān)系（前一個(gè)分句提出條件，后一個(gè)分句說(shuō)明在這種情況下發(fā)生的情形）

只有??才??；只要??就??；不管??總??；無(wú)論??都?? 【模擬試題】 一.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：

1.小明在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績(jī)，（）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。2.（）下雨，地（）濕。

3.（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。4.諸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。5.（）答應(yīng)了，你（）應(yīng)該辦到。6.（）修筑京張鐵路困難重重，（）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。7.語(yǔ)文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（）他感情脆弱，（）這篇課文太感人了。

8.張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（）他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。

9.我們讀文章，（）要了解文章的主要內(nèi)容，（）要注意文章的細(xì)節(jié)，（）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（）理解得更深刻。

10.魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（）寫信人署的是假名，他（）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。

11.（）明天不下雨，我們（）去春游。

12.我們（）說(shuō)明天起開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，（）從今天起就刻苦努力。二.修改病句：

1.金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問(wèn)。

2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。

3.老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。5.他在回憶著過(guò)去的往事。

6.我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。7.朝霞被大地映得一片金黃。8.王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。9.在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。10.我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊(cè)。11.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。

13.媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。15.近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。【試題答案】 一.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空： 1.小明在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績(jī)，（是因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

2.（只要）下雨，地（就）濕。

3.（只有）多讀多練，（才）會(huì)提高作文水平。4.諸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。5.（既然）答應(yīng)了，你（就）應(yīng)該辦到。

6.（雖然）修筑京張鐵路困難重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。7.語(yǔ)文課上，張老師讀課文時(shí)，流淚了，（不是）他感情脆弱，（而是）這篇課文太感人了。

8.張明學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是（因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。

9.我們讀文章，（不但）要了解文章的主要內(nèi)容，（而且）要注意文章的細(xì)節(jié)，（只有）仔細(xì)體會(huì)那些細(xì)節(jié)，（才）理解得更深刻。

10.魯迅先生對(duì)青年十分關(guān)心，（盡管）寫信人署的是假名，他（還是）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。

11.（如果）明天不下雨，我們（就）去春游。

12.我們（與其）說(shuō)明天起開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，（不如）從今天起就刻苦努力。二.修改病句：

1.金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問(wèn)。

“和訪問(wèn)”去掉，應(yīng)改為：金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞。2.“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。

“興奮”前應(yīng)加“懷著”，應(yīng)改為：“六一”那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。

3.老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。

“小雞”后加“的游戲”，應(yīng)改為：老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞的游戲。

4.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。

“風(fēng)氣”改為“習(xí)慣”，應(yīng)改為：我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的習(xí)慣。5.他在回憶著過(guò)去的往事。“過(guò)去的”應(yīng)去掉，應(yīng)改為：他在回憶著往事。6.我們只有刻苦學(xué)習(xí)，就能把功課學(xué)好。

“就”改為“才”，應(yīng)改為：我們只有刻苦學(xué)習(xí)，才能把功課學(xué)好。7.朝霞被大地映得一片金黃。

“朝霞”和“大地”互換，應(yīng)改為：大地被朝霞映得一片金黃。8.王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“和”應(yīng)改為“，養(yǎng)成了好的”，應(yīng)改為：王雨明確了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

“聲”去掉，應(yīng)改為：在聯(lián)歡會(huì)上，小月演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌。10.我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫冊(cè)。

“冊(cè)”去掉，應(yīng)改為：我欣賞了這幅草原風(fēng)景畫。11.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

“傍晚”去掉，應(yīng)改為：昨天刮了一夜的風(fēng)。12.猴子拿的帽子爬到了桅桿的頂端。

“的”改為“著”，應(yīng)改為：猴子拿著帽子爬到了桅桿的頂端。13.媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

“豬肉、蘋果”去掉，應(yīng)改為：媽媽從菜場(chǎng)上買回了青菜、黃瓜等蔬菜。14.戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜歡。

“喜歡”改為“喜悅”，應(yīng)改為：戰(zhàn)士們打退了敵人一次又一次進(jìn)攻，臉上露出了勝利和喜悅。

15.近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量增加了。

“增加”改為“提高”，應(yīng)改為：近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提高了。縮句

1.英雄的紅軍頑強(qiáng)地向山頂前進(jìn)。2.運(yùn)動(dòng)健兒的臉上露出了勝利的喜悅。3..我們像愛(ài)惜生命一樣愛(ài)惜寶貴的時(shí)間。4.我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹(shù)。5.六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。6.彭總經(jīng)常檢查海防前線戰(zhàn)士們的戰(zhàn)備情況和訓(xùn)練情況。7.美麗的小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)。8.風(fēng)景秀麗的北戴河是著名的旅游、避暑勝地。9.一只從樹(shù)上掉下來(lái)的小麻雀無(wú)可奈何的拍打著小翅膀。10.大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。11.一位七十多歲、面色紅潤(rùn)的老人從屋里走出來(lái)。12.威武的長(zhǎng)江艦停泊在燈火輝煌的武漢碼頭上。13.海邊的沙地上種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。把下面的陳述句改成反問(wèn)句 1.海上日出真是偉大的奇觀。2.革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，更不怕困難。3.這比山高比海深的情誼我們不會(huì)忘記。4.沒(méi)有比守住你們的陣地更重要的事了。5.長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。6.跑的越遠(yuǎn)，離終點(diǎn)越近。把下面的反問(wèn)句改成陳述句

1.碰到一點(diǎn)困難，怎么能灰心喪氣呢？ 2.小孩掉進(jìn)河里，我們能見(jiàn)死不救嗎？ 3.日子過(guò)得這樣好，難道你還不感到滿足嗎？ 4.對(duì)于這種破壞紀(jì)律的行為我們?cè)趺茨懿宦劜粏?wèn)呢？ 5.我怎么會(huì)遲到呢？

6.海上日出不是偉大的奇觀嗎？ 7.書籍不正是我們的好老師嗎？

8.不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活，這不是真理嗎？ 9.哪里沒(méi)有用過(guò)大興安嶺的樹(shù)木呢？ 10.這能不叫人感到親切、舒服嗎？ 運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。

1.小明的爸爸穿了一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。2.在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。3.中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。4.他很果斷，從來(lái)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

5.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。6.星期天，我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。7.我的家鄉(xiāng)是青島市人。

8.這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。9.一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。10.放學(xué)回到家，小華喝了一杯牛奶和一塊蛋糕。

11.全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。12.再過(guò)整整一個(gè)月左右的時(shí)間，我們就畢業(yè)了。13.多讀課外書，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

14.劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。15.我們要學(xué)習(xí)張大偉同學(xué)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物。16.因?yàn)閯e人的意見(jiàn)不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽(tīng)取。擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處。1.月光照耀著大海。2.戰(zhàn)士沖向陣地。3.路燈發(fā)出光芒。4.太陽(yáng)升上天空。5.雪花落到地上。6.紅旗飄揚(yáng)。7.教室里坐滿了學(xué)生。8.紅軍冒雨前進(jìn)。9.主人歡迎客人。10.教師批改作業(yè)。11.我們登上長(zhǎng)城。12.爺爺寫對(duì)聯(lián)。13.臉上露出了笑容。14.人民懷念周總理 15.老師關(guān)心我們。16.天空中飄著白云。補(bǔ)充句子完整。

1.經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療。2.在天空中飛行。3.王芳在低頭。4.喜歡踢足球。

5.永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。6.一個(gè)人只要驕傲自大。

7.因?yàn)橹煨∏嗌险n專心聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，8.，但是也不能大手大腳地亂花錢。9.我的這本書是從。10.馬路的兩旁種著。11.深深地教育了我們。12.我們學(xué)校的課程有、、等。13.太陽(yáng)慢慢地。14.呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。15.昨天下午，我們?nèi)熒诼?tīng)報(bào)告。

第二篇：病句練習(xí)題

病句1

1.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中央美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。

B.語(yǔ)言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。C.為了避免再犯錯(cuò)誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。

D.人們?cè)绞蔷_地把握組成物質(zhì)的基本粒子就越能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)。

2.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。

B.寫文章語(yǔ)言要精煉，一定要把啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。C.三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來(lái)。

D.各地各部門都把改善 民生，保障 民生，重視 民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少，震后復(fù)課最早的學(xué)校。B.我們由衷地感謝老師多年來(lái)的默默付出。

C.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。D.最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲罰力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不

再發(fā)生。

4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.各地紛紛采取追蹤病源，隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。

B.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。

C.今年將舉行新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵。

D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。

5.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。

B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

6.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.難道能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是不正確的嗎？ B.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

C.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。D.小雨聲使我感覺(jué)溫柔、靜穆、和平。7.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.高考失敗，小靜傷心極了，他多么希望知心朋友和她分享這無(wú)限的苦惱啊！

C.自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自 大自然。

D.考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。

8.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.展覽室里陳列著各式各樣的列寧過(guò)去所使用的東西。B.通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。

C.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。D.我不但信任他，而且信任他的朋友。【答案】D 【解析】A項(xiàng)應(yīng)該是“列寧過(guò)去所使用的各種各樣的東西”，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是“各種各樣的列寧”。B項(xiàng)得是先“發(fā)現(xiàn)”，后“討論”，最后“解決”。C項(xiàng)應(yīng)該是“不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高”。9.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.今晚，天津隊(duì)將同北京隊(duì)爭(zhēng)奪團(tuán)體冠亞軍。

B.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車和300多名消防兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。

C.中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。D.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。【答案】C 【解析】A項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“爭(zhēng)奪”的內(nèi)容是“冠軍”而不是“冠亞軍”。B項(xiàng)屬于主謂搭配不當(dāng)，可以說(shuō)“消防兵”放棄休假，但是“消防車”肯定不能放棄休假。D項(xiàng)屬于主賓搭配不當(dāng)，“造紙”不能是“四大發(fā)明”，只能是“四大發(fā)明之一”。10.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.由于出色的歷史知識(shí)功底，使超帥老師得到了同事們的肯定。

B.語(yǔ)文老師們周末開(kāi)會(huì)討論了如何提高作文批改質(zhì)量。C.那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食產(chǎn)量，最終只能是得不償失。D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好戰(zhàn)友分道揚(yáng)鑣了呢？ 【答案】D 【解析】A項(xiàng)“由于”和“使”去掉任意一個(gè)。B項(xiàng)“質(zhì)量”后加“……的問(wèn)題”。C項(xiàng)“產(chǎn)量”后加“……的做法”。1.詞序不當(dāng)

造成詞序不當(dāng)?shù)脑蛞话阌校簺](méi)有遵循時(shí)空、邏輯順序；介詞位置不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)?shù)取?/p>

例：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師昨天都參加了開(kāi)學(xué)典禮。

主語(yǔ)的詞序不當(dāng)，應(yīng)該改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或者“學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)”，例：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。不能說(shuō)“把這本書不讀好”，只能說(shuō)“不把這本書認(rèn)真讀好”。例：文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要收集、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。

按照正常的邏輯順序，顯然是應(yīng)該先“收集”，再“選擇”，最后才談得上“組織”，2.多項(xiàng)定語(yǔ)順序不當(dāng)

例：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的羽毛球教練。正確的順序應(yīng)為：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）羽毛球（名詞）教練。3.多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。正確的順序應(yīng)為：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。4.句子成分順序不當(dāng)

例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

這里定語(yǔ)與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，而不是生產(chǎn)。應(yīng)該改成“我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給”。例：每個(gè)同學(xué)將來(lái)都希望成為對(duì)社會(huì)有用的人才。“將來(lái)”與“都希望”語(yǔ)序正好顛倒了，應(yīng)該調(diào)換順序。是“希望”“將來(lái)”成為人才，而不是“將來(lái)”才“希望”。5.句序不當(dāng)

例：如果分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民也不答應(yīng)。

“子孫后代不答應(yīng)”在時(shí)間順序上要靠后，語(yǔ)義上也更加嚴(yán)重一些，應(yīng)當(dāng)放在后面。

例：水生追回那個(gè)紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去。

“一只手高高舉起”顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語(yǔ)意的承接關(guān)系和動(dòng)作的先后順序。

例：小鑠的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。“醫(yī)生”“教師”“軍人”分別對(duì)應(yīng)著“救死扶傷”“教書育人”“站崗放哨”，這里應(yīng)當(dāng)依對(duì)應(yīng)承接關(guān)系排序。主謂搭配不當(dāng)

例：狂風(fēng)和暴雨嘩嘩地下。

句中主語(yǔ)是“狂風(fēng)和暴雨”，謂語(yǔ)是“下”，可以說(shuō)“下雨”，但是不可能說(shuō)“下風(fēng)”。

例：法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說(shuō)。

創(chuàng)作小說(shuō)的顯然得是“巴爾扎克”，而不是“一生”。動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例：幾聲鳥(niǎo)鳴打破了沉寂的環(huán)境。

這里的謂語(yǔ)是“打破”，而賓語(yǔ)是“環(huán)境”，顯然不能說(shuō)“打破環(huán)境”。可以改成“幾聲鳥(niǎo)鳴打破了環(huán)境的沉寂”，就說(shuō)得通了。

例：超帥統(tǒng)一安排了會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

安排“內(nèi)容、時(shí)間、出席人員”都是說(shuō)得通的，但是不能安排“會(huì)議中的問(wèn)題”。主賓搭配不當(dāng)

例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。/我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。去掉修飾成分后，這兩句話就變成了“北京是季節(jié)”，“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家”，顯然是不合理的。這類病句最簡(jiǎn)單的判斷方法就是去掉修飾語(yǔ)，提取主干之后看看是不是說(shuō)得通。修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬(wàn)朵的花粉。

“50萬(wàn)朵”修飾“花粉”，顯然是說(shuō)不過(guò)去的，可以說(shuō)“一朵花”，但是總不可能說(shuō)“一朵花粉”。這里應(yīng)該是說(shuō)“大約需要采集50萬(wàn)朵花的花粉”。

例：在會(huì)上，海邊語(yǔ)文老師們就如何提高秋寒的教學(xué)質(zhì)量交換了廣泛的意見(jiàn)。

這里想表達(dá)的顯然不是意見(jiàn)廣泛，而是交換的范圍廣泛。可以改為“廣泛地交換了意見(jiàn)” 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

例：只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。/我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

這里的“只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞搭配，應(yīng)當(dāng)改成“只有……才……”和“如果……就……”。缺主語(yǔ)

例：在這部電影中，刻畫了一個(gè)當(dāng)代知識(shí)分子的形象。這個(gè)“在……中”的介詞結(jié)構(gòu)使得整句話沒(méi)有了主語(yǔ)。“刻畫了知識(shí)分子形象”的顯然只能是“電影”，而不能是“在這部電影中”。

例：通過(guò)暑假的學(xué)習(xí)，使家源的語(yǔ)文成績(jī)有了提高。“通過(guò)……使……”這個(gè)錯(cuò)誤搭配是歷年中考常見(jiàn)的。一般來(lái)講有兩種改法：去掉“通過(guò)”,讓“暑假的學(xué)習(xí)”當(dāng)主語(yǔ)；或者去掉“使”，讓“家源的語(yǔ)文成績(jī)”當(dāng)主語(yǔ)。

例：通過(guò)漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

如果沒(méi)有“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好”,那么去掉“通過(guò)”或“使”是無(wú)所謂的。但是“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好”的主語(yǔ)顯然只能是“人們”不能是“漢字書寫大賽”，所以只能刪掉“使”，讓“人們”成為整句話的主語(yǔ)。②暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺。

例：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前兩句“男扮女裝”和“被王老虎搶回家”的主語(yǔ)都是“周文賓”，但是第三句“把他送到妹妹王秀英房中”動(dòng)作的發(fā)出者顯然已經(jīng)是“王老虎”了，而句子里并沒(méi)有標(biāo)明主語(yǔ)的切換。這就是暗中更換主語(yǔ)造成的主語(yǔ)殘缺。如果修改，必須是說(shuō)明“王老虎把他送到妹妹王秀英房中”。缺謂語(yǔ) 例：中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。“為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”是個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，只能作狀語(yǔ)而不能作謂語(yǔ)。“為建設(shè)強(qiáng)國(guó)”怎么樣？話沒(méi)說(shuō)完。在“強(qiáng)國(guó)”后面補(bǔ)上“而努力奮斗”，句子就有謂語(yǔ)了。例：發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

這種較長(zhǎng)較復(fù)雜的句子，乍一看沒(méi)什么毛病，但提取主干后變成了“表明我國(guó)已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語(yǔ)了。在“已經(jīng)”后面加個(gè)“具備”，成分就完整了。缺賓語(yǔ)

例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。“建立”后面沒(méi)有對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)，應(yīng)該加上“……的制度”。例：這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬(wàn)元。

“擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠”的什么？話沒(méi)說(shuō)完。在“3個(gè)生產(chǎn)廠”后補(bǔ)上“……的大型企業(yè)”，賓語(yǔ)中心語(yǔ)就有了。.缺介詞

例：周日，嘉成老師跟他關(guān)系最好的宏濤老師去逛街了。乍看之下好像沒(méi)什么問(wèn)題，分析一下句子成分會(huì)發(fā)現(xiàn)“跟他關(guān)系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語(yǔ)成分，而這里想表達(dá)的是“嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。若要修改，在“跟”字前加個(gè)“和”即可。

第三篇：病句練習(xí)題

病句修改練習(xí)題 春華秋實(shí)筆耕心播自信人生二百年

冬雪夏雨身體力行會(huì)當(dāng)水擊三千里

請(qǐng)仔細(xì)分析下列病句，并在后面的橫線上寫出正確的修改意見(jiàn)。

1.由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售了大約30臺(tái)左右。

修改意見(jiàn)：

2.通過(guò)大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)”。

修改意見(jiàn)：

3.李文英數(shù)十年扎根基層，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱她為“棉花奶奶”。修改意見(jiàn)：

4.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

修改意見(jiàn)：

5.有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。

修改意見(jiàn)：

6.鄭州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。

修改意見(jiàn)：

7.交警通過(guò)增設(shè)護(hù)欄等措施來(lái)解決行人橫穿道路，保障非機(jī)動(dòng)車、行人出行安全。

修改意見(jiàn)：

8.這次送溫暖活動(dòng)中，社會(huì)各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。

修改意見(jiàn)： 9.失事客機(jī)是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機(jī)。

修改意見(jiàn)： 10.本產(chǎn)品具有抗紫外線、抗摩擦和防靜電，能夠滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。

修改意見(jiàn)： 11.大冶的古礦冶遺址和陽(yáng)新的布貼畫征服了無(wú)數(shù)熱愛(ài)它們的人們。

修改意見(jiàn)：

12.叢平平經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌備，一個(gè)名為“CY故事”的故事販賣店在淘寶網(wǎng)上正式開(kāi)張了。

修改意見(jiàn)：

13.我們?nèi)绻阎袊?guó)自己的事情不努力搞好，那么在當(dāng)今世界上就很難有發(fā)言權(quán)了。

修改意見(jiàn)：

14.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

修改意見(jiàn)：

15.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。

修改意見(jiàn)：

16.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

修改意見(jiàn)：

17.他上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課一有工夫不是看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等書，就是看報(bào)紙，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不積極。

修改意見(jiàn)：

病句修改練習(xí)題 病句修改練習(xí)題 春華秋實(shí)筆耕心播自信人生二百年

冬雪夏雨身體力行會(huì)當(dāng)水擊三千里

18.中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。

修改意見(jiàn)：

19.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。

修改意見(jiàn)：

20.我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。

修改意見(jiàn)：

21.學(xué)校開(kāi)展的“感恩·奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。修改意見(jiàn)：

22.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。

修改意見(jiàn)：

23.在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽(tīng)取了廣泛的同學(xué)們的意見(jiàn)。

修改意見(jiàn)：

24.專家表示，通過(guò)開(kāi)通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問(wèn)題得到解決。

修改意見(jiàn)：

25.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。

修改意見(jiàn)：

26.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓“書香滿城”成為樂(lè)山城市的名片。

修改意見(jiàn)：

27.目前，朝鮮半島的局勢(shì)緊張，難道你不認(rèn)為亞洲和平距我們很近嗎？

修改意見(jiàn)：

28.今年“4?20”雅安蘆山強(qiáng)震之后，許多四川的醫(yī)院立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

修改意見(jiàn)：

29.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。

修改意見(jiàn)：

30.通過(guò)加大對(duì)市場(chǎng)上各類食品安全的監(jiān)管力度，使得許多不法商家紛紛被曝光。

修改意見(jiàn)：

31.蘆山地震，災(zāi)區(qū)99%的農(nóng)房受損的原因是缺乏建筑施工技術(shù)和防震意識(shí)造成的。

修改意見(jiàn)：

32.古藺通過(guò)加大文化旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展力度和起點(diǎn)的方式，實(shí)現(xiàn)了旅游業(yè)的跨越發(fā)展。

修改意見(jiàn)：

33.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，獲得了政府獎(jiǎng)勵(lì)。

修改意見(jiàn)：

34.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。

修改意見(jiàn)：

35.兩會(huì)上，許多代表指出：環(huán)境污染、交通擁堵、發(fā)展成本過(guò)高，已成為城市發(fā)展必須面對(duì)的重大課題。

病句修改練習(xí)題 病句修改練習(xí)題 春華秋實(shí)筆耕心播自信人生二百年

冬雪夏雨身體力行會(huì)當(dāng)水擊三千里

修改意見(jiàn)：

36.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場(chǎng)所。

修改意見(jiàn)：

37.在“4·20”蘆山地震災(zāi)后過(guò)渡安置工作中，雅安市各級(jí)工會(huì)采取多種措施引導(dǎo)職工充分發(fā)揚(yáng)工人階級(jí)主力軍的作用。

修改意見(jiàn)：

38.學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。

修改意見(jiàn)：

39.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

修改意見(jiàn)：

40.最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。

修改意見(jiàn)：

41.《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時(shí)，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格也讓人嘆為觀止。

修改意見(jiàn)：

42.今年母親節(jié)來(lái)臨之前，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親自制一個(gè)充滿愛(ài)心的禮物，從而在校園濃郁地營(yíng)造出感恩母親的節(jié)日氣氛。

修改意見(jiàn)：

43.生長(zhǎng)在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹(shù)種，盡管那里干旱少雨，但一到夏季，胡楊總是郁郁蔥蔥的。

修改意見(jiàn)：

44.行走在烏蘭察布的灰騰席勒草原上，能使每一個(gè)人都看到水草豐茂的草甸，潔白如雪的羊群，以及唱著長(zhǎng)調(diào)的牧人。

修改意見(jiàn)：

45.青春往往伴隨著成長(zhǎng)的疼痛。此刻，每個(gè)坐在考場(chǎng)的初中生，都在體驗(yàn)并經(jīng)歷這樣一種人生難以回避的過(guò)程。

修改意見(jiàn)：

46.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

修改意見(jiàn)：

47.自“虛擬時(shí)代”網(wǎng)站開(kāi)辦以來(lái)，每天接待顧客平均約有6000人次左右。

修改意見(jiàn)：

48.游覽者必然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。

修改意見(jiàn)：

49.隨著“神舟十號(hào)”飛船和長(zhǎng)征二F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段。

修改意見(jiàn)：

病句修改練習(xí)題 病句修改練習(xí)題 春華秋實(shí)筆耕心播自信人生二百年

冬雪夏雨身體力行會(huì)當(dāng)水擊三千里

50.網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢。

修改意見(jiàn)：

51.游泳專家表示：有人溺水時(shí)，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。

修改意見(jiàn)：

52.今年，全球各地紛紛出現(xiàn)異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國(guó)卻持續(xù)遭受嚴(yán)寒的災(zāi)難。

修改意見(jiàn)：

53.教育的根本使命，不僅僅是傳授給學(xué)生在未來(lái)生存發(fā)展的知識(shí)和能力，更重要的是構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格。

修改意見(jiàn)：

54.加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，增強(qiáng)青少年識(shí)別和抵制各種錯(cuò)誤傾向的能力，是目前中小學(xué)思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。

修改意見(jiàn)：

55.在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多，但誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。

修改意見(jiàn)：

56.即使每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè)才能伴你一輩子，因?yàn)楹皿w魄是成功的前提。

修改意見(jiàn)：

57.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。

修改意見(jiàn)：

58.當(dāng)聽(tīng)到“神舟十號(hào)”飛船成功升入太空的消息時(shí)，許多中華兒女激動(dòng)得熱淚盈眶。

修改意見(jiàn)：

59.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。

修改意見(jiàn)：

60.H7N9禽流感已導(dǎo)致禽類產(chǎn)業(yè)重大損失，為此，國(guó)務(wù)院緊急下?lián)芊龀謱？睿越鉀Q禽類養(yǎng)殖戶經(jīng)費(fèi)短缺。

修改意見(jiàn)：

61.在國(guó)家的支持與指導(dǎo)下，中國(guó)雜交水稻走出國(guó)門，正為解決全球特別是發(fā)展中國(guó)家的缺糧問(wèn)題。

修改意見(jiàn)：

62.由于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)文學(xué)突然漸漸地受到全世界人民的關(guān)注。

修改意見(jiàn)：

63.“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行，各界知名愛(ài)心人士出席儀式。

修改意見(jiàn)：

64.人生是無(wú)法回頭再來(lái)的，然而做每件事都要細(xì)心瑾慎、小心翼翼。

修改意見(jiàn)：

65.能不能利用“成綿”城際高鐵的建成通車進(jìn)一步推進(jìn)綿陽(yáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取決于市政府的正確決策。

修改意見(jiàn)：

66.由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。

修改意見(jiàn)：

病句修改練習(xí)題

第四篇：關(guān)聯(lián)詞+病句的常見(jiàn)類型

病句的常見(jiàn)類型:（1）搭配不當(dāng)：他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

（2）前后矛盾：同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。

（3）成分殘缺：公園里開(kāi)滿了。

（4）用詞不當(dāng)：班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)反應(yīng)給老師。

（5）重復(fù)啰嗦：他經(jīng)常回憶起過(guò)去的往事。

（6）詞序顛倒：兩個(gè)新舊社會(huì)，真是天壤之別。

（7）指代不明：小剛和小華一起做作業(yè)時(shí)，他不小心把他撞了一 下。

（8）大小概念并列：南京是我國(guó)六大古都。

（9）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)：如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。

（10）歸類不當(dāng)：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有西瓜、白菜等水果。

（11）一個(gè)動(dòng)詞兩個(gè)賓語(yǔ)：昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。

（12）不合情理：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收麥子。

（13）褒貶不分：他們幾個(gè)勾結(jié)合作，打擊了犯罪分子。

（14）比喻不當(dāng)：萬(wàn)里長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)蛇。

修改病句方法: 修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。

1、讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。

2、找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過(guò)的幾種病句的常見(jiàn)原因，幫助查找病癥。

3、改，對(duì)證下藥。根據(jù)語(yǔ)句的病癥及原因，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。

4、檢查,改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意??

小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞分類大全

1.轉(zhuǎn)折關(guān)系

盡管??可是??、雖然??但是??、??卻??、??然而??

2.假設(shè)關(guān)系

如果??就??、即使??也??、要是??那么

只要??就??、只有??才??、無(wú)論??都??、不管??也??、即使??也?? 不僅??而且??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時(shí)??有時(shí)??、既??又??、不是??而是??

3.承接關(guān)系

一邊??一邊??

4.遞進(jìn)關(guān)系

不但??而且??、不光??也

不是??就是??、是??還是??f或者??或者??、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??這種行為的目的。

以便，以，用以，好，為的是；以免，免得，省得。

例：你快讓他進(jìn)去，以免鬧情緒。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是單用還是成對(duì)地配合著用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在如下毛病：

5。因果關(guān)系

因?yàn)??所以??、之所以??是因?yàn)??、??因此??

1、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂(lè)。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓封為殿師太尉。(應(yīng)把“為了”改為“因?yàn)椤?（也可以把“就”移到“因?yàn)椤鼻懊妫?/p>

2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”

辨別非關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)語(yǔ)

有些短語(yǔ)看起來(lái)比較像關(guān)聯(lián)詞，但是并非關(guān)聯(lián)詞。譬如像“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”“一下子??一下子??”等等，這些都不是關(guān)聯(lián)詞，也不是排比句。排比句是擁有三個(gè)或三個(gè)地方以上的相同詞語(yǔ)連成的詞語(yǔ)。像這種詞語(yǔ)相同卻不到三個(gè)的詞語(yǔ)只能算是連帶詞或者連續(xù)詞。

常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞

1.因?yàn)??所以、2.不但??而且、3.與其??不如、4.寧可??也不、5.之所以??是因?yàn)椤?.如果??就、7.只要??就、8.既然??就（那么）、9.即使??也、10.無(wú)論??都、11.不管??都、12.不僅??還、13.雖然??但是、14.不是??而是15.既.....又...注意

懂得各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用

同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利。”這個(gè)句子沒(méi)有使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以看作是并列關(guān)系。如果加上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子的關(guān)系就起了變化：

1.因?yàn)槲覀児餐Γ愿?jìng)賽取得勝利。

2.如果我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。

3.只要我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。

這樣，第一句成了因果關(guān)系，第二句成了假設(shè)關(guān)系，第三句成了條件關(guān)系。在我們平時(shí)的說(shuō)話、造句或作文當(dāng)中，究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)自己表達(dá)的需要來(lái)確定。

要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。例如：

1.只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)。

2.他寧可挨打，不如泄密。

3.不管天氣多么惡劣，他卻是按時(shí)到校學(xué)習(xí)。

第一句，“只要”應(yīng)與“就”相配，“只有”應(yīng)與“才”相配，“只要”與“才”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“才”改為“就”。

第二句，“寧可”應(yīng)與“也不”相配，“與其”應(yīng)與“不如”相配。句中“寧可”與“不如”搭配不當(dāng)，根據(jù)兩個(gè)分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。

第三句，“不管”與“卻”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“卻”改為“都”。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)

例如：

1.雖然今天天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

2.今天，我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且從小不愛(ài)說(shuō)話的小明也上去演講了。

第一句，“卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒(méi)有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺(jué)。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。

第二句，讓人念起來(lái)感到很別扭，如果把“不但”放在“表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)”前面，句子就順暢了。

該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞

有一部分配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個(gè)，如“不但??而且??”，可省去“不但”、“雖然??但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個(gè)的“而且”、“但是”。如果只用前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而省去了后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子間的關(guān)系就會(huì)不明確，句子的意思也會(huì)表達(dá)不清。例如：

1.自從開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)以后，不但加深了同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

2.如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好。

第一句在意思上有遞進(jìn)的關(guān)系，但缺少了一個(gè)與“不但”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓人讀了以后，感覺(jué)話沒(méi)有說(shuō)完，遞進(jìn)的關(guān)系也不清楚。如果在“增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼”前面加上“而且”或者“并且”，不但遞進(jìn)的關(guān)系明確了，句子的意思也清楚了。

第二句是假設(shè)關(guān)系的句子，前面一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一分句表示結(jié)果。因?yàn)槿鄙倥c“如果”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞“就”，句中的結(jié)果就不明確，讓人讀后也有一種話未說(shuō)完的感覺(jué)。要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

不要濫用關(guān)聯(lián)詞

例如：

1.他自己不跟老師講，并且要我講。

2.我的成績(jī)差，可是我能虛心地向老師請(qǐng)教，但是誠(chéng)懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進(jìn)步。

第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。濫用“并且”，使語(yǔ)意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。

第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去

第五篇：病句和關(guān)聯(lián)詞 Microsoft Word 文檔

病句

一、成分殘缺

1、當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（“使”掩蓋了句子主語(yǔ)誰(shuí)，去掉“使”）

2、在列車長(zhǎng)的粗暴干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。（“使”掩蓋了主語(yǔ)誰(shuí)，去掉“使”）

3、工廠工商管理部門立刻查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”）

4、解放前蓋的教學(xué)樓現(xiàn)在幾乎危房（缺少謂語(yǔ)，在危房前加上“成為”）

二、搭配不當(dāng)

1、他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把眼睛改為目光）

2、他的和藹笑容，爽朗的笑聲時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。（主謂搭配不當(dāng)，把爽朗的笑聲刪去）

3、滅絕的恐龍是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（主謂搭配不當(dāng)，把滅絕的恐龍改為恐龍的滅絕）

4、這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（揭露與心靈美搭配不當(dāng)，把揭露改為表現(xiàn)）

5、經(jīng)過(guò)總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(jī)。（提高與方法搭配不當(dāng)，把學(xué)習(xí)方法去掉或?qū)⒃涓臑椤敖?jīng)過(guò)總結(jié)，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。”）6、10月的北京是個(gè)美麗的季節(jié)（北京與季節(jié)搭配不當(dāng)，把10月的北京改為北京的10月）

7、只要深思熟慮一下這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（深思熟慮是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)刪去）

8、對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改成：對(duì)他的錯(cuò)誤不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該提出批評(píng)）

9、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍克服了困難勝利攀登到頂峰。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“不管”改為“盡管”）

10、盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，他只能在人類的控制下朝造福人類的方向發(fā)展。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“盡管”改為“不管”）

11、如果我們前一時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的困難，那么今后的困難也一定能克服。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“如果”改為“既然”）

12、一個(gè)國(guó)家的工業(yè)水平既取決于產(chǎn)量，而且取決于質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“既”改為“不但”）

三、語(yǔ)序顛倒

1、我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合理，應(yīng)對(duì)調(diào)）

2、同學(xué)們討論并聽(tīng)取了老校長(zhǎng)的報(bào)告。（“討論并聽(tīng)取”這樣表達(dá)不合適理，應(yīng)對(duì)調(diào)）

3、為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。（“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“先進(jìn)事跡”之前）

4、許多附近的居民都在他的帶動(dòng)下認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。（“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“居民”之前）

5、每一位青年人將來(lái)都希望自己成為一名建設(shè)祖國(guó)的有用人才。（“將來(lái)”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之前）

6、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)年輕人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。（主客顛倒，可改為“青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字確實(shí)很熟悉的”）

四、前后矛盾

1、新同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定他大概生病了。（表達(dá)不一致，將大概去掉）

2、同學(xué)們將在這里度過(guò)了有意義的三年。（前后表達(dá)表達(dá)不一致，將“將”或“了”去掉）

五、重復(fù)多余

1、學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。（去掉“重來(lái)沒(méi)有過(guò)的”）

六、用詞不當(dāng)

1、世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的時(shí)間都做了詳細(xì)的報(bào)道。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）

2、關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見(jiàn)既尖銳，又中肯。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）

3、他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每一個(gè)同學(xué)效尤。（用詞不當(dāng)，效尤應(yīng)該為學(xué)習(xí)）

4、他這個(gè)人太果斷，什么事都不愿意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。（用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)該為“武斷”

5、學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。（用詞不當(dāng)，“行徑”應(yīng)改為“行為”）

七、否定不當(dāng)

1、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免” “不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉“不”）

2、這樣感人的事跡，你難道沒(méi)有不受震動(dòng)嗎？（這句話中的“沒(méi)有不受”是雙重否定，用在反問(wèn)句中導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉“沒(méi)有”

3、學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果。（將“不是”改為“是”）

4、近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”，否定混亂）

八、不合事理

1、下午，一陣?yán)子赀^(guò)后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹彩虹。（彩虹出現(xiàn)的方向與太陽(yáng)相對(duì)，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊）

九、歧義現(xiàn)象

1、王亮從電話中得知，開(kāi)刀的是他父親。（開(kāi)刀的有歧義，表意不明確）

2、縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（“15日前去”有歧義，表弟不明確）

3、小華和小宇一起走在回家的路上，他約他明天到家里來(lái)寫作業(yè)。（兩個(gè)“他”指代不明確）

關(guān)聯(lián)詞

一、并列關(guān)系（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如“這件衣裳去漂亮又大方。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是（不是）、不是……而是……

二、承接關(guān)系（各分句表示聯(lián)系發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序）

如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：......接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……

二、遞進(jìn)關(guān)系（分句間寫進(jìn)一層關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富”

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、……更（還）……、……甚至……

三、選擇關(guān)系（各分局列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課，不是跳橡皮筋就是踢毽子。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有:不是……就是……、或者……或者……是……還是…….、要么……要么……、寧可（寧愿）……也不……、與其……不如……

四、轉(zhuǎn)折關(guān)系（后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……

五、因果關(guān)系（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)椋ㄓ捎冢?...所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因?yàn)椤?/p>

六、假設(shè)關(guān)系（一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……就……、即使…….也……

七、條件關(guān)系（一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷的提高。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：凡是……都……、除非……才……、只要……就……、無(wú)論（不管、不論）……也（都）……、就……（表示非唯一條件）、只有……才……（表示唯一條件）