第一篇：病句練習(xí)題解析

病句專項(xiàng)練習(xí)題

姓名

班級(jí)

1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A.市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品，由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包括“床上用品”，兩者之間不是并列關(guān)系，應(yīng)去掉“和床上用品”），B.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足, 二是謀略不當(dāng)。（濫用否定詞，應(yīng)去掉“不足”和“不當(dāng)”）

C.今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會(huì)相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。

D.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫他伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。（表意不明，“投訴”使用不當(dāng)，改為“便向人間指南編輯部投訴”）

2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A.在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是無(wú)可比擬的，取之不盡，用之不竭的再生能源。（句式雜糅，可改為“水電的優(yōu)越性是無(wú)可比擬的，取之不盡，用之不竭”或“水電是無(wú)可比擬的，取之不盡，用之不竭的再生能源”）

B.綜合國(guó)力的提升是中國(guó)撤離在利比亞人員行動(dòng)能否取得成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（一面對(duì)兩面，去掉“能否”一詞）

C.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)討論并通過(guò)了文明公約。D.近段時(shí)間來(lái)，北京、成都等城市紛紛出臺(tái)政策，開始嚴(yán)懲無(wú)視紅綠燈信號(hào)亂闖馬路。（賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，在“無(wú)視紅綠燈信號(hào)亂闖馬路”后面加上“的行為”）3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）

A.由于古文觀止具有特色，自問(wèn)世以后，近300年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰。（成分殘缺，應(yīng)去掉 “由于”）

B.持續(xù)攝入含有1073R-1乳酸苗會(huì)的酸奶飲料，使學(xué)生患流感的幾率有效降低。C.當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的作品，也許在兩年后，甚至五年后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。（語(yǔ)序不當(dāng)，“兩年后”和“五年后”應(yīng)交換位置）

D.最近，成都的社區(qū)店除了食品、藥店和日雜零售外，又出現(xiàn)了一些家居品牌社區(qū)店。（不合邏輯，“食品、藥店和日雜零售”不能并列）4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A.讀經(jīng)典作品會(huì)拓展我們的人生感受和視野。（搭配不當(dāng)，“視野”可以“拓展”，但是“感受”不能“拓展”，只能是“增強(qiáng)”）

B.淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。（成分殘缺，“婆娑多姿”為形容詞，屬于定語(yǔ)，后半句成分是謂語(yǔ)+定語(yǔ)，缺少賓語(yǔ)，并在句末，加上“的身影”）

C.鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的，有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

D.恐龍滅絕事件被認(rèn)為是由約6600萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。（句式雜糅，可改為：恐龍滅絕事件被認(rèn)為是約6600萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。）

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

A.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是能否使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

B.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“也”改為“就”）

C.我們要向讀者講述的是一則人民子弟兵將百姓冷暖裝在心上。（賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，在句末加上“的故事”）

D.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。（并列不當(dāng)，“團(tuán)員”包含在“全班同學(xué)”之內(nèi)）

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

A.幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

B.臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。（搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“提高”不能搭配）

C.為了避免海嘯后不爆發(fā)傳染病，印度洋受災(zāi)地區(qū)地方政府做出巨大努力。（否定不當(dāng)，“避免”與“不”任刪除其一）

D.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。（語(yǔ)序不當(dāng)，“觀察”和“解決”應(yīng)互換位置）7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A.由于寶山村老書記賈正方堅(jiān)持走集體致富的道路，帶領(lǐng)村民共同致富，他在第六屆全國(guó)“村長(zhǎng)”論壇上被評(píng)為“中國(guó)村官終身成就獎(jiǎng)”。（搭配不當(dāng)，應(yīng)是“他……獲得‘中國(guó)村官終身成就獎(jiǎng)’”）

B.網(wǎng)絡(luò)詐騙盛行的一個(gè)重要原因是公民的個(gè)人信息被非法泄露，給犯罪分子提供了可乘之機(jī)造成的。（句式雜糅，可改為：網(wǎng)絡(luò)詐騙盛行的一個(gè)重要原因是公民的個(gè)人信息被非法泄露，給犯罪分子提供了可乘之機(jī)。）

C.電視劇《小別離》從不同階層、不同視角關(guān)注中學(xué)生留學(xué)問(wèn)題，戳中生活痛點(diǎn)，呼應(yīng)社會(huì)關(guān)切。

D.中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，掌握和學(xué)習(xí)其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀很有益處。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是：學(xué)習(xí)和掌握）8.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）

A.特級(jí)教師李芳菲今天下午到我校指教同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到的難題。（搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“指教……難題”應(yīng)該是“指教同學(xué)們?nèi)绾谓鉀Q在學(xué)習(xí)中碰到的難題”）

B.一個(gè)外國(guó)人從一個(gè)國(guó)家?guī)ё叩淖钌羁痰挠∠笫撬谀莾焊械降耐纯唷?/p>

C.今天下午我們聆聽了張教授對(duì)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、做合格中學(xué)生的報(bào)告。（搭配不當(dāng)，應(yīng)該把，“對(duì)于”改為“關(guān)于”）

D.他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣，可據(jù)他的科任老師反映，真正的情況并非如此。（前后不對(duì)應(yīng)，“如此，”指的是前面的，“他在班上的表現(xiàn)到底怎么樣”，沒(méi)有明確答案，應(yīng)該把“到底怎么樣”改為“很好”）

9.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

A.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（句式雜糅，可改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》，的主要讀者是英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者” 或“《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料”）

B.“珠算”申遺成功后，不少人認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重要發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“傳承和發(fā)揚(yáng)”）

C.與《舌尖上的中國(guó)2》第一集的原畫面相對(duì)比，該片涉嫌抄襲的鏡頭不少于十多處。（語(yǔ)意贅余，應(yīng)該吧把“十多處中”的“多”刪掉）

D.《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》得到觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到傳承中華文化的希望。

10.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

A.經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)講解，才使同學(xué)們茅塞頓開，掌握了這個(gè)方法。（介詞掩蓋主語(yǔ)，可將，“才使同學(xué)們茅塞頓開”改為“同學(xué)們才茅塞頓開”）

B.學(xué)校經(jīng)常開展安全知識(shí)教育活動(dòng)，這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。（缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“意識(shí)”）

C.馬云在湖畔大學(xué)開學(xué)典禮上致辭，他表示學(xué)校的使命是在新商業(yè)文明時(shí)代發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)企業(yè)家的行為。（成分贅余，可刪去“的行為”）

D.對(duì)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)要分清輕重緩急，有計(jì)劃有秩序加以推進(jìn)。11.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（B）

A.川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。（缺少主語(yǔ)，應(yīng)在，“紛紛為他們專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊” 之前加“網(wǎng)友們”）

B.按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”。C.多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。（搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“了解學(xué)習(xí)……環(huán)保意識(shí)”）

D.本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中。（句式雜糅，可刪去“也參與其中”）12.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A.四川移動(dòng)和摩拜單車合力啟動(dòng)大數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題。（句式雜糅，“其目的”和“為了”任刪其一）

B.關(guān)于《摔跤吧，爸爸》，看似簡(jiǎn)單的勵(lì)志故事，實(shí)則深刻反映出印度社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（缺少主語(yǔ)，刪去“關(guān)于”）

C.隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤(rùn)天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。

D.為提高節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家，參與節(jié)目的策劃與制作。，（搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“提高……特色”）

第二篇：病句練習(xí)題

病句1

1.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中央美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。

B.語(yǔ)言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。C.為了避免再犯錯(cuò)誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。

D.人們?cè)绞蔷_地把握組成物質(zhì)的基本粒子就越能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自然，使之為人類服務(wù)。

2.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。

B.寫文章語(yǔ)言要精煉，一定要把啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。C.三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來(lái)。

D.各地各部門都把改善 民生，保障 民生，重視 民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少，震后復(fù)課最早的學(xué)校。B.我們由衷地感謝老師多年來(lái)的默默付出。

C.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。D.最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲罰力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不

再發(fā)生。

4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.各地紛紛采取追蹤病源，隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。

B.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。

C.今年將舉行新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵。

D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。

5.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。

B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

6.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.難道能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是不正確的嗎？ B.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

C.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。D.小雨聲使我感覺(jué)溫柔、靜穆、和平。7.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.高考失敗，小靜傷心極了，他多么希望知心朋友和她分享這無(wú)限的苦惱啊！

C.自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自 大自然。

D.考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。

8.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.展覽室里陳列著各式各樣的列寧過(guò)去所使用的東西。B.通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。

C.由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。D.我不但信任他，而且信任他的朋友。【答案】D 【解析】A項(xiàng)應(yīng)該是“列寧過(guò)去所使用的各種各樣的東西”，“各種各樣”要修飾的是“東西”，而不能是“各種各樣的列寧”。B項(xiàng)得是先“發(fā)現(xiàn)”，后“討論”，最后“解決”。C項(xiàng)應(yīng)該是“不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高”。9.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.今晚，天津隊(duì)將同北京隊(duì)爭(zhēng)奪團(tuán)體冠亞軍。

B.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車和300多名消防兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。

C.中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。D.造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。【答案】C 【解析】A項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“爭(zhēng)奪”的內(nèi)容是“冠軍”而不是“冠亞軍”。B項(xiàng)屬于主謂搭配不當(dāng)，可以說(shuō)“消防兵”放棄休假，但是“消防車”肯定不能放棄休假。D項(xiàng)屬于主賓搭配不當(dāng)，“造紙”不能是“四大發(fā)明”，只能是“四大發(fā)明之一”。10.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.由于出色的歷史知識(shí)功底，使超帥老師得到了同事們的肯定。

B.語(yǔ)文老師們周末開會(huì)討論了如何提高作文批改質(zhì)量。C.那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食產(chǎn)量，最終只能是得不償失。D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好戰(zhàn)友分道揚(yáng)鑣了呢？ 【答案】D 【解析】A項(xiàng)“由于”和“使”去掉任意一個(gè)。B項(xiàng)“質(zhì)量”后加“……的問(wèn)題”。C項(xiàng)“產(chǎn)量”后加“……的做法”。1.詞序不當(dāng)

造成詞序不當(dāng)?shù)脑蛞话阌校簺](méi)有遵循時(shí)空、邏輯順序；介詞位置不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)?shù)取?/p>

例：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師昨天都參加了開學(xué)典禮。

主語(yǔ)的詞序不當(dāng)，應(yīng)該改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或者“學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)”，例：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。不能說(shuō)“把這本書不讀好”，只能說(shuō)“不把這本書認(rèn)真讀好”。例：文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要收集、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。

按照正常的邏輯順序，顯然是應(yīng)該先“收集”，再“選擇”，最后才談得上“組織”，2.多項(xiàng)定語(yǔ)順序不當(dāng)

例：一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的羽毛球教練。正確的順序應(yīng)為：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）羽毛球（名詞）教練。3.多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。正確的順序應(yīng)為：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。4.句子成分順序不當(dāng)

例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。

這里定語(yǔ)與中心詞的位置顯然就顛倒了。不能自給的是棉花，而不是生產(chǎn)。應(yīng)該改成“我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給”。例：每個(gè)同學(xué)將來(lái)都希望成為對(duì)社會(huì)有用的人才。“將來(lái)”與“都希望”語(yǔ)序正好顛倒了，應(yīng)該調(diào)換順序。是“希望”“將來(lái)”成為人才，而不是“將來(lái)”才“希望”。5.句序不當(dāng)

例：如果分裂祖國(guó)的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民也不答應(yīng)。

“子孫后代不答應(yīng)”在時(shí)間順序上要靠后，語(yǔ)義上也更加嚴(yán)重一些，應(yīng)當(dāng)放在后面。

例：水生追回那個(gè)紙盒子，一只手用力地拍打著水，一只手高高舉起，好使自己不沉下去。

“一只手高高舉起”顯然是連在“紙盒子”后的，這樣才符合語(yǔ)意的承接關(guān)系和動(dòng)作的先后順序。

例：小鑠的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，站崗放哨，教書育人。“醫(yī)生”“教師”“軍人”分別對(duì)應(yīng)著“救死扶傷”“教書育人”“站崗放哨”，這里應(yīng)當(dāng)依對(duì)應(yīng)承接關(guān)系排序。主謂搭配不當(dāng)

例：狂風(fēng)和暴雨嘩嘩地下。

句中主語(yǔ)是“狂風(fēng)和暴雨”，謂語(yǔ)是“下”，可以說(shuō)“下雨”，但是不可能說(shuō)“下風(fēng)”。

例：法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的一生，創(chuàng)作了九十多部小說(shuō)。

創(chuàng)作小說(shuō)的顯然得是“巴爾扎克”，而不是“一生”。動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例：幾聲鳥鳴打破了沉寂的環(huán)境。

這里的謂語(yǔ)是“打破”，而賓語(yǔ)是“環(huán)境”，顯然不能說(shuō)“打破環(huán)境”。可以改成“幾聲鳥鳴打破了環(huán)境的沉寂”，就說(shuō)得通了。

例：超帥統(tǒng)一安排了會(huì)議的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

安排“內(nèi)容、時(shí)間、出席人員”都是說(shuō)得通的，但是不能安排“會(huì)議中的問(wèn)題”。主賓搭配不當(dāng)

例：秋天的北京是美麗的季節(jié)。/我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。去掉修飾成分后，這兩句話就變成了“北京是季節(jié)”，“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家”，顯然是不合理的。這類病句最簡(jiǎn)單的判斷方法就是去掉修飾語(yǔ)，提取主干之后看看是不是說(shuō)得通。修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

例：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬(wàn)朵的花粉。

“50萬(wàn)朵”修飾“花粉”，顯然是說(shuō)不過(guò)去的，可以說(shuō)“一朵花”，但是總不可能說(shuō)“一朵花粉”。這里應(yīng)該是說(shuō)“大約需要采集50萬(wàn)朵花的花粉”。

例：在會(huì)上，海邊語(yǔ)文老師們就如何提高秋寒的教學(xué)質(zhì)量交換了廣泛的意見(jiàn)。

這里想表達(dá)的顯然不是意見(jiàn)廣泛，而是交換的范圍廣泛。可以改為“廣泛地交換了意見(jiàn)” 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

例：只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。/我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

這里的“只有……就……”和“如果……也……”都屬于錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞搭配，應(yīng)當(dāng)改成“只有……才……”和“如果……就……”。缺主語(yǔ)

例：在這部電影中，刻畫了一個(gè)當(dāng)代知識(shí)分子的形象。這個(gè)“在……中”的介詞結(jié)構(gòu)使得整句話沒(méi)有了主語(yǔ)。“刻畫了知識(shí)分子形象”的顯然只能是“電影”，而不能是“在這部電影中”。

例：通過(guò)暑假的學(xué)習(xí)，使家源的語(yǔ)文成績(jī)有了提高。“通過(guò)……使……”這個(gè)錯(cuò)誤搭配是歷年中考常見(jiàn)的。一般來(lái)講有兩種改法：去掉“通過(guò)”,讓“暑假的學(xué)習(xí)”當(dāng)主語(yǔ)；或者去掉“使”，讓“家源的語(yǔ)文成績(jī)”當(dāng)主語(yǔ)。

例：通過(guò)漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

如果沒(méi)有“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好”,那么去掉“通過(guò)”或“使”是無(wú)所謂的。但是“也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好”的主語(yǔ)顯然只能是“人們”不能是“漢字書寫大賽”，所以只能刪掉“使”，讓“人們”成為整句話的主語(yǔ)。②暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺。

例：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

前兩句“男扮女裝”和“被王老虎搶回家”的主語(yǔ)都是“周文賓”，但是第三句“把他送到妹妹王秀英房中”動(dòng)作的發(fā)出者顯然已經(jīng)是“王老虎”了，而句子里并沒(méi)有標(biāo)明主語(yǔ)的切換。這就是暗中更換主語(yǔ)造成的主語(yǔ)殘缺。如果修改，必須是說(shuō)明“王老虎把他送到妹妹王秀英房中”。缺謂語(yǔ) 例：中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。“為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”是個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，只能作狀語(yǔ)而不能作謂語(yǔ)。“為建設(shè)強(qiáng)國(guó)”怎么樣？話沒(méi)說(shuō)完。在“強(qiáng)國(guó)”后面補(bǔ)上“而努力奮斗”，句子就有謂語(yǔ)了。例：發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主、自力更生地建成、研制、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。

這種較長(zhǎng)較復(fù)雜的句子，乍一看沒(méi)什么毛病，但提取主干后變成了“表明我國(guó)已經(jīng)能力”，顯然是缺謂語(yǔ)了。在“已經(jīng)”后面加個(gè)“具備”，成分就完整了。缺賓語(yǔ)

例：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。“建立”后面沒(méi)有對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)，應(yīng)該加上“……的制度”。例：這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬(wàn)元。

“擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠”的什么？話沒(méi)說(shuō)完。在“3個(gè)生產(chǎn)廠”后補(bǔ)上“……的大型企業(yè)”，賓語(yǔ)中心語(yǔ)就有了。.缺介詞

例：周日，嘉成老師跟他關(guān)系最好的宏濤老師去逛街了。乍看之下好像沒(méi)什么問(wèn)題，分析一下句子成分會(huì)發(fā)現(xiàn)“跟他關(guān)系最好的”是修飾“宏濤老師”的定語(yǔ)成分，而這里想表達(dá)的是“嘉成老師和宏濤老師”去逛街了。若要修改，在“跟”字前加個(gè)“和”即可。

第三篇：病句練習(xí)題

病句修改練習(xí)題 春華秋實(shí)筆耕心播自信人生二百年

冬雪夏雨身體力行會(huì)當(dāng)水擊三千里

請(qǐng)仔細(xì)分析下列病句，并在后面的橫線上寫出正確的修改意見(jiàn)。

1.由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售了大約30臺(tái)左右。

修改意見(jiàn)：

2.通過(guò)大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)”。

修改意見(jiàn)：

3.李文英數(shù)十年扎根基層，用智慧為棉農(nóng)造福，人們親切地稱她為“棉花奶奶”。修改意見(jiàn)：

4.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

修改意見(jiàn)：

5.有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國(guó)學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。

修改意見(jiàn)：

6.鄭州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。

修改意見(jiàn)：

7.交警通過(guò)增設(shè)護(hù)欄等措施來(lái)解決行人橫穿道路，保障非機(jī)動(dòng)車、行人出行安全。

修改意見(jiàn)：

8.這次送溫暖活動(dòng)中，社會(huì)各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。

修改意見(jiàn)： 9.失事客機(jī)是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機(jī)。

修改意見(jiàn)： 10.本產(chǎn)品具有抗紫外線、抗摩擦和防靜電，能夠滿足室內(nèi)外環(huán)境要求。

修改意見(jiàn)： 11.大冶的古礦冶遺址和陽(yáng)新的布貼畫征服了無(wú)數(shù)熱愛(ài)它們的人們。

修改意見(jiàn)：

12.叢平平經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌備，一個(gè)名為“CY故事”的故事販賣店在淘寶網(wǎng)上正式開張了。

修改意見(jiàn)：

13.我們?nèi)绻阎袊?guó)自己的事情不努力搞好，那么在當(dāng)今世界上就很難有發(fā)言權(quán)了。

修改意見(jiàn)：

14.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

修改意見(jiàn)：

15.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。

修改意見(jiàn)：

16.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

修改意見(jiàn)：

17.他上課認(rèn)真聽講，下課一有工夫不是看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等書，就是看報(bào)紙，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不積極。

修改意見(jiàn)：

病句修改練習(xí)題 病句修改練習(xí)題 春華秋實(shí)筆耕心播自信人生二百年

冬雪夏雨身體力行會(huì)當(dāng)水擊三千里

18.中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。

修改意見(jiàn)：

19.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。

修改意見(jiàn)：

20.我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。

修改意見(jiàn)：

21.學(xué)校開展的“感恩·奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。修改意見(jiàn)：

22.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

修改意見(jiàn)：

23.在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽取了廣泛的同學(xué)們的意見(jiàn)。

修改意見(jiàn)：

24.專家表示，通過(guò)開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問(wèn)題得到解決。

修改意見(jiàn)：

25.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。

修改意見(jiàn)：

26.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓“書香滿城”成為樂(lè)山城市的名片。

修改意見(jiàn)：

27.目前，朝鮮半島的局勢(shì)緊張，難道你不認(rèn)為亞洲和平距我們很近嗎？

修改意見(jiàn)：

28.今年“4?20”雅安蘆山強(qiáng)震之后，許多四川的醫(yī)院立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

修改意見(jiàn)：

29.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。

修改意見(jiàn)：

30.通過(guò)加大對(duì)市場(chǎng)上各類食品安全的監(jiān)管力度，使得許多不法商家紛紛被曝光。

修改意見(jiàn)：

31.蘆山地震，災(zāi)區(qū)99%的農(nóng)房受損的原因是缺乏建筑施工技術(shù)和防震意識(shí)造成的。

修改意見(jiàn)：

32.古藺通過(guò)加大文化旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展力度和起點(diǎn)的方式，實(shí)現(xiàn)了旅游業(yè)的跨越發(fā)展。

修改意見(jiàn)：

33.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，獲得了政府獎(jiǎng)勵(lì)。

修改意見(jiàn)：

34.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。

修改意見(jiàn)：

35.兩會(huì)上，許多代表指出：環(huán)境污染、交通擁堵、發(fā)展成本過(guò)高，已成為城市發(fā)展必須面對(duì)的重大課題。

病句修改練習(xí)題 病句修改練習(xí)題 春華秋實(shí)筆耕心播自信人生二百年

冬雪夏雨身體力行會(huì)當(dāng)水擊三千里

修改意見(jiàn)：

36.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場(chǎng)所。

修改意見(jiàn)：

37.在“4·20”蘆山地震災(zāi)后過(guò)渡安置工作中，雅安市各級(jí)工會(huì)采取多種措施引導(dǎo)職工充分發(fā)揚(yáng)工人階級(jí)主力軍的作用。

修改意見(jiàn)：

38.學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。

修改意見(jiàn)：

39.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

修改意見(jiàn)：

40.最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。

修改意見(jiàn)：

41.《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時(shí)，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格也讓人嘆為觀止。

修改意見(jiàn)：

42.今年母親節(jié)來(lái)臨之前，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親自制一個(gè)充滿愛(ài)心的禮物，從而在校園濃郁地營(yíng)造出感恩母親的節(jié)日氣氛。

修改意見(jiàn)：

43.生長(zhǎng)在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹種，盡管那里干旱少雨，但一到夏季，胡楊總是郁郁蔥蔥的。

修改意見(jiàn)：

44.行走在烏蘭察布的灰騰席勒草原上，能使每一個(gè)人都看到水草豐茂的草甸，潔白如雪的羊群，以及唱著長(zhǎng)調(diào)的牧人。

修改意見(jiàn)：

45.青春往往伴隨著成長(zhǎng)的疼痛。此刻，每個(gè)坐在考場(chǎng)的初中生，都在體驗(yàn)并經(jīng)歷這樣一種人生難以回避的過(guò)程。

修改意見(jiàn)：

46.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

修改意見(jiàn)：

47.自“虛擬時(shí)代”網(wǎng)站開辦以來(lái)，每天接待顧客平均約有6000人次左右。

修改意見(jiàn)：

48.游覽者必然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。

修改意見(jiàn)：

49.隨著“神舟十號(hào)”飛船和長(zhǎng)征二F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段。

修改意見(jiàn)：

病句修改練習(xí)題 病句修改練習(xí)題 春華秋實(shí)筆耕心播自信人生二百年

冬雪夏雨身體力行會(huì)當(dāng)水擊三千里

50.網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢。

修改意見(jiàn)：

51.游泳專家表示：有人溺水時(shí)，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。

修改意見(jiàn)：

52.今年，全球各地紛紛出現(xiàn)異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國(guó)卻持續(xù)遭受嚴(yán)寒的災(zāi)難。

修改意見(jiàn)：

53.教育的根本使命，不僅僅是傳授給學(xué)生在未來(lái)生存發(fā)展的知識(shí)和能力，更重要的是構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格。

修改意見(jiàn)：

54.加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，增強(qiáng)青少年識(shí)別和抵制各種錯(cuò)誤傾向的能力，是目前中小學(xué)思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。

修改意見(jiàn)：

55.在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多，但誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。

修改意見(jiàn)：

56.即使每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂(lè)才能伴你一輩子，因?yàn)楹皿w魄是成功的前提。

修改意見(jiàn)：

57.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。

修改意見(jiàn)：

58.當(dāng)聽到“神舟十號(hào)”飛船成功升入太空的消息時(shí)，許多中華兒女激動(dòng)得熱淚盈眶。

修改意見(jiàn)：

59.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。

修改意見(jiàn)：

60.H7N9禽流感已導(dǎo)致禽類產(chǎn)業(yè)重大損失，為此，國(guó)務(wù)院緊急下?lián)芊龀謱？睿越鉀Q禽類養(yǎng)殖戶經(jīng)費(fèi)短缺。

修改意見(jiàn)：

61.在國(guó)家的支持與指導(dǎo)下，中國(guó)雜交水稻走出國(guó)門，正為解決全球特別是發(fā)展中國(guó)家的缺糧問(wèn)題。

修改意見(jiàn)：

62.由于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，中國(guó)文學(xué)突然漸漸地受到全世界人民的關(guān)注。

修改意見(jiàn)：

63.“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行，各界知名愛(ài)心人士出席儀式。

修改意見(jiàn)：

64.人生是無(wú)法回頭再來(lái)的，然而做每件事都要細(xì)心瑾慎、小心翼翼。

修改意見(jiàn)：

65.能不能利用“成綿”城際高鐵的建成通車進(jìn)一步推進(jìn)綿陽(yáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取決于市政府的正確決策。

修改意見(jiàn)：

66.由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。

修改意見(jiàn)：

病句修改練習(xí)題

第四篇：病句解析

中考常見(jiàn)的病句類型 中考常見(jiàn)的病句類型及練習(xí)

（一）成分殘缺

1、缺少主語(yǔ) 例句：當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音

2、缺少謂語(yǔ) 例句：1978年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎危房。

3、缺少賓語(yǔ) 例句：隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。

（二）成分多余

1、定語(yǔ)多余 例句：張醫(yī)生是這種治療骨折奇特手法的第一個(gè)首創(chuàng)者。

2、狀語(yǔ)多余 例句：“雪蓮”牌襯衫，無(wú)論在款式上，質(zhì)量上，還是包裝 上，都可以堪稱全國(guó)一流。

3、補(bǔ)語(yǔ)多余 例句：為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，對(duì)于這篇文章，我們不得不略加刪減一些。

（三）搭配不當(dāng)

1、主謂不配 例句：李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩(shī)篇。

2、謂賓不配 例句：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。

3、主賓不配 例句： 今年春天的北京，是一個(gè)多風(fēng)沙的季節(jié)，多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。

（四）語(yǔ)序不當(dāng)

一、修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)

1、定語(yǔ)位置不當(dāng) 例句：象形、形聲、會(huì)意、指事是四種漢字的造字方法。

2、狀語(yǔ)位置不當(dāng) 例句：成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。

二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)

例句：不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（如只有一個(gè)主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放主語(yǔ)后面）

（五）不合邏輯

1、不合事理

例句：我國(guó)成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥 一號(hào)”衛(wèi)星。

2、概念混淆 例句：我們今天晚上吃了梨和水果。

3、前后矛盾 例句：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。

4、否定不當(dāng) 例句：這樣悲壯的事情，怎能不使我們感動(dòng)得不流下熱淚呢？

5、二面對(duì)一面 例句：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

三、小結(jié)辨析病句的方法：

1、語(yǔ)感品讀法。

2、提取主干法。

先標(biāo)明句子的主要成份主、謂、賓，再看其搭配是否恰當(dāng)，成份是否多余。

例： 在青云譜區(qū)舉辦的校園文化周以及爾后將在其他學(xué)校巡回表演的五個(gè)節(jié)目，是這幾年來(lái)最具有校園特色的作品。（注意雙主、雙謂、雙賓句）

3、理順枝葉法。

當(dāng)句子主干沒(méi)有問(wèn)題，再檢查定、狀、補(bǔ)是否較好地修飾中心詞。

4、邏輯分析法。辨析病句口訣

句子主干要到齊，成分相配余枝棄。多定多狀有規(guī)律，推敲事理合邏輯.辨析病句練習(xí)

1、（2010·河北省）下列句子中有語(yǔ)病的一句是（）

a．中華人民共和國(guó)成立 60 年來(lái)，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。b．全國(guó)人民支援玉樹災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分表明：人間有情，大愛(ài)無(wú)疆。c．在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。

d．據(jù)剛剛最新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得世乒賽團(tuán)體冠軍。

2、（2010·云南省西雙版納市）下列各句中有語(yǔ)病的一句是（）a．小明被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”，是因?yàn)樗炭鄬W(xué)習(xí)，樂(lè)于助人。

b．這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。c．在“人代會(huì)”籌備期間，各相關(guān)部門廣泛交換了意見(jiàn)。d．這篇小說(shuō)全面地?cái)⑹隽艘粋€(gè)優(yōu)秀教師的感人故事。

3、（2010·湖北省武漢市）下列各句中有語(yǔ)病的一句是（）a.世博園里，眾多國(guó)家的場(chǎng)館宛如一張張國(guó)家名片，彰顯著各自的特色。b.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。c.我省開始實(shí)施“陽(yáng)光家園”計(jì)劃，三年內(nèi)將為1.2萬(wàn)殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。d.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。

4、（2010·湖南省株洲市）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

a．通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。b．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。

c．晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。d．當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。

5、（2010·云南省曲靖市）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

a．開卷未必有益，只有開好卷、會(huì)開卷，就能真正受益。b．有沒(méi)有正確的環(huán)保觀，是低碳生活能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

c．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。d．為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫(kù)調(diào)水以解燃眉之急。

6、（2010·湖南省益陽(yáng)市）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）a．生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。b．通過(guò)觀看賑災(zāi)義演晚會(huì)，使我的心久久不能平靜。c．李老師工作很忙，經(jīng)常要接待很多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信。d．不酒后駕車，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。

7、（2010·湖南省長(zhǎng)沙市）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

a．繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會(huì)——上海世博會(huì)。b．為了防止校園安全問(wèn)題不再發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。

c．予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。d．我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。答案：1.d 2.b 3.d 4.b 5.b 6.a 7.c

1、根據(jù)文段內(nèi)容，對(duì)下面兩個(gè)畫線病句的修改都正確的一項(xiàng)是(2012北京中考試題)

在學(xué)校開展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過(guò)程中，①很多家長(zhǎng)(微博)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善。看來(lái)，家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

A.①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”②句應(yīng)將“改善”改為“提高”

B.①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生”②句應(yīng)將“改善”改為“改變”

C.①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”②句應(yīng)將“改善”改為“改變”

D.①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生”②句應(yīng)將“改善”改為“提高”

【參考答案】A

【答案解析】本題綜合考查病句的辨析與修改，①句屬于賓語(yǔ)殘缺，因此加上“的機(jī)會(huì)”，②句屬于搭配不當(dāng)，“能力”應(yīng)該與“提高”搭配。

2、對(duì)下列病句的修改，不正確的一項(xiàng)是(2012湖北孝感中考試題)

A。由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。修改：刪去“由于”。

B。我國(guó)古代白話小說(shuō)都有著引人入勝的人物。修改：“人物”改為“形象”。

C。孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑。修改：“許多”與“酒店的”位置互換。

D。杜小康能否在這里接受磨難，是他戰(zhàn)勝孤獨(dú)的關(guān)鍵。修改：刪去“否”。

答案：B

3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是(2012湖北黃岡中考試題)

A。黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，曲調(diào)悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動(dòng)人，具有芬芳的泥土氣息，深受大眾喜愛(ài)。

B。在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，登山隊(duì)員摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且很困難。

C。乾清官是皇帝處理日常政務(wù)，批閱各種奏章，后來(lái)還在這里接見(jiàn)外國(guó)使節(jié)。

D。南極的恐龍和兩棲動(dòng) 物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，其原 因是板塊把它們帶到了南極而造成的。

答案：A(B遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為 “這不僅很困難，而且相當(dāng)危險(xiǎn)”；C缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“奏章”后加上“的地方”或“的處所”；D句式雜糅，可去掉“而造成的”)

4、下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2012黑龍江中考試題)

A。日本大地震震級(jí)高達(dá)里氏9.0級(jí)，是世界地震觀測(cè)史上震級(jí)最高的地方。

B。外交部發(fā)言人洪磊表示，中方對(duì)利比亞持續(xù)動(dòng)蕩引發(fā)的人道危機(jī)感到憂慮。

C。城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。

D。蔡志忠先生的新書《漫畫金剛經(jīng)》圖文并茂，通俗易懂，深受讀者歡迎。

答案：A

5、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(2012廣東中考試題)

A。一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個(gè)人”后面加“否”)

B。紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。(將“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”互換位置)

C。費(fèi)洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的材料來(lái)自三個(gè)方面：一是身體；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時(shí)期的經(jīng)歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”)

D。喜歡游泳的人大(微博)多有這種體驗(yàn)：不管天氣很熱，可是剛從水里出來(lái)時(shí)會(huì)感到有點(diǎn)涼，有時(shí)甚至還會(huì)打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”)

答案：B

6、下列語(yǔ)段有多處語(yǔ)病，請(qǐng)用規(guī)定符號(hào)直接在原文上修改。(不超過(guò)4處)(2012江蘇鎮(zhèn)江中考試題)

2012年3月，關(guān)于杜甫突然在網(wǎng)絡(luò)爆紅，關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對(duì)語(yǔ)文課本圖片的“再創(chuàng)作”里，時(shí)而杜甫肩扛機(jī)槍，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托……把網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。“詩(shī)圣”杜甫的畫像被如此涂鴉，有人把這種現(xiàn)象視為對(duì)名人的褻瀆，也有人認(rèn)為快餐文化下的一場(chǎng)狂歡。

答案：①“關(guān)于杜甫……”，去掉“關(guān)于”；②“時(shí)而杜甫肩扛機(jī)槍……”改為“杜甫時(shí)而肩扛機(jī)槍……”；③“把網(wǎng)友戲稱為……”，“把”改為“被”(或者去掉“把”)；④“也有人認(rèn)為快餐文化下的一場(chǎng)狂歡”，在“認(rèn)為”后加“(這)是”。(答對(duì)一處得1分，滿3分為止)

7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2012年哈爾濱市中考試題)

A。隨著“哈洽會(huì)”的成功舉辦，使哈爾濱的知名度越來(lái)越高。

B。我們必須提高認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

C。他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。

D。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。

答案：D

8、閱讀下面材料，按要求答題。(2012河南中考試題)

新華網(wǎng)河南頻道5月20日電 由中華炎黃研究會(huì)、河南省體育局等單位主辦的首屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在鄭州舉行，屆時(shí)將有來(lái)自海內(nèi)外的多支龍舟隊(duì)伍同場(chǎng)競(jìng)技，共度佳節(jié)。

本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎(chǔ)上升級(jí)成“中華軒轅龍舟大賽”的。大賽的宗旨是傳承華夏歷史文明，推動(dòng)龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。大賽開幕式上設(shè)置了龍舟點(diǎn)睛、舞龍舞獅、龍風(fēng)箏表演、龍舟對(duì)歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年——農(nóng)歷壬辰龍年開始，以后每年的端午節(jié)都將舉辦這項(xiàng)賽事。

(2)材料中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。(2分)

答案：(2)示例一：刪去“上”。示例二：把“以”改成“在”，把

“為”刪去或改成“的”。示例三：把“以”改成“由”或“從”，刪去“為基礎(chǔ)上”。

10、閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題(2012江蘇徐州中考試題)

在一個(gè)村莊里，住著一位ruì智的老人，村里有什么疑難問(wèn)題都來(lái)向他(A)。有一天聰明又調(diào)皮的孩子，想要故意為難那位老人。他捉了一只小鳥，握在手掌中，跑去問(wèn)：“老爺爺，聽說(shuō)您是最有智慧的人，不過(guò)我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活還是死的，我就相信了。”

老人注視著小孩子狡黠的眼晴，心中有數(shù)，如果他回答小鳥是活的，小孩會(huì)暗中加勁把小鳥掐死；如果他回答是死的，小孩就會(huì)張開雙手讓小鳥飛走。老人拍了拍小孩的肩膀笑著說(shuō)：“ ”

一位哲人說(shuō)：人生就是一連串的(B)。升學(xué)也罷，就業(yè)也好，創(chuàng)業(yè)亦如此。每個(gè)人的前途與命運(yùn)，就像那只小鳥一樣，你完全掌握在自己的手中。

(3)文中劃線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改(1分)

答案：完全掌握在你自己手中。初中病句練習(xí)題

1.假日里，老師和藹的笑容和抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。2.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著航天英雄的報(bào)告。4.趙老師親切地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊！”

5.浙江衛(wèi)視的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)綜藝類節(jié)目都辦得繪聲繪色。6.達(dá)爾文學(xué)說(shuō)認(rèn)為，不僅一切生物都是進(jìn)化來(lái)的，當(dāng)然人也不是在地球上一下子出現(xiàn)的。

7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的形象。8.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

9.小興安嶺的夏天真美麗。

10..經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家普遍的覺(jué)悟提高了。

11.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！

12.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。

13.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

14.下面一段話有兩處語(yǔ)病。

①燃放煙花爆竹，在不少地方已經(jīng)開禁。②因?yàn)槭鼓信仙俣寄軈⒓拥较矐c的氛圍中來(lái)，善解人意的設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出了一種安全性很高的冷光煙火。③這種煙花使用的新型環(huán)保材料燃燒時(shí)不僅發(fā)生爆炸，而且不產(chǎn)生殘?jiān)鼪](méi)有刺激性氣味。15通過(guò)第六次全國(guó)鐵路運(yùn)行大提速，使我國(guó)鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提高。16這個(gè)富有創(chuàng)新的雕像，作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。17我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。18廣深高速公路是廣州和特區(qū)深圳的重要交通要道。19下面一段話有三處錯(cuò)誤

三年的初中生活結(jié)束了，已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷，這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶，能啟迪我們不斷完善自我，認(rèn)識(shí)自我。尤其難忘的是，那些年長(zhǎng)的老教師對(duì)我們的諄諄教誨。20下面一段話有兩處語(yǔ)病

有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。

答案： 1.假日里，老師和藹的笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。2.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著航天英雄，傾聽著他的報(bào)告。4.趙老師走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“你要注意保護(hù)視力啊！” 5.把“繪聲繪色”改為“有聲有色”。6.刪除“不僅”。

7.這幾段描寫表現(xiàn)了主人公謙遜、樸實(shí)的性格。8.少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。9.夏天的小興安嶺真美麗。

10.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家的覺(jué)悟普遍提高了。

11.新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！12.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平。

13.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。

14.把②句中的“因?yàn)椤备臑椤盀榱恕保冖劬洹安粌H”后加“不”。

15.刪除“通過(guò)”或者“使”。

16.刪除“作者”。17.“也“改為“就” 18.刪去“重要”

19.“已經(jīng)”前加“我們”；刪去“年長(zhǎng)的”也可刪除“老”。

20.刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”；將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。

中考病句修改專項(xiàng)練習(xí)題及答案

中考常見(jiàn)易混易錯(cuò)病句類型的病句類型有一下十種：

①搭配不當(dāng)

(如主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、一面和兩面不能搭配等)；

②成分殘缺

(如缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)等)；

③詞語(yǔ)誤用

(主要指詞語(yǔ)褒貶色彩不當(dāng)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng))； ④語(yǔ)序有誤

(如因果顛倒、不符合認(rèn)識(shí)事物規(guī)律或事物發(fā)展規(guī)律等)； ⑤不合邏輯(主要指語(yǔ)意違背常理)。

⑥并列不當(dāng)（從屬概念和交叉概念不能并列）⑦前后矛盾（前后表達(dá)不一致）

⑧否定誤用（否定副詞無(wú)用，造成語(yǔ)義相反）⑨主賓不同一（主語(yǔ)和賓語(yǔ)不屬于同類）⑩句式雜糅（把兩句話的意思合在一句里說(shuō)）

①搭配不當(dāng)

電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練、造就一批專業(yè)技術(shù)人才.改法有二：

①在“要”前面加上“是否“一詞，構(gòu)成兩面對(duì)兩面；

②去掉“能否”一詞中的“否”。

安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。改法有二：

①在句首加上“能否有”之類詞語(yǔ)；

②將“成敗”改成“成功”。

無(wú)論中國(guó)隊(duì)輸贏與否，當(dāng)?shù)厝A僑組織都將在比賽結(jié)束之后為中國(guó)隊(duì)舉辦盛大的慶功宴會(huì)。

“與否”前面詞語(yǔ)必須是正面的，不能是正反兩方面。另外，如果是輸了，就不存在“慶功”之說(shuō)。

這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國(guó)外專家的贊賞。

（“出色工作”是不能被“采用”的。）

眼前，沙沙沙的波浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成了一幅美妙絕倫的圖畫。

“波浪聲”和“海面”均為主語(yǔ)，其中“浪聲”不能與謂語(yǔ)“構(gòu)成”形成主謂關(guān)系。

大會(huì)期間，廣大代表認(rèn)真閱讀并領(lǐng)會(huì)《公民道德規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)，提出了許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

句中第一個(gè)謂動(dòng)詞“閱讀”與賓語(yǔ)“精神實(shí)質(zhì)”不搭配，應(yīng)改成“閱讀《公民道德規(guī)范》并領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)”。

廣安的春天是一個(gè)美麗而迷人的地方。

“地方”換為“季節(jié)”或“春天”與“廣安”交換。

在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有迅速閱讀、捕捉有效信息的能力，決定著一個(gè)人的成就。

前后不搭配，把“是否”刪去。

這篇小說(shuō)完美的塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。“事跡”替換為“形象”。

“和平使命——2009”中俄聯(lián)合軍演對(duì)震驚“三股勢(shì)力”，維護(hù)本地區(qū)的安全與穩(wěn)定具有重要意義。“震驚”改為“震懾”。

②成分殘缺

缺主語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)。刪去“通過(guò)”或“使” 缺謂語(yǔ)：我們識(shí)別是非的能力。在“我們”后加上“具有”。

缺賓語(yǔ)：大會(huì)提出“情況變了怎么辦”。在句末加上“的問(wèn)題”。

1、憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”到“體育、娛樂(lè)明星”，昨天，小巨人再一次成了娛樂(lè)界的焦點(diǎn)人物.主賓不搭配，需要在“體育、娛樂(lè)明星”的后面添加中心詞“轉(zhuǎn)變”。目前，雖然每年大學(xué)畢業(yè)生不少，但是我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

（主賓不搭配，需要在句尾添加“的需求”。）

目前，城市交通干道車輛擁擠的狀況日益嚴(yán)重，有關(guān)部門準(zhǔn)備采取車輛分流，限制貨車在上下班高峰時(shí)間進(jìn)入市區(qū)，以緩解矛盾。

（在“車輛分流”后面添加“的措施”。）

各級(jí)政府特別有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)很好地履行中小企業(yè)發(fā)展的職責(zé)，要依法規(guī)范和引導(dǎo)其經(jīng)營(yíng)行為，保證中小企業(yè)健康發(fā)展。（在“履行”后面加“扶持”。）有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把有償新聞、買賣書號(hào)等不正當(dāng)行為作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)常抓不懈。（在“把”后面加“打擊”。）

1、對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。刪去“對(duì)于”

2、今年5月31日是第22個(gè)“世界無(wú)煙日”，北京愛(ài)衛(wèi)會(huì)發(fā)出了當(dāng)天17：31分至18：31分全國(guó)公眾禁煙一小時(shí)。

句末加上“的倡議”或“的號(hào)召”。

3、通過(guò)開展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。刪去“通過(guò)”或刪去“使”。

4、為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起。

③句式雜糅

這起明顯的錯(cuò)案之所以遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。“其根本原因是黨風(fēng)不正”與“黨風(fēng)不正在作怪”兩種句式糅在一起，去掉“在作怪”。

止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、等配制而成的。（要么用“主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。）

這次老人節(jié)茶話會(huì)的地點(diǎn)是在老年活動(dòng)中心舉行的.（“地點(diǎn)是老年活動(dòng)中心”與“是在老年活動(dòng)中心舉行的”兩種句式糅合在一起，只能保留其中一種。）電子工業(yè)要迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專門人才是十分重要的.（應(yīng)去掉“是十分重要的”。）

④不合事理

經(jīng)過(guò)高中三年的勤奮學(xué)習(xí)，你一定能昂首走進(jìn)久違的大學(xué)城。（“久違”是好久未見(jiàn)之意，意味著曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)，曾經(jīng)在此學(xué)習(xí)過(guò)，與前面所說(shuō)的將第一次進(jìn)大學(xué)城學(xué)習(xí)相矛盾。）一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們沖出了起跑線，像脫韁的野馬一樣。（“野馬”不可能有韁繩，所以應(yīng)去掉“野”字。）1999年，劉永行被美國(guó)《福布斯》雜志評(píng)為中國(guó)第二首富。（“第二”與“首富”的“首”相矛盾，應(yīng)去掉“首”。）中央政法委書記羅干同志對(duì)因公殉職的公安干警及家屬表示崇高的敬意并致以親切的慰問(wèn)。

（不適宜的合述造成了表述上的不合情理。應(yīng)分述為：“中央政法委書記羅干同志對(duì)因公殉職的公安干警表示崇高的敬意，并對(duì)他們的家屬致以親切的慰問(wèn)。”）

汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。

（“蜿蜒”是曲曲折折的，而“離弦之箭”是一直向前的，相互予盾，比喻不合事理。）

⑤語(yǔ)義重復(fù)

本次聯(lián)賽大爆冷門的八一隊(duì)，憑借場(chǎng)上的整體配合和積極拼搶，終于以1：1逼平了志在衛(wèi)冕桂冠的申花隊(duì)。

（“衛(wèi)冕”指競(jìng)賽中保住上次獲得的冠軍稱號(hào)。“衛(wèi)冕”與“桂冠”存在語(yǔ)義上的重復(fù)。）

⑥語(yǔ)序不當(dāng)

因特網(wǎng)的誘惑無(wú)法令現(xiàn)代人拒絕，但貴昂的網(wǎng)上消費(fèi)又使人們難以接受。（事實(shí)上，不是“誘惑”“無(wú)法”，而是“現(xiàn)代人”“無(wú)法”，將“無(wú)法”一詞移至“現(xiàn)代人”之后。）

三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食生產(chǎn)，以平均每年遞增20%的速度大步向前發(fā)展。（“平均”修飾的是“遞增”，應(yīng)挪到“遞增”前。）

每一個(gè)立志成才的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有貢獻(xiàn)的人。

（將“將來(lái)”挪到“成為”的前面。）

全世界至少有5萬(wàn)人每天死于水污染引起的各種疾病，飲用水質(zhì)已經(jīng)成為威脅地球人生存的尖銳問(wèn)題。

（這是由于“每天”的位置不當(dāng)所引發(fā)的費(fèi)解：一個(gè)人怎么可能反復(fù)死呢？改法就是將“每天”挪至“至少”前面。）

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文-病句修改練習(xí)題-及答案解析

病句修改練習(xí)題

姓名 分?jǐn)?shù)

（）1．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。

B.寫文章語(yǔ)言要精練，一定要把啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。

C.三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來(lái)。D．各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。（）2．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。B．我們由衷地感謝老師多年來(lái)的默默付出。

C．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

D．最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。

（）3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。B.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。C.今年將舉行新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵。

D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。（）4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，哈爾濱市加大了整治力度。

B．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

C．學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。D．有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。（）5．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。（）6．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.同學(xué)們寫作文一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

B.通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。D.我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)并且及時(shí)改正。（）7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．《印象大紅袍》的成功演出，有力地推動(dòng)了閩北茶文化產(chǎn)業(yè)。

B．西南連年的旱災(zāi)警示我們：能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。C．教育部部長(zhǎng)袁貴仁在兩會(huì)期間透露，異地高考方案的制定工作已進(jìn)入“沖刺階段”。D．溫總理一進(jìn)入招待會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。（）8．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.國(guó)慶六十華誕聯(lián)歡晚會(huì)成功的原因是全體工作人員共同努力的結(jié)果。B.不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。C.讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。

D.這篇文章不僅語(yǔ)言流暢，而且對(duì)問(wèn)題的分析也入木三分。（）9．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．提高課堂效率是我們目前揚(yáng)州中學(xué)語(yǔ)文課程改革的當(dāng)務(wù)之急。B．誰(shuí)也不能否認(rèn)瘦西湖隧道的通車不能給揚(yáng)州市民出行帶來(lái)便利。

C．我國(guó)大部分地區(qū)太陽(yáng)能資源豐富，太陽(yáng)能資源開發(fā)利用的前景十分廣闊。D．中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。（）10．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

A．學(xué)習(xí)委員猜測(cè)，新來(lái)的語(yǔ)文老師大概是二十三四歲左右。B．我們要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。C．中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。D．是否多讀書，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。（）11．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

B．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。C．這篇小說(shuō)在給我們帶來(lái)笑聲的同時(shí)也令我們深思。

D．通過(guò)加大對(duì)市場(chǎng)各類食品安全的監(jiān)管力度，使得許多不法商家紛紛被曝光。（）12．選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) A．《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B．山村里，滿山遍野到處都是果樹。C．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。D．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。（）13．選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。

A．理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B．不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。

C．同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

D．我們不僅要在課堂上、在書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。（）14． 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。B．把北山建成省級(jí)森林公園是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。C．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

D．在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。（）15．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．能不能搞好學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度。B．現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶不是不可能的事。

C．童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。D．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。（）16．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。B．能否認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。C． 我們的報(bào)刊雜志、電視和其他出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

D．在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，王剛介紹了他的學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。（）17．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題。B．幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

C．由于此次H7N9疫情與活禽相關(guān)聯(lián)，使餐飲業(yè)受到很大影響，尤其是以雞肉為主的肯德基與麥當(dāng)勞等洋快餐。

D．面對(duì)人民的審判，頑固分子一直在做著不屈不撓的抵抗。（）18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。

B．建筑被稱為凝固的歷史和音樂(lè)，從一片瓦、一塊磚、一扇窗、一道門、一條梁、一根柱、一個(gè)臺(tái)階中，都可以看到歷史的原貌，聞到文化的氛圍。

C．我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

D．最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對(duì)侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。（）19．選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

A．H7N9禽流感病毒來(lái)勢(shì)洶洶，能否發(fā)現(xiàn)傳染源、控制病原體是控制整個(gè)疫情的關(guān)鍵所在。B．通過(guò)開展“防災(zāi)、逃生演練”活動(dòng)，我校師生的安全意識(shí)得到了很大的提高。C．元宵節(jié)已遠(yuǎn)去，但震耳欲聾的的煙花爆竹聲及板龍舞動(dòng)的場(chǎng)面還時(shí)常在眼前浮現(xiàn)。D．雖然我們麗水的空氣質(zhì)量不錯(cuò)，但是也不能大意，應(yīng)好好愛(ài)惜。（）20．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒報(bào)告會(huì)，使我們進(jìn)一步樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想。B．在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、積極探究、互相合作。

C．為防止不再發(fā)生類似的教學(xué)樓房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。D．菲律賓外長(zhǎng)說(shuō)黃巖島是菲律賓的固有領(lǐng)土，他的言論充滿了顛倒是非、隱瞞和歪曲黃巖島歷來(lái)是中同領(lǐng)土的一部分的事實(shí)。（）21．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．夏天的白云山莊，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。B．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界華商精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D．通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。（）22．下列語(yǔ)句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．武漢大學(xué)今年在櫻花盛開期間采取措施控制游客數(shù)量。B．近年來(lái)，全省各中小學(xué)建立和完善了校園安全工作機(jī)制。

C．西安漢唐嘉匯書店開啟的“不打烊書店”，成為人們夜間休閑閱讀的主要方式。D．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于是否勤奮。（）23．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．隨著科技的發(fā)展，智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中。B．我無(wú)時(shí)無(wú)刻都聽見(jiàn)媽媽在召喚我回去。

C．央視“成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目播出后，在社會(huì)上引起了極大的贊譽(yù)。

D．丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢，還有身份證、學(xué)生證、手機(jī)等其他證件。（）24．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．正在盡情綻放的南京青奧會(huì)極大地激發(fā)了我們的民族自豪感。

B．我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活，堅(jiān)決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價(jià)。

C．代表們圍繞如何防止農(nóng)副產(chǎn)品漲價(jià)風(fēng)蔓延的問(wèn)題，暢所欲言，交換了廣泛的意見(jiàn)。D．針對(duì)近日發(fā)生的校園慘案，我們不僅要注意解決一些深層次問(wèn)題，而且應(yīng)該采取強(qiáng)有力的治安措施。（）25．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A．如果考生考前吃得太飽或者太油膩,就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間,降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài) B．能不能獲得模范班級(jí)旗幟，關(guān)鍵在于大家對(duì)跑操的重視。C．只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。

D．大型文化傳承節(jié)目《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》受到媒體的廣泛關(guān)注，掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。

（）26．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.近年來(lái)，全國(guó)各地陸續(xù)發(fā)生了一些故意傳播、編造虛假恐怖信息的犯罪活動(dòng)。B.沒(méi)有懶人的職業(yè)，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。C.建設(shè)新城區(qū)，對(duì)于緩解老城區(qū)發(fā)展壓力、促進(jìn)陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展、完善瓷都城市功能具有重要意義。

D.但愿父輩的每一句話如同一顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點(diǎn)和信念。（）27． 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、在全體老師的努力下，使我們班的成績(jī)有了很大的提高。

B、成立百東新區(qū)是我市增強(qiáng)城市綜合功能、提升城市品位、促進(jìn)百色城與田陽(yáng)縣城一體化的重要舉措。

C、一進(jìn)入深圳大運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。D、能否全面推廣素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。（）28． 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

B、在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C、中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。D、為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。（）29．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．羅木中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。

B．我校20周年校慶這天，一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看到許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。C．新來(lái)的孫老師給我們留下了美好而又深厚的印象。D．我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。（）30．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．在省級(jí)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。

B．為了更好的服務(wù)百姓，現(xiàn)在氣象部門每隔幾日就要向政府職能部門提供天氣變化信息。C．我們要共同維護(hù)杭城文明形象，形成助人為樂(lè)、扶貧幫困、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)重要。

D．在埃博拉病毒面前，全人類都能手挽手心連心，這就是我們?nèi)祟悜?zhàn)勝一切艱難、走向美好未來(lái)。

（）31．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，這是提高我們寫作水平的基本能力。B、為了防止再出事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了“國(guó)慶”期間的安全保衛(wèi)工作。C、祖國(guó)的山山水水使你從來(lái)沒(méi)有如此地鮮明感受到生命的活躍、強(qiáng)盛和存在。D、剛開學(xué)，幾個(gè)學(xué)校的老師找劉小洋同學(xué)就如何克服學(xué)習(xí)困難交換了意見(jiàn)。（）32．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。

B、中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C、我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。D、一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。

（）33．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.個(gè)別學(xué)校為了搶生源，竟把老師編成小分隊(duì)，派到各個(gè)小學(xué)組織學(xué)生考試，考得好的學(xué)生就通知家長(zhǎng)去登記報(bào)名。

B.一個(gè)一流的人與一個(gè)一般的人在一般問(wèn)題上的表現(xiàn)可能一樣，但是在一流問(wèn)題上的表 現(xiàn)則會(huì)有天壤之別。C.對(duì)于處在成長(zhǎng)發(fā)育期的青少年來(lái)說(shuō)，城市社會(huì)風(fēng)氣良好與否，社會(huì)治安有效與否，很大程度上決定著他們有一個(gè)健康發(fā)展的未來(lái)。

D.扶起老人反被訛詐，一個(gè)歷來(lái)以“助人為樂(lè)”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇了嚴(yán)峻考驗(yàn)，我們應(yīng)該如何防止此類事件不再發(fā)生呢？（）34．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見(jiàn)。

B.受強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“天兔”影響，我市今明兩天航班取消、列車停運(yùn)、學(xué)校停課。

C.莫言榮獲2012諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是當(dāng)代文學(xué)界一大盛事，是中華文化軟實(shí)力走向世界的鮮明標(biāo)志。

D.為了避免校運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)生安全事故，我校政教處及各班主任都加大了校園安全工作力度。（）35．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是

A．支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。（在“過(guò)敏性鼻炎”后加“患者”）B．隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。（刪掉“隨著”）C．在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。（將“經(jīng)過(guò)”和“的”刪去）

D．這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。（把“寄宿學(xué)校的學(xué)生中的‘的’”字改為“有”）（）36．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是

A.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。（將“保護(hù)”和“了解”調(diào)換位置）

B.我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為目的來(lái)開展教育教學(xué)活動(dòng)的唯一做法。（將“唯一”移至“目的”前）

C.最近，某煤炭公司召開了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見(jiàn)，以避免同類事情不再發(fā)生。（將“不再”改為“再次”）D.中國(guó)是一個(gè)有五千年文化傳統(tǒng)的國(guó)家，中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)崇拜“和諧”的民 族。（）37．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、科學(xué)發(fā)展到了今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)地球是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。B、她的遺物、遺言無(wú)不滲透了對(duì)中國(guó)的深情。C、難道能否認(rèn)《紅樓夢(mèng)》不是一部?jī)?yōu)秀的古典小說(shuō)嗎？ D、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心青年一代的成長(zhǎng)（）38．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是

A.市政府嚴(yán)肅地處理了自來(lái)水廠擅自提價(jià)。(將“嚴(yán)肅地”刪除)B.挫折不僅會(huì)消磨我們的意志，而且也能促使我們反思。（把“不僅??而且??”換成“雖然??但??”）

C.這種花最好栽在小花盆里較合適。(把“最好”刪去或把“較合適”刪去。)D.目前，人們的環(huán)保意識(shí)還比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。（將“提高”改為“增強(qiáng)”。）（）39．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．通過(guò)漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B．華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量作品。C．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)的文化標(biāo)識(shí)。D．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。（）40．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．“六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大,也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲,以此懷念童年。B．深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生,在網(wǎng)上聽到歌曲《錦上南京》,留下了親切美好的印象。C．“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行,各界知名愛(ài)心人士出席儀式。D．營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。

（）41．選出下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)

Ａ．有沒(méi)有堅(jiān)持到底的決心，是我們能否取得成功的關(guān)鍵。Ｂ．三十年的改革開放，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。Ｃ．我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班。

Ｄ．為了防止酒駕事件再發(fā)生，我市交警加大了巡查整治力度。

參考答案

1． B【解析】A.（成份殘缺：缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“不合理”后加“的現(xiàn)象”）C.（前后不搭配：應(yīng)改為“昆明的三月”）D.（語(yǔ)序顛倒）

2． B【解析】A（搭配不當(dāng)：主語(yǔ)和賓語(yǔ)“學(xué)生是學(xué)校”）C.（一面對(duì)兩面：應(yīng)把“是否”刪掉）D（多重否定造成語(yǔ)意混淆：應(yīng)將“不再”改為“再次”）

3． C【解析】A搭配不當(dāng)：去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”.B搭配不當(dāng)：效率與改進(jìn)不當(dāng)，將效率改為提高。D成份殘缺：缺主語(yǔ)，將“經(jīng)過(guò)”和“的”刪去。

4． B【解析】A選項(xiàng)中“防止”和“不再”重復(fù)，C選項(xiàng)中應(yīng)是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。缺少賓語(yǔ)，句子不完整。D選項(xiàng)中前后不一致。

5． A【解析】B應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”。C“提高”與“管理”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“抓好”。D兩面對(duì)一面，應(yīng)把“能否”去掉。

6． D【解析】A中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去“不”；B中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；C中搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和諄諄教導(dǎo)”。

7． C【解析】A中成分殘缺，應(yīng)是“推動(dòng)??發(fā)展”；B中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；D中成分不搭配，應(yīng)刪去“和歡呼聲”。

8． D【解析】A中語(yǔ)義矛盾，“的原因”和“的結(jié)果”矛盾；B中前后不一致，應(yīng)是“是否闖紅燈”；C中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“讀了??后”。

9． C【解析】A中語(yǔ)義重復(fù)“當(dāng)務(wù)之急”與“目前”；B中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去后面的“不”；D中成分殘缺，應(yīng)是“采取了??措施”。

10． B【解析】A：重復(fù)，“大概”或“左右”去掉一個(gè)。C，主語(yǔ)錯(cuò)誤． 中學(xué)階段是青少年學(xué)習(xí)的重要階段．D兩面對(duì)一面，把“是否”去掉。

11． C【解析】A中語(yǔ)序混亂，應(yīng)是“新出土的兩千多年前的文物”；B中前后不一致，應(yīng)刪去“會(huì)不會(huì)”和“能不能”；D中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。

12． D【解析】A中句式雜糅，應(yīng)刪去“寫的”；B中語(yǔ)義重復(fù)，“漫山遍野”和“到處”重復(fù)；C中不合邏輯，應(yīng)是“聽了并討論”。

13． D【解析】A中詞語(yǔ)不搭配，應(yīng)是“提高??水平”；B中句式雜糅，前后主語(yǔ)不一致；C中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去“不”。

14． B【解析】A句語(yǔ)序不當(dāng)，“引導(dǎo)閱讀”比“發(fā)展個(gè)性”作用要淺，兩句應(yīng)前后顛倒一下；C句“非常”與“分外”意義重復(fù)；D“在??使??”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，使句子缺少主語(yǔ)。故選B。15． B【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“能不能”；C中句式雜糅，應(yīng)刪去“的作品”；D中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去“不”。

16． A【解析】B中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；C中詞語(yǔ)不搭配，應(yīng)是“增強(qiáng)意識(shí)”；D中句式雜糅，王剛具有啟發(fā)性，不合理。

17． B【解析】A句“不斷”與“繼續(xù)”語(yǔ)義重復(fù)羅嗦，應(yīng)刪去一個(gè)；C句“通過(guò)??使??”是無(wú)主句，應(yīng)刪去“使”；D句“不屈不撓”是褒義詞，不能形容犯罪的頑固分子。18． C【解析】本題用反選排除法，A句“源于”與“為基礎(chǔ)”意義重復(fù)，B句“聞到”與“氛圍”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，D句“對(duì)??”短語(yǔ)中缺少中心詞“的行為”，答案為C。

19． B【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；C中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去“震耳欲聾的的煙花爆竹聲及”；D中句式雜糅，前后主語(yǔ)不一致。

20． B【解析】A中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；C中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去“不”；D中句式雜糅。

21． C【解析】本題用反選法，A句“白云山莊”與“是好季節(jié)”主謂搭配不當(dāng)，B句“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”詞序不當(dāng)，D“通過(guò)??使??”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，使句子缺少主語(yǔ)，故選C。22． C【解析】本題C句壓縮句子主干“店成為方式”即可了解主謂搭配不當(dāng)。

23． A【解析】用反選排除法，B句“無(wú)時(shí)無(wú)刻”含有“否定”，是錯(cuò)用，應(yīng)該是“時(shí)時(shí)刻刻”；C前分句“??后”介詞結(jié)構(gòu)不能做主語(yǔ)，所以要?jiǎng)h去“后”；D句“手機(jī)”不屬于“證件”之列，不能與身份證學(xué)生證并列。故答案為A。

24． A【解析】B中成分殘缺，應(yīng)是“杜絕??問(wèn)題”；C中語(yǔ)序混亂，應(yīng)是“廣泛交換”；D中邏輯混亂，應(yīng)是“不僅要采取強(qiáng)有力的治安措施，而且應(yīng)該注意解決一些深層次問(wèn)題。” 25． D【解析】A中成分不搭配，“降低”和“狀態(tài)”不搭配；B中前后不一致，應(yīng)刪去“能不能”；C“品讀漢字，認(rèn)讀漢字”語(yǔ)序問(wèn)題。

26． C【解析】用反選排除法，A句“傳播”與“編造”語(yǔ)序不當(dāng)；B“沒(méi)有懶人的職業(yè)”歧義，一為沒(méi)有“懶人的職業(yè)”，一為某職業(yè)沒(méi)有“懶人”，表意不明；D“萌發(fā)”與“觀點(diǎn)”搭配不當(dāng)。故選C。

27． B【解析】用反選排除法，A“在??使??”兩個(gè)介詞短語(yǔ)連用，使句子缺少主語(yǔ)，C“看到”與“歡呼聲”搭配不當(dāng)，D“能否”是不確定的表達(dá)，“是”是確定的表達(dá)，前后表達(dá)不一致，故選B。

28． C【解析】A、“無(wú)論”與“都”搭配，“卻”改為“都”，B兩個(gè)介詞結(jié)構(gòu)連用，句子缺少主語(yǔ)，去掉“使”，D“防止”與“不再反彈”矛盾沖突，去掉“不”。故選C。29． A【解析】B句“看到”與“歌聲”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，C句“深厚”不能修飾“印象”，D句“將來(lái)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)放在“成為”前。故選A。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

30． B【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“高低”和“大小”；C中句式雜糅，主語(yǔ)不一致；D中成分殘缺，“這就是??例子”。

31． B（3分）【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“會(huì)不會(huì)”“能不能”；C中不合邏輯，應(yīng)是“存在活躍和強(qiáng)盛”；D中有歧義。

32． C（2分）【解析】A、把“15項(xiàng)”搬到“政策措施”前面；B“切忌”和“不要”重了，把“切忌”或去“不要”掉一個(gè)； D、“解決”與“困境”搭配不當(dāng)應(yīng)為“解決問(wèn)題，走出困境”。

33． B【解析】A：結(jié)構(gòu)混亂，改為“個(gè)別學(xué)校為了搶生源，竟把老師編成小分隊(duì)，派到各個(gè)小學(xué)組織學(xué)生考試，考得好的學(xué)生的家長(zhǎng)就被通知去登記報(bào)名。” C：不合邏輯，前后照應(yīng)不周。把“與否”去掉。D：不合邏輯，把“不再”改為“再”。

34． A【解析】A：語(yǔ)序不當(dāng)，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。“虛心接受”“廣泛征求”調(diào)換一下位置。35． D【解析】D項(xiàng)可以改為: 這所擁有150多名學(xué)生的九年制寄宿學(xué)校是地震中傷亡最少,震后復(fù)課最早的學(xué)校。

36． D【解析】D：搭配不當(dāng)，把“崇拜”改為“崇尚”。

37． A【解析】B：搭配不當(dāng)，把“的遺物”去掉。C：不合邏輯，把“不是”去掉。D：不合邏輯，“都在”改為“不再”。

38． A【解析】A：成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。在“提價(jià)”后加“的問(wèn)題”。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。識(shí)記常見(jiàn)的語(yǔ)病類型。

39． C【解析】A中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B中語(yǔ)序混亂，應(yīng)是“大量的優(yōu)秀作品”；D中搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和規(guī)模”。

40． D【解析】A中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，應(yīng)是“即使??也”；B中句式雜糅，“聽到”與“印象”不符；C中語(yǔ)序混亂，應(yīng)是“大型公益活動(dòng)”。

41． C【解析】C中句式雜糅，“基礎(chǔ)”和“是一個(gè)班”矛盾。